ZONA ESCOLAR BG 002

FORMATO PARA GUIA DE ESTUDIO DIRIGIDO

ESCUELA: Preparatoria Of. No. 1 Anexa a la ENSEMTURNO: matutino

SEMESTRE: Segundo

GRUPO: 1,2 y 3

MATERIA: Comprensin lectora y redaccin 2PROFESOR: Elena Beatriz Morquecho Camacho

UNIDAD 2 y 3

I.- INTRODUCCION MOTIVACIONAL

En la Unidad I y durante el curso de Comprensin lectora y redaccin I se revisaron la importancia tanto de la palabra como de la comunicacin ahora nos corresponde trabajar las diferentes maneras en las que se expresa su uso. La comunicacin se manifiesta en distintos medios, con diversas herramientas y cada una tiene una estructura que la caracteriza y una estrategia que permite lograrla, por tanto como lectores inteligentes debemos encontrar un mtodo que permita disfrutar de cada una de ellas.II.- COMPETENCIAS A DESARROLLARA.- COMPETENCIA GENRICA:

Unidad II El proceso de la lectura y redaccin de textos en el mbito de la investigacin

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos

Unidad III Formas especializadas de redaccin

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

B.- COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

Unidad II

-Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos.

-Plantea los fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.

-Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

Unidad III

Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la transformacin de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros.

Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

Unida II

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad para generar significados globales.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones para construir hiptesis, disear y aplicar modelos

Sintetiza evidencias obtenidas mediante la in investigacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

Estructura ideas y argumenta de manera clara, coherente y sinttica.

Evala argumento y opiniones e identifica los prejuicios y falacias.

Unidad IIIConoce y practica las caractersticas de la argumentacin.

Identifica e interrelaciona los elementos que conforman un texto argumentativo para generar significados globales.

Identifica las diferentes formas y clasificaciones del ensayo para poder expresar sus puntos de vista e integra nuevos conocimientos y perspectivas a su acervo.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva y argumentativa para elaborar un ensayo.

Articula conocimientos de diversos campos y establece relaciones de ellos con su vida cotidiana.

Valora el texto literario como manifestacin de la belleza en la expresin de ideas, sensaciones y emociones.

Identifica las caractersticas que distinguen a los gneros literarios en la clasificacin del texto literario.

Identifica los elementos bsicos del texto literario y los efectos estticos sugeridos por el autor.

PREGUNTAS GENERADORAS: Qu necesidades humanas se satisfacen con la investigacin y la expresin literaria?

Cules son las herramientas de que se valen los individuos para comunicar a otros sus ideas?

Cul es la finalidad ltima de la comunicacin y cmo se va logrando?

III.- QUE ESTUDIAR.

Vamos a estudiar lo siguiente:

Unidad II El proceso de la lectura y redaccin de textos en el mbito de la investigacin

2.1.1 Identificacin de fuentes de investigacin documental

2.1.2 Instrumentos de investigacin documental: ficha bibliogrfica, hemerogrfica, cibergrfica y de trabajo

2.1.3 Organizacin del trabajo (tema, hiptesis, proposiciones, esquema, bibliografa

2.1.4 Redaccin del trabajo (estructura externa e interna del trabajo)

2.2.1 Reporte

2.2.2 Monografa

2.2.3 Biografa

2.3.1 Qu es un informe?

2.3.2 Informe expositivo con recursos narrativos, descriptivos y/o argumentativos

2.3.3 Informe interpretativo

2.3.4 Informe demostrativo

Unidad III Formas especializadas de redaccin

3.1.1 Qu es un ensayo?

3.1.2 Caractersticas de un ensayo

3.1.3 Formas y clasificacin del ensayo

3.1.4 Estructura del ensayo

3.2.1 Qu es un gnero periodstico?

3.2.2 Gneros periodsticos (informativos, interpretativos o de opinin, hbridos)

3.2.3 Estructura de la noticia

3.3.1 Definicin de texto literario

3.3.2 Gneros y subgneros literarios

3.3.3 Caractersticas del texto literarioIV.- COMO ESTUDIAR

Realiza las siguientes actividades:

-A partir del temario que se coloc, busquen en diferentes fuentes, ya sea diccionarios, libros especializados y el internet la informacin que les permita desarrollar una cuartilla acerca del tema.

