Agenda

• Introdução

• Fundamentação teórica

• Resultados

• Considerações finais e trabalhos futuros

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Introdução

• Integração entre ensino e pesquisa– Ensino: transferência do conhecimento adquirido e definição de estratégias

pedagógicas apropriadas– Pesquisa: desenvolvimento de tecnologias inovadoras

• Em saúde– Grande demanda por profissionais capacitados– Educação permanente, inclusive em locais remotos

• Crescimento da EaD– Necessidade de se rever as estratégias pedagógicas de acordo com as tecnologias

existentes

• Importância de capacitar profissionais utilizando abordagens baseadas emsituações reais

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Fundamentação teórica

• Aprendizagem baseada em cenários– Permite que os estudantes organizem e estruturem respostas

para as situações apresentadas– Possibilita o uso de atividades práticas que representam ou

até mesmo necessitam de outras atividades e conhecimentoadquiridos no mundo real

• E-Learning– Utilização de tecnologias computacionais com o objetivo de

prover informação através da internet e de material instrucional

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Fundamentação teórica

• Promoção da saúde– Processo de capacitação das pessoas para aumentar seu

controle sobre e melhorar a sua saúde

• Gamification– Conceito que integra mecanismos de jogos em

diferentes contextos, possibilitando a motivação e o engajamento dos participantes para um contextoespecífico

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Cenário de aplicação

• Universidade Federal de Pernambuco

• Curso de Especialização em Saúde da Família, a Distância– Número de estudantes: 600

– Iniciado em março de 2013

– Público: médicos, enfermeiros e dentistas do Sistema Único de Saúde – SUS – Pernambuco e Paraíba

– UNA-SUS – Universidade Aberta do SUS

– Também atende a política de provimento do PROVAB –Programa de Valorização do Profissional da Atenção Básica

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RESULTADOS

1. Ambiente Virtual de Aprendizagem

2. SABER Comunidades

3. Avaliação por parte dos Estudantes

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1 – O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

• AVA UNA-SUS UFPE

– http://ava.unasusufpe.com.br

• Moodle 2.3.2+

• Página de acesso às disciplinas:

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http://ava.unasusufpe.com.br/caminho_ludico/

1 – O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

• Página de uma disciplina:

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http://ava.unasusufpe.com.br/caminho_ludico/

2 – O SABER Comunidades

• Saúde, Assistência, Bem-estar e Educação emRede

• Concepção: – Ambiente de apoio ao processo de ensino-

aprendizagem voltado para a promoção da saúde, utilizando cenários virtuais e gamification

• Integrado ao AVA UNA-SUS UFPE

10http://ava.unasusufpe.com.br/moodle/saber

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3 – Avaliação por parte dos estudantes

• Questionário disponibilizado no AVA

• Disciplina: Introdução à Educação a Distância e ao AmbienteVirtual de Aprendizagem

• Período de realização: 15 a 21 de abril de 2013

• Número total de respostas: 566 (93%)

• Critérios de avaliação:– Autoavaliação– Avaliação institucional e da equipe

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3 – Resultados | Autoavaliação

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3 – Resultados | Avaliação institucional e da equipe

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Considerações finais

• Enriquecimento dos recursos já disponíveis

• Meios diferenciados no processo de ensino-aprendizagem de acordo com a realidade do público-alvo

• Importância da preocupação com aspectos de experiência do usuário (UX)

• Inovações foram bem avaliadas pelos estudantes

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Trabalhos futuros

• Desenvolvimento do SABER Comunidades enquanto aplicativo mobile

• Desenvolvimento de outros objetos educacionais para dispositivos móveis e outros recursos web além do SABER Comunidades, integrados ao Moodle

• Criação de gerenciador de conteúdo para disponibilização de cursos autoinstrucionais

• Desenvolvimento de fórum de comunidade de práticas autorregulado, integrado com Ambientes Virtuais de Aprendizagem

• Definição de modelo arquitetural baseado em cenários de qualidade, provendo novas funcionalidades para o SABER Comunidades

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Agradecimentos:Ministério da Saúde e Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS)