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Engenharia Engenharia Electrotécnica Electrotécnica Sistemas Eléctricos de EnergiaSistemas Eléctricos de Energia

MTENGMTENG

7.bro de 2011

Instituto Superior de Engenharia do Porto

HJJRS

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Relevância Social do Curso

Necessidades de formação na área

Reconhecimento dos diplomados no mercado de

trabalho

Condições de trabalho e emprego para os diplomados

Grande dinâmica actual no sector energético

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Abertura dos mercados da energia eléctrica

Aumento das oportunidades de trabalho e emprego

na área da Energia

Relevância Social do Curso

O Processo de Bolonha

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Novos cursos de acordo com os paradigmas do “Processo de Bolonha” (1/6)

O objectivo principal do tratado de Bolonha consiste na construção dum Espaço Europeu de Ensino Superior coerente, compatível, competitivo e atractivo para estudantes europeus e de países terceiros

Adopção de um sistema de graus comparável e legível

Estabelecimento de um sistema de créditos.

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Novos cursos de acordo com os paradigmas do “Processo de Bolonha” (2/6)

Algumas mudanças:

Os alunos devem ser estimulados a assumir um papel mais interveniente na sua própria formação, aceitando novas responsabilidades e tendo consciência de que, em última análise, são responsáveis pela respectiva formação, a qual prosseguirá ao longo de toda a sua vida

Deverão encarar as instituições de ensino superior como organizações fundamentais neste caminho mas, mesmo assim, menos importantes que a sua própria intervenção no seu processo de formação.

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Os alunos do ensino superior devem entender a sua função como uma actividade de alta responsabilidade, requerendo a sua participação activa durante um horário semanal equivalente ao de qualquer actividade profissional

As horas de contacto são apenas uma parte desta actividade.

Novos cursos de acordo com os paradigmas do “Processo de Bolonha” (3/6)

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A participação responsável dos alunos na sua própria formação exige que tenham conhecimento sobre grande parte do seu processo educativo e que conheçam profundamente os objectivos do curso que frequentam e de cada uma das unidades curriculares em que estão inscritos

Deverão também ser capazes de proceder a uma constante auto-avaliação do seu trabalho, determinando em que medida estão a cumprir os objectivos

Novos cursos de acordo com os paradigmas do “Processo de Bolonha” (4/6)

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Novos cursos de acordo com os paradigmas do “Processo de Bolonha” (5/6)

As novas metodologias centram-se nas actividades realizadas

pelos alunos, quer estas decorram em ambiente de aula, quer

digam respeito ao desenvolvimento de trabalhos fora dos

tempos lectivos ou, pura e simplesmente, a sessões de estudo

pessoal.

Assim, o tempo total de trabalho do aluno deve ser

considerado quer este trabalho se realize em contacto com os

docentes e os colegas, quer assuma a forma de actividades de

carácter individual.

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No novo modelo de ensino, os alunos devem desenvolver mais trabalho autónomo do que no modelo de cursos vigente até agora. A realização de trabalhos e ou projectos ganha nova importância, visando estes trabalhos e ou projectos desenvolver nos alunos as competências necessárias à sua formação.

De modo a desenvolver essas competências, a grande maioria destes trabalhos e projectos é de carácter interdisciplinar, permitindo que os alunos usem todos os conhecimentos e competências adquiridos ao longo do seu percurso académico de forma integrada.

Novos cursos de acordo com os paradigmas do “Processo de Bolonha” (6/6)

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Licenciatura e Mestrado em Engenharia Electrotécnica Sistemas Eléctricos de Energia: Modelo

7º Semestre

4 disciplinas

5º Semestre

5 disciplinas

3º Semestre

5 disciplinas

1º Semestre

6 disciplinas

3 disc

4º Semestre

5 disciplinas

2º Semestre

6 disciplinas

1º ciclo licenciatura 3 anos (180 ECTS)

2º ciclo mestrado 2 anos (120 ECTS)

Cada semestre corresponde a 30 ECTS

9º Semestre

8º Semestre

4 disciplinas

Est/ Proj

6º Semestre

2 disciplinas

10º Semestre Dissertação

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Objectivos genéricos do Curso de Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – S E de Energia

Dotar os seus diplomados com competências para:

Analisar, experimentar e criticar soluções;

Pesquisar, investigar e desenvolver metodologias,

processos e novas soluções;

Identificar e resolver problemas autonomamente;

Inovar tendo em conta o desenvolvimento

sustentável;

Utilizar com segurança os recursos disponíveis

(orçamento, tempo, materiais, esforço humano,

etc.);

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Compreender e produzir informação técnica e científica na sua

área de formação, dando destaque à língua inglesa, sob a

forma oral e escrita;

Integrar, motivar e liderar equipas de trabalho;

Cooperar e trabalhar em equipa;

Trabalhar autonomamente com responsabilidade;

Integrar rapidamente novas equipas e participar em novas

actividades;

Ter espírito empreendedor.

