guia integrada fundamentos de administracion 4

7/26/2019 Guia Integrada Fundamentos de Administracion 4

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECACEN Programa: Administracin de Empresas

Curso: Fundamentos de Administracin Cdigo: 100500

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Aprendizaje Basado en Proyectos: Se orienta hacia la realizacin de un proyecto o plan siguiendo el enfoque de diseo de proyectos. Las actividades seorientan a la planeacin de la solucin de un problema complejo; el trabajo se lleva a cabo en grupos. (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998;Harwell, 1997).

El Aprendizaje Basado en Proyectos ha sido investigado y aplicado por el Dr. Davod Moursund, experto internacional en la utilizacin de las TICs dentrode proyectos de aprendizaje, editor de la revista Leading and Learning with Technology, de ISTE y quien ha propuesto el uso curricular del mismo.

Las tecnologas de informacin y comunicacin (TICs) ofrecen, al Aprendizaje Basado en Proyectos, herramientas que ayudan a superar barreras delenguaje, de distancia y de horarios. Tecnologas tales como sitios Web, foros de trabajo, videoconferencias, mensajero instantneo y correo electrnico

permiten a los equipos realizar el trabajo que deben llevar a cabo. Estos grupos necesitan entender y usar las TICs, no por el simple hecho de usarlas, sinopara construir mejores relaciones de trabajo y acrecentar su comunidad de aprendizaje. Las TIC se pueden convertir en herramientas para construir redes

entre las personas, as estn ubicados en sitios distantes. (Dr. Davod Moursund)Temticas a desarrollar: Conocimi entos previos

Para el desarrollo del curso acadmico de Fundamentos de Administracin, es importante que el estudiante reconozca:1. Evolucin de la Administracin2. Caractersticas de la Administracin3. Principios de la Administracin4. Prcticas de la Administracin actual5. Teora cientfica6. Teora Humanstica

7. Teora contempornea8. Megatendencias administrativas9. tica de la administracin10.Administracin como ciencia, tcnica y arte11.Problemtica actual de la administracin12.Importancia de la administracin de empresas13.Perfil del administrador


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Nmero de semanas: Dos (2) Fecha Inicial: 21 de marzo de 2016Fecha Final: 03 de abril de 2016

Momento de evaluacin:Inicial

Entorno: Conocimientos,Prctico y Evaluacin yseguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de laactividad individual Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y

ponderacin de la actividadcolaborativa

Estimada/o estudiante, cordialsaludo:

De manera atenta, me permitoinforma que el material para

presentar la evaluacin deconocimientos previos laencuentran en el entorno prctico,son unos vdeos.

Una vez consultado dichos videospuede ingresar al entorno deevaluacin y seguimiento arealizar su evaluacin deconocimientos previos que tieneun valor de 25 puntos.

Evaluacin de conocimientos previos, con unpeso evaluativo de 25 puntos.

La actividad de conocimientos previoses individual y es una evaluacin

Actividad formativa: 0puntos


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Temticas a desarrollar:

Unidad 1. General idades y Herr amientas de la admini stracin.Primera parte

Generali dades de la admini stracin

Funciones gerenciales a diferentes niveles organizacionales Habilidades gerenciales y jerarqua organizacional Enfoque en las funciones gerenciales

Planeacin

Elementos esenciales de la planeacin y la administracin por objetivos

Estrategias, polticas y premisas de planeacin Toma de decisiones

Organizacin

Naturaleza de la organizacin, espritu emprendedor y reingeniera. Estructura de la organizacin: departamentalizacin Autoridad de lnea, personal de staff, delegacin de poder de decisin y descentralizacin. Organizacin efectiva y cultura organizacional.

Nmero de semanas:

Tres (3)

Actividad individual Actividad grupal

Fecha Inicial: 04 de abril de 2016 19 de abril de 2016Fecha Final: 18 de abril de 2016 09 de mayo de 2016

Momento de

evaluacin:Intermedio

Entorno: Aprendizaje conocimiento,

Colaborativo y evaluacin yseguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin

Actividad individualProductos acadmicos y

ponderacin de la actividadindividual

Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin de la actividadcolaborativa


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De acuerdo con el e-libro Administracin.Una Perspectiva Globaly Empresarial, materialque se encuentra en elentorno de

conocimientos. Realizar:

Elaborar un cuadrosinptico sobre lasfuncionesadministrativas.(pginas 5-6)

Por medio de un cuadrocomparativo, explicarlasHabilidades gerencialesy jerarquaorganizacional. (Pgina6-7)

Realizar un mapa

conceptual sobre elEnfoque en lasfunciones gerenciales.(Pgina 25 -32)

Visita empresarialvirtual. Ingresar alentorno prctico yconsultar las empresas

Para realizar un cuadrosinptico consultar:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/Pasos_para_elaborar_cuadros_sinopticos.pdf

Valor: 10 puntos

Para realizar un cuadrocomparativo consultar:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/cuadro_comparativo.pdf

Para realizar un mapaconceptual consultar:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/mapa_conceptual.pdfValor: 10 puntos

Consultar ciclo de vida delproducto:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-

Estrategia de aprendizaje: Aprendizajebasado en proyectos, parmetros parael trabajo en equipo.

