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CURRICULO LOCAL DO DISTRITO DE MONTEPUEZ

MANUAL DO PROFESSOR

Este Manual de Apoio ao Professor visa garantir a formação de cidadãos capazes de contribuir para a melhoria da vida, a vida da sua família, da comunidade e do pais, partindo em consideração dos saberes locais das comunidades onde a escola se situa. As matérias constantes foram integradas em várias disciplinas curriculares para o seu uso numa carga horária de 20% do total do tempo previsto para leccionação em cada disciplina. Elaborado por: Instituto de Formação de Professores Joaquim A. Chipande, Professores dos SDEJT de Ancuabe e Montepuez e ama – associação do meio ambiente de Cabo Delgado Fundos da DFE – Danish Forestry Extension. Junho de 2014.

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MANUAL DE APOIO E FICHA DE TRABALHO DO ALUNO

CONTEÚDOS PÁGINAS

Introdução 5

I ciclo 6

1ª Classe 6

Disciplina: Língua Portuguesa 6

Tema1: Meio ambiente local 6

Tema 2: Higiene e saneamento do meio ambiente local 6

Disciplina: Matemática 7


2ª Classe 8


Tema 1: Meio ambiente local 8


Tema 2: Actividades económicas da comunidade 9

II ciclo 10

3ª Classe 10


Tema1: Meio ambiente local 10




4ª Classe 11






Disciplina: Ciências Naturais 12




Disciplina: Ciências Sociais 13


5ª Classe 14


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Tema 1: Higiene e saneamento do meio ambiente 14



Tema 1: Recursos minerais da comunidade 15







III ciclo 18

6ª Classe 18






Tem 2: Actividades económicas da comunidade 19






Disciplina: Educação Visual 21




Disciplina: Ofícios 22




Disciplina: Educação Moral e Cívica 23



Disciplina: Educação Musical 24



7ª Classe 25




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Tema 3: Calamidades naturais da comunidade 25



Tema 2: Calamidades naturais mais frequentes na comunidade 26

Tema 3: Higiene e saneamento do meio ambiente 27







Tema 1: Recursos minerais da comunidade e sua utilidade 28

Disciplina: Educação Visual 29




Disciplina: Ofícios 31




Disciplina: Educação Moral e Cívica 32



Disciplina: Educação Musical 33




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INTRODUÇÃO

O actual Programa Quinquenal do governo define como prioridade a luta contra a

pobreza absoluta no País, tomando a educação como um direito e dever de todos os

moçambicanos, constituindo, portanto, um instrumento fundamental para a melhoria das

condições de vida das populações moçambicanas. O acesso à educação de qualidade a todos os

moçambicanos, crianças, jovens e adultos constitui uma das estratégias fundamentais para o

bem-estar dos moçambicanos. É neste contexto que o MINED introduziu em 2003 o Currículo

de Ensino Primário com o objectivo de formar cidadãos capazes de desenvolver actividades que

permitam melhorar as suas condições de vida, da sua família, comunidade e do País.

Para a prossecução deste objectivo, foi necessário adoptar medidas que tornem o

ensino relevante em Moçambique, sendo a introdução do Currículo Local uma delas, pois os

saberes locais estão intimamente ligados à cultura e aos recursos pessoais de sobrevivência da

maioria da população moçambicana. Também a introdução do currículo local no ensino

democratizou a educação em Moçambique, não só sob ponto de vista de decisão do que se

deve ensinar, mas também sob ponto de vista das necessidades reais de quem aprende. O

presente trabalho visa essencialmente apoiar o professor a ultrapassar as principais

dificuldades que enfrenta na implementação do Currículo local da sua escola.

Este trabalho constitui um exemplo do processo de implementação do currículo Local,

desde a sua elaboração e leccionação dos conteúdos locais na sala de aula. Neste manual

inserem-se os seguintes aspectos:

1. Tema do Currículo local;

2. Disciplina e a classe onde cada tema deve ser leccionado;

3. Especificação dos conteúdos que devem ser leccionados em cada tema;

4. Objectivos que devem ser alcançados por conteúdo;

5. Sugestões metodológicas de cada conteúdo;

6. Actividades a realizar do manual de apoio do aluno.

O manual sugere uma abordagem transversal e interdisciplinar dos conteúdos para que não

se prejudique os objectivos educacionais centralmente definidos em cada ciclo, classe e

disciplina. Por outra, o manual está em consonância com os seguintes documentos:

1. Manual de apoio do aluno;

2. Brochura do currículo local;

3. Programas de ensino;

4. O livro do aluno.

Como se pode concluir, este trabalho não constitui uma receita pedagógica, mas apenas

algumas sugestões que possam ajudar os professores no seu trabalho diário, pelo que a sua

utilização deve ser criativa.

