idecan - educação e gerais

APOSTILA IDECAN – 2015

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

CONHECIMENTOS GERAIS

SUMÁRIO

MUNICÍPIO DE RIO POMBA - PROVA..........................................................01

MUNICÍPIO DE RIO POMBA – GABARITO....................................................06

MUNICÍPIO DE ESPERA FELIZ – PROVA.......................................................07

MUNICÍPIO DE ESPERA FELIZ – GABARITO..................................................12

HC-UFPE – PROVA......................................................................................13

HC-UFPE – GABARITO.................................................................................19

MUNICÍPIO DE RIO NOVO DO SUL – PROVA...............................................20

MUNICÍPIO DE RIO NOVO DO SUL – GABARITO..........................................24

DETRAN – RO – PROVA..............................................................................25

DETRAN – RO – GABARITO.........................................................................33

MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO – PROVA.....................................................34

MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO – GABARITO...............................................38

MUNICÍPIO DE LUISBURGO – PROVA..........................................................39

MUNICÍPIO DE LUISBURGO – GABARITO....................................................46

MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO II – PROVA..................................................47

MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO II – GABARITO.............................................51

MUNICÍPIO DE ALVINÓPOLIS – PROVA.......................................................52

MUNICÍPIO DE ALVINÓPOLIS – GABARITO..................................................57

MUNICÍPIO DE UBATUBA – PROVA.............................................................58

MUNICÍPIO DE UBATUBA – GABARITO.......................................................65

MUNICÍPIO DE RIO POMBA II – PROVA.......................................................66

MUNICÍPIO DE RIO POMBA II – GABARITO.................................................71

MUNICÍPIO DE BAEPENDI – PROVA............................................................72

MUNICÍPIO DE BAEPENDI – GABARITO.......................................................77

MUNICÍPIO DE ASTOLFO DUTRA – PROVA..................................................78

MUNICÍPIO DE ASTOLFO DUTRA – GABARITO............................................82

MUNICÍPIO DE PALMA – PROVA.................................................................83

MUNICÍPIO DE PALMA – GABARITO...........................................................88

www.pciconcursos.com.br

CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE RIO POMBA/MG

Cargo: Especialista em Educação – ESP (12‐M)Prova aplicada em 11/01/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 12/01/2015.

‐ 5 ‐

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

21“Mariana, aluna do ensino médio noturno, tem 22 anos, trabalha no telemarketing de uma certa empresa cumprindouma jornada de trabalho diária de seis horas. O professor de educação física exige que Mariana compareça às aulassob pena de repetir a série, pois suas faltas estão extrapolando o necessário para aprovação no ano letivo.” Sobreessa situação hipotética e, de acordo com a legislação vigente, é correto afirmar que o professorA) está correto, porque a aluna não possui idade superior a 30 anos.B) está correto porque a educação física é componente obrigatório na educação básica e não é facultativa ao aluno que

não tenha justificativas médicas.C) não está correto, porque a aluna cumpre uma jornada de trabalho igual ou superior a seis horas, portanto, é

dispensada das aulas de educação física.D) está correto, pois apenas quem cumpre uma jornada de trabalho igual ou superior a oito horas, poderá ser

dispensado das aulas de educação física.

22

A reflexão sobre nossas ações e a própria realização de determinadas ações e não de outras pode ser denominadaética. Acerca da ética no exercício da prática profissional, assinale a afirmativa INCORRRETA.A) Como educador, ser ético é gerar possibilidades de escolha, mesmo quando as condições socioculturais são marcadas

pela falta de recursos. É gerar condições para que barreiras possam ser ultrapassadas.B) O desempenho dos profissionais está pautado na ética, que se define como um conjunto de regulamentos determi‐

nados que podem ser consultados, quando se tem que decidir sobre alguma conduta que define o que é bom oumau, moral ou imoral.

C) O desempenho profissional ético depende de qualidades pessoais que podem ser adquiridas com esforço no decorrerda atividade profissional e que, integradas ao modo de ser do profissional, facilitam a incorporação e o desempenhodos deveres profissionais.

D) A ação profissional requer competência e eficiência, além de atitudes e condutas consonantes com princípios éticosessenciais. Uma classe profissional se define pela natureza comum do conhecimento exigido e pela identidade dehabilidades específicas, necessárias ao desempenho de uma determinada profissão dentro de uma sociedade.

1



Cargo: Especialista em Educação – ESP (12‐M) Prova aplicada em 11/01/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 12/01/2015.

‐ 6 ‐

23 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/1996), em seu artigo 26, “os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio, devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos”. Sobre tal artigo, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Os currículos devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento

do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil. ( ) O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório na educação infantil, e facultativo no ensino

fundamental e médio, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. ( ) O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do

povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. ( ) Na parte diversificada do currículo será incluído, facultativamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos

uma língua estrangeira moderna e, obrigatoriamente, a partir do ensino médio, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição.

( ) A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, duas horas mensais.

( ) Conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente serão incluídos, como temas transversais, nos currículos escolares, tendo como diretriz o Estatuto da Criança e do Adolescente, observadas a produção e a distribuição de material didático adequado.

A sequência está correta em A) V, F, V, F, V, V. B) V, V, F, V, F, V. C) F, V, F, F, V, V. D) F, F, V, V, V, V.

24 Analise as afirmativas correlatas. I. “Gestão Democrática, segundo Souza (2006), é o processo político através do qual as pessoas na escola discutem, delibe‐

ram e planejam, solucionam problemas e os encaminham, acompanham, controlam e avaliam o conjunto das ações voltadas ao desenvolvimento da própria escola. Este processo, sustentado no diálogo e na alteridade, tem como base a participação efetiva de todos os segmentos da comunidade escolar, o respeito a normas coletivamente construídas para os processos de tomada de decisões e a garantia de amplo acesso às informações aos sujeitos da escola.”

ASSIM

II. “O redimensionamento do papel da escola, enquanto agência de formação, na gestão democrática, deve vincular‐se à lógica do mercado de trabalho para cumprir sua função política e social. Prevalecendo os elementos da reestruturação do trabalho capitalista e sua administração, principalmente no que se refere à adoção da gestão por resultados.”

Assinale a alternativa correta. A) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira. B) A primeira e a segunda afirmativas não se contradizem. C) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda justifica a primeira. D) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda não justifica a primeira.

25 Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) São proposições, a fim de organizar o sistema educacional do país, respeitando as diversidades culturais, regionais,

étnicas, religiosas e políticas que atravessam uma sociedade estratificada e complexa, garantindo que a educação possa atuar, decisivamente, no processo da construção da cidadania.

( ) A seleção de conteúdos pela equipe escolar, de acordo com os PCNs, deve levar em conta sua relevância social e sua contribuição para o desenvolvimento intelectual do aluno. Os conteúdos são meios para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir bens culturais, sociais, econômicos e deles usufruir.

( ) Apresentam como metas o ideal de uma crescente igualdade de direitos entre os cidadãos, baseado nos princípios democráticos, principalmente a formação cidadã e a inclusão social.

( ) São situados historicamente e são princípios atemporais. Sua validade independe de estarem em consonância com a realidade social.

A sequência está correta em A) V, V, V, F. B) V, V, V, V. C) F, V, V, V. D) V, V, F, F.

2




‐ 7 ‐

26 De acordo com a LDB, os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na

educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os princípios de participação dos profissionais da

educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e, também, da participação das comunidades escolar e local

em conselhos escolares ou equivalentes. Sobre o conselho escolar, assinale a afirmativa INCORRETA.

A) É aquele que se reúne para legitimar as decisões do diretor.

B) É um órgão colegiado, representativo da comunidade escolar, organizado para promover a democracia no interior da

escola.

C) É o órgão máximo de gestão escolar porque tem como funções discutir, aconselhar, deliberar e normatizar as questões

mais importantes do cotidiano escolar.

D) É aquele que representantes dos diferentes segmentos – famílias, professores, funcionários, alunos, direção e equipe

pedagógica – se reúnem para decidir as questões pedagógicas administrativas financeiras, definindo a política de ação

da escola.

27 Segundo Mizukami (1986), o estudo acerca das diferentes linhas pedagógicas, tendências ou abordagens, no ensino

brasileiro, pode fornecer diretrizes à ação docente, mesmo considerando que a elaboração que cada professor faz delas

é individual e intransferível. Considerando as abordagens citadas, relacione‐as com suas respectivas metodologias de

ensino.

1. Tradicional.

2. Comportamentalista.

3. Humanista.

4. Cognitivista.

5. Sociocultural.

( ) Baseia‐se na aula expositiva e nas demonstrações do professor na classe, tomada quase

como auditório.

( ) Nessa abordagem, se incluem tanto a aplicação da tecnologia educacional e estratégias

de ensino, quanto formas de reforço no relacionamento professor‐aluno.

( ) Os alunos recebem informações e analisam os aspectos de sua própria experiência

existencial. O educador utiliza situações vivenciais de grupo e enfatiza o diálogo crítico.

( ) Cada educador eficiente deve elaborar a sua forma de facilitar a aprendizagem no que se

refere ao que ocorre em sala de aula; é a ênfase atribuída à relação pedagógica a um

clima favorável ao desenvolvimento das pessoas que possibilite liberdade para aprender.

( ) O desenvolvimento humano que traz implicações para o ensino. Uma das implicações

fundamentais é a de que a inteligência se constrói a partir da troca do organismo como

o meio, por meio das ações do indivíduo. A ação do indivíduo é o centro do processo e

o fator social ou educativo constitui uma condição de desenvolvimento.

A sequência está correta em

A) 1, 2, 5, 3, 4. B) 2, 1, 3, 4, 5. C) 1, 4, 5, 3, 2. D) 4, 5, 1, 2, 3.

28 Analise as afirmativas correlatas.

I. “A escola é uma instituição que trabalha com a socialização do conhecimento, formação de hábitos, valores e atitudes.

Quando refletimos sobre o valor e o significado da ação docente, meditamos sobre o educador e a condição em que ele

se encontra vinculado, a fim de que possamos realmente atingir uma práxis pedagógica transformadora, voltada a uma

educação que não separa homem e mundo, mas que considera o homem e o mundo em constante interação.”

PORTANTO

II. “A prática pedagógica cotidiana deve possibilitar ao aluno o desenvolvimento do pensamento crítico, da capacidade

de comunicação oral e escrita e de pesquisa. A escrita e a reflexão sobre a prática são necessárias para a construção

do conhecimento e hipótese do novo fazer pedagógico. O conhecimento teórico e prático aliado ao espírito crítico

são requisitos básicos para um profissional da educação nos dias atuais.”

Assinale a alternativa correta.

A) Apenas a primeira afirmativa é verdadeira.

B) Apenas a segunda afirmativa é verdadeira.

C) As duas afirmativas são verdadeiras e se complementam.

D) A primeira afirmativa é verdadeira, mas a segunda não a completa.

3




‐ 8 ‐

29 O Projeto Político‐Pedagógico (PPP) é defendido pelos educadores como sendo um documento de construção coletiva da identidade da escola pública. É um referencial teórico da escola e constitui‐se de três marcos. Relacione adequadamente cada um dos marcos com suas respectivas características. 1. Marco situacional.

2. Marco conceitual.

3. Marco operacional.

( ) Significa definir o conjunto de referências teóricas, políticas, filosóficas, que balizará o trabalho da escola. Trata‐se da explicitação das ideias, das concepções, teorias que orientarão a prática educativa da escola. Para que isso seja possível, é preciso compreender as relações existentes entre a escola e a realidade em que está inserida, realidade não apenas local, mas nacional e mundial.

( ) Relacionado às relações da escola com a sociedade; trata‐se de uma discussão vinculada ao contexto local, com aquilo que é específico da escola como instituição social e, de modo particular, da escola em que se trabalha, se estuda; o marco operativo se refere, então, à realidade local, traduz as necessidades, expectativas, do grupo e seus anseios por mudança. Trata‐se da discussão da escola que queremos.

( ) Refere‐se à reflexão sobre as relações da educação, da escola em sua inserção histórica, e suas relações com contextos sociais mais amplos; trata‐se de problematizar a educação relacionando‐a com outras dimensões da realidade, não apenas em nível local, mas também nacional e mundial. Procura‐se compreender os nexos e as relações dos problemas locais compreendendo‐os como parte desse contexto mais amplo.

A sequência está correta em A) 2, 3, 1. B) 1, 2, 3. C) 3, 2, 1. D) 1, 3, 2.

30 As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEIs) estabelecem que cada unidade deve construir sua proposta pedagógica, num processo de autoria e participação da comunidade, considerando uma ampla possibilidade de práticas cotidianas de trabalho de educar e cuidar das crianças desde que elas sejam organizadas de acordo com os princípios, EXCETO: A) Conceituais da expressão da opção e os fundamentos teórico‐metodológicos da escola. B) Políticos dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática. C) Estéticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações

artísticas e culturais. D) Éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às

diferentes culturas, identidades e singularidades.


O trecho a seguir contextualiza o tema tratado nas questões de 31 a 33.

“O Brasil melhorou sua posição no ranking de trabalho escravo global deste ano, mas ainda tem 155.300 brasileiros submetidos a condições consideradas degradantes de trabalho. No mundo, a escravidão cresceu 20,13% e atinge 35,8 milhões de pessoas em 167 países. Os dados constam do relatório da Walk Free Foundation, uma organização internacional que tem como missão acabar com a escravatura moderna.”

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2014/11/1548633‐brasil‐melhora‐posicao‐em‐ranking‐mundial‐do‐trabalho‐escravo.shtml. Acesso em: 17/11/2014, às 11h.)

31 O setor brasileiro que apresentou mais casos de trabalho análogos à escravidão, segundo o relatório, foi a A) agricultura. B) indústria têxtil. C) construção civil. D) extração mineral.

32 “O relatório da ONG Walk Free Foundation destacou a presença de número significativo de imigrantes da vizinha __________________ trabalhando em condição análoga à escravidão na cadeia de __________________, instaladas em áreas urbanas do Brasil.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. A) Bolívia / vestuário C) Argentina / produção de joias B) Colômbia / obras públicas D) Venezuela / produção alimentícia

4




‐ 9 ‐

33 A escravidão viveu distintos processos na história do Brasil e do continente americano que se desenvolveram desde

sua colonização, pelos europeus, até os dias atuais. Diante do exposto, analise as afirmativas.

I. O Brasil foi o único país do continente americano que trouxe escravos negros da África e que manteve a prática da

escravidão por um longo período de sua história, já que nos demais países do continente a escravidão teve como

vítimas os silvícolas.

II. Embora tenha mantido a escravidão do negro africano durante muitos séculos, desde que se tornou independente

de Portugal, o Brasil aboliu a escravidão, não tendo havido nenhum tipo de aprovação a esta prática nas leis do

Estado soberano brasileiro.

III. No atual código penal brasileiro, o trabalho análogo à escravidão não é permitido e trata‐se daquele em que há

submissão a condições degradantes, como jornada exaustiva (de 12 horas ou mais, acima do que prevê a lei),

servidão por dívida e com riscos no ambiente de trabalho.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas.

34 “Apesar de já ter firmado acordo de cooperação com outros países, o realizado no segundo semestre de 2014 entre o

__________________________________ e a nação sul‐americana ____________________ gerou duras críticas da

oposição do governo no Congresso e resultou na convocação, por parte do Itamaraty, do encarregado de negócios do

país vizinho para prestar esclarecimentos sobre o tema, já que o governo brasileiro não foi informado previamente da

parceria.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

A) Movimento Passe Livre / Chile

B) Programa Mais Médicos / Cuba

C) Grupo de Comunicação Globo / Argentina

D) MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem‐Terra) / Venezuela

35 O Brasil comemora, no dia 20 de novembro, o Dia da Consciência Negra. Dos mais de 5 mil municípios do país, pouco

mais de mil adotaram a data como feriado, o que corresponde a quase 20%, segundo a Secretaria de Políticas de

Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República. A data foi escolhida em referência à(ao)

A) dia em que a princesa Isabel assinou a Lei Áurea, colocando fim à escravidão de negros no Brasil.

B) morte de Zumbi dos Palmares – símbolo da luta pela liberdade e valorização do povo afrobrasileiro.

C) acordo internacional celebrado entre nações unidas, pondo fim à escravidão de negros em todo o Planeta.

D) Guerra da Chibata, desencadeada nesta data que deu início às ações que geraram o fim da escravatura no país.

36 A moeda brasileira chega a 2014 com 20 anos de implantação no Brasil. O Real foi lançado no governo do Presidente

Itamar Franco com o objetivo imediato de

A) controlar a hiperinflação que assolava o Brasil na época.

B) impulsionar o crescimento econômico‐financeiro do Brasil.

C) reduzir a miséria e a fome, promovendo a igualdade econômica.

D) dolarizar a economia brasileira, equiparando‐a à norte‐americana.

37 Criada por lei, a Comissão Nacional da Verdade ganhou notoriedade com os trabalhos de investigação das violações

cometidas no período da Ditadura Militar no Brasil. No entanto, em sua criação, a Comissão também poderia apurar

violações cometidas por parte do estado a partir de 1946, quando o Brasil ainda não se encontrava no período

conhecido como Ditadura Militar, mas era governado pelo general

A) Eurico Gaspar Dutra. C) Getúlio Dornelles Vargas.

B) Floriano Vieira Peixoto. D) Manuel Deodoro da Fonseca.

5



Cargo: Especialista em Educação – ESP (12‐M)Prova aplicada em 11/01/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 12/01/2015.

‐ 10 ‐


“Uma média de 13 pessoas foi morta diariamente no leste da Ucrânia desde que passou a vigorar o cessar‐fogo firmadono início de setembro, afirmou nesta quinta‐feira o Escritório do Alto Comissário das Nações Unidas para os DireitosHumanos (EACDH). Segundo a ONU, 957 pessoas morreram em meio à escalada de violência dos dois lados do conflito,que opõe o governo ucraniano a rebeldes separatistas pró‐Rússia. Um novo relatório da EACDH evidencia o ‘colapsototal da lei e da ordem’ nas cidades de Donetsk e Luhansk, controladas pelos insurgentes.”

(Disponível em: http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2014/11/141120_ucrania_dados_onu_lgb. Acesso em: 20/11/2014.)

38Os conflitos que seguem na Ucrânia de forma acirrada tiveram início quando o governo ucraniano decidiuA) fechar acordo comercial de livre‐comércio com os Estados Unidos.B) se aproximar da Rússia ao invés de assinar um acordo com a União Europeia.C) assinar o acordo com a União Europeia, cortando relações diplomáticas com a Rússia.D) não mais integrar a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), tornando‐se um estado independente.

39Mesmo não reconhecida pelo Ocidente, a Rússia validou o referendo em que mais de 90% da população local decidiupor anexação ao já extenso território russo da região de(a)A) Kosovo. B) Crimeia. C) Chechênia. D) Ossétia do Sul.

40Sobre o país que vem protagonizando um dos mais sangrentos conflitos do continente europeu, analise as afirmativas.I. Possui uma moderna atividade agrícola e forte atividade mineral, sendo rica em reservas de carvão, ferro e manganês.II. Herdou parte do arsenal nuclear da extinta União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), assumindo a propriedade

e o compromisso de desarmamento gradual.III. Enquanto república da extinta União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) enfrentou um dos maiores acidentes

nucleares da história, com a explosão da usina nuclear de Chernobyl, localizada em seu território.Estão corretas as afirmativasA) I, II e III. B) I e III, apenas. C) I e II, apenas. D) II e III, apenas.

GABARITO21 C22 B23 A24 D25 A26 A27 A28 C29 A30 A31 C32 A33 D34 D35 B36 A37 A38 B39 A40 A

6

CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE ESPERA FELIZ/MG

Cargo: Inspetor Escolar (14-T) Prova aplicada em 10/08/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 11/08/2014.

- 6 -

21 Analise as afirmativas correlatas. I. “Em nossa sociedade, a escola pública, em todos os níveis e modalidades da Educação Básica, tem como função

social formar o cidadão, isto é, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo.”

PARA ISSO

II. “É dispensável socializar o saber sistematizado, historicamente acumulado.” Assinale a afirmativa correta. A) As duas afirmativas são falsas. B) A segunda afirmativa contradiz a primeira. C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira. D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. E) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.

22 Sobre currículo e cultura, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) O currículo multicultural determina uma cultura, permanecendo indiferente às desigualdades culturais. ( ) De acordo com as teorias críticas de currículo, não existe uma única cultura aceita e digna de ser transmitida

universalmente. ( ) A cultura escolar produziu, historicamente, uma seleção de conteúdos escolares que priorizam os aspectos

cognitivos e marginalizam os culturais, tornando inflexível a composição do currículo. ( ) Um currículo multiculturalista é aquele que trata a questão da raça e da etnia como tema transversal e as questões

culturais apenas no nível da informação. ( ) As escolas devem considerar contextos culturalmente singulares no desenvolvimento de suas atividades,

elaborando currículos que combinem com os diversos estilos de aprender. A sequência está correta em A) F, V, F, F, F. B) V, F, F, V, V. C) F, V, V, V, F. D) V, F, V, F, V. E) F, V, V, F, F.


7



- 7 -

23 Acerca das características da gestão democrática na escola, analise. I. Autonomia e democracia se constituem em palavras de ordem que, em acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da

Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), se traduzem na gestão democrática e nos espaços que a escola deve ocupar para construir sua identidade.

II. Cultura de organização, centralizada na figura do diretor e nas equipes diretivas. III. Na concepção da gestão democrática, entendida como divisão, todos os integrantes da comunidade escolar serão

gestores na prática da organização escolar. IV. Modelo de gestão com base na divisão do trabalho, impedindo a participação da comunidade escolar. Estão corretas as afirmativas A) I, II, III e IV. B) I e III, apenas. C) II e IV, apenas. D) III e IV, apenas. E) I, II e IV, apenas.

24 De acordo com a perspectiva tradicional, são características das avaliações, EXCETO: A) Pontuais. B) Contínuas. C) Estanques. D) Excludentes. E) Classificatórias.

25 Em relação à inclusão, é INCORRETO afirmar que uma escola inclusiva é aquela que A) dá conta da diversidade das crianças. B) abre espaço unicamente às crianças com necessidades especiais. C) oferece respostas adequadas às suas características e necessidades. D) solicita o apoio de instituições e especialistas quando isso se faz necessário. E) desenvolve uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar a todas, sem discriminação.

26 Analise as afirmativas correlatas. I. “A escola enquanto lócus favorecedor de encontros e trocas entre diversos padrões culturais, também deve

proporcionar oportunidades para questionar e desconstruir discursos e práticas monoculturais, desvelando as relações de poder existentes entre culturas no currículo.”

NESSE CONTEXTO

II. “O currículo precisa respeitar e acolher as diferenças sem destruir identidades culturais, propor alternativas de mudanças, alterando práticas, compreendendo os processos de produção do conhecimento, além das características da cultura escolar.”

Assinale a afirmativa correta. A) As duas afirmativas são falsas. B) A segunda afirmativa contradiz a primeira. C) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa. D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. E) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.

27 Acerca das tendências pedagógicas, analise. I. Abordagem comportamentalista: a educação é entendida como instrução, caracterizada como transmissão de

conhecimentos e restrita à ação da escola. II. Abordagem humanista: o conhecimento é considerado como uma construção contínua. A ação do indivíduo é o

centro do processo e o fator social ou educativo constitui uma condição de desenvolvimento. III. Abordagem sociocultural: toda ação educativa, para que seja válida, deve, necessariamente, ser precedida tanto de

uma reflexão sobre o homem quanto de uma análise do meio de vida desse homem concreto, a quem se quer ajudar para que se eduque.

IV. Abordagem tradicional: a construção do conhecimento parte do pressuposto de que a inteligência seja uma faculdade capaz de acumular/armazenar informações.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) II, apenas. B) I, II, III e IV. C) I e II, apenas. D) III e IV, apenas. E) I, II e III, apenas.


8



- 8 -

28 Em relação à prática da interdisciplinaridade, assinale a afirmativa INCORRETA. A) Envolve a contextualização do conhecimento. B) Os alunos aprendem a visão do mesmo objeto sob prismas distintos. C) Consiste na mera justaposição de disciplinas, em busca de objetivos comuns. D) Mantém uma relação fundamental entre o sujeito que aprende e o componente a ser aprendido. E) Possui uma linha de trabalho integradora que pode agregrar um objeto de conhecimento, um projeto de investigação

e/ou um plano de intervenção.

29 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), em seu art. 26, §3º, considera que a prática da Educação Física será facultativa ao aluno nos seguintes casos, EXCETO: A) Que tem prole. B) Maior de 18 anos. C) Que cumpre jornada de trabalho igual ou superior a 6 horas. D) Amparado pelo Decreto Lei nº 1.044, de 21 de outubro de 1969. E) Que estiver prestando Serviço Militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física.

30 Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), em relação ao Ensino Fundamental, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) É facultativo aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos. ( ) O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos

adolescentes. ( ) O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, inclusive nas comunidades indígenas. ( ) O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância suspenso nesse nível da educação básica. ( ) Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição

dos conteúdos do ensino religioso. A sequência está correta em A) V, V, F, F, V. B) F, F, V, F, F. C) V, F, V, F, V. D) F, F, V, V, F. E) F, V, F, V, F.


O texto a seguir contextualiza o tema tratado nas questões de 31 a 34.

“Um relatório divulgado nesta quinta-feira na reunião da ONU sobre mudanças climáticas que ocorre em Bonn, na Alemanha, destaca o Brasil como o país que mais reduziu o desmatamento e as emissões de gases que causam aquecimento global. O documento, produzido pela organização Union of Concerned Scientists (União de Cientistas Preocupados, em tradução livre), com sede nos Estados Unidos, explora como, na primeira década deste século, o Brasil conseguiu se distanciar da liderança mundial em desmatamento e do terceiro lugar em emissões de gases e se transformou em exemplo de sucesso.”

(Disponível em: http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2014/06/140604_desmatamento_relatorio_ac_hb.shtml. Acesso em: 05/06/2014, às 5h43.)

31 Responsável pelo evento, a Organização das Nações Unidas (ONU) possui uma agência responsável por promover a conservação do meio ambiente e o uso eficiente de recursos no contexto do desenvolvimento sustentável. Esta agência, considerada a principal autoridade global em meio ambiente, é popularmente conhecida pela sigla A) OMPI. B) CEPAL. C) ACNUR. D) PNUMA. E) ACNUDH.

32 No estudo da trajetória da devastação ambiental no Brasil, o ecossistema mais atingido na história do país é o(a) A) Cerrado. D) Floresta Amazônica. B) Caatinga. E) Pantanal Matogrossense. C) Mata Atlântica.


9



- 9 -

33 O gráfico apresenta os índices de desmatamento na região da Amazônia Legal antes e depois da implantação do

Plano de Ação para a Prevenção e Controle do Desmatamento na Amazônia Legal.

(Disponível em: http://www.mma.gov.br/florestas/controle-e-preven%C3%A7%C3%A3o-do-desmatamento/plano-de-a%C3%A7%C3%A3o-

para-amaz%C3%B4nia-ppcdam.)

Com base no gráfico, analise as afirmativas.

I. No século XXI, o Brasil vem alcançando uma diminuição contínua e linear do índice.

II. O mais alto índice foi alcançado no governo do presidente Fernando Henrique Cardoso.

III. De modo geral, os índices alcançados antes do PPCDAm eram mais altos que depois dele.

IV. O menor índice de desmatamento está registrado no governo de Fernando Collor de Mello.

Estão corretas apenas as afirmativas

A) I e II. B) I e III. C) II e III. D) II e IV. E) III e IV.

34 Para alcançar o sucesso atual, destacam-se as seguintes ações que são consideradas fundamentais, EXCETO:

A) Criação de novas áreas protegidas na Amazônia, incluindo reservas indígenas e unidades de uso sustentável.

B) Emendas que vêm sendo integradas ao Código Florestal brasileiro, sancionado no governo de Fernando Henrique

Cardoso.

C) Implantação no governo de Luiz Inácio Lula da Silva do Plano de Prevenção e Controle do Desmatamento na

Amazônia Legal.

D) Atuação do Ministério Público, com ações judiciais que reforçaram a aplicação das leis e a ajuda de sistemas

avançados de mapeamento e monitoramento.

E) Adoção das moratórias voluntárias adotadas pela indústria da soja e da carne bovina, não comprando produtos

produzidos em terras desmatadas da Amazônia.

35 O evento que marcou o primeiro encontro dos presidentes dos EUA, Barack Obama, e da Rússia, Vladimir Putin, após

iniciada a crise entre as duas nações por causa da Ucrânia, foi a comemoração no dia 6 de junho, em Colville, na

França, dos 70 anos do “Dia D” como ficou conhecido(a)

A) a data da vitória da Tríplice Entente e do fim da Primeira Guerra Mundial.

B) a derrocada da URSS com o fim do comunismo, após a reunificação alemã.

C) a manobra dos EUA em lançar duas bombas atômicas sobre o Japão, em 1945.

D) o desembarque das tropas aliadas na Normandia, na Segunda Guerra Mundial.

E) o dia em que a burguesia derrubou a monarquia de Luís XVI iniciando a Revolução Francesa.


10


Cargo: Inspetor Escolar (14-T) Prova aplicada em 10/08/2014 – Disponível no endereço e

36 Leia atentamente a figura.

(Disponível em: http://economia.estadao.com.br/noticias/geral,imposto

A prática de discriminar, na nota fiscal, o valor pago em Imposto de Renda, que vem se tornando uma prática no Brasil, ocorre em decorrência de uma A) cobrança dos consumidores para efetuar suas declarações.B) convenção estabelecida entre os países intC) decisão internacional acordada entre os países membros da ONU.D) exigência legal por meio de uma lei de 2012 regulamentada este ano.E) manifestação das entidades comerciais devido à alta taxa de cobrança.

37 “Movimento mundialmente conhecido comoÁfrica e oriente médio na Ásia, ainda se Bashar al-Assad.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.A) Guerra Fria / Rússia B) Primavera Árabe / Síria C) Guerra do Golfo / Iraque O texto a seguir contextualiza o tema tratado nas questões de

“O Grupo de Implementação de Cúpulas (Gric) da Organização de Estados Americanos (OEA) decidiu convidar Cuba para a próxima reunião da entidade, que acontece no Panamá, em 2015.trabalho realizada na 44ª Assembleia Geral, que termina hoje em Assunção.

(Disponível em: http://www.jb.com.br/internacional/noticias/2014/06/05/oea

38 Sobre a realidade atual de Cuba, é INCORRETO afirmar queA) obteve apoio do governo brasileiro por meio do financiamento do BNDES para ampliação e modernização do Porto

de Mariel. B) recebeu visita do Papa Bento XVI que declarou apoio às

embargo ao país. C) a Câmara do Comércio, maior entidade empresarial dos EUA, anunciou que pediria ao governo norte

fim do embargo. D) tem a Venezuela como principal parceiro comercial e já

União Europeia. E) mantém, em regime de prisão semiaberta, a blogueira

divulgadas no mundo.

DE ESPERA FELIZ/MG

ço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 11/08/2014.

- 10 -

(Disponível em: http://economia.estadao.com.br/noticias/geral,imposto-na-nota-fiscal-vai-vigorar-sem-punicao

A prática de discriminar, na nota fiscal, o valor pago em Imposto de Renda, que vem se tornando uma prática no

cobrança dos consumidores para efetuar suas declarações.

os países integrantes da Unasul.

decisão internacional acordada entre os países membros da ONU.

exigência legal por meio de uma lei de 2012 regulamentada este ano. manifestação das entidades comerciais devido à alta taxa de cobrança.

conhecido como , que teve início em 2011 em países do norte da se encontra em grande conflito no(a) ___________________, governad

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. D) Crise da Crimeia / Ucrânia E) Outono Vermelho / Palestina

textualiza o tema tratado nas questões de 38 a 40.

O Grupo de Implementação de Cúpulas (Gric) da Organização de Estados Americanos (OEA) decidiu convidar Cuba para a próxima reunião da entidade, que acontece no Panamá, em 2015. Decisão foi feita durante

Assembleia Geral, que termina hoje em Assunção.” (Disponível em: http://www.jb.com.br/internacional/noticias/2014/06/05/oea-convida-cuba

INCORRETO afirmar que apoio do governo brasileiro por meio do financiamento do BNDES para ampliação e modernização do Porto

a Bento XVI que declarou apoio às suas reformas econômicas e posicionou

Câmara do Comércio, maior entidade empresarial dos EUA, anunciou que pediria ao governo norte

a Venezuela como principal parceiro comercial e já teve reestabelecida às relações comerciais bilaterais com a

aberta, a blogueira Yoani Sánches por suas duras críticas à política interna do país,

punicao-para-quem-descumprir, 1506722.)