1.Entrar al Entorno de aprendizajecolaborativo, ah est habilitado un

foro para interactuar y participarconstante y significativamente para laconstruccin del producto grupal

2. Se debe ingresar al foro por lomnimo 6 veces con aportes queayuden a la construccin del productogrupal.

3. No se trata de incluir en un solodocumento todos los aportes o trabajos

individuales que se hayan entregado enel foro. Por el contrario, en eldocumento final consolidado debe iruna sola respuesta a cada punto deltrabajo.

4. Si se evidencia plagio o copiatextual de internet se anula el trabajo yla calificacin ser cero.

5. Aunque el trabajo es grupal, la

calificacin es individual para cadamiembro del grupo dependiendo de su

participacin y la calidad de susaportes.

6. si el participante entra a saludar, afelicitar a los compaeros o al finalconsolidar el producto final la notacera de cero.

Descripcin del caso

1. En el entorno prctico, se analiza dos empresas debebida, como son Coca- cola y Pepsi. Escoger unaempresa para aplicar:

Planeacin

Elementos esenciales de la planeacin y laadministracin por objetivos


Organizacin

Naturaleza de la organizacin, esprituemprendedor y reingeniera. Estructura de la organizacin:

departamentalizacin Autoridad de lnea, personal de staff,

delegacin de poder de decisin ydescentralizacin.

Organizacin efectiva y cultura organizacional.

El producto final Debe incluir:PortadaIntroduccinObjetivos (General y especficos)Desarrollo del contenidoConclusinReferencias bibliogrficas (Normas Apa)
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/Pasos_para_elaborar_cuadros_sinopticos.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/Pasos_para_elaborar_cuadros_sinopticos.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/Pasos_para_elaborar_cuadros_sinopticos.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/Pasos_para_elaborar_cuadros_sinopticos.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/Pasos_para_elaborar_cuadros_sinopticos.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/Pasos_para_elaborar_cuadros_sinopticos.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/cuadro_comparativo.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/cuadro_comparativo.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/cuadro_comparativo.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/cuadro_comparativo.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/cuadro_comparativo.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/mapa_conceptual.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/mapa_conceptual.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/mapa_conceptual.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/mapa_conceptual.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/mapa_conceptual.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/mapa_conceptual.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/ciclo_de_vida_del_producto.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/ciclo_de_vida_del_producto.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/ciclo_de_vida_del_producto.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/ciclo_de_vida_del_producto.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/mapa_conceptual.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/mapa_conceptual.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/mapa_conceptual.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/mapa_conceptual.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/cuadro_comparativo.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/cuadro_comparativo.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/cuadro_comparativo.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/cuadro_comparativo.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/Pasos_para_elaborar_cuadros_sinopticos.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/Pasos_para_elaborar_cuadros_sinopticos.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/Pasos_para_elaborar_cuadros_sinopticos.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/Pasos_para_elaborar_cuadros_sinopticos.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/Pasos_para_elaborar_cuadros_sinopticos.pdf


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que aparecen en eseespacio:

Realizar un anlisis decada una de lasempresas, identificar:

a. Elaborar una reseahistoria de cada una delas empresas

b. Situacin o problemaque han tenido lasempresas a lo largo de suexistencia en elmercado.c. Ciclo de vida de cadadel producto de las dos

empresa como:d. De acuerdo con lovisto en la unidad uno,que temtica identificoen las empresas.

El producto final Debeincluir:PortadaIntroduccinObjetivos (General y

especficos)Desarrollo delcontenidoConclusinReferencias

bibliogrficas (NormasApa)

1/documentos_guia/ciclo_de_vida_del_producto.pdf

Valor: 45 puntos

Presentacin del trabajo 5puntos

Actividad evaluativa.

Trabajo individual: 80puntos

Nota: primer punto de la rbrica

evaluativa, tiene un valor de 35

puntos, por la participacin

significativa y constante.

