PRUEBAS PROYECTIVAS

El dibujo proyectivo tiene un lugar en diversas áreas de la actividad clínica: puede considerarse como una muestra inicial de conducta que permite valorar las reacciones del individuo frente a una situación poco estructurada; como indicador del pronóstico con base en la habilidad del paciente y del clínico para permanecer en contacto y articular experiencias bajo estas circunstancias; para alentar el interés, comodidad y confianza entre el entrevistador y el cliente; como herramienta de diagnóstico debido a la información que puede revelar y su relación con otros instrumentos.

Objetivo: Evaluar las funciones del ego, conflictos de personalidad, autoimagen, percepción familiar, funcionamiento intelectual y coordinación visomotriz.

MANUAL Y GUÍA DE INTERPRETACIÓN DE LA TÑÉCNICA DE DIBUJO PROYECTIVO (HTP)

Autor: John N. BuckEditorial: Manual ModernoPrueba origen: Los Angeles, CA., EEUUAAAño: 1995Características: La técnica de dibujo proyectivo H-T-P es una de las pruebas de mayor difusión y empleo en la evaluación de la personalidad. Ofrece abundante información clínica, es breve y puede aplicarse prácticamente a cualquier sujeto: con poca instrucción, alteraciones en el desarrollo, impedimentos de lenguaje o diferencias culturales, entre otros.Contenido: 1 Manual de interpretaciónMaterial: 3 hojas blancas tamaño carta LápizMide: Test proyectivo (personalidad)Edad: Niños, adolescentes y adultosAplicación: IndividualTiempo: 30 – 90 minutosÁreas de aplicación: psicología clínica, psicología educativa, psicología organizacional

TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER (LA FIGURA HUMANA )

Autor: Karen Machover y Juan A. PortuondoEditorial: Biblioteca NuevaPrueba origen: MadridAño: 1997Administración: individual Duración: variable, 20 minutos aproximadamenteÁreas de aplicación: Industrial, Educativa, clínica.Puntuación: cualitativoObjetivo: Evaluación de las funciones del ego, imagen corporal y conflictos de la personalidad.Permite ver una representación o proyección de la propia personalidad y del papel que el individuo desempeña en su ambiente.Aplicación: 11 años en adelante.Descripción: de tipo proyectiva (dibujo)Material:• Hoja blanca tamaño carta• Lápiz

Instrucción de la aplicación de la prueba: Se le dice al sujeto: “dibuje una figura humana lo más completa que pueda”; luego, si dibujó un hombre, se le dice que dibuje ahora una mujer y viceversa. Si dibuja una cabeza como figura completa, se le pide que complete el dibujo. De no haber tiempo para los dos dibujos, se le pedirá que dibuje una figura de su propio sexo (varón o hembra). Si el sujeto omite una parte esencial del cuerpo, puede presionársele para que la dibuje, después deberá tratarse de averiguar el porqué no dibujo dicha parte. Si hay resistencia para dibujar, se le explicará que no interesa la belleza del dibujo, etc. y que el interés es puramente científico, etc. Después, se le dice: “hagamos una historieta o un cuento acerca de esta persona, imagínese que la misma existe realmente” (nosotros preferimos pedir una historia acerca de las dos personas).

ADAPTACIÓN Y APLICACIÓN DEL TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA

Autor: Querol, S. y Chavez Paz, M.Editorial: Psique. Año: 1997 Administración: individual /colectiva. Edad: niños- adultosDuración: variable, 20 minutos aproximadamenteÁreas de aplicación: industrial, educativa, clínica.Puntuación: cualitativoObjetivos: 1.- Evaluar las ansiedades, temores, aspectos conductuales que se activan ante una situación depresión ambiental. 2.- Diagnosticar modalidad defensiva predominante. Y su modalidad adaptativa, o patológica. Nivel de ansiedad. 3.- Diagnosticar o inferir estructura psicopatológica subyacente y su característica de organización-desorganización.Descripción: de tipo proyectiva (dibujo)Material:• Hoja blanca tamaño carta• LápizConsigna: “dibuje/a una persona bajo la lluvia”.

