NOMBRE:

Carlos Hernández

NIVEL:

Primer Semestre

ESPECIALIDAD:

Ciencias de la Educación

PARALELO:

“A”

ASIGNATURA:

Lenguaje y Comunicación

“Nosotros los seres humanos somos únicos en el mundo, no solo por la apariencia sino por nuestro inmenso valor interior, éste a su vez es lo que nos hace grandes personas y es así; como las personas dejan huella en esta vida y en los demás”

Contenido Científico

Instrucciones para un mejor aprendizaje

¿Qué es la comunicación?

Comunicación y su destino

Cuadro Resumen “La Mariposa”

Cuadro Resumen Secuencial “La Mariposa”

El Abecedario

Composiciones vocálicas

El Triangulo educativo

Ejes Transversales

La Silaba y su clasificación

Análisis fonológico de las palabras

La palabra y su clasificación

Agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas

Homónimos, parónimos, sinónimos y antónimos

La fonología

La pronunciación de las letras

Acento ortográfico

Elementos de la Comunicación

El lenguaje y su clasificación

El lenguaje de los animales y de la naturaleza

Ramas de la Gramática

La Oración gramatical y sus elementos

Instrucciones para un mejor aprendizaje

Demuestre cultura ante los demás. Cada atrasado será descontado en porcentaje. Cumpla con las instrucciones Hopper. Ojear cuidadosamente. Ojear sus temas y subtemas. Preguntar oportunamente. Leer, leer y leer. Ejercitar la pronunciación. Resumir y elaborar el esquema. Subrayar lo más importante. Utilizar el diccionario menos para las evaluaciones. Aplicar la semántica (significado de las palabras). Exponer los temas con la debida preparación y elocuencia. Ejes transversales (valores). Utilizar técnicas de estudio. Presentar socio dramas, titeriteos, teatro y creatividad siempre. Compartir, comparar y competencia. La puntualidad en los trabajos y como signo de respeto. Apagar el celular. No masticar chicle. No abandonar el aula sin permiso. Respetar a las personas que participan. Toda participación será evaluada.

¿Qué es la comunicación?

La comunicación es un proceso de unión que pone en contacto a dos o más personas para transmitir, discutir y manifestar ideas, pensamientos que deben servir de fusión para una mejor interrelación que nos da como resultado el buen vivir.

Comunicación y su Destino

Autor: Guillermo Villarios

La comunicación pasa por un proceso que consta de las siguientes partes:

1.- Grabar en nuestro corazón palabras.

2.- En el hemisferio derecho de nuestro cerebro se producen: la programación

neurolingüística, las ideas, las creencias y los paradigmas.

3.- En el hemisferio izquierdo se encuentra la mente consiente la cual envía los

pensamientos en imágenes o sonidos.

4.- Los pensamientos generan sentimientos, lo que nosotros pensamos lo sentimos.

5.- Cuando los sentimientos originan pensamientos, este paso genera la conducta, el

comportamiento y las actitudes.

6.- La repetición de las conductas forman los hábitos ya que vivimos en función de

ellos.

7.- El conjunto de los hábitos hacen el carácter “Un buen carácter otorga una buena

vida”.

8.- El destino depende del carácter, si es positivo su destino será promisorio.

Redefinir nuestros programas mentales “Soltero y fregado” no confundir libertinaje

con libertad, analizar la forma en que contestamos los saludos “Lucha que lucha”,

“Mas o menos”, etc. En nuestro subconsciente se graba todo pero nuestra mente no

distingue entre lo bueno y lo malo.

Principio: Mi cerebro no actúa con lo que yo quiero sino con lo que yo le ordeno.

Tema: La Mariposa

Cuadro Resumen

Guion: Secuencia:

1.-P -Paseo 2.-C -Capullo3.-P -Protección4.-T -Tragedia

Auto preguntas:

1. ¿Qué hacia mientras paseaba por el bosque?2. ¿Qué encontré en mi paseo y que hice?3. ¿De qué manera protegí el capullo?4. ¿Por qué murió la mariposa?