A prática de discriminar, na nota fiscal, o valor pago em Imposto de Renda, que vem se tornando uma prática no

que teve início em 2011 em países do norte da ___________________, governado(a) por

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. D) Crise da Crimeia / Ucrânia

Palestina

O Grupo de Implementação de Cúpulas (Gric) da Organização de Estados Americanos (OEA) decidiu convidar Cuba para Decisão foi feita durante reunião do grupo de

cuba-para-proxima-assembleia-geral/. Acesso em: 05/06/2014, às 15h55.)

apoio do governo brasileiro por meio do financiamento do BNDES para ampliação e modernização do Porto

suas reformas econômicas e posicionou-se pelo fim do

Câmara do Comércio, maior entidade empresarial dos EUA, anunciou que pediria ao governo norte-americano o

teve reestabelecida às relações comerciais bilaterais com a

por suas duras críticas à política interna do país,


11



- 11 -

39 A Organização dos Estados Americanos (OEA) foi fundada em 1948 com o propósito geral de A) fortalecer a cooperação, garantir a paz e a segurança na América e promover a democracia. B) promover o comércio conjunto entre as nações do continente e as demais nações do planeta. C) unir todas as nações do continente, formando o maior mercado econômico interno do mundo. D) submeter as nações ao domínio econômico e político dos EUA e das nações aliadas da Europa. E) criar, em meados do século XXI, uma grande nação heterogênea abrangendo todas as Américas.

40 Sobre a relação de Cuba com a entidade citada anteriormente, analise. I. A expulsão de Cuba ocorreu logo após o governo de Fidel Castro declarar adesão ao marxismo-leninismo da URSS. II. Cuba foi expulsa na década de 1960 sob a alegação de que o regime socialista era incompatível com a democracia. III. Em 2009, foi aprovado reingresso de Cuba na organização, mas o governo de Raul Castro recusou o retorno. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas. E) II e III, apenas.


GABARITO21 B22 E23 B24 B25 B26 E27 D28 C29 B30 A31 D32 C33 C34 B35 D36 D37 B38 E39 A40 A

12

CONCURSO PÚBLICO – HC-UFPE – HOSPITAL DAS CLÍNICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO – ÁREA ASSISTENCIAL

Cargo: Pedagogo (15-M) Prova aplicada em 11/05/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 12/05/2014.

- 7 -

26 A Lei nº 8.742, de 7 de dezembro de 1993, em seu art. 2º, dispõe que a assistência social tem por objetivo a proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos, especialmente. Com relação a este artigo, assinale o INCORRETO. A) O amparo às crianças e aos adolescentes carentes. B) A promoção da integração ao mercado de trabalho. C) A proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice. D) A garantia de um salário-mínimo de benefício mensal a toda pessoa com deficiência e a todo idoso. E) A habilitação e a reabilitação das pessoas com deficiência e a promoção de sua integração à vida comunitária.

27 “As proteções sociais, básica e especial, serão ofertadas principalmente no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) e no Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS), respectivamente, e pelas entidades sem fins lucrativos de assistência social [...]” (art. 6º C). Considerando este artigo, analise. I. O CREAS é a unidade pública municipal, de base territorial, localizada em áreas com maiores índices de vulnerabilidade

e risco social, destinada à articulação dos serviços socioassistenciais no seu território de abrangência e à prestação de serviços, programas e projetos sócio assistenciais de proteção social básica às famílias.

II. O CRAS é a unidade pública de abrangência e gestão municipal, estadual ou regional, destinada à prestação de serviços a indivíduos e famílias que se encontram em situação de risco pessoal ou social, por violação de direitos ou contingência, que demandam intervenções especializadas da proteção social especial.

III. Os CRAS e os CREAS são unidades públicas estatais instituídas no âmbito do SUAS, que possuem interface com as demais políticas públicas e articulam, coordenam e ofertam os serviços, programas, projetos e benefícios da assistência social.

IV. As instalações dos CRAS e dos CREAS devem ser compatíveis com os serviços neles ofertados, com espaços para trabalhos em grupo e ambientes específicos para recepção e atendimento reservado das famílias e indivíduos, assegurada a acessibilidade às pessoas idosas e com deficiência.

Estão corretas as afirmativas A) I, II, III e IV. B) I e II, apenas. C) I e III, apenas. D) II e III, apenas. E) III e IV, apenas.

28 Acerca do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Organiza ações de Proteção Social Básica, destinada à prevenção de riscos sociais e pessoais por meio da oferta de

programas, projetos, serviços e benefícios a indivíduos e famílias em situação de vulnerabilidade social. ( ) Organiza ações de Proteção Social Especial, destinada a famílias e indivíduos que já se encontram em situações de

risco e que tiverem seus direitos violados por ocorrência de abandono, maus-tratos, abuso sexual, uso de trocas etc. ( ) Coordenado pelo Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), o Sistema é composto pelo poder

público e sociedade civil, que participam diretamente do processo de gestão compartilhada. ( ) É um sistema público que organiza de forma centralizada na União, os serviços socioassistenciais no Brasil. A sequência está correta em A) F, F, V, V. B) F, V, F, V. C) V, F, F, V. D) V, F, V, F. E) V, V, V, F.

29 O art. 16 da Lei nº 8.742/93 (Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS), dispõe que as instâncias deliberativas do SUAS, de caráter permanente e composição paritária entre governo e sociedade civil, são, EXCETO: A) Conselho Nacional de Assistência Social. B) Conselhos Estaduais de Assistência Social. C) Conselhos Municipais de Assistência Social. D) Conselho de Assistência Social do Distrito Federal. E) Conselho Público da Criança e do Adolescente do Município.


13



- 8 -

30 Sobre o benefício de prestação continuada assegurado pelo LOAS, assinale a alternativa INCORRETA. A) O pagamento do benefício em caso de morte do beneficiário poderá ser repassado para herdeiros, desde que menores. B) O benefício de prestação continuada deve ser revisto a cada dois anos para avaliação da continuidade das condições

que lhe deram origem. C) A contratação de pessoa com deficiência como aprendiz não acarreta a suspensão do benefício de prestação

continuada, limitado a dois anos o recebimento concomitante da remuneração e do benefício. D) Garantia de um salário-mínimo mensal à pessoa com deficiência e ao idoso com sessenta e cinco anos ou mais que

comprovem não possuir meios de prover a própria manutenção nem de tê-la provida por sua família. E) A concessão do benefício ficará sujeita à avaliação da deficiência e do grau de impedimento por avaliação médica e

avaliação social realizadas por médicos peritos e por assistentes sociais do Instituto Nacional de Seguro Social (INSS.)

31 “A adoção de criança e de adolescente reger-se-à segundo o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).” Considerando a afirmativa anterior, assinale a alternativa que NÃO coaduna com o ECA. A) A morte dos adotantes não restabelece o poder familiar dos pais naturais. B) Podem adotar os maiores de dezoito anos, independentemente do estado civil. C) O adotado tem direito de conhecer sua origem biológica, bem como o de obter acesso irrestrito ao processo no qual

a medida foi aplicada e seus eventuais incidentes, após completar dezoito anos. D) A adoção será precedida de estágio de convivência com a criança ou adolescente, e em caso de adoção por pessoa ou

casal residente ou domiciliado fora do País, o estágio de convivência, cumprido no território nacional, será de, no máximo, dez dias.

E) Os divorciados, os judicialmente separados e os ex-companheiros podem adotar conjuntamente, contanto que acordem sobre a guarda e o regime de visitas e desde que o estágio de convivência tenha sido iniciado na constância do período de convivência e que seja comprovada a existência de vínculos de afinidade e afetividade com aquele não detentor da guarda, que justifiquem a excepcionalidade da concessão.

32 Os arts. 86 e 87 do ECA dispõem que a política de atendimento dos direitos da criança e do adolescente far-se-á através de um conjunto articulado de ações governamentais e não governamentais, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. Acerca das linhas de ação da política de atendimento, analise. I. Políticas e programas de assistência social, em caráter supletivo, para aqueles que deles necessitem. II. Proteção jurídico-social por entidades de defesa dos direitos da criança e do adolescente. III. Internação em estabelecimento educacional para aqueles que delas necessitem. IV. Serviços especiais de prevenção e atendimento médico e psicossocial às vítimas de negligência, maus-tratos,

exploração, abuso, crueldade e opressão. V. Campanhas de estímulo ao acolhimento sob forma de guarda de crianças e adolescentes afastados do convívio familiar

e à adoção, especificamente inter-racial, de crianças maiores ou de adolescentes, com necessidades específicas de saúde ou com deficiências e de grupos de irmãos.

Estão corretas apenas as afirmativas A) I e II. B) II, III e IV. C) III, IV e V. D) I, II, III e V. E) I, II, IV e V.

33 Regem-se pelas disposições do ECA ações de responsabilidade por ofensa aos direitos assegurados à criança e ao adolescente, referentes ao não oferecimento ou oferta irregular: I. do ensino obrigatório; II. de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; III. de escolarização e profissionalização dos adolescentes privados de liberdade; IV. de programas suplementares de oferta de material didático-escolar, transporte e assistência à saúde do educando

do ensino fundamental e médio; V. de serviço de assistência social visando à proteção à família, à maternidade, à infância e à adolescência, bem como

ao amparo às crianças e adolescentes que dele necessitem. Estão corretas apenas as alternativas A) I e II. B) II e IV. C) III e IV. D) I, II, III e V. E) II, III, IV e V.


14



- 9 -

34 De acordo com o Estatuto do Idoso é assegurada a atenção integral à saúde do idoso por intermédio do Sistema Único de Saúde (SUS), garantindo-lhe o acesso universal e igualitário, em conjunto articulado e contínuo das ações e serviços, para a prevenção, promoção, proteção e recuperação da saúde, incluindo a atenção especial às doenças que afetam preferencialmente os idosos, conforme dispõe o art. 15. Com base neste artigo, analise as ações que visam assegurar o direito à saúde do idoso. I. Atendimento para prevenção e manutenção da saúde do idoso em unidades geriátricas de referência, com pessoal

especializado nas áreas de geriatria e gerontologia social. II. Fornecer aos idosos, gratuitamente, medicamentos, especialmente os de uso continuado, assim como próteses,

órteses e outros recursos relativos ao tratamento, habilitação ou reabilitação. III. É vedada a discriminação do idoso nos planos de saúde pela cobrança de valores diferenciados em razão da idade. IV. Os idosos portadores de deficiência ou com limitação incapacitante terão atendimento especializado, nos termos da

lei. V. É vedado exigir o comparecimento do idoso enfermo perante os órgãos públicos, entretanto se de interesse do

poder público, o agente promoverá o contato necessário com o idoso em sua residência, pois é proibido ao idoso ser representado por um procurador legal.

Estão corretas apenas as alternativas A) I e II. B) I, II e V. C) II, III e IV. D) III, IV e V. E) I, II, III e IV.

35 “Ao idoso que esteja no domínio de suas faculdades mentais é assegurado o direito de optar pelo tratamento de saúde que lhe for reputado mais favorável. Não estando o idoso em condições de proceder à opção, esta será feita pelo(s) _______________, quando o idoso for interditado.” Com base no art. 17 do Estatuto do Idoso, assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior. A) médico B) curador C) cuidador D) familiares E) acompanhantes

36 Durkheim foi um dos primeiros sociólogos a atestar que a escola se refere a uma instituição imprescindível para a formação, visto que a sociedade e a escola se completam e devem interagir. Considerando a teoria de Durkheim, analise. I. A construção do ser social, feita em boa parte pela educação, é a assimilação pelo indivíduo de uma série de normas

e princípios – sejam morais, religiosos, éticos ou de comportamento – que baliza a conduta do indivíduo num grupo. O homem, mais do que formador da sociedade, é um produto dela.

II. A sociedade é beneficiada pelo processo educativo, pois a educação é uma socialização da jovem geração pela geração adulta e quanto mais eficiente for o processo, melhor será o desenvolvimento da comunidade em que a escola esteja inserida.

III. O papel da ação educativa é formar um cidadão que tomará parte do espaço público, não somente o desenvolvimento individual do aluno, pois a educação tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança estados físicos e morais que são requeridos pela sociedade política no seu conjunto.

IV. De acordo com a concepção durkheimiana, também chamada de idealista, a sociedade é moldada pelo “espírito” ou pela consciência humana.

Estão corretas as afirmativas A) I, II, III e IV. B) I e II, apenas. C) II e III, apenas. D) I, II e III, apenas. E) I, III e IV, apenas.

37 Relacione os autores aos respectivos pressupostos teóricos da teoria cognitivista.

1. Piaget.

2. Vygotsky.

( ) Privilegia a maturação biológica em que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal. ( ) A aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo são processos que se inter-relacionam de forma

articulada. ( ) O pensamento é anterior à linguagem, que, por sua vez, é apenas uma forma de expressão da

criança. ( ) Os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança.

A sequência está correta em A) 1, 2, 1, 1. B) 2, 1, 2, 2. C) 2, 1, 1, 2. D) 1, 1, 2, 2. E) 2, 2, 1, 1.


15



- 10 -

38 Jean Piaget, mediante observações sistemáticas, sobre a maneira como a criança elabora o conhecimento, construindo a inteligência nesse processo, especifica alguns fatores como sendo responsáveis pelo desenvolvimento cognitivo da criança. Considerando a Teoria Piagetiana, marque a alternativa INCORRETA. A) O fator da equilibração das ações. B) As interações sociais que ocorrem por meio da linguagem e da educação. C) O exercício e a experiência adquiridos na ação da criança sobre os objetos. D) Fator biológico, em particular o crescimento orgânico e a maturação do sistema nervoso. E) Processo de assimilação ativa do conhecimento histórico social existente na sociedade em que ela nasceu.

39 “Está na base de todas as teorias associacionistas da atualidade. A teoria baseia-se na relação Estímulo-Resposta (E-R). O sujeito que aprende é passivo, no sentido em que processa a informação que vem da realidade externa.” Segundo as teorias de aprendizagem, trata-se do(a) A) gestalt de Koffka. D) cognitivismo de Vygotsky. B) cognitivismo de Bruner. E) social cognitiva de Bandura. C) behaviorismo de Skinner.

40 Segundo Torres (2006), uma das funções sociais da escola é preparar o cidadão para o exercício pleno da cidadania vivendo como profissional e cidadão. Com base nessa premissa, o ensinar ocorre quando: I. o professor pode delinear esta preparação com o repasse aos alunos dos conteúdos constantes preponderantemente

nas matrizes curriculares; II. o professor leva o aluno a aprender descobrindo as possibilidades e intermedia no processo de ensino-aprendizagem; III. o professor dá suporte ao aluno para que construa suas próprias teias do conhecimento, despertando a criatividade, a

motivação pelo estudo, pelo que ele representa na sociedade e que o estudo é umas das formas de reverter as desigualdades sociais;

IV. o professor possibilita o aluno a aprender, contextualizando em suas rotinas o que aprendeu em sala de aula e vice-versa. Estão corretas as afirmativas A) I, II, III e IV. D) I, III e IV, apenas. B) III e IV, apenas. E) II, III e IV, apenas. C) I, II e III, apenas.

41 Para assegurar e manter um modo de vida democrático é necessário proporcionar oportunidades para descobrir o que significa esse modo de vida e como pode ser vivenciado. A educação, como experiência comum de todos os seres humanos, tem a função de apresentar o modo de vida democrático, já que também se aprende através da experiência. De acordo com esta premissa, a educação deve: I. Enfatizar a importância de uma postura não ingênua perante os acontecimentos, e a necessidade de uma educação

dialogal e ativa, orientada para a responsabilidade social e política caracterizada pela profundidade na interpretação dos problemas e livre de explicações mágicas.

II. Possibilitar ao homem a discussão valente de sua problemática, de sua inserção nessa problemática, que o advirta para perigos de seu tempo, o fim de que, consciente deles, ganhe a força e o valor para lutar, em lugar de ser arrastado à perdição de seu próprio eu submetido as prescrições alheias.

III. Ser um intento constante de mudar de atitude, de substituir hábitos antigos de passividade por novos hábitos de participação e ingerência requeridos pelo contexto de transitividade.

IV. Possibilitar que a escolha dos conteúdos, quanto à maneira de tratá-los entre os alunos, respeitadas as exigências legais, resulte de uma decisão conjunta entre discentes, seus pais, professores, funcionários e especialistas do ensino.

Estão corretas apenas as afirmativas A) I, II, III e IV. D) II e III, apenas. B) I e II, apenas. E) I, II e IV, apenas. C) III e IV, apenas.


16



- 11 -

42 Platão, Aristóteles e Piaget pensaram em diferentes concepções sobre a origem do conhecimento. Diante do exposto, analise. I. O _________________ defende que as pessoas nascem com saberes adormecidos que precisam ser organizados

para se tornar conhecimentos verdadeiros. O professor só auxilia o aluno a acessar as informações. II. O _________________ sustenta que o conhecimento está na realidade exterior e é absorvido por nossos sentidos. O

professor é quem detém o saber. O aprendizado é obtido por meio da cópia, seguida de memorização. III. O ________________ estabelece que a capacidade de aprender é desenvolvida e construída nas ações do sujeito

por meio do contato ativo com o conhecimento, que é facilitado pelo professor. Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores A) construtivismo / inatismo / empirismo D) inatismo / construtivismo / empirismo B) empirismo / construtivismo / inatismo E) inatismo / empirismo / construtivismo C) empirismo / inatismo / costrutivismo

43 No livro A Epistemologia Genética, Jean Piaget divide o processo “dinâmico e infinito” do desenvolvimento da capaci-dade de conhecer em quatro períodos. Sobre esses períodos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) No pré-operatório que vai desde o nascimento até os 2 anos, a criança conhece o mundo por meio dos esquemas de

ações que trabalham sensações e movimentos. ( ) No período sensório motor de 3 a 7 anos, a criança desenvolve a capacidade semiótica, a habilidade de atribuir valor

simbólico às coisas, ou seja, o aparecimento dos primeiros esquemas de ações mentais – como a fala. ( ) No terceiro período, chamado de operatório-concreto de 8 a 11 anos, a criança amplia a capacidade de agir sobre o

real. Já é capaz de relacionar, classificar, comparar objetos seguindo critérios lógicos e realizar as primeiras operações aritméticas e geométricas.

( ) No quarto período, denominado operatório formal, a partir dos 12 anos a criança já possui a capacidade de pensar por hipótese. Pode agir não só sobre o real, mas, também, sobre o possível, criando teorias.

A sequência está correta em A) V, V, F, F. B) F, F, V, V. C) F, V, V, F. D) V, F, V, F. E) F, F, V, F.

44 O princípio da gestão democrática, além de ser um preceito legal, constitui-se uma exigência ética e política, possibili-tando, cada vez mais, a participação da sociedade no planejamento e acompanhamento das políticas educacionais, implantadas pelos sistemas de ensino no país. Uma educação de qualidade para todos depende da transformação do sistema educacional, a partir de um conjunto de princípios. Diante do exposto, assinale a afirmativa INCORRETA. A) A função social da escola, definida pela Constituição Federal (1988), expressa o direito de todos à educação, esclare-

cendo que esse direito visa o “pleno desenvolvimento da pessoa para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.

B) O essencial da gestão é assegurar uma educação de qualidade para todos, considerando que a qualidade na educação é a promoção para todos do acesso ao conhecimento, ao desenvolvimento das capacidades cognitivas e ao atendimento especializado quando necessário.

C) A escola de qualidade desenvolve um projeto pedagógico centrado no aluno como estratégia de permanência e sucesso na escola assegurando aprendizagem a todos os alunos, um projeto que investe na formação dos professores e profissionais da escola e desenvolve relações de colaboração com sua comunidade induzindo mudanças positivas a partir do contexto na própria escola.

D) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) é marcada pela abertura de possibilidades para a realização de transformações no currículo escolar, apresenta conceitos de flexibilidade e inovação, orientados por concepções pedagógicas relacionadas diretamente à aprendizagem dos alunos, onde todos os processos da escola estão presentes desde princípios, procedimentos metodológicos, avaliação, definição e desenvolvimento de conteúdos.

E) A escola com estrutura rígida e seletiva, baseada na transmissão de conhecimentos e na individualização das tarefas de aprendizagem, que recusa alunos que não preencham as expectativas acadêmicas clássicas, que detém o modelo pedagógico educacional conservador, que vigora escolas com cadeiras enfileiradas, livro didático aberto na mesma página, uma só tarefa na lousa e uma só resposta válida e esperada nas provas é, além de totalmente eficaz, a garantia de um profissional qualificado no futuro.


17



- 12 -

45 “A pedagogia, durante muitos séculos, considerou apenas uma parte do ser humano: o sujeito epistêmico, que se dedica somente ao conhecimento, baseando-se nas capacidades ou habilidades que este indivíduo tem para conhecer.”

(PAIN, 2009.)

Espera-se que a escola contemporânea desenvolva um processo que compreenda todos os comportamentos dedicados à transmissão da cultura, inclusive os objetivados como instituição que, específica (escola) ou secundariamente (família), juntos promovem a educação.” Considerando o trecho anterior, assinale a afirmativa INCORRETA. A) No ambiente escolar se faz necessário o reconhecimento de cada aluno com a sua subjetividade, o seu modo de

aprender. Ou seja, considerar que ele é um ser humano único em desenvolvimento e que tem uma história, algo que o diferencia dos outros indivíduos: sua singularidade.

B) Uma criança é considerada inapta para a aprendizagem quando não alcança os resultados proporcionais, isto é, considerando a sua idade e a sua capacidade cognitiva. Entretanto, apesar das dificuldades de aprendizagem envolver muitos fatores, a hereditariedade deve ser considerada a única causa da dificuldade de aprendizagem no aluno.

C) A realidade, nas salas de aula, apresenta uma generalização por parte de alguns educadores, olhando para um grupo de alunos como um todo, muitas vezes não permitindo a expressão da singularidade, que pode se apresentar na forma de um erro ortográfico, mau comportamento, chegando, até mesmo, a rotular tais alunos, como aqueles com problemas de aprendizagem, ao invés de se colocar como facilitador da aprendizagem.

D) As crianças com dificuldades de aprendizagem enfrentam as situações cotidianas e as relações interpessoais, demons-trando condutas que indicam baixa capacidade de autorregulação, hostilidade e resistência a normas. Entretanto, pode-se considerar que existe uma correlação entre tais comportamentos, sendo eles fortes indicadores relacionados à dificuldade de aprendizagem e à dificuldade em obter o sucesso em tarefas acadêmicas e nas relações sociais.

E) Considera-se importante que o educador entenda o processo de aprendizagem, além das suas dificuldades, que faz parte deste desenvolvimento dois processos essenciais: a maturação (desenvolvimento das estruturas corporais, neurológicas e orgânicas) e a aprendizagem (resultado da estimulação do ambiente sobre o indivíduo, que se expressa, diante das suas vivências, desenvolvendo diferentes formas de comportamentos em função das suas experiências).

46 Para Vygotsky, o desenvolvimento individual é mediado pela interação com outras pessoas mais hábeis no uso de instrumentos culturais. Na interação adulto-criança, o adulto tem um papel mediador permitindo à criança um maior progresso na aprendizagem. Sobre a Teoria de Vygotsky, analise: I. Postulou a existência de uma “zona de desenvolvimento próximo” (ZDP) que se define como a distância entre o nível

de desenvolvimento real da criança e o nível de desenvolvimento potencial, tal como se manifesta quando a criança resolve problemas em interação com um adulto ou um companheiro mais capaz.

II. Destacou o papel da interação entre pares e sustentou que a interação com o adulto é essencialmente desigual, porque é assimétrica, pois é o adulto que tem o poder, rompendo-se, deste modo, a condição de reciprocidade que considera necessária para haver equilíbrio no plano do pensamento.

III. É fundamental a ideia de que a participação infantil em atividades culturais apoiadas por companheiros mais capazes permite à criança interiorizar os instrumentos necessários para pensar e aproximar-se da resolução do problema de um modo mais maduro do que aquele que poria em prática se atuasse por si mesma. O que a criança interioriza é o que, previamente, realizou no contexto social.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativas A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas. E) I e III, apenas.

47 A orientação teórica de Piaget é claramente biológica e evolucionária, bem como cognitiva, ou seja, estuda o desen-volvimento da mente no contexto da adaptação biológica. Acerca desta teoria, analise. I. O desenvolvimento humano é um processo de adaptação em que a mais alta forma é a cognição. II. A assimilação e acomodação são os processos que tornam possíveis a adaptação. III. A acomodação implica em reagir com base em aprendizagens prévias. IV. A assimilação implica em mudança na compreensão. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) II, apenas. B) I, II, III e IV. C) I e II, apenas. D) II e III, apenas. E) III e IV, apenas.


18


48 Diferentes autores definem a ética profissional como um conjunto de normas de conduta com uma função reguladora da “ética” aplicada ao exercício profissional. Todas as profissões estão vinculadas à ética profissional, mesmo que esta não se expresse por um conjunto de normas ou código específico. Sobre a ética na educação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Preocupar-se com o bem-estar e o desenvolvimento pleno dos alunos, disponibilizando oportunidades verdadeiras

para que sejam beneficiados pela ação profissional. ( ) Manter relacionamentos profissionais voltados para o respeito à dignidade humana e a construção do bem-estar

no contexto sociocultural em que está inserida a escola. ( ) Manter a confidencialidade sobre informações relacionadas aos colegas, obtidas no decurso da prática profissional,

a menos que seja impedido por lei ou dever profissional. ( ) Promover a inclusão dos alunos com necessidades especiais, promovendo a autonomia e a tolerância, dialogando

com os pares para estimular a ética discursiva, a reflexão ética, a abertura e a empatia. ( ) Assumir compromissos profissionais básicos consigo mesmo, com a prática profissional, com colegas de profissão,

alunos, pais, comunidade e sociedade para que possa desempenhar seu relevante papel social na promoção de uma sociedade ética.

A sequência está correta em A) V, F, V, V, V. B) V, V, F, V, V. C) V, V, V, V, V. D) V, F, V, F, F. E) F, F, F, V, V.

49 Analise as afirmativas correlatas. I. “A família atual vive um momento especial dentro do que chamamos de pós-modernidade. Embora as transformações

nos modelos familiares sejam constantes e aconteçam gradativamente através dos séculos, as duas últimas décadas parecem acelerar ainda mais as mudanças. O período é de mais tolerância dos pais em relação a determinados comportamentos dos filhos.”

PORQUE

II. “Por conta das longas jornadas de trabalho, a família está hoje invertendo valores quanto à educação dos seus filhos. São constantes os modelos de ‘presença ausente’, que se enquadram na educação permissiva, onde o “não” é pouco usado para os filhos, para não magoá-los ou compensá-los de algo que não pode dar.”

Assinale a alternativa correta. A) A primeira e a segunda afirmativas são falsas. B) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira. C) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa. D) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda tem relação com a primeira. E) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda não tem relação com a primeira.

50 Analise as afirmativas correlatas. I. “Na aprendizagem escolar, existem os seguintes elementos centrais, para que o desenvolvimento escolar ocorra

com sucesso: o aluno, o professor e a situação de aprendizagem.”

PORQUE

II. “É fundamental a valorização de ações pedagógicas formativas para o processo educativo. O trabalho escolar nessa dimensão torna-se uma acumulação por parte do sujeito, ou seja, o aluno visando transformar o conhecimento de senso comum, de cunho imediatista.”

Assinale a alternativa correta. A) As duas afirmativas são verdadeiras. B) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa. C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira. D) A primeira afirmativa é falsa e não possui relação com a segunda. E) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda justifica a primeira.

GABARITO26 D27 E28 E29 E30 A31 D32 E33 D34 E35 B36 D37 A38 E

39 C40 E41 A42 E43 B44 E45 B46 E47 C48 C49 D50 B

19


CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE RIO NOVO DO SUL/ES

Cargo: Professor MaMPP – V (Pedagogo) (27‐M)Prova aplicada em 01/03/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 02/03/2015.

‐ 5 ‐

16“(...) Aprender não é só memorizar informações. É preciso saber relacioná‐las, resignificá‐las e refletir sobre elas. Étarefa do professor, então, apresentar bons pontos de ancoragem, para que os conteúdos sejam aprendidos e fiquemna memória, e dar condições para que o aluno construa sentido sobre o que está vendo em sala de aula.”

(Revista Nova Escola, p. 55, 2012.)

Considerando a avaliação mediadora e o fragmento do texto anterior, assinale a afirmativa INCORRETA.A) Nessa concepção de avaliação, a subjetividade na elaboração das perguntas é positiva, uma vez que permite no

momento da correção uma reflexão sobre as hipóteses construídas pelos alunos, pois quanto maior a empatia entreprofessor e o aluno, maior será o aprendizado.

B) Na concepção de avaliação mediadora, a qualidade se refere a padrões preestabelecidos, em bases comparativas:critérios de promoção, gabaritos de respostas às tarefas, padrões de comportamento ideal, proporcionando um pelosistema de médias, estatísticas e índices numéricos de qualidade.

C) A avaliação mediadora exige prestar muita atenção no aluno, conhecê‐lo, ouvir seus argumentos, propor‐lhequestões novas e desafiadoras, guiando‐o por um caminho voltado à autonomia moral e intelectual, pois se vive ummomento caracterizado por uma infinidade de fontes de informação.

D) Nesta concepção de avaliação, necessita‐se de um currículo centrado no desenvolvimento, na construção, naexperiência da igualdade e da democracia, que valorize os conhecimentos prévios do aluno, pois, neste sentido,avaliação é o ato de subsidiar a construção de resultados satisfatórios.

17O Projeto Político‐Pedagógico (PPP) é um dos principais instrumentos estratégicos de realização de reforma daeducação escolar promovida pelo Estado brasileiro nos anos 1990. A Lei nº 9.394/1996 estabelece as diretrizes ebases da educação nacional (LDB) e dispõe que o Projeto Político‐Pedagógico tornou‐se umas tarefas dosestabelecimentos de ensino. Sobre o PPP, assinale a afirmativa INCORRETA.A) O artigo 14 da LDB estabelece por meio dos seus incisos, para os professores, a “participação dos profissionais da

educação na elaboração do projeto pedagógico da escola”.B) O PPP busca um rumo, uma direção, portanto, é uma ação intencional, com um sentido implícito, com um

compromisso definido com exclusividade pela direção do corpo docente da escola.C) O PPP tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola com um todo

e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar avisão de totalidade.

D) O inciso I do artigo 12 da LDB estabelece que cada escola deverá “elaborar e executar sua proposta pedagógica”. Oinciso VII desse mesmo artigo especifica a incumbência para os estabelecimentos de ensino, que é a de dar aos pais eresponsáveis pelos alunos informações sobre a execução de sua proposta pedagógica.

20




‐ 6 ‐

18A atual LDB (Lei nº 9.394/1996) dá atenção específica à questão dos professores e procura valorizar o magistério,estabelecendo critérios de ingresso e informando sobre a necessidade do plano de carreira nas instituições (art. 67).

Na descrição das funções dos docentes, de acordo com o art. 13, afirma que eles, EXCETO:A) Elaborem e cumprem planos de trabalho.

B) Estabelecem estratégias de recuperação.C) Asseguram o cumprimento dos dias letivos e horas‐aula estabelecidas.D) Articulam com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

19“A escola necessária para fazer frente a essas realidades é a que provê formação cultural e científica, que possibilita o

contato dos alunos com a cultura, aquela cultura provida pela ciência, pela técnica, pela linguagem, pela estética, pelaética. Especialmente, uma escola de qualidade é aquela que inclui uma escola contra a exclusão econômica, política,

cultural e pedagógica.” (LIBÂNEO, José Carlos – Organização e Gestão da Escola – Teoria e Prática, Ed. Alternativa, 2004.)

De acordo com o autor, para essa escola concebida como espaço de síntese, no exercício de seu papel na construçãoda democracia social e política, analise os objetivos a seguir, marque V para os verdadeiros e F para os falsos.

( ) Promover as condições para o fortalecimento da subjetividade e da identidade cultural dos alunos, incluindo odesenvolvimento da criatividade, da sensibilidade e da imaginação.

