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MÓDULO DE ESTUDO DA SEICHO-NO-IE DO BRASIL

(GUIA DE PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO)

SEICHO-NO-IE DO BRASILSuperintendência das Atividades dos Preletores

ÍNDICE

Apresentação .....................................................................................71 – Intrdução .....................................................................................82 – Objetivo ......................................................................................83 – Público alvo ...............................................................................9 4 – Equivalência ..............................................................................95 – Metodologia ..............................................................................9 5.1 – Procedimentos didáticos a serem adotados pelos orientadores ...........................................................9 5.2 – Características de uma boa aula ....................................10 5.2.1 – Chave para o sucesso de uma aula ................... 11 5.3 – Recomendação às regionais que realizam o módulo em várias localidades e/ou núcleos ..............................12 5.4 – Mensuração dos resultados ...........................................12 5.5 – Forma de estudo ...........................................................13 5.6 – Módulo por correspondência ........................................14 5.7 – Carga horária .................................................................14 5.8 – Critérios de avaliação e correção ................................. 15 5.9–Revisãodaprovafinal ...................................................18 5.10 – Aulas Gravadas .............................................................186 – Comunicação ............................................................................18 6.1 – Eventos ..........................................................................18 6.2 – Sugestões Motivacionais ................................................19 6.3 – Banco de Dados ............................................................20 6.4 – Divulgação ....................................................................20 6.5 – Relacionamento .............................................................217 – Coordenação ............................................................................21 7.1– Perfildoorientador ........................................................22 7.2 – Constituição da Diretoria ..............................................22

Guia de Planejamento e Organização – �

� – Guia de Planejamento e Organização

8 – Logística ..................................................................................25 8.1 – Material didático ...........................................................25 8.2 – Lanche ..........................................................................25 8.3 – Livro texto ....................................................................25 8.4 – Infra estrutura ...............................................................25

Anexo 1 – Dados Cadastrais ...........................................................27Anexo 2 – Ficha de Inscrição – Modelo 1 ......................................28Anexo 3 – Ficha de Inscrição – Modelo 2 ......................................29Anexo 4 – Verso Ficha de Inscrição – Modelo 2 ............................30Anexo 5 – Controle de Contribuição – Modelo 1 ...........................31Anexo 6 – Controle de Contribuição – Modelo 2 ...........................32Anexo 7 – Orçamento .................................................................... .33Anexo 8 – Balancete .......................................................................34Anexo 9 – Controle de Presença .....................................................35Anexo 10 – Controle de Presença, Pagamento e Tarefas ................36Anexo 11 – Controle de Presença e Avaliação ................................37Anexo 12 – Controle de Tarefas e Notas ........................................38Anexo 13 – Carta Convite ...............................................................39Anexo 14 – Escala ..........................................................................40Anexo 15 – Relatório Financeiro Mensal .......................................41


MÓDULO DE ESTUDO DA SEICHO-NO-IE(GUIA DE PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO)

Apresentação

A Superintendência das Atividades dos Preletores da Sei‑cho‑No‑Ie do Brasil, com o intuito de dar mais suporte às regionais de todo o Brasil no cumprimento da missão de formar novos líderes e permitir que adeptos e simpatizantes, ou seja, o público em ge‑ral, tenha profundo conhecimento acerca do Ensinamento da Sei‑cho‑No‑Ie, elaborou o Guia de Planejamento e Organização ‑ Módu‑lo de Estudo da Seicho‑No‑Ie.

O conteúdo do Guia é composto de trechos das atuais aposti‑las do Módulo de Estudo, bem como experiências já implementadas em diversas Regionais do Brasil, às quais agradecemos imensamente pela colaboração. Compõem, ainda, este material as contribuições dos membros da CEC, integrantes da equipe responsável pela elabo‑ração do Guia de Planejamento e Organização – Módulo de Estudo da Seicho‑No‑Ie do Brasil. Todas as sugestões foram amplamente estudadasafimdeapresentarmosumGuia,cujosprocedimentos,di‑cas, etc. possam ser úteis no desenvolvimento do trabalho.

Enfatizamos que cada Regional deve empenhar‑se na melhoria contínua do Módulo de Estudo não se limitando apenas ao conteúdo deste Guia, e sim ampliando‑o e inovando‑o sempre.

Desejamos a todos sucesso nessa tarefa.

Muito Obrigado!

� – Guia de Planejamento e Organização

1 – Introdução

Os módulos foram elaborados para serem desenvolvidos em três anos, sendo:

● Módulo 1: Este é o módulo básico, com matérias fundamentais da doutrina da Seicho‑No‑Ie, bem como assuntos organi‑zacionais necessários à compreensão e perfeito entro‑samento do participante dentro da estrutura organiza‑cional da Seicho‑No‑Ie.

● Módulo 2: Também está fundamentado na doutrina básica da Sei‑cho‑No‑Ie e em assuntos organizacionais, de forma a complementar os conhecimentos adquiridos no Módu‑lo 1.

● Módulo 3: Este módulo contém estudos mais avançados da doutri‑na da Seicho‑No‑Ie, permitindo também que os candi‑datos a preletor regional e líder da iluminação possam preparar‑se para o exame de graduação.

● Módulo 4: O Módulo 4 é destinado aos que encerraram o Módulo 3 e desejam continuar estudando em grupo. Salienta‑mos que o Módulo 4 não é obrigatório e não constitui pré‑requisito para exame.

2 – Objetivo

‑ Formar novos dirigentes;‑ Preparar adequadamente os dirigentes;‑ Preparar candidatos à preletor regional e líder da iluminação;‑ Permitir aos adeptos em geral um maior aprofundamento nos

ensinamentos da Seicho‑No‑Ie.


3 – Público-alvo

● Dirigentes (divulgadores, preletores e líderes da iluminação)● Adeptos● Simpatizantes● Público em geral (pessoas interessadas em ampliar seus conhe‑

cimentos acerca do ensinamento da Seicho‑No‑Ie)

4 – Equivalências

Os candidatos a divulgador e preletor regional ou líder da ilumi‑nação, oriundos do Ciclo de Estudos da Prosperidade, terão seus re‑quisitosdefinidossegundoatabeladeequivalênciadosníveisase‑guir:

TABELA DE EQUIVALÊNCIA

Módulo de Estudo da Seicho-No-Ie

Ciclo de Estudos da Prosperidade

Módulo 1 Nível 1Módulo 2 Nível 2Módulo 3 Nível 3

5 – Metodologia:

5.1 – Procedimentos didáticos recomendados ao orientador: ● Incentivar os alunos a estudar o material com antece‑

dência;● Promover a apresentação, pelos alunos, do conteúdo

estudado, em forma de mini palestra individual ou se‑minários em pequenos grupos, com duração de 10 a 15 minutos, além das aulas expositivas tradicionais.

10 – Guia de Planejamento e Organização

● Após a apresentação dos alunos, fazer os comentários quesefizeremnecessários,lembrandode:* Elogiar sempre* Chamar os alunos pelo nome. Observar em seus alunos: * Pronúncia correta de alguns termos, como por exem‑

plo:Seicho‑No‑Ie, Seicho Taniguchi, Shinsokan etc.* Postura e a maneira de se apresentar em público.* Maneira de se expressar.* Manifestação do ego.

Importante: O sucesso da reunião de estudos depende da vibra‑ção do orientador.

● Seguir fielmente o cronograma* Caso haja atraso, recuperar imediatamente com re‑

posição de carga horária.