Desde já, os elaboradores agradeceriam encarecidamente, se lhes tiver mandado a sua

apreciação, opinião e sugestões sobre este trabalho.

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I CICLO

1ª CLASSE

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

TEMA1: MEIO AMBIENTE LOCAL

CONTEÚDO: PRINCIPAIS RIOS E LAGOS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar os principais rios e lagos da comunidade.

ACTIVIDADES DA IMAGEM 1

O professor apresenta aos alunos a imagem 1. Orienta a leitura da imagem, destacando os

nomes dos objectos da imagem, funções e relações entre si. Finalmente leva os alunos a

concluir que são rios e lagos da comunidade. Os alunos dão exemplos de rios e lagos existentes

na comunidade.

TEMA2: HIGIENE E SANEAMENTO DO MEIO AMBIENTE LOCAL

CONTEÚDO: PRINCIPAIS FORMAS DE HIGIENE E SANEAMENTO DO MEIO AMBIENTE LOCAL

OBJECTIVO: Identificar as principais formas de higiene e saneamento do meio ambiente local.




concluir que é uma latrina e um aterro sanitário.

Latrina: Pequena construção que as pessoas utilizam para atender as necessidades maiores e

menores (fezes e urina).

Aterro sanitário: é uma cova onde é colocado o lixo proveniente das casas e dos locais

públicos.

As latrinas e os aterros sanitários são formas de higiene e saneamento do meio ambiente local,

pois a sua utilização evita a contaminação de doenças, como diarreias, cólera, malária e outras.

CONTEÚDO: FORMAS DE CONTAMINAÇÃO DO MEIO AMBIENTE LOCAL

OBJECTIVO: Identificar as principais formas de contaminação do meio ambiente local.




concluir que é um charco, lixo e alguém defecando ao ar livre.

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Os charcos, o lixo e a prática de fazer necessidades ao ar livre são formas de contaminação do

meio ambiente local, pois permite a propagação de várias doenças, tais como: diarreias, cólera,

malária e outras. Portanto os charcos, o lixo e a prática de fazer necessidades ao ar livre devem

ser combatidos, construindo as latrinas, aterros sanitários e eliminando os charcos.

CONTEÚDO: CONSEQUÊNCIAS DE CONTAMINAÇÃO DO MEIO AMBIENTE LOCAL

OBJECTIVO: Identificar as consequências de contaminação do meio ambiente local.



nomes dos objectos da imagem, funções e relações entre si. Poderá ainda destacar a

interpretação do que o aluno vê na imagem. Finalmente leva os alunos a concluir que é uma

pessoa com diarreias e outra com malária.

As Diarreias e a malária são consequências da contaminação do meio ambiente local. Portanto

fazer necessidades ao ar livre por falta de latrinas, acumular ou espalhar o lixo por falta de

aterros sanitários e conservar charcos perto das casas podem provocar as doenças na

comunidade.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

TEMA 1: HIGIENE E SANEAMENTO DO MEIO AMBIENTE LOCAL


OBJECTIVO: Identificar os materiais de higiene e saneamento do meio ambiente local.



nomes, as funções e as quantidades dos objectos da imagem. Finalmente leva os alunos a

concluir que são materiais de higiene e saneamento do meio ambiente local: vassouras,

ancinhos, latas de lixo.

Ainda orienta a resolução da actividade 1.

CONTEÚDO: FORMAS DE CONTAMINAÇÃO DO MEIO AMBIENTE LOCAL



O professor apresenta aos alunos a imagem 1. Orienta a leitura da imagem, destacando as

formas de contaminação do meio ambiente local, tais como: Lixo, charcos, fecalismo a céu

aberto, etc.

Ainda orienta a resolução da actividade 1.

