faculdade de medicina de jundiaÍ

FACULDADE DE MEDICINA DE JUNDIAÍ

VESTIBULAR 2008

1. PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS

INSTRUÇÕES

VOCÊ RECEBEU SUA FOLHA DE RESPOSTAS E ESTE CADERNO CONTENDO 84 QUESTÕES.

CONFIRA SEU NOME E NÚMERO DA CARTEIRA NA CAPA DESTE CADERNO.

LEIA CUIDADOSAMENTE AS QUESTÕES E ESCOLHA A RESPOSTA QUE VOCÊ CONSIDERA CORRETA.

COM CANETA DE TINTA AZUL OU PRETA, ASSINALE NA FOLHA DE RESPOSTAS A ALTERNATIVA QUE JULGAR CERTA.

RESPONDA A TODAS AS QUESTÕES.

A DURAÇÃO DA PROVA É DE 4 HORAS.

A SAÍDA DO PRÉDIO SERÁ PERMITIDA SOMENTE QUANDO TRANSCORRIDAS 3 HORAS DO INÍCIO DA PROVA.

ESTE CADERNO SER-LHE-Á DEVOLVIDO AO FINAL DA PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS.

AGUARDE A ORDEM PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES.

02.01.2008

2FMJU/ConhecimentosGerais

3 FMJU/ConhecimentosGerais

MATEMÁTICA

01. O Centro de Diagnósticos de um hospital comprou do forne-cedor A uma determinada quantidade de um certo produto, pagando R$ 300,00 pelo lote todo. Em seguida, ele constatou que no fornecedor B o preço unitário desse produto era R$ 1,00 menor, e que com o mesmo total gasto ele poderia ter comprado 10 unidades a mais. O preço unitário pago ao fornecedor A foi

(A) R$ 10,00.

(B) R$ 8,00.

(C) R$ 7,00.

(D) R$ 6,00.

(E) R$ 5,00.

02. De janeiro (m1) a junho (m6), o número de atendimentos em um Pronto-Socorro Infantil cresceu em progressão aritmética, devido a um surto virótico. Sabendo-se que o número de atendimentos em janeiro mais o número de atendimentos em fevereiro foi igual a 1 300, e que o número de atendimentos em março mais o número de atendimentos em abril foi igual a 2 500, pode-se afirmar que o número total de atendimentos desse Pronto-Socorro, nesse período (janeiro a junho), foi igual a

(A) 7 000.

(B) 7 500.

(C) 8 500.

(D) 9 000.

(E) 9 500.

03. O surto de dengue tem-se agravado no país devido à inefi-cácia das medidas adotadas para eliminar focos do mosquito transmissor. Em decorrência, tem crescido também o número anual de mortes causadas pela doença, como mostra o gráfico (O Estado de S.Paulo, 15.09.2007), com dados computados até agosto/2007. Suponha que, nos meses restantes de 2007, o número mensal de mortes seja igual ao dobro da média mensal verificada no período de janeiro a agosto desse ano. Nesse caso, o total de mortes por dengue em 2007, em relação a 2002 (pior ano da doença no país), acusaria um acréscimo porcentual que seria próximo de

2001*Até agosto

2002 2003 2004 2005 2006 2007*

29

150

38

8

4561

98

MORTES POR DENGUE

(A) 10%.

(B) 12%.

(C) 24%.

(D) 31%.

(E) 40%.

04. A equação 2 cos α = determina a medida do ângulo α no 1.º quadrante de um círculo de raio 4 cm. A área do setor circular é

(A) 4 π cm².

(B) 9/2 π cm².

(C) 3 π cm².

(D) 8/3 π cm².

(E) 4/3 π cm².

05. A figura mostra uma pista circular para a prática de caminhadas em um campus. Sabe-se que o ponto P (vestiários) dista 180 metros do ponto B e 100 metros do ponto A, em linha reta. O tempo que um usuário levará para dar dez voltas completas nessa pista, caminhando a uma velocidade constante de 9 km/h, será de, aproximadamente,

Dado: π = 3,14

(A) 16 min 45 s.

(B) 15 min 30 s.

(C) 14 min 45 s.

(D) 14 min 15 s.

(E) 12 min 30 s.

Pista

A

B

P

06. Para efeito de construção, o proprietário dividiu o terreno ABCD, com frente para a Av. Jundiaí, em duas partes, I e II,como mostra a figura. Sabe-se que e são congruen-tes, e que E é ponto médio de . O comprimento total do muro construído nas laterais ( e ) e no fundo ( )do terreno inteiro é

(A) 69 m.

(B) 57 m.

(C) 52 m.

(D) 42 m.

(E) 33 m.

Av. Jundiaí 12 m

9 m9 mI

II

A

C

B

ED

07. Seja a matriz A = (a i j)2 x 2 definida por a i j =

O determinante de A é

(A) –3.

(B) –2.

(C) –1.

(D) 2.

(E) 3.


08. Considere uma prova descritiva de matemática em um vesti-bular, contendo 5 questões distintas, e as n formas possíveis de se montar essa prova, permutando-se a ordem das ques-tões. Sabe-se que nesse vestibular serão utilizadas apenas 12 versões dessa prova, que representam, do total de versões possíveis,

(A) 10%.

(B) 12%.

(C) 15%.

(D) 18%.

(E) 20%.

09. Inúmeros incêndios de grandes proporções são causados pela queda de balões. Preocupadas com o risco, empresas de um pólo petroquímico mantêm vigilantes preparados para abater os balões ainda no ar, antes que eles possam causar danos. A figura, cujas medidas estão em metros, mostra um balão que estava a uma distância y do topo de uma torre quando foi abatido por um jato de água de alta pressão, originário do ponto A. No momento em que foi abatido, o balão estava a uma distância (y) do topo da torre de, aproximadamente,

(A) 60 m.

(B) 60 m.

(C) 60( – 1) m.

(D) 60( – 1) m.

(E) 90( – 1) m. 60 m

A

15º

45º

y

x

Balão

10. O gráfico da função quadrática definida por y = kx² – kx + (k – 1), com k ∈ R*, tem um único ponto em comum com o eixo das abscissas. O par ordenado das coordenadas do vértice da função é igual a

(A) (0,0).

(B) ( ,0).

(C) (0, ).

(D) (1,0).

(E) (0,1).

11. De um grupo de recém-formados em medicina presentes numa solenidade, 25 trabalham no Hospital A, 35 no Hospital B, 15 no Hospital C, 10 trabalham nos Hospitais A e B, 11 nos hospitais A e C, 9 nos hospitais B e C e 5 trabalham nos três hospitais. Sabendo-se que cada médico pode trabalhar em 1 ou mais desses hospitais simultaneamente, escolhendo-se ao acaso um dos médicos presentes, a probabilidade de que ele não trabalhe no hospital B é de

(A) 42%.

(B) 46%.

(C) 48%.

(D) 36%.

(E) 30%.

12. As raízes da equação x³ – 13x² + 39x – 27 = 0 são reais e estão em progressão geométrica de razão q = 3. A soma das duas raízes maiores é

(A) 18.

(B) 13.

(C) 12.

(D) 10.

(E) 9.

BIOLOGIA

Considere o texto a seguir para responder às questões de números 13 e 14.

Pesquisadores do Instituto de Ciências Biomédicas da USP extraíram da aranha caranguejeira, Acanthoscurria gomesiana, uma substância – a gomesina – que funciona como um antimicrobiano eficaz e de efeito abrangente: em laboratório, mostrou uma forte ação contra 24 espécies de bactérias (I), 9 de fungos Aspergillus (II) e 5 de leveduras (III). Essa descoberta pode ser uma saída promis-sora contra o surgimento de bactérias super-resistentes, que exigem mais potência e eficiência dos medicamentos, em uma velocidade que a indústria farmacêutica não consegue acompanhar.

