Ficha de avaliação

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Geografia

Geografia

Lê atentamente as questões e responde ao que é pedido. Bom trabalho!

1. A noção de crescimento é muitas vezes confundida com a de desenvolvimento, embora sejam noções diferentes.

1.1. Comenta o texto que se segue, tendo por base os conceitos de crescimento económico, desenvolvimento, bem-estar e qualidade de vida.

2. O PIB e o PNB são dois dos indicadores que permitem determinar o crescimento económico de um país.

2.1. Refere o que significam as siglas PIB e PNB.

2.2. Localiza no planisfério que se segue, utilizando os números da legenda, duas regiões que possuem reduzidos valores de PIB per capita. Preenche a legenda com a sua denominação.

Legenda

1 ___________________

2 ___________________

2.3. Explica por que é que o PIB permite medir melhor do que o PNB o real crescimento económico de um país.

3. Lê atentamente o texto que se segue e responde à questão.

O impacte do novo coronavírus na economia europeia e portuguese será enorme, sendo necessário apostar, quando terminada a pandemia, apostar em medidas que promovam o crescimento económico.

3.1. Refere três medidas que se podem aplicar para promover o nosso crescimento económico depois da pandemia do codvid19.

4. Os gráficos que se seguem mostram a distribuição da população ativa portuguesa por setores de atividade, entre 1940 e 2018, (gráfico 1) e a evolução do nosso PIB entre 1960 e 2019 (gráfico 1)

1

2

3

4.1. Estabelece a relação entre a evolução do peso dos setores secundário e terciário na economia portuguesa, entre 1940 e 2000, e a evolução do nosso PIB no mesmo período. Justifica.

5. Com base no cartoon descreve a distribuição da riqueza a nível mundial.

6. Associa cada uma das seguintes características aos países desenvolvidos ou em desenvolvimento, utilizando as letras PD e PED, respetivamente.

- Taxa de alfabetização nos adultos muito elevada.

- Crescimento natural elevado.

- Grande número de mulheres com assento parlamentar.

- Reduzido consumo de calorias.

- Elevada percentagem de população jovem.

- Grandes restrições aos direitos políticos e às liberdades civis.

- Taxa de mortalidade infantil elevada

7. Estabelece a relação entre a coluna A e a coluna B.

8. Observa o mapa que se segue e responde às questões.

8.1. Identifica, em termos económicos, a que grupo pertencem todos os países assinalados no mapa.

8.2. Refere o que há em comum entre estes países, para que possam ser agrupados num mesmo grupo a nível económico.

9. O IDH é um indicador composto que permite hierarquizar os países quanto ao seu nível de desenvolvimento.

9.1. Menciona quais os indicadores que entram para o cálculo do IDH.

9.2. Classifica, tendo em conta o valor do IDH, o nível de desenvolvimento dos seguintes países.

· Suécia 0,913

· Marrocos 0,647

· China 0,738

· Chade 0,396

10. Localiza no planisfério que segue, utilizando os números da legenda, duas regiões com níveis de IDH superiores a 0,800. Preenche a legenda com a sua denominação.

Legenda

1 ___________________

2 ___________________

11. Comenta a afirmação tendo em conta dos dados da tabela.

“A ligação entre crescimento económico e desenvolvimento não é automática.”

Países

PNB per capita

(dólares)

EMV

Escolaridade esperada

Nº anos médios de escolaridade

IDH (posição)

Guiné Equatorial

17796

58.4

9.2

5.6

144

Argentina

17611

76.5

17.6

10.6

48

Primário19401950196019701981199120002011201620180.530.50.440.330.20.170.120.17.0000000000000007E-20.06Secundário19401950196019701981199120002011201620180.20.240.30.340.390.350.350.270.2450.25Terciário19401950196019701981199120002011201620180.270.260.260.340.420.490.530.630.680.69