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ACTIVIDADE DA IMAGEM1


consequências de contaminação do meio ambiente local, tais como: diarreias, malária, cólera,

etc.

Ainda orienta a resolução da actividade 1

2ª CLASSE


TEMA 1: MEIO AMBIENTE LOCAL

CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DE PLANTAS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as principais espécies de plantas da comunidade.



nomes dos objectos da imagem, funções e relações entre si. Poderá ainda destacar e explorar

outros passos de leitura de imagem para este nível caso a imagem o permita. Finalmente leva

os alunos a concluir que são plantas da comunidade, destacando algumas: mangueira,

embondeiros, cajueiros, Bananeiras e outras.

Orienta também a leitura e a escrita dos nomes das plantas da comunidade (actividade 1).

CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DE ANIMAIS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as principais espécies de animais da comunidade.



nomes dos objectos da imagem, funções e relações entre si. Poderá ainda destacar a explorar

outros passos de leitura de imagem para este nível caso a imagem o permita. Finalmente leva

os alunos a concluir que são animais da comunidade, destacando alguns: elefantes, macacos,

gazelas, coelhos, leopardos e outros.

Orienta também a leitura e a escrita dos nomes dos animais da comunidade (actividade 1).

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CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DE PLANTAS E ANIMAIS, DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as principais espécies das plantas e animais da comunidade.



espécies das plantas e animais da comunidade, tais como: Plantas - mangueira, embondeiros,

cajueiros, Bananeiras e outras. Animais - elefantes, macacos, gazelas, coelhos, leopardos e

outros.

Ainda orienta a resolução do problema 1.

TEMA 2: ACTIVIDADES ECONÓMICAS DA COMUNIDADE

CONTEÚDO: PRINCIPAIS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as principais actividades económicas da comunidade.



principais actividades económicas da comunidade, tais como: Agricultura, comércio,

carpintaria, etc.

Ainda orienta a resolução do problema 1

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II CICLO

3ª CLASSE


TEMA1: MEIO AMBIENTE LOCAL

CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DE PLANTAS E ANIMAIS, DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as principais espécies das plantas e animais da comunidade.



nomes dos objectos da imagem, funções e relações entre si. Poderá ainda explorar outros

passos de leitura de imagem para este nível caso a imagem o permita. Finalmente orienta a

Leitura e a escrita de frases sobre as plantas e animais mais comuns na comunidade, tais como:

Plantas - mangueira, embondeiros, cajueiros, Bananeiras e outras. Animais - elefantes,

macacos, gazelas, coelhos, leopardos e outros.

Orienta a realização da actividade 1.





nomes dos objectos da imagem, funções e relações entre si. Poderá ainda explorar outros

passos de leitura de imagem para este nível caso a imagem o permita. Os alunos dão exemplos

de rios e lagos da comunidade. Finalmente orienta a Leitura e a escrita de frases sobre rios e

lagos da comunidade.







principais formas de higiene e saneamento do meio ambiente local, tais como: latrinas, aterros

sanitários, eliminação de charcos, etc. Poderá ainda explorar outros passos de leitura de

imagem para este nível caso a imagem o permita. Finalmente orienta a Leitura e a escrita de

frases sobre a higiene e saneamento do meio ambiente local. Orienta a realização da actividade

1.

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OBJECTIVO: Identificar as principais espécies plantas da comunidade.



nomes das plantas, tais como: mangueira, embondeiros, cajueiros, Bananeiras e outras. Orienta

a resolução dos problemas 1 e 2.


OBJECTIVO: Identificar as principais espécies animais da comunidade.



nomes dos animais, tais como: elefantes, macacos, gazelas, coelhos, leopardos e outros.

Orienta a resolução dos problemas 1 e 2.

CONTEÚDO: RIOS E LAGOS DA COMUNIDADE




nomes dos rios e lagos. Os alunos dão exemplos de rios e lagos da comunidade.


4ª CLASSE



CONTEÚDO: PRINCIPAIS FORMAS DE CONTAMINAÇÃO DO MEIO AMBIENTE LOCAL




principais formas de contaminação do meio ambiente local, tais como: lixo, charco, fecalismo a

céu aberto, etc. Finalmente orienta a Leitura e a escrita de frases sobre formas de

contaminação do meio ambiente local.


