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A cortina derenda, 2008.

Artista:Márcio MeloMárcio Melo

Márcio Melo é um pintor brasileiro, morando em Québec.

RESUMO, ESQUEMA E RESENHA

Leia o texto a seguir.

FINLÂNDIA

A Finlândia é um país situado ao norte da Europa. Fazfronteira com a Suécia a oeste, com a Rússia a leste e coma Noruega ao norte, enquanto a Estônia está ao sul atravésdo Golfo da Finlândia.

Cerca de 5,3 milhões de pessoas vivem na Finlândia, sendoque a maior parte da população está concentrada no sul dopaís. É o país menos povoado da União Europeia. A línguamaterna de quase toda a população é o finlandês, que éuma língua mais estreitamente relacionada com o estoniano.

A Finlândia possui uma economia altamente industrializada,com produção per capita maior que a do Reino Unido,França, Alemanha e Itália. O padrão de vida finlandês éelevado. O setor-chave de sua economia é a indústria -principalmente madeireira, metalurgia, engenharia,telecomunicações e produtos eletrônicos.

Castelo Olavinlinna, séc. XV. (http://www.territorioscuola.com)

Por causa do clima rigoroso, odesenvolvimento da agricultura é limitadoa produtos básicos de subsistência. Aexploração madeireira, uma importantefonte de renda, fornece um segundotrabalho para a população rural.

Fonte: Texto adaptado da Wikipedia

Vamos fazer uma reflexão sobre o texto...

O que ele nos fala em cada parágrafo?

No 1º parágrafo o texto nos fala que a Finlândia é um


No 1º parágrafo o texto nos fala que a Finlândia é umpaís situado ao norte da Europa e sobre suasfronteiras.

No 2º parágrafo temos o número de pessoas que vivemlá, e a língua mais falada no país.

O 3º e 4º parágrafos constituem uma unidade. Neles,podemos ler sobre a economia da Finlândia.

Em quantas partes você dividiria o texto, de acordo com essa reflexão?

Voltemos a nossa conversa para dividi-lo...


No 1º parágrafo o texto nos fala que a Finlândia é umpaís situado ao norte da Europa e sobre suas fronteiras.

No 2º parágrafo temos o número de pessoas que vivem láe a língua mais falada no país.

O 3º e 4º parágrafos constituem uma unidade. Neles,podemos ler sobre a economia da Finlândia.

�� 1ª PARTE

�� 2ª PARTE

�� 3ª PARTE

Então, nossa divisão ficaria assim:

1ª parte: 1º parágrafo




3ª parte: 3º e 4º parágrafos

IMPORTANTE: Em qualquer divisão de um texto, cada parte deve ser umaunidade distinta das outras e todas as partes têm que estar ordenadaslogicamente.

Para que a divisão seja aceitável, devemos dar a cada parte um título, demodo que a relação entre as partes se evidencie.

Vamos dar um título a cada parte de nosso texto, então? Você primeiro...

1ª parte – 1º parágrafo A localização da Finlândia

2ª parte – 2º parágrafo A população da Finlândia


2ª parte – 2º parágrafo A população da Finlândia

3ª parte – 3º e 4º parágrafos A economia da Finlândia

Compare agora os títulos das três partes entre si. Perceba a ordenaçãológica que há entre eles:

Em primeiro lugar, vemos onde fica o país tratado no texto; em segundolugar, temos algumas informações sobre a população que ali vive e, porfim, obtemos dados econômicos da Finlândia relacionados ao trabalhodessas pessoas.

Feita a divisão do texto e a titulação das partes, podemos tentar agoraresumir o texto. O resumo apresenta os dados fundamentais do texto.

Em outras palavras, resumir é apresentar de forma breve, concisa e seletiva


Em outras palavras, resumir é apresentar de forma breve, concisa e seletivaum certo conteúdo. Isto significa reduzir a termos breves e precisos a parteessencial de um tema. Saber fazer um bom resumo é fundamental no percursoacadêmico de um estudante em especial por lhe permitir recuperarrapidamente ideias, conceitos e informações com as quais ele terá de lidar aolongo de seus estudos.