(Pesquisa Fapesp, 08.2000)

13. Sobre a presença dessa substância nas aranhas, os pesquisa-dores fizeram as seguintes afirmações: I. o contato das aranhas com o homem estimulou a formação

de substâncias que neutralizam as bactérias patogênicas; II. a presença da gomesina nas aranhas indica que esses

animais empregam essas substâncias no combate aos microrganismos;

III. o contato das aranhas com os microrganismos altera o DNA bacteriano responsável pela produção de gomesinas específicas;

IV. aranhas que produzem gomesina estão mais adaptadas ao ambiente em relação aos ataques de microrganismos.

É correto o que se afirma, apenas, em

(A) I e III.

(B) II e IV.

(C) I, II e III.

(D) I, II e IV.

(E) II, III e IV.


14. Comparando-se os seres vivos sensíveis à gomesina, in-dicados no texto pelos números (I), (II) e (III), é possível afirmar que

(A) todos apresentam parede celular e ribossomos.

(B) todos apresentam pares de cromossomos formados por DNA.

(C) I e II apresentam células procariotas.

(D) II e III são pluricelulares.

(E) I e II reproduzem-se por brotamento.

15. Pesquisadores da Universidade Federal de Viçosa desenvolve-ram um teste capaz de detectar se o grão ou outro subproduto da soja tem modificações genéticas, isto é, se é um produto transgênico. O teste identifica, na soja, a presença de um gene originário de uma bactéria e que determina a resistência ao herbicida glifosato. A presença desse gene na soja indica que

(A) os gametas da planta receberam diretamente o gene da bactéria que confere resistência ao herbicida.

(B) uma relação simbiótica da bactéria com os vegetais foi responsável pelo desenvolvimento do herbicida.

(C) a ocorrência de melhoramento genético foi responsável pela associação da planta com a bactéria resistente.

(D) ao entrar em contato com a bactéria, a planta desenvolveu resistência genética ao herbicida.

(E) ocorreu transferência do gene bacteriano para células do vegetal que passou a apresentar a resistência.

16. Nos gráficos a seguir estão representadas as curvas de pro-porção de nascimento de fêmeas de répteis em função da temperatura de incubação. O gráfico 1 representa o com-portamento da tartaruga Emys orbicularis e o gráfico 2 o do lagarto Agama agama.

(Pough, Heiser e McFarland. A Vida dos Vertebrados.)

De acordo com as informações fornecidas pelos gráficos, a tem-peratura de incubação do ninho onde se encontram os ovos

(A) afeta o desenvolvimento embrionário, determinando o sexo dos animais.

(B) estimula o nascimento de fêmeas e inibe o nascimento de machos, em qualquer situação.

(C) determina o nascimento de machos qualquer que seja seu valor.

(D) deve permanecer a 28º C para equilibrar o nascimento de machos e fêmeas.

(E) é responsável pelas informações genéticas contidas no ovo do réptil.

17. No esquema a seguir está representada uma seção transversal das zonas de vida em um ambiente marinho.

(Pough, Heiser e McFarland. A Vida dos Vertebrados.)

A variação de biomassa apresentada indica que com o aumento da profundidade a

(A) temperatura diminui gradativamente, assim como a biomassa e a diversidade.

(B) quantidade de peixes e a biomassa diminuem drastica-mente a partir de 2 500 m.

(C) produtividade decorrente da ação da fotossíntese perma-nece constante.

(D) temperatura e biomassa ficam aproximadamente cons-tantes após 1 000 m.

(E) existência de correntes descendentes ricas em O2 garan-tem a fotossíntese.

18. A tabela a seguir representa o resultado do estudo da ocor-rência de uma doença e de um fator de exposição que pode ser responsável pelas manifestações clínicas.

Fator de exposiçãoSim (%) Não (%)

Ocorrência da doençaSim 2 98Não 98 2

Total 100 100

Sobre o resultado da pesquisa foram feitas as afirmações a seguir. I. O fator de exposição poderia ser a ingestão de carne e a

doença poderia ser a cisticercose humana. II. O fator de exposição estudado é o principal responsável

pela manifestação da doença. III. Provavelmente, deve existir outro fator de exposição

responsável pela doença.

É correto o que se afirma em

(A) I, apenas.

(B) II, apenas.

(C) I e II, apenas.

(D) I e III, apenas.

(E) I, II e III.


Considere as informações do texto para responder às questões de números 19 e 20.

Uma pesquisa divulgada recentemente nos Estados Unidos mostrou que grávidas com diabetes gestacional podem, se tratadas, reduzir a chance de que seus filhos tenham problemas no futuro. Nessa doença, o feto recebe uma quantidade maior de glicose o que pode causar aumento de peso e crescimento excessivo. Além da diabetes gestacional, há a diabetes tipo 1, doença auto-imune que afeta as células produtoras de insulina, e o tipo 2, causado por uma resistência à ação desse hormônio.

(Folha de S.Paulo, set.2007. www.virtual.epm.br. Adaptado)

19. A diabetes gestacional está relacionada à ocorrência de

(A) altas taxas de insulina no sangue do feto e altas no sangue da mãe.

(B) redução no transporte de glicose para as células da mãe.

(C) baixa produção de glicose no fígado e no pâncreas do feto.

(D) utilização, pelo feto, do glicogênio presente no sangue da mãe.

(E) alta produção de glicogênio nos tecidos maternos.

20. A diabetes tipo 1 ocorre em conseqüência da ação de um determinado tipo de célula,

(A) que atua sobre os macrófagos, destruindo a insulina.

(B) denominada linfócito B, cujo produto atua no pâncreas.

(C) encontrada no fígado e que neutraliza a insulina.

(D) presente nas ilhotas pancreáticas e que inibe a glicose.

(E) que modifica os ácinos pancreáticos produtores de gli-cose.

Utilize o texto a seguir para responder às questões de números 21 e 22.

Cientistas brasileiros identificaram uma doença pouco comum em uma família: o hipogonadismo, que afeta o desenvolvimento sexual e se caracteriza por uma falha no desenvolvimento de gô-nadas devido à ausência de produção dos hormônios LH e FSH. Os cientistas descobriram que a deficiência na produção desses hormônios decorre de uma mutação genética. O heredograma a seguir representa os indivíduos dessa família, sendo que os pais são primos e não apresentam a doença.

(Folha de S.Paulo, ago.2007. Adaptado)

21. Sobre os hormônios citados foram feitas as afirmações a seguir: I. deficiência em FSH resulta em baixa produção de esper-

matozóides; II. deficiência em LH pode resultar em ciclos anovulatórios; III. os hormônios citados são secretados pela adenoipófise; IV. ambos os hormônios agem nos testículos e nos ovários.

Está correto o contido em(A) I, apenas.(B) I e II, apenas.(C) II , III e IV, apenas.(D) I, II e IV, apenas.(E) I, II, III e IV.

22. A mutação em questão deve ser devida à alteração de um gene ligado(A) ao cromossomo Y, dominante.(B) ao cromossomo X, dominante.(C) ao cromossomo X, recessivo.(D) a cromossomo autossomo, recessivo.(E) a cromossomo autossomo, dominante.

Leia o texto para responder à questão de número 23.

Uma mutação em um gene, batizado de Well, que regula a eficiência no uso de água por tomateiros, foi detectada por Lázaro Peres, agrônomo da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, da Universidade de São Paulo, Piracicaba. O pesquisador descobriu que a mutação do gene Well é uma variação genética natural que controla a diferenciação celular e define, por exemplo, a proporção de células que darão origem a estômatos, afetando o número dessas estruturas na planta.