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principais actividades económicas da comunidade, tais como: carpintaria, a agricultura,

artesanato, comércio, etc.




CONTEÚDO: PRINCIPAIS FORMAS DE HIGIENE E SANEAMENTO DO MEIO AMBIENTE LOCAL,

FORMAS DE CONTAMINAÇÃO E SUAS CONSEQUENCIAS.

OBJECTIVO: Identificar principais formas de higiene e saneamento do meio ambiente local,

formas de contaminação e suas consequências.




sanitários, eliminação de charcos, etc. Ainda poderá destacar que a falta de latrinas, aterros

sanitários e a existência de charcos podem causar várias doenças, tais como: diarreias, malária,

cólera, etc.


DISCIPLINA: CIÊNCIAS NATURAIS



OBJECTIVO: Identificar as principais espécies das plantas da comunidade.



principais espécies de plantas mais comuns da comunidade, tais como: mangueira,

embondeiros, cajueiros, Bananeiras e outras, etc.


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TEMA 2: HIGIENE E SANEAMENTO DO MEIO AM BIENTE LOCAL

CONTEÚDO: PRINCIPAIS FORMAS DE HIGIENE E SANEAMENTO DO MEIO AMBIENTE LOCAL,

FORMAS DE CONTAMINAÇÃO E SUAS CONSEQUÊNCIAS

OBJECTIVO: Identificar as principais formas de higiene e saneamento do meio ambiente local,

formas de contaminação e suas consequências



principais formas de higiene e saneamento do meio ambiente local, formas de contaminação e

suas consequências são: principais formas de higiene e saneamento - latrinas, aterros

sanitários, eliminação do lixo, etc. Formas de contaminação – o lixo, charcos, fecalismo a céu

aberto. Consequências – diarreias, malária, cólera, etc.







principais actividades económicas da comunidade, tais como: a pesca, a agricultura, artesanato,

comércio, etc.


DISCIPLINA: CIÊNCIAS SOCIAIS



OBJECTIVO: Identificar as principais espécies das plantas mais comuns da comunidade.



plantas mais comuns, tais como: mangueira, embondeiros, cajueiros, Bananeiras e outras, etc.


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OBJECTIVO: Identificar as principais espécies dos animais da comunidade.



animais mais comuns da comunidade, tais como: elefantes, macacos, gazelas, coelhos,

leopardos etc.



OBJECTIVO: Identificar rios e lagos da comunidade.


O professor apresenta aos alunos a imagem 1. Orienta a leitura da imagem, destacando os rios

e lagos da comunidade.


5ª CLASSE


TEMA 1: HIGHIENE E SANEAMENTO DO MEIO AMBIENTE





consequências de contaminação do meio ambiente local, tais como: diarreias, malária, cólera,

etc. Finalmente orienta a Leitura e a produção de textos sobre as consequências de

contaminação do meio ambiente local.







principais actividades económicas da comunidade, tais como: Carpintaria, agricultura,

comerceia, etc. Finalmente orienta a Leitura e a produção de pequenos textos sobre as

actividades económicas da comunidade.


15


TEMA 1: RECURSOS MINERAIS DA COMUNIDADE

CONTEÚDO: PRINCIPAIS RECURSOS MINERAIS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar os principais recursos minerais da comunidade.



principais recursos minerais da comunidade, tais como: mármore, grafite, ouro, rubi, etc.

Orienta a resolução do problema 1.






principais actividades económicas da comunidade, tais como: Carpintaria, agricultura,

comerceia, etc.


CONTEÚDO: PRINCIPAIS CULTURAS DE SUBSISTÊNCIA E DE RENDIMENTO

OBJECTIVO: Identificar as principais culturas de subsistência e de rendimento da comunidade.



principais culturas de subsistência e de rendimento da comunidade, tais como: Subsistência –

milho, mapira, feijão, mandioca, etc. Rendimento – algodão, gergelim, castanha de caju, etc.

Orienta a resolução do problema 1 e 2

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CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DE ANIMAIS, DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as principais espécies de animais da comunidade.



nomes de animais mais comuns da comunidade, tais como: elefantes, macacos, gazelas,

coelhos, leopardos etc.





