instituto de sa úde coletiva universidade federal da...

Naomar Almeida FilhoNaomar Almeida FilhoInstituto de SaInstituto de Saúúde Coletivade Coletiva

Universidade Federal da BahiaUniversidade Federal da Bahia

�� Modelos de UniversidadeModelos de Universidade

�� FormaFormaçção em Epidemiologiaão em Epidemiologia�� Problemas e desafios do Modelo Problemas e desafios do Modelo BrasileiroBrasileiro

�� Modelo Universidade NovaModelo Universidade Nova�� Bacharelado Interdisciplinar Bacharelado Interdisciplinar em Saem Saúúdede

�� FormaFormaçção em Epidemiologia no ão em Epidemiologia no Modelo Universidade NovaModelo Universidade Nova

SumSumááriorio

Licenciatura(Matemática, Estatística,

Ciências Sociais)

Bacharelado(Profissões de Saúde)

Outros Diplomas(Medicina, Odontologia)

Mestrado

Em SaúdeColetiva

(Epidemio-

logia)

Doutorado em

Epidemiologia

Residência

ItinerItineráário atual de Formario atual de Formaçção do Epidemião do Epidemióólogo no Brasillogo no Brasil

Especialização

�� Modelo NorteModelo Norte--Americano Americano (Flexner 1910; Alca(Flexner 1910; Alca--demia demia

2000)2000)

�� Modelo Europeu Unificado Modelo Europeu Unificado (Processo de Bolonha 1999(Processo de Bolonha 1999--

2010)2010)

�� Modelo Europeu MediterrâneoModelo Europeu Mediterrâneo(residual na Argentina e (residual na Argentina e

Uruguai)Uruguai)

�� Modelo Brasileiro atualModelo Brasileiro atual

(p(póóss--reforma de 1968)reforma de 1968)

Modelos de universidade vigentes Modelos de universidade vigentes no mundo: no mundo:

�� UndergraduateUndergraduate CCollegeollege

� bacharelados gerais de 4 anos, terminal ou como etapa prévia a...

�� Graduate SchoolGraduate School

� Graduação profissional (tipo MBA, MEd, JD, MD, PharmD)

� Graduação acadêmica (MSc, MA, PhD)

PPóóss--Doutorado não Doutorado não éé grau grau acadêmicoacadêmico!!

ModeloModelo NorteNorte--Americano, Americano, baseiabaseia--se em dois nse em dois nííveis: veis:

Modelo NorteModelo Norte--AmericanoAmericano

CollegeMajor

Minor

Mestrado

profissional (M. Ed., MBA,

M.Pharm.Sc.)

Doutorados

Profissionais(J.D., M.D., Dr.P.H.,

Pharm.D., DMD)

DoutoradoDoutoradoDoutoradoDoutorado(PhD)(PhD)(PhD)(PhD)

Mestrado

Acadêmico

(M.Sc., M.A. etc. )

Residên-

cias

�� Faculty of Arts and SciencesFaculty of Arts and Sciences

�� Bachelor of SciencesBachelor of Sciences (B.Sc.)(B.Sc.), 4 anos, etapa prévia à...

�� Harvard School of Public HealthHarvard School of Public Health

� Graduação profissional:

�� Master in Public Health (MPH)Master in Public Health (MPH), 2 anos

�� Doctor in Public Health (Dr.PH)Doctor in Public Health (Dr.PH), 3 anos

� Graduação acadêmica:

�� Master in Sciences (M.Sc.) in Master in Sciences (M.Sc.) in

EpidemiologyEpidemiology, 1 ano

�� PhD in EpidemiologyPhD in Epidemiology, 4 anos

FormaFormaçção em Epidemiologiaão em EpidemiologiaHarvard University Harvard University

�� Faculty of Arts and SciencesFaculty of Arts and Sciences

�� Bachelor of Sciences (B.Sc.)Bachelor of Sciences (B.Sc.), 4 anos, como etapa prévia à...

