estesl | plano de atividades 2013 1 · 2013-02-13 · apêndice ii – calendarização de...

ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2013 1

2 ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2013

PLANO DE ATIVIDADES 2013

Presidência da ESTeSL

Presidente: João Lobato

Vice-Presidente: Paulo Guerreiro

Vice-Presidente: João de Almeida Pedro

Gabinete de Planeamento

Patrícia Correia

Dezembro 2012


I. NOTA INTRODUTÓRIA ................................ 7

O Plano de Atividades para 2013 .................. 7

A ESTeSL ....................................................... 8

Missão ............................................................ 9

Princípios ........................................................ 9

Atribuições ...................................................... 9

Organização e Funcionamento Institucional 10

Analise SWOT .............................................. 11

II. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS .................... 13

Ensino .......................................................... 14

Investigação e desenvolvimento .................. 19

Internacionalização ...................................... 21

Interação com a sociedade .......................... 25

Qualidade ..................................................... 28

Equilíbrio financeiro ...................................... 29

III. PLANO OPERACIONAL ............................ 31

Ensino .......................................................... 32

Investigação e Desenvolvimento ................. 34

Internacionalização ...................................... 35

Interação com a sociedade ......................... 36

Qualidade .................................................... 37

Equilíbrio financeiro ..................................... 38

IV. RECURSOS ............................................ 39

Recursos Humanos ..................................... 40

Recursos Financeiros .................................. 43

V. NOTAS FINAIS ........................................ 45

Apêndice I – Estrutura Orgânica da ESTeSL i

Apêndice II – Calendarização de Atividadesiv

Apêndice III – Mapa de pessoal docente da

ESTeSL ......................................................... vi

Apêndice IV – Mapa de pessoal não docente

da ESTeSL ................................................... vii

Anexo n.º 1 - Despacho n.º 8 de 15 de março

de 2011 ....................................................... viii

ÍNDICE


Figura n.º 1 – Licenciados enviados para

estágios Leonardo da Vinci .......................... 23

Gráfico n.º 1 – Estudantes matriculados nos

1.º e 2.º ciclos ............................................... 15

Gráfico n.º 2 – Taxa de repetentes do 1.º

ciclo 2008/09-2010/11 .................................. 16

Gráfico n.º 3 – Docentes por grau académico

2007/08-2011/12 .......................................... 17

Gráfico n.º 4 – Mobilidade de Estudantes ao

abrigo do Programa ERASMUS ................... 22

Gráfico n.º 5 – Distribuição do corpo docente

por contrato .................................................. 41

Quadro n.º 1 – N.º de Publicações Científicas

..................................................................... 20

Quadro n.º 2 – Ações de Promoção da

Saúde, exames/atos clínicos e Protocolos

Institucionais ................................................ 26

Quadro n.º 3 – Distribuição do corpo docente

por departamentos ....................................... 41

Quadro n.º 4 – Distribuição do corpo não

docente por categoria .................................. 42

Quadro n.º 5 – Orçamento Funcionamento

2013 ............................................................. 43

ÍNDICE DE FIGURAS, GRÁFICOS E QUADROS


A3ES Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior

ACSP Análises Clínicas e Saúde Pública

art. Artigo

CET Curso de Especialização Tecnológica

CGD Caixa Geral de Depósitos

CPL Cardiopneumologia

CPLP Comunidade dos Países de Língua Portuguesa

CTC Conselho Técnico-Científico

DCM Departamento das Ciências Médicas

DCNE Departamento das Ciências Naturais e Exatas

DCTLSC Departamento das Ciências e Tecnologias Laboratoriais e

Saúde Comunitária

DCTR Departamento das Ciências e Tecnologias da Reabilitação

DCTRBS Departamento das Ciências e Tecnologias das Radiações e

Biossionais da Saúde

DL Decreto-Lei

DR Diário da República

DTN Dietética e Nutrição

ESTeSL Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa

ETI Equivalente a tempo Integral

