manual de estágio em educação infantil

NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Coordenadora Geral: Prof. Zuleika Aparecida Claro Piassa Supervisoras: Prof. Marlizete Cristina Bonafini Steinle ______________________________________________________

LONDRINA 2012

Estágio na Educação Infantil - 2012

Estágio de Observação e Docência na Educação Infantil

Professor de Educação Infantil é aquele que

ensina, que deve possuir competência (que supere

a improvisação, o amadorismo e a mediocridade),

tem precisão, rigor filosófico e disciplina

metodológica, criatividade e criticidade na forma

de entender e trabalhar o conhecimento

conforme o contexto em que foi produzido.

ALESSANDRA ARCE

1. Introdução

Caro aluno (a)

Ao iniciar suas atividades referentes ao Estágio de docência na

Educação Infantil, leia atentamente este documento, pois, ele contém

orientações e informações que auxiliarão a realização do seu estágio com

sucesso.

É importante ressaltar que a presença do estágio na sua

formação profissional tem como propósito, levá-lo a aprofundar conhecimentos

teóricos e práticos sobre a Educação Infantil adquiridos durante o Curso de

Pedagogia, bem como, materializar a práxis por meio de observações,

planejamentos, intervenções e avaliações no contexto escolar em questão.

Esperamos que ao término desta atividade de ensino, novos

conhecimentos sobre a docência na educação Infantil tenham sido adquiridos,

outros conhecimentos re-significados e muitos outros refletidos a luz da

criticidade.

A seguir, apresentamos as atividades a serem realizadas no

estágio, lembramos que o Estágio Supervisionado em Educação Infantil – 136


horas, deve ser realizado individualmente e o relatório final postado no portfólio

de cada aluno.

1º ATIVIDADE

Verifique se há CONVÊNIO entre o CAMPO DE ESTÁGIO e a UEL.

Caso não haja o convênio e a instituição concedente (Campo de Estágio) tenha

interesse em realizá-lo a mesma deverá entrar em contato com Setor de

Convênios / UEL. O estudante estagiário não pode realizar o Estágio Curricular

em instituições que não tenham convênio com a UEL.

Preencher TERMO DE COMPROMISSO com as devidas assinaturas. O

Coordenador do Pólo entregará o termo ao aluno para preenchimento e

posterior encaminhamento à coordenação de estágio.

Escolha um Centro de Educação Infantil de sua cidade para realizar o Estágio.

Converse com o gestor ou supervisor ou coordenador ou responsável pela

instituição de Educação Infantil que você escolheu para verificar a possibilidade de

realização do seu estágio.

Peça ao gestor ou supervisor ou coordenador ou responsável pela instituição

de Educação Infantil que você escolheu a devolução da Carta de Aceite assinada.

Entregue esta Carta de Aceite assinada para o seu Coordenador de Pólo para

ser arquivada, pois, ela é um dos documentos do seu Estágio.

Defina com o seu Coordenador de Pólo a data de inicio e termino do seu

estágio de observação (20 horas).

Obs.: Esta 1º atividade corresponde a 1 (uma) horas da carga horária total do

Estágio.


2º ATIVIDADE

Realize 20 horas de observação na instituição.

Neste momento, você deve conhecer o trabalho docente realizado em todas

as etapas da Educação Infantil que a instituição que você está estagiando

oferece: ( Berçário, Maternal, Pré I, Pré II ou Pré III).

As 20 (quarenta) horas do seu estágio de observação devem ser divididas

da seguinte forma:

Berçário: 4 horas

Maternal: 4 horas

Pré I: 4 horas

Pré II: 4 horas

TOTAL: 16 horas

Análise da Proposta Pedagógica do CEI: 4 horas

Durante a realização das 20 horas de observação, procure verificar como é

organizado o trabalho do professor de Educação Infantil em cada etapa, ou seja,

como é organizado o dia a dia da criança (como inicia, a ordem como as atividades

são realizadas), que atividades são realizadas, se há um plano prévio dessas

atividades etc. Para melhor orientar o seu processo de observação no contexto

escolar, utilize o formulário de Observação (ANEXO - 01).

Solicite ao seu supervisor de campo ou a pessoa que lhe recebeu ou que

acompanha o seu estágio na instituição o Projeto Político Pedagógico

(PPP). Em seguida, faça a análise da Proposta Pedagógica (PP) da

instituição, conforme as orientações do (ANEXO - 02).