�� School of NursingSchool of Nursing

� Graduação profissional:�� Bachelor of Sciences (B.Sc.) in Bachelor of Sciences (B.Sc.) in

NursingNursing, 3 anos �� Master of Science (Applied) in Master of Science (Applied) in

NursingNursing, 1-2 anos � Graduação acadêmica:

�� PhD in NursingPhD in Nursing, 4 anos

FormaFormaçção em Enfermagemão em EnfermagemMcGill UniversityMcGill University

�� Primeiro CicloPrimeiro Ciclo

� Bacharelados gerais de 3 anos,

etapa prévia ao...

�� Segundo CicloSegundo Ciclo

� Cursos profissionais

� Mestrado profissional

� Mestrado acadêmico, etapa prévia

ao...

�� Terceiro CicloTerceiro Ciclo

� Doutorados de pesquisa

Modelo Europeu Unificado Modelo Europeu Unificado

(Processo de Bolonha)(Processo de Bolonha)

Primeiro Ciclo:

BachareladoBachilleratoBakalaureatBach. of ArtsLicenceLicenciaturaLaurea Trienale

Bachelor EU(em áreas indicativas

de campos

profissionais)

Master 2

profissional

Doutorado

de pesquisaMaster 1

Acadêmico

Modelo Europeu Unificado Modelo Europeu Unificado

(Processo de Bolonha)(Processo de Bolonha)

� Pré-graduação:�� Bachelor of SciencesBachelor of Sciences (BSc) ou (BSc) ou EU EU

BachelorBachelor, 3 anos

� Graduação profissional:�� Master of Sciences (MSc) in Public Master of Sciences (MSc) in Public

HealthHealth, 2 anos

� Pós-graduação profissional:�� Doctor in Public HealthDoctor in Public Health (DrPH)(DrPH), 3 anos

� Pós-graduação acadêmica:�� Master of Philosophy (MPhil) in Master of Philosophy (MPhil) in

EpidemiologyEpidemiology, 1 ano

�� Doctor of Philosophy (DPhil) in Doctor of Philosophy (DPhil) in

EpidemiologyEpidemiology, 3 anos

FormaFormaçção em Epidemiologiaão em EpidemiologiaLSHTM da University of London LSHTM da University of London

Modelo brasileiro atual (progressão linear)Modelo brasileiro atual (progressão linear)

Bacharelados

MestradoProfissional

DoutoradoMestra-

do Aca-

dêmico

Cursos profissionais

de média duração

Licenciaturas

Habilitações


de curta duração


de longa duração

PG

lato-

senso

Especialização

Aperfeiçoamento

Residência

MBA ?!MBA ?!MBA ?!MBA ?!MBA ?!MBA ?!MBA ?!MBA ?!

�� Modelo NorteModelo Norte--Americano: Americano: entrada geral, acesso regulado, estrutura flexível, mobilidade, Pós-Graduação integrada na Graduação

�� Modelo Europeu Unificado:Modelo Europeu Unificado:entrada geral, acesso direto, estrutura semi-flexível, alta mobilidade, Doutorado = 3º ciclo

�� Modelo Brasileiro atual: Modelo Brasileiro atual: filtro externo, entrada nas profissões, acesso restrito, estrutura fixa, imobilidade, PG dissociada, Mestrado

Comparativo entre modelos: Comparativo entre modelos:

Porque precisamos renovar a Porque precisamos renovar a

Universidade Brasileira?Universidade Brasileira?

““No Brasil, as universidades se No Brasil, as universidades se

reorganizaram dentro da doutrina da reorganizaram dentro da doutrina da

Trilateral, segundo a qual nTrilateral, segundo a qual nóós não s não

devemos produzir conhecimento. O devemos produzir conhecimento. O

Brasil Brasil éé, portanto, um pa, portanto, um paíís onde o s onde o

trabalho acadêmico não traz trabalho acadêmico não traz

recompensas intelectuais. E as recompensas intelectuais. E as

universidades, por sua vez, reduzem as universidades, por sua vez, reduzem as

possibilidades de criapossibilidades de criaçção, na medida ão, na medida

em que foram construem que foram construíídas num esquema das num esquema

autoritautoritáário e burocrrio e burocráático.tico.””