O professor apresenta aos alunos a imagem 1. Orienta a leitura da imagem, destacando os rios

e lagos da comunidade. Os alunos dão exemplos de rios e lagos da sua comunidade.

Orienta a realização das actividades 1 e 2.


CONTEÚDO: PRINCIPAIS CULTURAS DE SUBSISTÊNCIA E DE RENDIMENTO DA COMUNIDADE




principais culturas de subsistência e de rendimento da comunidade, tais como: culturas de

subsistência - milho, mapira, mandioca, feijão, etc. Culturas de rendimento – algodão, gergelim,

castanha de caju etc.

Orienta a realização da actividade1.

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OBJECTIVO: Identificar a localização dos recursos minerais da comunidade.


O professor apresenta aos alunos a imagem 1. Orienta a leitura da imagem, destacando a

localização dos recursos minerais da comunidade. Por exemplo: Montepuez - Mármore em

Montepuez sede, Rubi em Namanhumbir, etc. Ancuabe - pedras semi-preciosas em Metoro e

Mesa, etc.


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III CICLO

6ª CLASSE



CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DE PLANTAS, ANIMAIS, RIOS E LAGOS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as principais espécies das plantas, animais, rios e lagos da comunidade.



principais espécies das plantas e animais da comunidade, tais como: Plantas – mangueira,

embondeiros, cajueiros, Bananeiras e outras, etc. Animais - elefantes, macacos, gazelas,

coelhos, leopardos, etc. Os alunos dão exemplos de rios e lagos da comunidade.







formas de higiene e saneamento do meio ambiente local, tais como: latrinas, aterros sanitários,

eliminação de charcos, etc.




CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÊCIES DAS PLANTAS, ANIMAIS, RIOS E LAGOS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as principais espécies das plantas, animais, rios e lagos da comunidade



principais espécies das plantas, animais, rios e lagos da comunidade, tais como: Plantas –

mangueira, embondeiros, cajueiros, Bananeiras e outras, etc. Animais - elefantes, macacos,

gazelas, coelhos, leopardos, etc. Os alunos dão exemplos de rios e lagos da comunidade.

Orienta a resolução dos problemas 1,2,3,4, 5 e 6.

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TEM 2: ACTIVIDADES ECONÓMICAS DA COMUNIDADE

CONTEÚDO: PRINCIPAIS ACTICVIDADES ECONÓMICAS DA COMUNIDADE




Principais actividades económicas da comunidade, tais como: Carpintaria, agricultura,

artesanato, comércio, etc.


CONTEÚDO: PRINCIPAIS OBJECTOS ARTESANAIS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar os objectos artesanais da comunidade.



objectos artesanais da comunidade, tais como: cestos, esteiras, chapéus, peneiras, brincos, etc.

Orienta a resolução do Actividade 1.



CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DAS PLANTAS, ANIMAIS, RIOS E LAGOS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as principais espécies das plantas, animais, rios e lagos da comunidade.



principais espécies das plantas e animais da comunidade, tais como: Plantas – mangueira,

embondeiros, cajueiros, Bananeiras e outras, etc. Animais - elefantes, macacos, gazelas,

coelhos, leopardos, etc. Os alunos dão exemplos de rios e lagos da comunidade.

Orienta a realização das actividades 1, 2 e 3.

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OBJECTIVO: Identificar principais as culturas de subsistência e de rendimento da comunidade.





Orienta a realização das actividades 1.

CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DE ANIMAIS DOMÉSTICOS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar principais espécies de animais domésticos da comunidade



principais animais domésticos da comunidade, tais como: cabritos, porcos, coelhos, patos,

galinhas, etc.




CONTEÚDO: RECURSOS NATURAIS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar os principais recursos naturais da comunidade.



principais recursos naturais da comunidade, tais como: plantas, animais, hídricos, minerais, etc.

Orienta a realização das Actividades 1 e 2.

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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO VISUAL






principais recursos naturais da comunidade, tais como: plantas, animais, minerais, hídricos, etc.



OBJECTIVO: Identificar as principais espécies de animais da comunidade



principais espécies de animais da comunidade, tais como: coelho, macacos, leões, aves, etc.