( ) Desenvolver a formação para valores éticos, isto é, formação de qualidades morais, traços de caráter, atitudes,convicções humanistas e humanitárias.

( ) Promover a formação de indivíduos que se integrem à “máquina social”, moldando o comportamento, organizandoo processo de aquisição de habilidades e conhecimentos já historicamente descobertos.

( ) Promover o desenvolvimento de capacidades cognitivas, operativas e sociais dos alunos (processos mentais,estratégias de aprendizagem, competências do pensar e pensamento crítico), por meio dos conteúdos escolares.

( ) Formar para a cidadania crítica, isto é, formar um cidadão‐trabalhador capaz de interferir criticamente na realidadepara transformá‐la e não apenas formar para integrar o mercado de trabalho.

( ) Preparar para o trabalho e para a sociedade tecnológica e comunicacional, implicando preparação tecnológica

(saber tomar decisões, fazer análises globalizantes, interpretar informações de toda natureza, ter atitude depesquisa, saber trabalhar junto etc.).

A sequência está correta emA) V, V, V, F, F, V. B) V, V, F, V, V, V. C) F, V, F, F, F, V. D) F, V, F, V, V, V.

20Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são documentos educacionais tidos como referencial para renovação e

elaboração da proposta curricular das redes de ensino em todo o Brasil. Sobre os PCNs, analise.I. Ressaltam a importância de que cada escola formule o seu projeto educacional, compartilhada por toda equipe para

o avanço da qualidade da educação.II. Reconhecem a complexidade da prática educativa, buscam auxiliar o professor na sua tarefa de assumir como

profissional o lugar que lhe cabe pela responsabilidade e importância no processo de formação do povo brasileiro.III. Os critérios de avaliação neste documento dão importância à classificação dos alunos a partir do processo corretivo,

ou seja, eliminando a subjetividade, evitando, assim, que se cometam injustiças na contagem de erros e acertos.

IV. Configuram uma proposta flexível a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e programas detransformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos

professores.V. Os objetivos propostos concretizam as intenções educativas em termos de capacidades de ordem cognitiva, física,

afetiva, de relação interpessoal e inserção social, ética e estética e que devem ser desenvolvidas pelos alunos aolongo da escolaridade, tendo em vista uma formação ampla.

Estão corretas apenas as afirmativasA) I e II. B) III e IV. C) II, III e V. D) I, II, IV e V.

21




‐ 7 ‐


O trecho a seguir contextualiza o tema tratado nas questões de 21 a 23. Leia‐o atentamente.

“A presidenta Dilma Rousseff chega hoje (28 de janeiro de 2015) a San Jose, na Costa Rica, para participar da 3ª Cúpulada Comunidade de Estados Latino‐Americanos e Caribenhos (Celac). No encontro, os chefes de Estado e de governo dobloco vão celebrar duas vitórias: a decisão dos Estados Unidos de normalizar as relações com Cuba, depois de meioséculo, e a aproximação com a China, que prometeu duplicar o intercâmbio comercial com a região e investir US$ 250bilhões na próxima década. Outro tema do encontro é a erradicação da pobreza.”(Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2015‐01/relacao‐cuba‐eua‐e‐aproximacao‐com‐china‐sao‐temas‐da‐celac.)

21Analise as afirmativas correlatas.I. “A Celac vem se firmando como principal bloco econômico do continente americano que atua na contribuição para a

ampliação do diálogo político e dos projetos de cooperação na América, facilitando a definição de uma identidadeprópria regional e de posições continentais comuns sobre integração e desenvolvimento.”

PORQUE

II. “A Celac é formada por todos os países do continente americano e Caribe atuando há mais de cinco décadas comoum mecanismo de organização política e integração regional que já obteve grandes resultados no que tange aodesenvolvimento regional de toda a América.”

Assinale a alternativa correta.A) As duas afirmativas são falsas.B) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.C) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

22Os presidentes Barack Obama e Raúl Castro anunciaram na quarta‐feira, 17 de dezembro de 2014, o restabelecimentodas relações dos Estados Unidos com Cuba. Sobre o histórico desta tumultuada relação, analise.I. O estremecimento das relações ocorreu quando o então presidente Fidel Castro anunciou a adesão de Cuba ao

marxismo‐comunismo, aliando‐se à extinta União Soviética.II. O restabelecimento das relações diplomáticas entre os dois países derrubou o embargo econômico que os EUA

mantinha sobre Cuba desde o término da Segunda Guerra Mundial.III. Ao mesmo tempo em que promoveu um bloqueio econômico e político, a ilha caribenha e os EUA também

articularam para sua expulsão na década de 1960 da Comunidade de Estados Latino‐Americanos e Caribenhos(Celac).

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) I e III, apenas.

23“A matriz de transporte brasileira é __________________, já que mais da metade de suas cargas são transportadaspor rodovias, seguida bem distante pelas vias ________________.” Assinale a alternativa que completa correta esequencialmente a afirmativa anterior.A) moderna / aeroviárias C) desequilibrada / ferroviáriasB) equilibrada / aquaviárias D) desconcentrada / dutoviárias

24Que semelhança pode ser apontada entre as duas nações ‒ Cuba e China ‒ que se encontram na pauta de celebraçãoda 3ª Cúpula da Celac?A) Foram ambas colonizadas pelos ingleses em algumas décadas da primeira metade do século passado.B) Possuem economias em avançado processo de crescimento refletindo em grandes altas de seus PIBs.C) São duas, das poucas nações do Planeta, que mantêm o governo sob o regime do partido único comunista. D) Embora possuam proporções muito distintas, são duas ilhas, uma localizada no Caribe e a outra na Ásia‒Pacífico.

22




‐ 8 ‐

25Desde meados de 2014 está em vigor, no Brasil, o Marco Civil da Internet, lei que funciona como uma Constituiçãopara o uso da rede no país estabelecendo princípios, garantias, direitos e deveres para internautas e empresas. Umde seus principais pilares é a chamada neutralidade, segundo a qualA) o Estado assumirá gradativamente a função de provedor de acesso, ofertando internet gratuita a todos os brasileiros.B) o espaço é livre e não pode sofrer nenhum tipo de vigilância, intervenção ou censura por parte de governos e nem

tão pouco dos provedores de acesso.C) a venda de velocidades diferentes de acesso não é mais permitida, devendo ser ofertados a todos pacotes diferenciados

no que tange ao conteúdo de acesso à rede.D) os provedores de internet ficam proibidos de ofertar conexões diferenciadas a partir do conteúdo que o usuário for

acessar, como e‐mails, vídeos ou redes sociais.

26Portugal, Itália, Grécia e Espanha passaram a ser denominados pela imprensa do Reino Unido de PIGS (porcos) emmeados de 2008. Algum tempo depois, foi acrescentado a este grupo ‒ que passou a ser denominado PIIGS ‒ aIrlanda. O acrônimo foi utilizado para definir o(a)A) grupo de países não integrantes e que fizeram oposição à criação da União Europeia.B) conjunto de países da União Europeia com economia deficitária, fortemente atingidos pela crise econômica mundial.C) associação de nações que integram a União Europeia, mas não aceitaram em seus referendos o euro como moeda

única.D) união de estados soberanos que romperam o bloqueio econômico contra Cuba e passaram a comercializar com a

nação comunista.


“O Brasil desperdiçou 37% de toda a água tratada em 2013, segundo relatório do Sistema Nacional de Informaçõessobre Saneamento (SNIS), serviço ligado ao Ministério das Cidades. Os números de 2013 são os mais recentesdivulgados. A média se manteve estável com relação ao verificado em 2012. O ideal, segundo o estudo, é que o índicede desperdício fique abaixo de 20%.”(Disponível em: http://g1.globo.com/natureza/noticia/2015/01/pais‐desperdicou‐37‐da‐agua‐tratada‐em‐2013‐diz‐relatorio‐do‐governo.html.)

27O Brasil é considerado um dos países mais ricos em recursos hídricos do Planeta, abrigando pouco mais de 10% detoda a água potável do mundo. Sobre a distribuição geográfica da água potável no Brasil, marque V para asafirmativas verdadeiras e F para as falsas.( ) Quase dois terços das reservas se encontram nos rios da região Norte, que é a região menos povoada do país.( ) O Sudeste é a região que possui a menor reserva, o que vem gerando crises de abastecimento em várias capitais,

como São Paulo.( ) Um quantitativo considerável da água potável do Brasil não está à luz do sol, mas escondido em aquíferos,

formações geológicas subterrâneas.( ) A maior reserva de água potável do Brasil está no Aquífero Guarani, que se espalha sob um milhão de quilômetros

quadrados, pelo subsolo de todos os estados do Norte e Centro‐Oeste do Brasil.A sequência está correta em A) F, F, V, V. B) F, V, V, F. C) V, F, V, F. D) V, V, F, F.

28São constatações sobre o desperdício da água obtidas pelo estudo do Sistema Nacional de Informações sobreSaneamento (SNIS):I. A água não chega ao consumidor devido a vazamentos em adutoras, redes, ramais, conexões e reservatórios das

prestadoras de serviço responsáveis pelo abastecimento.II. Enfrentando uma das maiores crises hídricas de sua história, São Paulo foi o município que apresentou o maior

índice de desperdício de água no Brasil.III. As regiões Norte e Nordeste são as únicas com taxas de desperdício maiores que a média nacional.Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) I e III, apenas.

23




‐ 9 ‐

29Analise as afirmativas correlatas.I. “A região metropolitana de São Paulo sofre uma das maiores crises hídricas de sua história, desde que tiveram início

as medições nos sistemas de reservatórios fornecedores de água, tendo o sistema Cantareira, a situação mais grave,já que o nível bate sucessivos recordes negativos desde o início do ano de 2015.”

PORQUE

II. “Uma seca histórica vem assolando a região, com volume de chuvas abaixo dos outros anos, que teve o problemaagravado devido à falta de planejamento e de investimentos para amenizar os efeitos da seca.”

Assinale a alternativa correta.A) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.B) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.C) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

30A política internacional vive em ciclos. O término da Guerra Fria, em 1991, desencadeou um período de supremaciadestacada dos Estados Unidos, no mundo, nos terrenos econômico e político, após dividir esta hegemonia emalgumas décadas do século XX com o(a)A) Japão.B) Alemanha.C) Reino Unido.D) União das Repúblicas Socialistas Soviéticas ‒ URSS.

GABARITO16 B17 B18 C19 B20 D21 A22 B23 C24 D25 D26 B27 C28 D29 D30 D

24

CONCURSO PÚBLICO – DEPARTAMENTO ESTADUAL DE TRÂNSITO DE RONDÔNIA – DETRAN/RO

Cargo: Analista em Trânsito – Pedagogo (10-M) Prova aplicada em 08/06/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org a partir do dia 09/06/2014.

- 7 -

21 “As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, tentando explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento.” Considerando essa afirmação, relacione as teorias citadas às suas características. 1. Teoria epistemologia genética de Piaget. 2. Teoria construtivista de Bruner. 3. Teoria sociocultural de Vygotsky.

4. Teoria do aprendizado experimental de C. Rogers. 5. Teoria das inteligências múltiplas de Gardner. ( ) O ponto central desta teoria é a estrutura cognitiva do sujeito. As estruturas cognitivas mudam através dos

processos de adaptação: assimilação e acomodação. ( ) O interesse e a motivação são essenciais para o aprendizado bem sucedido. Enfatiza a importância do aspecto

interacional do aprendizado. O professor e o aluno aparecem como os corresponsáveis pela aprendizagem.

( ) O desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD); o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz; e, o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado. A aprendizagem ocorre no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos.

( ) O aprendizado é um processo ativo, baseado em seus conhecimentos prévios e os que estão sendo estudados. O aprendiz filtra e transforma a nova informação, infere hipóteses e toma decisões. O aprendiz é participante ativo

no processo de aquisição de conhecimento. A instrução está relacionada a contextos e experiências pessoais. ( ) No processo de ensino, deve-se procurar identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e tentar

explorá-las para atingir o objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo. A sequência está correta em A) 1, 4, 3, 2, 5. B) 1, 4, 2, 3, 5. C) 2, 3, 1, 5, 4. D) 4, 5, 3, 2, 1. E) 3, 2, 1, 5, 4.


25



- 8 -

22 O pedagogo, dentro da empresa, tem como objetivo principal auxiliar o desenvolvimento comportamental e psicológico das pessoas, levando o grupo a se relacionar melhor uns com os outros, aprendendo a respeitar e a valorizar as ideias de cada um. Acerca desse pressuposto, analise.

I. O desenvolvimento desse trabalho representa um conjunto de atividades que objetiva explorar o potencial de aprendizagem e a capacidade produtiva das pessoas, visando mudanças de comportamentos e atitudes, assim como a aquisição de novas habilidades e conhecimentos.

II. Possibilita mudanças no desempenho profissional e motivacional do ser humano, gerando competividade, aumento do desequilíbrio harmonioso e, consequentemente, uma boa lucratividade.

III. Deve-se trabalhar continuamente a autoestima do grupo, pois é fundamental para que todos estejam em harmonia, assim os trabalhos fluem com mais facilidade; se um funcionário está com a autoestima baixa, seu rendimento não será tão satisfatório quanto poderia ser.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) I e II, apenas. D) I e III, apenas. E) II e III, apenas.

23 Para desenvolver suas atividades em uma empresa, o pedagogo precisa de um entendimento profundo do comportamento humano no contexto organizacional. Considerando esta premissa, o pedagogo deverá, EXCETO: A) Desenvolver metodologias adequadas à utilização das tecnologias da informação e da comunicação nas práticas

educativas. B) Ter conhecimento e uma base teórica que reúne investigação e prática, dando foco para conhecimentos específicos

do campo educacional nas organizações. C) Compreender o contexto produtivo da organização, objetivando situar o trabalho somente como um processo de

busca do aumento da lucratividade. D) Identificar os problemas profissionais e socioculturais visando à participação de todos, despertando uma visão da

nova realidade do mercado de trabalho. E) Precisa estudar e observar o que está acontecendo dentro da empresa e entender o seu andamento, seu

desenvolvimento e porque existe um desequilíbrio dentro dela.

24 “Considerando a empresa essencialmente como um espaço educativo, estruturado como uma associação de pessoas em torno de uma atividade com objetivos específicos e, portanto, como um espaço também aprendente, cabe à pedagogia buscar estratégias e metodologias que garantam uma melhor aprendizagem/apropriação de informações e conhecimentos.” Acerca dessa afirmativa e das atividades de um pedagogo na empresa, analise. I. Promove a reconstrução de conceitos básicos, como criatividade, espírito de equipe e autonomia emocional e

cognitiva. II. Ocupa-se basicamente com os conhecimentos, as competências, as habilidades e as atitudes diagnosticadas como

indispensáveis/necessárias à melhoria da produtividade. III. Qualifica o pessoal da organização, cada um em sua área, seja a administrativa, a operacional, buscando a dedicação

exclusiva a uma só atividade. IV. Implementa programas de qualificação, difundindo o conhecimento, traçando estratégias e metodologias que

asseguram uma melhor aprendizagem dos funcionários. Estão corretas as afirmativas A) I, II, III e IV. D) I, II e IV, apenas. B) I e IV, apenas. E) II, III e IV, apenas. C) I, II e III, apenas.

25 Sobre a avaliação formativa, assinale a alternativa INCORRETA. A) Permite conhecer a realidade escolar. B) Deve subsidiar um processo coletivo para selecionar alunos. C) Imprime uma direção às ações dos educadores e dos educandos. D) Tem um compromisso com os resultados da própria organização do trabalho pedagógico. E) Busca compreender criticamente as causas de existência de problemas para propor alternativas.


26



- 9 -

26 A abordagem do Projeto Político-Pedagógico (PPP) como organização do trabalho na instituição como um todo está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. São princípios norteadores do PPP, EXCETO: A) Qualidade de ensino formal ou técnica, e política. B) Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. C) Decisão das ações centradas na equipe técnica pedagógica da escola. D) Valorização do magistério, formação profissional e valorização do trabalho pedagógico. E) Liberdade como um princípio constitucional que está sempre associado à ideia de autonomia.

27 Quanto à concepção do Projeto Político-Pedagógico, analise. I. É um processo democrático de decisões. II. Preocupa-se em instaurar uma forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as

contradições. III. Contém opções implícitas na direção da superação de problemas no decorrer do trabalho educativo voltado a uma

realidade específica. IV. É construído continuamente, pois, enquanto produto é, também, processo, incorpora ambos numa interação

possível. Estão corretas as afirmativas A) I, II, III e IV. B) I e III, apenas. C) II e IV, apenas. D) III e IV, apenas. E) I, II e IV, apenas.

28 “À palavra currículo associam-se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento. O currículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar. Na organização curricular é preciso considerar alguns pontos básicos para sua construção.” Considerando essa assertiva, marque a alternativa INCORRETA. A) Os objetivos devem ser alcançados por meio do processo de ensino. B) As experiências de aprendizagem escolares devem ser vividas pelos alunos. C) Os planos pedagógicos devem ser elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais. D) Os processos de avaliação terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes

graus da escolarização. E) Os conteúdos são distribuídos por uma base nacional diferente em cada estado brasileiro e uma parte é diversificada

em conformidade com as legislações.

29 A história da humanidade está interligada à história da educação. Considerando a história da educação escolar, entende-se que a escola surgiu a partir de uma necessidade social. Dessa maneira, afirma-se que a história da educação não está desvinculada da história do mundo. Acerca dessa assertiva, analise. I. A educação grega tinha como objetivo principal guiar os educandos, de modo que eles pudessem assumir o controle

da sociedade vigente. Não se ocupava apenas em um conceito particular do homem, mas do desenvolvimento de todas as suas capacidades físicas, morais e intelectuais.

II. No que tange à educação medieval, sua melhor representatividade, tem-se na era de Quintiliano. Na época deste imperador, a educação era dividida em três campos. Em primeiro lugar vinha a dialética (as leis do raciocínio), em segundo, a ética (as leis da justiça) e, em terceiro, a física.

III. A educação romana ficou exclusivamente nas mãos da igreja católica que geria as escolas, organizava o que pode se chamar de currículo e ministrava os conhecimentos científicos, mas, principalmente, os conceitos morais retirados e interpretados da doutrina cristã.

IV. A educação, no Renascimento da história humana, denota que o novo método da ciência buscava confirmação nos fatos da natureza, não havia mais ilusão ou alegoria, e sim a experiência. Enfatizavam-se os aspectos particulares em lugar das generalidades. Encontra-se, então, o começo do método hipotético da ciência moderna.

Estão corretas as afirmativas A) I, II, III e IV. B) I e III, apenas. C) I e IV, apenas. D) II e III, apenas. E) I, III e IV, apenas.


27



- 10 -

30 Sobre o currículo, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Não é um instrumento neutro, pois passa ideologia, e a escola precisa identificar e desvelar os componentes

ideológicos do conhecimento escolar que a classe dominante utiliza para a manutenção de privilégios. ( ) Não pode ser separado do contexto social, uma vez que é historicamente situado e culturalmente determinado. É

um instrumento político que se vincula à ideologia, à estrutura social, à cultura e ao poder. ( ) Não é imparcial, é social e culturalmente definido; reflete uma concepção de mundo, de sociedade e de educação,

implica relações de poder, sendo o centro da ação educativa. A visão do currículo está associada ao conjunto de atividades intencionalmente desenvolvidas para o processo formativo.

( ) Há várias formas de composição curricular, mas os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam que os modelos dominantes na escola brasileira, multidisciplinar e pluridisciplinar, são marcados por uma forte fragmentação, e devem ser substituídos, na medida do possível, por uma perspectiva interdisciplinar e transdisciplinar.

A sequência está correta em A) V, V, F, F. B) V, F, F, V. C) V, V, V, V. D) F, F, V, F. E) V, F, V, V.

31 “Partindo do reconhecimento de que o homem não pode ser apreendido como objeto ou produto, já que ao mesmo tempo, é sujeito e produtor das relações sociais, Vygotsky marcou uma etapa diferenciada no estudo da determinação sócio-histórica do psiquismo.” Considerando a afirmativa e a teoria de Vygotsky, analise. I. Define que as origens das formas superiores de comportamento consciente deveriam ser encontradas nas relações

sociais que o indivíduo estabelece com o mundo exterior. II. Considera que os processos psicológicos humanos se realizavam inicialmente no social enquanto processos

intrapessoais ou intrapsicológicos. III. Define as concepções que consideram que o comportamento social deriva-se do individual. IV. Afirma que o indivíduo sofre influências sociais de forma passiva e que se fundamentam em um conceito de

“ambiente” no sentido estrito de um conjunto de circunstâncias ou contingências que, de acordo com suas características, podem ou não fornecer elementos que facilitem o desenvolvimento.

Estão corretas as afirmativas A) I, II, III e IV. B) I e II, apenas. C) I e III, apenas. D) II e III, apenas. E) III e IV, apenas.

32 Antônio Flávio Barbosa Moreira (2002), no seu artigo “Currículo, Diferença Cultural e Diálogo”, discorre sobre o multiculturalismo como temática obrigatória nas discussões sobre educação, destacando que a cultura “tem adquirido crescente centralidade nos fenômenos sociais contemporâneos (p. 16), [... trazendo] à luz a sensível diversidade de

culturas” (p. 17) e “a associação das diferenças culturais às relações de poder” (p. 17). O autor propõe responder “às condições do mundo contemporâneo por meio de um multiculturalismo crítico” (p. 18). Para ele, “reconhecer a diferença cultural na sociedade e na escola traz como primeira implicação, para a prática pedagógica, o abandono de uma perspectiva monocultural, da postura que Stoer e Cortesão (1999) denominam de daltonismo cultural” (p. 25). Tendo em vista ser imperativo, em sala de aula, o “esforço de se entender o modo ou os pressupostos de interpretação a partir dos quais cada grupo elabora seus significados” (Moreira, ibid, p. 25), assinale a alternativa que descreve corretamente as ações docentes que caracterizam uma postura multicultural na educação. A) Mobilização da motivação dos alunos, dinâmicas testadas para que os alunos compreendam conceitos importantes e

atividades complementares direcionadas à erradicação de erros recorrentes com vistas à desejada aprendizagem. B) Sensibilidade à heterogeneidade entre alunos, reconhecimento de diferenças quanto a saberes e necessidades e

propostas didáticas direcionadas às particularidades dos alunos e à promoção de interação, habilidades e competências. C) Aulas cuidadosamente planejadas para atender à necessidade dos alunos, atividades elaboradas com antecedência,

apresentando desafios para compreender os conceitos estudados e apresentações individuais que permitam expressão de saberes adquiridos.

D) Dinâmicas diversificadas para garantir o interesse dos alunos, competições nas quais sejam colocados em prática conceitos importantes e avaliações com questões que contextualizem o conteúdo para dar oportunidade da articulação de conhecimentos.

E) Temáticas variadas para levar a multiculturalidade aos alunos e propostas didáticas para evitar conflitos de entendi-mento de significação que ocorrem a partir de diferentes referenciais, com vistas à promoção de uma aprendizagem relevante e significativa.


28



- 11 -

33 Moreira (ibid) discute o diálogo a partir de uma perspectiva contrastiva entre entrevistados e dois autores – Burbules (1993) e Ellsworth (1989), conforme os seguintes excertos:

“Para nossos entrevistados, em síntese, o diálogo é visto como instrumento de ensino, de mediação entre grupos distintos, de democratização da escola e da sociedade, de criação de consensos culturais e cognitivos, de eliminação de barreiras entre as diferenças.” (Moreira, 2002, p. 30.)

“Burbules (1993) convida os professores a refletirem sobre seus desempenhos docentes e a avaliarem quando e como o emprego do diálogo pode aprimorá-los.” (Moreira, 2002, p. 31.)

“Já Elizabeth Ellsworth (1989), em sua experiência docente na Universidade de Wisconsin, concluiu que a sala de aula não constitui ambiente seguro e propício à ocorrência do diálogo e ao desenvolvimento de relações democráticas.”

(Moreira, 2002, p. 32.)

Na discussão do tema, não obstante as diferenças ilustradas pelos excertos, Moreira (ibid) subscreve um diálogo com potencial para superar essas limitações. Esse diálogo caracteriza-se por sua natureza

A) analítica. B) autônoma. C) democrática. D) independente. E) pós-colonialista.

34 Em “Pedagogia da Autonomia” (2011), Paulo Freire retoma suas preocupações em relação a uma educação libertária e emancipadora. Ao fazer referência a frases como “a realidade é assim mesmo, que podemos fazer?” ou “o desemprego no mundo é uma fatalidade do fim do século” expressa bem o fatalismo desta ideologia e sua indiscutível vontade imobilizadora. Do ponto de vista de tal ideologia, só há uma saída para a prática educativa: adaptar o educando a esta

realidade que não pode ser mudada. O que se precisa, por isso mesmo, é treino técnico indispensável à adaptação do educando, à sua sobrevivência; Paulo Freire reafirma que o propósito da educação é outro. Segundo o autor, o propósito da educação se expressa em várias ações docentes, EXCETO: A) Inquietar os alunos, instigando sua curiosidade, espírito investigador, criatividade e criticidade. B) Promover interações entre alunos para que juntos se apropriem e construam seu aprendizado. C) Renunciar a autoridade docente, em seu papel diretivo e informativo, em prol da relação com os alunos.

D) Conscientizar os alunos, viabilizando o conhecimento da realidade e a possibilidade de sua transformação. E) Valorizar a cultura dos alunos, criando oportunidades de aprendizagem para que produzam conhecimento.

35 De acordo com Saviani (2010), relacione adequadamente o período às respectivas ideias pedagógicas. (Alguns números

poderão ser usados mais de uma vez.)

1. 1º período: entre 1549 e 1759. 2. 2º período: entre 1759 e 1932. 3. 3º período: entre 1932 e 1969. 4. 4º período: entre 1969 e 2001. ( ) Marcado pela configuração da concepção pedagógica produtivista, baseada no pressuposto da neutralidade

científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, a pedagogia tecnicista advoga a reordenação do processo educativo de maneira que o torne objetivo e operacional.

( ) Expõe os embates desenvolvidos pela Associação Brasileira de Educação (ABE), que culminaram com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.

( ) Encaminhamento do projeto da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) ao Congresso Nacional, por iniciativa de Clemente Mariani, desencadeando um conflito, ao longo de sua tramitação, entre os defensores da escola pública e os da escola particular.

( ) O Estado imprime uma forma de organização às escolas buscando obter o máximo de resultados com os recursos

destinados à educação. Para tanto, são mobilizados instrumentos como a “pedagogia da qualidade total” e a “pedagogia corporativa”.

( ) Coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional, sendo conhecida como a época dominada pelas reformas pombalinas da instrução pública.

( ) Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional dominado pela pedagogia jesuítica. A sequência está correta em

A) 4, 3, 3, 4, 2, 1. B) 4, 3, 2, 2, 1, 1. C) 3, 1, 2, 3, 4, 3. D) 2, 1, 3, 4, 2, 1. E) 4, 3, 3, 2, 2, 1.


29



- 12 -

36 Segundo Luckesi (2011), a prática que caracteriza a aferição do aproveitamento escolar pode ser descrita em três procedimentos sucessivos: “a medida do aproveitamento escolar, a transformação da medida em nota ou conceito e a utilização dos resultados identificados”.

Não obstante essa constatação, o autor defende que “a avaliação é um mecanismo subsidiário do planejamento e da execução [...]. Ela só faz sentido na medida em que serve para o diagnóstico da execução e dos resultados que estão sendo buscados e obtidos. A avaliação é um instrumento auxiliar da melhoria dos resultados”. (Luckesi, 2011, p. 150.)

Com base nas informações a respeito da avaliação escolar, é correto afirmar que o professor deverá A) seguir os três passos que caracterizam a aferição do conhecimento para elaborar bons instrumentos de avaliação que

materializem o projeto pedagógico institucional. B) conhecer o projeto pedagógico escolar, participar do planejamento das metas de aprendizagem escolar e de sua execu-

ção para realizar o projeto pedagógico institucional. C) reconhecer a limitação de procedimentos que procedem à verificação da aprendizagem e empenhar-se no planeja-

mento e execução do projeto pedagógico institucional. D) atribuir à avaliação um sentido que extrapole seus resultados para interferir e aprimorar sua contribuição ao planeja-

mento e execução do projeto pedagógico institucional. E) compreender a avaliação, além de seu caráter classificatório, como procedimento diagnóstico que permite ajustar

encaminhamentos para a consecução do projeto pedagógico institucional.

37 Ao selecionar conhecimentos, as teorias de currículo agem intencionalmente; pensam na formação do ser humano para uma determinada sociedade. A escolha de um currículo é sempre intencional. Silva (2005) classificou as teorias do currículo em teorias: 1. tradicionais; 2. críticas; 3. pós-críticas.

Relacione-as adequadamente com as afirmativas apresentadas a seguir. ( ) Enfatizam ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos. ( ) Enfatizam identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber-poder, representação

cultural, gênero, raça, sexualidade e multiculturalismo. ( ) Enfatizam ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção,

conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto e resistência.

A sequência está correta em A) 1, 2, 3. B) 1, 3, 2. C) 3, 2, 1. D) 2, 3, 1. E) 2, 1, 3.

38 Para Freitas (2007, p. 973), “as novas formas de exclusão atuam agora por dentro da escola fundamental. Adiam a eliminação do aluno e internalizam o processo de exclusão”. Dentre essas formas de exclusão, pode-se destacar a concepção e os procedimentos avaliativos, utilizados no interior das salas de aula de escolas que atendem a maioria

da população. Uma concepção de avaliação, e respectivos procedimentos avaliativos, que estão a favor da inclusão efetiva dos estudantes no interior da escola por auxiliá-los no sucesso escolar, é a que A) posiciona o desempenho do aluno individualmente nas estatísticas de tendências globais dos sistemas de ensino,

garantindo um diagnóstico confiável. B) cria novas maneiras informais de avaliação, liberando todo o fluxo de alunos, no interior da escola, para os anos

sucessivos, tornando o ambiente mais agradável para toda a comunidade escolar.

C) reduz a ênfase na avaliação formal do aluno em sala, cujos resultados são interpretados como norteadores das ações pedagógicas, que promovam a aprendizagem dos estudantes que conseguem realmente aprender.

D) avalia o saber do aluno e proporciona, a partir da interpretação dos resultados, novas construções conceituais, em momentos dialógicos no interior da escola, apoiados por materiais e procedimentos didáticos de qualidade.

E) adia a eliminação do aluno com dificuldades de aprender, com dificuldades familiares, porque são sofredores e tristes, sem fortalecer às condições de aprendizagem deste aluno, ao longo dos anos de permanência na escola.


30



- 13 -

39 Acerca da análise sobre a escola pública feita por Anísio Teixeira, na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, em “a escola pública universal e gratuita” (1956), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Com a chegada da democracia e a consciência da emancipação política, atingida pelo povo brasileiro, deve-se

repensar os problemas de organização e, entre eles, o de educação. ( ) Deve-se reestabelecer o verdadeiro conceito de educação. ( ) Uma das sugestões apresentadas para o fortalecimento de algumas tendências e correção de outras da expansão

educacional é a padronização das escolas, independentemente das suas condições locais. ( ) A escola primária é o fundamento, a base da educação de toda a nação. ( ) A escola primária, visando a formação de hábitos de trabalho, de convivência social, de reflexão intelectual, de

gosto e de consciência, deve e precisa ser de tempo parcial para que as atividades não fiquem extensas. A sequência está correta em A) V, V, V, F, F. B) V, F, F, V, V. C) F, V, V, F, V. D) V, V, F, V, F. E) F, V, V, V, F.

40 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9394/1996) e o que determina o art. 39, a educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia e abrangerá os seguintes cursos: I. formação inicial e continuada ou qualificação profissional; II. educação profissional técnica de nível médio; III. educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação; IV. educação profissional de nível fundamental ou qualificação superior. Estão corretas as afirmativas A) I, II, III e IV. D) II e IV, apenas. B) I e II, apenas. E) I, II e III, apenas. C) I e III, apenas.

