lenguaje impresivo expresivo
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LENGUAJE IMPRESIVO
Receptor
ICSa- Psicología- 4°1
Lenguaje Impresivo
Descodificación del habla
Aislamiento de sonidos (Acústico)
Área de WernickeIdentificación de las características fonémicas
Análisis acústico altamente especializado
Fonemas
Lesión del Área de Wernicke
Interferencia en la identificación fonémica
Altera la audición verbal altamente especializada
Afasia Temporal (acústico-gnóstica)
Altera la comprensión precisa y concreta del significado de las palabras
No afecta la actividad intelectual fundamentalAritmética
Actividad visual Constructiva
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Descodificación del habla
La palabra Articulada no evoca su correspondiente imagen
Alteración de la audición fonémica Desorden de la comprensión del lenguaje
Ceguera mental asociativa (Lissauer)
- Saussure -
Aspecto Fonémico
Composición fonémica se mantiene intacta, pero el
conocimiento de su significado está muy alterado
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Lenguaje Impresivo
• Descodificación del habla
• Desorden de la comprensión
del lenguaje
FonémicoFrases
Lenguaje Narrativo
• Comprensión del significado de una
palabra frase completa o una completa
expresión verbal conexa.
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Decodificación del lenguaje
Narrativo
1ª. Retención de los elementos de la expresión en la
memoria verbal.
– Incapacidad de comprender el significado de la frase
aunque comprenda el significado de cada palabra
CONDICIONES
2ª. Síntesis simultánea de sus elementos.
– Examinar simultáneamente el lenguaje Narrativo
– Integración en un esquema lógico simultáneamente
percibido
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Esquemas lógicos simultáneos
HEMISFERIO IZQUIERDO
(Temporo-Parieto-occipital)
Alteración
• Afasia Semántica: Alteración del entendimiento de las
relaciones lógico-gramaticales.
• Alteración de la actividad constructiva.
• Alteración en las operaciones aritméticas.
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Decodificación del lenguaje
Narrativo
3ª.Condición: Análisis ACTIVO de sus
elementos más significativos.
– Comprensión del significado General
– Doble sentido de una secuencia narrativa
REQUIERE:
• Integridad de una intención estable
• Formación de un programa o las acciones apropiadas
• Examen de su curso
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Búsqueda ACTIVA
Programada
Selectiva
Orientada
a un fin
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Lesiones lóbulos frontales
(Búsqueda Activa)Respuestas Fragmentarias Impulsivas.
Estereotipos inertes.
Suposiciones.
Estereotipos Semánticos.
No hay análisis del texto.
Impide la comprensión del lenguaje Narrativo.
Impide reconocer el significado oculto de una
expresión compleja.
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LENGUAJE EXPRESIVO
Emisor
Codificación del
mensaje
Codificación del
pensamiento en una
expresión extendida. ICSa- Psicología- 4°1
TIPOS ELEMENTALES
Lenguaje Expresivo
Lenguaje expresivo:
El lenguaje expresivo es el que le permite al niño
expresarse por medio de gestos, señas o palabras.
El lenguaje expresivo verbal está determinado por los
siguientes indicadores:
- Vocabulario adecuado y preciso.
- Combinación de palabras en frases y oraciones.
- Construcción gramatical de oraciones.
- Ordenamiento lógico y secuencial del mensaje.
- Evita la repetición innecesaria de fonemas, palabras
y/o ideas. ICSa- Psicología- 4°1
1.- Lenguaje Repetitivo
Condiciones:
1a.- Repetición Auditiva Exacta / Audición
Fonémica Precisa.
Defectos de Repetición: Sustitución de
Fonemas similares, reproducción incorrecta.
2ª.- Sistema Preciso de Articulaciones
Defectos: Afasia Motora: Desintegración de
Articulaciones
3ª.- Conectar un articulema con otro o una
palabra con otra.
4ª.- Abstracción de estereotipos establecidos
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2.- La Denominación de Objetos
Parte de la imagen visual percibida/Imaginada
Codificación a una palabra apropiada del
lenguaje verbal.
CONDICIONES:
1ª.- Percepción Visual
Defectos: Afasia óptica: Debilidad o dificultad
, incapacidad de precisión en la percepción visual.
Alteración de la formación de las imágenes visuales
de los objetos. Afasia amnésica: No hay una idea
visual suficientemente clara de los objetos que se les
pide nombrar.
2ª.- Integridad precisa de la estructura acústica
del lenguaje con la función de los sistemas de la
audición del lenguaje.ICSa- Psicología- 4°1
3ª.- Descubrir el significado propio, selectivo
e inhibir todas las alternativas irrelevantes
que aparecen en el curso de tales intentos.
Aislamiento del significado requerido dominante.
INHIBIDORES DE SIGNIFICADOS
IRRELEVANTES
4ª.- Movilidad de los procesos nerviosos.
Considerar que una vez que el nombre ha sido
encontrado que no se congele.
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TRASTORNOS PRIMARIOS DE LA
ACTIVIDAD
DEL LENGUAJE NARRATIVOComienza con una Intención o
Plan
Recodificado en una forma verbal
Creación de intenciones activas y formación de
planes
Alteración: Falta de espontaneidad en el
lenguaje.
Respuestas pasivas o monótonas: Ecolalia
(repetición involuntaria)
Moldeado en una expresión verbal
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Plan General de la
Narración
Lenguaje Interno con su estrucutrapredicativa
• Esquema Lineal de la Frase
Alteración:
• Incapacidad de producir una expresión verbal
• Afasia Dinámica: Alteración de los componentes semánticos completos de la narrativa hablada.
• Afasia motora transcortical: Capaces de repetir palabras separadas pero incapaces de articular frases o de mantener un lenguaje espontáneo.
TRASTORNOS PRIMARIOS DE LA ACTIVIDAD
DEL LENGUAJE NARRATIVO
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