estilos de aprendizaj
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ESTILO
Clasificar
es
del
Comportamiento humano
que se puede
La conclusión
Analizar
para algunos
autores
La mente Humana
Compuestos
por
Comportamientos externos
posee
Características
son
Indicadores de los niveles
de
Concepto superficial
Cualidades
El sistema total del
pensamiento
estiene
que permite
Establecer lazosconCon la realidad
ESTILOS EDUCATIVOS
poseen estudiado por
Elementos
que son
Siempre en relación
y están
Dinámicos
Leichter(1973)
según él
Se aprende en la interacción con los
demás
y se
Confirman Modifican Adaptan
ESTILOS DE ENSEÑANZA
segúnestán posee tiene
Fisher Martínez Mut
es son
Los docentes
Un modo habitual
que deben
utilizar
para
mejorar
La educación
Relaciones
entre
Los elementos personales
del
Proceso educativo
a través
de
La forma de enseñanza
De la presentación y el proceso
Configurados
por
Rasgos Caracterís-ticas
de
El profesor
Equipos de
docentes
y
La escuela
Dos características fundamentales
que son
La consistenciaLa
coherencia
o o
ContinuidadContinuidad
a
través
a
través
Del tiempo
De las personas
Tipos
son
Positivo
No directivo
Directivo-Propone
-Impone
-Adoctrina
-Estimula
-Da confianza
-Da instrucciones
-Abandona
-Calla
ESTILOS DE APRENDIZAJE
estudiado
por
se basa
en
Gregoc (1970)
Otros autores
a través
de
Los estilos cognoscitivos
El aprendizaje
que es
El proceso de adquisición
a través
de
La
experiencia
ESTILOS DE APRENDIZAJE NATURALEZAsegún
su
se basa
en
Los estilos cognitivos
como
Control restrictivo-control flexivo
Dependencia-Independencia
Nivelamiento-Ayudización
La reflexividad-Impulsibilidad
son
Disposiciones naturales
de cada
Individuo
Aprender
para
como
resultado
de
Experiencias Aprendizajes
pasados
están
Condicionados
por
Rasgos fisiológicos
Rasgos efectivos
Preferencias temáticas
Conocimiento previo sobre
el tema
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y FACTORES COGNITIVOS
se tiene en cuenta
Las modalidades sensoriales
posee
Cuatro aspectos fundamentales
Los rasgos cognitivos
Reflexividad frente a
impulsividad
Dependencia-independencia de
campo
estudiado por
Witkin
El test de figuras ocultas
a través de
que diagnostican
Los niveles de dependencia-
independencia
estudiado por
Kagan
el cual relaciona
A las personas
por la forma como
Analizan Interpretan
Los conceptos
objetiva sobre
Las diferencias
entre
Rapidez de respuestas
Adecuación de respuestas
ante
Soluciones alternativas
afirma que
Las personas
se apoyan
En sus sentidos
como
Cinético o enimático
Auditivo o simbólico
Visual o ícono
lleva al lleva al
Conceptualización y categorización
lleva al
Pensamiento espacial
P.