-Elaborar los datos de referencia de cada documento solicitado

-Elaborar fichas de trabajo de los materiales consultados

-Leer diversos artculos periodsticos, buscando las ideas principales y secundarias, para a partir de ellas escribir un prrafo crtico acerca de lo ledo.

-Dialogar con algn familiar acerca de la reflexin hecha a partir de la lectura y escribir otro prrafo acerca de tal dilogo.

-Revisar la sintaxis y ortografa de sus documentos.

-Cuidad la acentuacin

-Redactar un cuento y marcar en el mismo su estructura.

-Leer Retratos de ciudad de Alicia Romo.

- Leer Allegro ma non tropo de Carlo Cipolla.

- Revisar la revista Cmo ves? Y Algaraba para destacar sus caractersticas y las de los documentos que ah se publican. - Localizar el momento climtico y a partir de ello considerarlo como situacin para plantear un problema de investigacin, la pregunta de investigacin que corresponde de acuerdo con el clmax del relato, la hiptesis resultante y los argumentos que defiendan dicha idea.

-Revisar la estructura y tipos de reporte de investigacin- Revisar la estructura y los tipos de fichas de trabajo y bibliogrfica.

- Elaborar la ficha bibliogrfica, con los datos de referencia de los libros que ha ledo durante el semestre.

-Plantear situaciones en las que se utilicen los distintos tipos de escritos como: artculo periodstico, ensayo, poema, cuento, reporte de investigacin.V.- DONDE ESTUDIAR:

BIBLIOGRAFIA

1. Lucero Lozano. (2003). Didctica de la lengua espaola y de la literatura. Mxico: Libris.

2. Lucero Lozano. (2009). Competencias en lectura y redaccin. Mxico: Nueva editorial Lucero.

3. Yolanda Jurado Rojas. (2010). Comprensin lectora y redaccin 1. Mxico: Esfinge.

4. Ma. Ignacia Pineda y Javier Lemus. (2002). Lectura y redaccin con anlisis literario. Prentice Hall.

5. Ana Mara Enrquez Escalona, et. al. (2006). Nociones de lingstica espaola. Mxico: UAEM.

6. Luis Quintana Tejera. (2006). Taller de lectura y redaccin 1.

CIBERGRAFIA (17)

http://ponce.inter.edu/cai/manuales/EL_ENSAYO.pdfhttp://www.ensayistas.org/curso3030/genero/ensayo/http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/ensayo.htmhttp://www.materialesdelengua.org/http://www.caribbean.edu/tutoriales_y_presentaciones/TALLERES/COMO_PREPARAR_UNA_MONOGRAFIA.pdfBiblioteca Cervantes Virtual. La Biblioteca Virtual de Espaol http://www.cervantesvirtual.com/Redaccin de textos: http://www.arrakis.es/~serprof/redac.htmlEjemplos de situaciones ortogrficas y gramaticales

http://www.monografias.com/trabajos14/ortografia/ortografia.shtml

VI EVALUACION: INDICACIONES PREVIAS: stas slo son hojas de preguntas, a parte se le entregar la hoja de respuestas en la que deber colocar el tipo de examen que le toc, despus leer poco a poco las preguntas y buscar la respuesta adecuada para las mismas, rellenando el crculo que corresponda a la respuesta adecuada, de acuerdo con las cuatro opciones propuestas.

Indicaciones: Considerando el cuento La cita de Retratos de ciudad de Alicia Romo, lea las preguntas siguientes y seleccione la respuesta correcta de acuerdo con lo que se pide.