Objectivos genéricos do Curso de Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – S E de Energia

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Realizar projectos de Instalações Eléctricas,

acompanhar a sua execução e assegurar a sua

manutenção;

Analisar, avaliar e propor soluções para todas as

questões relacionadas com a utilização de energia,

dando principal relevância às questões relacionadas

com a eficiência energética, e efectuar auditorias

energéticas;

Objectivos específicos do Curso de Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – Sistemas

Eléctricos de Energia

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Intervir na manutenção de unidades industriais em

geral e na manutenção de equipamentos eléctricos

em particular, projectar, instalar e manter sistemas

electromecânicos, pneumáticos e hidráulicos

Gerir recursos humanos e materiais em actividades

no âmbito da Engenharia Electrotécnica.

Objectivos específicos do Curso de Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – S E de Energia

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Estratégias do Curso de Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – S E de Energia (1/4)

Para cumprir todos os objectivos enunciados, a execução do

plano de estudos do curso tem em atenção que na formação

dos alunos sejam contemplados os aspectos seguintes:

Bases profundas e conceitos fundamentais bem

sedimentados, nomeadamente nas áreas propedêuticas

(Matemática, Física, Informática), das Ciências Básicas de

Engenharia e da Gestão;

Motivação e criação de condições para adquirir conceitos

fundamentais e competências adequadas no âmbito das

Ciências Empresariais e outras Ciências Sociais e Humanas;

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Conhecimentos nas áreas da especialidade do curso;

Conhecimentos tecnológicos actualizados;

Capacidades de análise, síntese e interpretação;

Capacidade crítica;

Capacidade de identificar as melhores tecnologias para resolver um dado problema;

Capacidade de saber procurar, pesquisar e investigar;

Estratégias do Curso de Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – S E de Energia (2/4)

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Capacidade de aprender ao longo da sua vida;

Pró-actividade (serem intervenientes);

Conhecimento do meio envolvente;

Facilidade de comunicação verbal e escrita em Português e, embora com menor qualidade, em Inglês;

Capacidade de trabalho em grupo e de partilha de conhecimentos;

Estratégias do Curso de Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – S E de Energia (3/4)

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Capacidade de construção da sua própria carreira;

Cultura geral adequada que permita compreender o impacto das soluções de Engenharia no contexto social;

Capacidade para garantir na sua profissão a saúde e a segurança públicas;

Noções de ética, respeito pelos outros, compreensão da necessidade do crescimento sustentável, etc.;

Consciência ambiental.

Estratégias do Curso de Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – S E de Energia (4/4)

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Estrutura do Plano de Estudos da Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – S E de Energia

2 u.c. obrigatórias

1 u.c. optativaEstágio / Projecto

u.c. - unidade curricular

6º semestre5º semestre

4º semestre

2º semestre

3º semestre

1º semestre

5 u.c. obrigatórias

5 u.c. obrigatórias

6 u.c. obrigatórias

5 u.c. obrigatórias

6 u.c. obrigatórias

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Unidades curriculares integradoras do Curso de Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – S E de Energia

Ano Semestre Unidade Curricular Integradora

1º 1º Métodos de Trabalho em Engenharia

1º 2º Algoritmia e Programação

2º 1º Sistemas Eléctricos de Energia 1

2º 2º Sistemas Eléctricos de Energia 2

3º 1º Projectos de Instalações Eléctricas 1

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Plano de Estudos do Curso de Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – S E de Energia

1º Ano - 1º Semestre Ref Class T TP P/L OT ECTS

Introdução à Electrotecnia CE FE 2 0 2 0 6

Matemática 1 M M 2 2 0 0 5

Álgebra Linear e Geometria Analítica M M 2 2 0 0 5

Métodos de Trabalho em Engenharia G G 0 2 2 2 6

Física Experimental F F 2 0 2 0 5

Laboratórios de Matemática 1 M M 0 0 2 0 3

Totais 8 6 8 2 30

Horas lectivas presenciais 22

Horas de contacto 24

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Unidades curriculares Optativas do curso de Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – S E de Energia

Distribuição de Energia Eléctrica

Sistemas Electromecânicos

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Objectivos do curso (1/2)

Dar uma especial relevância a todos os assuntos relacionados com:

O Sector Energético

Os Sistemas Eléctricos de Energia

As Instalações Eléctricas e as Máquinas Eléctricas

Apostar numa preparação de excelência na área dos projectos de instalações eléctricas

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Objectivos do curso (2/2)

Para cumprir estes objectivos

Aulas

Visitas

Palestras

Trabalhos de diversos tipos

Disciplinas de Projectos

Projectos de Instalações Eléctricas (3º ano)

Trabalho final de Curso (3º ano)

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Vantagens e Desvantagens

VantagensVantagens

Escola

Formação

Oferta de emprego

DesvantagensDesvantagens

Trabalho

Complexidade

...

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O que é preciso?

Não basta

Matricular-se

Inscrever-se

Ir às aulas

É preciso

Empenho

Estabelecer objectivos e tentar cumpri-los

Responsabilizar a actividade discente