Em geral um bom resumo deve ser:

Breve e conciso: no resumo de um texto, por exemplo, devemos deixar de lado os exemplos dados pelo autor, detalhes e dados secundários.


Pessoal: um resumo deve ser sempre feito com suas próprias palavras. Ele é o resultado da sua leitura de um texto.

Logicamente estruturado: um resumo não é apenas um apanhado de frasessoltas. Ele deve trazer as ideias centrais (o argumento) daquilo que se estáresumindo. Assim, as ideias devem ser apresentadas em ordem lógica, ou seja,como tendo uma relação entre elas. O texto do resumo deve ser compreensível.

Conceito extraído de: http://www.ucb.br/prg/comsocial/cceh/normas_organinfo_resumo.htm

Observe a primeira parte do texto:

A Finlândia é um país situado ao norte da Europa. Faz fronteira com a Suécia a

oeste, com a Rússia a leste e com a Noruega ao norte, enquanto a Estônia está ao

sul através do Golfo da Finlândia.


sul através do Golfo da Finlândia.

Veja que os dados fundamentais estão em negrito e que o restante é umaextensão das ideias.

Podemos redigir o seguinte resumo para a primeira parte:

A Finlândia é um país situado ao norte da Europa.

Agora é sua vez! Complete o resumo do texto com base na 2ª e 3ª partes.

Não se esqueça de ler seu resumo e verificar se ele é apenas uma extensão dos títulos das 3


Não se esqueça de ler seu resumo e verificar se ele é apenas uma extensão dos títulos das 3partes.

AVALIE:

É possível compreendê-lo sem recorrer ao texto original?

Daqui a um ano, você conseguiria entendê-lo?

Daqui a um ano, você saberá de que texto é esse resumo? (Se não colocou no alto da folha areferência bibliográfica, faça-o agora)

O que você resolveu anotar é mesmo dispensável?

Note que após efetuarmos a divisão e a titulação das partes do texto sobre a Finlândia, obtemos facilmente seu resumo.

Poderíamos também montar um esquema para ele em vez do resumo.

O esquema facilita muito a compreensão e a aprendizagem, principalmente em


O esquema facilita muito a compreensão e a aprendizagem, principalmente emtextos maiores.

Um texto compõe-se de um conjunto de elementos relacionados. Esteselementos podem ser: partes, subpartes, tópicos, subtópicos etc. As partes secompõem de subpartes. As subpartes se compõem de tópicos que, por suavez, se compõem de elementos menores.

No esquema, podemos perceber visualmente as relações que ligam estesdiversos elementos como um todo, bem como o grau de importância de cadaelemento.

Para montar um esquema, podemos partir do título geral do texto e, emseguida, colocar os títulos de suas partes.


E vamos acrescentando, depois de cada item, outros dados...

Assim, deverão aparecer no esquema todas as informações que julgarmosindispensáveis.

Veja o esquema que podemos montar para o texto Finlândia (este é apenas o começo, você pode acrescentar mais informações nele.)


O esquema ideal varia de texto para texto. Dependerá, primeiramente, do tamanhodo texto. Quanto maior for ele, menos minucioso será o esquema, afinal, imaginase fizéssemos um esquema bem detalhado de um livro inteiro?

Quando elaboramos um esquema para um texto, estamos fazendo o plano de


Quando elaboramos um esquema para um texto, estamos fazendo o plano deuma redação. Portanto, quando você for redigir, lance num papel todas as ideiasque tiver sobre o assunto. Depois, reflita sobre essas ideias, compare-as e tenteperceber a relação entre elas, veja que pontos são mais importantes, maisabrangentes, determine o que é secundário, faça outras anotações, risque ouacrescente à vontade.

