material de responsabilidade do professor gestão pública contemporânea prof. humberto falcão...
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Material de responsabilidade do professor
Gestão Pública Contemporânea
Prof. Humberto Falcão Martins2013
Governança para Resultados
Humberto Falcão Martins
Material de responsabilidade do professor
Roteiro
Governança e governança para resultados Falhas e determinantes do desempenho Abordagens de gestão para resultados Gestão Matricial para Resultados
Agenda estratégica Alinhamento das estruturas implementadoras Monitoramento e avaliação
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BUROCRACIA ORTODOXA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA PÓS E NEO-BUROCRÁTICA
Nascimento do Estado Moderno
ESTADO DE DIREITOESTADO SOCIAL
Consolidação do Estado Moderno Decadência do Estado Moderno
Estadopré-moderno:
Integridade territorialPoder discricionário
Confusãopúblico-privado
Sec. XVII Sec. XVIII Sec. XIX Sec. XX Final do Sec. XX Sec. XXI
ESTADO-REDEREFORMA DOESTADO
CRISE DOESTADO
GOVERNANÇANova GestãoPública
Administração PúblicaProgressivista
Administração Pública Minimalista
Nascimento do Estado Pós-Moderno
Administração Pública
Patrimonialista
ANTECEDENTES
BUROCRACIA ORTODOXA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA PÓS E NEO-BUROCRÁTICA
ESTADO DE DIREITOESTADO SOCIALEstado
pré-moderno:
Integridade territorialPoder discricionário
Confusãopúblico-privado
Sec. XVII Sec. XVIII Sec. XIX Sec. XX Final do Sec. XX Sec. XXI
ESTADO-REDE
InclusãoParticipaçãoTransparênciaMaturação da Sociedade civil
Radicalizaçãoda Democracia
ClimaSegurança/terrorismoSaúdeMercados
Questões Globais emergentes
FiscalismoOmissãoDesorientaçãoestratégicaDesigualdade e exclusão
Crise da Reforma
REFORMA DOESTADO
CRISE DOESTADO
GOVERNANÇANova GestãoPública
Administração PúblicaProgressivista
Administração Pública Minimalista
Problemas públicos complexosEquilíbrio institucional Estado-Mercado-3o SetorImbricações com a sociedade
Administração Pública
Patrimonialista
Qualidade/capacidade InstitucionalRelacionamento & ColaboraçãoDesempenhoValor Público
ANTECEDENTES
Material de responsabilidade do professor
CADEIA DE GOVERNANÇA
VALOR PÚBLICO
DESEMPENHO
RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO
QUALIDADE E CAPACIDADE
INSTITUCIONAL
Material de responsabilidade do professor
CADEIA DE GOVERNANÇA
VALOR PÚBLICO
DESEMPENHO
RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO
QUALIDADE E CAPACIDADE
INSTITUCIONAL
• COMPETÊNCIAS• PRONTIDÃO• POTENCIAL• DESENHO
INSTITUCIONAL
• ESFORÇOS• RESULTADOS
• REDES• CO-PRODUÇÃO• COLABORARQUIAS• LIDERANÇA
COMPARTILHADA
• SATISFAÇÃO DAS EXPECTATIVAS
• CONFIANÇA
Material de responsabilidade do professor
GOVERNANÇA
Processo no qual, em determinados contextos, a partir de determinadas capacidades e qualidades institucionais, agentes públicos e privados buscam co-produzir valor público sustentável.