TEST GESTÁLTICO VISOMOTOR DE LAURETTA BENDER

Autor: Lauretta Bender

El Test de Bender está inspirado en la Teoría de la Gestalt sobre la percepción, particularmente en las investigaciones realizadas por Wertheimer, en 1932, sobre las leyes de percepción. También los dibujos patrones, que el sujeto debe copiar, son los que seleccionó Wertheimer para estudiar la estructuración visual y verificar las leyes de la guestalt. El Test Lauretta Bender realizó las investigaciones para su test en el "Belleuvue Hospital" de New York. A partir de 1932 empezó a publicar sus resultados en la prensa especializada, y en el año 1938 la American Orthopsychitric Association lo dio a conocer en conjunto. El test Guestáltico de Bender fue bien aceptado por la crítica científica y pronto paso a ocupar un puesto de importancia en toda batería psicométrica contemporánea. Aplicación: IndividualDuración: No hay un tiempo límite como tal para la realización de dicha prueba, aunque si se debe d tomar y anotar el tiempo en la realización de esta, ya que esto nos ayudara a interpretar en los resultados.Puntuación: Cualitativa o cuantitativaObjetivo: Exploración del desarrollo de la inteligencia infantil y en el diagnóstico de los diversos síndromes clínicos de deficiencia mental, afasia, desórdenes cerebrales orgánicos, psicosis mayores, simulación de enfermedades y psiconeurosis, tanto en niños como adultos. Examen de la patología mental de los adultos. El test es susceptible de diferenciar: Retrasos globales de maduración, Incapacidades verbales específicas, Fenómenos de disociación que perturban el conjunto de la personalidad, desórdenes de la impulsión, desórdenes perceptuales, desórdenes confusionales.Edad: Es aplicable tanto a niños como adultos, a partir de los 4 años de edad.Material: Manual guía para la aplicación del B.G. Protocolo de Registro y Evaluación (modelo Bernstein), 9 tarjetas. Hojas blancas bond tamaño carta. LápizInstrucciones: Es importante que la persona que va aplicar la prueba tenga la experiencia suficiente con el manejo de la misma, para que controle la presentación de las figuras, la posición de la hoja (de preferencia debe ser vertical), el tiempo de aplicación y el registro de las conductas que se presenten durante la realización de la prueba. Para la aplicación individual, Koppitz (1980) menciona las siguientes instrucciones:“Aquí tengo nueve dibujos para que los copies. Aquí está el primero. Haz uno igual a éste”.

TEST DE MOSS

Autor: Verenice Moss & Rudolf MossAño: 1960Editorial: Manual ModernoAplicación: Individual y colectivaEdad: 16 a 60 añosTiempo aplicación: 30 min aprox.Áreas de aplicación: Laboral e industrialObjetivo: Prueba de adaptabilidad social de 30 preguntas, esta prueba psicométrica evalúa el grado en que una persona se adapta a distintas situaciones sociales, como: A. Habilidad de Supervisión B. Capacidad de decisión en las relaciones humanas C. Capacidad de evaluación de problemas interpersonales D. Habilidad para establecer relaciones interpersonales E. Sentido común y tacto en las relaciones interpersonalesContenido: Manual de aplicación Cuestionario 30 preguntas Protocolo de respuesta Hoja de evaluaciónInstrucciones: Se le da la prueba al sujeto con las siguientes instrucciones: “Aquí tiene usted una serie de problemas, los cuales tienen cuatro respuestas, usted tendrá que seleccionar la que considere que es la más acertada marcando con una X la letra correspondiente”.

PRUEBAS DE PERSONALIDAD

Objetivos: Medir y evaluar la fortaleza yóica, estabilidad emocional, paranoia, ansiedad, autoestima, responsabilidad, distorsión motivacional, deseabilidad social, DSMIV-TR, agresividad, nivel de peligrosidad, introversión-extraversión, neurosis, psicosis, delincuencia, farmacodependencia, estrés, síndromes psiquiátricos, depresión, alcoholismo, TEP, prueba de realidad, ascendencia-sumisión, conducta Tipo A, valoración afectiva, autocontrol, funcionamiento del ego, acting-out, deterioro psicológico, impresión clínica, personalidad normal, pensamiento desorganizado.

PERFIL - INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD (P-IPG).

Autor: Gordon, Leonard V.Editorial: Manual ModernoPrueba origen: U.S.AAño: 1993Objetivo: Medir rasgos estables de la personalidad y un factor de autoestima relacionados con la adaptación y la eficiencia del sujeto en situaciones sociales, educativas y laborales.Características: Instrumento que en conjunto mide 8 aspectos de la personalidad:Ascendencia, Responsabilidad, Estabilidad emocional, Sociabilidad, Cautela, Originalidad, Relaciones personales y Vigor. El PPG consta de 18 grupos de reactivos y el IPG de 20; cada grupo está formado por 4 frases descriptivas. Posee un sistema de elección forzada consistente en tener que marcar de esas cuatro frases, la aseveración que más se asemeje al sujeto (+) y la que se le parezca menos (-).El P-IPG proporciona información útil para las empresas, instituciones educativas, de salud y otras superando a las técnicas tradicionales de autoinforme.Aplicación: Individual, colectiva, autoaplicable. Tiempo: Aproximadamente 30 minutosÁreas de aplicación: psicología organizacional, psicología clínica.Componentes: Manual Protocolo global P-IPG Plantillas de calificación: ARES COPV