41 Saviani, citado por Silva (2004, p. 63), cumpriu importante papel nos debates no interior do campo crítico do currículo. Para Saviani, em seus questionamentos e propostas no interior do campo do currículo, é correto afirmar que A) a tarefa de uma pedagogia crítica consiste em transmitir os conhecimentos universais, considerados patrimônio da

humanidade. B) a “pedagogia crítica social dos conteúdos” é a única dentre as pedagogias críticas que estabelece conexão intrínseca

entre conhecimento e poder. C) a pedagogia libertadora de Paulo Freire é defensável na medida em que não enfatiza a aquisição do conhecimento,

mas os métodos de aquisição. D) uma prática educacional ganha especificidade quando se mistura à política e essa característica garante a

possibilidade de luta dos marginalizados. E) a forte intenção crítica da pedagogia crítica social dos conteúdos é suficiente para que sua proposta se afaste,

definitivamente, das teorias mais tradicionais do currículo.

42 Sobre os temas transversais contidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), marque a alternativa INCORRETA. A) Expressam conceitos e valores básicos à democracia e à cidadania e obedecem a questões importantes e urgentes

para a sociedade contemporânea. B) Atuam como eixo unificador, em torno do qual se organizam as disciplinas, devendo ser trabalhados de modo

coordenado e não como um assunto descontextualizado nas aulas. C) São disciplinas autônomas que devem constar no currículo da escola, para que se constituam na necessidade de um

trabalho mais significativo e expressivo de temáticas sociais na escola. D) Alguns critérios utilizados para a sua constituição dos temas se relacionam à urgência social, à abrangência nacional, à

possibilidade de ensino e à aprendizagem na educação básica e no favorecimento à compreensão do ensino-aprendiza-gem, assim como da realidade e da participação social.

E) O papel da escola ao trabalhar temas transversais é facilitar, fomentar e integrar as ações de modo contextualizado, através da interdisciplinaridade e transversalidade, buscando não fragmentar em blocos rígidos os conhecimentos, para que a educação realmente constitua o meio de transformação social.


31



- 14 -

43 O estado da arte sobre formação continuada, feito for Ortega (citado por Gatti e outros, 2001, p. 232), constata que este tipo

de programa só produz efeitos sobre as aprendizagens dos alunos quando combinado com outras variáveis de

contexto e, ainda, que boa parte das condições que dão sustentabilidade às práticas docentes efetivas está fora do

controle dos professores. Diante dessas afirmações, depreende-se que um programa de formação continuada

empreendido por uma instituição dificultará a melhoria da qualidade da educação quando

A) o docente recebe treinamento centralizado com a finalidade de homogeneizar os projetos pedagógicos e sua

execução no interior das instituições.

B) a gestão escolar, em seus diversos níveis, for feita por profissionais, também qualificados, para o exercício de suas

funções, e responsáveis pelos resultados dos alunos.

C) as condições que dão sustentabilidade às práticas docentes estão em boa medida fora do alcance do professor,

portanto, precisam de ações de agentes externos à escola.

D) a cultura organizacional da instituição for conhecida e trabalhada, pelos gestores do sistema, pela comunidade e,

ainda, pela esfera pública responsável pela vida da população.

E) amparado por uma política educacional que considere o contexto das instituições e das condições do trabalho

docente nelas inseridos, e as condições de vida dos alunos das diferentes comunidades.

44 Segundo Cortella (2011, p. 43), que lida com “processos pedagógicos na sua modalidade intencional”, é necessário

reforçar a consciência de que valores e conhecimentos são resultantes de uma sucessão de ocorrências existenciais e

não determinações de natureza humana imóvel. Nessa perspectiva, esses processos pedagógicos estão imersos no

tecido social, tendo a responsabilidade de educar para a vida coletiva, devendo ser enfocados e compreendidos

A) na perspectiva da mentalidade dominante, que não abre espaço para a relatividade histórica e também não valoriza

a compreensão das condições de produção do conhecimento.

B) na busca da gênese e dos desdobramentos dos valores e conhecimentos dos alunos e docentes, como questão

fundamental na construção de uma relação pedagógica, autônoma e produtiva.

C) na ideia de transformação da realidade ou de elaboração de conhecimentos que adquire um sentido transcendental

e que deve ser desconectado do aspecto processual do passado que o contamina.

D) numa visão de alteridade, onde identificar nos outros, e em si mesmo, o caráter múltiplo da humanidade significa

conformar-se com a situação dos alunos que não conseguem aprender o que lhes é ensinado.

E) numa prática educativa que precisa relativizar o peso dos conhecimentos científicos, desqualificando-os, para

diminuir a presunção dos cientistas, contra os não escolarizados, os que não têm sucesso na escola.

45 À medida que as pessoas amadurecem, sofrem transformações, acumulam experiências de vida que irão fundamentar

o substrato de seu aprendizado, direcionam seus interesses para o desenvolvimento das habilidades que utiliza em

seu papel social, esperando uma imediata aplicação prática do que aprendem. Dessa forma, pode se considerar a

andragogia como uma forma sequencial do modo de aprender do que como uma teoria, segundo Kaufmann (2000),

pois ela oferece, quando muito, as diretrizes de aprendizagem para pessoas que tenham tendência à autonomia e à

autoinstrução. Sobre a andragogia, marque a afirmativa INCORRETA.

A) Os estudantes devem fixar suas necessidades de aprendizagem, ou seja, a responsabilidade principal por seu

aprendizado é deles próprios.

B) Os estudantes devem ser estimulados a participar na determinação de suas necessidades educativas, o que favorece

a automotivação, a autoavaliação e a reflexão.

C) Os estudantes devem receber o programa de estudos elaborado por uma equipe técnica eficiente em que devem

constar o conteúdo e a metodologia para o processo de aprendizagem.

D) Os estudantes devem se sentir calmos do ponto de vista psíquico, seguros para se exprimir sem se expor ao

julgamento ácido ou ao ridículo. É necessário um ambiente de aprendizagem eficaz.

E) Deve-se incitá-los a identificar os recursos necessários para que atinjam os objetivos de aprendizado. Esse princípio

estabelece a ligação entre as necessidades, os recursos e os objetivos finais da aprendizagem.


32

GABARITO21 A22 D23 C24 D25 B26 C27 E28 E29 C30 C31 B32 B33 A34 C35 A36 E37 B38 D39 D40 E41 A42 C43 A44 B45 C

33


PROCESSO SELETIVO – MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO DO RIO ABAIXO/MG

Cargo: Pedagogo (19‐M)Prova aplicada em 28/12/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 29/12/2014.

‐ 4 ‐

16Analise as afirmativas correlatas.I. “A função social da escola, definida pela Constituição Federal (1988), expressa o direito de todos à educação, esclare‐

cendo que esse direito visa o ‘pleno desenvolvimento da pessoa para o exercício da cidadania e sua qualificação parao trabalho’.”

DESSA FORMA

II. “A função da escola é acentuar o ensino humanístico, de cultura geral, no qual o aluno é educado para atingir,pelo próprio esforço, sua plena realização como pessoa. Os conteúdos, os procedimentos didáticos e a relaçãoprofessor‐aluno visam qualificar o aluno como ser intelectual para desenvolvimento das aptidões individuais.”

Assinale a alternativa correta.A) A primeira afirmativa é falsa e a segunda justifica a primeira.B) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda justifica a primeiraC) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda não justifica a primeira.D) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda complementa a primeira.

17Para o sucesso da aprendizagem, a relação professor/aluno depende, fundamentalmente, EXCETO:A) Do clima estabelecido pelo professor.B) Da posição do professor de detentor do saber.C) Da criação de pontes entre o seu conhecimento e o dos alunos.D) De sua capacidade de ouvir, refletir e discutir o nível de compreensão dos alunos.

34




‐ 5 ‐

18Analise as afirmativas correlatas.I. “A educação inclusiva é um movimento mundial fundamentado nos princípios dos direitos humanos e da cidadania,

tendo por objetivo eliminar a discriminação e a exclusão, para garantir o direito à diferença, transformando os sistemasde ensino, de modo a propiciar a participação de todos os alunos, com foco específico naqueles que são vulneráveis àmarginalização e exclusão.”

PORTANTO

II. “É uma área de conhecimento que visa promover o desenvolvimento das potencialidades de pessoas com deficiência,síndromes ou altas habilidades/superdotação e abrange desde a educação infantil até a educação superior.”

Assinale a alternativa correta.A) A segunda afirmativa contradiz a primeira.B) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.C) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.

19Em relação às características da tendência liberal tecnicista, assinale a afirmativa INCORRETA.A) Papel do aluno: copiar bem, reproduzir o que foi instruído fielmente.B) Papel da escola: produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho.C) Conhecimento dedutivo: são apresentados apenas os resultados para que sejam armazenados.D) Relação professor‐aluno: o professor é o técnico e responsável pela eficiência do ensino e o aluno é o treinando.

20Na construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola há três fases bem distintas, mas interligadas entre si.Analise‐as.1. Diagnóstico da escola.2. Identidade da escola.3. Ações a executar.De acordo com a fase de elaboração do PPP, relacione adequadamente as colunas.( ) Levantamento de informações sobre o trabalho que a escola realiza, assim como sua prática educativa.( ) Nessa fase, a escola definirá a maneira pela qual superará os desafios do seu cotidiano, discutindo e analisando as

propostas dos participantes.( ) Identificação dos recursos humanos e financeiros disponíveis, conhecer como a escola funciona, como acompanha

e avalia o processo pedagógico.( ) Buscar uma fundamentação que oriente a ação conjunta dos segmentos da escola, levantando as concepções do

trabalho pedagógico realizado, conhecendo o que cada segmento pensa a respeito da educação, com objetivo deunificar o trabalho coletivo.

( ) Coleta de dados sobre a realidade escolar, analisando‐os do ponto de vista qualitativo e quantitativo.A sequência está correta em A) 2, 1, 3, 3, 2. B) 1, 3, 1, 2, 1. C) 1, 2, 3, 2, 3. D) 3, 2, 1, 1, 3.

21Os estudiosos da educação, no Brasil, distinguem três principais vertentes sobre a concepção de organização e gestãono país: técnico‐científica, autogestionária e democrático‐participativa.I. A gestão técnico‐científica enfatiza a hierarquia de cargos e funções para a eficiência na prestação de serviços.II. A autogestionária tem por base a responsabilidade coletiva, com participação direta dos membros da instituição.III. A gestão democrático‐participativa acentua a discussão pública em uma relação orgânica entre o pessoal da escola.Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)A) I, II e III. B) II, apenas. C) I e II, apenas. D) II e III, apenas.

22Numa aprendizagem em que os alunos não são considerados como seres passivos no processo ensino‐aprendizagem,interagem com seus objetos de conhecimento, formulam e testam hipóteses, modificando‐as se necessário. É corretoafirmar que tal prática pedagógica inspira‐se nas ideias deA) Roger. B) Piaget. C) Pavlov. D) Skinner.

35




‐ 6 ‐

23Quando uma escola decide avaliar, envolvida numa análise crítica da prática e excluindo o seu cunho classificatório, é

correto afirmar que

A) opera com a modalidade de verificação, transformando o processo dinâmico da aprendizagem em passos estáticos e

definidos.

B) é um processo de compreensão dos avanços, limites e dificuldades que os alunos estão encontrando para atingir os

objetivos do conteúdo.

C) envolve um ato que implica coleta, análise e síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação, atuando no

resultado da aprendizagem.

D) estabelece que o objetivo primeiro da aferição do aproveitamento escolar não será a reprovação ou aprovação do

educando, mas o direcionamento da aprendizagem e seu consequente desenvolvimento.

24O currículo pode ser definido como a totalidade de experiências organizadas e supervisionadas pela escola e que são

desenvolvidas sob sua responsabilidade. De acordo com esta definição, o planejamento curricular tem os seguintes

objetivos, EXCETO:

A) Organizar as experiências em uma sequência lógica e psicológica que favoreça o desenvolvimento integral do educando.

B) Selecionar experiências que atendam simultaneamente aos interesses, às necessidades e às aspirações do educando

e da sociedade.

C) Estabelecer procedimentos para a utilização adequada do pessoal docente e dos funcionários, bem como a utilização

do prédio escolar e equipamentos.

D) Considerar as possibilidades e as experiências do educando, ao mesmo tempo, reconhecendo a historicidade, a cultura,

as possibilidades e as exigências comunitárias do meio.

25As tendências pedagógicas originaram‐se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico, que

propiciam também a união das práticas didático‐pedagógicas, com os desejos e aspirações da sociedade de forma a

favorecer o conhecimento. Analise.

Pedagogia Liberal Pedagogia Progressista

1.

Tradicional

Renovada Progressista

Renovada Não Diretiva

Tecnicista

Libertadora

Libertária

Crítico‐Social dos Conteúdos

2.Marcou a Educação no Brasil, nos últimos 50 anos,

mostrando‐se ora conservadora, ora renovada.

Parte da análise crítica das realidades sociais que susten‐

tam as finalidades sócio‐políticas da educação.

3.

Os conteúdos são conhecimentos e valores sociais

acumulados através dos tempos e repassados aos

alunos como verdades absolutas.

Os conteúdos são apresentados através de temas gerado‐

res, conteúdos culturais universais que são incorporados

pela humanidade frente à realidade social.

4.A escola é crítica e questiona as relações do homem

no seu meio.

A escola prepara o aluno intelectualmente e moralmente

para assumir seu papel na sociedade, adequando‐o às

necessidades individuais do meio social.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s)

A) 2. B) 4. C) 1 e 4. D) 1, 2 e 3.


O trecho a seguir contextualiza o tema tratado nas questões 26 e 27.

“A reforma agrária, como conceito geral, é o sistema que regula e promove a ‘justa’ divisão de terras em um estado. Nocaso do Brasil, especificamente, ela deve atuar com intuito de reparar séculos de uma distribuição fundiária injusta, queperdurou até os dias de hoje, causando uma disparidade muito grande entre detentores de grandes porções de terras(latifundiários) e pessoas que se quer têm onde morar e produzir.” (Disponível em: http://reforma‐agraria‐no‐brasil.info/.)

36




‐ 7 ‐

26Atualmente, a Reforma Agrária no Brasil se dá basicamente da seguinte forma:I. A União realiza a compra ou a desapropriação de latifúndios particulares considerados improdutivos em diversas áreas

da federação.II. Após desapropriar terras comprovadamente improdutivas, a União abre uma linha de financiamento especial àqueles

que estão cadastrados pela FUNAI para adquirirem a propriedade.III. Por meio do INCRA, a União distribui e loteia as terras desapropriadas às famílias que recebem esses lotes, como

também presta uma assistência financeira, de consultoria e de insumos para que possam produzir nessas terras.IV. Integrantes de movimentos sociais que lutam pela reforma agrária invadem terras e comprovam sua improdutividade

abrindo um processo no Ministério da Agricultura para que esta seja desapropriada por lei e doada aos invasores.Estão corretas apenas as afirmativasA) I e II. B) I e III. C) II e IV. D) III e IV.

27São atuais movimentos do campo, que estão em plena atividade e possuem em sua pauta de reivindicações a reformaagrária, EXCETO:A) Ligas Camponesas.B) Articulação Nacional de Agroecologia – ANA.C) Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST. D) Pastoral da Juventude Rural e do Movimento Camponês Popular.

28“A(O) __________________ foi fundado(a) em meados da década de 1990, com sede na cidade de Genebra, na__________________, com o objetivo de regulamentar e fiscalizar o comércio internacional dentro dos moldes daglobalização, tendo à sua frente, hoje, o brasileiro __________________.” Assinale a alternativa que completa corretae sequencialmente a afirmativa anterior.A) FMI / França / José Sette C) OMC / Suíça / Roberto AzevêdoB) FAO / Itália / José Graziano D) Brics / Alemanha / Marcelo K. S. Campos


“O Brasil cumpriu integralmente dois dos oito Objetivos do Milênio (ODM) das Nações Unidas (ONU) com anos deantecedência. A meta de reduzir a mortalidade infantil em dois terços em relação aos níveis de 1990 até 2015 foi cumpridaem 2011, quatro anos antes do prazo assumido perante a organização. A meta de reduzir a fome e a miséria foi outroobjetivo cumprido antes do prazo. De acordo com a ONU, a extrema pobreza tinha de ser reduzida pela metade até 2015em relação aos níveis de 1990. O Brasil adotou metas mais rigorosas e estabeleceu a redução a um quarto desse mesmonível, o que foi cumprido em 2012. Os dados estão no Relatório Nacional de Acompanhamento dos Objetivos deDesenvolvimento do Milênio, entregue hoje (23/05/2014) à presidenta Dilma Rousseff, durante cerimônia de lançamentoda Política Nacional de Participação Social. No documento estão dados sobre os principais indicadores sociais relacionadosa esses objetivos – como índices nas áreas de saúde, educação, trabalho e meio ambiente.”

(Disponível em: http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/brasil/2014/05/23/interna_brasil,429059/brasil‐cumpre‐meta‐da‐onu‐e‐reduz‐mortalidade‐infantil‐fome‐e‐miseria.shtml. Acesso em: 25/05/2014, às 14h04.)

29A taxa de mortalidade no Brasil, de 53,7 óbitos por mil nascidos vivos em 1990, diminuiu para 17,7, em 2011. Os dadosdo relatório mostram que a redução mais intensa dos óbitos ocorreu na faixa de um a quatro anos de idade, permitindoafirmar que:I. O avanço pode ser atribuído ao incentivo ao aleitamento materno, ao acompanhamento pelo Programa Saúde da

Família e Saúde Indígena.II. O Programa Mais Médicos, lançado em meados de 2013, foi fundamental para os índices alcançados, já que as

crianças são prioridade no atendimento. III. O nível de mortalidade ainda é elevado, por isso, deve‐se enfatizar políticas, programas e ações que contribuam para

a redução ainda maior da mortalidade na infância.Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) II, apenas. C) III, apenas. D) I e III, apenas.

37




‐ 8 ‐

30Analise as afirmativas correlatas.I. “O objetivo do milênio de melhorar a saúde da gestante e reduzir a mortalidade materna não será cumprido pelo Brasil,

embora os níveis do Brasil sejammelhores do que os dos países em desenvolvimento em geral e da América Latina.”

PORQUE

II. “O número de óbitos maternos no Brasil está bem longe do objetivo de reduzir a meta a um quarto do nível de 1990.”Assinale a alternativa correta.A) As duas afirmativas são falsas.B) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.D) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

GABARITO16 C17 B18 A19 C20 B21 A22 B23 A24 C25 D26 B27 A28 C29 D30 D

38


CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE LUISBURGO/MG


‐ 6 ‐


21Segundo as Propostas Curriculares para Educação Básica, o conteúdo de alfabetização é tão elaborado e complexoquanto os demais conteúdos trabalhados em outros ciclos e níveis de ensino. O professor alfabetizador precisaconhecer:

I. Os pressupostos e as implicações político‐pedagógicas dos processos de alfabetização e letramento.

II. Os alunos e quais são suas capacidades, como eles valorizam e compreendem a escrita e a própria escolarização

(aspectos socioculturais, cognitivos e atitudinais).III. Os conteúdos e os conhecimentos linguísticos que devem ser enfatizados no ciclo.

IV. As possibilidades metodológicas mais pertinentes aos objetivos do ensino (a didática da alfabetização).V. Os instrumentos de avaliação mais adequados ao processo (diagnósticos e intervenções).Estão corretas as afirmativas

A) I e II, apenas. D) II, IV e V, apenas.B) I, II, III, IV e V. E) II, III, IV e V, apenas.

C) I, III e IV, apenas.

22

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9.394/96), em relação à busca de um modelo do processo deavaliação da aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.

A) Reflete o posicionamento do coletivo da escola, fundamentado nas concepções de educação e no desempenho doaluno e do professor.

B) Flexibiliza a organização da avaliação da aprendizagem, torna obrigatória a recuperação dos alunos e institui aprogressão continuada.

C) Envolve formas diferenciadas na solução de dificuldades e a aprendizagem é avaliada ao longo do processo de

aprendizagem na busca de um modelo democrático de escola.D) Apresenta uma avaliação quantitativa de desempenho e que tem a característica de avaliar os alunos por meio de um

processo investigativo em que as dificuldades e o sucesso são detectados.E) As dificuldades são trabalhadas no momento em que são detectadas e resolvidas pelo recurso da recuperação que

faz parte do processo da aprendizagem; o aprender torna‐se o centro do processo.

23De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis,os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e

adolescentes, tratá‐los, educá‐los ou protegê‐los, que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante,como forma de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, estarão sujeitos, sem prejuízo de outras

sanções cabíveis, às seguintes medidas que serão aplicadas conforme a gravidade do caso, EXCETO:A) Prisão domiciliar.B) Encaminhamento a cursos ou programas de orientação.

C) Encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico.D) Obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado.

E) Encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família.

39




‐ 7 ‐

24“(...) Se a pedagogia estuda as práticas educativas tendo em vista explicitar finalidades, objetivos sociopolíticos eformas de intervenção pedagógica para a educação, o pedagógico se expressa, justamente, na intencionalidade e nodirecionamento dessa ação. Esse posicionamento é necessário porque as práticas educativas não se dão de formaisolada das relações sociais, políticas, culturais e econômicas da sociedade.” (Libâneo, 2004). Considerando o fragmentodo texto à luz de uma concepção progressista de educação, assinale a afirmativa INCORRETA.A) O pedagogo deve agir e defender a lógica tecnicista, na qual o supervisor controla o trabalho dos professores em

questões burocráticas da aprendizagem e recorre ao assistencialismo aos alunos e às famílias. B) Enquanto especialistas em pedagogia escolar, ao pedagogo, cabe a tarefa de trabalhar os conteúdos de base

científica, organizando‐os nas formas e métodos mais propícios à sua efetiva assimilação por parte dos alunos.C) O pedagogo procura intervir e aprender com a realidade em processo de aprendizagem, pois é o articulador do

trabalho coletivo da escola. Articula a concepção de educação da escola às relações e determinações políticas, sociais,culturais e históricas.

D) O pedagogo tem a função de mediar o trabalho pedagógico, agindo em todos os espaços de contradição para atransformação da prática escolar, baseando sua atuação para que se garanta uma educação pública de qualidade evisando à emancipação das classes populares.

E) O pedagogo responde pela mediação, organização, integração e articulação do trabalho pedagógico. Portanto, sugerea própria compreensão de que ser pedagogo significa ter o domínio sistemático e intencional das formas (métodos)por meio das quais se deve realizar o processo de formação cultural.

25Analise as afirmativas correlatas.I. “Nas últimas décadas, em sintonia com a ideia de formação para a cidadania e da necessidade de se trabalhar com

problemas contemporâneos, prevaleceu o planejamento com base em temas, com o argumento de que estes trazema vida para dentro da escola, favorecendo o interesse dos alunos pelas atividades escolares. Essa tendência foireforçada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) com a inclusão dos Temas Transversais – Ética, Saúde, MeioAmbiente, Pluralidade Cultural e Orientação Sexual.”

ASSIM

II. “Os Temas Transversais constituem novas áreas e devem constar na proposta curricular da escola, conforme os PCNs,e, ainda, no Projeto Político‐Pedagógico, permeando a concepção, os objetivos, os conteúdos e as orientaçõesdidáticas em cada área, no decorrer de toda a escolaridade obrigatória.”

Assinale a alternativa correta.A) As duas afirmativas são verdadeiras.B) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.D) A segunda afirmativa complementa corretamente a primeira.E) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

26O Plano Nacional de Desenvolvimento da Educação (PDE) foi apresentado ao país em 15 de março de 2007 e lançadooficialmente em 24 de abril de 2007. Com relação ao PDE da escola, assinale a afirmativa INCORRETA.A) É uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a realizar melhor o seu trabalho.B) É considerado um processo de planejamento estratégico desenvolvido pela escola para a melhoria da qualidade do

ensino e da aprendizagem.C) Constitui um esforço disciplinado da escola para produzir decisões e ações fundamentais que moldam e guiam o que

ela é, o que faz e por que assim o faz, com um foco no futuro.D) Identifica os problemas que afetam diretamente a educação brasileira, mas vai além por incluir ações de combate a

problemas sociais, pois muitas ações inibem o ensino e o aprendizado com qualidade, como Luz para Todos, Saúdenas Escolas, Olhar Brasil, entre outros.

E) Avalia as condições em que se encontra o ensino com o objetivo de alcançar nota 5 no Índice de Desenvolvimento daEducação Básica (IDEB). O Plano de Metas Compromisso Todos Pela Educação propõe as diretrizes e estabelece asmetas exclusivamente para as escolas das redes estaduais de ensino.

40




‐ 8 ‐

27Com relação ao Projeto Político‐Pedagógico numa concepção de gestão democrática da educação, analise.I. É um documento norteador do trabalho escolar de construção coletiva, cujo objetivo principal é melhorar a qualidade

da educação.II. É o documento‐base no qual está contida a filosofia da escola, suas concepções de sociedade, de educação, de

homem. Dele faz parte o currículo, que é considerado sua essência, o que a escola tem de melhor para oferecer aosseus alunos.

III. É pedagógico no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade e político no

sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e suaintencionalidade.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)A) I, II e III. B) I, apenas. C) III, apenas. D) I e II, apenas. E) II e III, apenas.

28Segundo Libâneo, o planejamento tem grande importância por tratar‐se de “um processo de racionalização,

organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”.Sob a perspectiva do autor, analise.

I. No planejamento ocorre a preocupação em integrar a coordenação da ação docente à problemática do contextosocial em que o seu público‐alvo está inserido, visando, sobretudo, um maior rendimento escolar, pois facilitará aos

alunos verem conteúdos que falem sobre a realidade que eles vivenciam em seu dia a dia.II. A ação de planejar não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo; é, antes, a

atividade consciente da previsão das ações político‐pedagógicas, tendo como referência permanente as situações

didáticas concretas.III. Cabe à escola a elaboração de seus planos curriculares, partindo da orientação dada pela lei ou pelos sistemas, com

a finalidade de atender às características locais, às necessidades da comunidade e, sobretudo, às necessidades doaluno.

IV. Deve ser tratado como algo imutável, pois o planejamento é imprescindível à ação educativa e ao fazer pedagógico.É um instrumento teórico‐metodológico para a intervenção na realidade no momento em que foi elaborado.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)A) I, apenas. B) I, II, III e IV. C) I e III, apenas. D) II e III, apenas. E) I, II e III, apenas.

29Em relação à Educação de Jovens e Adultos, de acordo com o art. 38 da Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/96), “ossistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo,

habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular”. Os exames a que se refere este artigo realizar‐se‐ão:I. No nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de 15 anos.

II. No nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de 18 anos.III. No nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de 18 anos.

IV. No nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de 21 anos.Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

A) III. B) IV. C) I e II. D) I e III. E) II e IV.

30De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI), em relação à matrícula e faixaetária na educação infantil, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) É obrigatória a matrícula na educação infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do anoem que ocorrer a matrícula.

( ) As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na educação infantil.

( ) A frequência na educação infantil é pré‐requisito para a matrícula no ensino fundamental. ( ) As vagas em creches e pré‐escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.

A sequência está correta emA) V, V, F, V. B) F, F, V, V. C) F, V, V, V. D) V, V, V, V. E) F, F, F, V.

41




‐ 9 ‐


31Obras na usina de Belo Monte avançam em meio a polêmica

Turbinas devem gerar energia no fim de 2015.

“Altamira (PA) – O rio vira gelo numa fábrica trazida de Seattle (EUA) – são, ao todo, três delas no canteiro de obras da

Usina Hidrelétrica de Belo Monte. Flocos caem do teto por cinco metros até o chão. Removidos por um rodo

automático, seguem por um duto e se juntam com cimento e cascalho provenientes de outra instalação industrial. Fosse

usado o rio em estado líquido na mistura, não se conseguiria concreto de tanta qualidade, duro o suficiente para

conduzir o rio entre paredes que vão desembocar em 24 turbinas. Domado, o rio vai produzir até 11.233 megawatts

(MW), em duas casas de força. Na principal, há 18 turbinas gigantes, que vão gerar 11.000 MW. Na menor, a 20 km dali,

ao lado da barragem, serão mais 233 MW. Para os ambientalistas, será uma derrota. Para os defensores da obra, uma

vitória parcial. Belo Monte é um gigante, mas para ser aprovada foi reduzida à metade. O projeto original, dos anos

1980, previa um lago de 1.200 km². Com isso, seria possível guardar água suficiente para girar as turbinas também no

período de seca. A partir de uma capacidade instalada de 11.000 MW, se conseguiriam 9.000 MWmédios por ano.”(Disponível em: http://www.em.com.br/app/noticia/economia/2014/04/13/internas_economia,518532/obras‐na‐usina‐de‐belo‐monte‐

avancam‐em‐meio‐a‐polemica.shtml.)

A construção, no Brasil, da terceira maior usina do mundo, a de Belo Monte, tem gerado intensas polêmicas, desde

que ainda estava em projeto. É correto afirmar que esta usina está sendo instalada no(a)

A) rio Iguaçu, na parte Sul do Brasil. D) rio São Francisco, a partir de sua transposição.

B) Bacia do rio Tietê, estado de São Paulo. E) região Centro‐Oeste, na bacia do rio Araguaia.

C) rio Xingu, em plena Floresta Amazônica.

32“Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em

relação umas às outras com espírito de fraternidade.”(Artigo 1º – Declaração Universal dos Direitos Humanos.)

Artigo 1º

As mulheres terão, em igualdade de condições com os homens, o direito de voto em todas as eleições, sem nenhuma

restrição.

Artigo 2º

As mulheres serão, em condições de igualdade com os homens, elegíveis para todos os organismos públicos de eleição,

constituídos em virtude da legislação nacional, sem nenhuma restrição.(Artigos 1º e 2º – Direitos da Mulher.)

O enunciado traz duas declarações de direitos. A primeira, adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) da

Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948, assinada pelo Brasil na mesma data. A segunda,

adotada por ocasião da VII Sessão da Assembleia Geral das Nações Unidas, assinada pelo Brasil a 20 de maio de 1953.

Publicada no Diário Oficial, de 17 de setembro de 1963. Sobre o teor dessas declarações, nos artigos em destaque e

tendo em vista a realidade do Brasil atualmente, é correto afirmar que

A) especificamente em relação ao voto, pode‐se dizer que ambas as declarações são utópicas, pois não condizem com a

realidade brasileira.

B) as exigências legais em relação aos direitos e deveres acerca do voto são, de fato, iguais para homens e mulheres,

embora não tenha sido sempre assim.

C) tanto em relação ao ato de votar, quanto em relação às condições de elegibilidade, a igualdade preconizada nas

declarações permanece apenas no papel.

D) homens e mulheres, embora teoricamente exerçam papéis diversificados, têm o mesmo status político e social,

garantido principalmente pela herança cultural.

E) foi no final do século passado, a partir da chamada “Constituição Cidadã”, que a mulher finalmente se equiparou ao

homem no que se refere ao sufrágio universal.

42




‐ 10 ‐

33 “Desde a década de 1980, os índices criminais nas grandes cidades brasileiras passaram a aumentar significativamente ea segurança pública passou a constar entre as principais preocupações dos brasileiros. A resposta à sensação de medodos cidadãos, por muito tempo foi pautada por um modelo de segurança que defendia exclusivamente uma atuaçãodura por parte do Estado: mais prisões, endurecimento de penas, valorização de uma polícia violenta.”

(RECHEMBERG, Lígia. Segurança cidadã – Jornal Mundo Jovem – setembro de 2014.)

Variação dos homicídios e mortes no trânsito nos estados

(Disponível em: http://infograficos.oglobo.globo.com/pais/variacao‐dos‐homicidios‐e‐mortes‐no‐transito‐nos‐estados.html)

Tendo em vista a realidade brasileira acerca da violência e a análise dos dados apresentados na tabela, analise asafirmativas.I. A violência, em qualquer das suas apresentações, não é um fato isolado no presente, pois tem seus antecedentes

também no passado.II. O modelo de Estado paternalista e repressor não tem surtido o efeito necessário no sentido de eximir ou, pelo

menos, atenuar a violência.III. Segundo a tabela, morre‐se mais de acidentes de trânsito do que de qualquer outra forma no país.IV. Nos estados onde as taxas de homicídios e acidentes de trânsito são menores se deve à eficiência e superioridade

numérica da polícia em relação aos criminosos.V. Na Amazônia, as taxas de violência são praticamente nulas, devido, prioritariamente, à docilidade dos indígenas que

compõem a maioria da população.Estão corretas apenas as afirmativasA) I e II. B) I e IV. C) II e III. D) IV e V. E) III e IV.