1.- El planteamiento del problema para desarrollar un trabajo de investigacin a partir del relato y tomando en cuenta el momento climtico del texto mencionado puede ser:

a)A una mujer no le gusta tener citas con desconocidos y debe hacerlo.b)A la mujer le desagrada salir con gente que abuse de ella.c)A la mujer no le gusta el dolord)A la mujer le agrada la compaa de alguien y en este momento se siete sola, por tanto

hace una cita. 2.- La Pregunta de investigacin relacionada con el problema especfico detectado es:

a)Qu debe hacer una mujer para dejar de sentirse sola?b)De qu manera se establecen las citas con otros?c)Qu hacer en caso de que el hombre con el que se sale a una cita sea desagradable?d)Cmo evitar el dolor en una cita odontolgica?3.- Considerando la situacin planteada y la pregunta de investigacin adecuada, cul es la hiptesis que surge?

a)El odontlogo adormece a la paciente para que tenga menos dolor durante el tratamiento.b)La mujer debe valorarse a s misma.c)La mujer debe estar segura de lo que busca en una cita.d)Las citas que se acuerdan en las redes sociales tienden al fracaso.4.- Si usted debe elaborar la referencia del libro Retratos de ciudad en conformidad con el mtodo APA de citado y referencias, cmo quedara:

a)Alicia Romo. Retratos de ciudad, Ediciones de autor. 2012. Mxico. 70 pp.

b)Romo Alicia. (2012). RETRATOS DE CIUDAD. Ediciones de autor. Mxico. 70 p.p.

c)Romo, A. (2012). Retratos de ciudad. Mxico: Ediciones de Autor. 70 pp.

d)A. Romo. (2012). Retratos de ciudad. Ediciones de Autor: Mxico. Pp.70.

Actividad: Lea la siguiente cita textual y seleccione las respuestas adecuadas para los requerimientos planteados:

En nuestra opinin, el camino a seguir es el del otro tipo de anlisis, que puede ser denominado anlisis por unidades. Cuando hablamos de unidad nos referimos a un producto del anlisis que, contrariamente al de los elementos, conserva todas las propiedades bsicas del total y no puede ser dividido sin perderlas. La clave para la comprensin de las cualidades del agua no se encuentran en su composicin qumica, sino en la interconexin de sus molculas. La verdadera unidad de anlisis biolgico es la clula viviente, que posee las propiedades bsicas del organismo vivo. Cul es la unidad de pensamiento verbal que rene estos requerimientos? A esta pregunta respondemos que se puede hallar en el aspecto interno de la palabra, en su significado. Muy pocas investigaciones sobre el aspecto interno del habla han sido llevadas tan lejos, y la psicologa suministra escasos aportes acerca del significado de las palabras, que, por otra parte, no pueden aplicarse en igual sentido a todas las otras imgenes y actos del pensamiento. La naturaleza del significado como tal no est clara, aunque es en l que el pensamiento y el habla se unen para constituir el pensamiento verbal. Es, entonces, en el significado donde pueden hallarse las respuestas a nuestras preguntas sobre la relacin entre inteligencia y palabra. (Vygotsky, Pensamiento y lenguaje, p. 11)5.- Cul es la hiptesis planteada en la cita anterior?

a) En nuestra opinin, el camino a seguir es el del otro tipo de anlisis, que puede ser denominado anlisis por unidades. Cuando hablamos de unidad nos referimos a un producto del anlisis que, contrariamente al de los elementos, conserva todas las propiedades bsicas del total y no puede ser dividido sin perderlas.

b)Es, entonces, en el significado donde pueden hallarse las respuestas a nuestras preguntas sobre la relacin entre inteligencia y palabra.

c)La clave para la comprensin de las cualidades del agua no se encuentran en su composicin qumica, sino en la interconexin de sus molculas. La verdadera unidad de anlisis biolgico es la clula viviente, que posee las propiedades bsicas del organismo vivo.d)La naturaleza del significado como tal no est clara.6.- Cul de los enunciados expresa la argumentacin de la idea?