CUESTIONARIO DE LOS 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD 16-PF

Autor: R. B. CattellEditorial: Manual ModernoAño: 1972Actualización: 2010Edad: 16 a 86 añosObjetivo: Apreciación de 16 rasgos de primer orden de la personalidad. Los factores evaluados son de tipo bipolar, los polos pueden ser aludidos con las siguientes denominaciones:Factores primarios:A- Reservado - abiertoB- Pensamiento concreto - abstractoC- Emocionable - estableE- Conformista - agresivoF- Moderado - impulsivoG- Evasión reglas - perseveranteH- Tímido - atrevidoI- Duro - sensibleL- Confiado - suspicazM- Prático - imaginativoN- Espontâneo – calculadorO- Tranquilo – aprensivoFactores secundários:Q1- Tolerante- críticoQ3- Dependiente – autosuficienteQ4- Relajado – tenso

Una combinación especial de puntuaciones en varios factores permite, además, se utiliza para determinar con fines de psicodiagnóstico cuatro dimensiones o factores de segundo orden (ansiedad, extroversión, socialización controlada e independencia Tiempo: 40 a 45 min aprox.Áreas de aplicación: Psicología clínicaContenido: Manual de aplicación Cuadernillo de

anotación Hoja de respuesta Hoja de perfil Plantilla de calificación

PRUEBAS DE INTELIGENCIA

ESCALA WECHSLER

Autor: David Wechsler

Estas pruebas tienen el objetivo de evaluar: Cociente de inteligencia (CI), capacidad intelectual, memoria de trabajo, retraso mental, aptitudes sobresalientes, matrices, curva normal, capacidad cognoscitiva, razonamiento, fortalezas y debilidades, fluida y cristalizada, aprovechamiento académico, habilidad mental, comprensión espacial, éxito escolar, no verbal, razonamiento numérico, velocidad de procesamiento.

ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS DE NIVEL ESCOLAR WISC-RM

La Escala Wechsler de inteligencia para el nivel escolar (WISC-RM) es un amplio instrumento clínico de aplicación individual para evaluar la inteligencia en niños de 6 años 0 meses a 16 años 11 meses de edad.Objetivo: proporcionar una medición confiable del funcionamiento intelectual en niños de 6 a 16 años de edad.Características: las necesidades de la sociedad actual han llevado al equipo de investigadores de The Psychological Corporation a continuar de manera creativa, dedicada y profesional la labor desarollada por David Weschsler. Ésta prueba proporciona puntuaciones compuestas que representan el funcionamiento intelectual en dominios cognoscitivos específicos como:Índice de Comprensión verbal, Índice de Razonamiento perceptual, Índice de Memoria de trabajo e Índice de Velocidad de procesamiento, así como una puntuación compuesta que representa la capacidad intelectual general de un niño (es decir, Escala de CI Total). Es útil en la clínica para propósitos como la identificación del retraso mental y de los trastornos del aprendizaje, la asignación a programas especializados, la intervención clínica y la valoración neuropsicológica.Aplicación: IndividualTiempo: 2 Horas AproximadamenteÁreas de aplicación: psicología clínica, psicología educativa.Contenido: Manual técnico Manual de aplicación Protocolos de registro Cuadernillo de respuesta Libreta de estímulos Pantalla esquemática para composición de objetos Protocolo de claves y laberintos 5 rompecabezas Tarjetas de ordenación de dibujos Caja de diseño con cubos

ESCALA DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES PREESCOLAR Y PRIMARIO WPSSI