(Pesquisa Fapesp, 2007. Adaptado)

23. Considerando que a mutação ocorrida no gene Well resultou em um menor número de estômatos, é correto afirmar que a planta apresenta adaptação para viver em ambientes com(A) pouca disponibilidade de água no solo.(B) alta insolação e alta umidade do ar. (C) alta taxa de CO2 e baixa concentração de N2.(D) solo fértil e com alta concentração de O2.(E) solo pobre em nutrientes e em O2.

24. Pesquisas recentes indicam o grande número de estruturas utilizadas pelos tubarões durante uma caçada. Essas estruturas e suas respectivas ações são relatadas a seguir. I. À grande distância, os tubarões utilizam as narinas e o

ouvido para perceber a movimentação de uma presa. II. Mais próximos, os tubarões utilizam a visão e percebem, por

meio da linha lateral, vibrações provocadas pela presa. III. Na fase final do ataque, a percepção de campos elétricos

gerados pela presa e percebidos pelas ampolas de Loren-zini se torna a forma principal de localizar precisamente o alvo.

Com relação às estruturas sensoriais dos tubarões, é correto afirmar que(A) a percepção química é pouco utilizada para identificar

uma presa.(B) a linha lateral é utilizada para percepção química e física.(C) os batimentos cardíacos da presa podem ser percebidos

pelos tubarões.(D) as ampolas de Lorenzini e a linha lateral percebem ondas

sonoras.(E) a salinidade e a profundidade não são percebidas pelos

tubarões.


GEOGRAFIA

25. Observe o mapa.

(Hélio Carlos Garcia e Tito Marcio Garavello, Geografia Geral)

Assinale a alternativa que expressa corretamente o fenômeno representado no mapa.

(A) Locais estratégicos de ações terroristas na Ásia.

(B) Focos de conflitos étnicos no Oriente Próximo.

(C) Áreas militarizadas norte-americanas no Oriente Médio.

(D) Focos de tensão em fronteiras da Ásia Oriental.

(E) Áreas produtoras de petróleo na Ásia Ocidental.

26. Conforme tratado internacional, a Antártida não pertence a nenhum país, mas neste continente existem bases de pesquisas de interesse mundial e que são financiadas por vários países do mundo. “No verão, não deixamos as crianças saírem sem óculos escuros”, depoimento de L.G., que vive na base chi-lena da ilha do Rei George (adaptado de OESP, 10.01.92). Considerando as informações anteriores, pode-se afirmar que o depoimento se refere:

(A) às conseqüências da emissão de poluentes à atmosfera, sobretudo os compostos de CFC, que destroem de for-ma natural a camada de ozônio que protege as regiões polares.

(B) ao aumento gradual da temperatura e degelo nos pólos em virtude do buraco na camada de ozônio que tem ações diretas, sobretudo, nos moradores da Antártida.

(C) aos efeitos nocivos percebidos nos habitantes da Antár-tida em conseqüência do aumento da radiação direta de raios ultravioleta no continente.

(D) aos resultados diretos do aquecimento global que atinge os moradores das regiões polares do planeta, sobretudo no continente Antártico.

(E) aos perigos que os moradores da Antártida estão expostos em conseqüência da ação direta do buraco de ozônio nas bases científicas instaladas no continente.

27. Analise o gráfico seguinte.

AGLOMERAÇÕES URBANAS COM POPULAÇÃO IGUAL OU SUPERIOR A DEZ MILHÕES DE HABITANTES

(ONU. Urban agglomerations 1996. Disponível em: www.undp.org/popin/wdtrends/urb/urbcht1.htm)

Com relação ao gráfico, pode-se afirmar que as projeções para 2015

(A) refletem uma certa estabilidade na aglomeração urbana nas maiores cidades dos países capitalistas desenvolvidos.

(B) apontam para sérios problemas urbanos como déficits de moradia, exclusão social e violência nas grandes cidades mundiais.

(C) evidenciam que cidades grandes dos países subdesenvol-vidos capitalistas já têm tomado medidas que diminuem o êxodo rural.

(D) mostram o quanto o crescimento populacional urbano em países subdesenvolvidos de economia planificada está sob controle do Estado.

(E) sugerem um equilíbrio no crescimento urbano em países que têm recebido apoio financeiro e aderiram ao plano de controle populacional da ONU.

28. Considere as afirmações de que “o pobre é pobre porque tem muitos filhos” e “o elevado número de filhos pode estar rela-cionado à pobreza”. Elas expressam argumentos sustentados, respectivamente, nas teorias:

(A) malthusiana e neomalthusiana.

(B) neomalthusiana e anti-malthusiana.

(C) reformista e neomalthusiana.

(D) ecomalthusiana e anti-malthusiana.

(E) anti-malthusiana e reformista.


29. Considere as seguintes projeções cartográficas:

PROJEÇÃO DE MERCATOR

PROJEÇÃO DE PETERS

Com relação às projeções cartográficas acima, pode-se afirmar que a de Mercator apresenta a Europa no centro do planisfério e acima dos demais continentes, o que evidencia uma visão eurocêntrica de mundo. A projeção de Peters:

(A) apresenta a Europa no centro do planisfério, entretanto numa perspectiva de representação que ideologicamente destaca os países subdesenvolvidos.

(B) evidencia uma maneira incorreta de representação, pois inverte os pólos despropositalmente e apresenta uma visão distorcida dos continentes.

(C) apresenta uma crítica à visão cartográfica eurocêntrica, na medida em que representa o mundo sem situar a Europa no centro do planisfério.

(D) é desprovida de ideologias, uma vez que sua utilização é exclusiva para a navegação e uma das suas prioridades é facilitar a localização e a orientação marítima.

(E) evidencia uma perspectiva etnocêntrica de representar o mundo, usando a cartografia em favor da idéia da supremacia dos Países do Norte.

30. Como é o lugar Existe, existe o mundo quando ninguém passa por ele? apenas pelo olhar Existem as coisas que o cria e lhe confere sem ser vistas? (…) espacialidade? (…)

(A Suposta existência. Carlos Drummond de Andrade. In: A paixão Medida)

O trecho do poema acima nos remete à reflexão sobre a existência:

(A) do mundo em cada espaço da Terra que resiste a influência da globalização atual.

(B) do lugar, entendido como espaço geograficamente criado pelas relações sociais locais/globais.

(C) do espaço geográfico, numa perspectiva de que ele é uma criação meramente subjetiva.

(D) de uma relação inexistente entre o local e o global nos tempos atuais da globalização.

(E) de uma relação criada pela necessidade do que queremos ver e o que, de fato, é concreto.

31. “Logo após a Segunda Guerra Mundial, alguns países do Leste Europeu foram inspirados ou forçados pelas forças soviéticas a tornaram-se comunistas. Em 1949, Mao Tse-Tung implantou esse regime na China; a Coréia do Norte se tornou comunista em 1948; o Vietnã venceu uma terrível guerra contra os Esta-dos Unidos de 1954 a 1975 e aderiu a este sistema; Cuba, o único exemplo do continente americano, tornou-se socialista em 1959; Laos e Camboja, na Ásia, adotaram esse regime em 1970 e em 1975 Angola e Moçambique, na África, também seguiram essa doutrina”.

(Junqueira, Silas M. PEC, projeto Escola e Cidadania para todos: geografia, ensino médio. 1a. ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2006. Adapatação)

(Junqueira, Silas M. PEC- projeto Escola e Cidadania para todos:geografia, ensino médio. 2006)

Relacionando o texto à charge, pode afirmar-se que ela retrata:

(A) as idéias de unificação do povo vietnamita contra a in-vasão norte-americana.

(B) propaganda da Coréia do Norte em prol da revolução Comunista de 1948.

(C) o momento da difusão das idéias comunistas na China, na década de 1950.

(D) a adoção do regime comunista no Laos, em 1975.

(E) a ideologia socialista difundida ao proletariado, pelo atual governo do Camboja.