34“O Canal do Panamá faz 100 anos em 2014 em meio a uma reforma gigantesca, que agregará uma nova via ao tráfegoglobal de supercargueiros. A mudança tecnológica vai turbinar o comércio mundial e proteger o ambiente, reduzindo oconsumo de combustíveis fósseis. No ano do seu centenário, o Canal do Panamá passará por uma senhora reforma. Ovelho percurso aberto pela maior obra de engenharia até 1914 está ganhando uma faixa moderna de tráfego aolado adequada aos supercargueiros dominantes no comércio internacional. Até 2015, se não houver mais atrasos, aexpansão vai transformar e turbinar o comércio mundial.”

(Disponível em: http://revistaplaneta.terra.com.br/secao/meio‐ambiente/abram‐comportas)

O Canal do Panamá tem uma importância estratégica no comércio de vários países, tais como EUA, Colômbia, entreoutros, pois é uma importante via de travessia entre os seguintes oceanos:A) Ártico e Índico. D) Atlântico e Pacífico.B) Ártico e Antártico. E) Antártico e Atlântico.C) Índico e Antártico.

43




‐ 11 ‐

35“Atualmente, para sinalizar o assento preferencial no ônibus ou caixa preferencial, utiliza‐se um desenho de uma pessoacurvada, com a mão nas costas e a outra apoiando uma bengala. Ocorre que muitas pessoas idosas não se sentemadequadamente representadas por esse desenho. Hoje é comum chegar à terceira idade com grande disposição, saúde,vontade de continuar trabalhando e de iniciar novos projetos.”

(KAWAMURA, Marta. Uma nova Terceira Idade. Jornal Mundo Jovem. Setembro de 2014. p. 2.)

A terceira idade ganha o mundo

“Sem limitação de calendários e tomando cuidados na escolha de roteiros e serviços, o idoso pode aproveitar aspromoções para viajar na baixa temporada. Após entrevistar mais de 500 mil pessoas por telefone, uma pesquisarealizada pelo Instituto Gallup nos Estados Unidos, entre os anos de 2010 e 2011, contribuiu para cristalizar um conceitocomum: a terceira idade é a mais feliz das fases da vida. Pelo menos, deveria ser. Ao contrário dos jovens, que passam amaior parte do tempo tentando ganhar dinheiro para construir uma família, em condições ideais de temperatura epressão, vovôs e vovós não têm mais tantas responsabilidades e, com saúde e um bom pé de meia, podem dedicartempo a outras atividades prazerosas, como, por exemplo, conhecer o mundo.”

(Disponível em: http://www.gazetadopovo.com.br/turismo/conteudo.phtml?id=1362107.)

De acordo com os textos e tendo em vista a situação do Brasil em relação à terceira idade, é possível inferir queA) existe de fato um “Estatuto do Idoso” no Brasil, que trata especificamente dos direitos das pessoas com idade igual

ou superior a 60 anos.B) a questão da simbologia apresentada nos transportes públicos é pertinente, pois representa a realidade de grande

parte da terceira idade a nível mundial.C) os dois textos têm ideias antagônicas, pois um descreve a decrepitude comum na fase em questão e o outro, a

realidade de um pequeno grupo privilegiado dessa mesma fase. D) embora o Brasil tenha algumas leis relacionadas aos idosos, essa não é uma preocupação do governo, devido ao

contingente muito pequeno de população correspondente a essa faixa etária.E) a frase “pelo menos é o que deveria ser” do segundo texto deixa transparecer a realidade brasileira em relação à

terceira idade: um grupo social sem direitos legalizados e sem expressão social.

36Rio recebe exposição com 150 obras do pintor Salvador Dalí

“A exposição Salvador Dalí será aberta ao público hoje (30), no Centro Cultural Banco do Brasil (CCBB), no Rio deJaneiro. A mostra é formada por 150 obras do artista catalão, que morreu em 1989, aos 84 anos. São 29 pinturas, 80desenhos e gravuras, além de documentos e fotografias. As obras expostas são oriundas das principais instituiçõescolecionadoras do artista – a Fundação Gala‐Salvador Dalí, em Figueres, Espanha; o Museu Nacional Centro de ArteReina Sofía, em Madri, capital espanhola; e, o Museu Salvador Dalí, na Flórida, Estados Unidos.”

(Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/cultura/noticia/2014‐05/rio‐recebe‐maior‐acervo‐de‐obras‐do‐pintor‐salvador‐dali.)

(Disponível em: http://literatortura.com/2013/04/o‐tempo‐que‐a‐vida‐tem‐seneca‐e‐o‐valor‐inestimavel‐de‐cada‐segundo/.)

Salvador Dalí, considerado um dos gênios da arte do século XX, é um dos maiores representantes do gênero artísticoconhecido comoA) Dadaísmo. D) Modernismo.B) Naturalismo. E) Impressionismo.C) Surrealismo.

44




‐ 12 ‐

37“Com argumento de não se intrometer em questões internas de outros países, Itamaraty evita seguir Ocidente econdenar os envolvidos na Crise da Crimeia. Tal postura irrita tais países, segundo especialistas, reflete interesse políticoe econômico maior. [...] Em artigo publicado na imprensa brasileira, foi pedido que o Brasil não fique em silêncio dianteda anexação da Crimeia – considerada ilegal por grande parte da comunidade internacional. A última manifestação dadiplomacia brasileira foi na última quarta‐feira (19/03), numa nota protocolar dizendo que a crise deveria ‘serequacionada pelos próprios envolvidos’. A posição foi reforçada, no mesmo dia, pelo chanceler Luiz Alberto Figueiredo,em Paris. Enquanto seu colega francês Laurent Fabius reforçou a condenação ocidental ao referendo na Crimeia, obrasileiro preferiu a neutralidade.”

(Disponível em: http://www.dw.de/ligado‐a‐r%C3%BA‐e‐brics‐brasil‐silencia‐sobre‐crise‐na‐crimeia/a‐17511516.)

É correto afirmar que os países beligerantes, os protagonistas dessa crise que têm movimentado a mídia e a políticainternacional nos últimos tempos, são:A) URSS e EUA. D) China e Crimeia. B) Malásia e Índia. E) Rússia e Ucrânia.C) Bósnia e Sérvia.

38Analise as afirmativas correlatas.I. “Transgênicos são plantas ou animais produzidos através da transferência de genes entre espécies vivas que

naturalmente não se cruzam. Com isso, espera‐se que tais mudanças possam ajudar no aumento da qualidade e daprodutividade desses elementos, embora tais procedimentos estejam até hoje provocando polêmica.”

PORQUE

II. “A maioria maciça dos produtores e consumidores pensam apenas em vantagens econômicas, pois esses seresalterados têm maior resistência a herbicidas, inseticidas e hormônios, tendo uma produção mais barata e um lucromaior, ainda que não se tenha concretamente a medida das consequências dessas alterações genéticas para a saúdedesses animais e plantas.”

Assinale a alternativa correta.A) Tanto a primeira quanto a segunda são afirmativas falsas.B) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.C) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.D) As duas são afirmativas verdadeiras, embora não haja nenhuma relação entre elas. E) As duas são afirmativas verdadeiras, e a segunda é um complemento correto da primeira.

39“Com o fraco desempenho da economia e com as desonerações de tributos feitas pelo governo, a arrecadação deimpostos e contribuições federais, e das demais receitas, somou R$ 98,81 bilhões em julho deste ano. Com isso, recuou1,6% frente ao mesmo mês do ano passado. Este também foi o menor resultado para os meses de julho desde 2010,quando a arrecadação somou R$ 88,58 bilhões. Os valores, divulgados pela Receita Federal nesta sexta‐feira (22), foramcorrigidos pela inflação. As atividades econômicas, que já estavam lentas, praticamente estacionaram no mês de junho,quando começou a Copa do Mundo no Brasil. Segundo o Fisco, a arrecadação foi impactada por menos dias úteisnaquele mês. Com menos produção e venda de produtos, entre outras atividades, o governo arrecada menos impostos. A arrecadação veio abaixo do que era esperado (...). A Copa do Mundo gerou um nível de atividade menor pelaquantidade de dias úteis menor. O comércio fechava mais cedo. E isso é o que gera menos atividade das empresas.Afeta em parte o resultado das empresas e, também, a arrecadação, declarou o secretário‐adjunto da Receita Federal,Luiz Fernando Teixeira Nunes.”(Disponível em: http://g1.globo.com/economia/noticia/2014/08/arrecadacao‐cai‐16‐e‐tem‐pior‐julho‐e‐quatro‐anos‐diz‐receita‐federal.html.)

Devido à situação descrita anteriormente, para estimular o consumo o governo tem feito desonerações, ou seja,A) descontos ou isenções de impostos.B) aumento da vigilância alfandegária ou aduaneira.C) supremacia das importações sobre as exportações. D) manutenção das taxas Selic a níveis inferiores à inflação.E) democratização das dívidas entre os cidadãos contribuintes do IR.

45




‐ 13 ‐

40Crianças terão de ir à escola a partir de 4 anos de idade

“As crianças brasileiras devem ser matriculadas na educação básica a partir dos quatro anos de idade. Para atender essaobrigatoriedade – a matrícula cabe aos pais e responsáveis –, as redes municipais e estaduais de ensino têm até 2016para se adequar e acolher alunos de 4 a 17 anos. O fornecimento de transporte, alimentação e material didáticotambém será estendido a todas as etapas da Educação Básica. As novas normas foram estabelecidas pela Lei nº 12.796,do dia 4 último, sancionada pela presidenta da República, Dilma Rousseff, e publicada no Diário Oficial da União desexta‐feira, 5. O novo documento ajusta a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases daEducação Nacional), à Emenda Constitucional nº 59, de 11 de novembro de 2009, que torna obrigatória a oferta gratuitade educação básica a partir dos 4 anos de idade.”(Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=18563:criancas‐terao‐de‐ir‐a‐escola‐a‐partir‐do‐4‐

anos‐de‐idade&catid=211&Itemid=86.)

Essas crianças, na faixa etária mencionada, farão sua inserção na escola, que até então era obrigatória a partir dos 6anos. O educando frequenta então a chamada educação básica que é dividida, de acordo com a legislação vigente nopaís, emA) ensino formal, informal e a distância.B) ensino técnico, profissional e superior.C) ensino primário, secundário e superior.D) educação infantil, ensino fundamental e médio.E) ensino introdutório, alfabetização, ensino continuado e 2º grau.

GABARITO21 B22 D23 A24 A25 B 26 E 27 D28 E29 C30 A31 C32 B33 A34 D35 A36 C37 E38 B39 A40 D

46



Cargo: Professor PI (20‐M)Prova aplicada em 28/12/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 29/12/2014.

‐ 4 ‐


16O debate sobre o currículo na educação infantil tem gerado muitas controvérsias entre professores de creches e pré‐

escolas, entre outros educadores e profissionais afins. Sobre o currículo na educação infantil, e conforme as DCNEIs,

assinale a afirmativa INCORRETA.

A) Concebe listas de conteúdos obrigatórios regidos pelas atividades de um calendário voltado a comemorar determinadas

datas e comemorações, pois o saber do senso comum é o que deve ser tratado com crianças pequenas.

B) Põe o foco na ação mediadora da instituição de educação infantil como articuladora das experiências e saberes das

crianças e os conhecimentos que circulam na cultura mais ampla e que despertam o interesse das crianças.

C) Busca articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio

cultural, artístico, científico e tecnológico da sociedade por meio de práticas planejadas e permanentemente avaliadas

que estruturam o cotidiano das instituições.

D) Requer a organização de diversos aspectos: os tempos de realização das atividades (ocasião, frequência e duração),

os espaços em que essas atividades transcorrem (o que inclui a estruturação dos espaços internos, externos, de

modo a favorecer as interações infantis na exploração que fazem do mundo).

47




‐ 5 ‐

17Para Libâneo (2002), a participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática na escola, devido a alguns

fatores. Analise‐os.

I. Possibilita o envolvimento de todos os integrantes da escola no processo de tomada de decisões e no funcionamento

da organização escolar. Entretanto, a decisão final sempre é da direção da escola, por ser a representante legal da

instituição.

II. Proporciona melhor conhecimento dos objetivos e das metas da escola, de sua estrutura organizacional e de sua

dinâmica, de suas relações com a comunidade e propicia um clima de trabalho favorável a maior aproximação entre

professores, alunos e pais.

III. Possibilita a intervenção dos profissionais da educação e dos usuários (alunos e pais) na gestão da escola, facilitando

a avaliação dos serviços oferecidos para que se exija a prestação de uma educação de qualidade.

IV. Proporciona aos segmentos da comunidade a compreender melhor o funcionamento da escola, conhecer com mais

profundidade os que nela estudam e trabalham, intensificando seu envolvimento e, assim, acompanhando melhor a

educação ali oferecida.

Estão corretas as afirmativas

A) I, II, III e IV. B) I e II, apenas. C) III e IV, apenas. D) II, III e IV, apenas.

18Considerando as três importantes abordagens que favorecem o processo ensino‐aprendizagem do século XX –

construtivista (Piaget), histórico‐cultural (Vygotsky) e dialógica (Freire) – complete as afirmativas a seguir.

I. Na abordagem ____________________, a aprendizagem só ocorre através da ação do sujeito sobre o objeto de

conhecimento, ou seja, somente em contato com o mundo e a ação do sujeito sobre os objetos que fazem parte

desse mundo é que o conhecimento é construído.

II. Na abordagem ____________________, tanto o aluno quanto o professor ensinam e aprendem, logo há uma

horizontalidade na interação entre eles. Portanto, a função do professor é a de desenvolver em seus alunos a

curiosidade e a capacidade crítica no intuito de contribuir para o desenvolvimento da cidadania.

III. Na abordagem ____________________ é impossível haver aprendizagem e desenvolvimento sem levar em

consideração o contexto em que está inserido o indivíduo. Para isso, esse indivíduo deve‐se fazer nas interações com

os sujeitos e com seu contexto, ocorrendo, dessa forma, o aprendizado e, consequentemente, o desenvolvimento.

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.

A) construtivista / histórico‐cultural / dialógica

B) histórico‐cultural / dialógica / construtivista

C) construtivista / dialógica / histórico‐cultural

D) dialógica / histórico‐cultural / construtivista

19A organização de situações de aprendizagens, segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, é

orientada ou depende de uma intervenção direta do professor, o qual permite que as crianças trabalhem com

diversos conhecimentos. Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor

considere, na organização do trabalho educativo, alguns itens. Analise‐os.

I. A interação com crianças somente da mesma idade em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e

do desenvolvimento e da capacidade de relacionar‐se.

II. Os conhecimentos prévios de qualquer natureza, ou seja, que as crianças já possuem sobre o assunto, já que elas

aprendem por meio de uma construção interna ao relacionar suas ideias com as novas informações de que dispõem

e com as interações que estabelece.

III. A individualidade e a diversidade.

IV. O grau de desafio apresentado nas atividades e o fato de que devam ser significativas e expressas de maneira

integrada para as crianças e o mais próximo possível das práticas sociais reais.

V. A resolução de problemas como forma de aprendizagem.


A) I e II, apenas. B) I, II, III, IV e V. C) III, IV e V, apenas. D) II, III, IV e V apenas.

48




‐ 6 ‐

20As DCNEIs apontam que as instituições de educação infantil, na organização de sua proposta pedagógica e curricular,necessitam, EXCETO:A) Garantir espaços e tempos para participação, diálogo e escuta cotidiana das famílias, respeito e valorização das diferen‐

tes formas em que elas se organizam.B) Trabalhar com os saberes que as crianças vão construindo ao mesmo tempo em que se garante a apropriação ou

construção por elas de novos conhecimentos.C) Oferecer oportunidade para que a criança, no processo de elaborar sentidos pessoais, se aproprie de elementos

significativos de sua cultura não como verdades absolutas, mas como elaborações dinâmicas e provisórias.D) Introduzir todos os procedimentos que não reconheçam a atividade criadora e o protagonismo da criança pequena e

que promovem atividades mecânicas, mas, significativas, para as crianças que necessitam de repetição para aprender.

21Analise as afirmativas correlatas. I. “Quando o docente se apropria do conhecimento e se beneficia das contribuições teóricas referentes às compreensões

de aprendizagem, escolhe as melhores formas de trabalhar, vence as dificuldades e vê, com clareza, as novas possibili‐dades de uma atuação com qualidade.”

ASSIM SENDO

II. “As probabilidades de reflexão e crítica sobre as práticas docentes surgem com maior coerência.”Assinale a alternativa correta.A) As duas afirmativas são falsas.B) A segunda afirmativa contradiz a primeira.C) As duas afirmativas são verdadeiras e se completam.D) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.

22Sobre currículo e cultura, assinale a afirmativa INCORRETA.A) O currículo multicultural determina a cultura.B) O currículo monocultural despreza a riqueza da diversidade cultural presente em todos os contextos.C) De acordo com as teorias críticas de currículo, não existe uma única cultura aceita e digna de ser transmitida univer‐

salmente.D) O currículo escolar deve proporcionar aos alunos o conhecimento e o respeito às diversas alternativas que diferentes

grupos humanos adotaram e adotam para organizar suas vidas.

23Acerca do Projeto Político‐Pedagógico (PPP), analise.I. O fato de o Projeto Político‐Pedagógico de muitas escolas figurar apenas como um texto formal, que cumpre uma

exigência burocrática, significa que a escola não tem um projeto próprio. II. O Projeto Político‐Pedagógico da escola e o seu regimento escolar devem ser elaborados por meio de processos

participativos próprios da gestão democrática.III. O Projeto Político‐Pedagógico traduz o projeto educativo construído pela comunidade escolar no exercício de sua

autonomia com base nas características dos alunos, profissionais e recursos disponíveis, tendo como referência asorientações curriculares nacionais e dos respectivos sistemas de ensino.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)A) I, II e III. B) I, apenas. C) III, apenas. D) II e III, apenas.

24Em relação à interdisciplinaridade, assinale a afirmativa INCORRETA.A) Não dilui as disciplinas, ao contrário, mantém sua individualidade.B) Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes. C) É uma temática compreendida como uma forma de trabalhar em sala de aula, na qual se propõe um tema com

abordagens em diferentes disciplinas.D) Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a interdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o

objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção.

49




‐ 7 ‐

25Sobre avaliação escolar, assinale a afirmativa INCORRETA.A) Deve priorizar somente o resultado ou o processo.B) Tem o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno em relação à programação curricular.C) A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática na escola.D) A Lei nº 9.394/1996 (LDB) não prioriza o sistema rigoroso e opressivo de notas parciais e médias finais no processo de

avaliação escolar.



“A reforma agrária, como conceito geral, é o sistema que regula e promove a ‘justa’ divisão de terras em um estado. Nocaso do Brasil, especificamente, ela deve atuar com intuito de reparar séculos de uma distribuição fundiária injusta, queperdurou até os dias de hoje, causando uma disparidade muito grande entre detentores de grandes porções de terras(latifundiários) e pessoas que se quer têm onde morar e produzir.” (Disponível em: http://reforma‐agraria‐no‐brasil.info/.)

26Atualmente, a Reforma Agrária no Brasil se dá basicamente da seguinte forma:I. A União realiza a compra ou a desapropriação de latifúndios particulares considerados improdutivos em diversas áreas

da federação.II. Após desapropriar terras comprovadamente improdutivas, a União abre uma linha de financiamento especial àqueles

que estão cadastrados pela FUNAI para adquirirem a propriedade.III. Por meio do INCRA, a União distribui e loteia as terras desapropriadas às famílias que recebem esses lotes, como

também presta uma assistência financeira, de consultoria e de insumos para que possam produzir nessas terras.IV. Integrantes de movimentos sociais que lutam pela reforma agrária invadem terras e comprovam sua improdutividade

abrindo um processo no Ministério da Agricultura para que esta seja desapropriada por lei e doada aos invasores.Estão corretas apenas as afirmativasA) I e II. B) I e III. C) II e IV. D) III e IV.

27São atuais movimentos do campo, que estão em plena atividade e possuem em sua pauta de reivindicações a reformaagrária, EXCETO:A) Ligas Camponesas.B) Articulação Nacional de Agroecologia – ANA.C) Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST. D) Pastoral da Juventude Rural e do Movimento Camponês Popular.

28“A(O) __________________ foi fundado(a) em meados da década de 1990, com sede na cidade de Genebra, na__________________, com o objetivo de regulamentar e fiscalizar o comércio internacional dentro dos moldes daglobalização, tendo à sua frente, hoje, o brasileiro __________________.” Assinale a alternativa que completa corretae sequencialmente a afirmativa anterior.A) FMI / França / José Sette C) OMC / Suíça / Roberto AzevêdoB) FAO / Itália / José Graziano D) Brics / Alemanha / Marcelo K. S. Campos


“O Brasil cumpriu integralmente dois dos oito Objetivos do Milênio (ODM) das Nações Unidas (ONU) com anos deantecedência. A meta de reduzir a mortalidade infantil em dois terços em relação aos níveis de 1990 até 2015 foi cumpridaem 2011, quatro anos antes do prazo assumido perante a organização. A meta de reduzir a fome e a miséria foi outroobjetivo cumprido antes do prazo. De acordo com a ONU, a extrema pobreza tinha de ser reduzida pela metade até 2015em relação aos níveis de 1990. O Brasil adotou metas mais rigorosas e estabeleceu a redução a um quarto desse mesmonível, o que foi cumprido em 2012. Os dados estão no Relatório Nacional de Acompanhamento dos Objetivos deDesenvolvimento do Milênio, entregue hoje (23/05/2014) à presidenta Dilma Rousseff, durante cerimônia de lançamentoda Política Nacional de Participação Social. No documento estão dados sobre os principais indicadores sociais relacionadosa esses objetivos – como índices nas áreas de saúde, educação, trabalho e meio ambiente.”

(Disponível em: http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/brasil/2014/05/23/interna_brasil,429059/brasil‐cumpre‐meta‐da‐onu‐e‐reduz‐mortalidade‐infantil‐fome‐e‐miseria.shtml. Acesso em: 25/05/2014, às 14h04.)

50




‐ 8 ‐

29A taxa de mortalidade no Brasil, de 53,7 óbitos por mil nascidos vivos em 1990, diminuiu para 17,7, em 2011. Os dadosdo relatório mostram que a redução mais intensa dos óbitos ocorreu na faixa de um a quatro anos de idade, permitindoafirmar que:I. O avanço pode ser atribuído ao incentivo ao aleitamento materno, ao acompanhamento pelo Programa Saúde da

Família e Saúde Indígena.II. O Programa Mais Médicos, lançado em meados de 2013, foi fundamental para os índices alcançados, já que as

crianças são prioridade no atendimento.III. O nível de mortalidade ainda é elevado, por isso, deve‐se enfatizar políticas, programas e ações que contribuam para

a redução ainda maior da mortalidade na infância.Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)A) I, II e III. B) II, apenas. C) III, apenas. D) I e III, apenas.

30Analise as afirmativas correlatas.I. “O objetivo do milênio de melhorar a saúde da gestante e reduzir a mortalidade materna não será cumprido pelo Brasil,

embora os níveis do Brasil sejammelhores do que os dos países em desenvolvimento em geral e da América Latina.”

PORQUE

II. “O número de óbitos maternos no Brasil está bem longe do objetivo de reduzir a meta a um quarto do nível de 1990.”Assinale a alternativa correta.A) As duas afirmativas são falsas.B) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.D) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

GABARITO16 A17 D18 C19 D20 D21 C22 A23 D24 B25 A26 B27 A28 C29 D30 D

51


CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE ALVINÓPOLIS/MG

Cargo: Professor Regente de Turma (15‐T)Prova aplicada em 28/12/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 29/12/2014.

‐ 6 ‐

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS21Para Luckesi a avaliação escolar significa “um juízo de qualidade sobre dados relevantes para uma tomada de decisão”.Portanto, segundo esta concepção, é INCORRETO afirmar queA) a avaliação deve ser diagnóstica e inclusiva.B) o ato de avaliar deve ser classificatório e seletivo.C) não há avaliação se ela não trouxer um diagnóstico que contribua para melhorar a aprendizagem.D) a avaliação é constituída de instrumentos de diagnóstico, que levam a uma intervenção visando à melhoria da

aprendizagem.E) um planejamento didático consciente prevê a elaboração de instrumentos e a correção deles quando ela for

necessária para a reorientação do curso do aprendizado.

22De acordo com a Proposta Curricular CBC (Conteúdos Básicos Curriculares), o conteúdo de alfabetização é tão elaboradoe complexo quanto os demais conteúdos trabalhados em outros ciclos e níveis de ensino. Sobre o professor alfabetizador,assinale a afirmativa INCORRETA.A) É necessário identificar quais são os conteúdos e conhecimentos linguísticos que devem ser enfatizados no ciclo.B) Deve aplicar as possibilidades metodológicas mais pertinentes aos objetivos do ensino (a didática da alfabetização).C) Importa conhecer quais são os pressupostos e as implicações político‐pedagógicas dos processos de alfabetização e

letramento.D) Deve validar os instrumentos de avaliação adequados ao processo, importando‐se com a classificação de seus alunos

para promover a hegemonia em sua sala de aula.E) É importante conhecer quem são os alunos, quais são suas capacidades e como eles valorizam e compreendem a

escrita e a própria escolarização (aspectos socioculturais, cognitivos e atitudinais).

23Toda escola tem objetivos que deseja alcançar e metas a cumprir. O conjunto dessas aspirações, bem como os meiospara concretizá‐las, é o que dá forma e vida ao Projeto Político‐Pedagógico (PPP). Sobre o PPP, analise.I. É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.II. É político porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e

aprendizagem.III. É pedagógico por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos,

que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela irá seguir.Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)A) I. B) II. C) III. D) I e II. E) I e III.

52




‐ 7 ‐

24Na perspectiva da gestão democrática, o planejamento escolar caracteriza‐se pelo seu caráter interativo, dialógico eflexível, cujas finalidades são:I. Orientar o processo de tomada de decisão e da execução dos objetivos e metas estabelecidas pela comunidade.II. Otimizar os diferentes usos e realocações de recursos materiais, financeiros e humanos.III. Viabilizar alternativas e estratégias para o estabelecimento do fazer pedagógico‐organizacional, estabelecendo

metas somente para curto prazo.IV. Visualizar a instituição escolar em sua totalidade, considerando o enfoque holístico e os fatores interdependentes e

suas relações.Estão corretas as afirmativasA) I, II, III e IV. B) I e III, apenas. C) II e IV, apenas. D) I, II e IV, apenas. E) II, III e IV, apenas.

25Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) diferenciam a transversalidade e a interdisciplinaridade. Sobre atransversalidade e a interdisciplinaridade, assinale a afirmativa INCORRETA.A) Apenas a transversalidade se fundamenta na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como

um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado. B) A transversalidade diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender

conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real e de suatransformação (aprender a realidade da realidade).

C) Temas transversais são um conjunto de conteúdos educativos e eixos condutores da atividade escolar que, nãoestando ligados a nenhuma matéria particular, pode‐se considerar comuns a todas, de forma que, mais do que criarnovas disciplinas, acha‐se conveniente que seu tratamento seja transversal num currículo global da escola.

D) A interdisciplinaridade é definida como a dimensão que questiona a segmentação entre os diferentes campos doconhecimento produzido por uma abordagem que não leva em conta a inter‐relação e a influência entre eles,questiona a visão compartimentada da realidade sobre a qual a escola, tal como é conhecida, historicamente seconstituiu.

E) Ambas apontam a complexidade do real e a necessidade de se considerar a teia de relações entre os seus diferentes econtraditórios aspectos. Mas diferem uma da outra, visto que a interdisciplinaridade refere‐se a uma abordagemepistemológica dos objetos de conhecimento, enquanto a transversalidade diz respeito, principalmente, à dimensãoda didática.

26O Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil é um conjunto de sugestões e referências para creches,entidades equivalentes e pré‐escolas. De acordo com RCNEI, complete as afirmativas a seguir.

“O eixo de trabalho que favorece, prioritariamente, os processos de construção da identidade e autonomia dascrianças são tratados no âmbito de experiência ___________________________.”

“O âmbito de experiência ___________________________ contém seis documentos referentes aos eixos de trabalhoorientados para a construção das diferentes linguagens pelas crianças e para as relações que estabelecem com osobjetos de conhecimento: Movimento; Música; Artes Visuais; Linguagem Oral e Escrita; Natureza e Sociedade; e,Matemática.”

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.A) formação processual / conhecimento do mundoB) formação pessoal e social / conhecimento do mundoC) conhecimento do mundo / formação pessoal e socialD) formação social / formação conceitual e procedimentalE) conhecimento pessoal e conceitual / formação dos procedimentos

27Os conteúdos tratados em sala de aula são como canais através dos quais as crianças desenvolvem suas capacidadese exercitam sua maneira de pensar, ser e sentir, de modo a ampliar a sua percepção de mundo e constituir‐se uminstrumento para a compreensão da realidade. Quando se referem a construção de ideias, imagens e representações,ou seja, a capacidade de operar com símbolos, trata‐se dos conteúdos A) factuais. B) atitudinais. C) conceituais. D) procedimentais. E) comportamentais.

53




‐ 8 ‐

28A Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/1996) e alterações posteriores dispõem, conforme art. 5º, que o acesso à

educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação

comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público,

acionar o poder público para exigi‐lo. Acerca deste artigo, analise:

I. O poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá: recensear anualmente as crianças e adolescentes

em idade escolar, bem como os jovens e adultos que não concluíram a educação básica; fazer‐lhes a chamada pública;

e, zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.

II. Em todas as esferas administrativas, o poder público assegurará em primeiro lugar o acesso ao ensino obrigatório,

nos termos deste artigo, contemplando, em seguida, os demais níveis e modalidades de ensino, conforme as

prioridades constitucionais e legais.

III. Qualquer das partes mencionadas no caput deste artigo tem legitimidade para peticionar no Poder Judiciário, na

hipótese do § 2º do art. 208 da Constituição Federal, sendo gratuita e de rito sumário a ação judicial correspondente.

IV. Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá

ela ser imputada por crime de responsabilidade.

V. Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o poder público criará formas alternativas de acesso aos

diferentes níveis de ensino, independentemente da escolarização anterior.


A) I e II, apenas. D) II, III e IV, apenas.

B) I, II, III, IV e V. E) III, IV e V, apenas.

C) II, IV e V, apenas.

29Luckesi trata das tendências teóricas que permeiam a prática educacional, orientadas por duas vertentes: a Pedagogia

Liberal e a Pedagogia Progressista. Na Pedagogia Progressista, a escola atua como mediadora entre o aluno e o meio

social, entendendo as finalidades sociopolíticas da educação, dando mais ênfase ao processo de aprendizagem grupal

do que aos conteúdos de ensino. Assinale a alternativa que apresenta corretamente todas as tendências progressistas.

A) Libertária; Crítico‐Social dos Conteúdos; e, Tecnicista.

B) Libertadora; Libertária; e, Crítico‐Social dos Conteúdos.

C) Crítico‐Social dos Conteúdos; Tradicional; e, Renovada Progressivista.

D) Tradicional; Renovada Progressivista; e, Crítico‐Social dos Conteúdos.

E) Tradicional; Renovada Progressivista; Prenovada Não Diretiva; e, Tecnicista.

30Analise as afirmativas correlatas.

I. “A prática pedagógica pode assumir diferentes sentidos e significados conforme a perspectiva teórico‐epistemológica

adotada. Numa perspectiva positivista, pressupõe‐se a existência de uma realidade única que pode ser fragmentada em

partes manipuláveis independentemente. Somente é considerado válido o conhecimento fundamentado na realidade

tal como a captamos através de nossos sentidos. Como consequência, institui o valor do método científico e da medida

estatística.”

ASSIM

II. “Numa perspectiva histórico‐crítica ou dialética, a realidade é concebida como totalidade concreta, como um todo que

possui sua própria estrutura, que se desenvolve, que se vai criando. Portanto, todos os fenômenos e acontecimentos

que o ser humano percebe da realidade fazem parte de uma totalidade, ainda que este não a perceba explicitamente.”


A) As duas afirmativas são falsas.

B) A duas afirmativas são verdadeiras.

C) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.

D) A primeira afirmativa é falsa e a segunda não justifica a primeira.

E) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda justifica a primeira.

