Língua Portuguesa para o Curso Básico Policial

8º encontro

Temas da aula de hoje:

. SINÔNIMOS, ANTÔNIMOS E PARÔNIMOS

. FUNÇÕES DA LINGUAGEM

. CONOTAÇÃO E DENOTAÇÃO

. ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO

. LINGUAGEM FIGURADA

SEMÂNTICA

Conhecer o significado das palavras é um dos fatores

essenciais para o domínio da língua, pois só assim o falante ou

o escritor será capaz de selecionar a palavra adequada para

elaborar sua mensagem.

SINONÍMIA

É o fato de duas ou mais palavras possuírem

significados iguais ou semelhantes – SINÔNIMOS.

Ex.: Os insetos invadiram a plantação de arroz.

Os insetos alastraram-se pela plantação de arroz.

ANTONÍMIA

É o fato de duas ou mais palavras possuírem significados opostos – ANTÔNIMOS.

Ex.: O aluno foi bem na prova.

O aluno foi mal na prova.

HOMONÍMIA

É o fato de duas ou mais palavras possuírem significados diferentes, mas serem iguais no som e/ou na escrita –HOMÔNIMOS.

Ex.:

Os supermercados sabem apreçar as mercadorias. (dar preço)

Minha vizinha vivia a apressar a empregada. (tornar mais rápido)

Os homônimos podem ser de três tipos:

. Homônimos homógrafos;

. Homônimos homófonos;

. Homônimos perfeitos.

HOMÔNIMOS HOMÓGRAFOS

Possuem a mesma grafia, mas sons diferentes.

Ex.:

O começo da história agradou os telespectadores. (som fechado – substantivo)

Eu começo a entender esta matéria. (som aberto – verbo)

HOMÔNIMOS HOMÓFONOS

Possuem o mesmo som, mas grafias diferentes.

Ex.:

Ele não sabia pregar uma tacha na parede. (pequeno prego)

A população revoltou-se com o aumento da taxa bancária. (quantia cobrada por prestação de serviço)

HOMÔNIMOS PERFEITOS

Possuem a mesma grafia e o mesmo som.

Ex.:

Eu cedo o livro para a biblioteca da escola. (verbo “ceder”)

Levantou cedo para estudar para a prova. (advérbio de tempo)

RELAÇÃO DE ALGUNS HOMÔNIMOS

Acender – por fogo

Ascender – subir

Aço – metal

Asso – verbo “assar”

Banco – assento, lugar para sentar

Banco – instituição financeira

Cela – pequeno quarto

Sela – verbo “selar”, pôr selo

Sela – arreio

Coser – costurar

Cozer – cozinhar

Manga – fruta

Manga – parte de uma roupa

Ruço – desbotado, névoa

Russo – originário da Rússia

Sexta – numeral, relativo a seis

Cesta – recipiente

Sesta – hora de descanso depois do almoço

PARONÍMIA

É o fato de duas ou mais palavras possuírem significados diferentes, mas serem muito parecidas no som e na escrita – PARÔNIMOS.

Ex.:

O líder estudantil emigrou para a França. (mudou-se de seu país de origem)

No começo do século, os italianos imigraram para o Brasil. (entraram num país estranho para nele viver)

RELAÇÃO DE ALGUNS PARÔNIMOS

Absolver – perdoar

Absorver – sorver

Aprender – instruir-se

Apreender – assimilar

Cavaleiro – aquele que anda de cavalo

Cavalheiro – homem educado

Comprimento – extensão

Cumprimento – saudação

Delatar – denunciar

Dilatar – alargar

Despensa – onde se guarda os mantimentos

Dispensa – licença

Emergir – vir à tona

Imergir – mergulhar

Flagrante – evidente

Fragrante – que tem fragrância, cheiro

Ótico – relativo ao ouvido

Óptico – relativo ao olho

POLISSEMIA

É o fato de uma mesma palavra poder apresentar significados diferentes que se explicam dentro de um contexto.

Ex.:

A criança estava com a mão machucada. (parte do corpo)

Passou duas mãos de tinta na parede. (camadas)

A escultura mostrava mão de mestre. (habilidade)

A rua não dava mão para o parque. (sentido, direção)

Nenhum cidadão deve abrir mão de seus direitos. (desistir)

Passaram a mão na minha bolsa. (roubar)

Esse projeto agora ficará nas suas mãos. (na sua responsabilidade)

DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO

As palavras podem ser usadas com o seu significado usual

ou convencional. Porém, em alguns casos, é usada com

seu significado alterado, principalmente pelo contexto.

DENOTAÇÃO

É o uso da palavra com o seu sentido original, convencional ou usual.

O significado convencional não permite mais de uma interpretação: a palavra é usada no seu sentido objetivo, isto é, na sua denotação.

A palavra com seu significado denotativo é mais frequente na linguagem informativa, científica ou técnica, pois aí a informação prestada deve ser objetiva e exata.

CONOTAÇÃO

É o uso da palavra com um significado novo, diferente do

original ou do convencional, criado pelo contexto.

As palavras podem ser usadas com uma interpretação

nova, com um significado novo, criado pelas circunstâncias,

pelo contexto: é o sentido figurado, a conotação.

