implantação da sala de situação selo unicef em guajará-amazonas

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Prof. JOSÉ AUGUSTO ROCHA, Conselheiro Municipal do CMDCA em Guajará-Amazonas Implantação da Sala de Situação do UNICEF em Guajará, Amazonas INTRODUÇÃO O Escritório das Nações Unidas para ações para melhoria da qualidade de vida de crianças e adolescentes lançou em 2009 o desafio para os municípios amazônicos que vivem em sua maioria em situação sinistra de inclusão social destes pequenos habitantes da região. Em sua maioria, as famílias são formados por ribeirinhos, extrativistas, indígenas que não tem acesso as tecnológicas de inclusão sócio produtiva concentradas no ambiente urbano. O Índice de Desenvolvimento Humano – IDH, de Guajará em 2009 é de 0,504,considerado baixo para os padrões das Nações Unidas. Essa medida é o equivalente a países como Belize, Costa do Marfim na África onde os conflitos por alimentos são constantes e levam a morte milhares de crianças. Nesta análise consideramos os dados sobre o desenvolvimento social e cultural vivido no município no ano de 2008. Considerando a sua modificação até 2012, final do prazo do processo vigente. Fórum de Treinamento Selo UNICEF Município Aprovado 2009-2012 7 e 8 de junho de 2009 – MANAUS - AMAZONAS Instituições Parceiras OBJETIVO Este visa a apresentação dos trabalhos na participação de Guajará no movimento amazônico promovido pelo UNICEF Brasil, onde os gestores competem afim de implementar as metas indicadas, tendo como finalidade a melhoria da qualidade de vida dos habitantes em particular a das crianças. JUSTIFICATIVA Após os estudos realizados em Guajará que tem um território de 7.583,7 km2, sendo 8% das terras ocupada por atividades diversas, 40% da população tem idade entre 0 a 14 anos e a população atual é de 12.328 habitantes. A população economicamente ativa corresponde a 26% do total de habitantes, segundo os registros do Ministério do Trabalho (2008). O maior empregador é o serviço público com cerca de 1200 servidores nas três esferas. Guajará fica a 1400 km da capital, ou 4 horas de voo, ou ainda 28 dias de recreio – embarcação regional. O abastecimento de energia depende do Estado do Acre, assim como os serviços de media e alta complexidade na saúde. A SALA DE SITUAÇÃO é uma das alternativas de mobilizar a população afim de abordar didaticamente as informações para buscar juntos a modificação do IDH local. METODOLOGIA. Por meio da capacitação da equipe do UNICEF Brasil em Manaus o presidente do Conselho Municipal de Direito das Crianças e do Adolescentes, recebeu o material e informações para que o município posso atingir as metas do Projeto Município Aprovado UNICEF2009-2012. Em conjunto com a Secretaria Municipal de Assistência Social, foram organizadas as etapas necessárias para concorrer ao Selo. Que são elas: formação da comissão local, realização do Fórum, implantação da SALA DE SITUAÇÃO MUNICIPAL e articulação para a Conferencia Municipal de Direito das Crianças e Adolescentes. Sendo que nesta última etapa o Ministério Público do Amazonas, presente na Comarca de Guajará, apoiou as ações. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA AMAZONAS, Governo do Estado, Programa de Zona Franca Verde. SDS, Manaus-AM, 2005. BRASIL, Agenda 21 Brasileira – Nota técnica do IBAMA para a Amazônia; Brasília-DF, 2000. GUAJARÁ, Conselho Municipal de Direito das Crianças e de Adolescentes, Relatório Técnico de atividades 2009, 19p. Ministério Publico Estadual – Comarca de Guajará. CONCLUSÃO Como os primeiros visitantes a terem acesso as informações foram os alunos do ensino médio, a surpresa sobre a situação sócio ambiental de políticas sociais em Guajará, tomou conta das conversas nas escolas, realizando assim um efeito multiplicador nas informações trabalhadas. Para atingirmos os moradores da zona rural, disponibilizamos aos professores cópia digital, para serem trabalhados como material didático. A comunidade indígena está presente em Guajará, mas não existe aldeias, causando um fluxo contínuo de hospedagem de famílias indígenas na casa de apoio municipal. Ministério de Assistência Social Ministério de Assistência Social Longitude -72° 35´ 02,40” Latitude -7° 32´ 45,60” NOSSA LOCALIZAÇÃO RESULTADOS. Como determinado pela Comissão Local, foram reunidas as informações de todas as áreas que atinjam direta ou indiretamente a qualidade de vida do público alvo. Os dados estão reunidos em 12 painéis onde os habitantes puderam ter uma noção mais clara da complexidade de atingir o equilíbrio no desenvolvimento social no interior do Amazonas. Capacitar Servidores Mobilizar a Sociedade Fortalecer o Conselho Tutelar Cidadania Cidadania Segurança Segurança Conselhos Conselhos METAS SOCIAIS Nutrição Educação Equidade gênero Saúde Gestante HIV, Malária... Cidadania Cidadania Segurança Segurança Conselhos Conselhos METAS POLITICAS PUBLICAS Aleitamento BPC, Conselhos Gênero e cultura CRAS efetivo Óbitos Infantis Óbitos Maternos Prevenção HIV Gestão COM-VIDA Capacitação de servidores público municipais Identificação de áreas de risco para saúde pública Analise das condições da educação na zona rural e urbana Identificação de vulnerabilidade de crianças indígenas e não indígenas

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Prof. JOSÉ AUGUSTO ROCHA, Conselheiro Municipal do CMDCA em Guajará-Amazonas

