JOGOSMATEMÁTICOS

RÁDIO ESCOLA

EM PARCERIA COM

A TROPICAL FM

EXPEDIENTEALUNOS PARTICIPANTES

DO PROGRAMA:

Adriana SausenAlana T. RutzenAndressa GentzBianca M. C. RossatoBruna R. NunesBruna BernardiCarline I. F. VogtCarolina WammesCheila C. HoeselDaiane NotterDayana GraffDaniel M. StefflerDébora C. SengerÉmili C. BremmGabriela E. TenrollerGabrielly M. VergutzGeovana KunsJulio kuhnKelly L. G. da SilvaLuana L. TenrollerLariessa S. Rambo

PROFESSORA

COORDENADORA:

Valmi M. P. Bender

COLABORADOR:

Marcelo Tischer

SEÇÕESEditorial............................................PG 02

Opinião.............................................PG 03

Notícia Escola...................................PG 04

Notícia Escola...................................PG 05

Notícia Escola...................................PG 06

Variedades........................................PG 07

Notícia Escola...................................PG 08

QUADRACOBERTA

É REALIDADE

RÁDIO ESCOLA DO COLÉGIO RECEBEEQUIPAMENTOS DO GOVERNO

A Rádio Escola e o Jornal AACI propiciama construção do conhecimento, onde oprofessor torna-se mediador do processoensino-aprendizagem e o aluno, o prota-

gonista, para que ambos tornem-se maiscríticos na utilização das mídias (rádio ejornal enquanto veículos de recepção e tam-bém de produção). PÁGINAS 02 e 03

PÁGINA 06

AQUISIÇÕES DA APMF (COL. EST. QUATRO PONTES - E.F.M.) ANO LETIVO 2010- 07 aparelhos de ar condicionado e instalação;- Caixas de som para salas de aula einstalação;- CPU (computador secretaria);- Instalação dos equipamentos doados peloEstado (Rádio Escola);- Reforma de 08 quadros-negros;- 01 Freezer;- 01 caixa de descarga;- Confecção e reparo das caixas de giz;

- Bolas (vôlei, futsal, handebol e basquete);- 01 aparelho de telefone;- Utensílios para a cozinha;- Garrafa térmica;- Assinatura de 06 revistas (Abril Cultural) e JornalO Presente;- Cartão de memória (CPU-professores);- Cópias de chave (salas de aula);- Cortinas;- Fichas / Biblioteca;

- Pasta para o notebook;- Fragmentadora de papel;- Carimbos (professores);- Pintura (calçada);- Tinta (calçada)- Verniz (portas);- Confraternizações entre funcionários e APMF;- Lembranças (presentes) para funcionários;- Livros para a biblioteca;- Materiais de expediente.

PÁGINA 04

COLÉGIO ESTADUALQUATRO PONTES

PROMOVE ALMOÇOEM HOMENAGEM AO

DIA DAS MÃESE DOS PAIS

PÁGINA 05

PÁGINA 06PÁGINA 03

COLÉGIO ESTADUAL QUATRO PONTES - E.F.M

RÁDIO ESCOLAA rádio na escola opera um novo significado das linguagens e privilegia a linguagem oral,

permitindo assim, o resgate da oralidade, marcante em nossa cultura. A linguagem radiofônicano contexto da escola, permite ainda ampliar as possibilidades de expressão e autoestima, ondeas pessoas, principalmente os alunos descobrem a possibilidade de se expressar pela rádio,inserindo seus projetos pessoais em um projeto maior, coletivo e sentindo-se pertencer a esteambiente escolar que está em transformação.

A escola não pode desconsiderar ou negar a presença das mídias no dia a dia dos educandos.As novas tecnologias fazem parte de seu mundo (escola, alunos, professores), pois todos viveme convivem numa sociedade movida pela informação. O rádio, como outras mídias eletrônicas,é mais dinâmico, atraente, sedutor e rápidodo que a dinâmica escolar. Portanto, umdos desafios da educação é procurar ma-neiras mais criativas de interagir com aslinguagens das mídias no contexto escolar,integrando a cultura tecnológica no espaçoeducativo, desenvolvendo nos alunos com-petências e habilidades para a utilizaçãodesses instrumentos.

O papel da comunicação é imprescin-dível à educação, na medida em que setorna presente por meio das diferentesmídias no cotidiano do aluno. Ela não só pode ser ensinada pelos seus diferentes meios, masprincipalmente vivida nesse diferentes espaços. É inegável o que pode e deve proporcionar aoseducandos, do lazer e da distração à educação e informação. Por meio de linguagens próprias,a comunicação se torna fundamental no processo educativo; não é mais, e só, a voz e fala doprofessor que ensina e do aluno que aprende, porém de vozes que se inter-relacionam naformação do aluno, na construção do sujeito.

A mídia não pede licença para entrar na comunidade, na escola; não ignorar esse fato e fazerdela uma aliada é de suma importância, pois, pode-se assim, discutir, aprender, refletir sobre asquestões da atualidade, do cotidiano, da política, da sociedade... e por que não da própria mídia?

Uma emissora de rádio dentro de um ambiente escolar funciona como um elementopotencializador do processo de ensino-aprendizagem, porque pode promover a participação detodos. O uso de rádio na educação estimula a reflexão e a transformação social.

Atualmente, o educador precisa conhe-

cer outras linguagens, e o educando, saber

ler e produzir textos sonoros, escritos e

hipertextos. A leitura e a produção desses

textos conduzem o aluno à compreensão das

linguagens jornalística, radiofônica e do com-

putador (radiojornal, jornal impresso e jornal

“online”), levando-o a distinguir e compreen-

der o discurso simbólico e a rádio escola

permitirá desenvolver isso. Segundo Nidelco-

ff (1991), um outro ver, compreender e inter-

pretar a sociedade globalizada.

Horta ESCOLAR

COLABORADOR: PROFESSOREUGÊNIO HAMMES.

Ao iniciar o ano letivo de 2010, achou-se por bem dar continui-dade às atividades inerentes ao projeto Horta Orgânica, iniciadoem 2009 sob a iniciativa, ou seja, pela implantação do ProgramaViva a Escola pela SEED, quando houve a participação de umgrupo de alunos entre 10 a 15, não foi possível atingir o númeroideal de alunos que o programa requer (20). Mas mesmo assim,as atividades desenvolvidas proporcionaram ótimos resultados,obtidos na produção de hortaliças, bem como, na apropriação deconhecimentos complementares.

Neste ano de 2010 as atividades referentes à Horta Orgânicasão desenvolvidas mediante um trabalho voluntário que conta como apoio de alguns alunos e de pessoas amigas da escola. Foi essa

alternativa que nos permite manter a horta ematividade, porque continuar no Programa Viva aEscola, que por sinal é excelente, não se queriacorrer o risco de mais uma vez não atingir onúmero de alunos exigidos pelo mesmo. Isso foiuma pena, pois o restante continua tudo muitobem, até porque estamos conseguindo que ashortaliças desenvolvam-se melhor e certamen-te vão render mais, isso em função de um apren-dizado decorrente de pesquisa, visitas a produ-tores orgânicos e troca de ideias com engenhei-ros agrônomos e assim estamos aperfeiçoan-do cada vez mais o sistema de produção respei-tando os princípios da sustentabilidade.

As atividades desenvolvidas em fevereiroforam: limpeza do terreno, retirada de ervas da-ninhas e fabricação de caldas ecológicas paracontrole de insetos; março: remoção e aduba-ção de canteiros e organização da proteção dasbeiradas e ainda no final de março: o início doplantio de tomate (105 mudas); abril foram plan-tadas 100 mudas de repolho, 50 de couve-flor,50 de brócolis, 100 de alface, total de 405 mudas;maio foram plantadas 100 mudas de repolho,100 de alface, 70 de beterraba, 50 de brócolis, 50de cebolinha, total de 370 mudas, portanto aofinal de maio tivemos ao todo 775 mudas emdesenvolvimento.

A Horta Orgânica completa a merenda esco-lar de nosso colégio, dando uma maior qualida-de e tornando-a mais saborosa e nutritiva.

escola, pelos professores e alunos, necessita-se pen-

sá-la e utilizá-la de modo que tenha significado, pro-

movendo um ensino vivo, que possibilite a formação

de alunos esclarecidos e atuantes.

Pode-se arriscar em dizer que é praticamente impossível

formar para a cidadania sem educar para a comunicação, para

a compreensão dos eficazes mecanismos de funcionamento

das mídias. A própria LDB, declara que uma escola compe-

tente é aquela que promove o conhecimento das várias

linguagens que norteiam a era da comunicação.

Portanto, a escola é o ambiente perfeito para que se

desenvolva, no aluno, habilidades e valores que contribuem

à formação de um cidadão capaz de buscar uma sociedade

melhor. Assim, o uso das mídias precisa ser bem planejado,

oferecendo aos alunos, adolescentes, jovens e adultos, a

oportunidade de construir conhecimento, ampliar horizon-

tes, comunicar-se e expressar-se.