O emprego da palavra com sentido conotativo é mais

comum na linguagem coloquial e na linguagem literária.

Nessas modalidades as palavras ganham significados

afetivos, subjetivos, que mais sugerem do que informam.

Ex.:

Ignorando as leis, a empresa usou o trator no terreno.

(denotação)

Ele era um trator de tão forte. (conotação)

1. (Enem/2003)

No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim de reduzir os índices

de violência. Noticiando o fato, um jornal publicou a seguinte manchete:

CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO ESTADO ENTRA EM

NOVA FASE

A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o entendimento. Considerando

o objetivo da notícia, esse problema poderia ter sido evitado com a seguinte

redação:

a) Campanha contra o governo do Estado e a violência entram em nova fase.

b) A violência do governo do Estado entra em nova fase de Campanha.

c) Campanha contra o governo do Estado entra em nova fase de violência.

d) A violência da campanha do governo do Estado entra em nova fase.

e) Campanha do governo do Estado contra a violência entra em nova fase.

2. Entre as finalidades da conotação estão a expressividade e a afetividade (positiva

ou negativa) que transmitem

Analisando as falas das personagens, assinale a alternativa que contenha as

expressões utilizadas em seu sentido conotativo:

a) “Você vai comer asfalto” e “estou morto”.

b) “No quinto período, seu babaca” e “você vai comer asfalto”.

c) “Ameaça terrorista” e “aula de educação física”.

d) “Ameaça terrorista” e “estou morto”.

3. Sobre a conotação e a denotação, podemos afirmar, exceto:

a) A conotação é utilizada principalmente na linguagem poética e na literatura, mas

pode ser encontrada em gêneros textuais do cotidiano, como letras de músicas,

anúncios publicitários, entre outros.

b) Uma palavra ou expressão é usada no sentido denotativo para representar

diferentes significados dependendo do contexto da enunciação.

c) Os textos não literários devem preferir a denotação, pois essa tem como finalidade

informar o receptor da mensagem de maneira clara e objetiva, livre de ambiguidades

e metáforas.

d) A conotação e a denotação são as variações de significado que ocorrem no signo

linguístico, que, por sua vez, é composto de um significante (letras e sons) e um

significado (conceito, ideia).

FUNÇÕES DA LINGUAGEM

• Função emotiva;

• Função referencial;

• Função apelativa;

• Função fática;

• Função poética;

• Função metalinguística.

Função emotiva

Quando se centraliza predominantemente no emissor, revelando sua emoção, sua opinião. É a linguagem dos livros autobiográficos, de poesias líricas, de bilhetes e cartas de amor. De caráter subjetivo, nela prevalecem a 1ª pessoa do singular, interjeições e exclamações.

Função referencial (denotação)

Quando se centraliza predominantemente

no referente, quando o emissor procura

oferecer informações sobre o ambiente. É

a linguagem das notícias de jornal, dos

livros científicos. De caráter objetivo, nela

prevalece a 3ª pessoa do singular.

Função apelativa

Quando se centraliza predominantemente no receptor: o emissor procura influenciar o comportamento do receptor. É a linguagem dos discursos, dos sermões, das propagandas que se dirigem direto ao consumidor. Como o emissor se dirige ao receptor, é comum o uso dos pronomes “tu” e “você”, ou o nome da pessoa, além dos vocativos e imperativos.

Função fática

Quando se centraliza predominantemente no

canal: tem como objetivo prolongar ou não

o contato com o receptor, ou testar a

eficiência do canal. É a linguagem das falas

telefônicas e dos prefixos radiofônicos

Função poética

Quando se centraliza predominantemente na

mensagem, revelando recursos imaginativos

criados pelo emissor. Afetiva, sugestiva,

conotativa, metafórica. É a linguagem

figurada presente nas obras literárias, em

letras de música, em algumas propagandas,

na fala nas crianças.

Função metalinguística

Quando se centraliza predominantemente

no código; é o uso da linguagem para falar

dela própria. A poesia que fala da poesia,

da sua função e do poeta. Um texto que

comenta outro texto.

- Cantar é mover o dom... (Djavan)

4. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta sobre as funções da linguagem, importantes

elementos da comunicação:

(1). Ênfase no emissor (lª pessoa) e na expressão direta de suas emoções e atitudes.

(2). Evidencia o assunto, o objeto, os fatos, os juízos. É a linguagem da comunicação.

(3). Busca mobilizar a atenção do receptor, produzindo um apelo ou uma ordem.

(4). Ênfase no canal para checar sua recepção ou para manter a conexão entre os falantes.

(5). Visa à tradução do código ou à elaboração do discurso, seja ele linguístico ou extralinguístico.

(6). Voltada para o processo de estruturação da mensagem e para seus próprios constituintes, tendo em

vista produzir um efeito estético.

( ) função metalinguística.

( ) função poética.

( ) função referencial.

( ) função fática.

( ) função conativa.

( ) função emotiva.

a) 1, 2, 4, 3, 6, 5.

b) 5, 2, 6, 4, 3, 1.

c) 5, 6, 2, 4, 3, 1.

d) 6, 5, 2, 4, 3, 1.

e) 3, 5, 2, 4, 6, 1.