32. Observe o mapa.

Ainda com referência ao texto da questão anterior e consi-derando as transformações ocorridas após o desfacelamento da URSS nos anos 1990, é possível afirmar que o regime comunista, no mundo atual, encontra-se representado pelo maior números de países no continente identificado no mapa pelo número:(A) 1.(B) 2.(C) 3.(D) 4.(E) 5.

33. PERCENTUAL DE ESCOLAS POR REGIÃO, SEGUNDO RECURSOS DISPONÍVEIS – 2000

Recursos Norte Nordeste Sudeste Sul Centro- Total Oeste

Biblioteca 11.30 11.54 42.54 42.50 32.11 24.28Sala de professores 17.91 17.04 53.49 43.37 53.06 31.47Videoteca 3.07 1.96 9.22 7.45 7.84 4.92Lab. de Informática 2.21 3.37 19.31 12.73 11.29 8.82Lab. de Ciências 1.01 1.54 14.78 15.49 6.42 6.82Sala TV/vídeo 8.69 8.72 33.87 24.44 23.62 17.78Cozinha 66.97 73.20 92.45 94.61 86.83 80.66Quadra 7.38 6.89 34.01 31.96 28.54 18.05Refeitório 7.16 3.95 44.16 31.35 14.58 18.48Parabólica 17.37 19.38 40.05 39.23 43.18 28.04Rede local 1.69 2.51 15.87 8.64 9.39 6.89Internet 1.14 1.63 19.43 6.30 7.71 6.94Impressora 6.43 7.12 43.27 38.96 32.18 21.43Computador 6.96 7.92 46.56 40.81 34.92 23.05

(MEC/INEP)

Com base na análise da tabela e com relação à Educação no país, pode-se afirmar que há uma(A) discrepância regional no país com relação à oferta de

recursos educacionais, sendo os estados do Norte e Nordeste os menos favorecidos.

(B) eqüidade na distribuição de recursos didático-pedagó-gicos no país, se levada em consideração a relação da demanda de alunos.

(C) melhora considerável no sistema de ensino das regiões Norte e Nordeste, embora a oferta de recursos educacio-nais nestas regiões ainda seja desfavorável.

(D) política educacional que privilegia o atendimento de estu-dantes das regiões Sul e Sudeste do país, pois é nelas que se concentra o maior número de escolas particulares.

(E) evidente exclusão social na região Nordeste do país, pois a diferença na oferta de recursos educacionais é indicador de que muitas crianças e adolescentes ainda estão fora da escola.

34. Após a análise dos mapas, sobre a previsão das condições do tempo em São Paulo, pode-se concluir que

(A) as chuvas concentraram-se no interior paulista no dia 19/09.

(B) a maior amplitude térmica no período ocorreu no dia 20/09.

(C) o tempo melhorou consideravelmente de 19 para 20/09.

(D) as cidades do litoral paulista apresentaram as maiores temperaturas no período.

(E) a menor amplitude térmica no período ocorreu em São José dos Campos.

35. REDE BRASILEIRA DE MONITORAMENTO CONTÍNUO (RBMC)

Considerando-se as várias formas da aplicabilidade do sistema de GPS (Sistema de Posicionamento Global) e a sua situação na RBMC, pode-se afirmar que

(A) sua maior utilização no país tem sido para a demarcação de fronteiras.

(B) a sua implantação, no Brasil, tem auxiliado a preservação de terras indígenas.

(C) sua função maior tem se voltado para as previsões me-teorológicas no litoral.

(D) tem sido essencial para o monitoramento de automóveis e caminhões de carga.

(E) sua implantação foi fundamental para direcionar políticas de “abrir estradas”.


36. Observe o mapa.

PRINCIPAIS AEROPORTOS INTERNACIONAIS

A concentração de aeroportos no mundo e o movimento do número de passageiros apontam para uma concentração de tráfego aéreo entre países desenvolvidos

(A) do hemisfério Norte, sobretudo asiáticos e europeus.

(B) do hemisfério Norte, sobretudo com os EUA.

(C) do hemisfério Norte e países em desenvolvimento no hemisfério Sul.

(D) e subdesenvolvidos do hemisfério Norte.

(E) tanto do hemisfério Norte, quanto do hemisfério Sul.

FÍSICA

37. Uma caixa, contendo uma geladeira com massa total de120 kg, é colocada no interior da cabine de um elevador que sobe em movimento uniformemente acelerado com aceleração de 2 m/s2.

Se a embalagem tem base quadrada de 80 cm de lado e con-siderando g = 10 m/s2, a razão entre a força exercida pela embalagem no piso do elevador e a área na qual se distribui essa força, em N/m2, é

(A) 985.

(B) 1 100.

(C) 1 200.

(D) 1 875.

(E) 2 250.

38. Foi solicitado a um aluno que construísse dois gráficos.No gráfico I, deveria representar como varia a pressão à qual um mergulhador fica submetido à medida em que afunda na água, em função da profundidade h, considerando a densidade da água constante.No gráfico II, deveria representar como varia a pressão atmosfé-rica, em função da altitude h acima do nível do mar, conside-rando que a densidade da atmosfera diminui com a altitude.

A alternativa que melhor representa os gráficos solicitados ao estudante, é

(A)

P (atm)

1

I

h

P (atm)

1

II

h

(B)

I

P (atm)

1

h

P (atm)

1

II

h

(C)

I

P (atm)

1

h

P (atm)

1

II

h

(D)

P (atm)

1

I

h

P (atm)

1

II

h

(E)

P (atm)

1

I

h

P (atm)

1

II

h


39. Um bloco de massa M é abandonado do alto de um plano inclinado de altura H e, após chocar-se com uma mola ideal na parte mais baixa da rampa, volta a subir atingindo uma altura h, onde pára instantaneamente.

H

M

g

h

M

Sabendo que nesse movimento pode-se considerar desprezível a resistência do ar, indique a alternativa que mostra correta-mente o trabalho realizado pela força de atrito desde a partida na altura H até a parada na altura h.

(A) M.g.(h – H)

(B) M.g.(H – h)

(C) (M.g.H)/2

(D) 2.M.g.h

(E) (M + m).g.(h – H)

40. Dois veículos, A e B, partem simultaneamente do repouso de um mesmo ponto e suas velocidades escalares variam com o tempo de acordo com o gráfico a seguir.

V (m/s)

A

B

0

10

20 t (s)

Durante os primeiros 20 s, o corpo A mantém uma aceleração escalar constante, maior que a de B também constante e, ao final desse período, está 60 m à frente de B. A partir de t = 20 s, passam a manter aceleração escalar de mesma intensidade. O valor dessa aceleração escalar comum a A e a B a partir de t = 20 s é, em m/s2, igual a

(A) 5,0.

(B) 4,0.

(C) 2,0.

(D) 0,5.

(E) 0,2.

41. Saturno é um dos planetas do Sistema Solar que apresenta um grande número de satélites naturais. A figura, fora de escala, mostra dois deles, Titan e Tétis, e suas respectivas distâncias ao centro de Saturno, escritas em função do raio desse planeta, R.

Tétis

5.R

R

20.R

Titan

Saturno

Sabendo que o período de translação de Titan em torno de Saturno é de cerca de 16 dias terrestres, o período de transla-ção de Tétis em torno desse planeta será, em dias terrestres, de aproximadamente

(A) 64.

(B) 32.

(C) 8.

(D) 4.

(E) 2.

42. A figura mostra uma montagem para a obtenção de ondas estacionárias numa corda mantida tracionada entre uma haste vibrante presa a um alto-falante e uma barra B, passando por um orifício na barra A.

A Bhaste

vibrante

Se a distância entre as barras A e B é igual a 1,8 m e a veloci-dade de propagação da onda na corda é de 60 m/s, a freqüência de vibração do alto-falante será, em Hz, igual a

(A) 33.

