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FASCÍCULO 1
NÚMEROS NATURAISParte 2
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SALA DE AULA: UM AMBIENTE REFLEXIVO
ORGANIZAR O ESPAÇO DA SALA REQUER DO
PROFESSOR ATENÇÃO E CUIDADO COM AS
ESCOLHAS.
ADORNAR A SALA DE MANEIRA
EXTRAVAGANTE ACABA TIRANDO A
CONCENTRAÇÃO DOS ALUNOS. O IDEAL É QUE
OS CARTAZES, LIVROS E OBJETOS SEJAM
FONTES DE CONSULTA PARA OS ALUNOS E QUE
NÃO CANSEM O VISUAL DA SALA.
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SALA DE AULA: UM AMBIENTE REFLEXIVO
O CALENDÁRIO E O RELÓGIO SÃO ESSENCIAIS,
POIS SÃO OBJETOS QUE A TURMA,
PROVAVELMENTE, CONHECE E SÃO UTILIZADOS
EM SITUAÇÕES DO COTIDIANO, COMO POR
EXEMPLO, QUANTO TEMPO FALTA PARA O
INTERVALO, QUANTOS DIAS FALTAM PARA O
PASSEIO, ETC.
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SALA DE AULA: UM AMBIENTE REFLEXIVO
UMA TABELA COM NÚMEROS, LISTAS COM
TELEFONES ÚTEIS, FICHAS COM INFORMAÇÕES
PESSOAIS (ENDEREÇO, DATA DE NASCIMENTO,
TELEFONE, PESO, ALTURA, ETC.) DE CADA ALUNO
DISPOSTA EM UMA CAIXA COM INFORMAÇÕES
OBTIDAS PELOS ALUNOS, TUDO ISSO SERVE PARA
CONSULTA DOS MESMOS. (INICIAÇÃO A
PESQUISA)
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SALA DE AULA: UM AMBIENTE REFLEXIVO
OS MATERIAIS CONCRETOS TAMBÉM SÃO
IMPORTANTES PARA VIVENCIAR ALGUMAS
EXPERIÊNCIAS, PORÉM DISTRIBUÍ-LOS AOS
ALUNOS SEM QUE ELES TENHAM ALGUMA NOÇÃO
PRÉVIA SOBRE O CONCEITO E DEIXAR QUE
MANIPULEM SEM INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA,
NÃO GARANTE A APRENDIZAGEM DOS
CONTEÚDOS PROPOSTOS.
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SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E A
IMPORTÂNCIA DO ZERO
O PROCESSO DE COMPREENSÃO DA
REPRESENTAÇÃO DOS NÚMEROS PASSA POR
MUITAS ETAPAS. A PRIMEIRA GRANDE
ESTRATÉGIA PARA CONTAR E REPRESENTAR É O
AGRUPAMENTO.
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SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E A
IMPORTÂNCIA DO ZERO
EM QUAL DAS DUAS REPRESENTAÇÕES VOCÊ ACHA MAIS FÁCIL CONTAR O TOTAL DE PALITOS? EXPLIQUE:
OS COMENTÁRIOS DEVEM CONSTAR NO PORTIFÓLIO.
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SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E A
IMPORTÂNCIA DO ZERO
JUNTAMOS:
DEZ UNIDADES PARA FORMAR UMA DEZENA
DEZ DEZENAS PARA FORMAR UMA CENTENA
DEZ CENTENAS PARA FORMAR UM MILHAR
ESSE SISTEMA É CHAMADO DECIMAL (AGRUPAR DE DEZ EM DEZ)
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SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E A
IMPORTÂNCIA DO ZERO
O MESMO SÍMBOLO PODE REPRESENTAR
VALORES DIFERENTES, DEPENDE DA POSIÇÃO
QUE ELE OCUPA.
PARA DESENVOLVER UM SISTEMA
POSICIONAL, O ALGARISMO PARA
REPRESENTAR O ZERO (0) É DE IMPORTÂNCIA
FUNDAMENTAL.
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PENSE E RESPONDA:
QUANTAS UNIDADES TEM O NÚMERO 28?
QUANTAS DEZENAS TEM O NÚMERO 234?
OS COMENTÁRIOS DEVEM CONSTAR NO PORTIFÓLIO.
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REPRESENTE COM O MATERIAL DOURADO
2790
258O REGISTRO DESTA ATIVIDADE DEVE CONSTAR NO PORTIFÓLIO.
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354
• O SÍMBOLO COLOCADO MAIS À DIREITA DA REPRESENTAÇÃO SIGNIFICA:
*QUATRO UNIDADES OU QUATRO.
• O ALGARISMO 5, COLOCADO IMEDIATAMENTE À SUA ESQUERDA, SIGNIFICA:
*CINCO DEZENAS, OU
*CINCO GRUPOS DE DEZ UNIDADES CADA OU AINDA
*CINQUENTA UNIDADES
• O PRÓXIMO ALGARISMO À ESQUERDA DO CINCO É O 3, QUE SIGNIFICA:
*TRÊS CENTENAS, OU
*3 GRUPOS DE UMA CENTENA CADA, OU
*30 GRUPOS DE UMA DEZENA CADA, OU AINDA
*300 UNIDADES
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203
C D U
C D U
23
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ATIVIDADES PARA COMPREENSÃO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO
DISTRIBUIR AOS ALUNOS UMA QUANTIDADE DE PALITOS MAIOR QUE 9 (EXEMPLO 13) E PEDIR QUE REPRESENTEM A QUANTIDADE. QUESTIONAR:
* POR QUE ESSE NÚMERO TEM DOIS SÍMBOLOS?
* O QUE QUER DIZER O UM À ESQUERDA DO TRÊS?
• DISTRIBUIR VÁRIOS PALITOS OU CANUDINHOS QUANTIDADE MENOR DO QUE CEM. FAZER VÁRIAS SITUAÇÕES . PEDIR QUE REGISTREM. QUESTIONAR:
* PARA FAZER UM MONTINHO, QUANTOS PALITOS DEVO TER? (10)
* QUANTOS PALITOS NO MÁXIMO PODEM FICAR SEM AMARRAR? (9)
* SE TENHO DEZ PALITOS, QUE DEVO FAZER COM ELES? (AMARRAR FORMANDO GRUPO)
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A RETA NUMÉRICA
A RETA NUMÉRICA AJUDA A VISUALISAR A ORDENAÇÃO DOS NÚMEROS NATURAIS.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0 10 20 30 40 50 60 70
PEÇA AOS SEUS ALUNOS QUE MARQUEM NA RETA OS
NÚMEROS 4, 7 E 11. (EXEMPLO DE ATIVIDADE)
0 1 10
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TAREFA 1
ELABORE UMA ATIVIDADE LÚDICA DE ORDENAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS NA RETA NUMÉRICA.(TI 4/PÁGINA 17)
ESTE REGISTRO DEVE CONSTAR NO PORTIFÓLIO.
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TAREFA
DITADO DOS NÚMEROS
PREENCHA OS ESPAÇOS COM O NÚMERO SORTEADO.
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