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Trabalho Prático

2014/2015

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Relatório de caso

Trabalho realizado em grupos de 2 alunos;

Data para entrega do relatório: 29 de Maio de 2014 noGabinete de Apoio !n"estiga#$o e %oc&ncia/GAID 'emsuporte de papel( e no NONIO 'em suporte digital )ord(;

Melhorias: elabora#$o de um novo trabalho a partir de um

sujeito!aso di"erente* seguindo as mesmas linhas deelabora#$o do relat+rio de caso ,segundo nor#as atuais deavalia$%o* as melhorias de TP s$o apenas reali&'veis e#

ano letivo seguinte posterior()

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Relatório de caso

Objetivos: Proceder aplica#$o de um protocolo de instru#entos

de avalia$%o psi!ológi!a* incluindo entrevistasemiestruturada;

-ota#$o* análise e interpreta#$o dos resultados;

.ormula#$o de caso;

-onclus$o e análise crtica do processo de a"alia#$o;

labora#$o de um relatório psi!ológi!o

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Relatório de casoProtocolo de Avaliação

*ntrevista ,e#iestruturada-onte.tuali&a$%o Geral: Todas as a"alia#es de"er$oincluir a realiza#$o de uma entrevista se#iestruturada*seguindo ou n$o um gui$o pre"iamente estabelecido staentre"ista de"e contemplar aspetos rele"antes do3uncionamento* tais como elementos atuais e de hist+riarele"antes relati"os sade '3sica e mental(*

3amlia/rela#es 3amiliares* aprendizagens escolares/percurso escolar/pro3issional* ocupa#$o de tempos li"res*rela#es sociais* bem como outros considerados importantes

para o caso em a"alia#$o* incluindo preocupa#es atuais

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Relatório de casoProtocolo de Avaliação

Avalia$%o da intelig/n!ia"un!iona#ento !ognitivo aten$%o )A!6!!! 'subteste de 7ocabulário(

8arragem de 9 sinais 'Toulouse e Pi:ron(

Avalia$%o so!ioa"etivapersonalidadesinto#atologia

< = Five Factor Inventory '<..!(

!n"entário de 6intomas Psicopatol+gicos '86!( !n"entário -lnico de Autoconceito '!-A-(

scala de %ese>abilidade 6ocial de -oimbra '%6-(

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Relatório de caso ,ujeito a avaliar:

6u>eito com idade superior ou igual a 1? anos* sempatologia conhecida e* de pre3er&ncia* n$o 3amiliar

-orpo do relatório: *strutura "or#al: n@ máimo de páginas B 'sete(; letra

Times 12 'ou eCui"alente(* espa#amento 15* margens 25; Ane.os: todos os materiais aplicados* com re3er&ncia aos

resultados e respeti"a in3orma#$o detalhada Cuantitati"a eCualitati"a* s 3ontes normati"as consultadas e bibliogra3ia de suporte sta in3orma#$o de"e serposteriormente sintetizada nos seus aspetos maisrele"antes* Cue constituir$o o corpo do relat+rio

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Relatório de caso

1) !denti3ica#$o ,respeitando anonimatoD2) Eoti"o de a"alia#$o

) -ontetualiza#$o / Fist+ria rele"ante

4) A"alia#$o Atual4)1 Processo/procedimentos de a"alia#$o

4)2 <bser"a#$o do comportamento

4) esultados

4)4 .ormula#$o) -oncluses / recomenda#es

) 8ibliogra3ia

Anexos

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Vocabulário(Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos WAI!"III Wechsler# $%%&# ')*

Des!ri$%o geral: este teste* o eaminando de"erá de3inir oralmente um con>unto de 99

pala"ras Cue o eaminador l& em "oz alta* ao mesmo tempo Cue apresentaao su>eito as pala"ras impressas num cart$o

Ad#inistra$%o ,)echsler* 200?; pp H?B9D: Antes de iniciar a administra#$o da pro"a* dizerI J Agora, vamos fazer algo um poucodiferente. Nesta tarefa, quero que me diga o significado de algumas palavras. Escutecom aten!o e diga"me o que quer dizer cada palavra. Est# preparado$a%& K

6elecionar o segundo cart$o* Cue inclui o !tem 4 '!n"erno( e colocar diante dosu>eito As pala"ras de"er$o ser apresentadas sempre da mesma 3orma* apontando edizendoI'iga"me, o que significa ((((((((((( &

<u'iga"me, o que ) um$a% ((((((((((( &

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Vocabulário

o caso de su>eitos com baia escolaridade '1@ ciclo de ensino básico(* oeaminador de"erá Cuestionálos acerca da 3reCu&ncia com Cue contactam oucontactaram com material escrito 'e* leitura de >ornais ou re"istas; leitura ouelabora#$o de documentos no Lmbito do desempenho da sua 3un#$o; etc( 6e 3ore"idente a aus&ncia de contacto com material escrito* n%o apresentar os cartes

o caso de su>eitos sem escolaridade 'anal3abetos( n%o apresentar os -artes de 7ocabulário

