NovoPlanejamento

LínguaPortuguesa

8

Apresentação

Prezado(a) professor(a),

Como resultado da turbulência que vivemos devido à pandemia de Covid-19, trazemos para você o Novo Planejamento, uma sugestão de reorganização do ano letivo de 2020. A nossa intenção é contribuir da melhor forma possível para que você consiga minimizar as dificuldades que encontrará nesta volta às aulas, seja de forma remota, seja nas salas de aula presenciais.

Esperamos, portanto, que este material seja uma ferramenta importante para o seu replanejamento e contribua para que seus alunos tenham um ótimo desempenho nas aulas.

Tenha certeza de que estamos à sua inteira disposição para ajudar sempre que necessário. Assim, em caso de dúvidas, críticas ou sugestões, não hesite em nos pro-curar. Há várias formas de nos encontrar!

Um forte e cordial abraço!

E-mail: denise@editoraconstruir.com.br

Telefone: 0800 701 4402

Portal: http://editoraconstruir.com.br/

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano3

O Novo Planejamento foi pensado para auxiliar os professores parceiros em todo o Brasil neste cenário durante e depois da pan-demia. Entre os principais desafios impostos por esta nova realidade às escolas e aos pro-fessores está a obrigatoriedade de garantir as 800 horas mínimas, a fim de não prejudicar a aprendizagem dos alunos. Dessa maneira, este material traz sugestões de como garantir o melhor aproveitamento das suas turmas, ten-do em vista que teremos um ano letivo menor.

Para chegar a este planejamento, reuni-mos esforços e discutimos intensamente com vários professores para entender de que ma-neira poderíamos contribuir para a superação desses desafios. Nosso ponto de partida foi de-finir uma meta plausível para a volta às aulas. O ponto de chegada, logicamente, é o último dia do ano letivo. Nesse contexto, precisamos considerar inúmeros fatores envoltos de incer-teza, e isso não foi nada fácil. Então, o que te-mos aqui é uma proposta de apoio didático.. Por esse motivo, sinta-se muito à vontade para adaptá-la às suas necessidades e ao seu con-texto, inclusive considerando as orientações das secretarias de Educação do seu estado e da sua cidade.

CronogramaA LDB determina uma carga horária mínima de 800 horas anuais, e, até o presente mo-

mento, o Ministério da Educação garantiu essa obrigatoriedade para o ano letivo de 2020. Nas escolas particulares, normalmente essas horas são distribuídas da seguinte forma ao longo de 40 semanas:

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6h 5h 2h 2h 3h 1h 2h 2h 2h

Total: 25 horas-aula de 50 minutos (aproximadamente 20 horas efetivas)

20 horas efetivas por semana durante 40 semanas = 800 horas anuais.

O que é este material?

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Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano4

Como você sabe, o Novo Planejamento foi elaborado com o objetivo de alcan-çarmos as 800 horas obrigatórias. Nesse sentido, trabalharemos com base no seguinte cenário:

De 03/02 a 13/03 = 27 dias letivos (112 horas trabalhadas)

De 16/03 a 15/04 = Férias antecipadas

De 16/04 a 29/05 = Período de isolamento social

Dia 1º/06/2020 = Volta às aulas (virtualmente).147 dias letivos = 612 horas

Dia 30/12/2020 = Término das aulas

ImportanteConsideramos os seguintes dias como feriados nacionais:

11/06/2020 – Corpus Christi07/09/2020 – Independência do Brasil12/10/2020 – Dia de Nossa Senhora Aparecida15/10/2020 – Dia dos Professores02/11/2020 – Dia de Finados24/12/2020 – Véspera de Natal25/12/2020 – Natal

Como podemos ver, esse cenário indica um total de 724 horas, faltando apenas 76 horas para completar a carga horária mínima de 800 horas.

A nossa sugestão é que essas 76 horas sejam compensadas pelos alunos em casa no contraturno e nos finais de semana, com atividades específicas elaboradas com base em metodologias ativas.

Caso tenha dúvidas a respeito do que são essas metodologias e de como funcionam, vale a pena ler a edição 112 da Construir Notícias. Inteiramente dedicado às meto-dologias ativas, esse volume da nossa revis-ta traz tudo o que precisamos saber para inovar nossas aulas com base na postura ativa dos alunos. Você pode acessar essa edição da Construir Notícias utilizando o código indicado.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano5

Entenda o Novo PlanejamentoO Novo Planejamento foi montado com base na distribuição horária semanal exposta a seguir,

acrescentando-se 5 horas semanais de estudo remoto.Po

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6h 5h 2h 2h 3h 1h 2h 2h 2h

+1h +1h +1h +1h +1h

Total: 20 horas efetivas + 5 horas efetivas em casa

De 03/02 a 13/03 = 27 dias letivos (112 horas trabalhadas)