VALOR PÚBLICO
DESEMPENHO
RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO
QUALIDADE E CAPACIDADE
INSTITUCIONAL
• COMPETÊNCIAS• PRONTIDÃO• POTENCIAL• DESENHO
INSTITUCIONAL
• ESFORÇOS• RESULTADOS
• REDES• CO-PRODUÇÃO• COLABORARQU
IAS• LIDERANÇA
COMPARTILHADA
• SATISFAÇÃO DAS EXPECTATIVAS
• CONFIANÇA
Material de responsabilidade do professor
GOVERNANÇA PARA RESULTADOS
CONJUNTO INTEGRADO DE INICIATIVAS PARA: Melhorar e orientar o
desempenho da organização/governo/rede de governança para geração de valor público
Desenvolvendo capacidades e qualidades institucionais de forma alinhada com os resultados visados
VALOR PÚBLICO
DESEMPENHO
RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO
QUALIDADE E CAPACIDADE
INSTITUCIONAL
• COMPETÊNCIAS• PRONTIDÃO• POTENCIAL• DESENHO
INSTITUCIONAL
• ESFORÇOS• RESULTADOS
• REDES• CO-PRODUÇÃO• COLABORARQU
IAS• LIDERANÇA
COMPARTILHADA
• SATISFAÇÃO DAS EXPECTATIVAS
• CONFIANÇA
Material de responsabilidade do professor
DESEMPENHO
EFETIVIDADE
IMPACTOSPRODUTOSATIVIDADESINSUMOS
EFICÁCIAEFICIÊNCIA
RESULTADOS
EXECUÇÃOEXCELÊNCIA
ESFORÇOS
ECONOMICIDADE
Material de responsabilidade do professor
VALOR PÚBLICO SUSTENTÁVEL
IMPACTOSPRODUTOSATIVIDADESINSUMOS
VISÕES, VALORES, INTERESSES, EXPECTATIVAS, DEMANDAS
SATISFAÇÃO, SUSTENTABILIDADE
CONFIANÇA
Material de responsabilidade do professor
QUALIDADE E CAPACIDADE INSTITUCIONAL
DOMÍNIO DE COMPETÊNCIAS• CONHECIMENTOS• HABILIDADES• ATITUDES
PRONTIDÃO• SENSIBILIDADE• RECURSOS
POTENCIAL• ESCALA• RISCO
DESENHO INSTITUCIONAL
• MODELO JURÍDICO-INSTITUCIONAL
• MODELO DE GESTÃO Estratégia Estrutura Processos Pessoas Tecnologia ….
DESEMPENHO
Material de responsabilidade do professor
RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO
REDES DE GOVERNANÇA• ESTADO• SETOR PRIVADO• TERCEIRO SETOR
CO-PRODUÇÃO E CO-CRIAÇÃO• FORMULAÇÃO• IMPLEMENTAÇÃO• MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO
COLABORARQUIA• HIERARQUIA• RACIONALIDADE COLABORATIVA
LIDERANÇA COMPARTILHADA• COMANDO E CONTROLE VS.
“VAMOS COMBINAR”• CAPACIDADE DE MOBILIZAR
DESEMPENHO
Material de responsabilidade do professor
INTEGRAR ESFORÇOS E ORIENTÁ-LOS PARA RESULTADOS NÃO É TRIVIAL• 90% das estratégias empresariais não são implementadas• 76% dos programas de governo apresentam severas falhas de
implementação
Material de responsabilidade do professor
POR QUE OS RESULTADOS NÃO ACONTECEM?
• Falhas de formulação (coerência, legitimidade, foco etc.)• Falta de clareza, comunicação e conhecimento da agenda• Agendas top-down• Falta de comprometimento• Cultura procedimental alienada• Agendas concorrentes, desintegradas
Urgências Pressões laterais Outros interesses e visões...
• Estruturas fragmentárias, competição• Jogos de poder, idiosincrasias...• Falta de recursos• Falta de informações• Etc.
Material de responsabilidade do professor
O PROBLEMA NÃO É A AUSÊNCIA DE PREOCUPAÇÃO COM RESULTADOS, É INTEGRAR VÁRIAS FORMAS DE PRODUZÍ-LOS...