As respostas do su>eito de"em ser registadas no -aderno de egisto tal como s$o "erbalizadas <s eemplos de respostas Cue constam do Eanual 'crit:rios decota#$o( t&m como ob>eti"o ser"ir de linha orientadora para a cota#$o

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Vocabulário

3egra do retro!esso:

6e o su>eito obti"er uma cota#$o de 0 ou 1 ponto nos !tens 4 ou 5*aplicamse os itens precedentes '!tens 1 a 9( em sentido in"erso* at: Cue

alcance a cota#$o máima '2 pontos( em dois itens consecuti"os -aso osu>eito obtenha a cota#$o máima no !tem 4* este de"erá sercontabilizado na contagem de sucessos em sentido in"erso Mma "ezatingido o crit:rio de dois sucessos consecuti"os* atribuise a cota#$omáima aos itens anteriores n$o administrados

m seguida* continuar com a administra#$o do subteste at: Cue se>aalcan#ado o crit:rio de interrup#$o 'H insucessos consecuti"os(

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Vocabulário Por "ezes* : di3cil determinar se o su>eito conhece ou n$o o signi3icado de uma

pala"ra* uma "ez Cue a sua resposta se re"ela "aga ou con3usa

Por outro lado* pode tamb:m acontecer Cue o su>eito d& uma resposta marginalde 0 ou 1 ponto* o Cue sugere ao eaminador Cue : poss"el obter uma respostamais adeCuada

Perante estas situa#es* : permitido ao eaminador Cuestionar o su>eito*utilizando as seguintes epressesI JExplique"me um pouco mel*or.K o u JE mais& K

ste tipo de Cuestionamento apenas pode ser colocado u#a ve& em cada item

< eaminador n$o de"erá utilizar outro tipo de Cuestes* Cue possam orientar aresposta do su>eito

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Vocabulário o caso de uma resposta cotada* claramente* com 0 ou 1 ponto* n$o de"erá ser

3eito CualCuer Cuestionamento a lista de eemplos de respostas* apresentadapara cada um dos itens* as respostas Cue pertencem a estes dois n"eis de cota#$oe Cue necessitam de Cuestionamento encontramse assinaladas com a letra 56

6e* ap+s o Cuestionamento* o eaminando der uma resposta mais elaborada* ouse>a* melhor do Cue a anterior* ent$o* esta no"a resposta de"erá ter uma cota#$omais ele"ada -ontudo* se a no"a resposta n$o acrescentar nada de no"o resposta anterior* o eaminador n$o de"erá insistir no Cuestionamento*atribuindo a cota#$o Cue corresponde primeira resposta

a lista de eemplos de respostas constam* por "ezes* "árias op#es de respostasseparadas por um ponto 3inal e assinaladas com a letra 56 no 3inal das "áriasop#es Tal signi3ica Cue todas estas respostas de"em ser seguidas deCuestionamento* dando assim ao su>eito a oportunidade de melhorar a sua

resposta e de alcan#ar uma cota#$o mais ele"ada

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Vocabulário Por "ezes* alguns eemplos de respostas apresentam a letra 56 seguida de um

tra#o '( e de uma segunda resposta; nestes casos* tratase de uma primeiraresposta espontLnea Cue eige Cuestionamento* seguida de uma segundaresposta mais elaborada < su>eito s+ receberá a cota#$o correspondente caso d&esta segunda resposta Por eemplo* no item 2B '+lagiar ( se o su>eito responder copiar- e* ap+s

Cuestionamento* acrescentar e dizer que ) seu- de"erá receber a cota#$o de 2 pontos-ontudo* se ap+s o Cuestionamento o su>eito n$o acrescentar ou >usti3icar melhor a suaresposta de"erá receber apenas 1 ponto* Cue corresponde cota#$o atribuda respostacopiar-

< eaminador poderá sentir necessidade de repetir a pala"ra em Cuest$o ou deincenti"ar o su>eito a responder* sempre Cue este se mostre um pouco hesitanteo entanto* este incenti"o nunca de"erá sugerir a resposta correcta ao item Ap+so registo da resposta do su>eito* o eaminador de"erá continuar com a aplica#$o

do item seguinte

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Vocabulário 6$o consideradas "álidas* todas as respostas Cue abordam signi3icados

reconhecidos pelos dicionários correntes* sendo cotadas de acordo com aCualidade da sua de3ini#$o

egionalismos e gria Cue n$o se encontrem em dicionários de"em ser cotadoscom 0 pontos

Perante respostas deste g:nero* ou caso eista alguma d"ida Cuanto aceitabilidade da resposta* o eaminador de"erá pedir ao su>eito uma outrade3ini#$o* dizendoI im, mas diga"me um significado mais comum.-

-rit7rio de interrup$%o: H insucessos consecuti"os

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Vocabulário

-ota$%o: <s !tens 1 a 99 s$o cotados com 0* 1 ou 2 pontos 6e o su>eito alcan#ar a

cota#$o máima nos !tens 4 e 5* atribuir 2 pontos a cada um dos itensanteriores '1 a 9(

6e 3or utilizada a egra do etrocesso* ap+s o cumprimento do crit:rio de doissucessos consecuti"os* atribuir a pontua#$o máima '2 pontos( a cada um dositens anteriores n$o administrados

Para cotar uma resposta* o eaminador de"erá comparála com os princpiosgerais de cota#$o e com os eemplos concretos 3ornecidos para cada item <seemplos apresentados n$o pretendem ser uma lista eausti"a das respostasposs"eis* mas sim uma amostra das respostas recolhidas a partir dos dados daa3eri#$o portuguesa* abrangendo desde respostas consideradas relati"amenteJpobresK at: respostas mais elaboradas

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8ontua$%o #'.i#aI HH pontos ,resultados brutosD

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Vocabulário Interpreta$%o

esultados

Padronizados

EN10%pN9

Exemplo de tabela de dados normativos.

ATENÇÃO: para o TP devem consultar atabela referente à IC do sujeito avaliado

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Barragem de 3 Sinais(+oulouse e Pi,ron# $%- A.aral# $%/&*

O uma medida de aten#$o 'seleti"a e sustentada(; < teste : constitudo por duas páginas A9* com 1H00

Cuadrados '40 linhas* com 40 Cuadrados em cada uma(*

dos Cuais* apenas 15 em cada linha s$o iguais a um dosmodelos apresentados no topo da 3olha(;

A tare3a do su>eito consiste em desenhar um tra#o por cimados Cuadradosal"o 'neste caso* 9 sinais(* durante 10

minutos

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Administra#$oI%izerI “Olhe para estes quadrados! 'apontar para os Cuadrados

modelo( Mais abaixo está 1 linha de quadrados. Alguns são iguaisa estes 'apontar para os Cuadrados modelo(* e outros não, porque

não têm o traço na mesma direção. O que tem de a"er #enontrar os quadrados iguais a estes 'apontar para os Cuadradosmodelo( , e a"er um traço assim 'eempli3icar atra"essando oCuadrado com um risco na diagonal(. $% risa os quadrados que

ti&erem os traços tal e qual omo estes. 'em alguma d(&ida) *stá pronto+a) -ode omeçar!

%epois do su>eito terminar a linha de treino dizerI J Muito bem!

6e o su>eito cometer algum erro na linha de treino* interromp&lo e

eplicar Cual : a resposta correcta

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Administra#$oI< eaminador de"erá "irar a .olha de esposta '"erso(

Apontar para o primeiro item e dizerI J Agora, &ai omeçar aqui e risaro maior n(mero de quadrados que tenham o traço numa destas

direç/es 'apontar para os Cuadrados modelo(. 0isa os quadradosuns a seguir aos outros, sem saltar nenhum. ai a"er isto at# euo mandar parar. 2uero que aça o mais depressa que onseguir,sem se enganar. 2uando terminar uma linha 'percorrer com o

dedo a 1 linha( , passa para a linha a seguir 'percorrer com o dedo a2 linha(. 3e &e" em quando, &ou desenhar uma linha na olha para saber onde &ai, mas de&e ontinuar sempre a trabalhar. *stá pronto+a) -ode omeçar!

-ome#ar a cronometrar '10 minutos* tempo limite(

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Administra#$oI6e o su>eito omitir um Cuadrado* ou come#ar a riscar apenas os Cuadrados de

determinado tipo* dizerI J4aça por ordem, sem saltar nenhum quadrado.

$o dar mais indica#es ao su>eito* eceto* caso se>a necessário* para recordar Cue

de"e continuar at: Cue se lhe diga para parar -aso estas indica#es se>amdadas* o eaminador de"erá anotálas

%e dois em dois minutos* o eaminador de"e colocar um tra#o no ponto eato da.olha de esposta em Cue o su>eito se encontra nesse momento

%urante a realiza#$o da pro"a* o eaminador de"erá anotar tudo aCuilo Cue lheparecer rele"ante para a interpreta#$o dos resultados

Quando terminarem os 10 minutos dizerI Jamos parar aqui.