Milton Santos, 1981 (Encontros

�� Precocidade nas escolhas de carreiraPrecocidade nas escolhas de carreira�� SeleSeleçção limitada, pontual e ão limitada, pontual e ““traumtraumááticatica”” para ingresso na para ingresso na graduagraduaççãoão

�� Perda de autonomia, submissão ao Perda de autonomia, submissão ao mercadomercado

�� Fosso entre graduaFosso entre graduaçção e pão e póóss--graduagraduaççãoão�� Incompatibilidade com modelos de Incompatibilidade com modelos de arquitetura curricular de outras arquitetura curricular de outras realidades universitrealidades universitááriasrias

�� MonoMono--disciplinaridade: disciplinaridade: currcurríículos culos estreitos e bitoladosestreitos e bitolados

�� Incultura: Incultura: formaformaçção tecnolão tecnolóógicogico--profissional, quando eficiente, profissional, quando eficiente, culturalmente empobrecidaculturalmente empobrecida

�� Anacronismo: Anacronismo: dissonância da dissonância da

Problemas a superar: Problemas a superar:

1.1. Conteudismo: minimalismo cognitivo na Conteudismo: minimalismo cognitivo na

formaformaçção universitão universitááriaria

2.2. Curriculismo: reificaCurriculismo: reificaçção das reformas ão das reformas

curricularescurriculares

3.3. Primarismo: ensino de graduaPrimarismo: ensino de graduaçção ão

simplificadosimplificado

4.4. Aditividade: construAditividade: construçção curricular ão curricular

cumulativacumulativa

5.5. LinearizaLinearizaçção: a praga do prão: a praga do préé--requisitorequisito

6.6. FragmentaFragmentaçção: disciplinaridadeão: disciplinaridade

7.7. ProfissionalizaProfissionalizaçção: submissão ão: submissão ààs s

corporacorporaççõesões

As Sete Pragas da Universidade VelhaAs Sete Pragas da Universidade Velha

�� processo de globalizaprocesso de globalizaççãoão

�� centralidade da tecnologiacentralidade da tecnologia

�� proximidade do espaproximidade do espaççoo--tempotempo

�� HHiperconectividadeiperconectividade

�� pensamento complexopensamento complexo

�� inter/trans/meta/disciplinaridadeinter/trans/meta/disciplinaridade�� conjuntura polconjuntura políítica e econômica tica e econômica brasileirabrasileira

�� possibilidade real de possibilidade real de desenvolvimento econômico e desenvolvimento econômico e socialsocial

Universidade NovaUniversidade Nova

Marco conceitual: Marco conceitual:

�� Epistemologia da ComplexidadeEpistemologia da Complexidade�� Interdisciplinaridade / Interdisciplinaridade / EpistemodiversidadeEpistemodiversidade

�� Teoria CrTeoria Críítica da Sociedadetica da Sociedade�� Multiculturalismo / Multiculturalismo / EtnodiversidadeEtnodiversidade

�� Pedagogia da AutonomiaPedagogia da Autonomia�� Flexibilidade / MobilidadeFlexibilidade / Mobilidade

�� Decisividade / ResponsabilidadeDecisividade / Responsabilidade�� Criticidade: Criticidade: ““rebeldes rebeldes competentescompetentes””


Proposta de reestruturaProposta de reestruturaçção radical ão radical da arquitetura curricular da da arquitetura curricular da Universidade Brasileira, com as Universidade Brasileira, com as seguintes metas:seguintes metas:��implantar estruturas curriculares que implantar estruturas curriculares que permitam mobilidade e flexibilidadepermitam mobilidade e flexibilidade��introduzir temas relevantes da introduzir temas relevantes da cultura contemporânea nos currcultura contemporânea nos curríículos culos universituniversitááriosrios��adotar modelos pedagadotar modelos pedagóógicos baseados gicos baseados em abrangência e autonomia em abrangência e autonomia ��fomentar liberdade e responsabilidade fomentar liberdade e responsabilidade na montagem dos itinerna montagem dos itineráários formativosrios formativos


•• Regime curricular de três ciclos, Regime curricular de três ciclos,

visando diversificavisando diversificaçção e ão e

racionalizaracionalizaçção dos modelos de formaão dos modelos de formaçção ão

profissional e acadêmica.profissional e acadêmica.

•• Nova modalidade de curso superiorNova modalidade de curso superior ––

Bacharelado Interdisciplinar (BI)Bacharelado Interdisciplinar (BI) ––

para evitar profissionalizapara evitar profissionalizaçção precoce ão precoce

e especializada. e especializada.

•• Ajuste da arquitetura acadêmica da Ajuste da arquitetura acadêmica da

graduagraduaçção e da pão e da póóss--graduagraduaçção.ão.

•• Novas modalidades de processo Novas modalidades de processo

seletivo.seletivo.


CursosCursosCursosCursos

ProfissionaisProfissionaisProfissionaisProfissionais

BachareladosBachareladosBachareladosBacharelados

InterdisciplinaresInterdisciplinaresInterdisciplinaresInterdisciplinaresDouto-

rados

Mestrados Acadêmicos

Modelo Universidade NovaModelo Universidade Nova

Mestrados

Profissionais

Curso de formaCurso de formaçção universitão universitáária ria interdisciplinar, interdisciplinar, ““geral e propedêuticageral e propedêutica””, dura, duraçção: 6 ão: 6 semestressemestres

Diploma em grandes Diploma em grandes ááreas:reas:

�� Bacharel em ArtesBacharel em Artes

�� Bacharel em HumanidadesBacharel em Humanidades

�� Bacharel em Bacharel em Ciência e TecnologiaCiência e Tecnologia

�� Bacharel em SaBacharel em Saúúdede

Requisito para:Requisito para:

a) formaa) formaçção profissional de graduaão profissional de graduaççãoãob) formab) formaçção cientão cientíífica ou artfica ou artíística de stica de ppóóss--graduagraduaçção. ão.

Bacharelado Interdisciplinar (BI)Bacharelado Interdisciplinar (BI)

Eixo Linguagens:� Língua Portuguesa� Língua Estrangeira Moderna� Linguagens Artísticas� Linguagens Matemáticas

Eixo Interdisciplinar: � Estudos da Contemporaneidade� As três culturas: Humanidades, Artes, Ciências

(interdisciplinas)(interdisciplinas)Eixo Integrador:� Atividades Complementares (tutoria)

I I –– FormaFormaçção Geralão Geral

Componentes Curriculares do BIComponentes Curriculares do BI::

Interdisciplinas Cultura Interdisciplinas Cultura HumanHumaníística: stica:

�� Conhecimento & RealidadeConhecimento & Realidade

�� ÉÉtica & Cidadaniatica & Cidadania

�� PolPolíítica & Direitos Humanostica & Direitos Humanos

�� Qualidade de Vida (Esporte, SaQualidade de Vida (Esporte, Saúúde, Lazer) de, Lazer)

�� Violência e SociabilidadeViolência e Sociabilidade

�� Sexualidade HumanaSexualidade Humana

�� Estudos de GêneroEstudos de Gênero

�� Consciência EcolConsciência Ecolóógica gica

�� Subjetividade & Vida CotidianaSubjetividade & Vida Cotidiana

�� FormaFormaçções Econômicas e Sociaisões Econômicas e Sociais

�� Matrizes Matrizes ÉÉtnicotnico--Culturais do BrasilCulturais do Brasil

�� InformaInformaçção & Cibercultura ão & Cibercultura

�� EducaEducaçção & Sociedadeão & Sociedade

�� Alternativas para o sAlternativas para o sééculo XXIculo XXI

�� MMíídia & Poder dia & Poder

�� Outras Outras

Interdisciplinas Cultura Interdisciplinas Cultura ArtArtíística:stica:

�� EstEstééticas ticas

�� Panorama das Artes ContemporâneasPanorama das Artes Contemporâneas

�� Literatura (ler e analisar Poemas, Contos, Literatura (ler e analisar Poemas, Contos, Romances e Dramas) Romances e Dramas)

�� IniciaIniciaçção Artão Artíística (opstica (opçções: Mões: Múúsica, Artes sica, Artes Visuais, Teatro, DanVisuais, Teatro, Dançça, Cinema, Multia, Cinema, Multi--Arte)Arte)

�� O Cinema NovoO Cinema Novo

�� HQHQ

�� MemMemóória & Criaria & Criaççãoão

�� Patrimônio ArtPatrimônio Artíísticostico--CulturalCultural

�� ImaginImagináários Contemporâneosrios Contemporâneos

�� ParticipaParticipaçção Orientada em Eventos ão Orientada em Eventos ArtArtíísticos e Culturaissticos e Culturais

�� IndIndúústria Culturalstria Cultural

�� OutrasOutras

Interdisciplinas Cultura Interdisciplinas Cultura CientCientíífica:fica:

�� ParticipaParticipaçção Orientada em Eventos ão Orientada em Eventos CientCientííficosficos

�� Energia & AmbienteEnergia & Ambiente

�� SaSaúúdede--DoenDoenççaa--Cuidado Cuidado

�� Origens da VidaOrigens da Vida

�� Aquecimento GlobalAquecimento Global

�� As As ÁÁguas, os Mares, os Riosguas, os Mares, os Rios

�� ÉÉticas & Tecnociências ticas & Tecnociências

�� Epistemologia & MetodologiaEpistemologia & Metodologia

�� InformaInformaçção: Ciência & Tecnologiasão: Ciência & Tecnologias

�� HistHistóória das Ciências e das Tria das Ciências e das Téécnicas cnicas

�� Desenvolvimento CientDesenvolvimento Cientíífico e Tecnolfico e Tecnolóógicogico�� OutrasOutras

Eixo Área de Concentração: � Cursos definidores das áreas de concentração� Troncos-comuns e cursos básicos de campos

profissionais

Eixo Orientação Vocacional:� Oficinas de apresentação de campos e áreas

profissionais

Eixo Integrador:� Atividades Curriculares em Comunidades� Atividades Curriculares em Instituições� Práticas de carreiras profissionais

� Iniciação à Pesquisa� Iniciação à Docência� Iniciação à Prática Profissional

I I –– FormaFormaçção Geralão GeralII II –– FormaFormaçção ão EspecEspecííficafica

Componentes Curriculares do BIComponentes Curriculares do BI::

BI em ArtesBI em Artes ::

�� DanDanççaa

�� MMúúsicasica

�� LiteraturaLiteratura

�� Cinema e Cinema e AudiovisualAudiovisual

�� TeatroTeatro

�� Artes Artes VisuaisVisuais

BI em HumanidadesBI em Humanidades::

�� Estudos JurEstudos Juríídicosdicos

�� Estudos FilosEstudos Filosóóficosficos

�� Estudos HistEstudos Históóricosricos

�� Estudos de GêneroEstudos de Gênero

�� Estudos Estudos ÉÉtnicostnicos

�� Estudos de LinguagemEstudos de Linguagem

�� Estudos da Sociedade Estudos da Sociedade

�� Estudos da CulturaEstudos da Cultura

�� Estudos do Estudos do

Comportamento Humano Comportamento Humano

�� Estudos de GestãoEstudos de Gestão

�� Estudos Econômicos e Estudos Econômicos e

FinanceirosFinanceiros

ÁÁreas de reas de ConcentraConcentraçção:ão:

BI em SaBI em Saúúdede::