Nessa perspectiva, a Rádio-Escola e a continuidade do

jornal AACI, visam ainda, construir uma prática educativa

que objetiva despertar e potencializar a capacidade expres-

siva, dando voz e direito àqueles que até então não têm uma

representação na mídia atualmente veiculada. Propicia a

construção do conhecimento, onde o professor torna-se

mediador do processo ensino-aprendizagem e o aluno, o

protagonista, para que ambos tornem-se mais críticos na

utilização das mídias (rádio e jornal enquanto veículos de

recepção e também de produção). Os alunos, ao assumirem

o protagonismo, desenvolvem maior capacidade de fazer

uma leitura das diferentes mídias, visto que ao produzirem

programas de rádio, vídeos, textos jornalísticos, etc., ob-

viamente passam a ouvir, assistir ou ler a mídia de forma

mais atenta e analítica. Criando possibilidades de comuni-

cação, possibilitando aos envolvidos ampliarem sua visão

de mundo, posicionarem-se sobre diferentes assuntos e

saber trabalhar com as críticas recebidas, princípios para

o exercício da cidadania.

Discutir, também, o uso do jornal e da rádio como canais

para a construção do conhecimento ressignificando o pro-

cesso de ensinar-aprender e criar um espaço onde os alunos

e a comunidade possam discutir ideias, mostrar a sua cultura

e expressar suas opiniões.

PROFESSORA VALMI BENDER

Esta proposta, é continuidade do Programa Viva a

Escola: Aprendendo a Arte da Comunicação Impressa:

Conhecendo e Produzindo um Jornal Estudantil e Comuni-

tário do ano de 2009, porém com um foco diferente –

Radiojornalismo (Rádio Escola) e continuidade da produ-

ção, diagramação e impressão do jornal AACI, 2ª edição.

Quando se pensa na mídia, na sua utilização na

ALUNOS PARTICIPANTES DO PROGRAMA

aprender essa disciplina, mudando a rotina da classe e

despertando o interesse do aluno envolvido. A aprendiza-

gem através de jogos, como dominó, palavras cruzadas,

memória e outros permite que o aluno faça da aprendiza-

gem um processo interessante e até divertido. Para isso,

eles devem ser utilizados ocasionalmente para sanar as

lacunas que se produzem na atividade escolar diária. Neste

sentido verificamos que há três aspectos que por si só

justificam a incorporação do jogo nas aulas. São estes: o

caráter lúdico, o desenvolvimento de técnicas intelectuais

e a formação de relações sociais.

Os jogos podem ser utilizados pra introduzir, amadu-

recer conteúdos e preparar o aluno para aprofundar os

itens já trabalhados. Devem ser escolhidos e preparados

com cuidado para levar o estudante a adquirir conceitos

matemáticos importantes.

O trabalho com jogos matemáticos em sala de aula nos

traz alguns benefícios: Conseguimos detectar os alunos

que estão com dificuldades reais; Durante o desenrolar de

um jogo, observamos que o aluno se torna mais crítico,

alerta e confiante, expressando o que pensa, elaborando

perguntas e tirando conclusões sem necessidade da inter-

ferência ou aprovação do professor; O aluno se empolga

com o clima de uma aula diferente, o que faz com que

aprenda sem perceber; Estimula o aluno a sentir-se seguro

da própria capacidade de construir conhecimentos mate-

máticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na

busca de soluções, desenvolvendo o pensamento lógico e

a habilidade de cálculo mental através de jogos; Estimula

a interação dos alunos com seus pares de forma coopera-

tiva, trabalhando coletivamente na busca de soluções para

os problemas e jogos propostos, respeitando o modo de

pensar dos colegas e aprendendo com eles.

PROFESSORA NILCE STEIN JONER

Nós como educadores matemáticos, devemos procurar

alternativas para aumentar a motivação para a aprendiza-

gem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concen-

tração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso coope-

rativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as

interações dos alunos.

Os jogos, se convenientemente planejados, são um

recurso pedagógico eficaz para a construção do conheci-

mento matemático. Referimo-nos àqueles que implicam

conhecimentos matemáticos.

O uso de jogos e curiosidades no ensino da Matemática

tem o objetivo de fazer com que os alunos gostem de

JOGOSMATEMÁTICOS

ENSINAR MATEMÁTICA É DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO, ESTIMULAR O

PENSAMENTO INDEPENDENTE, A CRIATIVIDADEE A CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS.

ALUNOS PARTICIPANTES DO PROGRAMA

QUADRA COBERTA É REALIDADEO Colégio Estadual Quatro Pontes esteve em festa no dia 19 de março de 2010, quando da inauguração

da Quadra Esportiva coberta. Estiveram presentes neste importante evento, autoridades do município,prefeito Rudi Kuns, vice-prefeito Paulo Brandt, vereadores e secretários municipais, deputadosestaduais Elton Welter, Duílio Genari, Ademir Bier, chefe do Núcleo Regional de Educação AparecidoMendes Cardoso, representante da Secretária de Educação do Estado do Paraná Sandra Garcia,Superintendente de Desenvolvimento Educacional da SEED Luciano Mewes, diretora Lori Bokorni,diretora auxiliar Valmi Bender, professores, funcionários, pais e alunos do referido estabelecimento.

A diretora Lori fez uso da palavra, ressaltando a importância deste empreendimento doGoverno do Estado para o colégio e ao município. A obra teve um custo aos cofres públicosparanaense, o valor de R$ 260.000,00.

“Esta quadra, além de ser um espaço didático, uma sala de aula para os professores de EducaçãoFísica, é também um espaço para atividades artísticas e culturais. A vida da escola fora da sala de aulaacontece nas quadras esportivas”, afirmou a Chefe do Departamento de Educação e Trabalho - DETda SEED, Sandra Garcia, que esteve presente no evento.

AUTORIDADES E FAMÍLIA ESCOLAR INAUGURAM A QUADRA COBERTA

AUTORIDADES PRESENTES NAINAUGURAÇÃO DA QUADRA COBERTA

TEMPO DE RECOMEÇAREm clima de festejos pascais, no dia 29, 30 e 31 de março, os alunos do Colégio Estadual Quatro

Pontes, receberam a visita dos seminaristas do Seminário São Cura D´Ars desta cidade, na qualrealizaram uma mensagem motivadora e espiritual em clima da festa da Ressurreição de Jesus.

A mensagem tratou da LIBERDADE que o ser humano tem em escolher os caminhos quequer percorrer em sua vida, dando qualidade e vigor a esta dádiva recebida do Pai. O grandeconvite aos estudantes com o teatro e as músicas apresentadas é de que temos a responsa-bilidade de cuidar de nossas vidas, domar nossas vontades e manter uma conduta ética e plenade valores e virtudes para que todos vivamos em unidade e paz, especialmente no ambienteescolar e familiar, o berço da sociedade.

O momento da Páscoa quer refletir a necessidade de superarmos os erros cometidos, os pecadosque nos afastam do Criador e busquemos passar desta vida de dores e sofrimentos para uma vidacheia de amor, paz, amigos e alegrias. Jesus é o mestre do amor, ele mostra-nos o melhor jeito deagir, servir e construir o paraíso desde já. Ressurgir, recomeçar, renovar é dar chances para que oamor de Deus aconteça entre nós. Amemo-nos! Respeitemo-nos! Cuidemo-nos reciprocamente! APáscoa não foi apenas naquele momento, ela acontece todo dia, sempre que você desejar recomeçare tentar superar suas limitações, promovendo sua vida, do cosmos e dos irmãos que convivemconosco e que certamente idealizam o Reino de Deus neste Colégio.

PROFESSOR FELIPE J. SCHMIDT

1 - Elogie três pessoas por dia.

2 - Tenha um aperto de mão firme.

3 - Olhe as pessoas nos olhos.

4 - Gaste menos do que ganha.

5 - Saiba perdoar a si e aos outros.

6 - Trate os outros como gostaria de

ser tratado.

7 - Faça novos amigos.

8 - Saiba guardar segredos.

9 - Não adie uma alegria.

10 - Surpreenda aqueles que você ama

com presentes inesperados.

11 - Sorria.

12 - Aceite uma mão estendida.

13 - Pague suas contas em dia.

14 - Não reze para pedir coisas.

15 - Reze para agradecer e pedir sa-

bedoria e coragem.

16 - Dê às pessoas uma segunda

chance.

17 - Não tome nenhuma decisão quan-

do estiver cansado ou nervoso.

18 - Respeite todas as coisas vivas,

especialmente as indefesas.

19 - Dê o melhor de si no seu trabalho.

Tenha prazer em fazer bem feito.

20 - Seja humilde nas vitórias.

AUTOR DESCONHECIDO

VINTE DICAS PARA O SUCESSO

COMBATE À DENGUE

A Secretaria Estadual de Educação do Estado do Paraná (SEED) solicitou a todos osestabelecimentos de ensino do Estado, que organizassem na semana do dia 12 a 15 de abril,atividades diferenciadas sobre o combate à dengue.

A direção do colégio Estadual Quatro Pontes juntamente à Secretaria Municipal de Saúde,organizou a gincana “Torta na Cara”, onde os alunos do colégio, em seus referidos turnosforam divididos em equipes de cores diferentes, cada equipe foi composta por alunos de todasas séries. Através desta atividade, mostraram o conhecimento sobre o assunto, bem como,aprenderam o que não sabiam.