Leve a Ficha de Presença (ANEXO – 03) referente às 20 horas de observação e

entregue ao supervisor ou coordenador ou responsável pela instituição para ser

assinada, carimbada e devolvida. Depois, entregue a ficha de presença para o seu

Coordenador de Pólo para ser arquivada, pois, ele é um dos documentos do seu

estágio.

Vale lembrar que o aluno que já é professor de sala na Educação Infantil, fica

isento de fazer as observações nas demais salas, mas, deverá fazer a análise da

Proposta Pedagógica e o texto da Caracterização do Contexto Escolar.

Após as observações e a análise da PP você deve construir um Texto de no mínimo 3

páginas e no máximo 5 dentro das normas da ABNT, contendo a “Caracterização do


Contexto Escolar”. Neste texto você deve incluir informações obtidas no

preenchimento do (Anexo 01 e Anexo 02). Vale dizer que está é a sua 1º Atividade de

avaliação que deverá ser orientado pelo seu Tutor Presencail e postada no seu

portfólio até dia 30/02/ 2012. O valor desta atividade vai de (0 a 100) sendo a Nota

atribuída ao você pelo Tutor a Distância.

Obs.: Esta 2º atividade corresponde a 20 (vinte) horas da carga horária total do

Estágio.

3º ATIVIDADE

Após o período de observação, caracterização e levantamento das

necessidades do CEI, escolha um tema para o seu Projeto de Docência para ser

desenvolvido com a turma que você escolheu.

Elabore um Pré-projeto de Intervenção (Anexo – 06) baseado na temática do

seu projeto de estágio para ser desenvolvido em 20 (vinte) horas, devendo conter

contendo 5 Planos de Aula ( Anexo – 07)com duração de 4 horas cada um.

Ao elaborar o projeto, faça inicialmente uma revisão bibliográfica do tema a

ser desenvolvida no seu projeto, pesquisando em livros, periódicos, artigos, internet

etc. Elabore um texto sobre esse tema relacionando-o ao ensino. Esse texto deverá

ser posteriormente inserido no item “Referencial Teórico” do Relatório de Estágio.

Quem irá acompanhar e orientar a elaboração do seu projeto e dos seus

planos de aula é o seu Tutor Presencail, solicite a ajuda dele.

Apresente seu projeto e os planos de aula para o professor pedagogo

responsável pela turma que você fará a docência, pois, o professor da turma precisa

concordar com o projeto que você pretende executar na sala de aula.

Agende com o seu Coordenador de Pólo a data de início e término de sua

docência.

Confeccione os recursos necessários a sua intervenção e organize e selecione

os materiais que utilizará.

Você deverá postar o seu Pré-projeto e os 5 planos de aula depois de

revisado pelo seu Tutor Presencial. O Tutor a Distância é quem avaliará e

atribuirá uma Nota de (0 a 100).


Obs.: Esta 3º atividade corresponde a 2 (horas) horas da carga horária

total do Estágio.

4º ATIVIDADE

Chegou o momento da sua Docência, esse momento é muito importante para

a sua formação profissional.

Volte à instituição que você fez a observação e faça a intervenção, aplicando

os planos de aula que você planejou com base na temática do seu projeto.

Leve a Ficha de Presença (ANEXO – O3) da intervenção e entregue ao

professor Pedagogo do CEI e peça para que ele assine e carimbe. Entregue esta ficha

ao seu Coordenador de Pólo para ser arquivada, pois, ela é um dos documentos do

seu estágio.

Leve a Ficha de Avaliação (ANEXO – O4) da intervenção e entregue ao

professor pedagogo CEI e peça para ele preencher, aferir uma nota, assinar e

carimbar. Entregue esta ficha ao seu Coordenador de Pólo para ser arquivada, pois,

ela é um dos documentos do seu estágio.

É importante ressaltar que, caso o profissional responsável pela turma, não

seja graduado é necessário que o supervisor ou o coordenador da unidade faça a

avaliação, ou seja, para avaliar o aluno estágio, é necessário ser um profissional

graduado e licenciado (pedagogia, letras, artes ou outra licenciatura);

Caso não seja possível o profissional da instituição avaliar sua intervenção,

solicite a presença do seu Tutor Presencial.

Obs.: Esta 4º atividade corresponde a 20 (vinte) horas da carga horária

total do Estágio.