(B) 50.

(C) 60.

(D) 72.

(E) 108.


43. Uma placa com a palavra FÍSICA pintada foi presa no centro de uma bóia circular de raio r = 3 m e essa, colocada para flutuar sobre um líquido de índice de refração 5/3, como mostra a figura.

Ar

Líquido

3 m

1 m

F

Í

I

C

A

S

Uma pessoa, colocada fora do líquido, não conseguirá ler completamente a palavra pintada na placa devido à presença da bóia e também devido ao fenômeno da reflexão total da luz. Indique a alternativa que melhor representa o trecho da placa que poderá ser visto pela pessoa fora do líquido.(Adote nAR = 1)

(A)

F

Í

I

S

(B)

S

I

A

C

(C)

C

A

(D)

F

Í

(E)

F

Í

S

44. Uma escala arbitrária X atribui a temperatura de 30 ºX para o gelo fundente e 180 ºX para a água em ebulição no nível do mar. Assim, se num termômetro graduado na escala Celsius a distância entre as marcas de 20 ºC e 21 ºC é de 1 mm, no termômetro graduado na escala X a distância, em mm, entre as marcas de 50 ºX e 51 ºX será

(A) 0,3.

(B) 0,5.

(C) 1,0.

(D) 1,5.

(E) 1,8.

45. No diagrama P x V está representada uma transformação cíclica ABCDA sofrida por uma massa de gás ideal.

P

A B

C

D

V

isoterma

isoterma

Sobre essa transformação, é correto afirmar que

(A) No trecho AB o gás expandiu-se isobaricamente e sofreu resfriamento.

(B) No trecho BC o gás perdeu energia em forma de calor.

(C) No trecho CD o gás realizou trabalho sobre o meio ex-terno.

(D) No trecho DA o gás é comprimido sem sofrer variação de energia interna.

(E) Nos trechos AB e CD não houve realização de trabalho.


46. Os automóveis têm, em sua traseira, lâmpadas de freio que acendem apenas durante o intervalo de tempo em que o moto-rista aciona os freios. São luzes de alerta para o motorista que vem logo atrás. Num veículo existem duas dessas lâmpadas, cada uma com potência de 20 W, alimentadas por uma bateria de 12 V. Considere um trecho de 2 km percorrido com veloci-dade média de 72 km/h, em que o motorista mantém o pedal de freio acionado durante 10% do tempo total da viagem. A energia elétrica utilizada para acender as duas lâmpadas de freio do veículo, nesse intervalo de tempo é, em joules, igual a

(A) 20.

(B) 200.

(C) 400.

(D) 2 000.

(E) 4 000.

47. Na figura I tem-se duas cargas elétricas puntiformes Q > 0 colocadas em dois vértices de um triângulo eqüilátero de lado L e, no terceiro vértice, uma outra carga também puntiforme, q < 0. Na figura II, observa-se as mesmas cargas, agora colo-cadas em três vértices de um quadrado de lado L. Nas duas situações, o meio é o vácuo.

q < 0

L L

L L

L

L L

Q > 0 Q > 0 Q > 0

Q > 0 q < 0

Figura I Figura II

Se é a força elétrica resultante sobre a carga q na situaçãoI e a força elétrica resultante sobre a carga q na situação II, pode-se afirmar que

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

48. A figura mostra um ímã com seus pólos magnéticos Norte (N) e Sul (S) e um anel metálico. Ambos estão pendurados num suporte horizontal longo por hastes verticais isolantes e deslizantes, e encontram-se inicialmente em repouso. Pre-tende-se estabelecer uma corrente elétrica induzida no anel, fazendo variar o fluxo magnético através de sua área.

É possível estabelecer tal corrente induzida no anel, no sentido ABCDA se

(A) o ímã mover-se para a direita com velocidade constante de 3 m/s e o anel também se mover para direita com velocidade constante de 2 m/s.

(B) o ímã mover-se para a direita com velocidade constante de 2 m/s e o anel também se mover para direita com velocidade constante de 3 m/s.

(C) o ímã mantiver-se em repouso e o anel mover-se para a direita.

(D) o anel mantiver-se em repouso e o ímã mover-se para a esquerda.

(E) o ímã e o anel moverem-se para a direita com a mesma velocidade escalar.

HISTÓRIA

49. Por volta do século V a.C., o mundo grego estava politica-mente organizado em

(A) um império que abrangia toda a península grega, com o poder centralizado nas mãos de um rei eleito pelo Con-selho dos Anciãos.

(B) um sistema democrático na região da península grega, com o poder centralizado nas mãos de cônsules eleitos pelos cidadãos das diversas cidades.

(C) cidades-estado autônomas, cada qual com sua própria estrutura de poder que podia ser democrática, aristocrá-tica, oligárquica ou tirânica.

(D) uma monarquia hereditária, havendo um rei que controla-va a região da península grega e governadores nomeados para as colônias no Mediterrâneo.

(E) um sistema aristocrático, com o poder exercido por um Senado composto pelos cidadãos, com o controle direto sobre a península grega e suas colônias.


50. Sobre a expansão muçulmana, iniciada a partir do século VII, pode-se dizer que

(A) foi causada pela escassez de terra cultivável na península arábica e pela necessidade de reagir aos ataques cristãos sobre regiões do Oriente Médio.

(B) atingiu fundamentalmente regiões da Ásia situadas ao norte e leste da península arábica, tendo pequeno alcance sobre o Oriente Próximo e Europa.

(C) foi marcada pela extrema violência dos exércitos árabes, que escravizavam a maior parte da população civil das regiões conquistadas.

(D) teve pouca influência sobre as civilizações dominadas em termos culturais, uma vez que os árabes davam pouca importância ao conhecimento.

(E) teve seu início a partir da unificação religiosa das tribos árabes e um de seus objetivos fundamentais era a difusão do islamismo.

51. Leia as afirmativas.

I. O termo Renascimento refere-se ao florescimento artístico e científico iniciado na Itália, por volta do século XV, e teve como referência cultural as civilizações da Grécia e Roma antigas.

II. Entre as características do período renascentista, podem-se destacar a valorização do homem e a plena aceitação dos valores da Igreja Católica, como forma de se opor ao antropocentrismo do mundo medieval.

III. A importância dada à capacidade racional do ser humano serviu como estímulo para o desenvolvimento de uma ciência baseada na experimentação e na observação dos fenômenos do mundo natural.

IV. Apesar de revelar ao mundo grandes artistas, nas áreas da literatura, pintura, escultura e arquitetura, o movimento renascentista teve pouca expressão fora dos limites das principais cidades italianas.

Estão corretas apenas as afirmativas

(A) I e II.

(B) I e III.

(C) I e IV.

(D) II e III.

(E) II e IV.

52. O século XV marca a expansão dos países europeus sobre regiões dos continentes africano, asiático e americano até então desconhecidas dos europeus. A respeito desse processo, pode-se afirmar que

(A) o pioneirismo português na expansão marítimo-comercial deveu-se, sobretudo, à precoce unificação do Estado e ao apoio da burguesia lusitana a esse projeto.

(B) os sacerdotes da Igreja Católica tinham o poder, confir-mado pelo monarca de cada país, de impedir a escravi-zação dos nativos convertidos.

(C) o principal objetivo das navegações era acomodar o ex-cedente populacional de uma Europa com dificuldades de atender às necessidades básicas da população.

(D) o sistema implantado nas colônias foi baseado na pe-quena propriedade e no trabalho livre para atender aos objetivos mercantilistas das nações em expansão.

(E) África e América funcionavam como fornecedoras de mão-de-obra escrava, enquanto a Ásia abastecia o mer-cado europeu com seus produtos manufaturados.

