“Durante toda minha vida tenho proclamado a necessidade da

liberdade de escolha, da independência de pensamento e da dignidade

humana. Todavia, entendo que a verdadeira liberdade é aquela interior, que

não pode ser ensinada. Não pode nem mesmo ser conquistada. Pode

somente ser construída dentro de si como parte da personalidade e, se isto

acontece, não poderá mais ser perdida.”

(Maria Montessori, New York — 1951)

COLÉGIO MARIA MONTESSORI

MANUAL DO ALUNO-2016

MACEIÓ /AL

COLABORADORES

ORGANIZAÇÃO: Maria Valderez de Souza Barbosa Diretora Pedagógica Mercia Dória Barbosa Vice Diretora Pedagógica Jailde Pereira Medeiros Psicóloga Revisão Ortográfica Creuza Carlos Diagramação e Capa Nelmário Barros

Sumário Introdução 5 1 - Proposta Curricular 6 2 - Filosofia do Colégio Maria Montessori 6 3 - Objetivo da Proposta Pedagógica 6 4 - Sistema de Avaliação e Promoção 6 5 - Sistema de Recuperação 7 5.1 – Recuperação Paralela 7 5.2 – Sistema de Monitoria 7 5.3 – Recuperação Semestral 7 5.4 – Recuperação Final 7 6 - Setores de Atendimentos 8 6.1 – Diretoria 8 6.2 - Coordenação Pedagógica 8 6.3 – NAP – Núcleo de Acompanhamento Pedagógico 8 6.4 - NAV / Núcleo de Apoio ao Vestibular 8 6.5 - Coordenação de Disciplina 9 6.6 – Enfermaria 9 6.7 - Departamento de Esporte 9 6.8 – Secretaria 9 6.9 – Tesouraria 9 7 - Laboratórios de Ensino 10 7.1 – Laboratório de Ciências: Biologia, Física e Química 10 7.2 – Laboratório de Informática 11 7.3 – Laboratório de Robótica 11 7.4 – Laboratório de Matemática 12 8. Biblioteca 13 9. Cantina 14 10. Uniforme 14 11. Materiais Escolares Perdidos 14 12. Atrasos 15 13. Formas de Comunicação 15 14. Horário das aulas 15 15. Aniversários 15 16. Eventos 16 17. Instruções à Família 17 18. Direitos da Criança e do Adolescente 17 19. Componentes do Processo Educativo 18 19.1 – Normas Disciplinares 18 19.2 – Direitos dos alunos 19 19.3 – Deveres do aluno 19

19.4 – É vedado ao aluno 19 20. Serviços de Expediente e outros 20 21. Direito Digital / Uso da internet 21 22. Ao Aluno 22 22.1 – Como participar melhor das aulas 22 22.2 – Orientação para organização do aluno em sala 22 23. Aos Responsáveis 23 Referências 24

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Introdução Senhores Pais, Caros Alunos, O Manual do Aluno e da Família do Colégio Maria Montessori é uma coletânea de

informações e orientações importantes para que alunos, pais e funcionários possam fazer um

ótimo percurso educacional no decorrer do ano Letivo de 2015. Ele contém normas de

funcionamento e atendimento a pais e alunos, apresentando também seus direitos e deveres.

Desejamos que toda a sua família esteja em contínuo processo de reflexão, pois o profundo

conhecimento de nossas responsabilidades e direitos nos faz conscientes e prontos para o

exercício da cidadania, portanto, a leitura desse documento é imprescindível para o bom

andamento das nossas atividades em 2015 e que família e escola possam caminhar juntas com a

certeza de que na educação existe sempre um saber a ser construído e compartilhado.

Estamos à disposição para quaisquer esclarecimentos e, desde já, agradecemos.

Um abraço fraterno Direção e Equipe Colégio do Maria Montessori

Maceió/Al

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MANUAL DO ALUNO

COLÉGIO MARIA MONTESSORI 1- Proposta Curricular O currículo proposto pelo Colégio Maria Montessori está baseado no princípio de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, buscando contemplar os conteúdos e estratégias de aprendizagem que capacitem o aluno para a realização de ações no domínio de uma vida em sociedade, visando à evolução plena dele como ser humano, e, procurando elaborar atividades que o levem a uma constante motivação da aprendizagem, com mecanismos de estudo atualizados, visando a um eficaz entendimento do novo na superação das suas necessidades e expectativas. 2 - Filosofia do Colégio Maria Montessori O Colégio Maria Montessori norteia seu trabalho Educativo com base na capacidade do Aluno de construir a sua história por meio do exercício da liberdade, aberto ao diálogo e ao novo. O Colégio acredita no sucesso da Educação, mediante uma prática pedagógica interdisciplinar, contextualizada e que possa enfatizar os valores éticos, sociais e culturais. Assim, traz na sua proposta pedagógica um projeto Educacional inovador o qual garante a contextualização do conhecimento numa linha de respeito, liberdade, compreensão e transformação da criança e do adolescente, conduzindo-os a aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a conhecer e aprender a ser, numa dimensão pedagógica aberta às novas tecnologias como recurso facilitador do processo de ensino-aprendizagem, dando-lhes a base para um desenvolvimento global e capacitando-os para uma aprendizagem de excelência. 3 - Objetivo da Proposta Pedagógica Desenvolver atividades motivadoras, por meio de mecanismos atualizados, que proporcionem ao aluno um eficaz entendimento do novo, norteando espaços democráticos para o pleno amadurecimento, bem como estruturando toda energia física e intelectual na superação das necessidades e expectativas do mesmo. 4 - Sistema de Avaliação e Promoção A avaliação do processo de ensino e de aprendizagem do Colégio Maria Montessori é realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular prevista e desenvolvida em cada série da escolaridade. A verificação do rendimento escolar será desenvolvida durante o ano letivo com apuração dos resultados em 4(quatro) bimestres, com avaliação mensal e bimestral. Os resultados da avaliação da aprendizagem, na Educação Infantil e no 1º ano do Ensino Fundamental, serão dados por meio de relatórios periódicos, com o registro do desenvolvimento da criança.