Actividad evaluativa. Trabajo Grupal :95 puntos
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/ciclo_de_vida_del_producto.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/ciclo_de_vida_del_producto.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/ciclo_de_vida_del_producto.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/ciclo_de_vida_del_producto.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100500/2016-1/documentos_guia/ciclo_de_vida_del_producto.pdf


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Temticas a desarrollar:

UNIDAD II. H erramientas de la admin istracin.segundaparte

Direccin

Factores humanos y motivacin Liderazgo Comits, equipos y toma grupal de decisiones Comunicacin

Control

Sistema y proceso de control

Tcnicas de control y tecnologas de la informacin Productividad, administracin de operaciones y gestin de la calidad

Mtodo de control de procesos Significado del mtodo Ciclo PHVA (Mtodo gerencial) Ciclo PHVA en el mantenimiento y mejoras

Nmero de semanas: Tres (3) Actividad Grupal Actividad individual (evaluacin)Fecha Inicial: 10 de abril de 2016 07 de junio de 2016Fecha Final: 06 de junio de 2016 26 de junio de 2016

Momento deevaluacin:Intermedio

Entorno: Aprendizajeconocimiento, Colaborativo yevaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin

Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de laactividad individual

Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin de laactividad colaborativa


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Nota: primer punto de la rbrica

evaluativa, tiene un valor de 35puntos, por la participacin


Actividad evaluativa. Trabajo Grupal :95 puntos


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Temticas a desarrollar: Prueba nacional

Unidad 1. General idades y Herr amientas de la admini stracin.Primeraparte

Generali dades de la admini stracin

Funciones gerenciales a diferentes niveles organizacionales Habilidades gerenciales y jerarqua organizacional Enfoque en las funciones gerenciales

Planeacin

Elementos esenciales de la planeacin y la administracin porobjetivos


Organizacin

Naturaleza de la organizacin, espritu emprendedor y reingeniera. Estructura de la organizacin: departamentalizacin Autoridad de lnea, personal de staff, delegacin de poder de

decisin y descentralizacin. Organizacin efectiva y cultura organizacional.

-

Unidad I I. Herramientas de la admini stracin.segundaparte

Direccin

Factores humanos y motivacin Liderazgo Comits, equipos y toma grupal de decisiones Comunicacin

Control

Sistema y proceso de control

Tcnicas de control y tecnologas de la informacin Productividad, administracin de operaciones y gestin de la calidad

Mtodo de control de procesos

Significado del mtodo Ciclo PHVA (Mtodo gerencial) Ciclo PHVA en el mantenimiento y mejoras

-

Nmero de semanas: Tres (3) Fecha Inicial: 27 de junio de 2016

Fecha Final: 10 de julio de 2016

Momento de evaluacin:

Final

Entorno: Aprendizaje

conocimiento, Colaborativo yevaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Transferencia

Actividad individual

Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad

individual

Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa


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La prueba grupal serealizarcolaborativamente.

La prueba grupal se realizarcolaborativamente

Estrategia de aprendizaje: Estudio de caso. Para estaactividad colaborativa se precisa:

1.Entrar al Entorno de aprendizaje colaborativo, ahest habilitado un foro para interactuar y participarconstante y significativamente para la construccin

del producto grupal

2. Se debe ingresar al foro por lo mnimo 6 vecescon aportes que ayuden a la construccin del

producto grupal.

3. No se trata de incluir en un solo documento todoslos aportes o trabajos individuales que se hayanentregado en el foro. Por el contrario, en eldocumento final consolidado debe ir una solarespuesta a cada punto del trabajo.

4. Si se evidencia plagio o copia textual de internetse anula el trabajo y la calificacin ser cero.

5. Aunque el trabajo es grupal, la calificacin esindividual para cada miembro del grupodependiendo de su participacin y la calidad de susaportes.

6. si el participante entra a saludar, a felicitar a loscompaeros o al final consolidar el producto final

la nota cera de cero.

Nota: primer punto de la rbrica evaluativa,

tiene un valor de 65 puntos, por la participacin


Actividad evaluativa. Trabajo Grupal : 125 puntos

Aplicar lo visto en la unidad uno y dos conrespecto a la otra empresa que no se trabaj.(Coca-cola y/o Pepsi)

Por ltimo el trabajo debe tener:- Portada

- Introduccin- Objetivos (General yespecficos)

- Desarrollo- Conclusin y- Referencias bibliogrficas

en normas Apa


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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el

desarrollo del trabajo colaborativoRoles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los

estudiantes

La planeacin de actividades para eldesarrollo del trabajo colaborativo, se definelo que se va a lograr, de la misma manera,los mecanismos y productos con los que sevan a trabaja el proyecto. Se permite hacermodificaciones en el proyecto en cuantocontinas y mejoras.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo, esapropiar los conocimientos adquiridos en la unidad uno y dos, paracumplir el papel de un administrador en la empresa seleccionada por elestudiantes.