5.2 – Características de uma boa aula٭ Todososparticipantesacompanhamaaulaatravésdo

livro texto e/ou apostila;asuperiornãopreferênciadetrecho,umlêorientadorO٭

1/3 da página, que deverá estar previamente assinalado no seu livro e/ou apostila, fazendo com que os parti‑cipantes façam o mesmo. Ao ler, o orientador informa sempre a página, o parágrafo e a linha, para que os par‑ticipantes possam acompanhar;

textodosignificadooexplicaorientadoroseguida,Em٭lido com suas próprias palavras, de forma que o público possa compreendê‑lo integralmente. Pode e deve ilus‑trar o que foi explicado com exemplos de relatos curtos e fatos narrados em outros livros;

Guia de Planejamento e Organização – 11

dedisponíveis,apropriados,audiovisuaisrecursosUsar٭forma a facilitar o entendimento pelos participantes;

dasignificadooexplicaretrechonovoumleraVoltar٭forma mencionada. A sequência das páginas pode ser variada, indo para páginas adiante ou voltando às pági‑nas anteriores. O importante é o conteúdo da aula, em relação ao assunto que está sendo tratado. Dessa forma, o orientador deve, de antemão, determinar a sequência das páginas. Aliás, para facilitar, o orientador poderá es‑crever a lápis no próprio livro os pontos que quer desen‑volver depois da leitura daquele trecho;

orientadorohorário,dotérminodoantesminutosCinco٭deixa o livro e faz um resumo daquilo que foi estudado, concluindo a aula.

5.2.1 – Chave para o sucesso da aula

experiênciadadependeaulaumadesucessoO٭do orientador em escolher os trechos certos que serão desenvolvidos. Se escolher trechos dos quais haja pouco a falar e explicar o orientador terá de voltar à leitura do texto seguinte e pode‑rá tornar a aula cansativa. Entretanto, se houver outros trechos em que haja muito a falar, não ha‑verá problema em intercalar trechos com pouco tempo para explicação. Nesse aspecto, convém observar que o orientador não precisa falar de todos os tópicos do capítulo, podendo pular al‑guns que achar conveniente, assim como desen‑volver a aula em seqüência diferente dos tópi‑cos, tendo o cuidado de mencionar as páginas;

‑justamenresideauladasucessodopontoOutro٭te na forma como o orientador vai explicar o


trecho lido. Nesse sentido, o orientador deve as‑sociar o texto com fatos reais da vida cotidiana, com relatos, com anedotas interessantes, sem se distanciar do assunto;

‑suoparaimportantepontoúltimoeterceiroO٭cesso da aula é a conclusão que se dá ao assunto estudado.Nosminutosfinaisdaaulaoorienta‑dor procura fazer um breve retrospecto do que foi estudado, incentivando os participantes a aplicarem o conteúdo do estudo em seu dia a dia, se for o caso, para que suas vidas sejam ain‑da mais prósperas e felizes.

5.3 – Recomendação às regionais que realizam o módulo em várias localidades e/ou núcleos:

● Realizar uma reunião especial com todos os orientado‑resecoordenadoresdosmódulos,cujaperiodicidadefi‑cará a critério de cada Regional, porém, é fundamental que seja realizada regularmente;

● Nomear um coordenador local para acompanhar os acer‑tos de contribuição e o desenvolvimento dos alunos,

● Nomear, também, um orientador para coordenar a equi‑pe que corrige as tarefas complementares.

5.4 – Mensuração dos resultados por unidade e módulo

Ao término de cada unidade e por módulo (1, 2 e 3) é recomendada a realização de avaliação das aulas e/ou da didática, pelos participantes, com o objetivo de aperfeiçoamento dos proce‑dimentosadotados,ficandoacritériodecadaRegionaldefiniramo‑dalidade.


A avaliação será feita pelos participantes utilizando formu‑lário, verbalmente etc. Ressaltamos que o objetivo é a melhoria con‑tínua de nossos serviços, sejam aulas, didática, relacionamento etc).

5.5 – Forma de estudo

● ARegional definirá amelhor formapara desenvolverestes módulos, podendo ser por meio de estudos sema‑nais, quinzenais ou reuniões mensais.