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Do 2º ao 9º ano do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, os resultados da avaliação da aprendizagem serão feitos por meio de notas de 0(zero) a 10(dez). Será aprovado de imediato o aluno que, no final do ano, conseguir média igual ou superior a 6 (seis) e frequência global igual ou superior a 75%(setenta e cinco por cento) do total de horas letivas ou horas aulas dadas. Ao termino do ano letivo, será calculada a média anual do aluno utilizando-se o processo da média aritmética simples. Quando a média anual for menor que 6(seis) em qualquer disciplina (ou em todas as disciplinas), o aluno terá direito a recuperação final, que será realizada após o término do 4º bimestre em período determinado no calendário escolar. Prova de 2ª chamada – Ao aluno que perder uma das avaliações no bimestre, só será concedida a 2ª chamada, por motivo justo (doença comprovada por atestado médico, luto em família, convocação do serviço militar e participação em atividades extracurriculares promovidas pelo colégio). O aluno, quando maior, ou o responsável deverá requerê-la previamente à secretaria do Colégio e deverá pagar uma taxa, por avaliação perdida, para a sua realização, anexando o documento que comprove o motivo. A prova será agendada para o final do bimestre e o aluno deverá estudar a matéria referente ao mesmo. 5 – Sistema de Recuperação O sistema de recuperação do colégio Maria Montessori tem por objetivo corrigir as deficiências do processo de ensino-aprendizagem do aluno e serão adotadas as seguintes modalidades de recuperação: 5.1 – Recuperação Paralela – tem caráter preventivo, sem atribuição de nota, e é realizada no decorrer do ano letivo mediante atividades programadas e estudos dirigidos orientados pelo professor da disciplina na qual o aluno esteja com dificuldade. Sua finalidade é proporcionar melhoria do aproveitamento do aluno, e terá início após a identificação das dificuldades constatadas nos resultados da primeira avaliação. 5.2 – Sistema de Monitoria – Tem por objetivo minimizar as dificuldades no processo de ensino-aprendizagem, como também estimular a cooperação entre os alunos. É um trabalho voluntário, realizado por alunos selecionados e professores que tenham como pré-requisitos aptidão por determinada disciplina e disponibilidade de horário. O aluno monitor receberá ao final do ano letivo um certificado como comprovação das horas dedicadas ao desenvolvimento das atividades. 5.3 – Recuperação Semestral – destina-se aos alunos que obtiverem, em qualquer área de conhecimento, componente curricular ou disciplina, resultado inferior a 6,0 (seis) na média aritmética dos dois primeiros bimestres letivos. A nota obtida substituirá a menor nota abaixo de 6,0 (seis), permanecendo o resultado anterior, caso a nota seja menor; 5.4 – Recuperação Final – destina-se ao aluno que, ao término do ano letivo, não obtiver em cada área de conhecimento, componente curricular ou disciplina, média igual ou superior a 6,0 (seis). O resultado será obtido por meio de média aritmética simples entre a média anual e a nota de recuperação, sendo aprovado o aluno que, após os estudos de recuperação final, obtiver média final igual ou superior a 6,0 (seis), obedecendo à seguinte fórmula:

RF = MA + RF dividido por 2 = 6,0

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Para submeter-se à recuperação semestral e final, o aluno, (quando maior) ou seu responsável (quando menor), deverá requerê-la(s) previamente à secretária do colégio. As despesas dos estudos de recuperação final serão custeadas pelo aluno, do qual será exigida a frequência de 80% às aulas oferecidas. 6 - SETORES DE ATENDIMENTOS Para proporcionar um acompanhamento individualizado ao aluno e um atendimento adequado à família, a ESCOLA está estruturada nos seguintes setores: 6.1 - DIRETORIA Promover, dirigir, presidir e superintender todas as atividades e serviços escolares, responsabilizando-se por seu funcionamento, garantindo planejamento, implantação e avaliação do processo. 6.2 - COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Tem por finalidade assessorar, coordenar, planejar, acompanhar e avaliar as atividades de caráter técnico-pedagógico, envolvendo os professores no sentido de melhoria das condições que afetam o processo de ensino-aprendizagem. O coordenador pedagógico zela pela interdisciplinaridade e atende pais e alunos no que diz respeito à qualidade de ensino, metodologia e estratégias educacionais. 6.3 - NAP – NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO PSICOPEDAGÓGICO

ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL / PSICOLOGIA É o serviço que orienta o aluno no aspecto social, afetivo e comportamental, cooperando para seu desenvolvimento integral, realizando trabalho de aproximação da escola com a família e comunidade visando proporcionar ao aluno oportunidades de ajustamento pessoal e social, além de orientar o relacionamento entre alunos, professores e funcionários. Oferece assistência aos professores e alunos em casos específicos de aprendizagem. Faz o intercâmbio entre alunos, pais, professores e profissionais que acompanham o aluno extraescola: Psicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos, etc. Compete ainda aos psicólogos e orientadores a realização de atividades de relaxamento e meditação com os alunos do maternal ao ensino médio, tendo por objetivo favorecer a melhoria da atenção e concentração em sala, minimizando o estresse e a ansiedade na aprendizagem. - Prepara o aluno na escolha consciente da futura profissão, através de seminários com profissionais das diversas áreas, aplicação de testes vocacionais visita às instituições, dinâmicas de autoconhecimento etc. - Oportuniza aos alunos a prática de solidariedade com visitas às instituições, asilos, creches e comunidades carentes. 6.4 – NAV – NÚCLEO DE APOIO AO VESTIBULAR Tem por finalidade oferecer apoio aos professores na elaboração das atividades pedagógicas de preparação para os vestibulares (organização de simulados, listas de exercícios, aulas de revisões, etc.), como também, oferecer ao aluno material pedagógico atualizado por área do conhecimento preparando o aluno os mais diversos concursos de vestibulares.

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6.5 - COORDENAÇÃO DE DISCIPLINA

Oferece apoio pedagógico, zelando para o cumprimento da normas disciplinares da escola, desenvolve importante trabalho para a maior segurança dos alunos, são orientados a intervir em qualquer situação em que as normas da Escola não estejam sendo respeitadas e encaminhar o aluno ao núcleo de acompanhamento ao aluno para que possa proceder a uma efetiva avaliação.

