guia do projeto de 4º semestre de pp - 2014-2

Guia do Projeto Discente Semestral do 4º semestre – 2014/2

Objetivo do Projeto

O objetivo deste projeto é dar subsídio para que o aluno, a partir da análisee releitura de uma campanha publicitária histórica, possa refletir sobre aimportância das etapas contempladas nos campos de planejamento demídia e pesquisa para um melhor resultado do processo criativo.

Ao final do projeto a agência terá desenvolvido simultaneamente, dentro deuma proposta de cunho exclusivamente didático, as atividades de criação(produzidas com base em uma releitura de campanha que terá comoresultado o desenvolvimento de um blog, um hotsite e uma campanharadiofônica) e de planejamento (com a conclusão do plano de mídia e doprojeto de pesquisa em fontes primárias).

A proposta é que a partir da conclusão do plano de mídia e do projeto depesquisa, o aluno possa reavaliar a criação das peças desenvolvidas por suaagência para a campanha publicitária trabalhada, e assim, a partir daexperiência prática, comprovar a importância das etapas de planejamentoque em âmbito profissional, devem anteceder o próprio desenvolvimentoda ideia.

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A leitura de uma campanhaG

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Uma campanha publicitária nasce com o intuito de comunicar, ou seja, tornar comum. Assim,podemos pensar a campanha publicitária como um texto complexo: que tem elementosverbais e não verbais. E é preciso aprender a ler.

Ler é fazer perguntas ao texto, seja ele escrito, visual ou composto por um conjunto desteselementos. A leitura de uma campanha ou peça publicitária é a leitura de uma trama, de algotecido com formas, cores, texturas e volumes; textos e edições; sons e imagens apresentadosnuma dada sequência de ideias. “A leitura é um processo de compreensão de expressõesformais e simbólicas, não importando por meio de que linguagem.” (MARTINS, Maria Helena.O que é leitura. 1994, pp.30-31.)

Ler contemporaneamente é atribuir significados. “Aoler estamos entrelaçando informações do objeto einformações do leitor; seu conhecimento do objeto,suas inferências, sua imaginação. Uma leitura se tornasignificativa quando estabelecemos relações entre oobjeto de leitura e a experiência de leitor.“ (BARBOSA,Ana Mae. A arte educação no Brasil: das origens aomodernismo. 2010, pp. 75)

A leitura depende do que está a frente e atrás dosolhos. Compreendendo isso, o aluno poderá entãoiniciar a sua atividade de releitura. Vamos àsinstruções:

A releituraG

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Antes de tudo vale lembrar que a releitura de uma peçapublicitária não deve ser nunca uma simples cópia detrabalhos pré-existentes. Para o desenvolvimento destaatividade, o aluno deve partir de uma peça publicitáriaque tenha sido produzida anteriormente e, com base naanálise da criação e do contexto em que foi produzida,elaborar outra peça, inspirada nesta, mas adaptando-aao novo contexto ou até mesmo para outras mídias. Esteúltimo caso é o que chamamos de transposição midiática(ou convergência e hibridismo midiáticos).

Releitura é um “fazer” a partir de uma obra. Éreinterpretar, é criar novos significados. Releitura é umatransformação (uma transdução semiótica), uma criaçãoque tem por base um referencial.

Como há diferentes interpretações de um texto visual, hátambém diferentes possibilidades de releituras destemesmo texto. A releitura será sempre fruto dacompreensão do aluno diante da leitura de umacampanha ou peça publicitária. Cada leitura revela o nívelde complexidade cognitiva e o aprimoramento das ideiasestéticas do aluno.

A releitura pode ser realizada a partir de diferentes níveis de compreensão: do mais simples (oconcreto, o real, o fisicamente representado) até o mais elaborado (que trabalha com elementoscomplexos e subjetivos).

Quanto mais sofisticada for a leitura, tanto mais a releitura passa a ser um processo de liberaçãodo discurso. É uma tomada de consciência crítica. E essa releitura passa a ser um meio dehomenagear a campanha pré-existente.