De 16/03 a 15/04 = Férias antecipadas

De 16/04 a 29/05 = Período de isolamento social

Dia 1º/06/2020 = Volta às aulas 147 dias letivos = 612 horas + 155 horas extras

Total: 879 horas efetivasDia 30/12/2020 = Término das aulas

Nossa proposta é, portanto, acrescentar uma hora extra para as disciplinas de Língua Portu-guesa, Matemática, História, Geografia e Ciências por sema-na. A intenção é que essas horas se destinem a atividades realiza-das pelos alunos em casa a partir do direcionamento dado pelos professores. Tanto as atividades quanto as orientações, você en-contrará neste planejamento.

Como pode ver, estendere-mos o ano até o dia 30 de de-zembro, perfazendo um total de 79 horas a mais que o mínimo. Certamente, será um ano letivo de sucesso!

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Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano6

Quadro de horáriosTurno da manhã

Turno da tarde

Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado

Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano7

1 O modelo de avaliação de provas, realizadas em quatro unidades, certamente será inviá-vel, sendo necessário repensá-lo ou, simples-mente, diminuir uma unidade. Do ponto de vista normativo, essa redução é perfeitamente possível. Outra sugestão é experimentar ou-tras formas de avaliação da aprendizagem. No link a seguir, temos acesso a um curso gra-tuito sobre processos de avaliação ministrado pela professora Adriana Bauer, da Universida-de Virtual do Estado de São Paulo.

2 Sabemos que a experiência do isolamento foi vivenciada de formas muito diferentes, por vezes dolorosa. Assim, possivelmente mui-tos alunos, como os professores, voltarão às aulas emocionalmente fragilizados. Assim, será importante refletir sobre essa fragilidade e propor ações efetivas para restaurar padrões socioemocionais que foram rompidos. O psi-cólogo Rossandro Klinjey ofereceu um curso no qual aborda diversos aspectos socioemo-cionais evidenciados durante o período de isolamento social. Vale a pena conferir!

Considerações sobre o aspecto socioemocional

Com o ano letivo menor, certamente as es-colas terão dificuldades em implementar a rotina com que habitualmente trabalhavam. Por esse motivo, propomos alguns pontos importantes para reflexão e sugerimos alguns direcionamentos para debate entre a equipe de professores, a coordena-ção e a gestão da escola.

VideoaulasNesse novo cenário, muitos professores tive-

ram de se adaptar ao ensino a distância. As indica-ções a seguir visar ajudar àqueles que têm dificul-dades na produção de videoaulas.

Vídeo

Michael OliveiraComo gravar vídeos com celular do jeito certo

Vídeo

Processos de AvaliaçãoAula 01 - Introdução ao tema / apresentação do curso

VídeoQuarentena sem pirarComo lidar com frustrações e sentimento de impotência em situações de crise.

Vídeo

HotmartComo fazer roteiro para uma videoaula de sucesso?

Vídeo

DeProfPraProfComo usar quadro ou lousa nas aulas online?

Vídeo

Fabrício OliveiraCriando atividades com correção automática usando o Google Forms

VídeoSala de Aula .onlineComo fazer uma videoaula com áudio e animação apenas com o Powerpoint

Vídeo

DeProfPraProf

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano8

Novo PlanejamentoSu

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: 30

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Capítulo 1Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: ChargeConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Nova ortografia e o uso do hífen I•Uso de algumas palavras e expressões: aspectos ortográficos e semânticos I•Formação de palavras: outros processos I- Derivação imprópria e mudança de classe gramatical•Ampliando as estruturas sintático-semânticas no interior da oração I

Vídeos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Professora Susana de AndradeEspecificidades do gênero textual charge

Anna LegroskiCharge – aula invertida

QuizFormação de palavras

Atividade para casaSugestão: complemente esta aula com o

quiz.Vídeo

Prof. Wilson RochenbachDica Bizurada 99 (Derivação

Imprópria)

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoPagibook

Português – Quando usar Ratificar ou Retificar

Atividade para casaSugestão: complemente esta aula com o

vídeo.

QuizHífen

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo quiz.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano9

•Pronomes oblíquos átonos na função de complementos verbais

Produzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: CartumConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Ampliando as estruturas sintático-semânticas no interior da

oração II- Pronomes oblíquos átonos na função de complemento

nominal- Complemento nominal e o uso da vírgula- Pronomes oblíquos átonos na função de adjunto

adnominal- Adjunto adnominal e o uso da vírgula- Complemento nominal X objeto indiretoProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo e pelo quiz.

VídeoStoodi

Português – Verbo - Aula 4 – Pronome Oblíquo com Função de Objeto

QuizPronome oblíquo na

função de objeto

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoKhan Academy Brasil

O que são e como criar cartuns?