• Consciência estratégia – formulação compartilhada e comunicação
• Liderança – capacidade de influenciar pessoas
• Estrutura – definição de competências / áreas de responsabilidade
• Processos – definição detalhada de procedimentos
• Projetos - desdobramento de resultados em ações e monitoramento
• Contratualização – definição objetiva de resultados, meios, verificação e incentivos
• Pessoas – capacitação, comprometimento, valores etc....
• Sistemas (de informação) automatizados – inovação tecnológica, automação
• Recursos – previsão e regularidade de fluxos de $$$$, etc.
Material de responsabilidade do professor
O PROBLEMA NÃO É A FALTA DE METODOLOGIAS…
• BSC: visão sistêmica, elos de causalidade do nivel estratégico ao operacional
• Bain & Company: visão de percurso (de uma condição para outra melhor)
• Prisma de Desempenho: desempenho a partir dos stakeholders
• Hoshin Kanri / gerenciamento por diretrizes: alinhamento de todos os níveis da organização
• TQM: foca na qualidade do esforço para a melhoria de resultados
• Rummler & Brache: objetivos, projetos e gestãdo nível estratégico (agregado) ao operacional (processos e equipes)
• Cadeia de Valor de Porter: valor agregado dos processos de suporte
• PMBOK: gestão de projetos
• Supply Chain: integração de processos (intra e interorganizacionais)
• PES: etapas x momentos (explicativo, normativo, estratégico e tático)
• Valor Público: estratégia, coalizão e eficiência
Material de responsabilidade do professor
O PROBLEMA NÃO É FALTA DE BOAS PRÁTICAS, MAS O QUE E COMO APRENDER DAS EXPERIÊNCIAS PARADIGMÁTICAS
• Reino Unido
• Austrália
• Estados Unidos
• Canadá
• França
• Chile
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ABRANGÊNCIA DOS MODELOS
Os casos referenciais revelam a necessidade de alinhar resultados, desdobrando-os de níveis centrais para níveis setoriais e organizacionais
Material de responsabilidade do professor
EM SÍNTESE….
Resultados não acontecem porque organizações falham em integrar de forma coerente e focada diversas iniciativas, abordagens, ferramentas de gestão/melhoria da gestão, dando direcionamento aos investimentos gerenciais e dotando-os de maior potencial de retorno
Material de responsabilidade do professor
ATRIBUTOS IDEAIS DE UM BOM MODELO DE GESTÃO PARA RESULTADOS
• Dinâmico: gerir resultados significa defini-lo (a partir de um planejamento abrangente), alcançá-lo (mediante processos claros de implementação), monitorá-lo e avaliá-lo (a partir de “controles”, acompanhamentos e ajustes decorrentes)
• Abrangente: basear-se num conceito amplo de desempenho que englobe tanto os esforços quanto os resultados propostos, pressupondo que não há resultados sem alinhamento de esforços. Da mesma forma, esforços desalinhados só promovem desempenho por conta do acaso. Gerir o desempenho significa não apenas monitorar resultados, mas também promover o alinhamento dos esforços para os resultados desejados
• Multidimensional: levar em conta suas múltiplas dimensões de esforço (processos, recursos, estruturas, sistemas informacionais e, principalmente, pessoas) para alinhá-los aos resultados
Material de responsabilidade do professor
Gestão Matricial para Resultados é uma plataforma de integração de iniciativas em torno de 3 grandes elementos de um ciclo: Agenda estratégica: foco, seletividade, coerência e
legitimitade Alinhamento das estruturas implementadoras
(intra e extra-governamental): coerência estratégica, processos, pessoas, orçamento, TIC etc.
Monitoramento e avaliação: gerar informações sobre o desempenho de programas, projetos, organizações e pessoas e incorporá-las aos processos decisórios
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Material de responsabilidade do professor
A gestão matricial para resultados
Executivo principal
Sociedade
Material de responsabilidade do professor
Estratégia
Propósito Resultados Iniciativas Foco
Legitimidade Coerências
Programática Temporal Setorial Espacial
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Probabilidade
Impa
cto
Mais provávelMenos provávelBaixo impacto
Moderado Impacto
Grande Impacto
Ação deMitigação
Reavaliar
Acompanhar
Legenda
Incerteza
Cenários
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Material de responsabilidade do professor
Oportunidades
Ameaças
Pontos Fortes
Pontos Fracos
ImpactoPr
obab
ilida
de
Quais forças podem alavancar oportunidades?
