na casa das palavras. o uso do dicionário

Prefeitura Municipal de Piúma

Secretaria Municipal de Educação

14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA

Estudante realize as atividades no seu caderno. EMEF “Manoel dos Santos Pedroza. ” 3° Ano.

PORTUGUÊS

Objetivo: Revisar aprendizagens anteriores realizadas em família, fortalecendo o aprender da criança

este momento, onde todos estamos nos reinventando para darmos continuidade a vida escolar. O que o

aluno poderá aprender com esta aula: Perceber a importância do dicionário e desenvolver alguns

conhecimentos que permitam utilizá-lo, tais como a ordem alfabética e a função dos números nos

verbetes.

1.Atividades:

a). Na sua opinião, para que serve um dicionário?

________________________________________________________________________________

b). Como as palavras aparecem organizadas em um dicionário?

__________________________________________________________________________________________________________________

c). Você costuma usar o dicionário? Em quais situações?

__________________________________________________________________________________________________________________

Organize os nomes da lista abaixo em ordem alfabética.

Guilherme / Rafael / Amanda / Clara /Jorge / Maria / Bruna / Lucas / Vinícius.

O que você observou para organizar os nomes acima? _________________________

2.Atividades:

Converse em família e depois, pinte a palavra correspondente, para cada pergunta:

A- Qual dessas três palavras conseguimos encontrar em um dicionário?

B- E desta lista?

C- E agora, que palavra irei encontrar?

Na casa das palavras. O uso do dicionário





3.Atividades: Usem nomes de brinquedos para completar os quadrinhos abaixo, conforme

descrição e em seguida procure 3 palavras no dicionário e dê o significado de cada palavra:

1- São preferidas pelas meninas. B

2- Brinque com elas longe de redes

elétricas. P

3- Tem pecinhas para serem unidas. L L E G O

4- Bate-se nelas e a mão dói. P

5- Pula com meninos e

meninas. C

6- Rode os quadris que ele rodará sem

cair. B

7- Uma tábua com rodinhas onde se colocam os

dois pés. S

Enriquecendo o vocabulário, conhecendo o significado das palavras:

_1____________________________________________________________________

_2____________________________________________________________________

_3____________________________________________________________________





MATEMÁTICA

Agora que já aprendemos sobre as medidas de capacidade, vamos exercitar!

1) As unidade de medidas de produtos líquidos são o ________________ e o

______________________.

2) A metade de 1 litro chama-se:___________________________.

3) Agora, calcule:

a) Dona Vilma compra 5 litros de leite por dia. Quantos litros ela compra em 8 dias?

b) Num barril há 7 litros de vinho. Quantos litros terão em 3 barris?

c) João encheu 6 copos com 500ml cada um. Quantos litros ele encheu no total?

d) Essas garrafas juntas têm:

( ) 1 litro ( ) 4 litros ( ) 2 litros

4) Seu Antônio é um fazendeiro que vende o leite de suas vacas. Todo dia ele tira um

balde de leite de sua vaca Mimosa. Observe na imagem a capacidade do balde e

depois responda:

Para medirmos a quantidade de leite, sucos,

água, óleo, gasolina, álcool entre outros

utilizamos o litro e o mililitro, que são as

unidades de medidas de produtos líquidos.

A metade de 1 litro chama-se meio litro Um litro tem 1.000 mililitros.

As letras que representam essas medidas são:

LITRO: L MILILITRO: ML





a). Em 2 dias quantos litros de leite seu Antônio retirou da vaca? Faça a conta.

b) Dona Maria pediu para seu Antônio colocar o leite retirado em garrafas de 2 litros.

Quantas garrafas foram utilizadas para colocar todo leite?

5) Dê o dobro dos números abaixo:

a) 5-

b) 8-

c) 9-

d) 10-

e) 12-

f) 15-

g) 20-

6) Complete a sequência dos números:

5

15

20

30

10

30

50

60

Faça com atenção e carinho!





GEOGRAFIA

Recursos naturais

O ar, as plantas, a água e o solo são importantes recursos naturais que utilizamos em

nossa vida.

O ar é um elemento essencial para a vida. Precisamos dele para respirar.

As plantas protegem o solo e proporcionam sombra e ar puro. Algumas delas são

utilizadas em nossa alimentação e na alimentação de outros animais.

A água é um recurso fundamental para a nossa vida e dos outros animais, pois

precisamos tomar água para tomar banho, cozinhar, irrigar as plantas, entre outras

finalidades.

No solo as plantas se desenvolvem, sobre ele as pessoas fazem construções, como

casas, prédios e estradas.

A intensa utilização dos recursos naturais

Muitas vezes, o ser humano explora os recursos naturais de maneira inadequadas,

agredindo a natureza. Veja como.