VídeoCurso Enem Gratuito

Diferença entre charge, cartum e quadrinho

VídeoGramática com Marcelo

MarquesVídeo pronomes oblíquos

(adjuntos adnominais)

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

QuizPronomes oblíquos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoProfessora Tatiana

RodriguesTatiana Rodrigues – Objeto

indireto X Complemento nominal

QuizObjeto indireto X

Complemento nominal

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano10

Dica!Professor, oriente os alunos a baixarem um destes aplicativos para criar cartuns ou charges e

compartilhá-los nas redes sociais da escola, em aplicativos de mensagens, etc.

Atividade para casa

Aplicativo 1Comica – Transforme fotos em quadrinhos

Atividade para casa

Aplicativo 2MomentCamCartoons e Emoticons

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano11

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Capítulo 2Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: ReportagemConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Nova ortografia e o uso do hífen II•Uso de algumas palavras e expressões: aspectos ortográficos e semânticos II•Formação de palavras: outros processos II- Derivação regressiva: supressão de elementos mórficos•Ampliando as estruturas sintático-semânticas no interior da oração III- Predicativo e o uso da vírgula- Predicativo X adjunto adnominalProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: EstatutoConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Ampliando as estruturas sintático-semânticas no interior da oração IV- O aposto e a pontuação- O vocativo e a pontuaçãoProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

VídeoStoodi

Português – Nome – Adjunto Adnominal e Predicativo

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

DocumentoAlmanaque Turma da Mônica: Estatuto da

Criança e do Adolescente

Atividade para casaSugestão: complemente esta aula com o

gibi.

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

VídeoProfessor Luiz Antonio

Gênero textual: reportagem – aula 01

VídeoAcademia do JornalistaReportagem jornalística: uma

introdução

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo e pelo quiz.

VídeoSandro Maia

Dica #232 – Derivação regressiva

QuizDerivação regressiva

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano12

Dica!

Professor, amplie o conceito do gênero estatuto sugerindo a leitura do poe-ma Os estatutos do homem, de Thiago de Melo, disponível no QR Code indica-do, para que os alunos, ao final do processo, produzam um estatuto para a sala de aula.

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano13

Vídeos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Walther HolmesAssombrações Boca de Ouro

O Recife AssombradoAssombrado TV A Perna Cabeluda

C4n4l M90O Chupa-cabra – Lendas urbanas

Vídeos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Casos da tia CecíliaCaracterísticas do romance

Curso Enem GratuitoRomance (gêneros narrativos)

VídeoTrilhante

Mecanismos de coesão textual

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

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Capítulo 3Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Lenda urbanaConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Nova ortografia e o uso do hífen III•Uso de algumas palavras e expressões: aspectos ortográficos e semânticos III•Formação de palavras: outros processos III- Hibridismo•Recursos modalizadores I- O adjetivo como recurso modalizador•Coesão textual IProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: RomanceConexões LiteráriasConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Ampliando as estruturas sintático-semânticas no interior da oração V

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano14

- Vozes verbais- Voz ativaProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

Dica!Professor, oriente os alu-

nos a pesquisarem e encenarem uma lenda urbana para postar em um site de divulgação de ví-deos na Internet, site do colégio ou organizar uma apresentação na própria escola.

Vídeos

Atividade para casaSugestão: substitua estas aulas pelos vídeos.

Português On-lineVozes verbais – Voz ativa, voz

passiva e voz reflexiva

ProAlexVozes Verbais – Paródias

Pedagógicas

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano15

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Capítulo 4Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Anúncio publicitário- Publicidade X propaganda•Nova ortografia e o uso do hífen IV•Uso de algumas palavras e expressões: aspectos ortográficos e

semânticos IV•Formação de palavras: outros processos IV- Onomatopeia•Recursos modalizadores II- O verbo e a locução verbal como recursos modalizadores•Coesão textual IIProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Cartaz publicitárioConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Ampliando as estruturas sintático-semânticas no interior da

oração VI- Vozes verbaisProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

VídeoAucielly NobreAnáfora e catáfora

Atividade para casaSugestão: complemente esta aula com o

vídeo.

VídeoBrasil EscolaVozes verbais

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoProfessora Rubênia

Continuação gênero textual – Cartaz

Atividade para casaSugestão: complemente esta aula com o

vídeo.

Vídeos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

prof HelenaResumo – Anúncio publicitário

Canal FuturaO gênero anúncio

Dica!

Professor, elabore anún-cios com os alunos utilizando a plataforma abaixo:

Professor, oriente os alu-nos a organizarem os conteú-dos de estrutura e formação de palavras estudados até ago-ra utilizando mapas mentais. Acesse o QR Code a seguir para que os alunos possam montar.