NOMBRES YAPELLIDOS

Rol asumido Tareas o funciones realizadas

Lder:Comunicador

Responsable de lacomunicacin entre el tutor y el

equipo, como tambin depresentar a su equipo lainformacin que recoge de laobservacin al desarrollo de lasactividades

Relator Responsable de la relatora detodos los procesos en formaescrita. Tambin es responsable

por recopilar y sistematizar lainformacin a entregar alfacilitador-docente.

Viga delTiempo

Controla el cronograma detiempo establecido, y esresponsable porque el equipodesarrolle las diferentesactividades dentro del tiempo

pactado.Dinamizadordel proceso

Quien se preocupa por verificaral interior del equipo que seestn asumiendo lasresponsabilidades individuales

Roles y responsabilidades para la produccinde entregables por los estudiantes, cuando elestudiante se enfrenta a un problema o tareaque constituye un desafo, utiliza el propioconocimiento, las habilidades, la experienciaadquirida en trabajos anteriores, por medio dela estrategia de aprendizaje basado en

proyectos, este modelo plantea el trabajo enequipos


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y de grupo, propicia que semantenga el inters por laactividad y por ltimo cuestiona

permanentemente al grupo paragenerar puentes entre lo que yase aprendi y lo que se est

aprendiendoRelator:Utilero

Responsable de conseguir elmaterial y/o las herramientas deacuerdo a las necesidades delequipo para el desarrollo de lasactividades y/o procesos.

Recomendaciones por el docente:

Revise los comentarios y documentos enviados por sus compaeros, y pregunte sobre aquellos aspectos que quiera conocer con mayor profundidad. Igualmente respondaa las preguntas o solicitudes que le hagan sus compaeros.

Coloque en el motivo o asunto un ttulo que permita identificar con claridad el sentido de su reflexin, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la redaccin y lapresentacin.

Recuerde que se espera su participacin activa, que no se limita a manifestaciones de estar en acuerdo o no sobre lo expuesto por sus compaeros. El uso de trminoso expresiones como "interesante" o "muy buen aporte", deben ser nutridos con explicaciones que aclaren el por qu les ha parecido "interesante" o "muy bueno elaporte de su(s) compaero(s).

No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando realice sus aportes en el Foro de Debate.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Formato General del trabajoPapel- Tamao carta/ papel 21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2 x11).

Espaciado- Interlineado 2.0 y texto alineado a la izquierda, sin

justificar.- Sin espacio entre prrafos

Mrgenes- 2,54 cm/1 en toda la hoja.- Sangra: cinco espacios en la primera lnea de cada

prrafo.- Las tablas no tienen lneas separando las celdas.


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TtulosLos ttulos no se escriben con mayscula sostenidos, se escriben solo con mayscula inicial.

Jerarqua de los ttulosNivel 1: encabezado centradoen negrita

2: encabezado alineado a laizquierda en negrita

Nivel 3: encabezado de prrafocon sangra, negrita y punto

final

Nivel 4: encabezado de prrafocon sangra, negrita, cursiva y

punto final

Nivel 5: encabezado de prrafocon sangra, sin negrita, con

cursiva y punto final.

ReferenciasLas referencias son un listado con la informacin completa de las fuentes citadas en el texto, que permite identificarlas y localizarlas para cerciorarse de la informacincontenida all o complementarla, en caso de ser necesario.Cul es la diferencia entre la lista de referencias y la bibliografa?En la lista de referencias, el autor incluye solo aquellas fuentes que utiliz en su trabajo. En este sentido, una lista de referencias cita trabajos que apoyan especficamentea un artculo en particular. En contraste, una bibliografa cita trabajos que sirvieron de fundamento o son tiles para una lectura posterior, y puede incluir notasdescriptivas. (American Psychological Asociation, 2002, p. 223). En el estilo APA se usan las referencias.

Importante!

Todos los autores citados en el cuerpo de un texto o trabajo deben coincidir con la lista de referencias del final, nunca debe referenciarse un autor que no haya sidocitado en el texto y viceversa. La lista de referencias se organiza en orden alfabtico y cada una debe tener sangra francesa. Para la referenciacin de nmeros ovolmenes de alguna publicacin es necesario usar nmeros arbigos y no romanos.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obrasajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma sueducacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.

Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa,ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamosclaramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a susestudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberapelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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