Respuestas:

1. Me fui a dar un paseo por el bosque a recoger leña.2. Encontré un capullo aparentemente desprotegido y me lo lleve a casa a protegerlo.3. Con la luz, la claridad del día y con mi mirada.4. Interrumpí su ciclo de vida.

Reflexión:

1. En un paseo se debe respetar la naturaleza que siga su curso, sin la intervención del ser humano.2. Pensar en las consecuencias de mis actos.3. La protección que creí darle le estaba haciendo daño.4. Respetar sobre todo el derecho que tenemos todos a vivir.

Cuadro Resumen Secuencial

La Mariposa

Tragedia

Paseo

Capullo

Protección

Me fui a dar un paseo por el bosque a recoger leña.

Encontré un capullo aparentemente desprotegido y me lo lleve a casa a protegerlo.

Con la luz, la claridad del día y con mi mirada.

Interrumpí su ciclo de vida.

En un paseo se debe respetar la naturaleza que siga su curso, sin la intervención del ser humano.

Pensar en las consecuencias de mis actos.

La protección que creí darle le estaba haciendo daño.

Respetar sobre todo el derecho que tenemos todos a vivir.

Mensaje

Todas las personas somos como la mariposa en algunos aspectos no necesitamos ayuda de los demás, sino dejar que esa persona por su propia cuenta pueda abrir sus alas y emprender el vuelo por si solos.

El Abecedari

o

es

El abecedario es un conjunto de 26 letras castellanas mas 1 letra inglesa, dan un total de 27 letras.

Clasificación

Vocales

Consonantes

Dobles

Sencillas

Abiertas (a-e-o) y cerradas (i-u).

Consonantes.

ch, sh, ll, rr, w.

b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, ñ, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.

Mayúsculas A, B, C, CH, D, E, F, G, H, I, J, K, L, LL, M, N, Ñ, O, P, Q, R, RR, S, T, U, V, W, X, Y, Z.

Minúsculas a, b, c, ch, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ll, m, n, ñ, o, p, q, r, rr, s, sh, t, u, v, w, x, y, z.

Expresivas

A, B, C, CH, D, E, F, G, H, I, J, K, L, LL, M, N, Ñ, O, P, Q, R, RR, S, T, U, V, W, X, Y, Z.

Mudas o Áfonasu, h, gue, gui, qui.

Composiciones Vocálicas

Clasificación

Diptongo Hiato Triptongo

Es la unión de dos vocales, una abierta y una cerrada o dos cerradas.

Es la unión de tres vocales, dos débiles y una fuerte en una misma silaba.

Es la destrucción del diptongo a través de la tilde o del acento ortográfico.

Ej.: Ej.:Ej.:

Ai: paila, aire.

au: aullar, causa.

ei: pleito, reiterar.

eu: seudónimo, eucalipto.

oi: coima, coito.

ou: mouse,

ia: piano, compañía.

ie: cierre, ciento.

io: diócesis, Diomedes.

ua: cualidad, manualidad.

ue: huevo, hueso.

uo: cuota, residuo.

iu: diurno, viudez.

ui: ruina, cuidado.

-María

-cuestionaría

-búho

-ambientaríamos

-geología

-bahía

-ataúdes

-reorganizaríamos

-envíale

-veeduría

-continúo

-bujía

-estría

-cancillería

-Criáis

-envidiáis

-acariciéis

-vaciéis

-aliviáis

-continuáis

Estudiéis

-averigüéis

-mediáis

-ansiéis

-aguáis

-mengüéis

-miau

-guau

Estudiantes

Padres de familiaprofesor

Triangulo educativo

valores anti valores-Honestidad.- Decente, decoroso, razonable, justo, probo, recto, honrado.

-Deshonestidad.- Deshonrar, infamar, desacreditar.