A equipe campeã, em cada turno, recebeu prêmios simbólicos e um troféu giratório, estepermanece no Estabelecimento. Houve uma grande repercussão, pois os índices do município,que eram altos, baixaram após este e outros trabalhos realizados pela Secretaria Municipal deSaúde. O ocorrido foi matéria jornalística de televisão (RPC- Cascavel), pois a mesma veio aocolégio entrevistar alunos participantes e a organização da gincana.

ALUNOS MOSTRAM SEUS CONHECIMENTOS SOBRE A DENGUE

ALUNOS SENDO ENTREVISTADOS PELA RPC

MÃES RECEBEM HOMENAGEMCOLÉGIO ESTADUAL PROMOVE ALMOÇO PARA O DIA DAS MÃES

FESTA JUNINA É SUCESSOAconteceu nas dependências do Centro de Eventos de Quatro Pontes, no dia 18 de

junho, a festa junina do Colégio Estadual Quatro Pontes em parceria com a EscolaMunicipal Dona Leopoldina.

As APMFs e direção das escolas organizaram a festa junina com o intuito de confraternizarcom a comunidade escolar, bem como, angariar fundos para melhorias estruturais dos referidosestabelecimentos. Com o lucro, R$ 6 288,05, o colégio investiu em aparelhos de ar condicionadopara as salas de aula. A festa se realiza todos os anos, visando reviver a cultura tradicional junina.

Neste ano foram escolhidos, através da venda de votos, o Sinhozinho e Sinhazinha 2010,a organização ficou por conta da Escola Municipal Dona Leopoldina. Houve várias apresen-tações e outros atrativos típicos da festa, além do baile junino, abrilhantado pela banda Destake.Foram momentos de alegria e descontração envolvendo toda a família escolar.

A APMF e Direção do Colégio Estadual Quatro Pontes promoveu no dia09 de maio de 2010, no Clube Cultural, o já tradicional almoço em homenagemao dia das mães, como a família é fundamental à educação, o objetivo do mesmofoi à confraternização entre a comunidade escolar (pais, alunos, professores,

funcionários) e a sociedade em geral.As mães presentes no almoço receberam uma flor com um número, para

participarem do sorteio de brindes, oferecidos pelo comércio local. Foram home-nageadas antes do almoço, através de poesias e músicas. Houve ainda, o sorteiodos brindes e da rifa vendida pelos alunos, professores e funcionários. Aparticipação da comunidade escolar foi de grande valia, pois o lucro obtido foino total de R$7.363,50, onde R$ 4.350,00 foram arrecadados através da rifa.

Durante a festividade a animação ficou por conta da banda de alunos docolégio: The Boys of Four Bridges e de pais músicos - amigos da escola. Um diainesquecível e divertido!

PAIS RECEBEM HOMENAGEMA APMF juntamente à Direção do Colégio Estadual Quatro Pontes realizou no dia 08

de agosto de 2010, no Clube Cultural, o almoço em homenagem ao dia dos pais, momentoeste muito esperado, pois no ano anterior, o evento foi cancelado devido à Gripe A.

Sabe-se da importância do papel da família à educação, portanto, os pais tambémmerecem ser lembrados, e assim confraternizarem com toda a comunidade escolar esociedade em geral, este dia tão especial.

Os pais presentes no almoço, receberam na entrada uma estrela com um número,para participarem do sorteio de brindes, oferecidos pelo comércio local. Houvehomenagens aos pais, através de músicas, mensagens, antes e durante o almoço. Aparticipação da comunidade escolar foi de suma importância para que tivesse êxito esucesso, e o lucro obtido neste evento foi no valor de R$ 3.584,00.

RÁDIO ESCOLA RECEBEEQUIPAMENTOS

RÁDIO ESCOLA DO COLÉGIO ESTADUALÉ CONTEMPLADA COM EQUIPAMENTOS

No dia 05 de agosto de 2010, nas dependências do auditório

da Pontifícia Universidade Católica (PUC) em Toledo, foram

entregues aos diretores dos colégios estaduais do Núcleo Regi-

onal de Educação equipamentos para o Programa Viva a Escola.

Os materiais do Programa Viva a Escola foram entregues aos

colégios que possuem projetos relacionados à musicalização,

coral, fanfarra entre outros, que solicitaram os mesmos durante

o ano letivo de 2009. A Diretora Lori Bokorni recebeu das mãos

do Chefe do Núcleo Regional de Educação Aparecido Mendes

Cardoso, uma mesa de som, sendo mais tarde retirados outros

equipamentos no PREMEM, uma caixa acústica, um micros-

system e um teclado Casio para complementar a Rádio Escola

do Colégio Estadual Quatro Pontes, já em funcionamento desde

o ano anterior. Os alunos do programa estão felizes e gratos por

mais esta conquista.