FT Fisioterapia

GI Grupos de Interesse

I&D Investigação e Desenvolvimento

ICHTAQM International Conference of Health Technologies

Assessement and Quality Management

IPCTN Inquérito ao Potencial Científico e Tecnológico

IPL Instituto Politécnico de Lisboa

N.º Número

OE Orçamento de Estado

PROTEC Programa de apoio à formação avançada de docentes do

Ensino Superior Politécnico

RAIDES Inquérito ao Registo de Alunos Inscritos e Diplomados do

Ensino Superior

RCAAP Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal

REBIDES Registo Biográfico de Docentes do Ensino Superior

RJIES Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior

RT Radioterapia

SAS Serviços de Ação Social

SMS Solidariedade Médico Social

SWOT Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats

TI Tempo Integral

TP Tempo Parcial

SIGLAS E ABREVIATURAS


O PLANO DE ATIVIDADES PARA

2013

O Plano de Atividades da Escola Superior de

Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL)

tem como finalidade definir a posição

estratégica da ESTeSL para o ano de 2013 e

proporcionar um instrumento de gestão e de

enquadramento institucional orientador da

atividade da Escola, tendo em conta a

observação do seu meio envolvente e dos

seus recursos.

Este Plano assume-se como um instrumento

de apoio à gestão da ESTeSL com vista ao

desenvolvimento futuro desta instituição e

apresenta-se de acordo com o quadro legal

em vigor (DL n.º 183/96, de 27 de Setembro)

e com a seguinte estrutura:

Nota Introdutória

Objetivos Estratégicos

Plano Operacional

Recursos

Notas finais

O documento será objeto de apreciação e

aprovação pelo Conselho de Representantes

da ESTeSL de acordo com o previsto nos

seus Estatutos e constitui-se como uma

ferramenta dinâmica de gestão, sujeito a

constantes ajustamentos perante as fortes

contingências, atendendo ao atual quadro

politico, social e económico do país.

I. Nota Introdutória


A ESTESL

A ESTeSL, criada em 1980 e integrada no

Instituto Politécnico de Lisboa (IPL) em 2004,

desenvolve a sua principal atividade na

formação de estudantes na área das ciências

e tecnologias da saúde, para o exercício de

funções nas áreas da prevenção da doença e

promoção da saúde, do diagnóstico e

intervenção terapêutica e da reabilitação.

Em 2008 a Escola procedeu à implementação

da adequação ao Processo de Bolonha dos

seus cursos de licenciatura, tendo, em 2009,

apostado no desenvolvimento dos cursos de

2.º ciclo – mestrados.

A 30 de Junho de 2010, a ESTeSL passou a

reger-se por novos Estatutos, adequados ao

Regime Jurídico das Instituições de Ensino

Superior (RJIES), e iniciou em 2011 um novo

ciclo “regulamentar”.

Atualmente, com mais de 2.100 estudantes, a

ESTeSL conta com cerca de 330 docentes e

55 funcionários não docentes, tendo, até

2011, diplomado mais de 9.000 profissionais

de saúde.

Em 2012/2013 a Escola ministra 12 cursos de

licenciatura e oferece 11 cursos de mestrado

(6 dos quais em associação com outras

instituições de ensino superior) e ainda 3

Cursos de Especialização Tecnológica (CET).


MISSÃO

A ESTeSL é uma instituição de alto nível

orientada para a criação, transmissão e

difusão da ciência, tecnologia e cultura e tem

como missão a excelência do ensino, da

investigação e da prestação de serviços no

âmbito das Ciências da Saúde, contribuindo

para a promoção da Saúde e melhoria da sua

qualidade.1

PRINCÍPIOS

Transparência;

Democraticidade;

Participação;

Ética.

1 in Estatutos da ESTeSL, publicados DR, 2.ª Série, n.º 125 de 30

de Junho de 2010

ATRIBUIÇÕES

A realização de ciclos de estudos visando

a atribuição de graus académicos e outros,

nos termos dos presentes Estatutos e da

lei;

A promoção da aprendizagem ao longo da

vida, através de ações/cursos de formação

de curta ou longa duração;

Organização ou cooperação com outras

instituições nacionais ou estrangeiras em

atividades de extensão de natureza

científica, tecnológica, educativa e cultural;

A prestação de serviços à comunidade e

de apoio ao desenvolvimento;

A implementação e a cooperação em

projetos de investigação, bem como a sua

publicação;

A transferência, divulgação e valorização

do conhecimento científico e tecnológico;

O estabelecimento de acordos, convénios

e protocolos de cooperação com

organismos públicos e privados, nacionais

e internacionais, com relevância para os

países de língua oficial portuguesa e

países europeus;

A produção e difusão do conhecimento e

da cultura.


ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO

INSTITUCIONAL

Com a publicação do RJIES, Lei n.º 62/2007

de 10 de Setembro, e em conformidade com

previsto no n.º 49.º dos Estatutos do IPL,

alteraram-se em 2010 os Estatutos da Escola

que foram homologados pelo Presidente do

IPL pelo despacho n.º 10815/2010, publicado

em Diário da República, 2.ª série – n.º 125 –

30 de junho de 2010.

De acordo com os seus Estatutos, a ESTeSL

funciona segundo um modelo matricial,

apresentado a seguinte estrutura interna e de

gestão:

Órgãos de Governo:

Conselho de Representantes, constituído

por 15 representante eleitos: 9 professores de

carreira e investigadores; 2 estudantes; 2

funcionários não docentes; e 2 elementos

externos à Escola.

Presidente, que pode nomear, para o

adjuvar, até 2 Vice-Presidentes.

Conselho Técnico-Científico, constituído

por 25 membros eleitos.

Conselho Pedagógico, composto por

representantes eleitos dos cursos de 1º e 2º

ciclo, dos departamentos e dos estudantes,

em paridade.

Conselho Consultivo, constituído pelos

Presidente da Escola, do Conselho de

Representantes, do Conselho Técnico-

Científico, do Conselho Pedagógico e da

Associação de Estudantes, e por 6

representantes externos à Escola, de mérito,

sendo pelo menos um de uma instituição

estrangeira.

Conselho de Ética, constituído pelo

Presidente do Conselho de Representantes, 4

individualidades externas e 4 professores.

Diretor de Serviços, que funciona sob a

direção do Presidente, competindo-lhe prestar

apoio técnico ao Presidente e aos outros

órgãos do governo.

Organização Cientifica:

A ESTeSL organiza-se em 6 departamentos

e 21 áreas científicas.

Serviços ESTeSL:

Serviços/Gabinetes da ESTeSL, integrados

em 4 Divisões perfazendo um total de 12

serviços/gabinetes. Foram criados 3 outros

gabinetes que apoiam diretamente a atividade

do Presidente da ESTeSL e 1 serviço na

dependência direta do Diretor de Serviços.

(Anexo n.º 1 – Despacho n.º 8 de 15 de

março de 2011 - Estrutura Orgânica dos

Serviços da Escola Superior de Tecnologia da

Saúde de Lisboa).


ANALISE SWOT

Da análise SWOT (Strenghs, Weaknesses, Opportunities, Threats) da ESTeSL destacam-se os

seguintes pontos, como ferramenta de gestão que integra o diagnóstico da Escola,

identificando a posição que esta ocupa nos vetores internos e externos.

Pontos Fortes

Oferta diversificada de formação

Crescente qualificação do corpo docente

Prestígio institucional

Qualidade do ensino e dos programas ministrados

Rede de parcerias nacionais e internacionais

Forte ligação às entidades empregadoras

Número de candidatos claramente superior à oferta de vagas

Equipamento laboratorial

Qualidade das instalações

Parcerias com outras Instituições de Ensino Superior para formação conjunta

Ensino centrado na empregabilidade

Pontos Fracos

Filosofia de Gestão pouco normalizada

Sistemas de gestão de informação pouco eficientes

Financiamento maioritariamente sustentado no Orçamento do Estado e nas propinas dos cursos de 1º e 2º ciclo

Rigidez e morosidade na contratação, quer de ativos humanos, quer de bens e serviços