53. O ano de 1789 marca o início da Revolução Francesa, acon-tecimento que, simbolicamente, marca o acesso da burguesia ao poder, anteriormente nas mãos da nobreza. A respeito desse processo, pode-se dizer que

(A) mobilizou diversas camadas sociais, como os camponeses e o clero, que juntamente com a burguesia buscavam se libertar das obrigações frente à nobreza feudal.

(B) foi a primeira revolução que, numa Europa absolutista, ousou condenar um rei à morte, servindo de exemplo a eventos semelhantes no restante do continente.

(C) contava, desde o seu início, com um projeto político bem definido que previa a igualdade jurídica de toda a população e a abolição da propriedade privada.

(D) sofreu forte oposição, principalmente por parte dos aristocratas franceses, que rapidamente mobilizaram um general, Napoleão, para reprimir os revolucionários.

(E) o descontentamento da população foi alimentado pelas crises financeira e agrícola do final do século XVIII, além da desigualdade reinante na sociedade francesa.


54. Mussolini tinha grande cuidado com as informações sobre sua vida pessoal. Seu gabinete enviava diariamente instruções para a imprensa. Devido a sua veneração pela juventude, era proibida qualquer menção à sua idade, aos seus netos ou ao seu aniversário. Nada podia ser dito sobre suas úlceras ou sobre o fato de que enxergava mal. Como todos os italianos deveriam ser “sérios”, não deviam ser publicadas fotos em que estivesse sorrindo. Os jornais eram informados se podiam ou não comentar seus discursos e, se pudessem, o que deveriam dizer. Caso as pessoas tivessem alguma dúvida “Mussolini está sempre certo”, como rezavam os escritos nas paredes dos edifícios de todo o país.

(Angelo Trento, Fascismo Italiano)

Nas paradas e desfiles pelas ruas ou nas manifestações de massa, estáticas, em praças públicas, a multidão se emo-cionava de maneira contagiante. Essa emoção mantinha-se após os espetáculos, dando ao povo alemão um ânimo, uma energia vital, que lhe permitia escapar à monotonia da vida cotidiana.

O uso de uniforme, comum entre os militantes nazistas, servia à dissimulação das diferenças sociais e projetava a imagem de uma comunidade coesa e solidária. Os emblemas da águia e da cruz gamada, dispostos nas braçadeiras, nas bandeiras e nos estandartes, funcionavam como marca de identificação.

(Alcir Lenharo, Nazismo – triunfo da vontade)

Os textos referem-se a determinadas características dos re-gimes totalitários surgidos em países da Europa no período entre guerras (1918-1939). Essas características são, respec-tivamente,

(A) o corporativismo, baseado na idéia de uma sociedade sem classes; e o expansionismo territorial, pregando a necessidade do espaço físico como condição do desen-volvimento da nação.

(B) a ideologia racista, baseada na tese da superioridade do povo germânico, como representante da raça ariana; e o culto à personalidade, identificando o governante como o condutor do povo.

(C) o uso da violência como recurso legítimo para se chegar a um fim; e a arregimentação da juventude com o objetivo de doutriná-la nas idéias do partido e na exaltação ao regime.

(D) o culto à personalidade, criando a imagem do líder infa-lível e perfeito; e o mito da igualdade social, anulando as diferenças de classe e estimulando um nacionalismo emocional e exaltado.

(E) a identificação da nação como um corpo vivo, dependente da participação de todas as classes sociais; e o racismo, que condicionava o desenvolvimento ao extermínio das raças inferiores.

55. Durante o século XVI, o governo português esforçou-se em criar um sistema político-administrativo para controlar a ocupação e estimular a produção de gêneros tropicais em sua colônia brasileira. Entre os modelos implantados podem-se destacar:

(A) a nomeação de vice-reis e o envio de expedições guarda-costas para impedir invasões estrangeiras.

(B) a transferência da família real portuguesa para o Brasil e a conseqüente criação de uma estrutura administrativa.

(C) a implantação do sistema de capitanias hereditárias e o estabelecimento de um governo-geral.

(D) a permanência de um príncipe regente na colônia e a criação dos partidos liberal e conservador.

(E) a criação das juntas governativas e o envio regular de funcionários portugueses para fiscalizar a colônia.

56. Os quilombos nasceram e cresceram em desafio aberto à sociedade e à autoridade coloniais. Para enfrentar a repres-são, muitos deles precisaram recorrer à violência e à luta armada. Tornaram-se, assim, o símbolo de uma resistência ameaçadora para os grupos dominantes e alvo permanente da repressão oficial.

(Francisco M. P. Teixeira, Brasil: história e sociedade)

Com relação ao que eram e o que representavam os quilombos no Brasil colonial, pode-se dizer que

(A) eram formados por comunidades com sua própria organização política e econômica e, por isso mesmo, considerados uma ameaça à ordem estabelecida por se situarem à margem do controle oficial.

(B) eram agrupamentos de negros fugidos que se organiza-vam para atacar as instituições coloniais na pessoa das autoridades aqui estabelecidas, com o objetivo de livrar o Brasil do domínio português.

(C) eram focos de verdadeira guerrilha, formados por negros equipados com armamento roubado dos engenhos, cujo objetivo era expulsar os brancos das grandes fazendas e por isso vistos como ameaça.

(D) eram aldeias onde se refugiavam negros e brancos pobres que, por sua dependência econômica dos favores do governo, eram vistos como uma ameaça à estabilidade financeira da colônia.

(E) eram grupos de negros organizados em fortalezas cons-truídas no sertão, que se utilizavam de táticas militares e pressão política na intenção de extinguir a escravidão negra na colônia.


57. Leia as afirmativas. I. A independência do Brasil, levada à cabo por D. Pedro

com o apoio dos grandes fazendeiros, visava não só a au-tonomia política do país mas também a transformação da estrutura social, com a imediata extinção da escravidão.

II. As inclinações absolutistas de D. Pedro I, os custos fi-nanceiros, humanos e políticos da Guerra da Cisplatina e da repressão à Confederação do Equador, criaram um clima bastante desfavorável à permanência do imperador no controle do país.

III. A Constituição outorgada de 1824 favoreceu principal-mente os donos de escravos e terras por seu caráter con-servador e concentrou o poder nas mãos do governante por meio do uso do Poder Moderador.

Está correto apenas o que se afirma em

(A) I e II.

(B) I e III.

(C) II.

(D) II e III.

(E) III.

58. Observe a imagem.

A imagem é uma ilustração de Angelo Agostini, desenhista e jornalista italiano radicado no Brasil nos anos finais do impé-rio, fundador da Revista Ilustrada, defensor do abolicionismo e da república. Pode-se interpretar a charge como

(A) uma crítica à participação brasileira na Guerra do Para-guai, indicada pela presença das armas à direita e sobre o personagem.

(B) uma sátira ao hábito dos comerciantes brasileiros de “vender fiado”, ou seja, sem receber o pagamento no ato da compra.

(C) uma denúncia às péssimas habitações das classes mais baixas, exemplificadas pela cobertura provisória sobre o personagem.

(D) uma crítica ao sistema de eleições para o parlamento brasileiro, denunciando o comércio de votos e o uso da violência.

(E) uma sátira aos trajes usuais da elite brasileira que ten-tava expressar refinamento apesar da pouca cultura da maioria.

59. Do final do século XIX aos primeiros trinta anos do século XX, o sistema da República Velha se viu agitado por uma série de movimentos sociais. Com relação a eles, leia os itens. I. Movimento dos marinheiros dos navios de guerra brasi-

leiros, revoltados contra os baixos soldos e os castigos corporais na Marinha.

II. Conflito entre a população miserável do nordeste e os grandes fazendeiros apoiados pelo poder público, com um componente de religiosidade popular.

III. Explosão da insatisfação da população urbana do Rio de Janeiro contra a carestia, remodelação da cidade e as medidas sanitárias impostas pelo governo.