DIVERSIDADE É TEMA DE SEMINÁRIOALUNOS DO ENSINO MÉDIO REALIZAM SEMINÁRIO NO COLÉGIO

Alunos do 3º ano A do Ensino Médio realizaram na

Instituição, na semana do dia 15 de agosto, seminário

na disciplina de Biologia e foram coordenados pelo

professor Renato Romero.

Após muitas pesquisas e discussões, fez-se no

Colégio Estadual Quatro Pontes, no período matutino

e vespertino, um seminário com os temas: DST e

Diversidade Sexual, sendo esses polêmicos, e em rela-

ção à saúde, preocupantes.

Divididos em dois grupos, os alunos do 3º Ano A do

Ensino Médio, realizaram oficinas abordando esses temas

da melhor forma possível para um bom entendimento aos

alunos de 8ª Séries e Ensino Médio, com auxílio do

professor Renato Romero.

“O objetivo do trabalho foi de comentar sobre a

diversidade sexual, fazendo com que houvesse o entendi-

mento sobre as diferentes formas de sexualidade, bem

como enfatizar o respeito em tais diferenças. Como

também, as consequências e os métodos preservativos

das DST’s”, diz o professor Renato.

Assim, não importa a escolha sexual ou uma doença

que se possa ter, há sempre uma solução: amor; porque

acima de tudo somos todos irmãos.

RÁDIO ESCOLA E TROPICAL FMRÁDIO ESCOLA DO COLÉGIO ESTADUAL EM PARCERIA COM A RÁDIO LOCAL

Com o objetivo de desenvolver um novo signi-

ficado das linguagens e privilegiar o resgate da

oralidade, tão marcante em nossa cultura, bem

como propagá-la para a comunidade quatropon-

tense, através da transmissão radiofônica, teve

início no dia 06 de outubro o programa da Rádio

Escola em parceria com a Tropical FM.

A programação é realizada por alunos do

Ensino Fundamental e Médio, essa já vem acon-

tecendo desde o início do ano letivo, no horário do

recreio, realizada internamente.

A partir de agora o programa será levado ao ar,

em parceria com a Rádio Tropical, sempre às quar-

tas-feiras, em dois horários às 10 e 16 horas, durante

o programa Manhã Tropical e Show da Tarde,

respectivamente. São 15 minutos de duração.

Segundo a coordenadora do projeto, Valmi

Bender, a execução foi realizada em etapas. “Pri-

meiramente, os alunos pesquisaram sobre Radio-

jornalismo, elaborando uma revista sobre o assun-

to. Após, elaboraram uma pauta, colocando em

prática uma grade de programação diária para o

intervalo, às 10 h (matutino), 16 h (vespertino) e

21h15min. (noturno), isso acontece às terças e

quartas-feiras no horário do projeto. Além disso,

os alunos do Programa estão diagramando o Jornal

AACI, 2ª edição e criaram também, um blog para

a rádio escola e outro para o jornal, que são

realimentados por eles”, comenta.

A estrutura para que a programação seja de-

senvolvida, executada e editada no colégio, partiu

de iniciativa da APMF e do Governo do Estado do

Paraná, através do Programa Viva a Escola.

MOMENTO DA ENTREGA DOS EQUIPAMENTOS

ALUNOS PARTICIPANTES DO SEMINÁRIO

MOMENTO DA PROGRAMAÇÃO - RECREIO

CAIXAS DE SOM, UM NOVOMEIO DE COMUNICAÇÃO

A APMF e Direção do Colégio Estadual Quatro Pontes,instalou na semana do dia 09 a 13 de agosto caixas de som nas salasde aula e biblioteca, para que sejam utilizadas na comunicaçãointerna, como avisos, convites e repasses de informações peladireção, equipe pedagógica, funcionários, professores e alunos.

Os alunos do Programa Viva a Escola: Aprendendo a Arte daComunicação: Rádio Escola e Jornal AACI estão encarregadosde realizar a comunicação via rádio, juntamente à comunidadeescolar; onde cada aluno do projeto é responsável pelo comandode sua sala, na hora de homenagear ou repassar algum recado. Arádio também tem papel fundamental para o trabalho pedagógicodo professor, usá-la é uma inovação pedagógica, além de ser umgrande incentivo para a comunicação ocorrer de maneira maiseficiente e divertida no colégio.