5º ATIVIDADE

Construa a Síntese Reflexiva da sua intervenção, lembrando que essa

atividade deve ser pautada pela articulação entre a teoria e a prática

num processo permanente de ação-reflexão-ação.

Para a elaboração da sua Síntese Reflexiva siga as orientações contidas no

(ANEXO 08) Obs.: Esta 5º atividade corresponde a 2 (duas) horas da carga

horária total do Estágio.

6º ATIVIDADE

Agora chegou o momento de você socializar os resultados obtidos durante o

seu estágio com os seus colegas do Pólo. Com base na sua “Síntese

Reflexiva” construa uma apresentação em Data Show seguindo as

orientações contidas no (ANEXO 09)

Obs.: Esta 6º atividade corresponde a 1 (uma) horas da carga horária total

do Estágio.

7º ATIVIDADE

Caro aluno (a) a MOSTRA de ESTÁGIO é um momento fundamental na

sua formação docente. Nela, o acadêmico de Pedagogia tem a

oportunidade de socializar informações, percepções, vivências,

conhecimentos e novas aprendizagens adquiridas durante o estágio.

A seguir descrevemos os passos para a sua organização:

Ao iniciar a sua fala diga Boa Noite, seguido do seu nome

Diga qual é o assunto do seu projeto e justifique por que

escolheu este tema

Inicie apresentando os slides (ATENÇÃO) vocês não devem ler

o que contém nos slides, mas sim, explicar o que contém neles


Durante a apresentação da parte prática do estágio, destaque

pontos relevantes do mesmo, como: a participação dos alunos

durante as atividades; o interesse deles pelo assunto

trabalhado; a relevância do planejamento para a sua aula, etc.

Nas considerações finais destaque:

� Apresente os objetivos do seu projeto e explique como eles

foram atingidos. Caso alguns dos objetivos não foram

atingidos, explique o porquê.

� Destaque a importância deste estágio para a sua formação

acadêmica apresentando os (Pontos fortes, Pontos fracos)

vividos durante o estágio.

Ao final agradeça a presença de todos.

Cada aluno terá no máximo 15 minutos para falar.

Vale lembrar que a MOSTRA DE ESTÁGIO, acontecerá no seu Pólo e

deve contar com a presença e a participação de todos os alunos que

fizeram o estágio na Educação Infantil.

No dia da MOSTRA DE ESTÁGIO o Coordenador do Pólo deve convidar

os professores e Pedagogos do CEI campo de estágio para apreciarem

os trabalhos dos alunos.

A MOSTRA DE ESTÁGIO deve ser organizada pelo Tutor Presencial.

Após a revisão final da sua “Síntese Reflexiva” realizada pelo seu

Tutor Presencial, você deve postá-lo no Portfólio no moodle. A Síntese

Reflexiva será avaliada pelo Tutor Presencial que atribuirá uma nota de

(0 a 10,0).

Obs.: Esta 7º atividade corresponde a 4 ( quatro) horas da carga

horária total do Estágio.


INFORMAÇÕES IMPORTANTES

O estágio Curricular Obrigatório na Educação Infantil deve ser realizado em Duplas.

As duplas devem ser constituídas por alunos da mesma turma e do mesmo Pólo (NÃO SENDO PERMITIDA OUTRA FORMA DE ORGANIZAÇÃO).

O aluno poderá realizar o Estágio de Educação Infantil em sua sala de aula, somente se “atualmente” for professor de educação Infantil. Neste caso não precisa fazer o termo de compromisso.

O aluno que atualmente for professor de Educação Infantil fica isento de fazer as observações no campo de estágio, porém, deve fazer a análise da Proposta Pedagógica.

O aluno que for professor da Educação Infantil deverá levar uma Declaração do Centro de Educação Infantil que trabalha, comprovando a sua atuação na Educação Infantil e entregá-la ao Coordenador do Pólo para ser protocolada. Só assim ele poderá realizar seu estágio na sua sala de aula. Vale lembrar que este benefício é só para quem é professor de sala de aula na Educação Infantil.

Caso você faça dupla com um professor de Educação Infantil e você não atuar na Educação Infantil, seu estágio deverá ser cumprido conforme as orientações anteriores.

