Exploração de jogos, brinquedos e livros

recebidos pela Secretária Municipal de Educação

de Franca - SP

Pedagogas: Evania L. Palenciano

HetoLidiane Araújo de Moura

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• Confirmar a importância do brincar e do lúdico naformação do indivíduo

• Explorar os jogos, brinquedos e livros recebidos

Objetivos:

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Através de jogos se desenvolvem muitas habilidades e conhecimentos.

Trabalhamos questões de matemática, deciências, de escrita, questões físicas, psicológicas,sociais...

Aprender de forma lúdica é muito mais prazeroso eencantador.

Todo jogo ou brinquedo pode ser usado para muitas crianças, mas seu efeito sobre a inteligência será sempre pessoal e impossível de ser generalizado.

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Cabe ao educador selecionar e avaliar os jogos e brinquedos,buscando utilizá-los da melhor forma possível.

Estes são mais um dos agentestransformadores da educação se bem utilizados e explorados.

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Sabemos que o jogo e a brincadeira infantil são formas da criança manejar experiências, criar situações para dominar a realidade e experimentá- la.

Segundo Teles (1999) brincar se coloca num patamar importantíssimo para a felicidade e realização da criança, no presente e no futuro.

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Brincando, ela explora o mundo, constrói o seu saber, aprende a respeitar o outro, desenvolve o sentimento de grupo, ativa aimaginação e se autorealiza

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Os jogos:

• Facilitam o processo de ensino e aprendizagem;• São prazerosos, interessantes e desafiantes.• Podem ser um ótimo recurso didático ou

estratégia de ensino;• Um rico instrumento para a construção do

conhecimento.• Vêm ganhando espaço dentro das escolas,

numa tentativa de trazer o lúdico para dentro da sala de aula.

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• Três aspectos que por si só justificam a incorporação dos jogos nas aulas.

São estes:

• Caráter lúdico,

• Desenvolvimento de técnicas intelectuais,

• Formação de relações sociais.

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• Todo jogo deve ser analisado pelo professor antes de ser aplicado com os alunos.

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O jogo não é uma tarefa imposta, não se liga a interesses materiais imediatos, mas absorve a criança, estabelece limites próprios de tempo e de espaço, cria a ordem e equilibra ritmo com harmonia.

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Use os jogos pedagógicos com cuidado e PLANEJAMENTO, marcando por etapas muito nítidas e que efetivamente acompanhem o progresso dos alunos. É importante escolher o jogo de acordo com a realidade dos alunos que apresentam, lembrando que os desafios são necessários para a evolução das crianças.

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Literatura infantil

Contar histórias às crianças exige envolvimento, emoção e prazer estético.

Origens da Literatura infanto Juvenil

O impulso de contar histórias nasceu no homem, no momento em que ele sentiu necessidade de comunicar aos outros alguma experiência sua, que poderia ter significação para todos. Concentra-se aqui a íntima relação entre a literatura e a oralidade.

“Se desejarmos formar seres criativos, críticos e aptos para tomar decisões um dos requisitos é o enriquecimento do cotidiano infantil com a inserção de contos, lendas, brinquedos e brincadeiras.”

Tizuko Morchida KishimotoProfessora Titular da Faculdade de Educação da USP