6.6 - ENFERMARIA À enfermaria cabe o atendimento a queixas de enfermidades dos alunos e posterior encaminhamento aos responsáveis, quando necessário. A escola restringe o fornecimento de remédios aos alunos em função dos riscos do uso de medicamento sem prescrição médica. Compete aos pais ou responsáveis administrar o uso do medicamento. NORMAS PARA O ATENDIMENTO AO ALUNO NA ENFERMARIA: - O aluno deverá ser encaminhado à enfermaria através do NAP ou Coordenação Pedagógica; - Não é permitido que o aluno use a enfermaria como fuga da sala de aula; - Para melhor organização da enfermaria não é permitido que o aluno permaneça por mais de 10(dez) minutos. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DA ENFERMARIA: - 08h. às 12h - 14h às 17h 30min 6.7 - DEPARTAMENTO DE ESPORTES Ao Departamento de Esportes cabe coordenar e organizar as aulas de Educação Física e extracurriculares nas modalidades diversas. As aulas de Educação Física serão realizadas no miniginásio do colégio ou no ginásio anexo. O aluno só participará das aulas de Educação Física e Esporte com exame Médico e com o uniforme de educação física completo. 6.8 - SECRETARIA Tem por objetivo executar as normas administrativas, bem como organizar os serviços de expediente, escrituração e registro escolar, de pessoal, de arquivo, fichário e preparação de correspondência do estabelecimento, bem como, manter atualizada toda a documentação dos alunos e informações gerais sobre a escola. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DA SECRETARIA: - 08h às 13h - 14h às 17h 6.9 – TESOURARIA Responsável pelo recebimento de taxas e mensalidades escolares, preenchimento de guia, recolhimento de impostos e encargos, escrituração contábil, administração e controle de pessoal.

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SEGUNDA VIA DE DOCUMENTOS - TESOURARIA

A solicitação de emissão de 2a via de boleto bancário, até o dia do vencimento, não terá custo. O prazo de entrega para solicitação de fichas de compensação, declarações de pagamento e outros documentos será determinado pela tesouraria. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DA TESOURARIA: - 07h 30 min às 13h - 14h às 17h 30 min 7 – LABORATÓRIOS DE ENSINO Os Laboratórios de Ensino são destinados ao desenvolvimento de atividades acadêmicas de professores e alunos. Nesses espaços, poderão ser realizadas aulas práticas dos conteúdos abordados em sala de aula, acompanhamento de aulas, monitorias, desenvolvimento e apresentação de trabalhos científicos, entre outros. Para isso, esses laboratórios dispõem de uma infraestrutura de materiais e experimentos desenvolvidos para alunos do Ensino Fundamental e Médio. Atualmente, a Escola dispõe dos Laboratórios de Ciências (Biologia, Física e Química), Informática, Robótica e Matemática. 7.1 - LABORATÓRIOS DE CIÊNCIAS: FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA Os laboratórios de Química, Física e Biologia são um espaço onde o professor e o aluno do Colégio Maria Montessori estão em contato direto com a pesquisa cientifica, ampliando e aprimorando conhecimentos, tendo a oportunidade de vivenciar, através de experiências práticas, as questões teóricas vividas em sala de aula, promovendo a reorganização e maior apropriação dos conteúdos: O laboratório de Ciências propicia aos alunos uma vivência e manuseio de instrumentais, que lhes permitem conhecer uma diversidade de atividades que pode estimular-lhes a curiosidade e a vontade de aprender e de vivenciar ciência. Neste momento, deve-se incentivar o aluno a: - Conhecer, entender e aprender a aplicar a teoria na prática; - Dominar ferramentas e técnicas que poderão ser utilizadas em pesquisas científicas; - Aprender a observar cientificamente fenômenos; - Interpretar e analisar experimentos através da objetividade, precisão, confiança, perseverança, satisfação e responsabilidade. No laboratório também é desenvolvido o trabalho cooperativo, ou seja, alunos trabalhando em grupo. O trabalho em grupo favorece a discussão, o desenvolvimento e a prática de habilidades intelectuais, a conceitualização e o aprofundamento da compreensão dos alunos. Essa forma de trabalho permite, ainda, a discussão e busca de soluções para problemas, contribuindo para a aprendizagem. As atividades experimentais permitem uma transposição didática da apropriação dos conceitos científicos possibilitando discutir a visão indutivista presente em grande parte do contexto escolar e que está presente nas atividades experimentais, requer uma abordagem mais problematizadora e interativa em atividades investigativas. As práticas desenvolvidas nos laboratórios de Ciências resultarão em atividades avaliativas cuja pontuação comporá a nota do bimestre. Estas poderão ser solicitadas no formato de questionários, pesquisas, apresentações, relatórios, entre outras (a critério do professor).

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Para que o aluno tenha acesso às aulas de laboratório deverá seguir as normas estabelecidas:

- O aluno só terá acesso às aulas no laboratório mediante o uso do jaleco com nome e logomarca do colégio; - Não é permitido o uso de bermudas, shorts, calçado aberto; - Não é permitido o consumo de bebidas e alimentos; - O aluno só poderá permanecer no laboratório com a presença do professor ou do responsável pelo laboratório; - O celular deverá permanecer desligado durante as aulas de laboratório, exceto quando devidamente autorizado; - O aluno que não estiver com os materiais necessários não poderá assistir às aulas de laboratório; - Não é permitida a conversa paralela, ela atrapalha o desenvolvimento da prática experimental; - Não é permitida a realização de atividades que não sejam inerentes as do laboratório; - Bolsas, livros e outros materiais que não são de uso da prática laboratorial não poderão ser colocados nas mesas ou bancadas que serão utilizadas para realização do experimento; - O aluno deverá ter cuidado ao manusear os equipamentos do laboratório. Em caso de dano, o mesmo será responsabilizado; - As atividades solicitadas pelos professores deverão ser entregues nas datas previamente marcadas (a não entrega destas comprometerão a nota do bimestre).