TEMA 2: HIGIENE E SANEAMENTO DOMEIO AMBIENTE LOCAL





principais formas de higiene e saneamento do meio ambiente local, tais como: latrina e aterro

sanitário, eliminação de charcos etc.







principais actividades económicas da comunidade, tais como: carpintaria, agricultura, comércio,

etc.

Orienta a resolução da actividade 1.

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CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DE ANIMAIS DOMESTICOS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as principais espécies de animais domésticos da comunidade




galinhas, etc.


DISCIPLINA: OFÍCIOS


CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DAS PLANTAS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as principais espécies de plantas da comunidade



principais espécies de plantas da comunidade, tais como: mangueira, embondeiros, cajueiros,

Bananeiras, etc.


CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPECIES DE ANIMAIS DA COMUNIDADE








OBJECTIVO: Identificar os principais materiais de higiene e saneamento do meio ambiente local.



materiais de higiene e saneamento do meio ambiente local, tais como: vassouras, ancinhos,

latas de lixo, etc.


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CONTEÚDO: PRINCIPAIS CULTURAS DE SUBSISTÊNCIA E DE RENDIMNETO DA COMUNIDADE








OBJECTIVO: Identificar as principais espécies de animais domésticos da comunidade




galinhas, etc.



OBJECTIVO: Identificar os principais objectos artesanais da comunidade



principais objectos artesanais da comunidade, tais como: cestos, esteiras, chapéus, peneiras,

brincos, etc.


DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA


CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DE ANIMAIS DE COMUNIDADE






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OBJECTIVO: Identificar as principais espécies de animais domésticos da comunidade.




galinhas, etc. Orienta a resolução da actividade 1.

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MUSICAL


CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DE ANIMAIS DE COMUNIDADE




principais espécies de animais da comunidade, tais como: elefantes, macacos, gazelas, coelhos,

leopardos, etc.




OBJECTIVO: Identificar os principais objectos artesanais da comunidade.




brincos, etc.


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7ª CLASSE



CONTEÚDO: PRINCIPAIS RECURSOS NATURAIS DA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar os recursos naturais da comunidade.



principais recursos naturais da comunidade, tais como: plantas, animais, minerais, hídricos, etc.



CONTEÚDO: PRINCIPAIS LEIS QUE REGULAM A EXPLORAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS DA

COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as principais leis que regulam a exploração dos recursos naturais da

comunidade.



principais leis que regulam a exploração dos recursos naturais da comunidade, tais como: A Lei da

Terra, Lei da Floresta e Fauna Bravia, etc.


TEMA 3: CALAMIDADES NATURAIS DA COMUNIDADE

CONTEÚDO: CALAMIDADES NATURAIS MAIS FREQUENTES NA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as calamidades naturais mais frequentes na comunidade.



calamidades naturais mais frequentes na comunidade, tais como: ciclones, secas, inundações,

vendaval, etc.


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CONTEÚDO: CONSEQUÊNCIAS NEFASTAS DA CALAMIDADES MAIS FREQUENTES NA

OBJECTIVO: Identificar as consequências nefastas das calamidades naturais mais frequentes na

comunidade.



consequências nefastas das calamidades naturais mais frequentes na comunidade, tais como:

fome, doenças, mortes, destruições de casas, machambas, etc.


CONTEÚDO: MEDIDAS DE MITIGAÇÃO DAS CONSEQUÊNCIAS NEFASTAS DAS CALAMIDADES

NATURAIS MAIS FREQUENTES NA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar as medidas de mitigação das consequências nefastas das calamidades

naturais mais frequentes na comunidade.



medidas de mitigação das consequências nefastas das calamidades naturais mais frequentes na

comunidade, tais como: Fixação de residências e machambas nas zonas altas em caso das

inundações; Cultivo de produtos resistentes a secas, em caso de secas; plantação de árvores

nos arredores das residências, em caso de vendavais, etc.









TEMA 2: CALAMIDADES NATURAIS MAIS FREQUENTES NA COMUNIDADE




naturais.



medidas de mitigação das consequências nefastas das calamidades naturais, tais como: Fixação

27

de residências e machambas nas zonas altas em caso das inundações; Cultivo de produtos

resistentes a seca, em caso de secas; plantação de árvores nos arredores das residências, em

caso de vendavais, etc.