A releituraG

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Releituras PublicitáriasG

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Regras GeraisG

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O projeto discente é uma atividade obrigatória e necessária para o 4º semestre

do curso de graduação em Comunicação Social – Publicidade e Propaganda da

Universidade Nove de Julho.

Exige do aluno (regularmente matriculado) o

emprego, de maneira prática, dos conhecimentos

adquiridos ao longo dos semestres anteriores, bem

como a integração dos conhecimentos adquiridos

nas disciplinas em andamento no 4º semestre.

Exige ainda organização e maturidade para o

cumprimento das atividades solicitadas e dos

prazos estipulados, além de capacidade de

trabalho em equipe, características necessárias ao

profissional de publicidade.

Seu regulamento deve ser cumprido rigorosamente.

Neste guia, são abordados os procedimentos e

prazos obrigatórios para elaboração do projeto

discente.

Constituição das agênciasG

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1. Os alunos devem se organizar em equipes (agências) de no mínimo 4 (quatro) e no máximo 7

(sete) integrantes. Não serão aceitas agências com número de integrantes inferior a 4 (quatro) ou

superior a 7 (sete). Não há projeto discente individual, exceto nos casos relatados no item 2.

2. Realocação de integrantes:

A - a mesma equipe deverá realizar o projeto discente até o final. Se a agência/grupo decidir, por

unanimidade, sobre a incompatibilidade de algum integrante, o caso deverá ser relatado aos

professores e estes devem registrar na folha oficial da Uninove, sendo assinado por todos os

alunos do grupo/agência;

B - o desligamento de um aluno da agência só poderá ser feito ao término de cada etapa do

trabalho;

C - uma vez excluído da agência, seguindo todos os procedimentos relatados acima, o aluno

deverá tentar se realocar em outra agência/grupo da sala. Não é papel do professor providenciar

esta realocação. Caso o aluno não consiga se realocar, este deverá dar continuidade ao Projeto

Discente sozinho, com o mesmo cliente, até o final do semestre;

D – já os alunos remanescentes nas agências são responsáveis pela conclusão do projeto.

3. As orientações serão realizadas a critério do professor que deverá decidir a dinâmica de

orientação do projeto junto aos grupos. Orientações coletivas poderão ocorrer

dependendo das dificuldades comuns das diversas equipes de alunos. A orientação

individual poderá ocorrer também durante o período de aulas, antes do intervalo ou

após o intervalo durante o decorrer do semestre. Em todas as orientações os alunos,

obrigatoriamente, devem trazer a ficha de orientação (anexa), onde o professor fará

as anotações necessárias. Essas fichas deverão ser impressas semanalmente e, ao

final, entregues para o professor da disciplina responsável pelo projeto.

Constituição das agênciasG

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4. E-mail: cada equipe deverá obrigatoriamente ter um e-mail em nome da agência, em que todos

os integrantes tenham livre acesso. Todo e qualquer contato realizado pelos professores será

efetivado através deste e-mail. Este e-mail deve ser o único a constar na Ficha Cadastral da

Agência e deve ser utilizado exclusivamente para assuntos relacionados ao projeto discente. Não

serão permitidas alterações de e-mail durante o semestre.

6. Responsabilidade: é papel de todos os integrantes da agência zelar pela entrega das atividades

nos prazos estabelecidos em orientação. Além disso, a agência deve prezar pela boa qualidade dos

trabalhos, inclusive em relação ao bom emprego da língua portuguesa. É essencial, no projeto

discente, a divisão bastante sólida e clara das responsabilidades de cada integrante da agência,

para que haja uma boa dinâmica de trabalho em equipe.

7. Plágio: caso os professores notem qualquer plágio no trabalho (cópia de produtos já existentes

e/ou de trabalhos de outras agências), este será anulado e todos os integrantes receberão nota

zero.