- Recato.- Cautela, reserva, modestia. -Injusticia.- Acción contraria a la justicia.

-Decencia.- Recato, honestidad, modestia o dignidad en los actos y en las palabras, conforme al estado o calidad de las personas.

-Crimen.- Acción voluntaria de matar o herir gravemente a alguien. Delito grave.Acción indebida o reprensible.

-Virtud.- Hábito de obrar bien, independientemente de los preceptos de la ley, por sola la bondad de la operación y conformidad con la razón natural.

-Traición.- Fallar a alguien, abandonarlo. Delatar con algo de lo que se hace o dice la verdadera intención.

-Modestia.- Virtud que modera, templa y regla las acciones externas, conteniendo al hombre en los límites de su estado, según lo conveniente a él.

-Engaño.- Falta de verdad en lo que se dice, hace, cree, piensa o discurre.Arte o armadijo para pescar.

-Cortesía.- Demostración o acto con que se manifiesta la atención, respeto o afecto que tiene alguien a otra persona.

-Mentira.- Expresión o manifestación contraria a lo que se sabe, se cree o se piensa.

-Educación.- Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc.

-Violación.- Infringir o quebrantar una ley, un tratado, un precepto, una promesa, etc.

-Amor.-Sentimiento intenso del ser humano que, partiendo de su propia insuficiencia, necesita y busca el encuentro y unión con otro ser.

-Odio.- Antipatía y aversión hacia algo o hacia alguien cuyo mal se desea.

Sílaba

Es

Es la letra o conjunto de letras pronunciadas en una sola emisión de voz.

Nº Sílabas Ejemplos

1 Monosílaba Sol

2 Bisílabas Casa

3 Trisílabas Pantalón

4 Tetrasílabas Carretera

5 Pentasílabas Computadora

6 Hexasílabo Refrigeradora

7 Heptasílabo Ecuatorianismo

8 Octosílabo

9 Nonasílabo

10 Decasílabo

11 Eneasílabo

12 Dodecasílabo

13 Alejandrinos

14 Octava real

Notas:

-Desde el octosílabo hasta la octava real, se utilizan en las silabas métricas de los versos.

-De dos silabas en adelante son polisílabos.

Análisis Fonológico de las Palabras

Realice el análisis fonológico de las siguientes palabras:

humo

h= consonante, minúscula, muda.

u= vocal, minúscula, cerrada.

m= consonante, minúscula, expresiva.

o= vocal, minúscula, abierta.

Llave

Ll= consonante, mayúscula, doble, expresiva.

a= vocal, minúscula, abierta.

v= consonante, minúscula, expresiva.

e= vocal, minúscula, abierta.

Murciélago

M= consonante, mayúscula,, expresiva.

u= vocal, minúscula, cerrada.

r= consonante, minúscula, expresiva, simple.

c= consonante, minúscula, expresiva.

i= vocal, minúscula, cerrada.

e= vocal, minúscula, abierta.

l= consonante, minúscula, expresiva.

a= vocal, minúscula, abierta.

g= consonante, minúscula, expresiva.

o= vocal, minúscula, abierta.

La Palabra

Es el sonido o conjunto de sonidos que expresan una “idea sana”.

Clasificación

Por el número de

sílabas

Por el acento

Monosílaba

Bisílabas

Trisílabas

Tetrasílabas

Pentasílabas

Hexasílabo

Heptasílabo

Octosílabo

Nonasílabo

Decasílabo

Eneasílabo

Dodecasílabo

Alejandrinos

Octava real

Sílaba Tónica

Es aquella que tiene sonido propio, sin necesidad de la tilde.

Ejemplo:

Víbora

s.t.

Sílaba Átona

Es aquella que se pronuncia normalmente.

Ejemplo:

Cevallense

s.át.