7.2 - LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA Oferece apoio às atividades educativas que complementam os conteúdos curriculares trabalhados pelos professores em sala de aula. O laboratório atende os alunos do ensino fundamental I ao ensino médio, com uma equipe de professores capacitados que auxiliam no desenvolvimento das atividades previamente planejadas. Para o acesso ao laboratório, o aluno deverá seguir as normas e regras estabelecidas tais como:

- Não entrar correndo na sala; - Manter silêncio; - Manter o celular desligado;; - Não consumir alimentos na sala; - Durante a aula, realizar apenas as atividades propostas pelo professor; - Não jogar lixo no chão; - Não colocar as mãos na tela do monitor; - Não alterar planos de fundos, ícones, atalhos, nomes e locais de pastas; - Durante o uso da internet não entrar em sites de bancos, compras ou bate-papos; - Não acessar conteúdos impróprios, em hipótese alguma; - Não acessar nenhum aplicativo de mensagens instantâneas ou sites de relacionamentos:

msn, skype, watsap, acebook, twitter, etc.; - Manter organizada sua mesa, como também o teclado, o mouse e o monitor; 7.3 – LABORATÓRIO DE ROBÓTICA Segundo os especialistas ligados à área, a Robótica educacional possibilita que os alunos desenvolvam habilidades para questionar, pensar e procurar soluções, principalmente no que se

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refere à integração da teoria à prática, levando-os a usarem a suas experiências anteriores, conceitos e valores. Essa característica permite, então, o desenvolvimento da capacidade de formular e equacionar problemas, e, também, interagir com a realidade. Baseado nesta proposta, o colégio Maria Montessori possui na sua estrutura pedagógica o Projeto Robótica que tem por objetivo desenvolver habilidades em montagem de projetos, trabalho em equipe e inter-relação pessoal (Ensino Fundamental). Com os alunos do ensino médio desenvolveremos projetos com arduino na construção de robôs para a Mostra Nacional de Robótica Regras de uso do laboratório de robótica Durante a realização das aulas práticas é preciso ter cuidado para evitar acidentes. Dessa forma é importante obedecer às seguintes regras de conduta para proteger o aluno, o ambiente físico e os materiais; 01. O acesso ao laboratório será feito apenas no horário da aula; 02. Os materiais escolares deverão permanecer próximo à bancada do grupo ao qual faz parte; 03. Antes de começar as atividades, aguarde as instruções do professor; 04. Siga o roteiro da aula, evite improvisações ou postura que venha a modificar a metodologia proposta; 05. Concentre-se na atividade proposta. Evite conversas paralelas; 06. Sempre que tiver dúvidas: pergunte! “na dúvida, não faça nada;” 07. Mantenha o ambiente organizado durante a execução das atividades práticas; 08. Mantenha o laboratório sempre limpo; 09. Cada membro do grupo é responsável pelo material utilizado durante a aula, portanto, deixe a bancada organizada, guarde as peças em seus devidos lugares, ao término de cada aula; 10. Desligue os computadores de forma correta, no final da aula; 11. Qualquer material que cair no chão deverá ser pego no mesmo instante; 12. Tenha cuidado com o manuseio das peças. Caso não consiga soltar uma peça da outra, chame o professor; 13. É expressamente proibido qualquer tipo de brincadeira de mau gosto, seja verbal ou utilizando-se das peças. 7.4 - LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA O laboratório de matemática é um instrumento eficaz para propiciar ao aluno formas de conhecer, criar, manipular, levantar hipóteses, discutir afirmações, desenvolver e construir momentos matemáticos que possam ser utilizados como facilitadores de aprendizagem, ao mesmo tempo, proporciona também ao professor um local de pesquisa, reflexão e trabalho, auxiliando-o no grande desafio sobre as melhores formas de aprender matemática; assim o laboratório de matemática do Colégio Maria Montessori é um espaço onde o aluno confronta na prática todo estudo teórico vivenciado em sala de aula desenvolvendo com profundidade o raciocínio lógico dentro de um ciclo concreto-abstrato. OBJETIVO GERAL Construir conhecimento matemático, através da utilização de recursos didáticos e práticas de atividades lúdicas que propiciem o desenvolvimento de técnicas intelectuais e sobretudo de relações sociais. Além deste objetivo, podemos destacar os seguintes objetivos específicos:

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Estimular o prazer pela matemática; - Estimular o aluno a pensar ativamente; - Demonstrar concretamente conceitos e teoremas matemáticos; - Construir raciocínio lógico e dedutivo; - Aprender Geometria de forma prazerosa; - Desenvolver no aluno a visão espacial; - Explorar formas geométricas e suas dimensões; - Estimular a atenção e a concentração; - Promover a interação entre os alunos. Das proibições: 01. Riscar as mesas; 02. Perturbar o ambiente com brincadeiras; 03. Desmontar quaisquer equipamentos ou acessórios do laboratório; 04. Praticar atividades que afetem ou coloquem em risco as instalações; 05. Usar quaisquer equipamentos ou jogos de forma danosa ou agressiva ao mesmo; 06. Retirar os materiais didáticos ou jogos, para uso próprio, sem autorização do professor. Das Orientações: 01. Zelar pelo patrimônio e materiais do laboratório de matemática; 02. Comunicar ao professor responsável qualquer ocorrência que tenha acontecido durante a utilização do material; 03. Utilizar somente os materiais disponibilizados pelo professor, sendo o aluno responsável pelo seu uso e conservação. 8 - BIBLIOTECA A Biblioteca é destinada a todo o corpo discente e docente do Colégio Maria Montessori cujo objetivo primordial é selecionar, adquirir e organizar materiais bibliográficos, vídeos para uso de professores, alunos e pessoal administrativo, bem como, ser um espaço que ofereça o envolvimento com a leitura, como também auxiliar na realização das pesquisas escolares. HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO DE BIBLIOTECA 08h às 12h – 2ª a 6ª feira 14h às 17h – 2ª a 5ª feira Para consultas no recinto da Biblioteca, o aluno deve observar as normas a seguir:

- Manter silêncio. - Não comer ou beber no recinto. - Respeitar os horários de entrada e saída. - Acatar as demais normas transmitidas pelos funcionários. - Não utilizar celular.

Para realizar pesquisa e trabalho escolar, após o horário de aula, o aluno deverá comparecer ao Colégio devidamente uniformizado.

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REGULAMENTAÇÃO DO EMPRÉSTIMO:

- Número de obras permitido: 01 exemplar por aluno. - Prazo de empréstimo: 10 dias corridos, incluindo sábados, domingos e feriados. - Especial: varia de acordo com a situação da obra - Periódicos, revistas, dicionários, enciclopédias e livros didáticos - somente consulta local. - Renovação do prazo de empréstimo quando não há pedido de reserva para material. - A obra perdida ou danificada deve ser imediatamente reposta por obra idêntica, ou na sua falta, por obra indicada pela Biblioteca. - O usuário em débito com a Biblioteca perde o direito ao empréstimo.