5. A Ficha Cadastral (disponibilizada em www.uninove.br/inove) deverá ser preenchida e entregue

aos professores das disciplinas envolvidas no projeto.

http://www.uninove.br/inove

Campanha RemixG

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Para o projeto discente do 4º semestre de Publicidade e Propaganda de 2014/2, as equipes trabalharão com uma RELEITURA PUBLICITÁRIA para uma

CAMPANHA HISTÓRICAREGRAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO:

1- O professor de Comunicação Integrada definirá junto às agências quais serão os clientestrabalhados dentre as seguintes opções:

A- Banco do BrasilB- Leite NinhoC- Sabonete PalmoliveD- Carro Chevrolet OpalaE- Cerveja Antarctica

2- Depois de definido o produto, a agência deverá desenvolver uma pesquisa sobre o históricode comunicação do produto a ser trabalho, procurando compreender o cenário no contextohistórico e nos dias atuais, objetivando o levantamento de dados essenciais para o processo dereleitura da campanha.

3- Será necessário também um levantamento de dados preliminares referenteao produto a ser trabalhado, conforme orientação na página seguinte.

Dados para Análise da Campanha HistóricaG

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1. Apresentação da Empresa (Ramo de atuação/Negócio da Empresa, Breve História da

Empresa, Linhas de Negócios, Produtos/Serviços);

2. Público alvo no contexto da década estudada e dos dias atuais: mencionar informações

referentes as variáveis de segmentação (Geográfica, Psicográfica, Comportamental e

Demográfica), ou seja, informar onde o público alvo está localizado, a classe social, idade, sexo,

hábitos e atitudes de consumo, estilo de vida, tendências comportamentais e culturais do

público ao qual foi direcionada a campanha da década estudada e da atual;

3. Posicionamento: posicionamento da marca nos anos estudados e hoje;

4. Concorrentes Diretos;

5. Concorrentes Indiretos;

6. Percepção dos objetivos de campanha.

Após este levantamento, a

agência deverá partir para a

releitura e a posterior criação

da nova campanha

Disciplinas que contemplam o Projeto DiscenteG

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Disciplinas Etapas

Comunicação Integrada

-Definição do cliente dentre as cinco opções apresentadas.

- Aprovação da escolha da campanha histórica a ser

trabalhada.

-Orientação para conhecimento dos aspectos da campanha

80’s.

-Orientação para definição das estratégias da nova campanha

(releitura).

-Análise e comparação da comunicação mercadológica,

institucional e interna da empresa no período histórico e nos

dias atuais.

Pesquisa em Publicidade e

Propaganda

- Realização de pesquisa exploratória sobre marca x público-

alvo no contexto histórico estudado e nos dias de hoje.

-Comprovação de público alvo para campanha atual.

-Desenvolvimento de projeto de pesquisa em fontes

primárias.

Disciplinas que contemplam o Projeto DiscenteG

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Disciplinas Etapas

Propaganda Digital

--Elaboração da campanha (online) de divulgação do produto

trabalhado pela agência.

-Elaboração de portfólio criativo.

-Elaboração de Hot Site e Blog.

Planificação de Meios -Levantamento das estratégias e táticas de mídia das campanhas

no período histórico estudado.

- Criação de plano de mídia para divulgação do produto no

contexto atual.

Linguagem Radiofônica -Criação de campanha com linguagem radiofônica.

AvaliaçõesG

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Sistema avaliativo: a execução do projeto discente é obrigatória aos alunos como parte da NOTA INTEGRADA DA AV2 correspondendo:

Comunicação IntegradaIMPORTANTE: Cada disciplina analisará o projeto a partir das atividades propostaspelos respectivos professores, sendo que o peso da avaliação de cada etapa sedifere a partir da disciplina que o analisa.

Disciplina Pontuação

Comunicação Integrada 0 a 10 pontos

Planificação dos Meios 0 a 10 pontos

Propaganda Digital 0 a 10 pontos

Linguagem Radiofônica 0 a 10 pontos

Pesquisa em Publicidade e Propaganda

0 a 10 pontos

Exemplo de Composição da NOTA INTEGRADAG

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Disciplina O que será avaliado Nota tirada pelo aluno


Proposta de releitura e análise e comparação da comunicação mercadológica, institucional e

interna da empresa no período histórico e nos dias atuais.