● Cada módulo será estudado em sete unidades, com car‑ga horária de cinco horas cada uma, mais uma reunião paraaprovafinaldomódulo.

● Após cada módulo haverá uma tarefa complementar fornecida pela Sede Central, cujas questões serão extraí‑das: ‑ 50% do texto fornecido;- 50% do texto bibliográfico recomendado em cada

módulo;- A tarefa complementar será desenvolvida pelo parti‑

cipante, em casa, no período compreendido entre as aulas, trazendo‑a para correção na aula seguinte;

‑ Além das questões citadas, a tarefa complementar será composta de uma dissertação a ser desenvolvida acerca dos conteúdos estudados.

● IntensivãoO estudo na forma de intensivão, englobando várias unidades num só dia deve ser evitado, devido ao baixo aproveitamento que pode ocasionar;– No caso de pessoas que comprovadamente não pos‑

sam comparecer às aulas, a regional poderá autori‑zar, excepcionalmente, a realização do módulo por correspondência;


– Entretanto, caso seja realizado, (a decisão cabe ao CDOR) o intensivão só poderá ocorrer até uma sema‑naantesdadatadaprovafinaldeaproveitamento.

5. 6 - Módulo por correspondência

A regional poderá autorizar participantes, que residam a mais de 200Km da sede, a acompanharem o estudo por correspon‑dência. Entretanto, na última reunião anual, em que se procede a pro‑va de aproveitamento, o participante deverá estar presente. No caso de fazer por correspondência, os participantes deverão arcar com os custos da postagem dos materiais.

a) Critérios▪ Oalunodeveráenviar,mensalmente,astarefas;▪ Astarefasserãocorrigidasjuntamenteecomosmes‑

mos critérios aplicados aos alunos que acompanham presencialmente;

▪ Esclarecimentodedúvidas:aregionaldeveráindicaros orientadores que poderão dirimir as dúvidas do aluno;

▪Aregionaldeverádesignarumoumaispreletores,queterão como atribuição, entre outras: manter contato telefônico, ou por e‑mail, para envio de correspon‑dências, etc., que deverão ocorrer, no mínimo, quin‑zenalmente, com o objetivo de dar assistência ao alu‑no e desenvolver relacionamento.

5. 7 – Carga Horária

A carga horária por unidade consistirá de 5 (cinco) aulas, entre as quais haverá um intervalo de 5 (cinco) minutos para deslocamento dos professores.

Guia de Planejamento e Organização – 1�

Obs.: A primeira aula iniciar‑se‑á com Hino Sagrado, Oração de Abertura e correção da(s) tarefa (s) complementar(es). Tanto o Hino Sagrado, quanto a Oração de Abertura pode‑rão ser realizados conjuntamente ou por módulo.

Nota: A correção poderá ser sempre realizada pelos

preletores que formam a comissão responsável pela correção das tarefas, fato este que permitirá aos mesmos ter contato com os alunos e acom-panharem o progresso tanto na correção que foi realizada, quanto na aula.

5. 8 – Critérios de avaliação e correção

A) Mensal ●As tarefas complementares serão corrigidas por uma

comissão formada por 2 (dois) ou 3 (três ) preletores da regional, designados pela Associação dos Prele‑tores Regionais, obedecendo aos critérios abaixo: * A pontuação será dada por conceitos, sendo: A = ótimo; B = bom e C = regular

Recomendação: Para alunos com conceito C, acompanhá-lo de perto, para que ele não tenha problemas de aprendizagem no decorrer do estudo, bem como na prova final. Tudo deve ser feito com bastante rigor, pontualidade e seriedade.

Nota: critérios válidos tanto para a modalida-de presencial, quanto por correspondên-cia.