Ultima sílaba

Penúltima sílaba

Antepenúltima sílaba

Tras antepenúltima sílaba

Agudas

Tildadas Sin Tilde

-Emancipación -Bienestar

-acordeón -Ecuador

-compareció -mariscal

-diagramación -resolver

-campeón -entender

Regla.-Se pinta la tilde a las palabras agudas cuando termina en las consonantes (n-s-vocal).

Graves

Tildadas Sin Tilde

-Podología -Justicia

-tiranía -tolerancia

-ultimátum -sulfato

-capitanía -referencia

-caníbal -sujeto

Regla.-Se pinta la tilde a las palabras graves menos cuando termina en las consonantes (n-s-vocal).

Esdrújulas

Ejemplos:

-Máquina

-sílaba

-vírgenes

-exámenes

-retirémonos

Todas las palabras esdrújulas sin excepción llevan la tilde en la antepenúltima sílaba.

Sobreesdrújulas

Ejemplos:

-Difícilmente -útilmente

-Comuníquesele -ordénaselo

-recíbesela

Todas las palabras sobreesdrújulas sin excepción llevan la tilde en la tras antepenúltima sílaba.

Nº Palabras Semántica Numero de sílabas

Agudas

Grave

s

Esdrújulas Sobreesdrújulas

1 Baluarte fortaleza ba-luar-te X2 decisión resolución de-ci-sión X3 excepción apartar ex-cep-cion X4 absorber chupar ab-sor-ber X5 envolver cubrir en-vol-ver X6 víbora culebra

venenosaví-bo-ra X

7 necesitar requerir ne-ce-si-tar X8 hazaña acción

heroicaha-za-ña X

9 utensilio herramienta u-ten-si-llo X10 basílica iglesia

grandeba-sí-li-ca X

11 presidente superior pre-si-den-te X

12 llegó venir lle-gó X

13 atrasado insuficiencia a-tra-sa-do X

14 incapaz falta de preparación

In-ca-paz X

15 disimular encubrir di-si-mu-lar X

16 tristeza melancolía tris-te-za X

17 quiso desear qui-so X

18 discutir contender dis-cu-tir X

19 precio valor pre-cio

20 pareció aparecer pa-re-ció X

21 carísimo precio elevado

Ca-rí-si-mo X

22 hizo realizar hi-zo X23 ejercicio actividad

físicae-jer-ci-cio X

24 análisis distinción a-ná-li-sis X

25 estuvo hallar es-tu-vo X

N Palabras Semántica Numero de sílabas

Agudas

Graves

Esdrújulas

Sobreesdrújulas

26 feliz contento fe-liz X27 realizar hacer rea-li-zar X28 ofrecimiento dar algo o-fre-ci-mien-

toX

29 acto acción ac-to X30 conozco saber co-noz-co X31 cima alto ci-ma X32 perdió desperdiciar per-dió X33 Conocimien-

toentender co-no-ci-

mien-toX

34 principio entrada prin-ci-pio X35 desgracia funesto des-gra-cia X36 desea quiero de-se-a X37 ansia desear an-sia X38 hacer realizar ha-cer X39 gimnasia fortalecer Gim-na-sia X40 citase avisar ci-ta-se X41 sesión junta se-sión X42 ocasión oportunidad o-ca-sión X43 fundación establecer fun-da-ción X44 aviso noticia a-vi-so X45 puedes capas pue-des X46 utilizar aprovechar u-ti-li-zar X48 lindísimo bonito lin-dí-si-mo X49 lazo atadura la-zo X51 ilusión esperanza i-lu-sión X52 avanzar seguir a-van-zar X53 mujer ser divino mu-jer X

Clasificación Concepto Ejemplos

Homónimos Las palabras que tienen la misma escritura, igual pronunciación e ídem significado.

