formação contínua de professores: concepções, processos e...

15
Formação contínua de professores: concepções, processos e dinâmica profissional * Luís António Pardal António Maria Martins Introdução Em pouco mais de 30 anos, a formação contínua, que não passava de uma exigência por parte de profissionais dos mais diversos sectores, transformou-se num direito geralmente reconhecido e mesmo numa ideologia que pretende associar qualidade e realização individual e profissional a produtividade e de- senvolvimento. A formação contínua aparece assim aos olhos de muitos (políticos, empre- sários, quadros, trabalhadores) como solução para os problemas mais complexos da sociedade actual. Ministrada sob os mais diversos modelos, é frequentemen- te percebida como instrumento imprescindível das mudanças e da inovação que urge fazer. Os professores, como é sabido, constituem uma das categorias sócio- profissionais que mais têm lutado pelo acesso à formação contínua e pela trans- formação da sua frequência num direito. Portugal, sobretudo nos últimos 15 anos, não ficou à margem deste processo, e registou, quer no plano da pro- cura quer da oferta, um crescimento muito expressivo. A avaliação desta dinâmica está, entretanto, por fazer e seria urgente fazê- la para que a formação, mais bem entendida, possa constituir-se em instrumen- to de apoio a uma melhor qualidade de vida pessoal e profissional dos docentes. Este trabalho pretende constituir-se em pequeno contributo nesse sentido. Tendo presente a complexidade que envolve a formação contínua ao nível dos interesses, dos agentes e dos objectivos, realizou-se, em finais de 2003, uma pesquisa junto de professores, suportada por um quadro conceptual que, Psic. da Ed., São Paulo, 20, 1º sem. de 2005, pp. 103-117 * Neste texto foi mantido o português de Portugal.

Upload: vudat

Post on 24-Jan-2019

214 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

Formação contínua de professores:concepções, processos e dinâmica profissional�

��>�����,����*�������,���������������

���������

��� �� �������������# ����$ ��0� �� #�3#���+���#� ����������������!�(B#����� ��� ������� $���� #����� ����������� � ������ ���� �#�$ � ����#����� ��� �(� ����#��� �� #=���� � ������ �#���� ��� � (���+���� ���#����� ��� �+����������� ����'�0� ��#������������ $���� #������ ������������������#� �����#� �

5�$ ��0� �� #�3#������ ����������� �� �= ��������� ��?� �3��� ����� ���* � ��+��� ��� ����=�� ��A�� � �� ��0� ��� �� ��� ������������� ����! ����� ����������������M�#��� ����� �� ����������� � ��� ��� ��"�$ �+��#����#������ �������� � ��#�� ���#� ���� ����#�3������������#0���������# ��0� �+��� (��$�'� �

��� � $��� ��� � � � "� ����� � � #���������������� ����( ���� �4�� �� $���� #����+���������B������� ���� ������ �S�$ ��0� �� #�3#����������� �#��$ ��0� � ��� ���� $ �+�B#���� #����� ��� �� � ��(��� � � ���� � # �� @���� �����# ��#� �$�� ��S��� (���������� ���� ��� �(��� ��+�� �# ����# ����� ��� ��+�� ���� $� ������� ������#� ����� ��!� ����� �

5�������0� ���������#&��������*��#� ���#� �� �$�'� ����� ���� (�#���$�'B������ ��+�����$ ��0� �����������#��#������ ����� #������ ��������#�� ���#�� ������ � ����������= �+��������������������� ������ $���� #���� ��� ��#��������� ����= �� ���#���� #������ ���������+��# �� #� ���� �#�������#��� �

:�#� � � ���#��� �� � ����!������ +��� �#� ���� �� $ ��0� � � #�3#��� � #3����� ���#�� ������� ���(�#������� �� ������� �� ����' ��������$�#������������������+�������#� ����� $��� ������ ������ ����+��� �� #��������+��

�������������� ����� ������������������������������6

� >�������!� �$ ����#��� � �� ��(�B������ ��(���

Page 2: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

��; �������������� ����� ������������������������������6

� #���� �#� ��+������ � ������� ��� ��#�#�����#���'�� �����!�� �B#���� $���� #�������� �$��!� �� � ����������������������#�� ��0� �� ������ ��� ������ ������� ���� �����#��# ��� �#��'�(���������� $���� ��#���� ������� �� �+������!� ���

:������+������#������� � �������� �� �����T6�� $��� ����#��( �#�����������#� ����$ ��0� �� #�3#��������� ����� ���#��# ���*��� �������#�* � ���������� � �����4��( ����0� �

4 ������� �������������������������������� �������������������������������5���

������� �+�������� ���#��� ��#��������� ����(��#�������� ��.������ ����0� ����$ ��0� �� #�3#��������� ��� ������� ��<���� ������0� ����$ ��0� � #�3#���� �� ���� �����#��# ��� �#��'�(��<���� #���0� ����$ ��0� �� #�3�#���� � ��� ����#��( �#������� $���� #��������� ��#���

Q� � ����!�� �� �� ���� �'�0� ���� $ ��0� � � #�3#������ � $��� ��<� �� � ����!�� # ��3#�� � � � � �� ���� ������� ��� �#�� ������ ��� ������� �� �� ���(�#����+������� �������� # �������E��������#�� ��������"�+����� �#��� ���� �$�#4��# � ������� ����$ ��0� �� �����#� ��$� �� ��������� ����� � ������ #� * � ��>� �$�����+�����#� ��#4��� ��!���� ��� �#�������� $��� ���5�0)������G ��0� �C #�3#���� #���� ��������#�!����#��� ��+�����

]���� �� �����#� ����������� � ��5 �#3����� �� ������� �4�#������# ���� ����� ��� ����#������#������#��� �'��� �3��������� ���$��� ����� #�� �(B#����� ������ ���5 �� #� * � �� �+���� ������(#�$��� ���(�������� � �� �3���� �� ��#�#���#� ��� �� �#����#���� ���#�� ���������� $��� �������#�� �(��� ����������0� �������# ������#������0)���$ ��� ���������#��������� �3��� �����#��� ��������5� $� ���+����#�� ������������#������0� �� ���#� ������$�'� � ��#�� ������� �M�#���" � ��������0� ��( ��� �� ��� $��� ��� �#����#��#�����#���� ������� �+���� ������ � ��#� �#������� $���� #������������ ��#4���$����� �� ���� �����#��# ��� �#��'�(���

��+��������'�� ���#�� ������� ���� ����������� � ���������'� ����� ���'��������C ���$��� ���'�# �����!�� �B#����+����������� �������#�������#�����$�#0� ������ ����������������!������������ ���(�#�����#� ���� ���>� ��� #������ ����#���� #�� (�#���� �� ������� ������� ��� ����$ ��0� �� #�3#��� ��� ���� �M�#���" � ��������0� ������#������0)������$ ��0� ���� ��� $���� ����5��� � ����0)�������� � �� �' �+��� �M�#���" � ��������0� �� ������

Page 3: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

����������������� ����� ������������������������������6

� �� �� �#� ��0� � ��� ����+���+�� � ����� � �� ����� � � ����#� � � �#���� � ����������#������0)������$ ��0� �=������������ �� � ��� �����+������� �� $��� ������#������#�����#��� ��������� �0)���� #�3#����#�#�����������#��� ����=�����

� �$��� �+�����'� �� �������1�5������������������#&������ ���#�� �������� �� ������� ���� ����������������� #� ���0)���� �� ���� ����$ ��0� ��������"�������� ��#��0� ����������� ������� $3����� ����� � ������� ���#�#���+����� #���#� ��#$������#� (���+��������#��� ���������

5 �� #� * � �� �+���� ������ ��� �#� ���� ��#��� ����!������ �$� ���#���#��� ������ #� ���0)���� �� ���� ����$ ��0� �� #�3#������� $��� �����+���+�� � ���*��� �� �����#� �����#� �������S������� ���� �'�0� � ����"������ �S�����$ ������ (�#�'�0� <�������$��� ��� #�����������#��=��� (�#��������#�� �+��'�����������#�$����0� �����!� ���� ����� $������0� ���+����=�(� �� ������������������� ��� �� # ��# ��+�������$ ��0� �� #�3#����#����#��#�����#����������� ���#��� �(���'��������� #��������'�0� �����$� � ����������#����#���� � ������ ��� �� ��� $��� ���������#��������������������� ������������������ �

6�����������5���7���,���*�����,�������� �����

]�#� � � +��� ��� ������ ���� ��(��� �� #� �# �� +����� #�#� �# ����# � #��������� ��� ���$� �� �+�����$ ��0� �� #�3#����� ���#������� �' *�����#&��������� ���� "� �� ���3������ ��� $��� ������� ��� �&#���� ��(#�$�����������(#�����#���# �&���� ����� ( ���� �#���� �� ������� ����'�0� �� $���� �#���?�$��9 *$�� ��A��8�$� ��������3��� ��������� �0� �+���# ���# ���������������������#��#� �����!���������#������$ ��0� �� ���� �����0� ��*�����$ �� ����'������6�������0)������T;����������?CC��GC����������6HA����TW���������?CC��GC����������W�A�

M������+���$ ��0� ����� ���2�9� ����#���� ����������5�0)������G ���0� ������$� �#������� ��?�� � �� $���#�������#* � ���3 ��� ���������� ��� ���� �A� �������� �0� ��#� ����������= ���?�$��P��� ��A�������5�0)����� �� �� ��������#� ����������� � ��� ����#������ ( ���� �#���� �� ���� ��� $�#����#� ���� #=�����#� �����#�3$�� ����������"����� ��� �������� � ������#���#$� � � #�������������������#� �����#� �� $���� #��� ����� ����'�0� ����� ��?�$��P��� ��A�

Page 4: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

��T �������������� ����� ������������������������������6

C=����� 5�$��"����� � �(�0� �� 5�$��"��#�����#�*������ ���� ����'�0� �� $���� #���� 5�$��"��#�����#�*������ ��� ���(�� �#���� �� �;� 5�$��"��#�����#�*������ ���� ����'�0� ����� ���� 5�$��"��#�����#�*������ ���� ����'�0� �� ����T� 5�$��"��#�����#�*������ �� ��� $�#����#� ����� #=�����#� �6� 5�$��"��#�����#�*����� ��� ���#=���#� ������ �3����������������W� 5�$��"��#�����#�*������ ���������� ����#�����(�0� ����#�3$���H� 5�$��"��#�����#�*����S��# ��0� ��� 5�$��"��#�����#�*������ ���� ���#=� �������#0���� 5�$��"��#�����#�*����� �� ���� �����#��# ��� �#��'�(����� 5�$��"��#�����#�*������ �����= ���� ������� ���� �� ��� 5�$��"��#�����#�*����S� (�#�'�0� ���(���� ������� ���;� 5�$��"��#�����#�*����S����= ���� �������#����� ����� 5�$��"��#�����#�*������ �� �� ���� ��������� ������� ��

$���������#���8.�����(#�$���� ��3#�� ������ �������T� ��*!��

-������#�/�9�����!�����������������5�������� !����:9;8<=

±Std. Dev.

±Std. Err.Mean

Gráfico 1. Importância atribuída à formação pelos formandos (N=67)

1

2

3

4

5

6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

>��� ���#�/�������&�� ����� ��5���"�������������������������:9;8<=

) ������������� 9 ?

���5�0)������$ ��0� ���"�W�= �� �; W�T

���5�0)������$ ��0� �� ����������= �� �H WW�

���G ��0� ����������'���� �� �T;

;��M��� �� � ������ � ; T�

Page 5: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

��6�������������� ����� ������������������������������6

������ ��*���� �������$ ��0� ������ �� ������������������ �+����������#� ��� 3�� ���@����������$� �� �+��� ����������������� �� ��(�B������ ��������� �#������ ��#� �� �����#��#� ��� 3 � �����# ��0� �# �����# ����(���� �� ��� 3��� ���������� � � (��������#��# ��5� ���������"��� ����#�������� ����!��

,*� ��� $��� � ���� � ����#��� � �� �� ��� $ ��0� <� �� ��� �� �� �#�����#�3������>� ���� ���#� ���#� ���� ����(� ��+���# ���� ��������� ���� � ���� $��� � ������ �!����� #���� ��#���������� �# ��� ��+�� � � �#3�������� *����������#��# �+�� ����(���� ���� �� �+�� ����������(#�$�����������= �����+��������������������� ������ $���� #���� ��� ��#����

���� ���#� ���# ����� #���0� ��� 3�� ��+���"�# ����� #���0� �+������$ ��0� �� #�3#���� ��� ��#�������������� �����#�� $� B#����# ����������������� #������ ����������# ��� ���4�� ��� � � �����+������ #��(�� ��#��( � ��������� ��+���� ������� �� ���� ������� ���1����������� ���� #� ����1��� �� ���� ��� ����� � $���� #��� � �� ����� � $��� ����:��� � ������0� �#� � "� �������� #����#�� �����������# �� ��� �� ������!�(B#������� ������ #���0� .������$ ���0� �� #�3#���� � ������� ��� ��#�#�����#���'�� �����!�� �B#����� $���� �#�������� �$��!� �� � �������������� #�� �0� ������� ���� � �� ���� ��#��( �� ������� ������������ ��������+������������������ �� $��� �� � ��� �=���# ��� � �� $���� #���� ��#��# ���� ������ ���������*��?�$��9 *$�� ��A���� ��0� �� �� $��� ����#+�� �� ��#���������� �� �������� ���� � �* ��������� �'� �����$ ��0� ��� �$��!� �� � �� �+�������#��#�������!�� �B#����� �� $��� �

-������(�/���!��������� ��������������������������������������� !����:9;8<=

#@ (@ A@�

���>��������������� ����'�0� ����� ������������������ ��� H� ��� �H�

���5�� (� ������ ��(� ��� �� ��� �� ���

���5� $�#�� �� #=�����#� �����#�3$�� � �W� ��H ��; ���

;��� ( ���� �#���� �� ��� ��#��� ��� �;H ��W �H6

���!�(B#��������� �$ ����� ����������������� H� T� H� �;�

T��>������������������#� �����#� �� $���� #��� ��H �6H T� ;6W

6����� �� �'� �� �� �� �� ��

��������� �����&�� �

)������!��������������

Page 6: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

��W �������������� ����� ������������������������������6

C=����� 5�$���������� �'� ��������� �� #�#�����4 ����� 5�$���������� �'� ��������� �� #�#���� *������ 5�$���������� �'� ��������� �� #�#�����4 �� �� *����;� 5�$���������� �'� ��������� �� #�#����!�� ���#����� 5�$���������� �'� ��������� �� #�#������3 ���T� 5�$���������� �'� ������ � ��� � ���# �������# � (���6� 5�$��������������� � ��� $��� ������ #�� �� �� #=�����#� W� 5�$��������������� ����#�����(�0� ����#�3$���H� 5�$��������������� ������= � ����� *������� $���� #������ 5�$��������������� ��� �$��!� �� � �� �+�������#��#���� 5�$���������� �'� � �� #=�����#� ����!�� �B#����� �� $��� ��� 5�$���������� �'� � ����� ����!�� �B#����� �����# ���� 5�$�������� ����� ������� �0� ���� ���0� �� $��� ����# �;� 5�$������������ ������= � ���(���� ������� ����� 5�$������������ ������= � � ������������� ��

$���������#���8.�����(#�$���� ��3#�� ������ �������T� ��*!��

>� �� � ��� ��+����B������)������� #����0� ��������#0���� $�#����# �������� �������� � �� ��"�� ��� $ ��0� � � #�3#������ � ��� � #� � ��� ���� �� � ������� ���0� ��#� �����������$��� ����� �������$ ��0� ����# ��0� ��M��#� ����� #=���� ������ � ���������� ��#�������������� ���0� ������������ +���� � ���=���4 ��� ���� #�� ��������������( �#�����#���� ������#+�� �� � �$� �#� ����� ���$��� �����$ ��0� �� #�3#��� ����'�������!��������(���� � � �#��� ��� ���������� ��0� �?�$��9 *$�� ��A�

±Std. Dev.

±Std. Err.

Mean

Gráfico 2. Áreas a valorizar pela formação contínua (N=67)

1

2

3

4

5

6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

>��� ���(�/�B������������ !��������������������5����:9;8<=

Page 7: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

��H�������������� ����� ������������������������������6

C=����� >���������'�0� ����� #=�����#� ��#������* ������#�3$����� >���������'�0� ����� #=�����#� ��#������* ��������������������� >���+����0� ����# ������� � � (��������#��# ��� �#��'�(��;� > ���������#� �����#� �� $���� #���� > ���������#� �����#� ����� ���?$3��� ������� �4(�� AT� > ���������#� �����#� �� ����6� > ��� ���#=���#� ���������#0��� � �����#����� ��W� >���# ��0� �� ���"� � �����*���� �����(4(�� �H� >�����= ���� ��� ���#=���#� ����� �$ ����#����� ����� > ��� ���� ������#�����(�0� ����#�3$������ >�����= ���� �� ���� ��������� ������� ����� >�����= ���� ������� ���� �� �� �����# ���� >�� ���0� ����� #$������������#����� ���;� >�� ���0� �� �����#���� �� ��� $��� ����� >�����= ������ (�#�'�0� ���(���� ������� ��

$���������#���8.�����(#�$���� ��3#�� ������ �������T� ��*!��

6�����������5����������������������

5� $ ��0� � � #�3#������� $��� ��� #� � ����� S��� (������ ��� ���+���!����������#������#���� ������� �� #$�(� � ����� � ��#�� ���#� ����� #��� �0� �������� ��� � ��� ��� �������� �� ��� �#������� ��� ������ ��$������#��� �� � �� �� ��#�� �����$ ��0� �� #�3#���#� ��� ���� #����#�������#��� <�$�#����� ������+�������� �����E�(�������� �4��� �+�������� � �� �� ������ ?�$��P��� ��A� ��C�#� �����G ��0� ���� ��� ���� �� �� �� ��0 �� ��#� ���� �� ��� #�*��������� #��#� �� ������������������� $� ���$ ��������#��#������ ������ +��� ���� $��� � #� � �������� � � ������� � +���+�� � �� ������������ ��#����������� ���$����� �� �� �� �3��� �

±Std. Dev.

±Std. Err.