9 pontos

Propaganda Digital Campanha online4 pontos

Linguagem Radiofônica Campanha radiofônica8 pontos


Pesquisa Exploratória, definição de público e desenvolvimento de projeto de pesquisa em fontes

primárias.

6 pontos

Planificação dos Meios

Levantamento da estratégias e táticas de mídia das campanhas no contexto

histórico estudado e desenvolvimento de plano de mídia

atual.

8 pontos

A média final do projeto será a soma das notas de cada matéria, divido pelo número de disciplinas dosemestre (cinco). No exemplo acima: 9,0 + 4,0 + 8,0 + 6,0 + 8,0 = 35 / 5 = 7,0A NOTA INTEGRADA DA AV2, no exemplo apresentado será 7,0 (sete).

CronogramaG

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ETAPAS/ATIVIDADES DISCIPLINAS PRAZOSFormação das Agências e seleção dos produtos a serem

trabalhados


Até a 4ª semana (até semana de 25 a 29/8)

Preenchimento de dados para análise 4ª semana

(25 a 29 de agosto)

Análise e comparação da comunicação mercadológica, institucional e interna da empresa no período histórico e nos

dias atuais.

Até a 17ª semana(até semana de 24 a 28/11)

Coleta e análise de Informações da empresa, da concorrência e do público alvo e desenvolvimento de projeto de pesquisa

em fontes primárias.



Levantamento das estratégias e táticas de mídia das campanhas no período histórico estudado e

desenvolvimento de novo plano de mídia para os dias atuais.Planificação de Meios


Montagem do Blog Propaganda DigitalA partir da 5ª semana

(a partir da semana de 1 a 5/9)

Definição das estratégias da nova campanha Comunicação Integrada8ª semana(22 a 26/9)

Elaboração da campanha

Propaganda Digital

8ª semana(22 a 26/9)

Lançamento do Hot SiteAté 11ª semana

(até semana de 13 a 17/10)

Criação e produção da campanha radiofônica

Linguagem Radiofônica

A partir da 11ª semana(A partir da semana de 13 a 17/10)

Entrega da campanha para rádio 17ª semana(24 a 28/11)

ATENÇÃO: as datas poderão sofrer alteração em função do calendário acadêmico

Atividades Complementares Vinculadas ao ProjetoG

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DISCIPLINA CARGA HORÁRIA ATIVIDADE

Comunicação Integrada 6h Visita técnica à Empresa escolhida, entrevistando o Gerente de

Marketing/Produto sobre as atribuições deste cargo (entregar a

transcrição da entrevista).

Propaganda Digital 4h Visita ao Museu da Imagem e do Som, com entrega de relatório

ao Professor da disciplina.

Planificação dos Meios 6h Entrevista a um Profissional da área de Mídia (Agência de

Publicidade e Propaganda ou de Pesquisa de Mídia).

Pesquisa em Publicidade e Propaganda 2h Coleta dos dados secundários e análise, entregues na data

limite.

Linguagem Radiofônica 6h Visita a uma produtora de áudio e fazer um relatório das

atividades desenvolvidas pelos profissionais destas áreas.

A atividade complementar deve ser desenvolvida para as disciplinas especificadas abaixo. Ela somente será validada se cumpridas as especificações determinadas no campo “Atividade”.Para que se valide as atividades complementares (individuais ou em equipe) deve ser entregue relatório digitado com os seguintes dados:

•Nome completo•RA | CPF•Disciplina•Descrição da atividade desenvolvida (Anexar ingresso e/ou fotos)•Assinatura do aluno ou alunos (se for em equipe).•Carga horária a ser validada da atividade complementar (conforme tabela)

Wake´up – 9ª ediçãoG

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4/2 Neste semestre, o Wake´up – Festival de Criação Publicitária está previsto

para os dias 11 e 12/12, no auditório da VG, período noturno(local e datas a confirmar).

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