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Formação do Sistema Internacional

BHO1335-15 (4-0-4)

Professor Dr. Demétrio G. C. de Toledo – BRI

[email protected]

UFABC - 2015.III

Aula 1

2ª-feira, 21 de setembro

Módulo 0: Aula 1

Blog da disciplina:

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No blog você encontrará todos os materiais do curso:

• Programa

• Textos obrigatórios e complementares

• ppt das aulas

• Links para sites, blogs, vídeos, podcasts, artigos e outros materiais de interesse

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Módulo 0: Aula 1

• Estrutura do curso: o curso está organizado em 3 módulos: Módulo I, 4 aulas, Módulo II, 4 aulas, e Módulo III, 5 aulas; além de 2 aulas para realização de avaliações em classe, 2 aulas para retorno das avaliações, 1 aula de revisão geral, 1 aula de introdução e 1aula de encerramento do curso, totalizando 19 aulas.

Módulo 0: Aula 1 Módulo I: Formação do sistema internacional e do

Capitalismo modernos (4 aulas) Nosso problema de estudo – como chegamos até aqui?; o mundo

em 1400; a ascensão europeia; a Paz de Vestfália.

Módulo II: A grande divergência (4 aulas) As revoluções burguesas no Atlântico; a grande divergência; o

mundo afroeurasiano; imperialismos e colonialismos.

Módulo III: Sistema internacional e capitalismo

contemporâneos (5 aulas) O declínio da Europa e a ascensão da Eurásia; o mundo em

suspenso: a crise de 1929 e o entreguerras; a 2ª Guerra Mundial e

a ascensão estadunidense; o Terceiro Mundo e a Guerra Fria; a

(re)emergência da Ásia: Pacífico-Índico versus Atlântico Norte?

Módulo 0: Aula 1

Módulo 0: Apresentação

Aula 1 (2ª-feira, 21 de setembro): introdução ao curso,

apresentação do programa, formas e critérios de avaliação

Módulo 0: Aula 1 Módulo I: Formação do sistema internacional e do capitalismo modernos

Aula 2 (4ª-feira, 23 de setembro): Nosso problema de estudo – Como chegamos até aqui? Textos obrigatórios: DUSSEL, E. (2005) “Europa, modernidade e eurocentrismo”, p. 55-70, in: LANDER, E. (2005). Textos complementares: MIGNOLO, W. (2005) “A colonialidade de cabo a rabo: o hemisfério ocidental no horizonte conceitual da modernidade”, p. 71-103, in: LANDER, E. (2005). WALLERSTEIN, I. (2001) “A mercantilização de tudo: a produção de capital”, p. 13-40.

Módulo 0: Aula 1

• 2ª-feira, 28 de setembro: atividades da I Semana de RI

• 4ª-feira, 30 de setembro: atividades I Semana de RI

Módulo 0: Aula 1 Módulo I: Formação do sistema internacional e

do capitalismo modernos

Aula 3 (2ª-feira, 5 de outubro): O mundo em 1400: um quadro

comparativo

Texto obrigatório:

WOLF, E. (2009) “O mundo em 1400”, p. 40-96.

ABU-LUGHOD, J. (1991) “Restructuring the Thirteenth Century World

System”, p. 352-373.

Textos complementares:

THORNTON, J. (2004) “O nascimento do mundo atlântico”, p. 53-

86.

BLAUT, J. (1993) “Before 1492”, p. 136-173.


capitalismo modernos

Aula 4 (4ª-feira, 7 de outubro): A ascensão europeia no Atlântico:

colonialismo, mercantilismo e acumulação de capital

Texto obrigatório:

KENNEDY, P. (1989) “A ascensão do mundo ocidental”, p. 29-69.


BLAUT, J. (1993) “After 1492”, p. 179-205.


capitalismo modernos

Aula 5 (4ª-feira, 14 de outubro): A Paz de Vestfália e a consolidação

dos Estados Modernos na Europa

Texto obrigatório:

ARRIGHI, G. (2000) “As três hegemonias do capitalismo histórico”, p.

27-47.


KENNEDY, P. (1989) “A tentativa de domínio dos Habsburgos, 1519-

1659”, p. 39-82.

Módulo 0: Aula 1 Módulo II: A grande divergência

Aula 6 (2ª-feira, 19 de outubro): As revoluções burguesas no

Atlântico

Texto obrigatório:

HOBSBAWN, E. (1996a) “O mundo na década de 1780”, p. 23-42.

Leituras complementares:

ARRIGHI, G. (2000) “A hegemonia britânica e o imperialismo de

livre comércio”, p. 47-58.

HOBSBAWN, E. (1996ª) “A Revolução Industrial”, p. 43-69, “A

Revolução Industrial”, p. 71-94.


Aula 7 (4ª-feira, 21 de outubro): A grande divergência: hegemonia

britânica e novas potências (EUA, Alemanha e Japão)

Texto obrigatório:

POMERANZ, K. (2001) “Introduction”, p. 3-30.


MOKYR, J. (1992) “China and Europe”, p. 209-238.

MADDISON, A. (2001) “The impact of Western development on the

rest of the world”, p. 49-123.


Aula 8 (2ª-feira, 26 de outubro): O mundo afroeurasiano

Texto obrigatório:

WALLERSTEIN, I. (2010) “A África e a economia-mundo”, p. 27-46, in:

AJAYI. A. (2010).


AJAYI. A. (2010) “A África no início do século XIX: problemas e

perspectivas”, p. 1-26, in: AJAYI. A. (2010).

ARRIGHI, G. (2008) Adam Smith em Pequim. São Paulo: Boitempo

Editorial.