Quais pontos fracos podem impedir o aproveitamento de
uma oportunidade?
Quais forças podem neutralizar ameaças?
Quais pontos fracos podem potencializar ameaças?
Performance
ImpactoPositivo
ImpactoNegativo
Pouca relevância
Moderadarelevância
Granderelevância
Pouca relevância
Moderadarelevância
Granderelevância
SWOT
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Material de responsabilidade do professor
Qualificação dos StakeholdersTipologia de Mitchell et al.
Operacionalizada por Martins & Fontes Filho
PODER
DEFINITIVO
DOM INANTEPERIGOSO
DEPENDENTE
DISCRICIONÁRIO
EXIGENTE ADORM ECIDO
NÃO-STAKEHOLDERS
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Estabelecendo o propósito - Missão
Conceito que pretende exprimir o propósito da organização, informando o que ela é o que ela não é
Deve ser sucinta, comunicativa e identificar claramente a que organização ela pertence
Não se resume à construção de frases, mas um intenso debate estratégico. Requer pensar na organização de forma ampla: O que a organização gera (bens ou serviços, tangíveis ou
não) Para que ela os gera (impactos visados) Como ela os gera (processos e requisitos envolvidos Para quem os gera (beneficiários)
Declaração do sentido amplo que consolida uma convergência de propósitos maiores do que todas as áreas organizacionais (embora dependa de todas)
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Estabelecendo o propósito - Visão
O que se quer no futuro. Trata-se de uma construção racional (dados e análises objetivas) e imaginativa (capacidade visionária)
Gerar convergência e fornecer um ideal na direção da qual os esforços organizacionais possam se direcionar
2 questões principais: Ser ou parecer (ser algo ou ser algo para alguém,
alcançar uma condição) Referência (posicionamento da visão)
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Estabelecendo o propósito - Valores
Princípios ou crenças que servem de guia para comportamentos, atitudes e decisões de pessoas no exercício de suas responsabilidades e na busca dos resultados estabelecidos no planejamento estratégico, visando à realização da missão na direção da visão
definem e facilitam a participação das pessoas na realização da Missão e dos próprios Valores
definem e facilitam a articulação da estratégia (Missão, Visão e Objetivos Estratégicos)
facilitam o comprometimento dos empregados com a empresa, o mercado, a comunidade e a sociedade
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MAPA ESTRATÉGICO INDICADORES METAS INICIATIVAS
Medem o grau de alcance dos objetivos propostos e influenciam o comportamento das pessoas na busca dos objetivos.
As METAS e as INICIATIVAS fornecem a VELOCIDADE e a PRIORIDADE do processo de implementação em busca da consecução de um objetivo
Tradução da Estratégia em objetivos quantificáveis, estabelecendo-se relações de causa-efeito entre os componentes
Definindo resultados e iniciativas
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Material de responsabilidade do professor
Alinhar estruturas implementadoras e pactuar a geração de resultados
O processo de alinhamento envolve quatro etapas: Desdobramento: definição da matriz de contribuição, o conjunto de
iniciativas das partes envolvidas para alcance dos resultados, desdobrando-se resultados, ações e requisitos de coordenação;
Pactuação da contribuição das partes envolvidas, incluindo a definição dos recursos necessários, dos mecanismos de monitoramento e dos incentivos;
Diagnóstico das unidades e processos pactuados, com vista à identificação de riscos e obstáculos à implementação e ações de melhoria correspondentes (estrutura e processos, principalmente);
apoio à remoção de obstáculos e à promoção de melhorias de gestão – que deverá incluir o alinhamento dos processos de suporte.