1� – Guia de Planejamento e Organização

B) Prova final

● Depois das sete unidades, os participantes farão uma provafinal,envolvendotodasasmatériasestudadasno ano;

● A Sede Central enviará esta prova até o dia 30 de setembro de cada ano.;

● A prova será sem consultas;.● Após a prova, as questões serão corrigidas e comen‑

tadas; ● Esta prova só poderá ser feita em uma única data,

previamente marcada no ano, sendo que as folhas de questões serão necessariamente recolhidas ao finalda prova;

● Elas serão devolvidas em data oportuna, com as res‑pectivas notas, a partir do que não será mais permiti‑da a realização de provas. Nota: Excepcionalmente, poderá ser definida

uma 2a data para a realização da prova, sendo que caberá à comissão deferir ou não a solicitação formalizada pelo participan-te, anteriormente, exceto em casos de força maior, como por exemplo: falecimento de familiar, doença, etc

• Recomendamosque a correçãodaprovafinal sejarealizada pela comissão formada por 3 preletores, sendo que a nota do participante será obtida pela mé‑dia aritmética das notas e atribuída pelos membros da comissão.

C ) Aprovação no módulo

A aprovação dar‑se‑á segundo critérios abaixo:


● Freqüência às aulas: mínima de 65%;● Nota mínima: Na série de sete tarefas complementa‑

res anuais, o participante deverá obter pelo menos 4 (quatro) conceitos “B” Nota: Lembrando que ao final das sete unidades,

os participantes farão uma prova final, en-volvendo todas as matérias estudadas no ano.

D) Fechamento do Ano letivo:

● Apósaprovafinaldeaproveitamento(mêsnovem‑bro), o (a) coordenador (a) enviará o relatório para Sede Central (formulário da Sede), com relação dos alunos dos Módulos 1, 2 e 3, com aprovação do CDOR e assinaturas do Presidente dos Preletores e do Supervisor Regional;

● Sugerimos o envio de uma carta de agradecimento finalcomumaformaHumanade1 (um)mêsparacada orientador;

Osalunosreceberãoumboletimcomoresultadofi‑naldesuaavaliação.Naocasião,anexarumafichade inscrição para o ano seguinte;

● RessaltamosqueoprazodeenviodosCertificados,pela Sede Central, dependerá da data de entrega, pelo Coordenador (a), da relação de aprovados;

● Elaborar lista de participantes para indicação de divulgador(a), providenciar as Fichas de Cadastro de divulgador(a) que serão enviadas para a Sede objeti‑vando a nomeação dos mesmos como divulgadores nas respectivas federações.


Nota: O prazo para envio, pelo(a) Coordenador (a) é até, no máximo, dezembro, uma vez que, se enviado) em janeiro do ano subsequente, perderá a condição para ser indicado a prestar exame para preletor regional ou líder da ilu‑minaçãonofinaldoMódulo3.

5. 9 – Revisão da prova final

O participante terá direito a solicitar revisão da prova. Para tanto,eledeverá formalizare justificaroseupedi‑do, informando ainda em qual (is) questão (ões) deseja a revisão. O pedido deverá ser entregue, no máximo, em até 3 (dias) dias corridos, contados a partir da dataincluindo‑se esta, de apresentação da nota. O coordenador do módulo de estudos terá um prazo de 5 (cinco) dias corridos, contados a partir da data, incluin‑do‑se esta, de entrega do pedido pelo participante.

5. 10 – Aulas Gravadas

O Módulo de Estudos contempla 7 (sete) aulas gravadas, sendo uma aula por unidade e por módulo 1, 2 e 3, totalizan‑do assim 21 (vinte e uma) aulas gravadas por ano, e para as quais deverá ter um orientador, que auxiliará e esclarecerá dúvidas quanto ao conteúdo explanado no DVD.

6 – Comunicação

6.1 – Eventos

Ao término de cada módulo, ou na data que a Regional considerar adequada, realizar eventos, como por exemplo:


conferências, seminários, etc., que, preferencialmente, se‑rão organizados pelos participantes do Módulo de Estudos 1, 2 e 3 sob a coordenação de pessoas já capacitadas. Desta forma daremos oportunidade para que os participantes ini‑ciem a capacitação na realização de eventos.