motórico
Pensamiento verbal
ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ADULTOS
se
basa
En el aprendizaje
del
Adulto
que es
Un ser desarrollado en lo
Ergológico
Social
Psíquico
Físico
posee
Estrategias
que
enfatizan
Las técnicas experimentales
ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ADULTOS
tenemos
La teoría sinérgica de
Adán
Aspectos
como
Reflexión crítica
Reflexión y acción
Respeto mutuo
Participación voluntaria del
adulto
y
El adulto
Espíritu de colaboración
que debe
tener
Opiniones ajenas
para aceptar
trata
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJES EN ADULTOS
según
Alonso Gallego Honey
facilita
Un diagnóstico
de
Los alumnos
con
Un nivel
Objetivo Técnico
Bartolomé Alonso
hablan de
Cuatro niveles
de
Aprendizaje
que son
Conocimiento en distintos
campos
Métodos y técnicas de aprendizaje
Recursos estratégicos
Motivación para
aprender
DIFERENCIAS ENTRE ESTILOS Y ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAJES
ESTILOS DE APRENDIZAJES
ESTRATÉGIAS DE
APRENDIZAJES
son
Rasgos
Fisiológicos Afectivos Cognitivos
que sirven
como
Indicadores
para saber
Como los discentes
Responden Interaccionan Perciben
a
Ambientes de aprendizaje
tenemos
Directamente
Estrategias fundamentales
Estrategias de soporte
permitenactúan
de
sobre
La información
El tratamiento Estudiante
Colocar
en
al
éxito
Condiciones favorables
al
ENFOQUES O ESTILOS DE APRENDIZAJE
según
Entwistle Smock
hay
Tres enfoques
E. EstratégicoE. SuperficialE. Profundo
trata
sobre
trata
sobre
La intención del estudiante
La intención del estudiante
por
Tan solo cumplir la
tarea
Adquirir nuevos conoci-mientos
por
Aprender
No aprender
Memorizar la información
Consiste
en
La intención del estudiante
por
Obtener buenas calificaciones
Alcanzar el éxito
considera
Tres procesamientos
P. SuperficialP. ElaborativoP. Profundo
en este
El alumno
Tiempo a lo que hace
y
dedica
Atención
en este
El alumno
tan solo
Procesa los
símbolos
utilizados en
La comunicación
en este
El alumno
se preocupa
por
La
manera
de
Procesar la información
Activo
Reflexivo
Teórico
Pragmático
ESTILOS DE APRENDIZAJE
según
Honey (1986)
Munford Alonso
afirma
que
Los seres humanos
deben
ser
Capaces
de
Experimentar
Reflexionar
Elaborar hipótesis
Aplicarlas
tratan
sobre
Cuatro estilos o faces del aprendizaje Diseñó Desarrolló
Una investigación
con el fin
de
Asegurar los temas
propuestos
por
Munford Honey y
DESCRIPCIÓN GLOBAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
Activo Reflexivo Teórico Pragmático
Las personas
Teorías
Sus ideas
aquí
se implican
Plenamente
en sus
Nuevos aprendizajes
Diferentes perspectivas
Nuevas experiencias
aquí
Las personas
observan
para adquirir
aquí
Las personas
adaptan
dentro
de
aquí
Las personas
aplican
tenemos
Las
observaciones
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
permite
que
es
Las personas crezcan y mejoren
durante
Toda su vida
Cada situación
No planificada
Planificada Desagradable Agradable
que
contribuyen
con
El aprendizaje
ESTILOS DE APRENDIZAJE
se basa en
El aprendizaje
a través de
La metacogniciónque es
Conocimiento
y
Destreza necesaria
para
Aprender
con
Efectividad
en
Cualquier situación
propone
El aprender a aprender
según
Smit
El hombre solo
aprenderá
si sabe
Controlar su propio aprendizaje
Desarrollar un plan de aprendizaje
Describir un estilo de aprendizaje
Superar los problemas de aprendizaje
Aprender de la experiencia de cada día
según
Otros autores
posee
Tres subconjuntos
Formación
Estilo de aprendizaje
Necesidades del docente
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
está relacionado
con
Los procesos de aprendizaje
son semejantes
en que
Valencias emocionales
Aspectos técnicos-didácticos
Factores intelectuales
Implican la transformación
Educación mediocre
de una
en una
Educación innovadoraa través
de
APRENDIZAJE
favorecido
por
Aspectos metodológicos
que son
Distintos estilos de enseñanza
Fomentación Motivación Utilización
de
para
Facilitar el aprendizaje
por
El uso
de
Los estilos de aprendizaje
de
Destrezas imprescindibles
para
Navegar
en
El mundo cambiante
EVALUACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
estudiada por
Smit (1983)
quien
Reconoce la eficiencia
de
Algunos educadores
para realizar
Un diagnóstico
de
Los estilos de aprendizaje
mediante
Fiabilidad Validez
Instrumentos
La propia experiencia
La evaluación La escucha
realizadas a
través de
que poseen
DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
a través de
Las experiencias
que son un
Instrumento
Válido Probado Fiable
favorecen a
Las investigaciones
de
Lacy Bush Plovnick Pigg Sins
DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
a través de
La experiencia
estudiada
por
Honey Juch Kol Mumford
proponen
Un proceso de aprendizaje
dividido
En cuatro etapas
que son
Reflexión Aplicación Generalización y elaboración de
hipótesis
Vivir de la experiencia
RECOMENDACIONES PARA PARA MEJORAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE ACTIVO
Haz algo nuevo
¿ y cómo?