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Material de responsabilidade do professor
Desdobramento Matricial
Abordagem desenvolvida por Marini & Martinshttp://www.institutopublix.com.br
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Material de responsabilidade do professor
Pactuação
METAS-convergência com políticas públicas-ação x desempenho-realismo-desafio
FATORES INTERVENIENTES
DESEMPENHO =ALCANCE DOSRESULTADOS
BOASEXPERIÊNCIASCONTRATUAIS
INCENTIVOS-punição de erros-premiação de acertos
CONTROLE-relação com supervisor-acompanhamento-representação junto ao contratado-controle interno & externo-transparência & controle social
MEIOS-recursos financeiros-patrimônio & RH-flexibilidade conferida-flexibilidade utilizada
CONDIÇÕES
Material de responsabilidade do professor
Diagnóstico e melhoria organizacional
Avaliar a efetiva prontidão para a implementação da estratégia
Multidimensional
Estratégias modulares de intervenção
Mobilização: Liderança Participação Comunicação
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Material de responsabilidade do professor
Apoio à remoção de obstáculos e à promoção de melhorias de gestão
O êxito de iniciativas de alinhamento entre a Agenda Estratégica e as diversas dimensões da gestão resulta em grande parte da capacidade da liderança como força mobilizadora
Capacitar os líderes para a remoção de obstáculos e melhoria da gestão
Coaching: sistema de desenvolvimento, de aprendizado, mediante a realização de conversas estruturadas que conduzem à discussão, reflexão e realização de experiências
O coaching se destaca por atuar diretamente no comportamento das pessoas, com foco em mudança de comportamentos, desenvolvimento de competências de liderança e mudança organizacional
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Material de responsabilidade do professor
Executivo Principal
Estr
utur
a
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Unidade n
Parceiro
Proj
eto
Estr
atég
ico 1
Proj
eto
Estr
atég
ico 2
Proj
eto
Estr
atég
ico 3
Proj
eto
Estr
atég
ico 4
Proj
eto
Estr
atég
ico n
Agenda Estratégica
Visão
Metas Mobilizadoras
Proc
esso
2
Proc
esso
n
Proc
esso
1
O alinhamento e otimização dos processos organizacionais
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Material de responsabilidade do professor
Alinhamento e otimização de Processos
Desempenho do processo
Impa
cto
sobr
e a
Estr
atég
ia
ÓtimoBomRuimCrítico
1
2
3
4
Problema
Alinhar e priorizar os processos
Mapear o processo
Identificar e priorizaras causas
Cenários deRedesenho
Plano deImplementação
Identificar e priorizar os problemas
Problema 1
Ação 1Ação 2Ação 3
Cronograma
Indicadores
Processo
Principais mudanças do processo
Descritivo
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Fazer eficientemente o que não deve ser
feito (ii)
Fazer ineficientemente o que não deve ser
feito (iii)
Fazer eficientemente o que deve ser feito
(iv)
Fazer ineficientemente o que deve ser feito
(i)EF
ICIÊ
NCI
A
EFICÁCIA
Material de responsabilidade do professor
O alinhamento e a otimização de estruturas
SUPORTE
• ajustes no núcleo operacional• áreas de suporte
Abordagem desenvolvida por Marini & Martinshttp://www.institutopublix.com.br
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Funcionalidade estrutural
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cúpula
núcleo operacional
linha intermediária
suportetécnico
suporteadministrativo
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Alinhando pessoas: profissionalização e desempenho
capacidades esforços resultados
Desenvolver competências
Identificar hiatos de competências
Mapear competências
Definir competências necessárias
Estratégia
Gestão porCompetências
Desenvolvimento
Desempenho
CompensaçãoSubssistemas de gestão de RH
integração
Provimento
Planejamento
Progressão
Capacidades, esforços e resultados
Referência na agenda estratégica
Modelo de gestão para resultados
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Material de responsabilidade do professor
Monitoramento & Avaliação
Informações sobre desempenho
Consumo Aprendizagem Transparência Responsabilização
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Material de responsabilidade do professor
Monitoramento é “filme”Avaliação é “foto”
Ciclos e períodos avaliatórios
Economicidade
Excelência
Execução
Eficiência
Eficácia
Efetividade
Dim
ensõ
es d
o D
esem
penh
o
T-1 T0 Ti Tf Tf+1
Avaliação
Mon
itora
men
to
Confiança
Satisfação
Expectativas
Dim
ensõ
es
do v
alor
Atributos/capacidades
Material do Instituto Publix protegido por direitos autorais
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Material de responsabilidade do professor
Elementos de um modelo de M&A
Propósito Para que avaliar?