O aluno que atua em uma escola em 40horas, mas não é professor da Educação Infantil não poderá realizar estágio na escola em que trabalha, devendo procurar outra para a realização do estágio, pois é proibido ser trabalhador e estagiário no mesmo espaço, exceto pra o aluno que já é professor na modalidade. Também não é permitido o uso de hora atividade para fins de estágio, pois a hora atividade é parte integrante das funções do professor enquanto trabalhador.

O estágio deve ser cumprido para quem NÃO é professor de sala de aula na Educação Infantil, fora do seu horário de trabalho.

O aluno que é professor de Educação Infantil juntamente com o seu colega de dupla devem ser avaliados no estágio de Docência pelo Gestor do CEI, ou pelo Tutor Presencial. Fica proibido a realização de auto-avaliação para estes alunos.

As atividades realizadas na instituição devem ser assinadas pelo responsável (a pessoa que lhe acompanha na instituição), tais como: a ficha de presença da Observação, a ficha de presença da Docência e a ficha de avaliação.

Para registrar o cumprimento de todas as atividades exigidas neste estágio, utilize a ficha de registro de atividades (anexo 05) que deve


ser assinada pelo Tutor Presencial.

As atividades do estágio devem somar 50 (cinquenta) horas para que o seu estágio seja cumprido.

Cabe ao Coordenador do Pólo orientar o aluno na escolha da instituição concedente de estágio curricular obrigatório, na celebração do convênio, assinatura do termo de compromisso e no cadastro do aluno.

O Tutor Presencial acompanha, assiste e orienta o aluno nas atividades de estágio curricular obrigatório, realizadas fora do campo concernente de estágio, podendo realizar a supervisão de atividades no campo de estágio de forma direta ou à distância.

Cabe ao Tutor a Distância orientar os Tutores de sala quanto as suas atribuições no estágio e avaliar todas as atividades do estágio postadas no Portfólio dos alunos.

Cabe ao professor supervisor de estágio elaborar os documentos referentes ao estágio, os Planos de Ensino, o Cronograma de Trabalho, Gravar as tele – aulas explicativas e acompanhar presencialmente as Mostras de Estágio, bem como, supervisionar o bom andamento do estágio de forma geral.

Bom Trabalho!


ANEXOS

ANEXO – 01

A) CONHECIMENTO DO PLANEJAMENTO DE AULA E OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL – EM CADA NÍVEL 1. Identificação do professor: 1. Sexo: ( ) F ( )M 2. Qual sua formação? ( ) Graduação............................................................................................................................. ( ) Especialização................................................................................................................... ( ) Mestrado........................................................................................................................... ( ) Outros................................................................................................................................ 3. Tempo de magistério......................................................................................................... 2. Observação em sala de aula: 2.1 Etapa/Ano da turma.................................................................................................................. 2.2 Número de alunos..................................................................................................................... 3. Durante a aula observa-se:

( ) Retomada dos conteúdos já trabalhados. ( ) levantamento do conhecimento prévio das crianças. ( ) relação entre o tema trabalhado e o cotidiano dos alunos. ( ) elaboração de atividades claras e de fácil visualização. ( ) registro em lousa, de maneira organizada. ( )uso excessivo de atividades mimeografadas. ( ) planejamento da aula. ( ) uso de material diversificado (jogos, livros de literatura...). ( ) cópia de texto informativo. ( ) uso de livro didático. ( ) momentos para leitura individual e/ou coletiva. ( ) promoção da interdisciplinaridade. ( ) correção das atividades na lousa ou caderno (folha) do aluno. ( ) acompanhamento individual do desenvolvimento dos alunos. ( ) trabalho diversificado, especialmente para com alunos que apresentam maior dificuldade. ( ) presença constante da leitura, por prazer e/ou informação.

4. Quanto ao planejamento ( ) estava anotado no semanário ou outra forma de registro. ( ) cumpriu-se com o esperado. ( ) houve flexibilidade, dando assim tempo para os alunos que necessitavam. ( ) o plano de aula estava adequado ao planejamento anual. ( ) os procedimentos metodológicos respeitavam a individualidade das crianças. ( ) existe registro semanal de livros lidos e jogos trabalhados ( ) a avaliação foi descrita.