M e a n

Gráf ico 3. Efe i tos da formação cont ínua real izada (N=67)

1

2

3

4

5

6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5

>��� ���A�/�$�� �������������������5�������� !����:9;8<=

Page 8: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

��� �������������� ����� ������������������������������6

E��+���+�� ���#�� ���� �����#�(*����+������ � B#����� ����������������� ����������"�������$ ��0� �� ��� $��� ���������(#�����#������ � �$ 0 ���� ��� �� ��� $ ��0� � � #�3#���+��� � #��(������#�� � S�� �!����������� �� ���0� ���+����)����� �� #� ������ � � �� ��� ����(���� ���� �� � �����#� ������#� ��� ����� � � �� �����#� ����� $��� ������ ��0� ������ � �� �� ��� ����#�� ��0� �� �� ���� ��� ��#��#���

�� � ������#������� �������� ���������������� (�#�'�0� � �������#��������� ��� ������� ����> ���!� �� ��� �� �� ��� �������#����#� #� � ������ �����������#� ��������������� ������������ �'�� �������� # �����5�$ ���0� � � #�3#��� � #$�(� � ����*� �� ����#��� � � � �!� ���� � ������� �� ��� �� �� ���������� � ��#� � �� � � � ��� ����� � ���� ��$������� ��� ����� $ ���� ���������#��0� ��Q��� ( � ������� �# �+�������� ����#� ����� ������������ �� �� �� �����#� ����������#� �0� �# ��� ���������#������������� ���

��+���+�� �� ����� ��� ������1��������"�����+����� ��� ������ ��#����� ��#��� # �� ��#� �1� � � $��� � ��� $ ��0� � � #�3#��� $ �����#��� ��� ������� ���� ���������� ��� �� #������ ��������� ��#�� ���#� ��� ����'�0� �������� ��� ���+�����#� � � �#����#� �#������ ����#��� ���� $��� � �� �������� 4� � ���#�� ���������$ ��0� ����� $��� �#� ��� ������ ���#������� �#��� #�� �0� ������� ����������#� �����$�(� � ����� ����#���� � �� ���� �#��( �� �������� ������������ ����5��*�� ��� $��� ����#+�� �� ������ ������ �� #�������+����� ��� #�����������"�� ����#� ����� $ ��0� �� � �� ��$�#����+�������������� ���� ��� #������������ ��� $��� ������$�#0� ���������#�������������������� ���?�$��P��� �;A�

��������� � ����������������� 9 ?

�����MZ�� ��0 ����#� ��� � ��

���5����� ��� 6 ��;

���C�#� �����$ ��0� �T �WW

;�����$ ��� �� � 6�

������$ ��#� � � 6�

T��E�$�#����������� ��"(��� � ��

6����� � � ��

�Z8 �� ���

: ��� T6 ����

-������A�/���������� � ���������������������� !����:9;8<=

Page 9: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

����������������� ����� ������������������������������6

P���� ���(#�$���� �� �+�������$� ��2����� � ����( ������������� �� 3��� ���$� �� �+���� ����!���� �����$ ��0� �� #�3#���+���$ �����#����� ��� �������� �������� � #��� ����� ����� �� ������ �$ ���� �� ����� ��� �� #��������#��0� �� ���������������� � ��� ��� �����(���� �����+���#� ��� ��� � $��� �����(#�����#�������� � ����� �������'�0� �� $���� #����E� 3�� �� ��>4� ��?�HH������HA����� � ���� �#���I�����4(�������$ ��0� �� #�3#����� � $��� ��� � ��������� ����#������#��� � �� ��'������� �� ������������� ��������������������#� �� ����'���������������������������%���!�������J�

5��� #���� ����������� ��������� �#�������$ ��0� ������������������ ��#��( � ������ ��#������+���# �� �$� �� ���#�� � ��#���������� ������ #3����#� �# ���� ������������� ������ ��$� ��0)����� ����4 ����

6�����������5��������������������� �� ������ !����

�� ���� ��� � "� ����#�*���� ���� $ ��0� � � #�3#��� ��� � $��� ������ ������� �� ���� �����#��# ��� �#��'�(���������(#�����#���� ���� $���0 ���#� �������� � � (��������#��# ��������� ��$�#��� ��#�� ���#� ��� �� �!� �3�� ����+��� ����� $���� �����#��#� ������� �$� B#����$�#����#������ �����0� �

>����� ���������������#&��� �� ���� ���� ���$�#�0� ������� � � (�������#��# ���$ ��0� �� #�3#���#� �� ������!� �������� � ���� �� �� ����(��#����� �#� �� �� ������ ������� ��� ��#���� ��+�����.� ������� � ��� �'�0� ���� �� #�#��� �!�� ���#���� � � �#��# ��� �#��'�(������ � ����#��� ��� � � S���������� �������# � (���� ����3��� �S��#�����(�0� ����#�3$������S�� #�� �0� ���� #=�����#� ������ ���� ��������� ���� ������ ����� ���$ �+��#����#���S�� (����������#�����* ��� �# ��0� �#������*���������=��� (�#��������4�� ������ ���� �����# ��

��������� � ����������������������5��� 9 ?