Objeto O que avaliar?
Processo
Quem são os atores (partes interessadas)?
Quais são as questões da avaliação? Que respostas busca?
Qual é o corte temporal, que período ou momento?
Qual é o tipo da avaliação?
Qual é a abordagem metodológica?
Que informações são necessárias (o que se quer saber sobre o/os objeto/s)?
Como será possível coletar as informações
Como analisar as informações/indicadores?
Qual é o produto da avaliação?
Promoção & Uso
Como promover o bom uso das informações, de modo que os envolvidos as utilizem para melhorar a intervenção?
Como comunicar os resultados e em que espaços dialogar, aprender e tomar decisões que corrijam os rumos da intervenção?
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Material de responsabilidade do professor
Para que avaliar? Controle, aprendizado, melhoria, transparência, responsabilização
Executivo Principal
Estr
utur
a
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Unidade n
ParceiroPactuação de
resultado
Pactuação de resultado
Pactuação de resultado
Pactuação de resultado
Pactuação de resultado
Proj
eto
Estr
atég
ico
1
Proj
eto
Estr
atég
ico
2
Proj
eto
Estr
atég
ico
3
Proj
eto
Estr
atég
ico
4
Proj
eto
Estr
atég
ico
n
Pactuação de
resultado
Pactuação de
resultado
Pactuação de
resultado
Pactuação de
resultado
Pactuação de
resultado
Agenda Estratégica
Central de Resultados (Monitoramento e Avaliação)
Painel de Controle
Visão
Metas Mobilizadoras
Sociedade
Conselho Consultivo
Comitê Gestor
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A Central de Resultados
A central de resultados é uma unidade de monitoramento e avaliação, incumbida de coordenar os processos de M&A e operar um painel de controle que se constitui na ferramenta essencial de disseminação interna e externa das informações geradas, essencial para sua incorporação aos processos decisórios.
Funções:▫ Monitoramento▫ Informação▫ (Re)programação▫ Coordenação▫ É um controle estratégico vital, uma vez que redireciona ações, se
necessário
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Material de responsabilidade do professor
GOVERNANÇA É UM PROCESSO E REQUER APRENDIZADO…
• Desenvolvimento de capacidades
• Customização e padronização
• Plug and play e apropriação
• Implementações acabadas e ciclos de aprendizado
• Flexibilidade e tolerância com a imperfeição e visão arrojada e determinação
• Determinismo cultural e experiência, inovação e iluminação
Material de responsabilidade do professor
HUMBERTO FALCÃO MARTINS
Doutor em Administração e Mestre em Administração Pública com especialização em políticas públicas e gestão governamental. Já ocupou posições executivas em empresas privadas e na administração pública, tendo sido Secretário de Gestão do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão, delegado do Brasil no Comitê de Gestão Pública da OCDE e Presidente da Rede de Gestão Pública e Transparência do BID. É autor de inúmeras publicações sobre gestão pública, professor da Fundação Dom Cabral e colaborador em diversas escolas de governo no Brasil e no exterior. É fundador e Diretor do Instituto Publix e consultor de organismos internacionais.