HOMEM DE:

ÁRIES: Para conviver com um ariano é preciso amaro que ele ama, e odiar o que ele odeia, sem meio termo.Arianos são complicados!

TOURO: Detesta mulheres masculinizadas. Gatinha,fã de Ana Carolina, jogadora de futebol e que ama a MariaGadú... esqueça!

GÊMEOS: Querem ter tudo em dobro: dois carros,dois celulares, dois diplomas, dois empregos... duasnamoradas.

CÂNCER: Super ligados à família e principalmente àmãe. Saia com um canceriano e ganhe uma sogra debrinde.

LEÃO: Quando quer seduzir alguém faz de tudo!Restaurantes, presentes caríssimos, roupas de marca...Algum leonino disponível?

VIRGEM: São detalhistas. Você mulher, que achaque ninguém vai reparar naquela celulite, ou naqueles 5quilos a mais... Esqueça!

LIBRA: Nunca o leve a locais tumultuados onde todosse acotovelam e o barulho ofenda o seu senso deharmonia. Traduzindo: Forró

ESCORPIÃO: Nunca pergunte a um escorpiano o queele acha de sua roupa/cabelo/maquiagem, depois vocêvai querer cortar os pulsos...

SAGITÁRIO: Busca relacionamentos casuais, tão ca-suais que beiraram a promiscuidade. Tá saindo com umsagitariano? Humm piriguete

CAPRICÓRNIO: Tem um jeito rude e grosseiro, maspossui um coração meigo! Vai te xingar de 'depravada', masno fundo te ama...

AQUÁRIO: Adora tudo o que é meio diferente e excên-trico, músicas, roupas, filmes, pessoas... O Aquariano émeio bizarro mesmo...

PEIXES: Sonhador, místico... e com tendência ao vício!Seu amigo é pisciano? Corre ver se sua garrafa de tequila

tá inteira.

MULHER DE:

ÁRIES: A ariana não quer mandar em tudo e todos... Elasó quer que a sua palavra seja sempre a última!

TOURO: Não é muito ciumenta, você pode até olhar praoutra na rua, mas não exagera, pois quando ela sai do sérioninguém segura!

GÊMEOS: Apesar de muitas vezes parecer fria,distante e de esconder o que sente, no fundo ela desejaser amada e mimada.

CÂNCER: Pode ter o corpo, o rosto e o guarda roupasperfeitos, mas ela sempre vai se achar gorda, comespinha e sem roupa...

LEÃO: A mulher de Leão é muita areia para o cami-

nhãozinho de qualquer um. Pelo menos é o que ela acha...VIRGEM: Seu principal defeito é achar que ninguém

consegue fazer as coisas com tanta ordem e eficiênciaquanto elas próprias...

LIBRA: Nunca perde a feminilidade, pode sair pra

dirigir um caminhão... mas vai de batom, rímel, blush...ESCORPIÃO: Ela pode esquecer facilmente tudo que

fizeram de bom para ela, mas não esquece um único malque tenha recebido.

SAGITÁRIO: Odeia ser mandada. Sarcástica, quandofica nervosa ela pode mandá-lo para o inferno com um

grande sorriso nos lábios.CAPRICÓRNIO: Para ela melhor que ouvir “eu te amo",

é ouvir: "Você é a mulher mais competente que já esteveao meu lado!"

AQUÁRIO: Amor neurótico não tem muito futuro com

ela! Ela pode amar com intensidade, mas não se entregatotalmente a ninguém...

PEIXES: Adora homens bem vestidos, educados, quepuxam a cadeira para ela sentar, note seu novo pentea-do... ou seja, gays.

www.twitter.com/zodiaculo

IAE CUMPADI,FIRME? NÃO, FUTEBOR.

HUMOR

O GAGO LOCUTOR

Certo dia um homem resolvese inscrever em um concursode locutor:

- O seu nome:- Jo-jo-ão dda Ssssil-silva

Ssantos.- Ora meu senhor , como você

espera participar de um con-curso de locutor se você é gago:

- Não, gago era meu pai, eimbecil o escrivão que me re-gistrou com esse nome!

DE PAI PARA FILHO

O pai chama o filho para umaconversa:

- Filho, sua professora disse que,dos 20 alunos da classe, você é o pior.

- Ora pai podia ser pior.- Ora como pior, garoto?- Ué, a turma podia ter 40 alunos...

O LOUCO

Um louco diz para o outro:- Eu sou Jesus!- O quê?- Eu sou Jesus! E sou Jesus!- Mas quem foi que te disse isso

maluco?- Foi Deus que me falou!- Eu disse?!