9 - CANTINA A cantina do Colégio Maria Montessori oferece aos alunos diversos tipos de lanches, sucos e guloseimas, levando em conta a qualidade, a variedade e a higiene. Para melhor comodidade dos alunos e pais, consultar o cardápio na página do colégio ou quadro de avisos na recepção do colégio. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DA CANTINA: - 07h 30min às 13h - 15h às 17h 10 - UNIFORME O uso do uniforme é obrigatório para todos os alunos, da Educação Infantil à 3ª Série do Ensino Médio. O cuidado com o mesmo é essencial. Para o aluno da educação infantil, ele deverá ser marcado com o nome do aluno. O aluno só terá acesso às dependências da escola devidamente fardado e sempre que se apresentar em eventos promovidos pela escola e em todas as aulas e atividades (extracurriculares plantões de dúvidas/apoio pedagógico, recuperações e excursões). O uso de camisetas dos eventos escolares com a logomarca do colégio é autorizado nas sextas-feiras e sábados letivos. Uniforme completo: calça azul-marinho com a logomarca do colégio, blusa branca com a logomarca do colégio, tênis e alpargata para Educação Infantil (preto, azul, branco, cinza ou preto e branco). UNIFORME PARA EDUCAÇÃO FÍSICA Short de malha com a logomarca do colégio, blusa branca, sem manga, com a logomarca e tênis. 11 - MATERIAIS ESCOLARES PERDIDOS O Colégio não se responsabiliza pelo extravio de materiais e pertences do aluno, tais como dinheiro e eletroeletrônicos, como, celular, brinquedos, MPs, câmeras digitais, I Pod etc. Também não é permitido o uso em sala de aula por qualquer que seja o motivo. 12 - ATRASOS É necessária a justificativa dos responsáveis, por escrito, caso o aluno chegue na 2a aula. Após este horário, o aluno entrará na escola acompanhado pelo Pai ou responsável.

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13 - FORMAS DE COMUNICAÇÃO

Um dos principais veículos de comunicação entre a Família, o aluno e a Escola é o informativo escolar que traz informações, orientações, programações de eventos, avaliações, atividades extraclasse etc. Procure ler e atender sempre os avisos e solicitações da Escola e, em caso de dúvidas, telefone;

Comunique sua insatisfação, preocupação ou sugestão, procurando o coordenador, Psicólogo/ Orientador ou a Diretoria, Os pais que quiserem mais esclarecimento sobre o desenvolvimento do seu filho devem marcar horário com o professor, orientador ou psicólogo; Os pais ou responsáveis serão convidados, quando necessário, para discutir assuntos específicos relacionados ao seu filho. Para as Reuniões de pais e Plantão Pedagógico com professor, a comunicação far-se-á através de circulares ou de informativos online em que o pai ou responsável pode acompanhar pela internet o calendário escolar, os informes, datas de avaliação, os conteúdos das avaliações mensais e bimestrais, reuniões no site da escola. 14 - HORÁRIOS DAS AULAS: Educação Infantil / ensino fundamental (Maternal ao 5º ano) De 2ª a 6ª feira – 07h30min às 11h30min – Matutino – 13h30min às 17h30min – vespertino

Obs. Após as 07h 30min e 13h 30min, os responsáveis pelos alunos deverão entregá-los à funcionária na recepção. - ENSINO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) De 2ª a 6ª feira – 07h 15min às 11h 50min – Matutino Obs.: Haverá aula duas vezes por semana, das 07h 15min às 12h 40min, para os alunos do 8º e 9º ano. - ENSINO FUNDAMENTAL (6º ao 8º ano) vespertino De 2ª a 6ª feira – às 17h35min. - ENSINO MÉDIO (1ª à 3ª série) De 2ª a 6ª feira – 07h 15min às 12h 40min – Matutino Obs.: Haverá aula na 2ª feira para os alunos da 1ª, 2ª e 3ª séries do ensino médio – 14h às 18h.

Observações:

9º

ano do ensino fundamental

reservar a 2ª feira para a aula complementar,

recuperação

paralela e olimpíadas.

Haverá aula aos sábados,

de 15 em 15 dias,

para os alunos do

Ensino Médio.

15 - ANIVERSÁRIOS

A comemoração de aniversários do(a) aluno(a) da educação infantil e séries iniciais, caso seja solicitada pelos pais, será realizada no último dia do mês, no horário do lanche, apenas com os colegas de sala. Para qualquer iniciativa festiva envolvendo o nome ou o espaço da escola, deverá ser solicitada autorização junto à Direção.