Ou o site a seguir.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano16

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Capítulo 5Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: SinopseConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Formação de palavras: outros processos V- Abreviação vocabular, ou redução•Recursos modalizadores III- Advérbios e locuções adverbiais como recursos modalizadores•Coesão textual IIIProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: ResenhaConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Ampliando as estruturas sintático-semânticas no interior da

oração VII- Vozes verbais

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo e pelo quiz.

VídeoDicas do Bodão

Voz reflexiva e voz recíproca

QuizVoz reflexiva e voz

recíproca

VídeoPortuguês On-lineConjunção – o que é,

classificação

VídeoBrasil EscolaResenha Crítica

VídeoPortuguês On-lineLocuções conjuntivas

VídeoAndressa Vargas

Dicas para resenha crítica

Atividade para casa

Atividade para casa

Sugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Sugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Vídeos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

José Leandro FerreiraGênero textual:

sinopse

Larissa Molina6 dicas para uma sinopse

irresistível

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano17

- A palavra se e suas outras “identidades”Produzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

VídeoPablo Jamilk

Função da palavra “Se”

Quiz“Se”

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo e

pelo quiz.

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano18

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Capítulo 6Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: DiárioConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Figuras de linguagem I•Concordância verbal: relações coesivas entre verbos e sujeito no

interior da oração I- Concordância verbal: alguns casos especiais com sujeito simples IProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Relato históricoConexões LiteráriasConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Concordância verbal: relações coesivas entre verbos e sujeito no

interior da oração II- Concordância verbal: alguns casos especiais com sujeito simples IIProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

VídeoProfessor Ferrari Neto

Dicas de Português Para Concursos – Metáfora e Metonímia #14

VídeoPortuguês em 1 minuto

Tipologia Relatar

VídeoEducar sempre

O diário: Um estudo sobre o gênero discursivo!

VídeoLinguajando

Gênero Diário em obras de leitura obrigatória

Atividade para casa

Atividade para casa

Atividade para casa

Sugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Sugestão: complemente esta aula com o vídeo.

Sugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Dica!Professor, oriente os alunos a produzirem um diário fic-

cional. Para isso, use o QR Code a seguir para criação e divul-gação do conteúdo. Os alunos podem escrever como se eles mesmos fossem personagens famosos, como Harry Potter ou Capitã Marvel.

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano19

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Capítulo 7Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: GráficoConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Figuras de linguagem II•Concordância verbal: relações coesivas entre verbos e sujeito no interior da

oração III- Concordância verbal nas orações sem sujeito- Concordância verbal: alguns casos especiais com sujeito composto IProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: TabelaConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Concordância verbal: relações coesivas entre verbos e sujeito no interior da

oração IV- Concordância verbal: alguns casos especiais com sujeito composto IIProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo e pelo quiz.

VídeoFalando em Português

Concordância Verbal: Haver Existir Fazer

QuizVerbos

impessoais

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

VídeoEduardo Machado

Concordância Verbal – Um ou Outro

VídeoEduardo Machado

Concordância Verbal – Sujeito Ligado com Preposição Com

VídeoCris

Gráficos – Gênero textual

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoProf. Wilson RochenbachConcordância Verbal – Aula 04

(Sujeito Composto - Parte I)

Atividade para casaSugestão: complemente esta aula com o

vídeo.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano20

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Capítulo 8Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: FórumConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Concordância verbal: relações coesivas entre verbos e sujeito no

interior da oração V- Regras de concordância: verbo ser•Período composto por subordinação: funções sintáticas em

forma de oração IProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Mesa-redondaConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Período composto por subordinação: funções sintáticas em

forma de oração II- Orações adjetivas: função sintática de adjunto adnominal.- Valores semânticos das orações adjetivasProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

VídeoIgovsp

O que é um fórum?

Atividade para casaSugestão: complemente esta aula com o

vídeo.Vídeo

Professor Ferrari NetoDicas de Português Para

Concursos / Concordância do Verbo Ser #32

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoBest Aulas Ever

Entendendo a diferença entre orações coordenadas e orações

subordinadas em 3 minutos

Atividade para casaSugestão: complemente esta aula com o

vídeo.

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo e pelo quiz.

VídeoBrasil Escola

Orações Subordinadas Adjetivas

QuizOrações Adjetivas

Dica!

Professor, crie um fórum de discussão utilizando a fer-ramenta Google Classroom. Você pode seguir este tutorial:

Professor, produza uma mesa redonda virtual com os alunos utilizando a plataforma do Google Meet.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano21

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano22

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano23

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 8º Ano24

Anotações