La inteligencia de los niños de 4 a 6 años de edad no es predominantemente sensoriomotriz. Sus posibilidades no están restringidas a modalidades específicas. Por elcontrario, el niño puede expresarse de diferentes formas y puede hacer un gran número de cosas de diversas maneras.Objetivo: Evaluación de las habilidades intelectuales de niños de 3 años 10 meses 16 días, hasta 6 años 6 meses.Características: Esta prueba es una extensión del WISC y a su vez una escala separada que consta de las siguientes subpruebas: Verbales: Información, Vocabulario, Aritmética, Semejanzas, Comprensión, Frases –complementarias.Ejecución: Casa de los animales, Figuras incompletas, Laberintos, Diseños geométricos, Diseño con prismas. Las pruebas Verbales y de Ejecución están entremezcladas para mantener el interés y la cooperación del niño.Es de gran utilidad para psicólogos clínicos y educativos, pedagogos y aquellos relacionados principalmente con el desempeño infantil, en la labor de evaluación y detección temprana de problemas de desarrollo, aprendizaje, emocionales o de cualquierotra índole, que afecten su funcionamiento global.Aplicación: Individual.Tiempo: 1 horaÁreas de aplicación: psicología clínica, psicología educativa.Contenido: Manual de aplicación Protocolo Libreta de Aritmética y Diseños geométricos Libreta de figuras incompletas y Diseño con prismas Casa de los animales Prismas rojo/blanco Hoja de Diseños geométricos Hoja de Laberintos Cilindros para la Casa de los Animales (blanco, negro, amarillo y azul), siete de cada

color

ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS WAIS-III

La inteligencia es una entidad multifacética y multideterminada donde intervienen factores cognoscitivos, conativos y no intelectuales. Objetivo: Evaluar la inteligencia de individuos de 16 a 89 años de edad. (Este instrumento es fundamental para el diagnóstico psicológico.)Características: El WAIS-III ha atravesado un largo camino de desarrollo y refinamiento: conserva las características positivas de las ediciones previas, pero, además, presenta losrasgos psicométricos y las cualidades de estandarización que se esperan de las escalasWechsler, por lo que los reactivos se han actualizado, se han ampliado los límites inferior y superior (basales y topes) de medición del instrumento y se han introducido nuevas subpruebas como Matrices para cubrir más adecuadamente la capacidad de razonamiento fluido del individuo, Sucesión de letras y números para medir la memoria de trabajo y Búsqueda de Símbolos para la velocidad de procesamiento. Así, el WAIS-III cuenta con 14 subpruebas: 7 Verbales: Vocabulario, Semejanzas, Aritmética, Retención de dígitos, Información, Comprensión, Sucesión de letras y números.7 de Ejecución: Figuras incompletas, Dígitos y símbolos, Diseño con cubos, Matrices, Ordenamiento de dibujos, Búsqueda de símbolos, Ensamble de objetos. Estas subescalas permiten obtener las tradicionales puntuaciones de CI, así como 4 Índices: Comprensión verbal, Organización perceptual, Memoria de trabajo y Velocidad de procesamiento.Aplicación: Individual.Tiempo de aplicación: 1 hora 50 minutosÁreas de aplicación: psicología clínica, psicología organizacional.Contenido: Manual de aplicación Manual técnico Libreta de estímulos Protocolo Folleto de respuestas (Búsqueda de símbolos) Rompecabezas para ensamble de objetos Caja con nueve cubos Caja con tarjetas para ordenamiento de dibujos Plantilla de calificación para Símbolos y dígitos-

Claves Plantilla de calificación para búsqueda de

símbolos Pantalla esquemática rígida para composición de

objetos

BETA III

Autor: Kellogg, C. E. / Norton, N. W.Editorial: Manual ModernoPrueba origen: USAAño: 1999Actualizada: 2003Edad: 16 a 89 añosObjetivo: Evaluar de manera rápida las capacidades intelectuales no verbales de los adultos. Siendo la inteligencia un concepto, al mismo tiempo, insoslayable y controversial, su evaluación constituye uno de los grandes retos de la época moderna.Características: El Beta III se diseñó para evaluar diversas facetas de la inteligencia no verbal, incluyendo procesamiento de información visual, velocidad de procesamiento, razonamiento espacial y no verbal, y aspectos de la inteligencia fluida. Consta de cinco subpruebas: Claves, Figuras incompletas, Pares iguales y pares desiguales, Objetos equivocados y Matrices.Aplicación: Colectiva o individual. Tiempo: 25 a 30 minutos. Todas las subpruebas se cronometran de manera exactaÁreas de aplicación: psicología organizacional y psicología clínica. Contenido: Manual Cuadernillo de respuestas Plantilla de calificación

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS RAVEN

Autor: J. C. RavenEditorial: PaidosAño: 1938Prueba origen: Buenos Aires, Ag.Actualización: 2003Área de aplicación: Laboral o clínicaEdad: 10 a 40 añosObjetivo: Es una prueba que posibilita una medición de la capacidad intelectual y del deterioro mental. Resulta útil en la selección de personal en áreas laboral y educativa.Tiempo: 15 a 40 min aprox.Contenido: Manual Cuaderno de matrices Plantilla de corrección Hoja de respuesta

PRUEBAS DE INTERESES Y ACTITUDES

Objetivos: Cognición, creencias, vocación, dimensión afectiva, agrado-desagrado, connación, estereotipo, valores, preferencias, temperamento, orientación, tipos, ocupaciones, consejería, pronóstico de éxito, selección de personal, apetencias, preocupaciones, motivaciones, disposiciones, aspiraciones.