B) OBSERVAÇÃO COM FOCO NA ROTINA E NA RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO – EM CADA NIVEL 2. Os alunos são organizados em: ( ) duplas ( ) trios ( ) grupos maiores ( ) individualmente 2. A entrada e saída dos alunos na/da sala de aula é realizada: ( ) com acompanhamento do professor ( ) em filas ( ) desordenadamente ( ) com entusiasmo 3. No início da aula há: ( ) acolhimento (oração, canto, dinâmica) ( ) registro da rotina do dia ( ) escolha do ajudante do dia ( ) outra atividade. Qual?............................................................................................................... 4. A 12reqüência dos alunos é realizada por meio de: ( ) chamada realizada pelo professor ( ) contagem efetuada pelas crianças ( ) registro do aluno ( ) outra forma. Qual?.................................................................................................................... 5. O professor respeita a idade da criança: ( ) propondo jogos variados, inclusive os de cooperação ( ) organizando os horários para a prática da higiene ( ) elaborando momentos apropriados para a criança contar suas histórias pessoais ( ) criando oportunidades para interação entre as crianças ( ) planejando brincadeiras com música e outros estímulos sonoros ( ) diversificando os conteúdos e áreas trabalhadas durante o dia 6. Durante a relação entre as crianças e o professor nota-se um ambiente onde há: ( ) escuta das solicitações dos alunos ( ) respeito ao professor ( ) afetividade ( ) interesse pela história de vida dos alunos ( ) preocupação com o desenvolvimento infantil ( ) carinho e afeição ( ) valorização do ser humano ( ) atitudes que valorizam ética e o respeito mútuo ( ) medo do professor ( ) cooperação ( ) clima de interação 7. Reflexão pessoal: C) OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO 2. No espaço de aula observam-se: ( ) cartazes elaborados pelos alunos ( ) alfabeto ( ) calendário ( ) referências sobre mapas, corpo humano ( ) canto de leitura


( ) jogos ao alcance das crianças ( ) materiais que possibilitam a autonomia infantil ( ) preocupação com a prevenção de acidentes ( ) estímulos visuais e sonoros que despertem na criança o prazer de aprender ( ) preocupação em criar um clima atraente e agradável ( ) cartaz de rotina do dia ( ) poluição visual ( ) poluição sonora ( ) desorganização ( ) outros........................................................................................................................................ D) OBSERVAÇÃO DE BRINCADEIRAS DESENVOLVIDAS COM AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2. Número de crianças por professor........................................................................................... 3. Local onde as atividades foram desenvolvidas......................................................................... 4. Atividades desenvolvidas......................................................................................................... 5. Objetivos pretendidos.............................................................................................................. 6. Materiais utilizados.................................................................................................................. E) OBSERVAÇÃO DA RODA DE HISTÓRIA ACONTECIDA COM AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÀO INFANTIL 2. Número de crianças por professor........................................................................................... 3. Local onde as atividades foram desenvolvidas......................................................................... 4. Atividades desenvolvidas......................................................................................................... 5. Objetivos pretendidos.............................................................................................................. 6. Materiais utilizados.................................................................................................................. F) OBSERVAÇÃO DE ATELIÊS OU OFICINAS DE DESENHO, MODELAGEM E MÚSICA QUE ACONTECERAM COM AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2. Número de crianças por professor........................................................................................... 3. Local onde as atividades foram desenvolvidas......................................................................... 4. Atividades desenvolvidas......................................................................................................... 5. Objetivos pretendidos.............................................................................................................. 6. Materiais utilizados.................................................................................................................. G) OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADES REALIZADAS QUE ENVOLVEM CUIDADOS COM O CORPO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2. Número de crianças por professor........................................................................................... 3. Local onde as atividades foram desenvolvidas......................................................................... 4. Atividades desenvolvidas......................................................................................................... 5. Objetivos pretendidos.............................................................................................................. 6. Materiais utilizados..................................................................................................................


ANEXO – 02 ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

1. Identificação da escola

1.1 Nome da Escola:

1.2 Endereço:

1.3 Município:

1.4 Estado:

1.5 Entidade Mantenedora:

2. Organização da instituição de ensino

2.1 Breve Histórico da Instituição de Educação Infantil (Como surgiu? Como foi a escolha do nome e por quê? Pessoas que fizeram parte da sua fundação, etc.)

2.2 Organização da instituição: horário, turnos, número de alunos, distribuição das atividades de ensino etc.

2.3 Sintonia com a LDB, com os Referenciais curriculares nacionais para a Educação Infantil Nacional, etc. (analisar consistência interna da proposta: onde a escola se situa, sua missão, a identidade do aluno que quer formar....).