Una vez por semana
Intenta nuevas formas de estudio
por lo
menos
Personas
Las tuyas
Opiniones contrarias
Intenta conversar
Lee temas
con
a
con
que
tengan
Amplios conocimientos
sobre
Diferentes temas
que
Contribuyan al desarrollo académico
con
tus
Organiza Participa
en
Reuniones Tiempo
Actividades
RECOMENDACIONES PARA PARA MEJORAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE REFLEXIVO
Ejercita tu capacidad de observación
Busca oportunidad Estudia Toma apuntes
Fenómenos
Ellos
Con biografía
en
y
Hechos importantes
tratando de
Intercambiar opiniones
Actividades académicas
Reflexionar sobre ellos
para
Participar
en
a fin de que puedas
relacionando
Conceptos aprendidos
y
sobre
de
Las clases
para poder ampliarlos
Lo que tú puedes hacer….
Reflexiona
RECOMENDACIONES PARA PARA MEJORAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE TEÓRICO
Lee distintos temas Practica la detenciónToma una situación
compleja Haz un resumen
Ideologías
Solución
Hipótesis
que reflejen
y
Teorías
tratando de
Los argumentos
Puntos débiles
Realizar un análisis comparativo
de
Incoherencias
o
en
y
Analízala
proponiendo
Alternativas
de
de
Teorías
Lo que tú puedes hacer….
Explicaciones de temas
y
RECOMENDACIONESPARA MEJORAR EL APRENDIZAJE PRÁCTICO
Piensa en modos prácticos
Solicita ayuda Concéntrate Asiste a la
presentación
Tus tareas
Las reuniones y discusiones
de todo tipo
Películas
de hacer
por ejemplo
Ensaya como presentar un trabajo
o
Alguna materia
Experiencia
Tema
de
Profesores
que tengan
en
en la
Elaboración
de
Apuntes
en
de
Videos
Lo que el alumno pude hacer….
Cómo se hacen las
cosas
que muestren
en
Una clase
y
SUGERENCIAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE ACTIVO
Presentar diferentes puntos de vista
Organizar el cronograma general
No emplear Organizar
Relación
Retrasan la participación
del alumno
Debates y reuniones
en
con
La orientación
del
Alumnado
La participación
Curso
del
Curso
motivando
del
algunos
Métodos expositivos
en forma
Prolongada
porque
distintas
Actividades
Lo que el docente pude hacer….
Diversos temas
sobre
y
Analizar cada uno de ellos
como
SUGERENCIAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE REFLEXIVO
Organizar actividades Propiciar Realizar Emplear material
audiovisual
Involucren
Grupal
Su capacidad
que
distintos
Criterios
como
El alumnado establezca
relaciones con nuevos
conocimientos
Investigación
Análisis de textos
el desarrollo de
Trabajos
de
para que
algunas
Secuencias de trabajo
en forma
Individual
y
Para que
Los alumnos
Lo que el docente pude hacer….
Observación y análisis
de
a fin de que
Loa alumnos observen y reflexionen
ejerciten
SUGERENCIAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE TEÓRICO
Presentar Elaborar Organizar Utilizar
Los objetivos
El alumno pueda
desarrollar sus distintas
capacidades
Realizar discusiones
tanto
como
Las actividades
del
Los alumnos
Proporcionen orientación
Curso
minuciosamente
Guías de práctica
que
a
en todo momento
Trabajos
en forma
Grupal
donde
distintos
Métodos
Lo que el docente pude hacer….
Teorías
sobre
con
Una estructura y finalidad clara
para
SUGERENCIAS PARA PARA MEJORAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE PRAGMÁTICO
Explicar las relaciones
Favorecer el uso estratégico Dar posibilidad Asesorar
Lo que enseña
Experimentar
La realización
entre
y
Cómo lo enseña
ofreciendo
Orden
Poner al alumno
Modelos de aprendizaje pragmático
en
Diferentes situaciones
para
a la
al
Alumno
Para que pueda
Practicar
y
y
Retroalimentar
Lo que el docente pude hacer….
Los nuevos métodos
con
Experiencias
de