54




‐ 9 ‐



“No mesmo dia em que a presidente Dilma Rousseff exaltou as medidas tomadas por seu governo na área ambiental, oBrasil se recusou a assinar um documento propondo reduzir pela metade a derrubada das florestas do mundo até 2020e zerar por completo o desmatamento até 2030. O compromisso foi anunciado nesta terça‐feira (23/09/2014) com a‘Declaração de Nova York sobre Florestas’, durante a Cúpula do Clima das Nações Unidas, na sede da organização, emNova York.”

(Disponível em: http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2014/09/140924_brasil_acordo_clima_lgb. Acesso em: 23/09/2014.)

31Acerca dos objetivos da Declaração de Nova York sobre Florestas, analise.I. Criar áreas internacionais de proteção, sob domínio internacional gerido pela Organização das Nações Unidas (ONU).II. Reduzir emissões de gás carbono em quantidade equivalente ao que os Estados Unidos lançam na atmosfera a cada

ano.III. Estabelecer um fundo de investimento na proteção das florestas com recursos advindos dos países detentores de áreas

verdes.É correto o que se afirma completamente emA) I. B) II. C) III. D) I e III. E) I, II e III.

32A principal justificativa do governo brasileiro para a NÃO adesão ao documento foi a de queA) discorda de todos os pontos inclusos no documento.B) não foi consultado sobre a declaração com antecedência.C) só participa se as grandes potências econômicas também assinarem.D) detém a maior floresta do planeta e pretende geri‐la sem interferências externas.E) já possui um código florestal que estabelece a política de proteção ambiental brasileira.

33O processo de adesão da Declaração de Nova York sobre Florestas teve a participação:I. de estados brasileiros do Acre, Amapá e Amazonas.II. da maioria dos países que integram a Organização das Nações Unidas (ONU).III. dos Estados Unidos, da União Europeia, além de empresas e organizações ambientalistas.É INCORRETO o que se afirma completamente emA) I. B) II. C) III. D) I e III. E) I, II e III.


“Era só mais um exame oftalmológico de rotina: ‘A!’, ‘F!’, ‘W!’, repetia o paciente, enquanto tentava enxergar letras cadavez menores. Ao receber o resultado impresso de suas taxas de miopia e astigmatismo, porém, os olhos do pacientesaltaram: ‘Fora Dilma’, dizia em letras maiúsculas um trecho do laudo médico. O caso aconteceu na segunda semana desetembro, dentro da clínica de olhos da Santa Casa de Misericórdia de Belo Horizonte – hospital cujo atendimento é100% vinculado ao SUS. Após a eclosão da história, descoberta pelo jornal mineiro O Tempo, a entidade divulgou umacarta pública, pedindo desculpas à presidente e candidata à reeleição pelo PT Dilma Rousseff, e anunciou abertura desindicância para investigar o que considerou um ‘ato de sabotagem’ contra a instituição.”

(Disponível em: http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2014/09/140924_guerra_medicos_salasocial_eleicoes2014_rs_cq.)

34O episódio ilustra a crise entre parte da classe médica e o governo federal, acirrada, especialmente, apósA) a implantação do exame do Cremesp.B) o lançamento do programa Mais Médicos.C) a criação da lei que limita a espera em consultórios em 15 minutos.D) a exigência de concurso público para trabalhar no Programa Saúde da Família.E) entrar em vigor a lei que obriga médicos formados na rede pública a atender gratuitamente pelo SUS.

55




‐ 10 ‐

35Qual programa do SUS, criado na década de 1990, com um registro de mais de 100 milhões de pessoas atendidas,objetiva atuar na manutenção da saúde e na prevenção de doenças, alterando, assim, o modelo de saúde centradoem hospitais?A) Provab. D) Melhor em Casa.B) Olhar Brasil. E) Saúde da Família.C) Mais Médicos.

36Na relação histórica de profissionais de medicina com o poder político no Brasil, é correto afirmar que o(a) médico(a)mineiro(a) que chegou ao posto de Presidente do Brasil eleito(a) por voto popular foi A) Itamar Franco. D) Juscelino Kubitschek.B) Dilma Rousseff. E) Artur da Silva Bernardes.C) Tancredo Neves.

37Observe a fotografia a seguir.

(Disponível em: http://www.campinafm.com.br/noticia/daniel‐alves‐rebate‐racismo‐da‐torcida‐e‐come‐banana‐jogada‐no‐campo.)

A cena anterior, amplamente divulgada em todo o planeta, foi a resposta que o jogador de futebol brasileiro DanielAlves, do clube Barcelona, da Espanha, deu às ofensas de racismo que vinha sofrendo em campo. Tal fato desencadeouuma grande campanha internacional lançada pelo jogador Neymar, na internet, contra o racismo, cujo tema eraA) “Somos iguais”. D) “Igualdade racial é pra valer”.B) “Somos todos macacos”. E) “Respeito não tem cor. Tem consciência”.C) “Ninguém nasce racista”.

56




‐ 11 ‐

38Analise as afirmativas correlatas.I. “O governo federal sancionou em 2014 o Projeto de Lei que estabelece cotas raciais no serviço público, reservando

20% das vagas oferecidas nos concursos públicos federais a candidatos pretos e pardos.”

PORQUE

II. “O governo seguiu o exemplo dos estados do Mato Grosso, Paraná, Rio de Janeiro e Rio Grande do Sul que já fazemuso de cotas raciais em concursos públicos, assim como outros municípios que já possuem aprovadas leis correlatas.”

Assinale a alternativa correta.A) As duas afirmativas são falsas.B) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.E) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

39“A taxa de analfabetismo no Brasil voltou a cair depois de um ano de estagnação. Segundo dados da Pesquisa Nacionalpor Amostra de Domicílios (Pnad) divulgados na manhã desta quinta‐feira (18) pelo Instituto Brasileiro de Geografia eEstatística (IBGE), o índice de brasileiros com 15 anos ou mais que não sabem ler e escrever foi de 8,3% em 2013. Em2012, a taxa foi de 8,7%, ligeiramente mais alta que no ano anterior, quando ficou em 8,6%.”(Disponível em: http://g1.globo.com/educacao/noticia/2014/09/analfabetismo‐volta‐diminuir‐apos‐estacionar‐no‐ano‐anterior‐diz‐pnad.html.

Acesso em: 18/09/2014, às 11h03.)

Sobre os resultados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) no que diz respeito à realidade da educaçãono Brasil hoje, analise.I. Ocorreu um aumento no número absoluto de pessoas com dez anos ou mais sem instrução ou com menos de um

ano de estudos no Brasil.II. Aumentaram o número de pessoas com 11 anos ou mais de estudos e o número médio de anos de estudo dos

brasileiros com dez ou mais anos de idade.III. Os dados regionais mostram que o número de analfabetos caiu em todas as partes do país, com queda mais

acentuada nas regiões Norte e Nordeste.IV. A queda no índice de analfabetos registrada neste ano vem após um período em que a taxa de analfabetismo no

Brasil se manteve sem alterações significativas.Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)A) I, apenas. B) I, II, III e IV. C) II e IV, apenas. D) I, II e III, apenas. E) II, III e IV, apenas.

40Divulgados em setembro de 2014, pelo Ministério da Educação (MEC), os dados do Índice de Desenvolvimento daEducação Básica (Ideb) causaram surpresa e revelaram queI. os últimos anos do ensino fundamental (6º ao 9º ano) tiveram a maior queda do IDEB no ensino brasileiro.II. nenhuma das metas de avanço da nota do Ideb para o Brasil foi alcançada no ensino médio.III. a pontuação para os primeiros anos do ensino fundamental (1º ao 5º ano) no País aumentou.Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas. E) II e III, apenas.

GABARITO21 B22 D23 A24 D25 A26 B27 C28 B29 B30 B

31 B32 B33 B34 B35 E36 D37 B38 D39 B40 E

57


CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DA ESTÂNCIA BALNEÁRIA DE UBATUBA/SP

Cargo: Psicopedagogo (76‐M)Prova aplicada em 21/12/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 22/12/2014.

‐ 5 ‐

21“Ferreiro e Teberosky, psicolinguistas argentinas, iniciaram, em 1974, uma investigação partindo da concepção de que aaquisição do conhecimento se baseia na atividade do sujeito em interação com o objeto de conhecimento edemonstraram que a criança, já antes de chegar à escola, tem ideias e faz hipóteses sobre o código escrito, descrevendoos estágios linguísticos que percorre até a aquisição da leitura e da escrita. Essa teoria, formulada e comprovada pelasduas pesquisadoras, foi divulgada pela sua primeira obra publicada no Brasil, em 1986, a Psicogênese da língua escrita.”Relacione adequadamente as hipóteses da língua escrita às respectivas imagens.

1. Pré‐silábica. 2. Silábica. 3. Silábica alfabética. 4. Alfabética.

( )

(Disponível em: https://www.google.com.br/webhp?sourceid=chrome‐instant&ion=1&espv=2&ie=UTF‐8#q=imagens+hipotes+de+escrita.)

( )


58




‐ 6 ‐

( )


( )


( )


A sequência está correta emA) 2, 1, 4, 3, 3. B) 2, 1, 3, 4, 2. C) 1, 2, 3, 4, 1. D) 1, 3, 4, 2, 3.

22De acordo com o Capítulo V da Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/1996), que dispõe sobre a educação especial,assinale a afirmativa INCORRETA.A) Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da

clientela de educação especial.B) A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, terá início na faixa etária de seis anos e término aos

quatorze anos, ou enquanto a criança cursar o ensino fundamental.C) O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das

condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.D) Entende‐se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida, preferencial‐

mente, na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altashabilidades ou superdotação.

59




‐ 7 ‐

23Em relação aos aspectos históricos da psicopedagogia, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.( ) Os primeiros centros psicopedagógicos, que foram fundados na Europa, em 1946, uniam conhecimentos da área de

Psicologia, Psicanálise e Pedagogia, onde tentavam readaptar crianças com comportamentos socialmente e comdificuldades de aprendizagem apesar de serem inteligentes.

( ) A corrente americana influenciou a Argentina, que passou a cuidar de suas pessoas portadoras de dificuldade deaprendizagem, há mais de 30 anos, realizando um trabalho de reeducação. Foi na década de 70, do século anterior,que surgiram, em Buenos Aires, os centros de saúde mental, onde equipes de psicopedagogos atuavam fazendodiagnóstico e tratamento.

( ) No Brasil, a psicopedagogia chegou na década de 70, no século XX, cujas dificuldades de aprendizagem nesta épocaeram associadas a uma disfunção neurológica denominada disfunção cerebral mínima (DCM), que virou modaneste período, servindo para camuflar problemas sociopedagógicos.

( ) A psicopedagogia foi inicialmente uma ação subsidiada da Medicina e da Psicologia, perfilando‐se posteriormentecomo um conhecimento independente e complementar, possuída de um objeto de estudo, denominado processode aprendizagem, e de recursos diagnósticos, corretores e preventivos próprios.

A sequência está correta emA) V, V, F, V. B) V, F, V, V. C) F, F, V, F. D) F, V, F, V.

24Intervenção é o processo de atuação direcionado e contextualizado, elaborado pela articulação de um conjunto deinformações da singularidade de cada envolvido na relação terapêutica/escolar. São as estratégias usadas para propiciaro desenvolvimento positivo do indivíduo e que devem objetivar a construção de habilidades para uma inserção socialpositiva. Assim como o processo diagnóstico, é fundamental que cada aspecto da intervenção realizada tenha umcaráter. Com base no exposto, analise os tipos de caráter.I. Multidisciplinar: trabalhando todos os aspectos do indivíduo, garante‐se uma estimulação eficaz. Com as informações

trazidas por todos os profissionais envolvidos no processo, é possível estabelecer objetivos e estratégias comuns etambém avaliar se os caminhos escolhidos estão tendo bons efeitos.

II. Processual: uma vez iniciada a intervenção, todas as ações precisam seguir um padrão básico e ininterrupto: planejar=> desenvolver => avaliar => replanejar => planejar e, assim, sucessivamente.

III. Singular: porque mesmo tendo um mesmo diagnóstico ou características muito semelhantes, os seres humanos sãodiferentes. Um distúrbio, uma síndrome, uma doença, jamais podem se sobrepor às necessidades daquele indivíduoespecífico.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas.

25No campo de estudos da Psicopedagogia, o método clínico apresenta‐se como alternativa útil de investigação epesquisas contínuas sobre o processo do desenvolvimento do pensamento da criança. Considerando o método clínicode Jean Piaget, assinale a afirmativa INCORRETA.A) Consiste em um método de entrevistas com crianças para contabilizar o número de respostas predeterminadas como

corretas; fixou‐se na análise das respostas das crianças, assim o método clínico passou por várias etapas até chegar àsua forma final.

B) Jean Piaget descreve com muita aproximação e quase precisão as respostas esperadas para cada nível de pensamento,de acordo com os estágios cognitivos. Estabelece as possíveis respostas que as crianças do estágio pré‐operatório darãoe, igualmente as dos períodos operatório concreto e formal, ou hipotético‐dedutivo.

C) Consiste em um procedimento de entrevistas com crianças, com coleta e análise de dados, em que se acompanha opensamento da criança, com intervenção sistemática, elaborando sempre novas perguntas a partir das respostas dacriança e avaliando a qualidade e abrangência destas respostas. Também se avalia a segurança que a criança tem sobreas suas respostas diante das contra‐argumentações.

D) O estágio cognitivo, avaliado de forma subjetiva, mas possibilitado pela riqueza contida nas possibilidades das respostasda criança, e a sua segurança, ou não, diante das contra‐argumentações, faz do método clínico um instrumentoconfiável para avaliar o estágio cognitivo das crianças, tanto as com desempenho adequado nas atividades educativasquanto as com problemas de aprendizagem.

60




‐ 8 ‐

26Sobre a aquisição da linguagem, torna‐se necessária uma análise sobre o pensamento de Vygotsky e Piaget. Acercadesses autores, analise.I. Piaget voltou‐se mais para o estudo das funções psicológicas superiores, abrindo caminho para se discutir sobre

instrumentos e signos, linguagem e pensamento. Já Vygotsky preocupou‐se, principalmente, com o desenvolvimentocognitivo da criança, fazendo‐nos mergulhar na língua, passando por fases sucessivas no desenvolvimento dainteligência.

II. Segundo Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem, que é apenas uma das suas formas de expressão. Aformação do pensamento depende, basicamente, da coordenação dos esquemas sensório‐motores, e não dalinguagem. Esta só pode ocorrer depois que a criança já alcançou um determinado nível de habilidades mentais,subordinando‐se, pois, aos processos de pensamento.

III. Para Vygotsky, pensamento e linguagem são processos interdependentes desde o início da vida. A aquisição dalinguagem pela criança modifica suas funções mentais superiores: ela dá uma forma definida ao pensamento,possibilita o aparecimento da imaginação, o uso da memória e o planejamento da ação.

IV. Para Vygotsky, a linguagem, diferentemente daquilo que Piaget postula, sistematiza a experiência direta dascrianças e, por isso, adquire uma função central no desenvolvimento cognitivo, reorganizando os processos quenele estão em andamento.

V. No tocante à linguagem, Vygotsky considera que primeiro se tem o conhecimento enquanto fala, depois é que sedesenvolve a linguagem. Já para Piaget, pensamento e linguagem andam primariamente paralelos e posteriormentejuntos (por volta dos dois anos de idade), em que o significado, a partir de então, ocupa lugar central.

Estão corretas apenas as afirmativasA) I, II e III. B) II, III e IV. C) III, IV e V. D) I, III e V.

27“As investigações de Jean Piaget sobre a ontogênese do conhecimento, suas observações, experimentações,pesquisas e estudos, levaram ao entendimento da organização da inteligência humana como sendo uma estruturaconstruída ao longo do processo evolutivo. Sendo a inteligência passível de desenvolver‐se por estágios definidos,relacionados à idade cronológica, Piaget definiu os períodos de desenvolvimento cognitivo passíveis de seremencontrados em todos os seres humanos.” Relacione adequadamente os estágios às respectivas características.1. Período sensório‐motor.2. Período pré‐operatório ou intuitivo‐simbólico. 3. Período operatório concreto.4. Período hipotético‐dedutivo ou operatório formal.( ) Caracteriza‐se pela possibilidade da criança “fazer” com cabeça o que antes tinha que fazer com as mãos. Porém,

aqui já se percebe alguma reversibilidade no pensamento da criança.( ) Caracteriza‐se pela capacidade de representação simbólica pelo desenho, linguagem e jogo. Pela representação, a

criança age e representa a realidade. É muito ligada à percepção, é mais observadora.( ) Neste estágio, organiza‐se a base da inteligência do ser humano. Uma inteligência prática, onde a criança

construirá uma pequena ideia do universo, construindo a noção de objeto, de tempo e de espaço.( ) Caracteriza‐se pela conquista da reversibilidade completa do pensamento e a distinção entre fenômenos atemporais

e temporais, entre fenômenos mecânicos e históricos, ou seja, fenômenos reversíveis e irreversíveis.( ) Possibilita à criança ou adolescente a pensar sobre o pensamento (abstração reflexionante), compreender metáforas

e analogias, pensar em termos de lógica e abstrações, pensamento flexível, lidar com hipóteses, construções deideais, previsões, antecipações e incógnitas.

( ) Uma característica significativa deste estágio é a propensão para fazer regras capazes de guiar o comportamentoda criança em convívio com outras crianças e quando está só. Regras para brincadeiras, jogos, dias de chuva, diasde sol etc..

( ) Uma característica importante deste estágio é o raciocínio transdutivo. A criança revela o seu pensamento comcaracterísticas de raciocínio com passagens do particular para o particular, e não indutivo (do particular para ogeral) ou dedutivo (do geral para o particular).

A sequência está correta emA) 3, 2, 1, 4, 4, 3, 2. B) 1, 4, 3, 2, 3, 2, 1. C) 3, 2, 1, 1, 4, 3, 2. D) 4, 3, 2, 3, 2, 1, 3.

61




‐ 9 ‐

28“Pain (citado por Rubinstein, 1996) considera a dificuldade para aprender como um sintoma, que cumpre uma função

positiva tão integrativa como aprender, e que pode ser determinado por quatro fatores. Um dos fatores se relaciona à

necessidade que se faça a distinção entre dificuldades de aprendizagens decorrentes de um sintoma ou de uma inibição,

pois, quando relacionado a um sintoma, o não aprender possui significado inconsciente e, quando relacionado a uma

inibição, trata‐se de uma retração intelectual do ego, ocorrendo uma diminuição das funções cognitivas que acaba por

acarretar os problemas para aprender.” Trata‐se do fator

A) orgânico. B) específico. C) psicógeno. D) ambiental.

29Assinale a alternativa correta acerca da responsabilidade dos servidores, disciplinada pela Lei Municipal nº 2.995, de

15 de outubro de 2007 (Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Ubatuba).

A) A responsabilidade civil será apurada e punida na forma da legislação municipal pertinente.

B) Tratando‐se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública Municipal, em ação

regressiva.

C) A responsabilidade administrativa dos servidores somente será afastada no caso de absolvição criminal que negue a

existência do fato.

D) A responsabilidade dos servidores públicos possui natureza civil ou administrativa, não podendo estes responderem

penalmente pelo exercício irregular de suas funções.

30Considerando as disposições sobre os bens municipais previstas na Lei Orgânica Municipal, assinale a afirmativa

INCORRETA.

A) Constituem bens municipais todas as coisas móveis e imóveis, direitos e ações que, a qualquer título, pertençam ao

Município.

B) A alienação de bens municipais, subordinada à existência de interesse público devidamente justificado, será sempre

precedida de avaliação.

C) Cabe à Câmara Municipal a administração dos bens municipais, respeitada a competência do Prefeito quanto àqueles

utilizados em seus serviços.

D) O uso de bem municipal por terceiros se processará mediante concessão, permissão ou autorização, conforme o

caso, e quando houver interesse público devidamente justificado.



“Desde que colonizadores portugueses chegaram ao Brasil, há mais de quinhentos anos, eles exploraram, inicialmente, a

mão de obra indígena. Entretanto, o contato com os homens brancos foi péssimo para a saúde dos índios. Além disso, os

nativos conheciam muito bem o território e fugiam com facilidade. Por razões econômicas e também em busca de mão de

obra qualificada, os portugueses começaram a trazer africanos escravizados para o Brasil. Os negros eram obrigados a vir

para o país estranho, numa travessia de barco que levava meses, em condições precárias, para trabalhar forçadamente.”(Revista Conhecimento Prático ‐ Geografia, nº 53, p. 30‐33.)

31Importantes para a formação cultural, social, política e econômica do Brasil, os negros começaram a ser trazidos do

continente africano para o Brasil, oriundos de etnias ____________________, contribuindo muito para a miscigenação

da população brasileira atual. Inicialmente vieram para trabalhar como mão de obra escrava num dos ramos mais

avançados da indústria ocidental no século XVI – a _____________________ – que continua possuindo uma significativa

produção econômica no Brasil. Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.

A) distintas / extração mineral C) idênticas / produção cafeeira

B) idênticas / extração vegetal D) distintas / indústria açucareira

62




‐ 10 ‐

32Analise as afirmativas correlatas.

I. “Desde o início do tráfico de negros para o Brasil, no século XVI, começou a se formar locais de refúgios para onde

eles fugiam e se agrupavam para, juntos, se protegerem. Estas comunidades receberam inicialmente a denominação

de quilombos e muitas resistem até os dias atuais com a denominação de comunidades quilombolas, onde seus

moradores vivem completo abandono social, político e econômico.”

PORQUE

II. “Não há ainda por parte do governo federal uma política pública que atenda às necessidades deste grupo denominado

Kalungas, que ainda vivem desprovidos de vários direitos, pois não há nenhuma regularização quanto à situação destas

comunidades, inclusive, desprovidas do direito a posse da terra, o que vem gerando grandes conflitos no interior do

país.”


A) As duas afirmativas são falsas.

B) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.

C) As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.

D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

33Dados divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), no início de 2014, relativos ao resultado

de sua pesquisa de emprego no Brasil, permitiram afirmar que a situação dos trabalhadores de cor negra no país se

constitui da seguinte forma:

I. Embora a desigualdade entre brancos e negros tenha diminuído nos últimos anos, ela continua bastante alta.

II. O trabalhador negro no Brasil ganha, em média, pouco mais da metade do rendimento recebido pelos trabalhadores

de cor branca.

III. As expectativas para a próxima década é que a diferença salarial entre brancos e negros seja reduzida graças à

medida de adoção do sistema de cotas raciais para o ingresso nas universidades públicas.

É correto o que se afirma em

A) I, II e III. B) I e II, apenas. C) I e III, apenas. D) II e III, apenas.

34A divulgação da 8ª edição do Anuário Brasileiro de Segurança Pública apresentado no Fórum Brasileiro de Segurança

Pública de 2014, realizado no mês de novembro, trouxe um dado inédito. Assinale‐o.

A) Interiorização da violência no país.

B) Estabilização dos homicídios no Brasil.

C) Diminuição de homicídios nas grandes metrópoles.

D) Transferência do eixo de violência para as regiões Norte e Nordeste.

35Um mapa de 2014 sobre o tema aborto, elaborado pelo Centro de Direitos Reprodutivos (Center for Reproductive

Rights) – ONG com sede em Nova York (EUA) – mostra que o Brasil faz parte dos 66 países (25,5% da população

mundial) que têm as leis mais rígidas em relação ao aborto. A maior parte dessas nações fica na Ásia e na América do

Sul. Já a fatia onde o aborto é legalizado soma 61 países, 39,5% da população mundial, incluindo boa parte da Europa,

os Estados Unidos, o Canadá, a Austrália, entre outros. Sobre essa prática no Brasil, analise.

I. É considerado crime em quaisquer circunstâncias que for realizado.

II. Pode ser efetuado legalmente quando a gravidez for de alto risco para a saúde da mulher.

III. É permitido para vítimas de violência sexual e quando é comprovado que o feto é anencéfalo.

É correto o que se afirma em

A) I, II e III. B) I e II, apenas. C) I e III, apenas. D) II e III, apenas.

63




‐ 11 ‐

36Considerado um modelo para o mundo, o Marco Civil da Internet funciona como uma Constituição para o uso da redeno Brasil. Tendo sido sancionado pela presidente Dilma Rousseff, em 23 de abril de 2014, após tramitar por dois anosna Câmara dos Deputados, estabelece princípios, garantias, direitos e deveres para internautas e empresasassegurando:I. A chamada neutralidade de rede, proibindo os provedores de internet de ofertar conexões diferenciadas a partir do

conteúdo que o usuário for acessar, como e‐mails, vídeos ou redes sociais, continuando a valer a venda develocidades diferentes de acesso.

II. A responsabilização dos provedores de conexão e aplicações na internet pelo uso que os internautas fizerem da redee por publicações efetuadas por terceiros, no que diz respeito à retirada de conteúdo da rede.

III. As empresas de acesso verificar o conteúdo das informações trocadas pelos usuários na rede, desde que osinteresses sejam estritamente comerciais e publicitários, nos moldes do que Facebook e Google fazem para enviaranúncios aos seus usuários de acordo com as mensagens que trocam.

É correto o que se afirma emA) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas.

37O economista Jim O’ Neill, criador do termo “Bric”, usado para designar o grupo formado por Brasil, Rússia, Índia eChina, que acabou se efetivando e ganhando mais uma palavra (“Brics”) com a inclusão da África do Sul, lançou novotermo para um bloco emergente que, segundo este especialista, promete tomar a cena no mercado mundial. Trata‐sedo MINT formado por:A) Marrocos, Itália, Nigéria e Turquia. C) México, Itália, Nova Zelândia e Tailândia.B) México, Indonésia, Nigéria e Turquia. D) Marrocos, Indonésia, Nova Zelândia e Tailândia.


“Por volta das 19h00, muitos dos alemães que se reuniram nas Portas de Brandeburgo começaram a olhar para orelógio. O presidente da Câmara de Berlim, Klaus Wowereit, tinha anunciado que os 8.000 balões que desde sexta‐feiracriaram uma “fronteira luminosa” no local por onde antes passava o muro seriam soltos a essa hora. Mas nadaaconteceu. Então, Mikhail Gorbachev libertou o primeiro balão. E, 25 anos depois, o muro luminoso desfez‐se no céunublado de Berlim.“Gorbi, Gorbi!” Assim que o rosto do antigo líder da União Soviética apareceu nos ecrãs gigantesinstalados junto ao palco, milhares de pessoas aplaudiram e festejaram, gritando, em coro, o carinhoso diminutivo.”(Disponível em: http://observador.pt/2014/11/09/25‐anos‐depois‐gorbachev‐libertou‐o‐muro‐luminoso‐de‐berlim/, em 09/11/2014, às 23h46)

38A queda do muro de Berlim, na Alemanha, em 9 de novembro de 1989, é considerada um dos mais marcantes fatoshistóricos do final do século XX, por representar oA) fim da Guerra Fria entre os Estados Unidos e a extinta União das Repúblicas Socialistas Soviéticas.B) isolamento e a dissolução da União Soviética com a extinção completa dos regimes comunistas no planeta.C) processo de reunificação europeu que culminou na implantação da União Europeia com sede na Alemanha unificada.D) término dos regimes monárquicos na Europa, com a democratização e a unificação de todas as nações na Comunidade

Econômica Europeia.

39Qual foi a participação de Mikhail Gorbachev no acontecimento em questão (queda do muro)?A) Como presidente da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas, do qual a Alemanha Oriental fazia parte, promoveu

as negociações que deram início ao processo de reunificação da Alemanha.B) Destituiu o governo comunista na Alemanha Oriental, assinando um acordo com os Estados Unidos e a União Europeia

para que a área oriental da Alemanha fosse anexada à ocidental, promovendo a reunificação do país.C) Como presidente russo dissolveu a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas, pondo fim ao regime comunista e

deixando as demais nações sob sua influência livres para promover as reformas que julgassem necessárias.D) Ao ascender ao poder da extinta União Soviética, em 1985, encabeçou uma reforma que previa maior liberalização

da nação que liderava o bloco comunista, da qual Alemanha Oriental se integrava, gerando os fatores facilitadores dareunificação alemã.

64




‐ 12 ‐

40Analise as afirmativas correlatas.I. “A divisão da Alemanha teve início com o acordo de Potsdam, assinado após a Segunda Guerra Mundial, que dividia

a nação em quatro zonas de ocupação, sendo três delas destinadas aos aliados do Ocidente (Estados Unidos, Françae Reino Unido) e uma ao governo soviético.”

PORQUE

II. “Derrotada no grande conflito mundial, a Alemanha passou a sofrer influência de dois regimes distintos, o que resultouna sua divisão em 1949, na República Federal Alemã (RFA), de orientação capitalista, e a República Democrática Alemã(RDA), comunista.”

Assinale a alternativa correta.A) As duas afirmativas são falsas.B) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.C) As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

GABARITO21 A22 B23 B24 A25 A26 B27 A28 C29 B30 C31 D32 A33 A34 B35 D36 B37 B38 A39 D40 C

65



Cargo: Professor Regente PREB (30‐T)Prova aplicada em 11/01/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 12/01/2015.

‐ 5 ‐

21O planejamento político pedagógico (PPP) da escola pressupõe, EXCETO:A) Compreensão crítica da realidade histórico‐social e autonomia na escola enquanto exercício de democratização.B) Compromisso ético‐político com a transformação da realidade social e participação efetiva de todos os sujeitos da

prática educativa.C) Autonomia na escola enquanto exercício de democratização e compromisso do poder público (Estado) na oferta e

manutenção da educação pública de qualidade.D) Construção coletiva da concepção de currículo, com orientação da equipe técnica e pedagógica da escola, pois a

comunidade escolar não detém o conhecimento pedagógico para esta função.

22O reconhecimento da educação infantil como direito social das crianças e dever do Estado, afirmado na ConstituiçãoFederal de 1988, é fruto de uma longa batalha que envolveu diferentes setores da sociedade, como os movimentosdas mulheres, de trabalhadores, educadores e de redemocratização do país. A fim de orientar essas concepções epráticas, o Ministério da Educação (MEC) fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Sobre asDCNEIs, analise.I. Apresentam a concepção de educação infantil vigente e estabelecem os princípios éticos, políticos e estéticos que

devem guiar as propostas pedagógicas desse ciclo, garantindo a oferta de educação infantil pública, gratuita e dequalidade, com requisito de seleção para 1º ano do ensino fundamental.

II. As propostas pedagógicas devem ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovaçãoe articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens.

III. A criança tem o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, àconvivência e à interação com outras crianças.

IV. As instituições de educação infantil devem atender à função sociopolítica e pedagógica na educação e no cuidadodas crianças, no compartilhamento desse papel com as famílias, na promoção da igualdade entre crianças dediferentes classes sociais no acesso a bens culturais e na vivência da infância etc.

Estão corretas as afirmativasA) I, II, III e IV. B) I e II, apenas. C) III e IV, apenas. D) II, III e IV, apenas.

23De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/1996), que dispõe no Título IV, referente à organização daeducação nacional, os municípios incumbir‐se‐ão de, EXCETO:A) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.B) Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.C) Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós‐graduação.D) Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

66




‐ 6 ‐

24Considerando a avaliação, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a afirmativa INCORRETA.A) A avaliação é parte intrínseca ao processo educacional; pode ser diagnóstica, inicial, contínua ou final.B) A concepção de avaliação apresenta uma visão tradicional, que focaliza o controle externo do aluno mediante notas

ou conceitos.C) A avaliação pode ser por observação sistemática com acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos,

utilizando alguns registros em tabelas, listas de controle, diário de classe, entre outros.D) Os critérios de avaliação devem apontar para experiências educativas e que os alunos devem ter acesso. Devem,

ainda, ser considerados essenciais para o desenvolvimento e socialização, servindo para encaminhar a programaçãodas atividades de ensino‐aprendizagem.

25Considerando as abordagens pedagógicas na prática escolar (Luckesi, 2011), quando o papel da escola está imbuído nadifusão de conteúdos originados das realidades sociais é uma especificidade da tendênciaA) Liberal Progressista. C) Progressista Libertadora.B) Progressista Libertária. D) Progressista Crítico‐Social dos Conteúdos.

26Considerando o art. 12 da Lei de Diretrizes e Bases, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns eas do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:I. Elaborar e executar sua proposta pedagógica.II. Zelar pela aprendizagem dos alunos.III. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.IV. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.V. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas‐aula estabelecidas.VI. Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.Estão corretas apenas as afirmativasA) II, IV e VI. B) IV, V e VI. C) I, II, IV e V. D) I, III, V e VI.