Implantação da Sala de Situação do UNICEF em Guajará, Amazonas

INTRODUÇÃOO Escritório das Nações Unidas para ações para melhoria da qualidade de vida

de crianças e adolescentes lançou em 2009 o desafio para os municípios

amazônicos que vivem em sua maioria em situação sinistra de inclusão social

destes pequenos habitantes da região. Em sua maioria, as famílias são formados

por ribeirinhos, extrativistas, indígenas que não tem acesso as tecnológicas de

inclusão sócio produtiva concentradas no ambiente urbano. O Índice de

Desenvolvimento Humano – IDH, de Guajará em 2009 é de 0,504,considerado

baixo para os padrões das Nações Unidas. Essa medida é o equivalente a países

como Belize, Costa do Marfim na África onde os conflitos por alimentos são

constantes e levam a morte milhares de crianças. Nesta análise consideramos os

dados sobre o desenvolvimento social e cultural vivido no município no ano de

2008. Considerando a sua modificação até 2012, final do prazo do processo

vigente.

Fórum de Treinamento Selo UNICEF

Município Aprovado 2009-20127 e 8 de junho de 2009 – MANAUS - AMAZONAS

Instituições Parceiras

OBJETIVOEste visa a apresentação dos trabalhos na participação de Guajará no

movimento amazônico promovido pelo UNICEF Brasil, onde os gestores

competem afim de implementar as metas indicadas, tendo como finalidade a

melhoria da qualidade de vida dos habitantes em particular a das crianças.

JUSTIFICATIVAApós os estudos realizados em Guajará que tem um território

de 7.583,7 km2, sendo 8% das terras ocupada por atividades

diversas, 40% da população tem idade entre 0 a 14 anos e a

população atual é de 12.328 habitantes. A população

economicamente ativa corresponde a 26% do total de

habitantes, segundo os registros do Ministério do Trabalho

(2008). O maior empregador é o serviço público com cerca de

1200 servidores nas três esferas. Guajará fica a 1400 km da

capital, ou 4 horas de voo, ou ainda 28 dias de recreio –

embarcação regional.

O abastecimento de energia depende do Estado do Acre,

assim como os serviços de media e alta complexidade na

saúde. A SALA DE SITUAÇÃO é uma das alternativas de

mobilizar a população afim de abordar didaticamente as

informações para buscar juntos a modificação do IDH local.

METODOLOGIA.

Por meio da capacitação da equipe do UNICEF Brasil em Manaus o presidente

do Conselho Municipal de Direito das Crianças e do Adolescentes, recebeu o

material e informações para que o município posso atingir as metas do Projeto

Município Aprovado UNICEF2009-2012. Em conjunto com a Secretaria Municipal

de Assistência Social, foram organizadas as etapas necessárias para concorrer

ao Selo. Que são elas: formação da comissão local, realização do Fórum,

implantação da SALA DE SITUAÇÃO MUNICIPAL e articulação para a

Conferencia Municipal de Direito das Crianças e Adolescentes. Sendo que nesta

última etapa o Ministério Público do Amazonas, presente na Comarca de

Guajará, apoiou as ações.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA• AMAZONAS, Governo do Estado, Programa de Zona Franca Verde. SDS, Manaus-AM, 2005.

• BRASIL, Agenda 21 Brasileira – Nota técnica do IBAMA para a Amazônia; Brasília-DF, 2000.

• GUAJARÁ, Conselho Municipal de Direito das Crianças e de Adolescentes, Relatório Técnico de

atividades 2009, 19p.

• Ministério Publico Estadual – Comarca de Guajará.

CONCLUSÃOComo os primeiros visitantes a terem acesso as informações foram os alunos do

ensino médio, a surpresa sobre a situação sócio ambiental de políticas sociais em

Guajará, tomou conta das conversas nas escolas, realizando assim um efeito

multiplicador nas informações trabalhadas. Para atingirmos os moradores da zona

rural, disponibilizamos aos professores cópia digital, para serem trabalhados como

material didático. A comunidade indígena está presente em Guajará, mas não existe

aldeias, causando um fluxo contínuo de hospedagem de famílias indígenas na casa

de apoio municipal.

Ministério de

Assistência Social

Ministério de

Assistência Social

Longitude

-72° 35´ 02,40”

Latitude

-7° 32´ 45,60”

NOSSA

LOCALIZAÇÃO

RESULTADOS.

Como determinado pela Comissão Local, foram reunidas as informações de todas as

áreas que atinjam direta ou indiretamente a qualidade de vida do público alvo. Os

dados estão reunidos em 12 painéis onde os habitantes puderam ter uma noção mais

clara da complexidade de atingir o equilíbrio no desenvolvimento social no interior do

Amazonas.

Capacitar Servidores

Mobilizar a Sociedade

Fortalecer o Conselho Tutelar

CidadaniaCidadaniaSegurançaSegurançaConselhosConselhos

METAS SOCIAIS

Nutrição

Educação

Equidade gênero

Saúde Gestante

HIV, Malária...

CidadaniaCidadaniaSegurançaSegurançaConselhosConselhos

METAS POLITICAS PUBLICAS

Aleitamento

BPC, Conselhos

Gênero e cultura

CRAS efetivo

Óbitos Infantis

Óbitos Maternos

Prevenção HIV

Gestão COM-VIDA

Capacitação de

servidores público

municipais

Identificação de áreas

de risco para saúde

pública

Analise das condições

da educação na zona

rural e urbana

Identificação de

vulnerabilidade de

crianças indígenas e

não indígenas