2.3.1 Perfil da comunidade que a instituição atende.

2.3.2 Filosofia da instituição e a concepção de sociedade, de homem, de mundo, de conhecimento, de ensino e aprendizagem.

2.4 Proposta curricular:

2.4.1 Metodologia.

2.4.2 Materiais didático-pedagógicos

2.4.3 Avaliação.

2,5 Inclusão: projetos ou formas de inclusão de portadores de necessidades especiais de aprendizagem.

2.6 Organograma da instituição: organização, funções existentes, profissionais do seu quadro de funcionários, formas de gestão desenvolvida etc.

2.7 Organização do espaço físico: existência de adequações do espaço físico em relação aos portadores de necessidades especiais

2.8 Projetos de ensino projetos de parceria com outras instituições ou com a comunidade.

2.9 Proposta de formação continuada dos professores e outros profissionais da instituição: realização de cursos, grupo de estudo e outros, visando o enriquecimento do trabalho pedagógico como um todo etc.

2.10 Proposta ou forma de inclusão: proposta de trabalho com diversidade humana, preparos dos profissionais para trabalhar com a diversidade cultural (homossexual, índio, negro, portador de necessidades especiais, religião, etc.) e como esse trabalho é realizado na instituição.

2.11 Avaliação do Projeto Político Pedagógico e funcionamento da sua realimentação (como é refeito ou reconstruído, a cada quanto tempo)


2.12 Outras observações. OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

1. Ambientes físicos que a instituição possui:

( ) Salas de aula (quantas)

( ) Secretaria

( ) Pátio interno

( ) Pátio externo

( ) Quadra

( ) Refeitório

( ) Cozinha

( ) Sanitário feminino infantil

( ) Sanitário masculino infantil

( ) Sanitários para professores

( ) Biblioteca

( ) Sala de vídeo e TV

( ) Laboratório. Qual?

( ) Brinquedoteca

( ) Ambiente para atendimento de primeiros socorros

( ) Outros (quais)...............................................................................................................


ANEXO – 03

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA – UEL

CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

Curso de Pedagogia na Modalidade – EAD

FICHA DE FREQUENCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MAGISTÉRIO NA EDUCAÇAO INFANTIL

Aluno (a): ________________________________________________________ Série: ________________ Ano: ___________________ Categoria:_________

Nome do

CEI

Turma

Data

Entrada

Saída

Assinatura e Carimbo do responsável

pela Instituição


ANEXO – 04

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA – UEL

CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO


PARECER AVALIATIVO DO ESTÁGIO

Estagiário (A): __________________________________________________

Local do Estágio: _______________________________________________

Período de realização da Docência:

________/_______/________a _______/_______/_________

Nome do Professor (A) ou Coordenador (A) avaliador (A) do Estagiário no

Campo de Estágio:

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ÓTIMO BOM REGULAR INSUFICIENTE

Pontualidade e compromisso

Planejamento

Linguagem (Vocabulário)

Motivação

Postura e voz

Adequação e preparação dos conteúdos

Recursos utilizados

Domínio de sala

Fixação da aprendizagem

Requisitos pessoais

NOTA DE (0) A (10,0): ________

Justificativa a nota atribuída __________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________, de ______ à _____, de _____________,de _________ Cidade dia mês ano

Assinatura do (a) Professor (a) ou Coordenador (a) do Campo de Estágio

_____________________________________________________________________

Assinatura e carimbo do (a) Diretor (a) ou Secretário (a) do Estabelecimento


ANEXO – 05

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA – UEL CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO


Estagiário (A): __________________________________________________

Local do Estágio: _______________________________________________

Ficha de Acompanhamento das Atividades do Estágio Curricular Obrigatório na Educação Infantil

Atividade Desenvolvida

Carga Horária Cumprida

Assinatura e Carimbo do Coordenador do

Pólo 1º Atividade Escolha do Campo de Estágio e organização dos documentos necessários para a sua realização.

2 horas

2º Atividade Observação do trabalho docente na educação infantil, bem como, da organização escolar.

20 horas

3º Atividade

Elaboração do Pré-projeto, seguido dos planos de aula e da confecção dos recursos materiais necessários a realização da Docência.

4 horas

4º Atividade

Realização da Docência e protocolo da ficha de presença e a ficha de

20 Horas


avaliação.

5º Atividade

Elaboração do Relatório de Estágio.