coma (comer)/coma (signo de

puntuación)

amo (patrón, señor)/amo ( amar)

vela ( velar)/vela (de parafina

entre (entrar)/entre (preposición)

haya (árbol)/haya (haber)

estrecho (angosto)/estrecho(estrechez)

piso ( pisar)/piso (suelo)

vino (bebida alcohólica)/vino ( venir)

tiro(tirar)/tiro(disparo de una arma)

mira(mirar)/mira(pieza de instrumento)

Parónimos Las palabras que no poseen la misma escritura, tienen igual pronunciación y su significado es distinto.

sesión/cesióncesto/sexto rosa/rozacirio/sirio vote / bote casa / caza vos / voztuvo / tubovaso / bazoespiar/expiar

Sinónimos Son las palabras que no tienen la misma escritura, pronunciación pero su semántica es la misma.

iglesia/capilla calle/sendero completar/llenarcuchillo/ puñal maestro/profesor progenitores/ padres plegar/doblar hermoso/lindobueno / bondadoso abismo / precipicio

Antónimos Cuando las palabras no constan de la misma escritura, pronunciación y semántica.

claro/oscuro antes/después bueno/malo salud/enfermedad paz/guerra frío/calor verdadero/falsoamplio / ajustado

La palabra

triste / alegre juventud / vejez

Comente según su juicio “Eso de que la violencia en la palabra genera poder”.

La violencia comienza desde nuestros antepasados cuando para darse a entender golpeaban algo, emitían gritos es ese fue el principio de la palabra, en sus comienzos la violencia fue su modo de darse a conocer, el alzar el tono de la voz para que esa persona asuma que tiene el poder de la palabra está equivocado pues su discurso se basa en aspectos que las personas quieren escuchar, es cuando las personas se valen de sus artimañas la elocuencia con la que actúan estas personas puedan convencer a la sociedad crédula, que escucha lo que quiere oír y no se fijan en lo más importante del valor de las palabras cada una de ellas hay que ponerlas en acción, como dice el refrán los hechos hablan por sí solas y es que a mi criterio las palabras pueden sonar huecas sino se las ponen en práctica, la violencia en nuestros tiempos ya no genera poder en las sociedades primitivas tal ves por su falta de cultura e ignorancia sobre el tema.

Que significa en una tribu primitiva que “El jefe es hombre de palabra”.

En una sociedad primitiva la persona de palabra era el jefe quien tenía el poder pero el que realmente lo tiene es el pueblo que lo eligió es como en nuestro deber de estudiantes el escoger nuestra junta directiva, las personas que nos representan ante las autoridades. En una tribu primitiva se daba todo lo contrario la persona que será electa los representara ante el pueblo mismo y ante las demás tribus, este jefe o líder es él quien ejerce el poder de

la palabra por la recomendación de los demás quienes lo acompañan en su labor diario, quieren que su cabecilla les diga las cosas que tanto quieren oír.

El poder de la palabra

Hechos

Sociedad

Decisión

Persona de capacidad

La sociedad juega un papel muy importante pues las personas se dejan influenciar de ella.

El poder de la palabra se encuentra dentro de cada uno de nosotros, hay que tomar la decisión entre el silencio y hablar.

En nuestras capacidades se define la de la palabra hay que saberla usarla en el momento adecuado.

Las consecuencias del mal empleo de la palabra pueden ser como puñales en los demás.

Los factores de influencia en nuestro tiempo son los amigos, hay que saberlos elegir para no caer en un círculo vicioso.

Siempre antes de decir algo nosotros debemos pensar varias veces analizando las palabras.

Si las personas fuésemos iguales en todo estoy seguro que las personas la palabra sobresaldrían.

En veces las palabras nos pueden poner en un altar pero en otras son más dolorosas que un golpe.

Mensaje

El que está encargado del poder, debe ser una persona de carácter y personalidad fuerte para que no puede ser manipulado por los demás, así sepa encaminar a su sequito por el sendero correcto.

Comunidad primitiva

La forma en que se comunicaban en esos tiempos era muy rustica.

Las personas de ese, entonces se hacían entender entre ellos su lenguaje a veces les conducía a la violencia.