As pessoas retiram árvores das matas e florestas para dar lugar a plantações, pastos,

casas, ruas, sem se preocupar em plantar outras no lugar. Também provocam

queimadas, destruindo diversas espécies de animais e plantas.

Uma parte da água consumida em nossas casas, na irrigação de lavouras e nas

indústrias, muitas vezes, é desperdiçada. Além disso muitos rios estão poluídos por lixo,

esgoto, agrotóxicos ou resíduos industriais.

Em muitos lugares, principalmente em grandes cidades, o ar é poluído pela fumaça

lançada pelas chaminés das fabricas e pelos escapamentos dos automóveis. Essa

poluição pode causar doenças respiratórias nas pessoas.

1) Complete as frases com as palavras do quadro abaixo.

Solo – lavouras – ar – água – queimadas – automóveis – plantas – poluído – rios

a) A ___________________ é um recurso natural fundamental para a sobrevivência do

ser humano e de outros animais.

b) Ainda assim, ela vem sendo desperdiçada, principalmente, em nossas casas, na

irrigação de _________________ e das industrias.





c) No ___________________, as __________________ se desenvolvem e as pessoas

constroem casas, prédios e estradas.

d) A água de muitos ___________________ está poluída por lixo, esgoto, agrotóxicos

ou resíduos industriais.

e). Muitas pessoas provocam __________________ em áreas de matas e floretas,

destruindo diversas espécies de plantas e animais.

f) Precisamos do ________________________ para respirar.

g). Em muitos lugares, como nas grandes cidades, o _____________________ está

____________________ pela fumaça das chaminés das industrias e pelos

escapamentos de ________________________.

Agora, encontre essas palavras no diagrama abaixo.

Á W Y M P O L U Í D O V B O L P

G D Z H Q W R T A U I O P A S L

U E S L A V O U R A S D S F K A

A R R I J F T Y X C R A O D F N

A U T O M Ó V E I S I R L N G T

H J K L Ç Z X C V B O N O M A

Q U E I M A D A S D S Z C E I S

2) Recorte ou desenho o homem usando de forma errada os recursos naturais.





HISTÓRIA

15 de outubro Dia Do Professor

1- Responda :

a) Qual é o título do texto?

R:........................................................

b) Em que dia e mês do ano e comemorado o dia do professor?

R:.....................................................................................

c) Escreva uma frase dedicada ao seu professor(a).

R:....................................................................................................

2 – Procurar no texto palavras para rimar com as que estão ao lado dos

retângulos. Escreva neles as rimas.





3 -Escreva o nome do seu professor e faça um acróstico coletivo para ele, como

o exemplo ao lado.

CIÊNCIAS

Planeta Terra

Planeta Terra, também conhecido por planeta água, é o corpo celeste que habitamos. Nosso planeta apresenta uma dinâmica diferenciada e diversas particularidades.

Vivemos no planeta chamado Terra, também conhecido como mundo, e até onde sabemos, trata-se do único planeta habitável do Sistema Solar. Também conhecido como “planeta água”, a Terra possui características bastante peculiares quando comparadas aos demais planetas. Sua posição em relação ao Sol é um dos principais motivos para a existência de vida e para a existência de água em seus três estados físicos.

https://escolakids.uol.com.br/geografia/sistema-solar.htm

https://escolakids.uol.com.br/geografia/sol.htm





Conhecer a Terra é o início do saber sobre a origem da vida, e entender sua estrutura é fundamental para compreender a dinâmica do planeta, seja na sua atmosfera, seja na própria crosta terrestre.

Após a leitura informativa do texto, você irá fazer uma pesquisa sobre o PLANETA

TERRA e preencher os dados abaixo corretamente.

Vamos iniciar?

Diâmetro aproximado: ________________________________________________________________

Área da superfície: ________________________________________________________________

Distância do Sol: ________________________________________________________________

Satélite natural: ________________________________________________________________

Período de rotação: ________________________________________________________________

Período de translação: ________________________________________________________________

Temperatura média: ________________________________________________________________

População terrestre aproximada: ________________________________________________________________

https://escolakids.uol.com.br/geografia/atmosfera-terrestre.htm

https://escolakids.uol.com.br/geografia/crosta-terrestre.htm





ATIVIDADE DE ARTE

Toda criança tem direitos. Escolha o direito que você acredita ser o mais importante para a criança e

faça um lindo desenho para ilustrar esse direito.

LEMBRE-SE DE COLORIR SUA ATIVIDADE





INGLÊS

EXERCISE





EDUCAÇÃO FÍSICA

Olhe atentamente o desenho e faça uma pesquisa para responder à questão abaixo. Não esqueça de colorir o desenho utilizando toda sua criatividade.

Quais os nomes das brincadeiras que aparecem no desenho?

na casa das palavras. o uso do dicionário

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