TEMA 3: HIGIENE E SANEAMENTO DO MEIO AMBIENTE

CONTEÚDO: PRINCIPAIS FORMAS DE HIGIENE E SANEAMENTO




principais formas de higiene e saneamento do meio ambiente local, tais como: latrinas, aterro

sanitário, eliminação de charcos, etc.


















28


CONTEÚDO: PRINCIPAIS FORMAS DE HIGIENE E SANEAMENTO DO MEIO AMBIENTE DA

COMUNIDADE





eliminação dos charcos, etc.








artesanato, etc.



TEMA 1: RECURSOS MINERAIS DA COMUNIDADE E SUA UTILIDADE

CONTEÚDO: PRINCIPAIS RECURSOS MINERAIS DA COMUNIDADE E SUA UTILIDADE





Orienta a realização das Actividades 1, 2 e 3.

29

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO VISUAL



OBJECTIVO: Identificar as principais espécies das plantas da comunidade.



principais espécies das plantas da comunidade, tais como: mangueira, embondeiros, cajueiros,

Bananeiras, etc.


CONTEÚDO: FORMAS SUSTENTÁVEIS DE EXPLORAÇÃO DOS RECURSOS MINERAIS DA

COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar formas sustentáveis de exploração dos recursos minerais da

comunidade.



principais formas de exploração dos recursos minerais da comunidade, tais como:

associativismo, mecanização da exploração mineira, exploração legal e controlada, etc.


CONTEÚDO1: CALAMIDADES NATURAIS MAIS FREQUENTES NA COMUNIDADE





vendaval, etc.


30

CONTEÚDO: CONSEQUÊNCIAS NEFASTAS DAS CALAMIDADES NATURAIS MAIS FREQUENTES

NA COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar consequências nefastas das calamidades naturais mais frequentes na

comunidade



consequências das calamidades naturais mais frequentes na comunidade, tais como: fome,

doenças, mortes, destruições de casas, machambas, etc.





naturais da comunidade.



medidas de mitigação das consequências nefastas das calamidades naturais mais frequentes na

comunidade, tais como: Fixação de residências e machambas nas zonas altas em caso das

inundações; Cultivo de produtos resistentes a secas, em caso de secas; plantação de árvores nos

arredores das residências, em caso de vendavais, etc.



CONTEÚDO: PRINCIPAIS OBJECTOS ARTESANAIS DA COMUINIDADE

OBJECTIVO: Identificar os principais objectos artesanais da comunidade




brincos, etc.


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DISCIPLINA: OFÍCIOS






principais recursos naturais da comunidade, tais como: plantas, animais, minerais, rios, lagos,

etc.


CONTEÚDO: FORMAS SUSTENTÁVEIS DE EXPLORAÇÃO DE RECURSOS MINERAIS DA

COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar principais formas de exploração dos recursos minerais da comunidade.



principais formas de exploração dos recursos minerais da comunidade, tais como:

associativismo, mecanização da exploração mineira, exploração legal e controlada, etc.



CONTEÚDO: CALAMIDADES NATURAIS MAIS FRENQUENTES NA COMUNIDADE





vendaval, etc.


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OBJECTIVO: Identificar as principais actividades económicas da comunidade




etc.


DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA






principais espécies de plantas da comunidade, tais como: mangueira, embondeiros, cajueiros,

Bananeiras, etc.


CONTEÚDO: PRINCIPAIS LEIS QUE REGULAM A EXPLORAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS DA

COMUNIDADE

OBJECTIVO: Identificar principais leis que regulam a exploração de s recursos naturais da

comunidade.



principais leis que regulam a exploração de recursos naturais da comunidade, tais como: Lei

da Terra, Lei da Floresta e Fauna Bravia, etc.


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eliminação de charcos, etc.


DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MUSICAL


CONTEÚDO: PRINCIPAIS ESPÉCIES DAS PLANTAS DA COMUNIDADE




principais espécies de plantas da comunidade, tais como: mangueiras, embondeiros, cajueiros,

bananeira, etc.








sanitários, eliminação de charcos, etc.


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OBJECTIVO: Identificar os animais domésticos da comunidade.



principais animais domésticos da comunidade, tais como: cabritos, porcos, patos, galinhas, etc.


manual do professor - skovdyrkerne.dk · vida da sua família, da comunidade e do pais, partindo em...

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