27Formar cidadãos politizados capazes de agir e interagir no meio em que vivem é uma missão de escolas comprometidascom a sociedade. Uma maneira de promover essa interação é por meio do colegiado escolar, um modelo de gestãocoletiva, em que todos participam dos processos decisórios e de acompanhamento, execução e avaliação das ações nasunidades escolares. O colegiado escolar possui três funções na sua atuação: a deliberativa, a consultiva e a mobilizadora.NÃO é uma função consultiva:A) Participar da elaboração do projeto político pedagógico, do plano de gestão e do regimento escolar.B) Opinar sobre assuntos de natureza pedagógica, administrativa e financeira que lhe foram submetidos à apreciação

pela direção.C) Manifestar‐se sobre a proposta curricular, bem como analisar os dados de desempenho da unidade escolar para

propor planejamento das atividades pedagógicas.D) Participar do processo de avaliação e desempenho dos dirigentes, dos professores, dos coordenadores pedagógicos e

demais servidores da escola, ressalvadas as competências das secretarias de educação.

28A introdução dos projetos de trabalho na sala de aula tem como uma forma de vincular a teoria à prática, permitindoque se torne significativa a relação entre o ensinar e o aprender. Sobre projetos em sala de aula, assinale a afirmativaINCORRETA.A) Geram uma série de mudanças na organização dos conhecimentos escolares, tomando como ponto de partida as

hipóteses surgidas na sala de aula.B) Deve‐se socializar os resultados, pois é parte fundamental de um projeto e é de suma importância para os membros

que participaram da pesquisa, entretanto, não se deve avaliar o resultado da pesquisa.C) Podem ser trabalhadas as diferentes possibilidades e interesses dos alunos em sala de aula, de forma que ninguém

fique desconectado e cada um encontre um lugar para sua implicação e participação na aprendizagem.D) Abordam um sentido da globalização em que as relações entre as fontes de informação e os procedimentos para

compreendê‐las e utilizá‐las sejam levadas adiante pelos alunos, e não pelo professorado, como acontece nosenfoques interdisciplinares.

67




‐ 7 ‐

29Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a definição INCORRETA.

A) Currículo: conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos

que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o

desenvolvimento integral de crianças.

B) Educação infantil: primeira etapa do ensino fundamental, oferecida em creches e pré‐escolas, às quais se caracterizam

como espaços institucionais não domésticos que constituem em estabelecimentos educacionais públicos ou privados

que educam e cuidam de crianças de três a seis anos de idade.

C) Criança: sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua

identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e

constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

D) Proposta pedagógica: é o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a

aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo

coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.

30O currículo representa a composição dos conhecimentos e valores que caracterizam um processo social. Os níveis de

currículo são: formal, real e oculto. Considerando estes níveis, analise afirmativas.

O currículo _______________ é desenvolvido dentro da sala de aula e inclui todos os tipos de experiências que os

alunos vivenciam na escola, ou sobre a supervisão desta.

O currículo _______________ se refere aos documentos oficiais que orientam a educação e as propostas curriculares

das secretarias de estado da educação, sendo tudo aquilo que é imposto pelo sistema de ensino como a Lei de

Diretrizes e Bases.

O currículo _______________ corresponde a tudo que o aluno aprendeu na escola sem ter sido objeto específico do

ensino, portanto, constitui das aprendizagens de diferentes tipos, abrangendo conteúdos, valores, atitudes e

interesses aprendidos na escola e que não foram trabalhados pelo professor.

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.

A) real / oculto / formal C) formal / real / oculto

B) real / formal / oculto D) oculto / formal / real



“O desmatamento caiu 18% na Amazônia Legal no período entre agosto de 2013 e julho de 2014, em relação ao período

anterior – agosto/2012 a julho/2013. Os dados estimados foram divulgados hoje (26) pelo Instituto Nacional de Pesquisas

Espaciais (Inpe). O resultado do mapeamento de 2014 apresentou taxa de 4.848 quilômetros quadrados (km²) desmata‐

dos, comparados a 5.891 km² do período anterior. O Projeto de Monitoramento do Desmatamento na Amazônia Legal

(Prodes), do Inpe, computa como desmatamento as áreas maiores que 6,25 hectares onde ocorreu remoção completa da

cobertura florestal – o corte raso. O cálculo da taxa de desmatamento foi obtido após o mapeamento de 89 imagens de

satélite.” (Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2014‐11/desmatamento‐cai‐18‐na‐amazonia‐legal‐em‐2014.)

31A área tratada nesta reportagem abrange

I. mais da metade do território brasileiro que inclui a integralidade da região Norte e pequena parte do Nordeste e

Centro Oeste.

II. uma área instituída em 1953 devido à necessidade de planejar o desenvolvimento econômico da região com limites

inalterados, mesmo diante das mudanças na divisão política do país.

III. não só parte de região do país, mas toda a área na América do Sul por onde se estende a Floresta Amazônica, como

Venezuela, Colômbia e Peru, agrupando mais de 50% da população indígena do continente.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

A) I. B) II. C) III. D) I e II.

68




‐ 8 ‐

32Qual estado que se mantém no último levantamento na linha de frente do desmatamento no Brasil?A) Pará. B) Rondônia. C) Amazonas. D) Mato Grosso.

33Os dados apresentados no texto mostram que a taxa deste ano é aA) que representa o maior índice de desmatamento dos últimos anos.B) mais alta taxa de desmatamento da Amazônia já registrada desde 1950.C) segunda menor taxa de desmatamento na Amazônia Legal deste século.D) mesma registrada nos últimos anos, já que o índice se mantém inalterado.

34A CNV (Comissão Nacional da Verdade), que investiga crimes cometidos durante a ditadura militar, recomendará quetodas as obras públicas do país, que tenham o nome de presidentes militares, ou de pessoas envolvidas com torturas edesaparecimentos, sejam alteradas. São grandes obras brasileiras que levaram o nome de presidentes militares, EXCETO:A) Avenida Presidente Vargas, no Rio de Janeiro.B) Elevado Costa e Silva (Minhocão), em São Paulo.C) Rodovia Presidente Castelo Branco, em São Paulo.D) Ponte Costa e Silva, entre o Rio de Janeiro e Niterói.

35Dados da Organização das Nações Unidas (ONU) mostram que, em 2013, 35 milhões de pessoas estavam vivendo como HIV, 2,1 milhões de pessoas foram infectadas com o vírus e 1,5 milhão de pessoas morreram de Aids. De longe, oprincipal foco de HIV/Aids está no continenteA) asiático. B) africano. C) europeu. D) americano.


“Uma em cada três mulheres no mundo já sofreu violência física ou sexual, cerca de 120 milhões de meninas já foramsubmetidas a sexo forçado e 133 milhões de mulheres e meninas sofreram mutilação genital, segundo dados daOrganização das Nações Unidas (ONU). Embora essas violações sejam comuns ao cotidiano de milhares de mulheres,muitas vezes elas se tornam invisíveis ou são tratadas como algo relativo à esfera familiar. Para romper esse silêncio,desde 1981 o movimento feminista comemora, com luta, em 25 de novembro, o Dia Internacional da Não Violênciacontra a Mulher.”

(Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos‐humanos/noticia/2014‐11/no‐dia‐da‐nao‐violencia‐contra‐mulher‐onu‐inicia‐acoes‐de‐combate.Acesso em: 25/11/2014, às 7h23.)

36No Brasil, foi instituída, em 2006, pelo ex‐presidente Lula, a Lei nº 11.340, que estabelece mecanismos para coibir aviolência doméstica e familiar contra a mulher. Esta lei ficou popularmente conhecida pelo nome deA) Maria da Penha. C) Joanna Maranhão.B) Isabella Nardoni. D) Carolina Dieckmann.

37De acordo com o Mapa da Violência, no que diz respeito ao homicídio de mulheres no país, mais de 70% dos casosocorrem em ambienteA) social. B) público. C) doméstico. D) de trabalho.

38A região da América Latina é uma das mais conturbadas por crimes como este: estupros, assédios e assassinatos, pordiscriminação de gênero. Pelo menos 400 mulheres foram brutalmente assassinadas na década passada, em CiudadJuárez, na fronteira do México com os EUA, por exemplo. Em 2008, mais de 700 mulheres foram assassinadas naGuatemala. Muitos desses assassinatos foram precedidos por abuso sexual brutal e tortura. Esse tipo de crime recebea denominação de A) massacre rosa. C) extermínio de gênero.B) homicídio doloso. D) feminicídio não íntimo.

69




‐ 9 ‐

39Assim como o Brasil, o país vizinho Uruguai passou por eleições no final de 2014, quando o ex‐presidente TabaréVázquez foi reconduzido ao poder, o que representa aA) ruptura total com o governo de extrema esquerda de José Mujica.B) manutenção da esquerda no Uruguai, assim como ocorreu no Brasil.C) vitória da extrema direita conservadora, assim como ocorreu na Colômbia e Equador.D) retomada, desta vez de forma democrática, dos militares a um governo sul‐americano.

40Com base na leitura do gráfico a seguir do IBGE sobre a expectativa de vida do brasileiro de 1980 para os dias atuais,analise as afirmativas.

I. Em todas as unidades federadas do Brasil as mulheres vivem mais do que os homens.II. Todos os estados do Norte apresentam índices atuais inferiores ao índice do Brasil.III. A região Sul apresentou os maiores índices de crescimento na expectativa de vida dos homens.Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)A) I. B) II. C) III. D) I e II.

70


GABARITO21D22 D23 C24 B25 D26 D27 A28 B29 B30 B31 A32 A33 C34 A35 B36 A37 C38 D39 B40 D

71


CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE BAEPENDI/MG

Cargo: Supervisor Educacional (49‐M)Prova aplicada em 10/05/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 11/05/2015.

‐ 5 ‐

21Libâneo (2002, p. 35) refere‐se ao supervisor educacional (SE) como “um agente de mudanças, facilitador, mediador einterlocutor”, um profissional capaz de fazer a articulação entre equipe diretiva, educadores, educandos e demaisintegrantes da comunidade escolar no sentido de colaborar no desenvolvimento individual, social, político eeconômico e, principalmente, na construção de uma cidadania ética e solidária. Neste processo de promoção demudanças, o SE deve conhecer o funcionamento da educação escolar, suas relações com o contexto histórico‐social eo desenvolvimento humano, seus níveis e modalidades de ensino. Além disso, precisa conhecer também:I. Fundamentos teóricos que dão sustentabilidade no ensino e na aprendizagem, quanto aos princípios e valores

norteadores da prática pedagógica.II. Normas e diretrizes que orientam todos os níveis e modalidades de ensino e as práticas pedagógicas para condução

e socialização das possíveis interferências no cotidiano escolar.III. Instituição escolar para promover a autonomia desta envolvendo a comunidade escolar, priorizando pela formação

continuada dos educadores valorizando‐os através de um trabalho coletivo respeitando as especificidades pessoaisde todos os participantes.

IV. Diversas possibilidades de articulação do coletivo escolar constituindo‐se num processo dinâmico que qualifica asações pedagógicas dos educadores em detrimento das relações pessoais e culturais, pois estas não representam aimportância no trabalho para o processo de ensino‐aprendizagem na escola.

Estão corretas as afirmativasA) I, II, III e IV. B) I e II, apenas. C) I e III, apenas. D) I, II e III, apenas.

72




‐ 6 ‐

22Considerando um planejamento para programa de assistência e treinamento aos docentes, analise as estratégiaselencadas a seguir.I. Realizar encontros com os alunos para sondar ações do supervisor anterior junto aos professores das turmas.II. Selecionar dados da secretaria que possibilitem complementar a caracterização da clientela escolar.III. Consultar o arquivo escolar como provas, textos, relatórios sobre as condições de escolaridade de diferentes turmas.IV. Reunir‐se com os professores para levantamento de problemas específicos dos diferentes grupos de alunos e

dificuldades localizadas por série, período etc.V. Aplicar questionário de sondagem onde sejam propostos aos problemas referentes à filosofia da educação,

características da comunidade e clientela escolar, métodos e técnicas de ensino etc.Estão corretas as afirmativasA) I, II, III, IV e V. B) I, II e IV, apenas. C) II, IV e V, apenas. D) II, III, IV e V, apenas.

23A função do supervisor escolar está centrada na ação pedagógica, nos processos de ensino e aprendizagem.Considerando que uma destas funções é fornecer aos docentes subsídios para uma melhor orientação metodológicado processo de aprendizagem do aluno através da práxis de situação‐problema como facilitadora, assinale aafirmativa INCORRETA.A) Na seleção de problemas é necessário avaliar e considerar o estágio evolutivo dos alunos.B) A situação‐problema deve desconsiderar a diversidade em sala de aula favorecendo a interação e a cooperação.C) O problema deve ser apresentado de forma que o aluno sinta a necessidade de investigar e pesquisar para que

supere a situação apresentada incialmente.D) Um problema escolhido poderá ser utilizado em todos os conteúdos de uma única série, ou por um conjunto de

áreas afins, desde que se considere a natureza do problema.

24Historicamente, o trabalho do supervisor foi estigmatizado como fiscalizador das práticas docentes; porém, desde asúltimas décadas do século anterior, até os dias de hoje, vem sofrendo inúmeras mudanças extrapolando as atividadesda escola, para enxergar outros espaços educativos, inovando suas ações. Dessa forma, cabe ao supervisor escolaranalisar, em ação conjunta com os professores, as contradições existentes entre o fazer pedagógico e a propostapedagógica. Analise as atribuições a seguir, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.( ) Planejar e acompanhar o currículo escolar.( ) Socializar o saber docente através de troca de experiências.( ) Discutir permanentemente o aproveitamento escolar e a prática docente.( ) Assessorar individual e coletivamente o corpo docente no trabalho pedagógico interdisciplinar.( ) Coordenar os trabalhos coletivos, assegurando a si o poder de decisão das ações de maior responsabilidade

pedagógica para que não ocorra dispersão.A sequência está correta emA) V, F, V, V, F. B) V, V, V, F, V. C) V, V, V, V, F. D) F, V, V, V, F.

25O Brasil é signatário de importantes tratados de proteção à infância e sobre o trabalho infantil. No âmbito daOrganização das Nações Unidas (ONU), o país aderiu à convenção sobre os direitos da criança, que traz uma série deobrigações dos Estados signatários diante das crianças. Em relação ao trabalho infantil, ele é signatário dos maisimportantes tratados sobre a questão proposta pela Organização Internacional do Trabalho (OIT). Considerando odireito à profissionalização e à proteção no trabalho, conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), assinalea afirmativa INCORRETA.A) Ao adolescente aprendiz são assegurados os direitos trabalhistas e previdenciários.B) É proibido qualquer trabalho a menor de 14 anos de idade, salvo na condição de aprendiz.C) A remuneração que o adolescente recebe pelo trabalho efetuado ou a participação na venda dos produtos de seu

trabalho desfigura o caráter educativo.D) Ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade

governamental ou não governamental, é vedado trabalho noturno, realizado entre as vinte e duas horas de um dia eàs cinco horas do dia seguinte.

73




‐ 7 ‐

26Considerando a história da supervisão escolar no Brasil, analise as afirmativas a seguir.

I. A supervisão no Brasil surgiu a partir da reforma Francisco Campos, com o Decreto 18.890/1931. Neste período,

estes profissionais executavam as normas prescritas pelos órgãos superiores, e eram chamados de orientadores

pedagógicos ou orientadores de escola, tendo como função básica a inspeção.

II. No final da década de 50 e início de 60, do século anterior, no acordo firmado entre Brasil e Estados Unidos da

América com o PABAEE (Programa de Assistência Brasileiro Americano de Ensino Elementar) foram formados os

primeiros supervisores, com vista na sua atuação no ensino primário, conhecido por “elementar”, com a função

estritamente de controlar e inspecionar.

III. Os primeiros supervisores foram preparados com base nas concepções de educação liberal renovada, visto que a

eficácia seria maior, pois assim poderiam atuar diretamente no como ensinar, avaliando como os professores

atuavam podendo intervir no desenvolvimento das práticas pedagógicas.

IV. As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sendo a primeira LDB a Lei nº 5.692/1971, passam a prever

setores especializados para coordenar as atividades pedagógicas nas escolas como forma de buscar a execução das

políticas educacionais desejadas pelos sistemas de ensino.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

A) I, apenas. B) I, II, III e IV. C) I e II, apenas. D) II e III, apenas.

27“Nas tendências _____________ acredita‐se que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar

papéis sociais, baseados nas aptidões individuais. Dessa forma, o indivíduo deve adaptar‐se aos valores e normas da

sociedade de classe, desenvolvendo sua cultura individual. Já as tendências pedagógicas _____________ analisam de

forma crítica as realidades sociais, cuja educação possibilita a compreensão da realidade histórico‐social, explicando o

papel do sujeito como um ser que constrói sua realidade. Ela assume um caráter pedagógico e político ao mesmo

tempo. Portanto, considerando as tendências ______________, as diferenças entre as classes sociais não são

consideradas, já que a escola não leva em consideração as desigualdades sociais.” Assinale a alternativa que

completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

A) liberais / progressistas / liberais C) liberais / progressistas / progressistas

B) progressistas / liberais / liberais D) progressistas / liberais / progressistas

28De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), nº 9.394/1996, e o disposto no Art. 61, consideram‐se profissionais

da educação escolar básica os que nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos

são os, EXCETO:

A) Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.

B) Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e

médio.

C) Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso superior, se em área pedagógica, fica dispensada a

associação entre teorias e práticas com estágios supervisionados e capacitação de serviço.

D) Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento,

supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.

29De acordo com o disposto no Art. 24 da LDB: “a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de

acordo com regras comuns”. Com relação à verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios,

EXCETO:

A) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

B) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar, apenas para alunos do ensino médio.

C) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os

quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

D) Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo

rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

74




‐ 8 ‐

30Analise as afirmativas correlatas.I. “No contexto brasileiro, a supervisão apresenta‐se como uma prática relativamente recente. Remonta aos anos 70 e

surgiu no cenário sócio‐político‐econômico, historicamente, como a função de controle. O supervisor era‘considerado o instrumento de execução das políticas centralmente decididas e, simultaneamente, o verificador deque essas mesmas políticas eram seguidas’.”

ASSIM

II. “A supervisão passa de escolar, como é frequentemente designada, à pedagógica e caracteriza‐se por um trabalho deassistência ao professor em forma de planejamento, acompanhamento, coordenação, controle, avaliação eatualização do desenvolvimento de processo ensino‐aprendizagem. A sua função continua a ser política, mas é umafunção sociopolítica crítica (...).”

Assinale a alternativa correta.A) As afirmativas I e II são falsas.B) A afirmativa I é falsa e a II, verdadeira.C) A afirmativa I é verdadeira e a II, falsa.D) A afirmativa I é verdadeira e a II complementa a I.


31Um dos grandes objetivos brasileiros atualmente, em se tratando de sua política internacional, está em conquistaruma vaga permanente no Conselho de Segurança da Organização das Nações Unidas (ONU) que tem hoje nestascadeiras Estados Unidos, Rússia, Grã‐Bretanha, França eA) Itália. B) China. C) Japão. D) Alemanha.

32Em 2001, o economista Jim O’Neill foi categórico em criar um grupo econômico que seria a referência internacionaldo século XXI, o BRIC, o bloco de convergência econômica entre Brasil, Rússia, Índia e China, e que depois ganhou aparceria da África do Sul, assim consolidando BRICS. Mas, agora, mesmo considerando que sua visão econômica nãomuda em relação ao BRICS, ou melhor, um bloco não altera ou substitui o outro, o “mago” dos blocos traz uma novavisão, ou bloco de países emergentes, que é o MINT, formado por:A) Mônaco, Itália, Noruega e Taiwan. C) Malásia, Israel, Namíbia e Turcomenistão.B) México, Indonésia, Nigéria e Turquia. D) Marrocos, Índia, Nova Zelândia e Tailândia.

33No ano em que a Organização das Nações Unidas (ONU) completa 70 anos de fundação, associe corretamente as duascolunas relacionando as siglas que nomeiam alguns de seus importantes organismos com suas respectivas definições.1. ACNUR.2. PNUD.3. PNUMA.4. UNICEF.

( ) Fundo das Nações Unidas para a Infância.( ) Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados.( ) Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente.( ) Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento.

A sequência está correta emA) 1, 3, 4, 2. B) 4, 3, 2, 1. C) 4, 1, 3, 2. D) 1, 2, 3, 4.

34O Senado aprovou em março, em segundo turno, a Proposta de Emenda à Constituição 40, que acaba com ascoligações eleitorais em eleições proporcionais, permitindo que elas ocorram apenas para as majoritárias. A PEC é umdos principais temas da reforma política e, na prática, a proposta estabelece que A) as coligações serão permitidas para os cargos federais do executivo e legislativo (Senado e Câmara dos Deputados).B) os partidos só poderão se coligar em eleições para cargos do Executivo – federal, estadual e municipal – e para o

Senado.C) apenas os candidatos a cargos legislativos poderão se coligar nas disputas eleitorais de níveis federal, estaduais e

municipais.D) as campanhas terão que ser executadas independentemente por cada partido, mesmo que estejam unidos em prol

de um mesmo candidato.

75




‐ 9 ‐


“Os senadores Paulo Rocha (PT‐PA) e Randolfe Rodrigues (PSOL‐AP) serão, respectivamente, presidente e vice‐presidenteda Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI) do HSBC no Senado. Eles foram eleitos, por aclamação, na manhã destaterça‐feira (23 de março de 2015). O relator da comissão será o senador Ricardo Ferraço (PMDB‐ES). Com 11 membros eprazo de 180 dias para concluir os trabalhos, a comissão terá o objetivo de investigar quantos correntistas brasileiros dobanco, entre os mais de 8 mil, cometeram crime de evasão fiscal.”

(Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2015‐03/senado‐instala‐cpi‐do‐hsbc.)

35“As informações vieram à tona no dia 8 de fevereiro de 2015, em reportagem publicada pelo(a)________________________________, revelando que a unidade _______________ do banco HSBC funcionou comoum ‘caixa automático’ de contas secretas, onde era feito lavagem de dinheiro e a sonegação de impostos eraincentivada.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.A) Banco Central Europeu / norte‐americanaB) Confederação Internacional de Jornalistas / inglesaC) Consórcio Internacional de Jornalismo Investigativo / suíçaD) Agência Executiva do Conselho Europeu de Investigação / brasileira

36Segundo maior banco do mundo, o HSBC tem origemA) alemã. B) inglesa. C) francesa. D) norte‐americana.

37Sobre o caso tratado no trecho anterior, analise as afirmativas a seguir.I. No que diz respeito ao Brasil, o escândalo remete a milhares de contas bancárias abertas no HSBC da Suíça entre

1988 e 2006, referentes a quase cinco mil cidadãos de nacionalidade brasileira com contas que tinham saldo decerca de US$ 7 bilhões entre 2006 e 2007.

II. Os documentos atestam que alguns correntistas viajavam à cidade‐sede da unidade do HSBC em investigação parabuscar malas de dinheiro vivo, havendo, no esquema, a criação, por parte do banco, de empresas e fundações paraos correntistas escaparem da tributação em seus países de origem.

III. Com a divulgação dos documentos sobre as atividades ilícitas do HSBC, o banco veio a público pedir desculpas porter incentivado a sonegação de impostos e, de acordo com a mensagem assinada pelo presidente‐executivo doHSBC, tais práticas ilegais ficaram no passado.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)A) I, II e III. B) I, apenas. C) III, apenas. D) II e III, apenas.


“O relatório final da Comissão Nacional da Verdade (CNV), entregue nesta quarta‐feira (10 de dezembro de 2014) àpresidente Dilma Rousseff, aponta 377 pessoas como responsáveis diretas ou indiretas pela prática de tortura eassassinatos durante a ditadura militar, entre 1964 e 1985. Com 4.328 páginas, o documento consolida o trabalho dacomissão, após dois anos e sete meses de audiências públicas, depoimentos de militares e civis e coleta de documentosreferentes ao regime militar. Segundo o documento, a identificação da autoria dos crimes foi feita com base emdocumentos, depoimentos de vítimas e testemunhas, inclusive de agentes públicos que teriam participado darepressão. A CNV afirma no relatório que, devido à falta de documentos, relatos ou testemunhas, há nomes‘conhecidos’ não incluídos na lista porque não foi possível comprovar a participação deles em violações de direitoshumanos.”

(Disponível em: http://g1.globo.com/politica/noticia/2014/12/comissao‐da‐verdade‐responsabiliza‐377‐por‐crimes‐durante‐ditadura.html.)

38O contexto histórico vivido pela sociedade brasileira antes do Golpe Militar de 1964 tem características possíveis deserem detectadas no momento atual vivido pelo Brasil. Analise as características destacadas a seguir.I. Sentimento de alto custo de vida manifestado pela população.II. Medo de setores da classe média de que o socialismo fosse implantado no país.III. Instabilidade política com as ocorrências de greves e manifestações políticas e sociais.Está(ão) correta(s) a(s) característica(s)A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) I e III, apenas.

76




‐ 10 ‐

39Segundo o relatório final da Comissão Nacional da Verdade, a identificação da autoria dos crimes foi feita com baseem documentos, depoimentos de vítimas e testemunhas, inclusive de agentes públicos que teriam participado darepressão. No entanto, a indicação dos responsáveis não implicará responsabilização jurídica dos acusados, já que aCNV não tem poder para puni‐los e a responsabilização criminal implicaria em reverA) a Constituição brasileira, elaborada entre 1985 e 1988 sem nenhuma menção ao período ditatorial e aos crimes

praticados pelos militares enquanto estavam no poder no Brasil.B) o Código Civil do Brasil, sancionado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, em 2002, sem suportes legais e técnicos

à condenação de crimes praticados há mais de 30 anos por representantes do poder executivo brasileiro.C) juridicamente todo o período em que os militares estiveram no poder no Brasil, com a compilação de documentos,

depoimentos e instaurações de vários inquéritos envolvendo todos os acusados para que possa ser possível chegarao julgamento e à condenação pelas práticas denunciadas pela CNV.

D) a Lei da Anistia, de 1979, tema já tratado pelo Judiciário, em 2010, quando o Supremo Tribunal Federal (STF), pormaioria absoluta, apoiou a tese que garantiu a validade desta Lei para os delitos cometidos pelos dois lados durantea ditadura militar, beneficiando de forma recíproca tanto os agentes de estado, quanto os que aderiram à lutaarmada contra a ditadura.

40O relatório trata mais especificamente de um período iniciado em 31 de março de 1964, quando ocorreu o GolpeMilitar no Brasil que derrubou João Goulart e que se estendeu até 15 de janeiro de 1985, quando Tancredo Neves foieleito presidente pelo Colégio Eleitoral, iniciando, então, a transição do governo militar para o civil. Sobre estes maisde 20 anos da história do Brasil, que passou por três décadas do século XX, podemos apontar como características,EXCETO:A) Cassação dos direitos políticos dos opositores.B) Censura aos meios de comunicação e aos artistas.C) Forte crescimento da economia e diminuição da dívida externa.D) Uso de métodos violentos, inclusive tortura, contra os opositores ao regime.

GABARITO21 D22 D23 B24 C25 C26 C27 A28 C29 B30 D31 B32 B33 C34 B35 C36 B37 A38 A39 D40 C

77


CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE ASTOLFO DUTRA/MG

Cargo: Supervisor Pedagógico (42‐T)Prova aplicada em 20/09/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 21/09/2015.

‐ 6 ‐

21Na evolução da supervisão educacional ocorreram marcos evolutivos significativos, segundo Medina (2002). Acercadesses marcos, numere as afirmativas a seguir, considerando cronologicamente essa evolução.( ) A supervisão escolar era voltada unicamente para o ensino primário. Possuía a competência de inspeção, sendo

encarregada de fiscalizar o prédio escolar e a frequência de alunos e professores.( ) As escolas tornam‐se instituições complexas e hierarquizadas, assemelhando‐se às empresas. Em decorrência

disso, a supervisão realizada no trabalho da indústria e do comércio estendeu‐se para outros segmentos dasociedade, chegando ao âmbito da educação escolar.

( ) A escola torna‐se um espaço em que todos aprendem e ensinam, cada um ocupando sua posição, onde osupervisor tem uma contribuição específica e importante para dar no processo de ensino e aprendizagem. Osupervisor ganha um perfil de pesquisador dentro da escola e da comunidade.

( ) A sociedade brasileira começa a ser questionada e a escola sofre a influência dos trabalhos de autores nacionais eestrangeiros, que representam um novo movimento a respeito da escola e de sua função na sociedade. Osupervisor é criticado por alguns professores, que delegam a ele as ações de “impedimento” e de “fiscalização” doseu trabalho.

( ) A supervisão sofre a influência das teorias administrativas e organizacionais, o que marca uma importante etapa nahistória da supervisão escolar no Brasil. Surgem novas literaturas que ainda hoje são utilizadas pelos supervisoresquando se referem ao desenvolvimento de suas ações. A ação supervisora aparece como forma de treinamento eorientação.

A sequência está correta emA) 2, 1, 4, 3, 5. B) 1, 2, 5, 4, 3. C) 5, 4, 3, 2, 1. D) 4, 1, 2, 5, 3.

22As tendências pedagógicas têm sua origem em movimentos sociais e filosóficos que, presentes em um determinadomomento histórico, aproximam as práticas didático‐pedagógicas das aspirações da sociedade, criando modeloseducacionais e formas específicas de construção do conhecimento. Considerando os estudos de Libâneo (2004), equando a ação do supervisor é facilitadora do diálogo, da problematização e da reflexão crítico‐transformadora darealidade, é correto afirmar que trata‐se da TendênciaA) Liberal Renovada. C) Progressiva Libertária.B) Liberal Tradicional. D) Progressista Libertadora.

23O Projeto Político‐Pedagógico (PPP) deve transcender a escola, buscando meios e estratégias para que seus objetivossejam efetivados. Sobre o PPP, segundo a professora Ilma Passos (2001), sua execução é possível quando:I. É exequível e prevê as condições necessárias ao desenvolvimento e à avaliação.II. Necessita da ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola.III. É construído coletivamente, portanto deve ser cumprido integralmente, pois como produto tem um fim destinado.IV. Provém da própria realidade tendo como suporte a explicitação das causas dos problemas e das situações nas quais

tais problemas aparecem.V. Substitui o regimento escolar, que também é direcionado para a parte técnico‐administrativa, com normas e

critérios que regem a organização e a dinâmica da escola.Estão corretas apenas as afirmativasA) I e III. B) I, II e IV. C) II, IV e V. D) III, IV e V.

78




‐ 7 ‐

24A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996) trouxe proposições fundamentais acerca daformação dos profissionais de educação em geral e do supervisor educacional em particular. Nesse sentido, analise asafirmativas a seguir.I. Formação necessária do professor na educação superior que veio de encontro às reivindicações do movimento dos

educadores por melhor nível e qualidade na escolarização.II. Criação dos cursos normais superiores para licenciatura de profissionais em educação infantil e de professores para o

ensino fundamental de 1º ao 9º ano, criando uma situação inédita para o ensino superior no nosso País.III. Cursos de licenciatura destinados à formação de docentes dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio;

e programas de formação continuada, destinados à atualização de profissionais da educação básica nos diversosníveis.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)A) I, II e III. B) I, apenas. C) I e III, apenas. D) II e III, apenas.

25O psicólogo russo Vygotsky (1984) dizia que o aprendizado deve estar voltado para o futuro e não para o passado. Eleconfirmava isso ao discutir as três concepções sobre a interação entre o processo de ensino e aprendizagem e odesenvolvimento do ser humano. Sobre essas concepções, assinale a INCORRETA.A) O desenvolvimento é aprendizado.B) A aprendizagem precede o desenvolvimento.C) O desenvolvimento precede a aprendizagem.D) O processo de ensino e aprendizagem precede o desenvolvimento.

26Uma das atribuições do supervisor educacional é assegurar o processo de avaliação da aprendizagem escolar epromover a recuperação dos alunos com menor rendimento. Com relação às ações do supervisor escolar referentes àavaliação, assinale a alternativa INCORRETA.A) Manter a coerência da avaliação no processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos quanto à legislação

que a regula, o Projeto Político‐Pedagógico e a proposta curricular da escola.B) Divulgar, analisar e discutir os resultados das avaliações externas, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica

(Saeb), o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a Prova Brasil e outras iniciativas dos poderes públicos.C) Analisar os dados de rendimento escolar (evasão, retenção, distorção idade‐série), oferecendo diagnósticos para a

definição e a redefinição do trabalho escolar, corrigindo os rumos do processo educativo quando necessário.D) Desenvolver as formas possíveis de controlar o processo de ensino‐aprendizagem, pois a avaliação é uma tarefa

didática necessária e permanente do supervisor e por ser ele o único profissional responsável capaz de definirprioridades e a melhoria da qualidade do ensino.