4 horas

6º Atividade

Elaboração dos slides para a MOSTRA DE ESTÁGIO, bem como a sua organização.

Atividade obrigatória

sem cômputo de carga

horária

7º Atividade

Socialização dos resultados e das aprendizagens adquiridas durante o estagio na MOSTRA DE ESTÁGIO.



horária

8º Atividade

Postagem do Relatório Final do estágio no Portfólio.



horária

TOTAL DE HORAS

CUMPRIDAS

50h


ANEXO – 06

Orientações para a Elaboração do Pré-projeto

Para a elaboração do seu Pré-projeto siga as instruções abaixo: 1º Passo É a capa do seu Pré-projeto devendo contendo o nome da UEL, seguido do se nome, do Titulo do seu Pré-projeto, o nome da sua cidade e o ano. 2º Passo Introdução. Fazer um parágrafo inicial apresentando o tema do seu pré-projeto, descrever o objetivo geral, apresentar (3) objetivos específicos e finalizar com uma justificativa da escolha do tema. 3º Passo Fazer uma breve discussão teórica de no mínimo 3 páginas sobre o assunto do seu Pré-projeto discutindo sobre a importância dele para a aprendizagem das crianças da Educação Infantil. Pesquise em Livros, Artigos, Textos, Revistas de Educação, Monografias, Internet, etc. 4º Passo Inclua os seus 5 Planos de Aula 5º Passo


Referencias Bibliográficas utilizadas para a elaboração do Pré-projeto

ANEXO – 07

Orientações para a Elaboração dos Planos de Aula

É importante lembrar que o Plano de Aula abaixo é fictício, ´eum exemplo, serve apenas para orientar a elaboração de outros planos de aula. Mas, lembre-se, você deve seguir a mesma seqüência. Peça ajuda ao seu Tutor Presencial.

1º - PLANO DE AULA

1 Dados de Identificação

Nome da Instituição: CMEI – Anjo Gabriel

Área de conhecimento: Natureza e Sociedade / Linguagem Oral e Escrita

Turma: Berçário

Faixa etária: 1ano e 8meses a 2 anos e meio

Estagiarias: Marlizete e Regiane

Data: 09/05/2012

Período: Vespertino

2 Objetivos

� Conhecer e identificar a figura da vaca apresentada em cartazes.

� Verbalizar o seu som da vaca

� Ouvir e participar da sua historia contada sobre a vaca

� Participar da confecção de um cartaz contendo a figura da vaca.

� Sentir a textura do coro da vaca.


3 Conteúdo

� Animais

� Verbalização de sons onomatopaicos

� Expressão artística

� Percepção tátil, visual e auditiva

4 Metodologia

Descrever passo a passo como desenvolverá as atividades para cumprir com

os objetivos propostos, levando em consideração a rotina da sala.

5 Recursos

� Figuras de vacas

� Cartolina

� Tinta guache / esponja

6 Avaliação

Observar o interesse, a participação, a verbalização e a aprendizagem de

todos na realização das atividades.


ANEXO – 08

ORIENTAÇÕES PARA A SÍNTESE REFLEXIVA

A síntese reflexiva corresponde ao fechamento do estágio.É

um texto produzido por cada estagiário(a) individualmente, contendo de duas a

três laudas. Deve conter uma breve narração, seguida da análise de cada fase

do estágio. Utilize-se de todas as informações que coletaram durante a

observação. Relate a construção dos planos e analise os pontos negativos e

positivos de sua regência.

Conclua a síntese fazendo uma avaliação do estágio para sua

formação. Também dê sugestões para que possamos melhorar o processo de

estágio.

Construção do texto da síntese

Capa e contracapa: conforme padrão de trabalhos presente no

moodle.(não são contadas em termos do número de laudas).

Interior do trabalho:

- Título: centralizado e em negrito. Deve refletir a temática

abordada na regência.

- Nome dos estagiários: devem vir à direita logo depois do título

(não precisa colocar a palavra Estagiário(a) antes do seu nome).

- Desenvolvimento: conteúdo propriamente dito. Logo na

sequência, sem mudar de página.

- Considerações finais: suas conclusões e sugestões. Também

logo na sequência sem mudar de página.


- Referências: coloque em outra página. Procure fundamentar

suas idéias na síntese, afinal você está em um curso universitário. Relacione

as referências usadas.

manual de estágio em educação infantil

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