�� SaSaúúde Animalde Animal

�� SaSaúúde Humanade Humana

�� Ciências da Ciências da

AlimentaAlimentaççãoão

�� SaSaúúde Coletivade Coletiva

BI em Ciência e TecnologiaBI em Ciência e Tecnologia::

�� Ciências ExatasCiências Exatas

�� Ciências da MatCiências da Matéériaria

�� Ciências da Terra e do Ciências da Terra e do

MarMar

�� Ciências da Vida Ciências da Vida

�� InformInformááticatica

�� MeioMeio--AmbienteAmbiente

ÁÁreas de reas de ConcentraConcentraçção:ão:

Ano I Ano II Ano III

Eixo Linguagens

Eixo Interdisciplinar

Eixo Integrador

Eixo Área de Concentração

Estrutura curricular dos Bacharelados Interdisciplinares

Orientação Profissional


Língua Estrangeira Moderna

Língua Portuguesa

Linguagens Matemáticas

Oficina de Artes

Linguagens Artísticas

Eixo Linguagens

Estudos da Contemporaneidade

Cultura Humanística


Cultura Artística

Cultura Científica


Componente OptativoComponente Obrigatório Componente LivreLegendas:

Eixo Integrador

Atividades Curriculares em Comunidade (ACC) Atividades Curriculares em Instituições (ACI)


Língua Estrangeira Moderna

Língua Portuguesa

Linguagens Matemáticas

Oficina de Artes

Eixo Linguagens

Estudos da Contemporaneidade

Cultura Humanística


Cultura Artística

Cultura Científica

Componente OptativoComponente Obrigatório


Componente Livre

Eixo Área de Concentração

Eixo Integrador

Atividades Curriculares em Comunidade (ACC) Atividades Curriculares em Instituições (ACI)

Legendas:

Linguagens Artísticas

Licenciatura(formação docente)

Bacharelado

Interdisciplinar

em Saúde

Bacharelado(formação Profissional I)

Outros Diplomas(formação Profissional II)

MestradosDouto-

rados

Tecnólogo(formação Profissional III)

Conceitos do ProSaConceitos do ProSaúúde/MSde/MS

EixosEixos ⇒⇒ blocos sequenciais de formação.

1.1. Eixo Eixo ÉÉticotico--HumanHumaníístico stico ⇒⇒ conteúdos humanísticos relacionados ao desenvolvimento pessoal, profissional e social do futuro médico.

2.2. Eixo FormaEixo Formaçção Cientão Cientíífica fica ⇒⇒ aprendizado de pesquisa bibliográfica, metodologia científica, interpretação de trabalhos científicos etc.

3.3. Eixo PrEixo Prááticotico--Cognitivo Cognitivo ⇒⇒ desenvolvimento de conhecimentos e habilidades; conteúdos teóricos a partir de demandas das vivências práticas.

MMóódulos dulos ⇒⇒ unidades curriculares que articulam os componentes dos eixos e possibilitam a integração dos conteúdos e práticas das atuais

Ano I

* Componente curricular de orientação acadêmico-profissional

Cultura Humanística (Interdisciplina 2)

Língua Portuguesa, Poder e Diversidade Cultural

Estudos da Contemporaneidade: Ambiente, Culturas e Sociedades; Política, Instituições e Organizações; Ética, Indivíduo e SubjetividadeCultura Artística (mínimo 2 interdisciplinas, a escolher)

Leitura e produção de textos em Língua Portuguesa

Língua Estrangeira Moderna: Inglês I

IntroduIntroduçção ao Campo da Saão ao Campo da Saúúde de (História do campo, métodos e práticas, formação profissional. Visão panorâmica da área.