Obs.2: Haverá aula 4ª feira para o 3º ano médio - 14h às 17h20

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16 - EVENTOS O colégio Maria Montessori traz na sua proposta Pedagógica projetos voltados para a preparação do aluno numa dimensão cientifica, social, cultural e espiritual. Os projetos são vivenciados pelos alunos confrontando a teoria com a prática. MOSTRA CULTURAL - É uma atividade integrada e contextualizada com várias disciplinas, numa dimensão em que o aluno constrói sua aprendizagem através de seus próprios talentos. EXPOCIÊNCIA – tem por objetivo incentivar a atividade científica, por meio da elaboração e execução de projetos científicos, auxiliando, assim, na construção do conhecimento, promovendo o desenvolvimento da criatividade e da capacidade inventiva e investigativa nos alunos para despertar vocações , desenvolvendo o conhecimento e o sentido de responsabilidade, a fim de oportunizar ao aluno condições de confrontar a teoria com a prática, entrar em contato com o mundo cientifico passando a descobrir a importância da ciência para o mundo, bem como, socializar seus trabalhos e pesquisas desenvolvidas. FORMAÇÃO ESPIRITUAL / TROCANDO AS LENTES - É um dos pontos essenciais para a formação do homem integral. Diante disso o colégio Maria Montessori oferece Encontros de Formação Espiritual desde as turmas iniciais até ao 3º ano do ensino médio, com a finalidade de despertar no aluno a solidariedade humana, o sentimento de paz e amor ao próximo. JOGOS INTERNOS - Trazem na sua essência uma preocupação com o desenvolvimento físico, mental e integral do aluno, aprendendo através do esporte a competir respeitando as diferenças. AULA DE CAMPO – Tem por finalidade possibilitar ao aluno atividades de integração entre a teoria aplicada em sala de aula com a prática, favorecendo o processo ensino-aprendizagem desde as primeiras séries iniciais até a última o ensino médio. SIMULADOS – Sabendo que os simulados representam uma oportunidade de verificar conhecimentos através de uma simulação com as mesmas características do ENEM e dos vestibulares, o colégio Maria Montessori propõe, de acordo com o seu calendário escolar, 04 (quatros) simulados para o Enem e 02(dois) para nota (datas e períodos ver informativo). PLANTÃO PEDAGÓGICO – É um encontro realizado pela escola, organizado pela equipe técnica pedagógica com professores e pais, tendo como proposta avaliação do desempenho qualitativo e quantitativo do aluno no seu processo de aprendizagem, bem como, promover uma parceria de apoio entre família e escola. (data e período ver informativo). BOLETIM - Ao final de cada bimestre, em dia marcado no calendário escolar, o aluno recebe o boletim demonstrativo do seu aproveitamento escolar. Caso o aluno apresente resultado abaixo da média em mais de três disciplinas, o setor de orientação e psicologia convocará os pais ou responsáveis visando melhoria de aprendizagem (data e período ver informativo). OLIMPÍADAS DO CONHECIMENTO – Desafio é algo que impulsiona o ser humano a crescer e a construir novos planos para a vida. Acreditando nisso, o Colégio Maria Montessori, incentiva, estimula e orienta seus alunos a participarem das Olimpíadas Científicas de Química, Matemática, Física, Astronomia e Astronáutica, Biologia e História. Os participantes são assistidos e acompanhados pelos professores no contraturno (ou em outro horário a depender da disponibilidade da Escola, do professor e dos alunos participantes) com aulas e atividades.

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Participam das olimpíadas alunos da escola desde o 1° ano do ensino fundamental à 3ª série do ensino médio, variando conforme regulamento das olimpíadas. 17 - INSTRUÇÕES À FAMÍLIA

ATITUDES POSITIVAS DOS PAIS FAVORECEM O SUCESSO DOS FILHOS NA ESCOLA E NA VIDA

- Fale sempre bem da escola em que seu filho estiver estudando. Procure criar uma expectativa positiva em relação à sua vida escolar. - Quando seu filho chegar da escola, procure saber como foi o seu dia, o que ele aprendeu, como foi com os professores, com os colegas, com outras pessoas da escola. - Caso ele venha a apresentar dificuldades de comportamento ou problemas de aprendizagem, procure saber o que está acontecendo, identifique onde está a dificuldade, compartilhe o problema com a escola. - Conheça a equipe que atuará junto a seu filho e passe-lhe alguma informação que você considera importante que ela saiba sobre o aluno. - Acompanhe o processo de aprendizagem, não espere ser chamado. Vá sempre que possível à escola e procure saber o desempenho social e psicopedagógico do seu filho. - Mantenha uma relação de respeito, consideração, com toda a equipe do Colégio. - Procure resolver os problemas entre você, seu filho e a escola. Somente em último caso, recorra a outras pessoas. - Nunca se esqueça de elogiar tudo aquilo que você encontrar de positivo no seu filho. Finalmente, é sempre bom lembrar que a FAMÍLIA É A BASE DE TUDO. Se a família muda,

muda a escola, muda o País e muda o Mundo. 18 - DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE As crianças e adolescentes brasileiros são protegidos por uma série de regras e leis estabelecidas pelo país. Após anos de debates e mobilizações, chegou-se ao consenso de que a infância e a adolescência devem ser protegidas por toda a sociedade das diferentes formas de violência. Também é de comum acordo que todos somos responsáveis por garantir o desenvolvimento integral desses grupos, que devem ser educados num espírito de compreensão, tolerância, amizade, fraternidade e paz entre os povos. A Constituição diz em seu Artigo 227: “Art. 227 É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão”. Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

I. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II. direito de ser respeitado por seus educadores; III. direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; IV. direito de organização e participação em entidades estudantis; V. acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

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Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: I. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram

acesso na idade própria; II. progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

III. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

IV. atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade; V. acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a

capacidade de cada um;

§ 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela frequência à escola.

Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

I. maus-tratos envolvendo seus alunos; II. reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; III. elevados níveis de repetência.

Art. 57. O poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos do ensino fundamental obrigatório.

Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.

Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.

19- COMPONENTES DO PROCESSO EDUCATIVO 19.1 - NORMAS DISCIPLINARES DO ALUNO A disciplina compreendida como processo interior de organização deve ser o resultado de um trabalho compartilhado tanto da escola quanto da Família, voltado para a formação integral do aluno, para que os objetivos da Escola sejam plenamente atingidos, proporcionando aos alunos formação e aprendizagem. Para isso é necessário que tenham comportamentos de civilidade, urbanidade, boas maneiras, respeitando-se uns aos outros, aos professores e funcionários, aos superiores, sendo convenientes no trajar, no sentar, no falar e na manutenção do asseio do ambiente escolar. Para orientação concreta neste aspecto comportamental, relacionamos abaixo os itens a serem cumpridos e observados pelos alunos:

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19.2 – DIREITOS DO ALUNO

Participar das atividades escolares, sociais, cívicas e recreativas, destinadas a sua formação, e, promovidas pela escola;

Ser considerado e valorizado em sua individualidade, sem comparação nem preferência; Utilizar as instalações e dependências da escola nos horários estabelecidos ou

previamente reservados; Receber trabalhos, tarefas e avaliações devidamente corrigidos, em tempo hábil; Ser orientado em suas dificuldades e ser ouvido em suas queixas ou reclamações; Tomar conhecimento do seu desempenho e receber os resultados dos conceitos, notas e

frequência obtidos. 19.3 – DEVERES DO ALUNO

Ser pontual, assíduo às aulas e responsável por suas atividades escolares; Tratar com respeito os diretores, professores, funcionários, autoridades de ensino e

colegas; Apresentar-se no estabelecimento escolar devidamente uniformizado e, quando solicitado,

com documentos de identificação; Respeitar as normas disciplinares dentro e fora da escola; Zelar pela conservação e preservação da sala e do patrimônio da escola, respondendo

pelos danos que causar; Comunicar seu afastamento por motivo de doenças ou outros; Aguardar os professores em sala de aula; Executar todas as atividades e exercícios nos prazos determinados pelos professores; Abster-se de atos que expressem violência física, perturbem a ordem, ofendam às

autoridades escolares, professores e funcionários; Atender as orientações e à aprovação concernente à comemoração de conclusão e

demais festividades dentro do estabelecimento da escola; Acatar a autoridade da diretoria, dos coordenadores, professores e funcionários; Zelar pelo material escolar e trazê-lo para a sala de aula, mantendo-o em boa ordem e

bem cuidado; Manter os preceitos de higiene pessoal, bem como zelar pela limpeza e conservação das

instalações, dependências, materiais e móveis da escola; Participar ativamente das aulas, oferecer contribuições, fazer as atividades propostas com

qualidade e tirar suas dúvidas com o professor; Manifestar suas dúvidas de maneira adequada e pertinente; Estar sempre com o material necessário, solicitado pelo professor; Pautar seu procedimento pelas normas da boa educação. Tratar com civilidade os colegas;

19.4 – É VEDADO AO ALUNO

Manter o celular e ou qualquer aparelho eletrônico ligado na sala de aula; Ter qualquer atitude em sala que prejudique seu aprendizado ou o dos colegas; Promover eventos utilizando o nome do colégio sem autorização explícita da direção; Namorar em sala de aula durante a realização das aulas; Manifestações ostensivas de namoro nas dependências e nas proximidades do colégio; Distribuir na escola quaisquer panfletos sem autorização da Direção;

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Ocupar-se durante as aulas de assuntos a elas estranhos; Ausentar-se da sala de aula sem permissão do professor e do estabelecimento, sem

autorização da Direção. Fazer tarefa de casa em sala de aula ou estudar outra disciplina durante as aulas; utilizar-

se de livros, cadernos ou outros materiais de colegas e/ou professores, sem o consentimento dos mesmos.

Deixar de fazer tarefas; demonstrar ociosidade explícita. Subir nas carteiras; escrever no quadro, ou apagá-lo sem autorização do Professor; usar

telefone celular em sala de aula e utilizar aparelhos eletrônicos, sem autorização. Usar celular, brinquedos, MPs, câmeras digitais, I- Pod, tablets, notebooks, games etc., nas

dependências do Estabelecimento de Ensino, exceto quando devidamente autorizado. Usar boné nas dependências da escola, Permanecer nos recreios e nos intervalos, fora dos recintos que lhe forem destinados, bem

como transitar pelos corredores em hora de aula. Afixar cartazes e fotografar nas dependências do Estabelecimento de Ensino sem a

autorização da Direção. Divulgar assuntos que envolvam direta ou indiretamente o nome do Estabelecimento de

Ensino, de professores ou funcionários, por qualquer meio de publicidade, sem autorização da Direção.

É proibido ao aluno vender qualquer tipo de produtos (lanches, adereços, vestuários, eletrônicos etc.)

Pela inobservância dos deveres e proibições, os alunos estarão sujeitos a:

I. Advertência verbal; II. Advertência escrita; III. Suspensão da aula ou atividade; IV. Suspensão temporária de participação em qualquer tipo de atividade escolar; V. Transferência do turno; VI. Exclusão, por ato da Diretoria, com o cancelamento; VII. Recusa à renovação de matricula.

Arts.120, 121, 122 e 123 do Regimento Escolar A suspensão ao aluno não o isentará da apresentação dos trabalhos escolares previamente

determinados. O cancelamento da matricula será aplicado quando da reincidência do aluno na prática de atos

inteiramente incompatíveis com as normas de bons costumes e com a disciplina da escola. O cancelamento de matricula dar-se-á através da expedição do documento de transferência.

Observação: Quando as dificuldades persistirem, será solicitado à família um acompanhamento especializado (psicólogo, fonoaudiólogo, psicopedagogo, etc.)

20 - SERVIÇOS DE EXPEDIENTE E OUTROS

Informações por telefone Não serão fornecidas, por telefone, quaisquer informações a respeito de notas, provas, frequência, horários, situação escolar, calendário, situação financeira e pedidos afins.

Atendimento aos Pais e Alunos

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Assuntos Pedagógicos: os atendimentos serão realizados primeiramente pelas Orientadoras Educacionais / Psicólogas, mediante agendamento prévio através do telefone ou pessoalmente. A Coordenação Pedagógica, que atende aos Professores, e Direção que atende toda a escola, só atenderão aos pais, mediante encaminhamento das profissionais acima citadas. Assuntos Financeiros e de Secretaria: os atendimentos serão realizados e encaminhados através da Recepção do Colégio.

Requerimentos Os assuntos, para serem oficialmente apreciados pela Direção e outros órgãos competentes, devem ser encaminhados através da secretaria por meio de requerimento à Diretoria.

Prazo de entrega de documentos escolares Para cada tipo de documento solicitado pelo aluno existe seu correspondente prazo de expedição. O prazo mínimo de atendimento às solicitações é de cinco dias úteis. O aluno deve conhecer os prazos, informando-se junto à secretaria.

Segunda via de documentos escolares A segunda via de Certificado de Conclusão, Histórico Escolar e Boletos (ficha de compensação bancária) para pagamento das mensalidades escolares, etc. será fornecida a pedido do interessado, mediante prévio pagamento de taxa referente ao serviço. A solicitação deve ser feita na secretaria do Colégio.

Afixação de cartazes Para afixar cartaz no Colégio é necessária a autorização do Diretor.

Objetos perdidos O colégio não se responsabiliza por objetos perdidos. No caso de perda, o aluno ou pais deverão procurar o responsável pelo setor de perdidos e achados. Recomenda-se que os alunos não tragam para a escola materiais alheios ao processo de ensino-aprendizagem e/ou de alto valor aquisitivo.

Namoros Não são proibidos. Entretanto, os casais que, segundo a nossa observação e critério, apresentarem comportamento inadequado ao ambiente escolar serão avisados e advertidos.