�����M�������� ��0)��� �(� #������������0� � 6�

���� � ������� ������+����"�� ��#��� �; ��H

���E ����#� �����$ ��0� ��!����#���� H ��;

;������ ��#�������$�#0� �����#��������������#������ �; ��6

�Z8 � 6�

-������C�/�-������������������������������������������5����:9;8<=

Page 10: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

��� �������������� ����� ������������������������������6

±Std. Dev.±Std. Err.Mean

Gráf ico 4. Opiniões sobre a Formação contínua na actual idade (N=67)

1

2

3

4

5

6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

C �� �$��� ��� �B� ��� �#@�� �� $��� ��� ����� � � � �����( �0)��� �� ������$���0� �� ������������ �� ������ ������� ����#3����� ���������#���������� �� �������!�� ���� �� � I� � ������J����� �������� � ����������� $�� �������� ������ #������ �#�����#� ����$ ���=��� (�#�������� ������������ ����M������� ����� �������� ����� ���#�����������0� �������� � � (��������#��# ������� # ��� ��������� �� �����#� � �$��������#��� �������� � ����� #���� �������4� �������+���������$�(� ���� �� � ��#��������������S���� ���� 3���������� �� #��I����#����J���� �� �

\��� $ ��0� � � #�3#��� ��#� ���� #��� � ���� � � #� �� � ��� ��� ����� �'�� �����!�� �B#�����������# �������� $��� ����#��( �� �� ������ ������#������� �� �������#� �S�����+������������������� ����� �����#�����(���� ��#����������������= ����$�������� �� ���� �����#��# ��� �#��'�(��� �+��� �� ��� �$����� ���� +�� � # ����= � �� �������#� � ��� �� � � �� ���# �� +�� #�������� � ������$�0� �� ��� $��� ����\�������� �����#���� �9 *$�� �;��� ����� �#���� �# ��+��� ��� $��� ���� �# �� ������ �� #���� ������� ����������� �4��� �# �����#= ��� � �

>��� ���C�/��� � �����������������������5������������� �����:9;8<=

C=����� 5�$��"��������'��������4 ����� 5�$��"��������'������� *������ 5�$��"��������'��������4 �� �� *����;� 5�$����#������ #������ ����!�� �B#����� ��$ ��#� �

Page 11: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

����������������� ����� ������������������������������6

�� 5�$����#���������#� ��� ��� �$��!�������T� 5�$����� �'�����#�����(�0� ����#�3$���6� 5�$����#������ ��� � � �� $��� ���� #�� �� �� #=�����#� W� 5�$��� � ��������� �� ��������� �� �����# �H� 5�$��� � ��������� �� ��������� �� ��� $��� ����� 5�$��������#� ���#�� �# � ���"� � ������#��# ��� 5�$����#����� �� ��'� � ��� #=�����#� ���� 5�$���������� �$����� �� � �� ��� #=�����#� ��� �#������ ���� 5�$���������� �$����� �� � ����� *������ ��#���;� 5�$�������������= � ��� (�#�'�0� ���(���� ������� ����� 5�$�������������= � � ������������� ��

$���������#���8.�����(#�$���� ��3#�� ������ �������T� ��*!��

6�����������5���������� �����������

5�$ ��0� �� #�3#������� $��� ����4�"�� �� ��#�3����S���'�������� ����0� �� ����� $���� �� ��#����#����#��#����#�������� ���������+������� ����� �� � ���������� � �� �������(� ����������� ���� �'�0� �# �� #��!� ������ $����)��� �#�����������

5�� ������0� ����$ ��0� �� #�3#���� �� �� ��� ������� ������ �� ����� ���� �� �������� � � (��������#��# ���� ����+��������������������� ����� $���� #��� � �� $��� � �!�(��������#&����� ����'���� �#��( � � �� ��(��#������� ���� �� ���� �����#��# ��� �#��'�(���+����� ���!���0� �� ����� � #���� �� ���#�� ��#�� �#������� ������#�� ��.����!�� �B#����� �� ��#�����#�����(�0� ����� �$��!� �

(+��0����9�5�$ ��0� �� #�3#���#� �� ���� #$�#�� ����� ����$ ��0� �#�������5����� �+��'�����*��#������������#��� ��������������� �+�������$���S+���������� �I� ����=���J������������'������ �+��'������!�� �B#����� $���� #�������� ���� ��� ��#���������$��� �� #� ���� *���(�#� �� �� ���� ��$�'� � ���� ���� � �� ���� ����$ ��0� �# ����# ����*���� �����(4(�� ����� �� ���( � �� $��� �# �����# ��� $���� #��������� ���

�%�+!�9��� ��#� ���� ������� ��������������= #�?�HH�A�� � ��� $��� �$��!�� �?���� $���� #������� �B#����+��� �$������#����0� �� � ������0� ��� �����0� ���� � ���� �$��!� �#����0� A��� ���=�� ���#� ���#� �� ��>��� �M�#�����?�HHH�����;�A��#�� � ���#� ����*��c���=#� �?�HH�������A������������+��#���������0� ���� �$��!� �I$�'�$����J����#��( �0� ��������� �� #�#�������'���� ��#��� �����#���'�0� ����� *������ ��#���I# � ��#��� ���� � �#�$ ��0� ����� #��0)������+������� ��'� ��#��# J�

#��������!�9�5��#�����(�0� ����#�3$�� �����(4(����# �&���� ����$ ��0� �� ��#�#����$�(� �����# ���#������#�����(����S� �$��!� �# ���#��� ��#�� � �

Page 12: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

��; �������������� ����� ������������������������������6

��#��� �$� �� ��L#�����(� ���� (��������� � ���� 4� ��� �$��!� ����������'������ � ������0� �� ��� ��#����������� ���������#�� �� �#������������ $��� ��#�����(�� ��� ���������$ ������ ������������������ �'� �������� ���� �'���������� 4� ����!�� �B#����������� �+����� ��������� �#������$ ���������� �#��������#��� $���� �+�� ���#� � �$ 0��������� ��������+�� ���#� � ���( ������ #���������!� �3�� ����� $���� �

C������#�����'� � �$ 0�#� � �+���$ �� �$� �� �� � ��� � �� ��� $��� ��+���$ ����#+�� �� ���� �� �# �� ������ �?�$��P��� ��A�+�������������+�����!���0� ��������� �������������� ���� ����� ��� ����$ ��0� ���#� �� �#�����# �(� ��������'����� ������ ����#������������� ������ � ���(�#�����#� ���� �# �� ���� ����$ ��0� �� #�3#���

-������D�/�E��������������������� ��������� �����,�����:9;8<=

9����� ���

�� ���� � ��� � #����� � �� 3�� ��+��� ����� ����� � ���� ����� � #�������� ������ ��#���# � ����� �$ 0� ������������� �� �� ��+��������� ������������ ���$��� �����$ ��0� �� #�3#������+��������� ��������#� ����#���!�� �B#���� $���� #��������� ���� ��� $��� ���� #������ ����#���� � ��#���������� �������0� �� ���#�� ������#���������������!������������ ������ � ���(�#�����#� ����� ��# �� ���� ���#������ � �� ��� ����� $���� �� ��#���

E���������� ��������� �����,������������������� 9 ?���G ��0� ���#� ����# ����������������� � � ��

���G ��0� ���#� ����#� ��� �� ��� ��#��� ; T�

���G ��0� ���#� ����# �����#� �����#� ����� �� ������ �� $��� � � ;�

;��G ��0� ���#� ����# ��� ���� �����*���� �����(4(�� �� �; ��H

���G ��0� ���#� ����#������# �(� �� ��+���� ����������#������������ ���(�#�����#� ���� �� �W �T6

�Z8 6 ��;

: ��� T6 ����

Page 13: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

����������������� ����� ������������������������������6

������

:�#� �� ���#������ ����!������+����#� ������$ ��0� �� #�3#���� �#3����� ��#�� ������� ���(�#������� �� ������� �� ����' ������������+�������#� ����� $��� ����� ������ ����+��� �� #��������+���� #���� �#� ��+������ � ������� ��� ���#�#�����#���'�� �����!�� �B#����� $���� #�������� �$��!� �� � ���������������������#�� ��0� � � ������ ��� � ��� ��� ��� ���� ���� � ��� �#��# ��� �#��'�(��� ������ $���� ��#���� ������� ��� �+������!� ���

������� �� �� ��# ������3#�����+��� ��� $��� ���� #���� ���+�����$ ��0� � #�3#��������� �� �������� # ����� B����! ��� �#������.�����C � ���� � �� ��� ���� $���� �� ��#��<�����C � ���#&�������������� ������!�� �B#����� $���� #���������� ���� ��� ��#���<�����C � � � ��#���������� ������0� �� ���#�� ������������#�������������� ���(�#�����#� ���� ��# �� ���� �

*������$� ��4�$ ��0� �� #�3#��<�� $���� �� ��#��<��# ��0� �

��������

�������������������������+����������+��������������� �������������%�� �����������������%�� ���'�������������������������� ��:��������������������������������������'���: �� ��������������������������������������������������������� ���%��������+��������� ��������������%$%������9�5 ��������������� ���������������������������%������ ����������:�� ����� ����������:�� ������ ���$�������������������������������������������:�� �� ���%�������%�� ���: ����� 9

#��������� ������������� ������ �������� ����������������������� ������4�I9�������� ��������� ���� ������%�����-�A9������������ ������������� ���%������������������+������%�� ���� �-�J9���������������������������� ������������� ������%� ������������������������� ������9

Y�K�% ��.�������������������-���� ������%�����-�����������9

����

=������������������������,��'�������������%������������������������'�����.������� ��� %�����,�� ��������� ��� ����� �� ���� ������� �� ���� ������ �� �� ���� ��'�����9� (�������������,�� �� ��������� ��� ��� ������ ���������� .�� ������ ���������� �� ��� +��������%��������������%�+�,��������������������������������,��������������������������

Page 14: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

��T �������������� ����� ������������������������������6

���������������?��������������'���������%��,��.����������������������������.�����'�9

(�����������������������>�������.��������%�������������.�����%�����,����������������������������������'�����������4�I]������������������������%��,�������-A]���������G����������������������+���������%����������������������������-�J]���������������������������,��������������������������������������������������������������������9

����� ���������.�%�����,����������-���%��,�������-���������,�9

�����+�� ��

5�� �� � L�� ?�HH�A���%�+!�� �>����� ���� �� ��������� �� �9� )� ��� � ��*���������=����!����*�%����9�C��� # ��CLEL>�5��� �5�� ���0� CLEL>�#���������������'�

CC��GC��1�C #���= �C��#�3$�� �����(4(�� ����G ��0� �C #�3#������� $���� ���?����A������,�����������������V �(��CC��GC��

CC��GC��1�C #���= �C��#�3$�� �����(4(�� ����G ��0� �C #�3#������� $���� ���?����A������,���������������9�V �(��CC��GC��

>�� �M�#����5��5�� ?�HHHA�� � ����� ������ ��%����� � �� ��������!����� ����������G����:�������� �� ���#� ��5��� �\#��� ����������5��� �

>4� ��5��?�HH�A��IC #���0)������ *���������$ ��0� �� #�3#������� $��� ��J�L#.�:��� ��� X�� ?� ��A����������� � *��������� ��=����!��"���>���� �*�%�����

>4� ��5��?�HH�A��5�$ ��0� �� #�3#����#� �������� ��� $��� ����� (�#�'��0� ���� ����#�����!�����;�#��������T��6T�

�� ���� O�� ?�HH6A�� #��������!�� �� �����!�� � ���������!�� ��� ��%���!�� �����9C ��#���0� ��� ���#������ ����C #( ��� ����G ��0� ����� $��� �����O3#(�����!� ���� �� ��(�������� � �5��( ���6���������#= �

______�?����A��IP���� $��� ��� ���������0� �����#�* ��2J��L#.�:��� ���X���V '�'�#�N��L��?� ���A��"�� ���������%�������������%�����

�*�C=�����L��������C��?����A�����������!������� �������������G����%�+��������+���� O��� �� G�#��0� �C�� �����9����#N��#ZM�#���" � � ���C�B#���� �:��# � (���

��= #�E��?�HH�A��(���������� ��%������*��������9��� �G �#���� �X ���K�V����������5��M��C��?����A��IG ��0� �� #�3#������� $��� ���� #�� �0� �������#�

������� �� ����#� �����#� � � $���� #��J�� L#.�M �� ��5�� ��M���� � �"�>�������G����������,������������������� � �� � ���� ��

Page 15: Formação contínua de professores: concepções, processos e ...pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n20/v20a06.pdf · w ˇ˘ 6 c=˜ 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ ˚ 4 5$ ˜ ˜ ’ # #˚ *˚ ˇ 5$

��6�������������� ����� ������������������������������6

��>�����,����*����� $��� �� �E��� ����#� ����C�B#������������0� ���

\#��� ����������5��� �1�� ��(�������.��� ���`���������

���,���������������� $��� �� �E��� ����#� ����C�B#������������0� ���

\#��� ����������5��� �1�� ��(�������.���� ��#�`���������

:��� ��� X�� ?�HH�A�� G ��0� � � #�3#��� ��� � $��� ��� �� �#�����(�0� ��������*����������(�����!�������#�������������

c���=#� � Y�� ?�HH�A���� %����!�� %�+���� �� ��%����4� ������ � �G������O��� �������

���������'�������ABBR9�����������������ABBR9