Nota: Cabe a cada regional optar pela realização ou não, respeitando assim as peculiaridades de cada localidade.

6.2 – Sugestões Motivacionais

a) Sorteio mensal de livros, diárias nas Academias, etc● O sorteio será realizado por módulo , sendo que os

contemplados serão excluídos dos próximos sorteios, permitindo assim que a maioria dos participantes seja contemplada ao longo do ano;

● O custeio dos livros, bem como das diárias nas Aca‑demias, etc. dar‑se‑á por meio das mensalidades e/ou gratidão dos participantes, caso esta seja espontânea e ainda por meio de contribuição por parte da regio‑nal, etc.;

● O livro a ser sorteado será escolhido dentre os livros quecompõemabibliografiadomódulo/respectivomês.

b) Aquisição, pelos alunos, dos livros texto com desconto de 20%. ( desconto válido somente nas Regionais)

Nota: Tratam-se de sugestões, ficando a critério de cada Regional a aplicação ou não das mesmas, bem como de outras modalida-des.


6.3 – Banco de Dados

• Criar e/ou manter um arquivo , preferencialmente ele‑trônico, com os seguintes documentos:* Ficha cadastral, por participante (vide modelo ane‑

xo...);* Ficha de inscrição (vide modelos anexos 2, 3 e 4);* Comprovante de pagamento, por participante;*Certificadodeaprovaçãonosmódulos1,2e3;

• Definir, no mínimo, dois responsáveis pela inserção/manutenção dos dados;

• Realizar “backup” dos dados.

6.4 – Divulgação

• Início da divulgação: mês de dezembro de cada ano;• Sugestão de divulgação:

a) aulas expositivas, que poderão ser realizadas na pró‑priaregionalouemlocalaserdefinidopelaDireto‑ria (coordenação);

b) mídia impressa, rádio, mailing, mala‑direta, “banners”, faixas, etc; em se tratando de regionais com aulas em diversas localidades, pode ser feito um “banner” por localidade

c) divulgação com “folders” e cartaz no inicio do ano, para público em geral na Regional, nos Núcleos e nas A.L.Nota:Noversodo“folder”poderáconstaraficha

de inscrição.d) divulgação, semanal, nas Associações Locais, atra‑

vés de preletores, preferencialmente:


* um preletor por Associação Local;* divulgação compreenderá o período de dezembro

de cada ano até março do ano subsequente, po‑dendo o início da divulgação ser antecipado, bem como o término ser postergado.

*opreletor/divulgadorteráemseupoderafichade inscrição, condições de pagamento, horário e data de início e término das aulas (módulo), ou seja, as informações necessárias para que o inte‑ressado possa efetuar a inscrição. Portar também fichacadastralparacontatoposterior.

6.5 – Relacionamento

Este item tem por objetivo garantir que os participantes dêem continuidade aos estudos, reduzindo, assim, a evasão que geralmente ocorre, principalmente, quando do término do Módulo 1.

6.5.1 – Como criar e/ou desenvolver relacionamento

● Contatos telefônicos, utilizando‑se o Banco de Dados existente;

● Correspondências via correio, e‑mail, ● Etc.

7 – Coordenação

● A Coordenação será formada por uma comissão integrada pe‑las Associações Fraternidade, Pomba Branca e dos Jovens, e Associação dos Preletores Regionais, cabendo a esta última indicar e instruir os orientadores de cada aula.


● Os orientadores dos módulos serão escolhidos entre os prele‑tores da própria regional ou através de intercâmbio, de prefe‑rência entre preletores de grau sênior e máster.