21 – DIREITO DIGITAL / USO DA INTERNET Ressaltamos a importância do acompanhamento dos Senhores pais na utilização desses meios de comunicação, para evitar problemas gerados pelo mau uso da internet. Esses problemas, muitas vezes, representam ofensas morais e desrespeito entre usuários, afetando diretamente o relacionamento interpessoal e a tranquilidade do cotidiano escolar. É importante ressaltar sobre a necessidade de orientar a criança e o adolescente a terem uma boa conduta digital. Dar ferramenta sem educar é um grande perigo. A liberdade de expressão exige responsabilidade e ética no mundo cada vez mais digital, por isso precisamos formar uma geração digital com foco na construção do positivo e não no uso da tecnologia para fins ilícitos ou de má-fé. DICAS PARA OS PAIS SOBRE O USO DA INTERNET

- Ensinar sobre as regras do jogo, ética e leis em vigor; - Criar perfis no computador quando usado por mais de um integrante da família;

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- Fazer busca periódica na internet com o nome dos filhos; - Observar a vida digital dos filhos; - Orientar sobre o excesso de exposição; - Não falar com estranhos na web, não pegar carona em qualquer comunidade, não copiar o conteúdo do próximo; só usar fotos autorizadas pela pessoa fotografada; - Evitar publicar fotos mais íntimas e de situações da família que possam gerar riscos.

22 - AO ALUNO

- O estudo deve ser uma atividade dinâmica, o estudo deve ser diário, portanto, reserve sempre um período do dia para as atividades da escola; - Organize um local de estudo com boa iluminação e ventilação; - Caso você seja mais auditivo, estude em voz alta; se é mais visual, estude escrevendo; - Faça pausa para descanso de 10 minutos; - Pratique esporte e durma 08 horas; - Verifique se todo o material de que precisa está à mão; - Organize uma sequência de trabalho. As tarefas para o dia seguinte devem ser prioritárias; - Concentre-se em uma tarefa de cada vez; - Revise a matéria que aprendeu em aula no mesmo dia; - Para estudar, desligue todos os aparelhos eletrônicos; - Adquira diariamente o hábito de leitura, escrita e reflexão; - Todos os dias revise o assunto que acabou de ser ensinado. Estudar é seu trabalho.

Lembre-se: fazer as lições é diferente de estudar todos os dias, pois, além de aprender, você estará mais bem preparado e mais tranquilo nas provas; 22.1 - COMO PARTICIPAR MELHOR DAS AULAS

- Prestar atenção às aulas; - Saber a hora de ouvir e a hora de falar; - Ter hábitos de registro dos pontos mais significativos da explicação dos professores; - Esclarecer suas dúvidas; - Não iniciar e manter conversas paralelas; - Respeitar o momento da fala seja do professor ou do aluno;

22.2 - ORIENTAÇÃO PARA ORGANIZAÇÃO DO ALUNO EM SALA DE AULA Para maior eficácia na construção do conhecimento, são necessárias algumas medidas e mudanças de postura em sala de aula:

- Entrar em sala antes do professor e organizar o seu material; - O sinal do intervalo das aulas é para troca de professores. O aluno deverá permanecer em sala, preparando-se para a próxima aula; - Estar sempre com o material necessário solicitado pelo professor; - Participar ativamente das aulas; - Respeitar o mapeamento feito pelo orientador ou outras mudanças a critério do professor durante as aulas; - Manifestar as dúvidas de maneira adequada e pertinente; - Registrar o conteúdo do quadro no caderno de forma organizada; - Organizar trabalhos, atividades e provas em uma pasta;

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- Manter o espaço limpo e organizado; - Evitar sair da aula para ir ao banheiro ou beber água; - Não comer, mascar chicletes, chupar balas e pirulitos durante as aulas; - As entradas e saídas para o recreio devem ser feitas de forma tranquila, sem correria, para não prejudicar o andamento das atividades das demais. - Assistir aula em alguma sala que não seja a sua; - Ausentar-se da escola sem que seja devidamente autorizado pela família.

23 - AOS RESPONSÁVEIS - Incentive seu filho a fazer leitura diversificada, oferecendo-lhes livros, revistas, jornais, etc.

A tarefa de casa é para o aluno. Acompanhe-o, mas não dê respostas prontas. - Controle o tempo livre de seu filho, evitando que fique excessivamente exposto à TV, vídeo,

computador ou jogos. - Observe o horário de dormir. - Participe das reuniões de pais e mestres, plantões pedagógicos, pois é a melhor ocasião

para conversar com os professores, preocupando-se em saber sobre o desenvolvimento geral de seu filho e não somente com notas.

Os pais participarão do processo escolar do aluno, através de comunicados, entrevistas com professores (sempre com agendamento), com a Orientação / Psicologia ou em Reuniões. A agenda escolar - destina-se aos registros de tarefas de casa, trabalhos e provas, além de desenvolver o senso de organização e responsabilidade; é um ótimo instrumento de comunicação entre família e escola, portanto, deve ser verificada diariamente pelos pais, principalmente nas séries iniciais. Tarefas de Casa - possuem a função de contribuir para a formação de estudantes comprometidos com a qualidade e a produção de suas tarefas. As propostas das tarefas de casa abordam conteúdos relacionados ao trabalho realizado em sala de aula, complementando a aula dada.

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REFERÊNCIAS 1. Colégio Maria Montessori. Regimento Escolar – Maceió/Al, 2012; 2. Projeto Político Pedagógico – Colégio Maria Montessori/ Al, 2006; 3. NAP – Núcleo de acompanhamento Pedagógico - Orientação do aluno em sala de aula - Dez dicas para se concentrar na hora dos estudos; 4. Manual do aluno – Colégio Barão de Mauá, Santa Cruz do Sul, Rs

5. Manual do Aluno – Escola Educação Criativa, Rio de Janeiro 6. Estatuto da Criança e Adolescente – ECA / 13 de julho de 1990. 7. Manual do aluno Colégio Dom Bosco-- - Ed. 2015. 8. PINHEIRO, Patrícia Peck. DireitoDigital.4 ed. São Paulo: Editora Saraiva,2010, p.165-169 9. O modelo Pedagógico de Maria Montessori uma releitura de suas práticas para o ensino da matemática – Samanta Stein da Silva – Universidade federal do Rio Grande do Sul –Porto Alegre/2014