5/12/2018 NEP 6 Plano de Aula (1) - slidepdf.com

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1NEW ENGLISH POINTEliana Maria Clara Neuza

CLASS PLANNING

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POINT6PRE-UNIT: IDENTIFYING YOURSELF, P. 6-7.

OBJETIVO GERAL:

Desenvolver no aluno a habilidade de revelar inormações

básicas sobre si e sobre seu ambiente escolar (seu nome, nome

da escola onde estuda, número de chamada, série e idade).

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Familiarizar o aluno com a estrutura dos cartões de

identifcação.

ESTRATÉGIAS:

  Apresentação e produção de cartões de identifcação,

discussão, identifcação oral e troca de cartões.

DURAÇÃO:

1 aula.

DESENVOLVIMENTO

1o momento:

• Exiba na sala de aula dierentes tipos de cartões de

identifcação (cartão de visita, de banco, de biblioteca,

de escola, de academia, entre outros).

• Questione-os sobre a razão de utilizá-los, em quais

lugares e ocasiões as pessoas os usam, quais são as

principais inormações que cada um contém e quais são

comuns à maioria.

• Entregue aos alunos as páginas com modelos de cartões

em inglês (que se encontram na página 1 de Supplement  )

e discuta com eles sobre as inormações em inglês de

cada cartão.

2o momento:

• Entregue aos alunos as páginas de atividades encontrada

no site de apoio, e instigue-os a criarem dois modelos de

cartões de identifcação: bancário e de biblioteca, tendo

como apoio a página com cartões recebida no momento

anterior. Em seguida, inorme-os que devem preencher

a tabela do exercício 2 com as inormações pedidas e

expor as semelhanças e dierenças encontradas nas

inormações dos dois cartões no exercício 3.

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POINT63o momento:

• Entregue a cada aluno o cartão de identifcação escolar

(encontrado na página 3 de Supplement   ) impresso em

papel vergé e peça que eles o preencham.

• Conduza-os a se apresentarem perante a classe com

esse cartão e a ormularem rases a partir de inormações

como: “I study at...”, “My name is...”, “I am ... years old”,

“I’m number...” e “I’m in sixth grade”.

4o momento:

• Como atividade extraclasse, oriente-os a criarem seus

próprios cartões de visita para distribuírem aos colegas –

principalmente àqueles com quem não possuem contato.

• Inorme-os sobre quais inormações pessoais o cartão

pode ter, tais como nome (name   ), endereço (address  ),

teleone (phone  ), email , erramenta de mensagem

instantânea, blog  ou contato de algum site  de

relacionamentos que participem.

• Exponha que a troca de cartões é muito comum no

ambiente de trabalho e que essa é uma orma de

aproximar-se de eventuais clientes ou, ainda, mantercontato pessoal. Essa é uma ótima atividade para se

azer na primeira aula, a fm de promover maior interação

na classe.

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