Fonología

En nuestra gramática española la fonología es la ciencia que mediante leyes y principios nos lleva a expresar correctamente el idioma español. Para estudiar la fonología necesitamos articular y pronunciar correctamente los sonidos.

Como se produce la voz humana:

El aire entra por los pulmones pasa por la faringe, luego la laringe y se encuentra con un órgano llamado Glotis, junto a la Glotis hay unas cuerdas diminutas (microscópicas) son las cuerdas vocales estas por el efecto del aire se alargan y se engrosan produciendo el sonido, este sonido se perfecciona gracias a la intervención de los órganos del Aparato Fonador que lo componen: la lengua, el paladar, los dientes, los labios y las fosas nasales.

La división de la letras por su Pronunciación

Labiales.-Son aquellas que se articulan con los labios semiabiertos.

Bilabiales.-Se articulan así los bordes de los labios superiores topan los bordes de los labios inferiores.

Alveolares.-El ápice (punta de la lengua) topa los alveolos (paredes posteriores de los dientes incisivos superiores).

Palatales.-Producen el sonido desde el paladar(sonido hueco).

Dentales.-Se articulan con los dientes.

Labiodentales.-El labio superior tapa los bordes de los dientes inferiores.

Guturales.-El sonido se produce desde la garganta.

Linguales.-La lengua se articula con el velo (parte superior de todo) del paladar.

Nasales.-Se produce el sonido desde la nariz.

Labiales: a-e-i-o-u.

Bilabiales: b-p-m

Alveolares: c-s-z-r-rr

Palatales: ch-h-y-x

Dentales: d-t

Labiodentales: f-v-w

Guturales: g-j-k-q

Nasales: l-ll

Linguales: m-n-ñ

Acento Ortográfico

Es al rayita oblicua que se pinta en una vocal donde lleva la silaba tónica.

Prosódico EnfáticaDiacrítico

Animo

animó

ánimo

Continuo

continuó

continúo

Mi / Mí

Tu / Tú

El / Él

Se / Sé

De / Dé

Si / Sí

Mas / Más

Te / Té

O / Ó

Solo / Sólo

Qué,

Cuál(es)

Quién(es)

Cuánto (a, os, as)

Dónde

Cuándo

Cómo

Los Elementos de la Comunicación

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:

Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina). Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser

una máquina. Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje. Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor

capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).

Mensaje: La propia información que el emisor transmite. Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el

hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales, etc. que rodean al “E” y al “R” y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisión y recepción.

Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los demás elementos, produce el fracaso del acto de comunicación.

Ejemplo:

María le dice a José: “Te quiero mucho”

EMISOR: ¿Quién envió el mensaje? María RECEPTOR: ¿A quién se le envió el mensaje? José REFERENTE: ¿Qué generó la creación del mensaje? Afecto, cariño, amor. MENSAJE: ¿Qué le dijo María a José? “Te quiero mucho” CÓDIGO: ¿Con qué creó el mensaje? Palabras, idioma, español. CANAL: ¿Por dónde o con qué envió el mensaje? Aire, ondas sonoras (porque está

hablando). CONTEXTO: ¿Dónde se envió el mensaje? Donde se encuentren María y José,

casa, colegio, calle, parque, etc.

.

Su clasificación es la siguiente:

El Lenguaje

Es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el ser humano, que pertenece tanto al dominio individual como al social y que nos capacita para abstraer, conceptualizar y comunicar.

Mímico Simbólico

Oral Escrito

Se da por medio de ademanes, expresa ideas, sentimientos, letras, deseos y es utilizado por personas con pérdidas auditivas.

Este lenguaje es representado por medio de símbolos como su nombre lo explica, de esta manera se puede entender las señales de tránsito.

Esta característica es inherente al ser humano no requiere esfuerzo, y es lo que lo diferencia de los animales.