7.1 – Perfil do orientador

● Disponibilidade● Carisma● Conhecimento da doutrina da Seicho‑No‑Ie● Ter pleno conhecimento de como desenvolver uma

aulaNota: Lembrando que uma palestra é diferente de uma

aula. Vejamos, abaixo, algumas diferenças:discurseuodesenvolveorientadoropalestra,Numa٭

so sem se ater muito ao livro‑texto, fazendo apenas algumas ligeiras referências a ele; baseia sua fala num roteiro previamente preparado, em que ano‑ta eventuais páginas e trechos a serem lidos; seus ouvintes geralmente não acompanham o livro‑texto. Na palestra há maior liberdade para direcionar o dis‑curso;

٭ Jánumaaula,oorientadordesenvolveotemabaseado nos trechos escolhidos do livro‑texto, que são lidos em companhia dos participantes que na sua maioria o acompanham de posse do livro‑texto. Na aula, os trechos escolhidos vão direcionando o discurso do orientador.

7.2 – Constituição da Diretoria

A) Coordenação Geral: Será indicado um coordenador(a) pelos membros do CDOR, cabendo ao indicado consti‑


tuir a Diretoria, que a priori será composta pelos mem‑bros do CDOR.● Função: formar a Diretoria;● Função dos membros da Diretoria: organização geral

(lanches, recepção, etc)

B) Coordenação Doutrinária: Presidente da Associação dos Preletores‑ ● Dentre as funções, destacam‑se as seguintes:

* Elaborar escala dos preletores para aulas;* Fazer revisão de aulas e provas* Coordenar as aulas e primar pela qualidade das

aulas.* Observar se as tarefas estão sendo distribuídas e

recolhidas,* Coordenar a correção das tarefas com ajuda de

outros preletores,* Ajudar na elaboração do Balancete,* Reunir‑se com os orientadores para avaliação do

trabalho desenvolvido,*Colaborarnaquiloquefornecessário,afimdega‑

rantir o bom desenvolvimento e a agilidade dos trabalhos.

* Entrar em contato com os orientadores para con‑firmarsuapresença.

C) Coordenação Financeira● A Coordenação Financeira dos módulos deve estar

subordinada à Coordenação Geral.● A composição da Coordenação Financeira, bem

como suas atribuições, são as seguintes: a) Responsável Módulo 1:b) Responsável Módulo 2;


c) Responsável Módulo 3* Estabelecer valores a serem cobrados;Ataxaédefinidaconsiderandoototaldepartici‑pantes estimado no módulo de estudos e portan‑to a taxa será a mesma , independente se partici‑pante do módulo 1, 2 ou 3; Sugestão: quando da conclusão do módulo, ligar para todos os alunos e com isso fazer uma esti‑mativa de quantos alunos haverá para os módu‑los 2 e 3. Trabalha‑se por estimativa, uma vez que essa informação será possível somente na primeira aula, e a maioria não realiza a inscrição com antecedência.

*Providenciarfichasdeinscrição(anexo);*Providenciarcontroledeconbribuição,porficha

(vide modelo anexo 4, 5 e 6);* Administrar despesas, provenientes de gratidão

aos preletores, xerox, etc;* Estabelecer valor de gratidão por aula a ser ofe‑

recido aos orientadores (a critério de cada Re‑gional);

* Planejar arrecadação/ custo, não objetivando su‑peravit (orçamento) ‑ (vide modelo anexo 7)

* Apresentar Balancete mensal (vide modelo ane‑xo 8).

● A Coordenação não deverá administrar o caixa do módulo de forma independente, ou seja, todo o movi‑mentofinanceirodeveráentrarnocaixadaregional.Apesar de não funcionar de forma independente, o caixa do módulo poderá ser rateado entre regional e Associação dos Preletores, cujo percentual deverá sernegociado/definidopelosmembrosdoCDOR/


Coordenador (a). O percentual destinado à Associa‑ção dos Preletores será revertido para formação de líderes.

8 – Logística

8.1 – Material Didático

● Ficha cadastral ( matrícula );● Módulo 1 – Quantidade 30% acima do no de inscritos;● Módulo 2 – Quantidade 10% acima do no de inscritos;● Módulo 3 ‑ Quantidade 10% acima do no de inscritos;

Nota: O percentual acima poderá ser alterado em virtude das peculiaridades de cada Regional.. Para o Módulo 1 pode-se tomar como base o ano anterior, se houve muito procura, e, com a mente desprendida, trabalhar na divulgação.

