Parte Objetiva: Redao I. Dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica. I. Demonstrar domnio da norma culta da lngua escrita. II. Construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas. II. Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. III. Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaesproblema. III. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e argumentos em defesa de um ponto de vista. IV. Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente. IV. Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingsticos necessrios para a construo da argumentao. V. Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. V. Elaborar proposta de soluo para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Na competncia I, espera-se que o participante escolha o registro adequado a uma situao formal de produo de texto escrito. Na avaliao, sero considerados os fundamentos gramaticais do texto

escrito, refletidos na utilizao da norma culta em aspectos como: sintaxe de concordncia, regncia e colocao; pontuao; flexo; ortografia; e adequao de registro demonstrada, no desempenho lingstico, de acordo com a situao formal de produo exigida. O eixo da competncia II reside na compreenso do tema que instaura uma problemtica a respeito da qual se pede um texto escrito em prosa do tipo dissertativo-argumentativo em prosa. Por meio deste tipo de texto, analisam-se, interpretam-se e relacionam-se dados, informaes e conceitos amplos, tendo-se em vista a construo de uma argumentao, em defesa de um ponto de vista. Na competncia III, procura-se avaliar como o participante, em uma situao formal de interlocuo, seleciona, organiza, relaciona e interpreta os dados, informaes e conceitos necessrios para defender sua perspectiva sobre o tema proposto. Na competncia IV, avalia-se a utilizao de recursos coesivos da modalidade escrita, com vistas adequada articulao dos argumentos, fatos e opinies selecionados para a defesa de um ponto de vista sobre o tema proposto. Sero considerados os mecanismos lingsticos responsveis pela construo da argumentao na superfcie textual, tais como: coeso referencial; coeso lexical (sinnimos, hipernimos, repetio, reiterao); e coeso gramatical (uso de conectivos, tempos verbais, pontuao, seqncia temporal, relaes anafricas, conectores intervocabulares, intersetenciais, interpargrafos). Na competncia V, verifica-se como o participante indicar as possveis variveis para solucionar a problemtica desenvolvida, quais propostas de interveno apresentou, qual a relao destas com o projeto desenvolvido sobre o tema proposto e a qualidade destas propostas, mais genricas ou especficas, tendo por base a solidariedade humana e o

respeito diversidade de pontos de vista, eixos de uma sociedade democrtica.