Regulação das práticas profissionais) *

Bacharelado Interdisciplinar em SaBacharelado Interdisciplinar em Saúúdede

Cultura Artística (Interdisciplina 2)

Cultura Humanística (sugestões: Ética & Cidadania; Consciência Ecológica; Qualidade de Vida; Educação & Sociedade)

Eixo de Formação Ético-Humanístico

Eixo Prático-Cognitivo

Língua Estrangeira Moderna: Inglês II

Ano IIAno IIMMóódulo Livre de dulo Livre de FormaFormaçção Geral (em ão Geral (em qualquer campo das qualquer campo das Artes, Humanidades ou Artes, Humanidades ou Ciências)Ciências)


Sociedade, Cultura e SaSociedade, Cultura e Saúúdede

Biologia Molecular e Biologia Molecular e CelularCelular

SaSaúúdede--DoenDoenççaa--CuidadoCuidado

Bases MorfoBases Morfo--Funcionais da SaFuncionais da Saúúde de HumanaHumana

MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica


Oficina de Textos Acadêmicos e Técnicos em Saúde

Eixo de Formação Científica

SeminSemináários Interdisciplinares de Pesquisa em Sarios Interdisciplinares de Pesquisa em Saúúdede

Aplicações Matemáticas e Computacionais em Saúde

Linguagem Matemática: Lógica e simbologia; Computação e modelagem


Ano IIIAno III

MMóódulos Livres de Formadulos Livres de Formaçção Geralão Geral


PrincPrincíípios de Patologia Humanapios de Patologia Humana

Bases Psicossociais da SaBases Psicossociais da Saúúdede




PrPráática de Iniciatica de Iniciaçção Cientão Cientíífica em Safica em Saúúdede


PrPrááticas Integradas no Sistema ticas Integradas no Sistema ÚÚnico de Sanico de Saúúde (ACIde (ACI--SUS)SUS)

Vulnerabilidade e ImunologiaVulnerabilidade e Imunologia

















SeminSemináários Interdisciplinares de Pesquisa em Sarios Interdisciplinares de Pesquisa em Saúúdede











BI em SaBI em Saúúde (Concentrade (Concentraçção: Saão: Saúúde Coletiva)de Coletiva)



SeminSemináários Interdisciplinares de Pesquisa em Sarios Interdisciplinares de Pesquisa em Saúúde Coletivade Coletiva




Teorias Sociais em SaTeorias Sociais em Saúúdede

Ano IIIAno III








PrPráática de Iniciatica de Iniciaçção Cientão Cientíífica em Safica em Saúúdede









Ano IIIAno III






PrPráática de Iniciatica de Iniciaçção Cientão Cientíífica em Safica em Saúúde Coletivade Coletiva





Epidemiologia e InformaEpidemiologia e Informaçção em ão em SaSaúúdede

PromoPromoçção da Saão da Saúúdede

EducaEducaçção e Comunicaão e Comunicaçção em Saão em Saúúde de

Vigilância em SaVigilância em Saúúdede

PolPolííticas de Saticas de Saúúdede

BI em SaBI em Saúúde (Concentrade (Concentraçção: Saão: Saúúde Coletiva)de Coletiva)

Licenciatura(Matemática, Estatística,

Ciências Sociais)

Bacharelado(Profissões de Saúde)

Outros Diplomas(Medicina, Odontologia)

Mestrado

Em SaúdeColetiva

(Epidemio-

logia)

Doutorado em

Epidemiologia

Residência

ItinerItineráário atual de Formario atual de Formaçção do Epidemião do Epidemióólogo no Brasillogo no Brasil

Especialização

Licenciatura(formação docente)

Bacharelado

Interdisciplinar

em Saúde

Bacharelado(Profissional I)

Outros Diplomas(Profissional II)

Mestrado

Em Saúde

Coletiva

(Epidemio-logia)

Doutorado em

Epidemiologia

FormaFormaçção do Epidemião do Epidemióólogo na Universidade Novalogo na Universidade Nova

www.ufba.brwww.ufba.br

www.ufba.br/vestibularwww.ufba.br/vestibular

www.universidadenova.uwww.universidadenova.u

fba.brfba.br

instituto de sa úde coletiva universidade federal da...

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