8.2 – Lanches

Nahápadrão,ficandoacritériodecadaRegional.

8.3 – Livros-texto

É fundamental que os livros‑texto estejam disponíveis no local, para aquisição pelos participantes.

8.4 – Infra-estrutura

● Salas limpas e com cadeiras adequadas ; ● Recursos audiovisuais (lousa, retro‑projetor ou data

show etc);● Coordenador de sala

Funções: proceder à leitura da Sutra Sagrada antes do


início da primeira aula, fazer a apresentação, servir águaaosorientadores,controlarohorário(inícioefinalde cada aula para troca de preletores, indicando a eles a sala para onde deverão se dirigir); Poderá ser escolhido dentre os participantes;Pessoas para recepção (adequar à realidade de cada localidade): podendo ser uma ou mais pessoas, que será(ão) responsável(eis) pela lista de presença;Pessoa(s) para lanche;Controle de presença (vide modelo anexo 9, 10 e 11);Cópia das tarefas complementares;

Coordenador financeiro (adequar à realidade de cadalocalidade): podendo ser uma ou mais pessoas: Funções: responsável por cópias, recebimento das men‑salidades, elo entre os participantes e o coordenador geral, etc.


Anexo 1Dados Cadastrais


Anexo 2Ficha de Inscrição – Modelo 1


Anexo 3Ficha de Inscrição – Modelo 2


Anexo 4Verso Ficha de Inscrição – Modelo 2

Valor do Curso: R$ ................. dividido em ........ parcelas de R$............ Custo da Apostila = R$ ...................

1ª parcela 2ª parcela 3ª parcela 4ª parcela 5ª parcela Total

Entrega da Apostila: ------------ / ------------ / --------- Recebido:________________________________

Freqüência às aulas e entregas de tarefas:

Mês Assinatura Entregou Tarefas? Sim / Não

Março “.......”

Abril “.......”

Maio “.......”

Junho “.......”

Agosto “.......”

Setembro “.......”

Outubro “.......”

Novembro ------- Prova

Percentual de freqüência: ______________________ Entrega de Tarefas: _____________________________ Coordenador: __________________________________

__________________________, _________, ____________________, ___________. Cidade dia mês ano


Anexo 5Controle de Contribuição – Modelo 1


Anexo 6Controle de Contribuição – Modelo 2

SEICHO-NO-IE DO BRASIL - REGIONAL ......... MÓDULO DE ESTUDO DA SEICHO-NO-IE

CONTROLE DOS PAGTOS – ANO: 20.... MÓDULO: 1, 2, 3

Nº de ordem

Nome Completo (Ordem Alfabética) Data Data Data Data Data Data Data Data

R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$

MÓDULO: 2 Nº de ordem


R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$

MÓDULO: 3 Nº de ordem


R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$

Coordenação Local: ____________________________________


Anexo 7Orçamento


Anexo 8Balancete


Anexo 9Controle de Presença

LISTA DE PRESENÇA MÓDULO ........................

Nº de ordem

Nome (Data) (Data) (Data) (Data) (Data) (Data) (Data) (Data)


Anexo 10Controle de Presença, Pagamento e Tarefas


Anexo 11Controle de Presença e Avaliação


Anexo 12Controle de Tarefas e Notas


Anexo 13Carta Convite


Anexo 14Escala


Anexo 15Relatório Financeiro Mensal

SEICHO-NO-IE DO BRASILSuperintendência das Atividades dos Preletores

Av. Engo Armando de Arruda Pereira, 1.266CEP 04308‑900 ‑ São Paulo‑SP

Fone: (11) 5014‑2222Website: http://www.sni.org.brE‑mail: [email protected]

mÓdulo de estudo da seicho-no-ie do...

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