Em seguida, procure ordenar essas ideias. Vá montando o esquema. Faça-oquantas vezes forem necessárias, até sentir que tudo que você pensa já estádisposto da maneira mais coerente possível. O plano de seu texto estará pronto.O problema, então, será redigir.

Ideia adaptada do Curso não-formal de redação, C-3, Caderno 4. Faculdade de Letras da UFMG.

Agora é com você! Monte um esquema para o texto a seguir.

Mauricio de Sousa (Santa Isabel, 27 de outubro de 1935) é um dos maisfamosos cartunistas do Brasil, criador da "Turma da Mônica".

Filho de Antônio Maurício de Sousa (poeta e barbeiro) e de PetronilhaAraújo de Sousa (poetisa), Mauricio de Sousa começou a desenharhistórias em quadrinhos em 18 de julho de 1959, quando uma história doBidu, sua primeira personagem foi aprovada pelo jornal. As tiras emquadrinhos com um cãozinho Bidu e seu dono, Franjinha, deram origem


quadrinhos com um cãozinho Bidu e seu dono, Franjinha, deram origemaos primeiros personagens conhecidos da era Mônica.

Em 1963, Mauricio de Sousa cria junto com a jornalista Lenita Miranda deFigueiredo, Tia Lenita, a Folhinha de S. Paulo. Sua personagem Mônicafoi criada neste ano. Em 1987, passou a ilustrar o recém-criadosuplemento infantil d'O Estado de S. Paulo, o Estadinho, que até hojepublica tiras da Turma da Mônica.

Mauricio montou uma grande equipe de desenhistas e roteiristas e depoisde algum tempo passou a desenhar somente as histórias de Horácio, odinossauro.

Pai de dez filhos, além de criar personagens baseados em seus amigosde infância, Mauricio sempre criou personagens baseados em seus filhos,tais como: Mônica, Magali, Marina, Maria Cebolinha, Nimbus, Do Contra,Vanda, Valéria e Dr. Spada.

Mônica e Mauricio. Fonte: www.caras.com.br/.../mauricio-de-sousa-e-monic

Os quadrinhos de Mauricio de Sousa têmfama internacional, tendo sido adaptadospara o cinema, para a televisão e para osvídeo-games, além de terem sido licenciadospara comércio em uma série de produtos coma marca das personagens.

A noção do que é resumo é fundamental para entendermos o que é resenha. Agora vamos começar a estudar este gênero textual.

Para início de conversa...

Você se lembra de já ter lido ou escrito alguma resenha? Onde?


Você se lembra de já ter lido ou escrito alguma resenha? Onde?

Falava sobre o que?

Com que objetivos?

Como se organizava? Que informações trazia?

Podemos caracterizar uma resenha como um texto crítico que tem por objetivo apresentar, de maneiraresumida, e avaliar um texto desconhecido do leitor. Sua função é divulgar a obra e, de algumamaneira, influenciar o leitor quanto à apreciação feita.

Analise os textos a seguir.

Um dos principais livros do escritor mineiro Fernando Sabino, "O Encontro Marcado", é umromance que retrata a juventude de Eduardo Marciano e de seus amigos na cidade de Belo


romance que retrata a juventude de Eduardo Marciano e de seus amigos na cidade de BeloHorizonte nos anos 40. Este romance é narrado na terceira pessoa e conta a história deEduardo Marciano, filho único, mimado, que fazia de tudo para chamar a atenção e testar oslimites. Eduardo era um garoto precoce que se destacou cedo por seu talento na escrita. Naescola era péssimo aluno, questionador e rebelde que acabou se formando aos trancos ebarrancos. Quando Eduardo decide se tornar um escritor, seu pai o apresenta a Toledo, umamigo seu que era escritor e que acaba virando o seu ídolo. Toledo ajuda-o fornecendo-lhelivros dos grandes escritores. Eduardo inscreve-se, então, em uma maratona intelectual evence em segundo lugar. Mas ele continuava a levar a vida sempre achando que na últimahora alguma solução se apresentaria para seus problemas. Quando termina o colégiodespede-se de seus amigos, Mauro e Eugênio, marcando um encontro para dali a quinzeanos. Quando conhece Antonieta, uma pessoa totalmente diferente dele, se apaixona e secasa, mas acaba deixando-a sempre sozinha. Até que um dia, a moça resolve cuidar daprópria vida, deixando-o. Somente quando o protagonista foi ao encontro marcado com seusamigos e estes não apareceram, é que percebeu o vazio de sua vida e começou a procurarsua identidade. Este romance relata toda a angústia, insatisfação e inquietação do serhumano.