Aula 9 (4ª-feira, 28 de outubro): Imperialismos e colonialismos

Texto obrigatório:

MARIUTTI, E. (2013) “Interpretações clássicas do imperialismo”,

p. 1-43.


HOBSBAWN, E. (1988) “A era dos impérios”, p. 87-124.

UZOIGWE, G. (2010). “Partilha europeia e conquista da África:

um apanhado geral”, p. 21-50, in: BOAHEN, A. (2010)

HOBSBAWN, E. (1996b) “A construção das nações”, 125-146.

Módulo 0: Aula 1

Avaliação Módulo I e Módulo II e Introdução ao Módulo III:

• Aula 10 (4ª-feira, 4 de novembro): P1 Módulo I e Módulo II (50%)

• Aula 11 (2ª-feira, 9 de novembro): Retorno P1 e Introdução ao Módulo III

Módulo 0: Aula 1 Módulo III: Sistema internacional e capitalismo

contemporâneos

Aula 12 (4ª-feira, 11 de novembro): O declínio da Europa e a

ascensão da Eurásia

Texto obrigatório:

KENNEDY, P. (1989) “As alianças e o caminho para a guerra, 1890-

1914”, p. 249-255; "Guerra total e o balanço de poder", p. 256-274.


HOBSBAWN, E. (1995) “A revolução mundial”, p. 61-89.


contemporâneos

Aula 13 (2ª-feira, 16 de novembro): O mundo em suspenso: a crise

de 1929 e o entreguerras

Texto obrigatório:

CARR, E. H. (2001), “As perspectivas de uma nova ordem

internacional”, p. 287-305.


POLANYI, K. (2000) “A década de 1920 conservadora e a década de

1930 revolucionária”, p. 36-47.


contemporâneos

Aula 14 (4ª-feira, 18 de novembro): A 2ª Guerra Mundial e a

ascensão estadunidense

Texto obrigatório:

ARRIGHI, G. (1996) “O quarto ciclo sistêmico de acumulação

(norte-americano)”, p. 277-309.


HOBSBAWN, E. (1995) “Contra o inimigo comum”, p. 144-177.


contemporâneos

Aula 15 (2ª-feira, 23 de novembro): O Terceiro Mundo e

a Guerra Fria

Texto obrigatório:

WALLERSTEIN, I. (2000) “O que era mesmo o Terceiro Mundo?”.

http://www.diplomatique.org.br/acervo.php?id=50


HOBSBAWN, E. (1995) “Guerra Fria”, p. 223-252.





contemporâneos

Aula 16 (4ª-feira, 25 de novembro): A (re)emergência da Ásia:

Pacífico-Índico versus Atlântico Norte?

Texto obrigatório:

ARRIGHI, G. (2008) Adam Smith em Pequim. XXX


JISI, W. (2013) “Changing Global Order: China’s perspective”, p. 45-

52, in: TELLIS, A., MIRSKI, S. (2013).

RAJA MOHAN, C. (2013) “Changing Global Order: India’s

perspective”, in: TELLIS, A., MIRSKI, S. (2013).

.

Módulo 0: Aula 1

• Aula 17 (2ª-feira, 30 de novembro): Revisão Geral: Afinal, como chegamos até aqui?

• Aula 18 (4ª-feira, 2 de dezembro): P2 Módulo III e Geral (50%)

• Aula 19 (2ª-feira, 7 de dezembro): Encerramento do curso e entrega de notas

• Aula 20 (4ª-feira, 9 de dezembro): Prova Substitutiva

Módulo 0: Aula 1

I Total: 362 p

Média semanal: 32,9 p/sem.

Média sem./I: 8,225 p/h

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Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12

Volume de leitura

P1 (50%) P2 (50%)

Módulo 0: Aula 1

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Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12

Leitura semanal Acumulado de leitura

P1 (50%)

P2 (50%)

Módulo 0: Aula 1

• Universidade ≠ escola: x alunx deve preparar a aula

– Como? Lendo os textos previamente

• Conceito final é função direta do esforço

– Pouco esforço, conceito baixo; muito esforço, conceito alto

• Antes de sair criticando os autores, tenha certeza de ter entendido o que eles escreveram

Módulo 0: Aula 1

Dicas de estudos

• Técnica pomodoro

“A Técnica Pomodoro é um método de gerenciamento de tempo

desenvolvido por Francesco Cirillo no final dos anos 1980. A técnica

utiliza um cronômetro para dividir o trabalho em períodos de 25

minutos chamados de 'pomodoros‘. O método é baseado na ideia de

que pausas frequentes podem aumentar a agilidade mental”

(Wikipédia)

Módulo 0: Aula 1

1. Escolher a tarefa a ser executada

2. Ajustar o pomodoro (alarme) para 25 minutos

3. Trabalhar na tarefa até que o alarme toque;

4. Fazer uma pausa curta (3 a 5 minutos)

5. A cada quatro "pomodoros" fazer uma pausa mais longa (15-30 minutos)

(Fonte: Wikipedia)

Módulo 0: Aula 1

Site tomatoi.st

Apps “pomodoro”

Cronômetro do celular

Módulo 0: Aula 1

• Alguém tem outra dica sobre como organizar os estudos? O que funcionou para você? Converse com suas e seus colegas sobre o assunto, procurando aprender e ensinar.

Módulo 0: Aula 1

Para falar com o professor:

• São Bernardo, sala 322, Bloco Delta, 2as-feiras e 4as-feiras, das 16-17h (é só chegar)

• Atendimentos fora desses horários, combinar por email com o professor: [email protected]

mailto:[email protected]







Módulo 0: Aula 1

Bom trabalho!

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