IV. Revolta camponesa na região fronteiriça de Paraná e Santa Catarina, devido a questões de posse de terras, envolven-do a empresa Brazil Railway e os grandes proprietários locais.

V. Manifestações da baixa oficialidade do exército que per-durou durante toda a década de 1920 através de inúmeros movimentos localizados.

Os itens tratam, respectivamente, dos seguintes movimen-tos:

(A) Guerra de Canudos; Guerra do Contestado; Tenentismo; Revolta da Chibata; Revolta da Vacina.

(B) Revolta da Chibata; Guerra de Canudos; Revolta da Vacina; Guerra do Contestado; Tenentismo.

(C) Tenentismo; Guerra de Canudos; Revolta da Chibata; Revolta da Vacina; Guerra do Contestado.

(D) Revolta da Vacina; Revolta da Chibata; Guerra do Con-testado; Guerra de Canudos; Tenentismo.

(E) Guerra do Contestado; Tenentismo; Revolta da Chibata; Guerra de Canudos; Revolta da Vacina.

60. Eram rapazes e moças, todos muito jovens. Alguns tinham 19 aninhos ou até menos. A maioria mal passara dos 20. Em comum, o sonho de fazer música. (...) Queriam uma música jovem e parecida com eles: moderna, bonita, alegre, delicada, diferente de tudo que já se fizera. (...) Quem eram aqueles rapazes e moças que, em meados dos anos 50, sonhavam com essa nova música brasileira?

Tom Jobim, João Donato, Carlinhos Lyra, Dolores Duran, Ronaldo Bôscoli, Baden Powell, Roberto Menescal, a adoles-cente Nara Leão e, entre muitos outros, um rapaz da Bahia, recém-chegado ao Rio, chamado João Gilberto.

(Ruy Castro)

O texto refere-se ao movimento musical conhecido como

(A) Bossa Nova.

(B) Tropicalismo.

(C) Jovem Guarda.

(D) Canção de protesto.

(E) Música de raiz.


QUÍMICA

A Tabela Periódica encontra-se no final da prova.

61. O chumbo é um metal pesado utilizado pelo homem há mais de 4.000 anos, é dúctil, maleável e de cor prateada. Compostos de chumbo podem ser absorvidos por via respiratória e cutânea e estão associados à síndrome do sistema nervoso central. Efluentes aquosos contendo íons Pb2+ podem ser tratados através da precipitação seletiva com íons sulfato, SO4

2–. A quantidade máxima, em gramas, de sulfato de chumbo(II) que pode ser obtida quando 1 litro de um efluente que contém0,2 mol/L de Pb(II) é tratado com excesso de solução de sulfato de sódio é igual a

(A) 606.

(B) 303.

(C) 101.

(D) 60,6.

(E) 30,3.

62. Considere os átomos de alumínio, fósforo e flúor. O átomo de menor raio atômico e o composto binário formado entre o átomo mais eletronegativo e o mais eletropositivo são, respectivamente,

(A) F e AlP3.

(B) F e AlF3.

(C) P e PF3.

(D) Al e AlF3.

(E) Al e PF3.

63. Uma das possíveis reações da formação da chuva ácida ocorre quando dióxido de enxofre entra em contanto com o oxigênio e água: I. SO2 (g) + ½ O2 (g) → SO3 (g) II. SO3 (g) + H2O (ℓ) → H2SO4 (aq)

O número de oxidação do enxofre do produto formado em relação ao reagente

(A) aumentou na reação I e o ácido formado é classificado como forte.

(B) aumentou na reação II e o ácido formado é classificado como forte.

(C) diminuiu na reação I e o ácido formado é classificado como semi-forte.

(D) diminuiu na reação II e o ácido formado é classificado como semi-forte.

(E) manteve-se constante na reação II e o ácido formado é classificado como semi-forte.

64. O ácido hiprobromoso, HBrO, apresenta a 25 ºC constante de ionização igual a 2,0 x 10–8. Uma solução aquosa desse ácido de concentração 0,5 mol/L tem pH igual a

(A) 3.

(B) 4.

(C) 5.

(D) 7.

(E) 8.

65. A camada de ozônio é uma capa que protege a Terra da radiação ultravioleta, que em excesso é prejudicial ao ser humano, podendo até causar câncer de pele. O ozônio é um gás constituído de moléculas de O3 que apresentam geometria molecular e ângulo de ligação, respectivamente,

(A) tetraédrica e igual a 109,5º.

(B) piramidal e menor que 109,5º.

(C) trigonal plana e igual a 120º.

(D) angular e menor que 120º.

(E) linear e igual a 180º.

66. O sódio metálico é um metal altamente reativo. Em contato com a água, produz gás hidrogênio e solução aquosa de hidróxido de sódio, NaOH (aq). A massa de sódio metálico, em gramas, que reagiu com água na produção de 4,92 L de gás hidrogênio coletados a 27 ºC e 1 atm, é igual a

Dado: R = 0,082 atm.L.K–1.mol–1

(A) 9,2.

(B) 6,9.

(C) 4,6.

(D) 2,3.

(E) 2,0.


67. Considere o gráfico de energia versus coordenada da reação:

Ener

gia

Coordenada da reação

A

BC

D

I

II

III

Na etapa I → II a energia de ativação é representa pela seta .Na etapa II → III a energia de ativação é representa pela seta .A reação correspondente à etapa I → II é .A reação correspondente à etapa II → III é .A etapa I → II é a mais .

As frases ficam corretas se forem completadas, respectiva-mente, com

(A) A, B, endotérmica, exotérmica, lenta

(B) A, C, exotérmica, endotérmica, lenta

(C) A, C, endotérmica, exotérmica, lenta

(D) B, C, exotérmica, endotérmica, rápida

(E) B, C, endotérmica, exotérmica, rápida

68. Uma forma de produção de gás hidrogênio é a partir da reação de metano com vapor de água:

CH4 (g) + H2O (g) CO (g) + 3 H2 (g) ΔH = 323 kJ

Considere as alterações realizadas no sistema em equilíbrio: I. adição de um catalisador; II. aumento da pressão; III. diminuição da concentração de CO; IV. aumento da temperatura.

As alterações que somente resultaram no maior rendimento na produção de hidrogênio foram

(A) I, II, III e IV.

(B) II, III e IV, apenas.

(C) I e II, apenas.

(D) I e III, apenas.

(E) III e IV, apenas.

69. Durante a 2.ª Guerra Mundial, o cumeno (isopropilbenzeno) era utilizado como aditivo para aumentar o índice de octanas no combustível dos aviões. Atualmente a sua maior aplicação é na produção de fenol, representada na equação:

+ O2

OH

+X

Considere as afirmações. I. O cumeno apresenta um átomo de carbono quiral. II. O cumeno apresenta um átomo de carbono quaternário. III. O composto X é a propanona. IV. As ligações entre os átomos de carbono no fenol apresen-

tam ângulos de ligação de 60º.

São corretas as afirmações

(A) I, II, III e IV.

(B) I, II e III, apenas.

(C) II e III, apenas.

(D) II e IV, apenas.

(E) III, apenas.

70. O paracetamol tem baixa ação antiinflamatória, no entanto é um analgésico eficaz para a dor inflamatória moderada. É considerado como um dos mais seguros dos analgésicos.

HO

HN

O

Paracetamol

Na estrutura do paracetamol, pode ser encontrado o grupo funcional

(A) álcool.

(B) aldeído.

(C) amida.

(D) amina.

(E) cetona.


71. Considere as reações orgânicas: I. Quando aquecidas com soluções aquosas de ácidos ou

bases fortes, as proteínas sofrem vários processos, redu-zindo o seu tamanho de cadeia, até a obtenção de seus aminoácidos.