PALESTRA DEMOTIVAÇÃO

O ÁRBITRO ROBERTO BRAATZMINISTRA PALESTRA

Nos dias 19 (matutino) e 21 de outubro (vespertino), o árbitroRoberto Braatz ministrou palestra de motivação, onde abordou temascomo incentivo ao esporte e à vida saudável, para os alunos do ColégioEstadual Quatro Pontes, na Casa da Cultura da Municipalidade.

O palestrante Roberto comentou sobra a sua trajetória de sucessocomo árbitro da CBF e FIFA, bem como mostrou fotografias e falousobre a Copa do Mundo 2010, na África do Sul, sobre o povo africanoe outros povos presentes no evento mais importante do ano. “A alegriado povo africano foi o que mais me chamou atenção”, disse o árbitroRoberto Braatz. Após a palestra, os alunos tiveram oportunidade defazerem perguntas ao palestrante, houve também à distribuição debrindes aos que participaram dos questionamentos. Ao término osprofessores e todas as turmas do colégio foram fotografados com opalestrante, estas fotografias estão postadas no blog do jornal AACI.Confira: www.jornalaaci.blogspot.com. As alunas Alana Rutzen e Bian-ca Rossato, participantes do Programa Viva a Escola: Aprendendo a Arteda Comunicação, entrevistaram-no, após a edição da entrevista, a mesmaserá postada no blog da Rádio Escola: www.radioescolaceqp.tumblr.com

ROBERTO BRAATZ- ÁRBITRO DA FIFA

EMBAIXADINHASEVENTO VOLTADO À ATIVIDADE FÍSICA É REALIZADO

No dia 26 de outubro de 2010,iniciaram-se as atividades físicas(embaixadinhas) no Colégio Estadu-al Quatro Pontes, onde os alunos,funcionários e professores, partici-param desse evento, tendo comomentor o Professor de EducaçãoFísica Leandro Hermes.

O evento conta com um gran-de número de inscrições e estaráacontecendo durante o recreio,tanto no período matutino quan-to no vespertino.

Todos os alunos foram convida-dos a estarem participando, tendoou não habilidade ao es-porte. Com algumas re-gras básicas, para se clas-sificar na primeira fase nofeminino, as meninas de 5ªséries do Ensino Funda-mental a 3º ano do EnsinoMédio, devem por 10 se-gundos dominar a bola sema utilização das mãos e bra-ços, o que vale tambémpara a ala masculina, me-ninos de 5ª e 6ª séries doEnsino Fundamental. To-dos dessa etapa podem dei-

xar a bola cair no chão, quicandouma vez, e na sequência retomar odomínio da bola e assim consecuti-vamente, durante 10 segundos.

Para o masculino, meninos de 7ªséries do Ensino Fundamental ao 3ºano do Ensino Médio as regras sãoas mesmas, porém, sem deixar abola cair no chão.

Ao final do evento, que contacom mais de quatro etapas, tere-mos a presença do árbitro RobertoBraatz que estará entregando a pre-miação, este por sua vez, apoia oevento desde o seu início.

ALUNO PRATICANDO A EMBAIXADINHA

COMUNIDADE ESCOLAR PARTICIPADA SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRAEm comemoração ao Dia Nacional da Consciência Negra

(20 de novembro), o Colégio Estadual Quatro Pontes, rea-lizou na semana do dia 15 a 19 de novembro, um ciclo deatividades, voltadas para a celebração dessa data.

Os alunos contaram com uma programação variada, umseminário sobre a cultura africana para o Ensino Médio,coordenado pela professora de História, Vânia Guterres,filmes, organização dos trabalhos e discussões em sala deaula acerca da temática, bem como gravações na Rádio Escola.

Na quinta-feira, 18 e na sexta-feira, 19, aconteceu aculminância das atividades realizadas pelos professores detodas as disciplinas e os alunos de todas as séries, tanto noEnsino Fundamental como no Ensino Médio, com apresen-

tações artísticas sobre a cultura africana e indígena (poesias,danças, teatro, vídeos, músicas, pesquisas...), assim comoa exposição dos trabalhos realizados durante o ano letivo de2010. Além disso houve a entrega de boletins aos alunosacima da média, homenagens aos alunos nota 10 e destaque(18)) e entrega de boletins aos pais ou responsáveis (19).

A Lei 10.639 implementada em janeiro de 2003, pelopresidente Luís Inácio Lula da Silva, torna obrigatório,nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oensino sobre história e cultura afro-brasileiras, contem-plando o estudo da história da África e dos africanos, aluta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e onegro na formação da sociedade nacional.

APRESENTAÇÃO DE MÚSICAS