a) En nuestra opinin, el camino a seguir es el del otro tipo de anlisis, que puede ser denominado anlisis por unidades. Cuando hablamos de unidad nos referimos a un producto del anlisis que, contrariamente al de los elementos, conserva todas las propiedades bsicas del total y no puede ser dividido sin perderlas.

b) Es, entonces, en el significado donde pueden hallarse las respuestas a nuestras preguntas sobre la relacin entre inteligencia y palabra.

c) La clave para la comprensin de las cualidades del agua no se encuentran en su composicin qumica, sino en la interconexin de sus molculas. La verdadera unidad de anlisis biolgico es la clula viviente, que posee las propiedades bsicas del organismo vivo.

d) La naturaleza del significado como tal no est clara.

Actividad: Clasifique los siguientes fragmentos textuales considerando que los textos pueden ser, entre otras muchas categoras:

a)narrativos

b)descriptivos

c)periodsticos

d)poticos

7.- La primavera besaba

suavemente la arboleda,

y el verde nuevo brotaba

como una verde humareda.8.- Luego de un suculento desayuno de da sbado, Alfredo al fin tuvo un minuto de tranquilidad para sentarse a trabajar. Llevaba semanas angustiado por todas sus tareas que tena pendientes, atrasadas, y la idea de al fin poder ponerse al da lo haca muy feliz.

9.- Hoy Latinoamrica est dividida en dos, con dos formas de gobierno muy distintas, unas democrticas y otras dictatoriales, unas respetando los intereses del pueblo y otras corriendo tras las ambiciones personales de sus gobernantes... y no me refiero a derechas o izquierdas... simplemente pases moderados como Brasil, Chile, Uruguay, Colombia o Mxico en donde el apoyo internacional buscara financiar las mejoras que el pueblo necesita para responder a esta crisis que est pegando fuertemente.

10.- Ford Motors, General Motors y Chrysler son smbolos nacionales, como Coca-Cola o MC Donald son parte del inventario nacional, como los Grandes Lagos, el Gran Can, las Cataratas del Nigara o el desierto del Mohve imaginemos que hubiera sido de los jvenes de los aos sesenta sin el Ford Mustang, o de los Dukes de Hazard sin su Dodge o de Starky y Hutch sin su Chevy

11.- Su forma de caminar es muy lenta muchas veces llegamos tarde al instituto por lo lenta que hace ir a la gente, y si la haces correr un poco se agota en seguida. Sus gestos son realmente la leche, siempre, todos los das, te hace un gesto nuevo o frases nuevas, cada da te sorprende ms.

Actividad final: Lea las siguientes preguntas, piense en los elementos de un reporte de investigacin, de un ensayo, de un artculo de peridico y de un texto literario y de acuerdo con la situacin planteada indique que documento realizara. Marque las respuestas conforme a la siguiente secuencia:

a)artculo de peridico

b)reporte de investigacin

c)ensayo

d)texto literario

12.- Usted trabaja en Sams y le piden saber cul es el producto que ms ventas tuvo durante el mes.

13.- Su novia (o) decide que es mejor terminar la relacin, ud en respuesta escribe y le entrega el documento

14.- Se ha dado cuenta de que debe intervenir para dar marcha atrs con un asunto del cual usted tiene informacin confiable que lo lleva a pensar que es muy riesgoso para la comunidad en general.15.- El cabildo de su municipio lleva a cabo un congreso en el que le pide a la ciudadana emita sus ideas en forma libre y abierta, pero respetuosa acerca de los problemas ms graves de la comunidad y sus posibles soluciones.

16.- En la calle central de su ciudad dejaron un carro abandonado, usted lo vio y no pudo evitar tener un sueo a partir de dicha imagen, se le qued tan grabado que lo consider digno de contar.