II. A glicose, quando sofre ação da zimase, resulta na pro-dução de etanol e gás carbônico.

III. Um glicerídio, quando reage com uma base forte, resulta na formação da glicerina e num sal orgânico.

IV. O sabor rançoso da manteiga é causado quando ela é exposta ao ar.

Saponificação, oxidação, fermentação e hidrólise são os no-mes dados, respectivamente, às reações orgânicas(A) I, II, III e IV.(B) II, I, IV e III.(C) III, IV, I e II.(D) III, IV, II e I.(E) IV, III, II e I.

72. Um novo material que permite a fabricação de embalagens biodegradáveis para uso na agricultura foi desenvolvido por pesquisadores da Unicamp. Esse material consiste na mistura do polihidroxibutirato-valerato (PHBV) com o lignosulfonato, resíduo da indústria de papel. O PHBV, derivado do amido, já é um polímero biodegradável e a mistura desses dois materiais potencializa o efeito da biodegrabilidade do novo material. Na contramão ambiental, as embalagens feitas a partir do PET – poli(tereftalato de etileno) – levam cerca de 500 anos para se degradarem. São apresentadas as estruturas do PHBV e a reação de obtenção do PET:

C CH2 CH O C CH2 CH O

PHBV

[ [ [[x y

O CH3 O CH2 CH3

HOOC COOH + HO CH2 CH2 OH

PET

... OC COO CH2 CH2 O ... + H2O

P.TCatal.

Quanto às propriedades do PHVB e PET, pode-se afirmar que I. o PHVB é um poliéster; II. o PET é um polímero de condensação; III. a reação de polimerização do PET é uma reação de este-

rificação.

Estão corretas as afirmações

(A) I, II e III.

(B) I e II, apenas.

(C) I e III, apenas.

(D) II e III, apenas.

(E) III, apenas.

LÍNGUA INGLESA

Leia o texto para responder às questões de números 73 a 76.

The amount of alcohol consumed every week by young people has almost doubled in five years and is leaving teenagers at risk of significant health problems in later life, experts said yesterday.

The average weekly alcohol consumption of 11- to 13-year-olds rose by nearly 100 per cent between 2001 and 2006, from 5.6 units to 10.1 units of alcohol, a survey by the British Liver Trust found. A unit is typically half a pint of beer, a small glass of wine or a measure of spirits.

One in five children aged 11 to 15 admitted to being drunk at least once during the four weeks of the study, while about a third of those said they had deliberately tried to get drunk.

Alison Rogers, the trust’s chief executive, said: “The habit of heavy drinking is leading to a frighteningly short road to liver clinics and transplant units. Three children under 18 have been diagnosed with alcohol-related cirrhosis of the liver in the past six years. We desperately need to educate young people about the harm alcohol does.”

(The Independent, 01 September, 2007www.news.independent.co.uk/health/article2917342.ece)

73. Na linha 5, o termo rose é

(A) o passado simples de raise.

(B) o passado simples de rise.

(C) o passado simples de rose.

(D) o particípio passado de raise.

(E) o particípio passado de rise.

74. A omissão entre as palavras harm e alcohol, na última linha, é

(A) in whose.

(B) in that.

(C) in which.

(D) whose.

(E) that.

75. De acordo com o texto,

(A) os jovens passaram a consumir mais destilados nos últimos cinco anos.

(B) o consumo de bebida alcoólica por adolescentes quase dobrou em cinco anos.

(C) o risco de doenças hepáticas aumentou 100% de 2001 a 2006.

(D) a unidade de medida utilizada na pesquisa da British Liver Trust é o álcool etílico.

(E) uma garrafa de cerveja equivale a uma unidade de bebida, conforme o estudo.


76. Conforme o texto, é correto afirmar que

(A) adolescentes de 11 a 15 anos bebem mais que adultos, segundo pesquisa da British Liver Trust.

(B) Alison Rogers, atual presidente da British Liver Trust, precisou fazer transplante de fígado devido ao alcoolismo.

(C) cerca de um terço dos adolescentes participantes do estudo tentaram embriagar-se deliberadamente.

(D) a pesquisa concluiu que três adolescentes fizeram transplante em virtude de cirrose hepática.

(E) os jovens participantes do estudo foram conscientizados do mal causado pela ingestão de bebida alcoólica.

As questões de números 77 a 80 referem-se ao texto.

that Americans are now among the shortest and fattest people in the industrialized world? Recent studies suggest that stagnating height and expanding girth may be a sign of a decline in the overall health of Americans – particularly children. The June issue of Social Science Quarterly revealed that wealth, once a good predictor of height, might no longer hold: the United States still has the highest GDP in the world. So why hasn’t America’s wealth brought better health – and height? Health care, for one. Some 46.6 million Americans lack health insurance, which may be most evident in the well-being of America’s children. Looks like the United States has some catching up to do.

(Newsweek, August 20, 2007/ August 27, 2007)

77. Assinale a alternativa que completa, corretamente, a lacuna do início do texto.

(A) What does it mean

(B) How it means

(C) What it means

(D) How does it mean

(E) What it mean

78. Na linha 10, o sujeito da forma verbal looks é

(A) America.

(B) health.

(C) children.

(D) it.

(E) insurance.

79. De acordo com o texto, os americanos

(A) mantiveram o índice de nascimentos estagnado.

(B) sofreram declínio no PIB.

(C) pensaram no bem-estar das crianças.

(D) são mais saudáveis atualmente.

(E) estão diminuindo a estatura.

80. A edição de junho da revista Social Science Quarterly revelou que riqueza, nos Estados Unidos,

(A) não é prenúncio de bem-estar social.

(B) pode não ser mais bom indicador de estatura.

(C) não traz melhoria para a saúde pública.

(D) significa o aumento do número de planos médicos.

(E) propicia mais bem-estar para a população.

Leia o texto para responder às questões de números 81 a 84.

Most cells are transparent – in other words, they are not very good at reflecting or absorbing light. To look at them under a microscope thus requires trickery. Many of these tricks kill the cells, and even those that keep them alive look only at slices through each cell, rather than seeing the whole thing in three dimensions.

Michael Feld, of the Massachusetts Institute of Technology, and his colleagues, think they can change that. They have invented a way to look at cells that are still alive. Moreover, they can do so in three dimensions. Their method is called tomographic phase microscopy, and it is reported in this week’s Nature Methods.

Instead of relying on absorbed or reflected light, Dr Feld’s technique celebrates transparency by looking at light that gets through unaltered. It does so by measuring a property called the refractive index.

(The Economist, August 18th, 2007)

81. O uso de …rather than …, na linha 5, corresponde corretamente ao contido na alternativa

(A) I think you’d call him a teacher rather than a lecturer.

(B) It is not their lack of funding, but rather than their lack of planning.

(C) She’d rather die than apologize to her father.

(D) He rather than likes his brand new car despite its color.

(E) We’d rather than you didn’t go out on your own.

82. A pergunta equivalente à afirmação It does so by measuring a property called the refractive index é

(A) Who does it do so?

(B) How does it do so?

(C) Which does it do so?

(D) Why it does so?

(E) What it does so?


83. De acordo com o texto,

(A) quase todas as células vivas podem ser vistas pelo microscópio.

(B) a maioria das células são fragmentadas para serem estudadas.

(C) muitas células são mantidas vivas a fim de que possam ser vistas a olho nu.

(D) a maior parte das células não absorve luz.

(E) um número ilimitado de células reflete luz.

84. Michael Feld e seus colegas

(A) estudaram as células com muita habilidade.

(B) detectaram a transparência das células.

(C) inventaram uma forma de examinar as células que ainda estão vivas.

(D) constataram a morte das células no microscópio.

(E) desprezaram o estudo das células em três dimensões.


TABELA PERIÓDICA

faculdade de medicina de jundiaÍ

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