27“Considerando a fase transitória pela qual passam creches e pré‐escolas na busca por uma ação integrada que incorporeàs atividades educativas os cuidados essenciais das crianças e suas brincadeiras, o Referencial pretende apontar metasde qualidade que contribuam para que as crianças tenham um desenvolvimento integral de suas identidades, capazesde crescerem como cidadãos cujos direitos à infância são reconhecidos.”

(Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, 1998.)

Considerando o fragmento do texto acerca do RCNEI, assinale a afirmativa que NÃO coaduna com a intenção dessedocumento.A) Ser entendido como uma proposta obrigatória, que visa à estruturação de propostas educacionais adequadas à

especificidade do País.B) Discutir implicações do conceito de motivação intrínseca, termos cognitivos e afetivos, em geral, e sobre o

comportamento lúdico em particular.C) Apresentar uma perspectiva socioconstrutivista, com a concepção da criança como agente ativo e autodeterminado

de seu próprio desenvolvimento e com a concepção sobre o brincar como sistema autônomo e intrinsecamentemotivado.

D) Mostrar as conquistas políticas documentais e denotar a incorporação, pelo MEC, da Educação Infantil no sistemaeducacional regular. Apontar a especificação legal da educação infantil e sua importância ao ser reconhecida eapoiada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação.

79




‐ 8 ‐

28Coll (1997) afirma que a construção de um projeto curricular envolve dois níveis de concretização. O primeiro define oque é ensinar e oferece indicações sobre como ensinar e avaliar, embora não diga nada sobre quando ensinar ousobre a sequenciação e a temporização do aprendizado ao longo do ciclo. O segundo nível estabelece, em relação acada área curricular, sequências dos principais elementos de conteúdo. Acerca do primeiro nível, de acordo com oautor, deve‐se A) identificar os conteúdos e objetivos finais das diferentes áreas curriculares.B) identificar os principais componentes dos blocos de conteúdo selecionados no primeiro nível de concretização.C) analisar as relações entre os componentes identificados e estabelecer as estruturas de conteúdo correspondentes.D) propor a sequenciação dos componentes, de acordo com as relações e estruturas estabelecidas e as leis da

aprendizagem significativa.

29Os Parâmetros Curriculares Nacionais possuem níveis de concretização curricular que consideram a estrutura dosistema educacional brasileiro. Tais níveis não representam etapas sequenciais, mas, sim, amplitudes distintas daelaboração de propostas curriculares, com responsabilidades diferentes, que devem buscar uma integração e, aomesmo tempo, autonomia. De acordo com o exposto, os níveis de concretização curricular são:I. Nacional.II. Estados e municípios.III. Instituição escolar.IV. Sala de aula.Estão corretas as alternativasA) I, II, III e IV. B) I e II, apenas. C) I, II e III, apenas. D) II, III e IV, apenas.

30De acordo com pesquisas na área de alfabetização tem‐se, nos dias atuais, uma linha conceitual que procura explicarcomo de fato a criança aprende. E para melhor compreensão tem‐se a Psicogênese da Língua Escrita, reportada porEmília Ferreiro & Ana Teberosky (1986), as quais evidenciam o processo de aquisição da escrita segundo a evolução daescrita através das hipóteses. Sobre a Psicogênese da Língua Escrita, marque V para as afirmativas verdadeiras e Fpara as falsas.( ) O objetivo das investigações das autoras para o ensino da leitura e da escrita é demonstrar como são os processos

existentes nos sujeitos desta aquisição, a qual aborda que no processo de alfabetização a criança interpreta oensino que recebe, transformando a escrita convencional dos adultos.

( ) As autoras tentam desvendar que as transformações da escrita e a lógica empregada pela criança são frutos daaplicação de esquemas de assimilação (Piagetiana) ao objeto de aprendizagem (a escrita), formas utilizadas pelosujeito para interpretar e compreender o objeto.

( ) Para Ferreiro & Teberosky, a interpretação do acesso ao conhecimento da escrita se efetiva por meio de umprocesso evolutivo ao longo do seu desenvolvimento infantil. O aprendiz é um sujeito que procura adquirirconhecimento e não simplesmente de um sujeito disposto ou mal disposto a adquirir uma técnica particular.

( ) As autoras demonstram que a aprendizagem da leitura, entendida com questionamento a respeito da natureza,função e valor desse objeto cultural que é a escrita, inicia‐se muito antes do que a escola imagina, transcorrendopor insuspeitados caminhos, que além dos métodos, dos manuais, dos recursos didáticos, existe um sujeito quebusca a aquisição de conhecimento, que se propõe problemas e trata de solucioná‐los, segundo sua própriametodologia.

A sequência está correta emA) V, F, V, F. B) V, V, V, V. C) F, F, V, V. D) F, V, F, V.



“Pronto, inventaram um novo xingamento. Depois de comunista e terrorista de um lado e de coxinha de outro, epítetosque já entediavam a todos, a tendência do verão é chamar os desafetos de ‘bolivariano’. O que quer dizer? – Não seimuito bem, mas tá bombando. – Estão querendo transformar o Brasil num País bolivariano. – Bolivariano? Transformaro Brasil na Bolívia? – Não. Bolivariano, aquele troço do Chávez. Aquele troço do Chávez precisa ser mais bem definido,antes que se encha a boca para berrar ‘bolivariano!’ a plenos pulmões.”

(Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/politica/maldito‐bolivariano‐5234.html)

80




‐ 9 ‐

31O termo remete a Simon Bolívar um importante personagem histórico da América Latina que, além de liderar guerras

de independência e de exercer influência direta na formação de várias nações da América do Sul, deixou vastíssima

obra escrita, constituída por artigos, cartas e discursos. Entre as nações que tiveram sua independência relacionada à

luta direta deste líder sul‐americano está o(a):

A) Chile. B) Uruguai. C) Argentina. D) Venezuela.

32A influência de Bolívar sobre alguns países sul‐americanos ainda é tão forte que um agrupamento político foi

formado nas últimas décadas, liderados inicialmente por Hugo Chávez, se denominaram bolivarianos, tendo como

umas de suas características comuns a

A) condução de políticas mais nacionalistas, antiliberais e de oposição aos Estados Unidos.

B) política de esquerda moderada, adversos às estatizações que sustentam boas relações com os EUA.

C) forte ligação com os Estados Unidos desenvolvida por partidos conservadores que estão no governo.

D) manutenção de uma política econômica liberal, com forte viés de distribuição de rendas e liberdade de expressão.

33“O Brasil, a Argentina, o Uruguai, o Peru e o Chile possuem governo de esquerda _______________, mantendo boas

relações com os Estados Unidos. O grupo conservador é formado, dentre outras, pela única nação norte‐americana da

América Latina; ________________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa

anterior.

A) moderados / México C) bolivarianos / Panamá

B) bolivarianos / Canadá D) moderados / Porto Rico

34Enquanto distrito, Astolfo Dutra (Porto de Santo Antônio) era considerado o mais antigo distrito de:

A) Ubá. B) Cataguases. C) Leopoldina. D) Juiz de Fora.

35Segundo o Relatório Nacional sobre Tráfico de Pessoas, divulgado pelo Ministério da Justiça, o Brasil teve, no ano de

2013, 254 brasileiros vítimas do crime de tráfico de pessoas, em 18 unidades da federação. O tipo mais comum

registrado, que foi inclusive retratado em teledramaturgia com a denominação de “Salve Jorge”, é o tráfico para fins

especificamente de

A) pedofilia. B) adoção ilegal. C) trabalho escravo. D) exploração sexual.

36Cortando a cidade de Astolfo Dutra, o rio Pomba teve influência no surgimento de várias cidades de Minas, que se

desenvolveram inicialmente a suas margens. Considerado o rio da unidade regional da Zona da Mata teve, portanto,

papel histórico preponderante sobre os demais rios afluentes do Paraíba e já recebeu a denominação de rio:

A) Angu. B) Pardo. C) Aventureiro. D) dos Coroados.

37Astolfo Dutra recebeu imigrantes que se estabeleceram em terras do município no século XIX, criando o Núcleo

Colonial “Santa Maria”. Eles eram oriundos da:

A) Itália. B) Polônia. C) Espanha. D) Alemanha.

38A bandeira do município de Astolfo Dutra, que tem o brasão estampado ao centro, foi criada com duas cores que,

segundo a Lei Municipal nº 367, de 07 de junho de 1978, significam intrepidez, coragem e a paz universal. Tratam‐se

das cores

A) azul e branca. B) verde e amarela. C) vermelha e branca. D) amarela e vermelha.

81




‐ 10 ‐

39Pegada ecológica é o impacto, rastros ou as consequências deixadas pelas atividades humanas (comércio, indústria,agricultura, transportes, consumo) no meio ambiente. Quanto maior a pegada ecológica de uma atividade, maisdanos são causados ao meio ambiente. São atitudes que ajudam a diminuir a pegada ecológica, EXCETO:A) Reciclagem do lixo.B) Economia de energia.C) Economia e reuso da água.D) Aumento do uso de meios de transportes que usam combustíveis fósseis.

40“Em julho deste ano, __________________ e ________________ reabriram suas embaixadas em Havana eWashington, reatando relações diplomáticas. O restabelecimento oficial das relações diplomáticas entre os doispaíses, após mais de meio século de tensões herdadas da Guerra Fria, marca o fim da primeira fase desse processoiniciado a 17 de dezembro de 2014.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativaanterior.A) China / Japão C) Estados Unidos / CubaB) Alemanha / Cuba D) Estados Unidos / China

GABARITO21 B22 D23 B24 C25 B26 D27 A28 A29 A30 B31 D32 A33 A34 B35 D36 D37 A38 C39 D40 C

82


CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE PALMA/MG

Cargo: Técnico em Educação (27‐T)Prova aplicada em 04/10/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 05/10/2015.

‐ 5 ‐


21Segundo Gadotti (2000), o Projeto Político‐Pedagógico (PPP), em suas várias dimensões de elaboração, toma semprecomo ponto de partida o já instituído, aquilo que foi historicamente construído, não para perpetuar ou afirmarfatalismos, mas para criar uma nova utopia, um novo instituinte. Considerando os eixos do marco referencial do PPP– situacional, doutrinal e operacional – relacione‐os com suas respectivas características.1.Marco situacional.2.Marco doutrinal.3.Marco operacional.( ) Procura‐se discutir, nesse eixo, o tipo de sociedade que se deseja construir, qual a formação social e cultural que

deseja‐se para os educandos. Os valores que deseja‐se desenvolver, qual a função social da escola nos processosde formação dos sujeitos humanos etc.

( ) Refere‐se à reflexão sobre as relações da educação, da escola em sua inserção histórica, e suas relações comcontextos sociais mais amplos; trata‐se de problematizar a educação relacionando‐a com outras dimensões darealidade, não apenas em nível local, mas também nacional e mundial.

( ) Relacionado às relações da escola com a sociedade; trata‐se de uma discussão vinculada ao contexto local, comaquilo que é específico da escola como instituição social e, de modo particular, da escola em que se trabalha, seestuda; este marco se refere à realidade local, traduz as necessidades, expectativas, do grupo e seus anseios pormudança.

A sequência está correta emA) 1, 2, 3. B) 3, 2, 1. C) 2, 1, 3. D) 3, 1, 2.

22O fato de não sermos máquinas pré‐programadas, cuja execução de trabalhos não se restringe ao campo puramentelógico e analítico de nossas ações, nos trazem várias vantagens e também várias desvantagens e uma delas é o quedenomina‐se conflito. Ao longo dos anos, três visões evoluíram com relação à forma de ver o conflito nasorganizações: a visão racional, a visão humanística e a visão interacionista. Considerando o conflito numa visãointeracionista, assinale a alternativa correta.A) Nesta perspectiva, o conflito aparece ao mesmo tempo como inevitável e plenamente funcional, pois a organização é

submetida a um processo constante de adaptação.B) Esta abordagem estimula o conflito com base no fato de que uma organização harmoniosa, pacífica, tranquila e

cooperativa tem a tendência de se tornar estática, apática e indiferente às necessidades de mudança e inovação. C) Sendo o conflito uma ocorrência natural, nesta abordagem defende‐se aceitação do conflito e racionaliza‐se a sua

existência, reconhecendo que o conflito não pode ser eliminado, e que existem momentos em que ele pode atétrazer benefícios para as organizações.

D) Nesta perspectiva, o conflito aparece como inevitável, mas é o caráter emotivo e subjetivo que prejudica aorganização. O conflito é de natureza perpétua e é provocado pela incompatibilidade, inaceitabilidade, ou incertezasubjetiva das escolhas que confrontam as partes.

23De acordo com Libâneo (2009), o plano de ensino precisa expressar a necessidade de análise e organização doconteúdo em consonância com os motivos dos alunos. Acerca desse pressuposto, analise.I. Identificação do núcleo conceitual da matéria, que contém a generalização esperada para que o aluno a interiorize,

de modo a poder deduzir relações particulares da relação básica identificada.II. Estudo da gênese e dos processos investigativos do conteúdo, de modo a identificar ações mentais, habilidades

cognitivas gerais e específicas presentes no conteúdo e que deverão ser adquiridos pelos alunos no estudo damatéria.

III. Construção da rede de conceitos básicos que dão suporte a esse núcleo conceitual, com as devidas relações earticulações.

IV. Formulação de tarefas de aprendizagem, com base em situações‐problema, que exijam do aluno assimilar o modode pensamento presente na matéria.

V. Previsão de formas de avaliação para verificar se o aluno desenvolveu ou está desenvolvendo a capacidade deutilizar os conceitos como ferramentas mentais.

Estão corretas as afirmativasA) I, II, III, IV e V. B) I, II e IV, apenas. C) II, III e V, apenas. D) I, II, IV e V, apenas.

83




‐ 6 ‐

24As tendências pedagógicas, formuladas ao longo dos tempos por diversos teóricos, foram concebidas com base nasvisões de vários pensadores em relação ao contexto histórico das sociedades em que estavam inseridos, além de suasconcepções de homem e de mundo, tendo como principal objetivo nortear o trabalho docente, modelando‐o a partirdas necessidades de ensino observadas no âmbito social em que viviam. Em consonância com estas leiturasfilosóficas sobre as relações entre educação e sociedade, Libâneo (1985) organiza as diferentes pedagogias em doisgrupos: Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressivista. Considere o papel do aluno e professor nas tendências citadas aseguir e relacione‐as com as respectivas características.1. Liberal Tradicional.2. Liberal Tecnicista.3. Progressivista Libertadora.4. Progressivista Crítico‐Social dos conteúdos.( ) A relação é de igual para igual, horizontalmente.( ) Autoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno.( ) Relação objetiva em que o professor transmite informações e o aluno deve fixá‐las.( ) Papel do aluno como participador e do professor como mediador entre o saber e o aluno.A sequência está correta emA) 3, 1, 2, 4. B) 4, 2, 3, 1. C) 1, 2, 3, 4. D) 2, 1, 4, 3.

25O movimento da Escola Nova pretendia ser, fundamentalmente, um movimento de renovação pedagógico‐didáticade cunho técnico, tentando aplicar na prática educativa, e mais especificamente na organização escolar e nosprocedimentos de ensino, as conclusões dos estudos das ciências do comportamento. Mas ela não era apenas isso,pois trazia em seu interior uma visão de homem e de mundo, isto é, uma concepção filosófica. Considerando oexposto, assinale a alternativa que NÃO representa um dos pressupostos pedagógicos e princípios didáticospreconizados pelo movimento da Escola Nova.A) A educação, em geral, e o ensino, em particular, devem respeitar as diferenças individuais e os estágios do

desenvolvimento infantil em seus aspectos físico, cognitivo, afetivo e social.B) A escola deve valorizar mais o trabalho intelectual do que o trabalho manual, pois o ensino deve centrar‐se no

educando preocupando mais em desenvolver os processos mentais de pensamento.C) A pedagogia e a didática devem desprender‐se do empirismo e da rotina, adotando uma atitude crítica e dinâmica de

investigação e reflexão constantes, no sentido de aprimorar sua prática, tanto no que concerne a seus fins quanto aseus meios.

D) Para realizar um trabalho mais efetivo, a escola deve adaptar‐se à comunidade e levar em conta as condições de vidasocial e cultural dos alunos, pois o desenvolvimento humano é influenciado por fatores ambientais e sociais. Oprofessor deve compreender a interdependência existente entre indivíduos e grupos.

26“O indivíduo está constantemente interagindo com o meio ambiente. Dessa interação resulta uma mudançacontínua, denominada adaptação. Com sentido análogo ao da biologia, Piaget emprega a palavra adaptação paradesignar o processo que ocasiona uma mudança contínua no indivíduo, decorrente de sua constante interação com omeio. Dessa forma, ela é o resultado do equilíbrio entre as ações do organismo sobre o meio e das ações do meiosobre o organismo. Para Piaget, esse ciclo adaptativo é constituído por dois subprocessos: assimilação e acomodação.Considerando esses processos, a ____________ é a aplicação dos esquemas ou experiências anteriores do indivíduo auma nova situação, incorporando os novos elementos aos seus esquemas anteriores. Já a ____________ é areorganização e modificação dos esquemas assimilatórios anteriores do indivíduo para ajustá‐los a cada novaexperiência. Como exemplos de formas de ____________, cita‐se a manipulação dos objetos, a pesquisa e a coleta dedados. Por outro lado, o ensaio e o erro, a reflexão e a reelaboração ou reorganização de dados são procedimentosde ____________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.A) assimilação / acomodação / assimilação / acomodaçãoB) acomodação / assimilação / acomodação / assimilaçãoC) assimilação / acomodação / acomodação / assimilaçãoD) acomodação / assimilação / assimilação / acomodação

84




‐ 7 ‐

27De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a criança e o adolescente têm direito à educação,visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para otrabalho, assegurando‐se‐lhes:I. Direito de serem respeitados por seus educadores.II. Direito de organização e participação em entidades estudantis.III. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.IV. Dever de aceitar os critérios avaliativos determinados em sua unidade de ensino.V. Direito à escola pública gratuita, preferencialmente próxima de sua residência.Estão corretas as alternativasA) I, II, III, IV e V. B) I, II e IV, apenas. C) II, IV e V, apenas. D) I, II, III e V, apenas.

28A aula é norteada por uma série de componentes, que vão conduzir o processo didático facilitando tanto odesenvolvimento das atividades educacionais pelo educador quanto a compreensão e o entendimento pelosindivíduos em formação; ela deve ter uma estruturação e organização, a fim de que sejam alcançados os objetivos doensino. Acerca dessa organização, analise os componentes didáticos citados a seguir e relacione‐os adequadamenteàs afirmativas.1. Objetivos. 2. Conteúdos.3.Métodos.4. Avaliações. ( ) Têm por finalidade preparar o docente para determinar o que se requer com o processo de ensino, isto é, prepará‐lo

para estabelecer quais as metas a serem alcançadas; constituem uma ação intencional e sistemática.( ) Constituem‐se por um conjunto de conhecimentos. São os elementos de mediação no processo de ensino, pois

permitem ao discente, através da assimilação, o conhecimento histórico, científico, cultural acerca do mundo epossibilitam, ainda, a construção de convicções e conceitos.

( ) São tarefas didáticas necessárias para o trabalho docente, que deve ser acompanhado passo a passo no processode ensino e aprendizagem. Através dos resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho em conjuntoentre professores e alunos e que se constatam progressos, dificuldades e, assim, deve‐se orientá‐los em seustrabalhos para as correções necessárias.

( ) São as formas que o professor organiza as suas atividades de ensino e de seus alunos com a finalidade de atingirobjetivos do trabalho docente em relação aos conteúdos específicos que serão aplicados. Regulam as formas deinteração entre ensino e aprendizagem, professor e alunos, nas quais os resultados obtidos se referem à assimilaçãoconsciente de conhecimentos e desenvolvimento das capacidades cognoscitivas e operativas dos alunos.

A sequência está correta emA) 1, 2, 3, 4. B) 1, 2, 4, 3. C) 3, 4, 1, 2. D) 4, 3, 2, 1.

29O Conselho de Escola constitui‐se em um imprescindível canal e instrumento de participação dos sujeitos escolares ede garantia do princípio da gestão democrática do ensino público. De acordo com o exposto, marque V para asafirmativas verdadeiras e F para as falsas.( ) A LDB, Lei nº 9.394/1996, atribui às unidades federadas a competência para definir as normas da gestão

democrática do ensino público na educação básica, condicionando apenas essa definição ao princípio departicipação da comunidade escolar e local em Conselhos Escolares ou equivalentes (colegiados).

( ) A LDB, Lei nº 9.394/1996, confere aos sistemas de ensino autonomia para que possam adotar alternativas eespaços diversificados (colegiados) de participação da comunidade escolar e local na perspectiva da democra‐tização da gestão escolar.

( ) O Conselho Escolar e o Conselho de Classe, séries e ciclos configuram‐se como instrumentos de organização dotrabalho escolar e sustentáculos do Projeto Político‐Pedagógico, bem ainda como espaços privilegiados departicipação da comunidade no planejamento de ensino e na gestão escolar.

( ) Os Conselhos Escolares constituem‐se em uma estratégia de gestão democrática da educação pública, poisalmejam o exercício do poder por meio de deliberação plural; entretanto, o poder de decisão maior prevalece comos especialistas e professores da escola.

A sequência está correta emA) V, V, V, F. B) F, F, V, V. C) F, V, V, V. D) V, V, F, F.

85




‐ 8 ‐

30Ao avaliar o que o aluno conseguiu aprender, o professor está avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar, porquea avaliação:I. Realiza‐se em função dos objetivos previstos.II. Seleciona e classifica os melhores alunos.III. É um processo de coleta e análise de dados.IV. Ajuda‐o a replanejar seu trabalho.Estão corretas as alternativasA) I, II, III e IV. B) I e II, apenas. C) I e III, apenas. D) I, III e IV, apenas.


O trecho a seguir contextualiza o tema tratado nas questões 31 e 32. Leia‐o atentamente.

“A investigação, realizada nos últimos anos no hospital universitário Hadasa Ein Karem, em Jerusalém, conseguiu travarpor completo o avanço da doença e, em alguns doentes, conseguiu mesmo uma ligeira melhoria nos músculosdegenerados, noticia o diário Yediot Aharonot na sua edição eletrônica. ‘O problema da ELA e de doenças similares éque um grupo de células nervosas degenera até morrer de forma irremediável’, explicou o professor Eldad Melamed,cientista da Universidade de Telavive que participa no projeto, apoiado pela empresa privada israelita Brainstorm.”

(Disponível em: http://www.noticiasaominuto.com/mundo/98242/cientistas‐conseguem‐travar‐esclerose‐lateral‐amiotr%c3%b3fica.)

31A doença ganhou repercussão internacional após famosos como Mark Zuckerberg, Bill Gates, Cristiano Ronaldo,Justin Timberlake, Jennifer Lopez e Lady Gaga publicarem vídeos de adesão à campanha de iniciativa da ALSAssociation, dos Estados Unidos, que, segundo comunicado oficial publicado no site da instituição, já arrecadoumilhões de dólares em todo o Planeta. Nesta campanha, além das doações, personalidades divulgavam vídeos ondeA) declaravam ser portadores da doença.B) recitavam poemas aos portadores desta doença.C) derrubavam baldes de água e gelo sob suas cabeças.D) dançavam a música criada, especificamente, para a campanha.

32O texto trata, especificamente, da doença também conhecida como doença de Lou Gehrig, que acomete StephenWilliam Hawking, um dos maiores cientistas da atualidade, e recebe a denominação deA) esclerose tuberosa. C) esclerose múltipla surto‐remissão.B) esclerose lateral amiotrófica. D) esclerose múltipla primariamente progressiva.

33Os Estados Unidos tiraram formalmente Cuba de sua lista de Estados que financiam e apoiam o terrorismo. Esta açãoelimina um obstáculo na volta das relações diplomáticas entre os países. Agora, apenas outras três nações integramesta lista norte‐americana que são:A) Irã, Sudão e Síria. C) Iraque, Nigéria e Venezuela.B) Egito, Bolívia e Paquistão. D) China, Coreia do Norte e Líbia.

34Leia com atenção o trecho a seguir.“Apenas na última semana, a Guarda Costeira italiana resgatou 10 mil imigrantes em barcos fazendo a travessia doMediterrâneo. O Alto Comissariado da ONU para Refugiados, o Acnur, estima que no ano passado 219 mil pessoasconseguiram cumprir o trajeto. Trata‐se de um número quase quatro vezes maior que o de 2013, quando 60 mil pessoaschegaram até portos europeus. Nos primeiros três meses deste ano, o Acnur estima que 31.500 pessoas cruzaram oMediterrâneo para chegar à Itália ou à Grecia.”

(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/04/150419_mediterraneo_cinco_razoes_fd.)

O problema tratado no trecho anterior, que vem gerando grande preocupação das autoridades e organizaçõeshumanitárias internacionais, trata do fluxo de imigrantes oriundos do(a): A) Ucrânia. B) Ásia Oriental. C) América Latina. D) Norte da África.

86




‐ 9 ‐


“Mais da metade da população rural no mundo – mais do que o dobro do número observado em áreas urbanas – nãotem acesso a serviços de saúde, revela relatório da Organização Internacional do Trabalho (OIT), divulgado hoje(27/04/2015). ‘Os resultados são chocantes’, disse a coordenadora da Política de Saúde na OIT, Xenia Scheil‐Adlung,durante a apresentação do relatório, que cobre 174 países. ‘A ausência de cobertura legal, número insuficiente deprofissionais de saúde e o financiamento inadequado criaram desigualdades que podem colocar vidas em perigo.’ Orelatório é o primeiro de gênero a ser publicado pela OIT e revela grandes disparidades no acesso aos cuidados de saúdeentre as áreas rurais e urbanas em todo o mundo, especialmente nos países em desenvolvimento.”

(Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2015‐04/mais‐da‐metade‐da‐populacao‐rural‐no‐mundo‐nao‐tem‐acesso‐servicos‐de.)

35“De acordo com o estudo da OIT, o continente que apresenta os mais altos níveis de pobreza do mundo registrou que

83% dos que vivem nas zonas rurais nunca tiveram acesso aos serviços básicos de saúde.” Trata‐se da:

A) Ásia. B) África. C) Oceania. D) América.

36Analise as assertivas a seguir de forma distinta, atento para verificar se há ou não relação entre ambas.

“O estudo da Organização Internacional do Trabalho constata que, embora o acesso à saúde seja garantido por lei em

muitos países, as pessoas em áreas rurais, muitas vezes, são excluídas da assistência à saúde.”

PORQUE

“A lei não é aplicada nessas regiões e a situação é agravada pela falta de profissionais de saúde que atinge o mundo

rural, já que, apesar de cerca de metade da população mundial viver naquelas áreas, pouco mais de 20% do pessoal de

saúde trabalham nas áreas rurais.”


A) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.

B) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.

C) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.

D) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

37É uma característica peculiar da OIT no ambiente onde se encontra inserida:

A) Diferente das demais agências internacionais de fomento, possui sua sede num país em desenvolvimento, ou seja,

em Cidade do Cabo, África do Sul.

B) Das organizações criadas após a 1ª Guerra Mundial é a única sobrevivente, atuando de forma independente e

dissociada dos demais organismos internacionais.

C) Não congrega todas as nações do Planeta, tendo forte participação dos países europeus e norte‐americanos e

pouquíssimos integrantes do continente africano e asiático.

D) É a única das agências do Sistema das Nações Unidas com uma estrutura tripartite, composta de representantes de

governos e de organizações de empregadores e de trabalhadores.

38Os presidentes daMitsubishi Brasil, Aiichiro Matsunaga, da Ford Motor Company América do Sul, Steven Armstrong –

responsável pela montadora no Brasil –, além do presidente da Associação Nacional dos Fabricantes de Veículos

Automotores (ANFAVEA), Luiz Moan, o vice‐presidente executivo do banco Santander, Marcos Madureira, e o

presidente da Diretoria Executiva do Grupo RBS, Eduardo Sirotsky Melzer foram convocados para prestar depoimento

na Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI) do Senado que investiga um esquema de venda de sentenças no

Conselho Administrativo de Recursos Fiscais (CARF). As montadoras, a ANFAVEA, o Santander e a empresa de

comunicação RBS, estão sob suspeita, conforme as investigações da Polícia Federal e do Ministério Público Federal. A

investigação específica para este caso recebeu o nome de Operação

A) Zelotes. B) Lava Jato. C) Pente Fino. D) Sanguessuga.

87




‐ 10 ‐

39O relatório final da Comissão Nacional da Verdade, entregue em dezembro de 2014 à presidente Dilma Rousseff,

aponta 377 pessoas como responsáveis diretas ou indiretas pela prática de tortura e assassinatos durante a ditadura

militar, entre 1964 e 1985, dentre eles cinco ex‐presidentes da República do Brasil. Dentre os relacionados a seguir,

NÃO está entre os nomes responsabilizados pela Comissão:

A) Ernesto Geisel. C) Castelo Branco.

B) Getúlio Vargas. D) Artur da Costa e Silva.

40“No Iraque, seus militantes já saquearam um museu em Mossul e danificaram maciçamente as antigas cidades deHatra e Nínive, consideradas pela UNESCO patrimônio da humanidade. Na Síria, dois mausoléus históricos na cidadede Palmira foram destruídos. São eles, o túmulo de Mohammed Bin Ali, descendente de Imam Ali, primo do profetado islamismo, Maomé, e reverenciado como santo pelos xiitas e a tumba de Nizar Abu Bahaa Eddine, sábio sufi queviveu em Palmira há cerca de cinco séculos e cujo mausoléu ficava perto do sítio arqueológico romano pelo qual acidade síria é conhecida. As ações apresentadas são apenas algumas das barbaridades deste grupo que, além dedestruir monumentos e cidades, vem ceifando muitas vidas no Oriente Médio.” Trata‐se do(a):A) Hamas. B) Al Qaeda. C) Hezbollah. D) Estado Islâmico.

GABARITO21 C22 B23 A24 A25 B26 A27 D28 B29 A30 D31 C32 B33 A34 D35 B36 D37 D38 A39 B40 D

88


INSTRUÇÕES

1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta, feita de material transparente e de ponta

grossa. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular

desligado e devidamente identificado.

2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros,

anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha ou corretivo.

Especificamente, não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com

respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook,

palmtop, ipod, ipad, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, máquina de calcular, máquina fotográfica,

controle de alarme de carro, relógio de qualquer modelo etc.

3. Durante a prova, o candidato não deve levantar‐se, comunicar‐se com outros candidatos e fumar.

4. A duração da prova é de 03 (três) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à

identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito).

5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente

calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término

da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado.

6. O Caderno de Provas consta de 40 (quarenta) questões para os cargos das Tabelas I, II, III, IV e V e de 30 (trinta)

questões para os cargos da Tabela VI. Leia‐o atentamente.

7. As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 04 (quatro) opções (A a D) e uma única

resposta correta.

8. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas

corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito)

que lhe foi fornecido estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha

qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal.

9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única

e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.

10. O candidato poderá retirar‐se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de sua

realização, contudo, não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no

decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término.

11. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de

aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Concurso Público e, caso se negue, deverá ser lavrado

Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo Coordenador da

Unidade.

RESULTADOS E RECURSOS

‐ As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na internet, no

endereço eletrônico www.idecan.org.br, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas.

‐ O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 03

(três) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao

Concurso Público no endereço eletrônico www.idecan.org.br.

‐ A interposição de recursos poderá ser feita via internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com

acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme

disposições contidas no endereço eletrônico www.idecan.org.br, no link correspondente ao Concurso Público, ou ainda

via presencial, pois será disponibilizado um ponto de acesso à internet para o candidato na sede da Prefeitura Municipal,

exceto sábados, domingos, feriados e pontos facultativos, no horário de 12h00min às 17h00min, no endereço da Praça

Getúlio Vargas, nº 29, Centro, CEP: 36.750‐000, Palma/MG.

89

idecan - educação e gerais

Documents