http://pt.shvoong.com/books/novel/1686520-encontro-

marcado/ (adaptado)

05/01/2010 16:34Sherlock Holmes - Elementar, meu caro espectadorFilme de Guy Ritchie é um tratado sobre a mente do detetive britânico para iniciantes.

Ainda no prólogo, Sherlock Holmes mostra os principais elementos da históriaque vai começar: na Londres do início do século 20, um detetive arrogante eneurótico e seu parceiro, um médico habilidoso, correm contra o tempo paradesvendar um crime em andamento, que parece ter ligações com magia negra.Como nos livros, Holmes e Watson chegam antes da Scotland Yard - políciainglesa - e mandam para o corredor da morte o homem que matou cinco


inglesa - e mandam para o corredor da morte o homem que matou cincomulheres nos últimos tempos.

Não é preciso muito mais do que isso para supor as intenções do filme.Sherlock Holmes é um thriller baseado em personagens e o que há de nítido eoculto em suas relações. A amizade conturbada e delicada entre o detetive e odoutor John Watson, por exemplo, é recheada de nuances. Não fosse a atuaçãode Robert Downey Jr., a força do personagem principal cairia pela metade.

Fãs da obra de Conan Doyle podem bater os pés para os detalhes, mas o filme éuma obra introdutória. A película reúne os principais elementos e personagensda saga de Holmes - incluindo a ambígua Irene Adler e o arquiinimigo ProfessorMoriarty - e os mistura de maneira muito eficiente. O espectador que quiser,depois do filme, ler os livros, já terá um repertório básico.

* Por Otávio Oliveira

Fonte: Portal Estado de Minas/ Uai - http://www.new.divirta-se.uai.com.br/html

Agora responda: qual dos textos pode ser considerado uma resenha?

Nos jornais e revistas encontramos resenhas de livros, de CDs, até de filmes e peças teatrais.São feitas por críticos mais ou menos especializados, que acabam recomendando ou não, aoleitor, a leitura do livro, a compra do CD, a ida ao teatro ou ao cinema, para ver a peça ou filmeem questão.


em questão.

Nas revistas científicas, as resenhas apresentam e comentam obras recém-lançadas,considerando:

De que ponto de vista tratam e do que tratam;

A pertinência do ponto de vista adotado para a abordagem do assunto;

A coerência interna da obra, em função do ponto de vista adotado pelo autor;

Sua abrangência, sua pertinência;

Sua relevância e seu alcance, no esclarecimento de questões científicas ou sua aplicabilidade de suas propostas à realidade social.

É comum também que se faça, quando possível e necessário, algumacontextualização do autor e da própria obra resenhada.

�� Não há uma configuração rígida preestabelecida.

Ao fazer uma resenha, você pode:


Ao fazer uma resenha, você pode:

�� resumir e depois avaliar, usando termos diretos e explícitos, comoconsidero, julgo, a meu ver.

�� ao mesmo tempo, resumir e expressar a avaliação.

É importante que, qualquer que seja seu julgamento, sua crítica, seusargumentos sejam consistentes e convincentes. Uma resenhaimpressionista – que só exprime impressões pessoais – não convenceninguém, não cumpre seu papel.


Agora vamos fazer uma resenha? Escolha um filme de sua preferência eescreva uma resenha sobre ele. Depois, troque-a com a de um colega eavaliem se assistiriam (ou não) ao filme analisado por cada um de vocês.

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