5. Leia a tirinha de Calvin e Haroldo para responder à questão:

As funções da linguagem podem ser encontradas em vários tipos de textos,

inclusive nas histórias em quadrinhos

Para tentar convencer o pai a comprar seu desenho, Calvin empregou uma função

de linguagem específica. Assinale a alternativa que indica a resposta correta:

a) função metalinguística.

b) função fática.

c) função poética.

d) função emotiva.

e) função conativa.

6. Em “Só uma coisa me entristece / o beijo de amor que não roubei / a jura secreta que não fiz / a briga de amor que não causei (Abel Silva)” percebemos aspectos da poesia lírica com temática amorosa. Logo, encontramos neste fragmento de texto a:

(a) função emotiva;

(b) função referencial;

(c) função fática;

(d) função metaliguística

7. A função apelativa tem esse nome quando se centraliza predominantemente no receptor; o emissor procura influenciar o comportamento do receptor. Justamente por isso, ela é facilmente encontrada em:

(a) poesias;

(b) transcrições de diálogos;

(c) textos instrucionais;

(d) textos publicitários.

- Alô, está me ouvindo?

- Ahn?

- Tá me ouvindo?

- Pouco.

- Ligo depois.

8. O texto acima desempenha a função fática. Isto porque nesta função:

(a) o texto centraliza-se predominantemente na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor;

(b) o texto centraliza-se predominantemente no código; é o uso da linguagem para falar dela própria;

(c) o texto centraliza-se predominantemente no canal: tem como objetivo prolongar ou não o contato com o receptor;

(d) o texto centraliza-se predominantemente no receptor; o emissor procura influenciar o comportamento do receptor.

9. Dentro dos estudos de funções da linguagem, entende-se como canal:

(a) o conteúdo transmitido pelo emissor;

(b) o conjunto organizado de signos utilizados na transmissão e recepção da mensagem;

(c) o conjunto de informações que compõem a mensagem;

(d) o meio pelo qual circula a mensagem.

10. Como todo ato de comunicação, a comunicação verbal também depende de um contexto que possibilite a verbalização: o emissor verbaliza pensamentos, emoções e fatos criados ou sugeridos por uma determinada situação. Isto porque:

(a) ao ser verbalizada, a mensagem revela funções e estas funções variam de acordo com o que o emissor pretende comunicar;

(b) ao ser verbalizada, a mensagem modifica o contexto e, justamente por isso, se torna mais importante que o próprio lugar de onde se fala;

(c) ao ser verbalizada, a mensagem revela funções e características do receptor, pois se isto não acontecesse, não haveria comunicação, justamente por não haver recepção;

(d) ao ser verbalizada, a mensagem revela funções e estas funções não variam, pois independem do que o emissor pretende comunicar.

ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO

• Emissor;

• Receptor;

• Mensagem;

• Código;

• Canal.

Emissor

Parte “ativa” na comunicação.

Quem fala (ou escreve, desenha, faz os

gestos etc);

Receptor

Parte “passiva” na comunicação.

Quem ouve (ou lê, interpreta os gestos etc).

Mensagem

O conteúdo daquilo que o emissor comunica.

Código

Sistema utilizado pelo emissor para compor a

mensagem. Conjunto organizado de signos

utilizados na transmissão e recepção da

mensagem. Ex.: língua oral/escrita, língua

de sinais, pintura, placa de trânsito.

Canal

Meio ou veículo através do qual a mensagem

é transmitida (Ex.: ar, papel, TV, telefone,

internet, mensagem de texto no celular)

11. O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai chegar atrasado para o jantar.Nesta situação, podemos dizer que o canal é:

a) o paib) a filhac) fios de telefoned) o códigoe) a fala

12. Assinale a alternativa incorreta:

a) Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu significado.

b) Para entender o significado de uma mensagem, não é preciso conhecer o código.

c) As mensagens podem ser elaboradas com vários códigos, formados de palavras, desenhos, númerosetc.d) Para entender bem um código, é necessário conhecer suas regras.

e) Conhecendo os elementos e regras de um código, podemos combiná-los de várias maneiras, criandonovas mensagens.

13. Uma pessoa é convidada a dar uma palestra em Espanhol. A pessoa não aceita o convite, pois não sabia falar com fluência a língua Espanhola. Se esta pessoa tivesse aceitado fazer esta palestra seria umfracasso porque:

a) não dominava os signosb) não dominava o códigoc) não conhecia o referented) não conhecia o receptore) não conhecia a mensagem

14. Um guarda de trânsito percebe que o motorista de um carro está em alta velocidade. Faz um gesto pedindo para ele parar. Neste trecho o gesto que o guarda faz para o motorista parar, podemos dizer que é:

a) o código que ele utilizab) o canal que ele utilizac) quem recebe a mensagemd) quem envia a mensageme) o assunto da mensagem

15. A mãe de Felipe sacode-o levemente e o chama: “Felipe está na hora de acordar”.O que está destacado é:

a) o emissorb) o códigoc) o canald) a mensageme) o referente