< eaminador de"e sinalizar com um tra#o o sinal Cue o su>eito esta"a a "isualizarna altura* CuestionandoI J2ual oi o (ltimo quadrado que &iu)

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-ota#$oIPara obter o resultado total '( desta pro"a* contabilizar o nmero de

Cuadrados al"o marcados correctamente '-(* o nmero de sinaisomitidos 'R( e o nmero de sinais cortados erradamente '(

%epois utilizar a seguinte 3+rmulaI- ; * . 2 ; 16

10

<u* caso n$o eistam erros nem lacunas* utilizar esta 3+rmulaI

SSSS-<<<<

10

,em Cue /0 corresponde ao tempo de aplica#$o 10 minutos(

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ormas 'Amaral* 1HB(%ados normati"os de adultos* por g:nero e escolaridade

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NEO-Five Factor Inventory (0E1"22I 3i.a 4 !i.5es# '*

Di#ens=es avaliadas: euroticismo '(

tro"ers$o '(

Abertura eperi&ncia '<( Amabilidade 'A(

-onscienciosidade '-(

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0E1"22I Ad#inistra$%o

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0E1"22I -ota$%o

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0E1"22I Interpreta$%o

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Inventário de !into.as Psicopatológicos(6!I 7erogatis# $%)' 8anavarro#$%%%# '&*

Di#ens=es: 6omatiza#$o

<bsesses-ompulses

6ensibilidade !nterpessoal

%epress$o

Ansiedade

Fostilidade

Ansiedade .+bica

!dea#$o Paran+ide

Psicoticismo

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6!I 8ontua$=es Gerais:

Undice Geral de 6intomas '!G6(

Undice de 6intomas Positi"os '!6P(

Total de 6intomas Positi"os 'T6P(

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6!I Administra#$o

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6!I -ota#$o

%imenses

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6!I -ota#$o

Pontua#es

Gerais

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6!I !nterpreta#$o

PONTO DE CORTE: 1.7 no ISP

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6!I%istribui#$o en"iesada

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Inventário 8l9nico de Auto"8onceito(I8A8 Va: !erra# $%);*

Di#ens%o global de auto!on!eito 4 "atores prin!ipais

.ator 1I Aceita#$o/e>ei#$o social

.ator 2I Autoe3icácia .ator 9I Eaturidade Psicol+gica

.ator 4I !mpulsi"idade/Ati"idade

,.atores 5 e HI .atores mistosD

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I8A8 Administra#$o

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I8A8 -ota#$o

<s itens cotamse de 1 a 5 '12945(;

ceto os 9 itens in"ertidosI 9* 12 e 1? '54921(

-álculo dos 3atoresI

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I8A8 !nterpreta#$o

3esultado total 'E:dia; des"iopadr$o; inter"alonormati"o por "ariá"el g)nero(

A#ostra Global 'EN B21; %PN B2; H4B9(Mulheres 'EN B21; %PN B?; H49B(

>o#ens 'EN B22; %PN ?1; H41?09(

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I8A8 !nterpreta#$o 'resultado total e por 3atoresI m:dia; dp

por "ariá"el idade(

(20-39)

E l d 7 < bilid d ! i l d

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Escala de 7ese<abilidade !ocial de

8oi.bra (E7!8*(!i.5es# Al.iro 4 !ousa# '$-*

IN,?3@B*, D* 83**N->IM*N?O:

As quest1es que se seguem referem"se 2s atitudes pessoais que caracterizam a maneira de ser

de cada um. +ara cada quest!o apresentada, responda $im $ $ % ou 5ão $ 5 %, assinalando

com uma cruz $ 6 % a op!o que mel*or corresponde ao que pensa de si. As respostas são

onideniais.

-O?ACO

1 ponto para as respostas ,i#E nas Cuestes/itensI 4F F 9)

1 ponto para as respostas N%oE nas Cuestes/itensI 1F 2F F F F HF 10F 11F 12F 1F 14F 1F 1F

1F 1HF 19F 20F 21F 22)

E l d 7 < bilid d ! i l d

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Escala de 7ese<abilidade !ocial de

8oi.bra (E7!8*(!i.5es# Al.iro 4 !ousa# '$-*

NO3MA, *D,- 83OI,J3IA,6

Por "ariá"el 3)nero Por "ariá"el Idade

Total Homens Mulheres

M 11.66 12.25 11.50

DP 4.93 5.11 4.88

N 254 52 202

Grupo 1 (1829 anos! Total Homens Mulheres

M 10.11 11.28 9.89

DP 4.6" 5.3" 4.52

N 158 25 133

Grupo 2 (3039 anos! Total Homens Mulheres

M 13.11 10.50 13.64

DP 3.8" 4.00 3.6"

N 4" 8 39

Grupo 3 (# 40 anos! Total Homens Mulheres

M 15.2" 14.26 15.90

DP 4.36 4."2 4.0"

N 49 19 30

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Interpreta$%o dosresultados

6ituar os resultadosdo su>eito na cur"a

normal

,c3 natureza dasamostrasD

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