Requiere de la enseñanza, no se encuentra determinado genéticamente en el cerebro ni de la exposición y no requiere de la exposición al

Ramas de la Gramática

Semántica.-Es la rama que estudia el significado de las palabras.

Fonología.- Estudia los elementos fónicos, atendiendo a su valor distintivo y funcional.

Morfología.- Es la parte de la gramática que estudia la forma y la función que desempeña cada una de las palabras dentro de la oración gramatical.

Ortografía.- Conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua.

Ortología.- Arte de pronunciar correctamente y, en sentido más general, de hablar con propiedad.

Etimología.-Especialidad lingüística que estudia el origen consideradas en dichos aspectos.

Sintaxis.- Parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos.

Lingüística.-Es la ciencia que en la actualidad tiene por objeto el estudio sistemático de una lengua (sonidos, palabras y construcciones) y en ella se encuentra la gramática.

Elementos de la Oración Gramatical

Oración gramatical.- La mínima expresión lingüística que tiene sentido aval y completo y tiene autonomía sintáctica.

Sintagma.-Es cualquier secuencia de morfemas conexos. Tanto una palabra como una oración son sintagmas. Suele referirse a secuencias que no poseen estructura oracional, unidades lingüísticas mayores que la palabra pero menores que la oración.

Sintagma nominal (SN).-Persona, animal o cosa de quien se habla en la oración.

Sintagma Verbal (SV).-Es todo lo que se afirma o se niega del sintagma nominal.

Modificadores de la oración gramatical

Modificadores del Sintagma Nominal:

Modificador directo

Modificador indirecto

Aposición

Construcción comparativa

Núcleo del sujeto (Sustantivo)

Modificadores del

Modificadores del Sintagma Verbal:

Objeto directo

Objeto indirecto

El circunstancial

El agente

El predicativo

Análisis de las palabras

Nº Palabras Semántica Numero de sílabas Agudas

Graves

Esdrújulas Sobreesdrújulas

Análisis de las palabras

1 Antepasado descendiente An-te-pa-sa-do X2 congregación juntar con-gre-ga-ción X3 contacto conexión con-tac-to X4 interacción reciprocidad in-te-rac-ción X5 evolución desarrollo e-vo-lu-ción X6 lenguaje expresar len-gua-je X7 fenómeno manifestar fe-nó-me-no X8 devenir llegar a ser de-ve-nir X9 estático parado es-tá-ti-co X10 influir contribuir in-flu.ir X11 veneración idolatrar ve-ne-ra-ción X

12 inertes sin vida i-ner-tes X

13 déspota autoridad dés-po-ta X

14 primordial esencial pri-mor-dial X

15 dicotomía división di-co-to-mí-a X

16 detenta retener de-ten-ta X

17 democrática doctrina de-mo-crá-ti-ca X

18 conjunción unión con-jun-ción X

19 primitiva origen pri-mi-ti-va X

20 plenitud totalidad ple-ni-tud X

21 circunstancia cualidad cir-cuns-tan-cia X

22 costumbre habito cos-tum-bre X23 época tiempo é-po-ca X24 alumbra radiante a-lum-bra X

25 juicio sentencia jui-cio X26 lenguaje manifestar len-gua-je X27 código entender có-di-go X28 elaborar hacer e-la-bo-rar X29 articular mover ar-ti-cu-lar X30 historia hechos his-to-ria X31 descubrir destapar des-cu-brir XNº Palabras Semántica Numero de sílabas A

gudas

Graves

Esdrújulas Sobreesdrújulas

32 campos ámbitos cam-pos X33 consejero amigo con-se-je-ro X34 concibe comprender con-ci-be X35 manuscrito escrito ma-nus-cri-to X36 editor redactar e-di-tor X37 máquina articulo má-qui-na X38 prólogo antepuesto pró-lo-go X39 índice indicio ín-di-ce X40 apóstol discípulo a-pós-tol X

Análisis de las palabras