ESTUDIO DE VALORES ALLPORT

Autor: Gordon W. Allport, Phillip E. Vernon y Gardner E. Lindzey.Editorial: Manual Moderno2ª EdiciónAño: 2001Prueba origen: EspañaEdades: 15 a 70 añosAplicación: Individual, colectiva, autoaplicable.Tiempo: Aproximadamente 30 a 45 minÁreas de aplicación: psicología educativa, psicología organizacional.Los principios morales e ideológicos que condicionan el comportamiento humano se denominan valores. Aquellos motivos válidos para la propia conciencia inciden en la vida diaria de los individuos y en sus diversos estilos de relacionarse con su entorno.Objetivo: Identificación de los valores personales y la adaptación al medio social.Características: Este estudio se encuentra dividido en 2 partes: La primera está formada por reactivos a contestar con base en el total o moderado acuerdo o desacuerdo con los mismos, en tanto que la segunda posee reactivos que se responden jerarquizando cada tétrada de mayor a menor.La prueba abarca 6 clasificaciones de valor: Teórico, Económico, Estético, Social, Político y Religioso.Contenido: Manual Folleto de aplicación (que incluye instructivo, reactivos, procedimiento de calificación y

perfil de valores).

KUDER ESCALA DE PREFERENCIAS PERSONAL KP

Autor: Wladimiro Woyno y Raúl E. Oñoro AmadorPrueba origen: México-ColombiaEditorial: Manual ModernoAño: 1994Muchas frustraciones y fracasos en el ejercicio laboral podrían haberse evitado con sólotomar en cuenta la íntima relación que existe entre los intereses de una persona y el tipode actividad que se ajusta a ellos.Objetivo: Evaluar las condiciones de desempeño que el individuo considera deseables.Características: En tanto que la Escala de preferencias -vocacional- (KV) sitúa las preferencias del examinando dentro de diez extensas áreas ocupacionales, la Escala depreferencias -personal- (KP) ayuda a descubrir la manera como le gustaría trabajar endeterminadas circunstancias. Permite averiguar hasta qué punto le agrada al examinandotrabajar en medio de otras personas, qué papel prefiere desempeñar dentro del grupo, sile interesa o no explorar nuevos campos de actividad, si le gusta imponer a los demás suspuntos de vista, si prefiere el trabajo intelectual al material.La prueba está formada por 168 reactivos agrupados en tríadas.Abarca 5 áreas: "A" preferencia por trabajos en grupo, "B" por situaciones estables y familiares, "C" por trabajos de orden intelectual o teórico, "D" por situaciones no conflictivas, "E" inclinación para dirigir o dominar a los demás.Aplicación: Individual o colectiva.Tiempo: Se concluye aproximadamente en 1 horaÁreas de aplicación: psicología educativa, psicología organizacional.Contenido: Manual de instrucciones Folleto de aplicación (c/ cartón y punzón) Hoja de respuestas Hoja de perfil

KUDER ESCALA DE PREFERENCIAS VOCACIONAL KV

Acertar en la elección de su futura ocupación es, sin duda, una de las primeras y más importantes decisiones que todo país espera de sus generaciones jóvenes. Una buenaelección determina la satisfacción del individuo y sus posibilidades de éxito como factorproductivo, en bien del progreso de la comunidad en general.Objetivo: Detectar las áreas donde se sitúan los intereses y preferencias del individuo.Características: Consiste en la elaboración de un perfil que permite localizar los intereses del examinando en diez áreas: Actividad al aire libre, Interés mecánico, Interés para el cálculo, Interés científico, Interés persuasivo, Interés artístico-plástico, Interés literario, Interés musical, Interés por el servicio social, Interés en el trabajo de oficina. Se busca determinar en cuál se manifiestan sus preferencias en una forma más acentuada.Después se presenta una lista de numerosas ocupaciones específicas que concuerdan dentro de cada una de esas diez áreas, y merecen una atención preferencial de acuerdo con los resultados del perfil obtenido.Aplicación: Individual o colectiva.Tiempo: 1 hr. aprox.Áreas de aplicación: psicología educativa, psicología organizacional.Contenido: Manual Folleto de aplicación (c/ cartón y punzón) Hoja de respuestas Hoja de perfil