Número reduzido de docentes e não docentes em tempo integral

Falta de oferta formativa para o mercado internacional

Pontos Fortes Pontos Fracos

Oportunidades Ameaças

INTERNO


Oportunidades

Parcerias com as mais diversas

organizações, nacionais e internacionais

Necessidade de formação permanente na

área da Saúde

Inserção em região de elevada dinâmica

empresarial e metropolização do país como

catalisador do incremento da empregabilidade

dos alunos

Envolvimento com a comunidade adjacente à

Instituição

Abertura a novos públicos através da

formação pós-secundária (CET) e maiores de

23 anos

Ameaças

Concorrência das universidades

Pressão Demográfica negativa

Redução do financiamento público

Acréscimo do incumprimento do pagamento

das propinas dos estudantes e do abandono

escolar

Conjuntura económica nacional e

internacional

Legislação sobre execução orçamental e seu

impacto na captação e gestão de receitas

próprias

Dificuldade em recrutar pessoal não docente

Pontos Fortes Pontos Fracos

Oportunidades Ameaças EXTERNO


O Plano de atividades da ESTeSL para

2013 estrutura-se em quatro eixos

fundamentais, tendo em vista o seu

posicionamento como uma instituição de

excelência no ensino e investigação em

Saúde, com projeção nacional e internacional.

Para além destes eixos fundamentais

estratégicos e operacionais, encontram-se

ainda duas dimensões que lhes são

transversais.

Ensino Investigação & Desenvolvimento

Internacionalização Interação com a Sociedade

Qualidade

Equilíbrio Financeiro

II. Objetivos Estratégicos


Análises Clínicas e Saúde

Pública

Anatomia Patológica,

Citologica e Tanalógica

Cardiopneumologia

Dietética e Nutrição

Farmácia

Fisioterapia

Medicina Nuclear

Ortoprotesia

Ortóptica

Radiologia

Radioterapia

Saúde Ambiental

Fisioterapia

Gestão e Avaliação de

Tecnologias em Saúde

Intervenção Socio-

Organizacional na Saúde

Medicina Nuclear

Nutrição Clínica

Radiações Aplicadas à

Tecnologia da Saúde

Radioterapia

Saúde, Trabalho e Ambiente

Segurança do Doente

Segurança e Higiene no

Trabalho

Tecnologia de Diagnóstico e

Intervenção Cardiovascular

Técnicas de Gerontologia

Técnicas de Secretariado

Clínico

Serviço Social e

Desenvolvimento Comunitário

No Ensino, a Escola aposta numa oferta

diversificada de formação de qualidade, quer

a nível dos ciclos formais de estudo

(licenciaturas e mestrados), quer a nível dos

ciclos não formais (CET e formação

permanente), consolidada na crescente

qualificação dos seus quadros humanos.

Manter o número de

estudantes nos 1.º e 2.º ciclos

Assegurar 60%

de sucesso escolar

Atingir 18%

de docentes doutorados

Manter o número de

formandos dos CET

ENSINO

Cu

rso

s d

o 1

.º c

iclo

(L

icen

cia

tura

) em

:

Cu

rso

s d

o 2

.º c

iclo

(M

estr

ad

o)

em

:

Cu

rso

de

Esp

ecia

liza

ção

Tecn

oló

gic

a

(CE

T)

em

:


518 551 541 511 502 518 510

421 426 425 420 451 424 414

392 373 372 417 374 427 403

407 385 462 441 506 451 476

362 387 200 43 54 72 66

2012/132011/122010/112009/102008/092007/082006/07

2.º ciclo

4.º Ano

3.º Ano

2.º Ano

1.º Ano

2100 2122 2000

1832 1887 1892

1869

Gráfico n.º 1 – Estudantes matriculados nos 1.º e 2.º ciclos

ESTeSL, set 2012

Objetivo Estratégico

Contexto: A ESTeSL apresenta uma oferta

formativa ao nível do 1.º ciclo e 2.º ciclo

correspondentes a 12 licenciaturas na área

das Ciências e Tecnologias da Saúde e 11

mestrados, 6 dos quais em parceria com

outras instituições. Os cursos foram

adequados ao Processo de Bolonha em

2008/09.

A ESTeSL tem realizado um forte

investimento ao nível dos mestrados,

procurando dar resposta às necessidades de

formação sentidas pelos profissionais e

recém-licenciados da área da saúde

Perspetivas: A avaliação dos cursos após a

implementação do Processo de Bolonha

relativamente aos cursos do 1.º ciclo permitirá

futuramente um melhor reajuste dos planos

de estudo, podendo vir a permitir uma

alteração às vagas iniciais.

Por outro lado, há que equacionar o impacto

socioeconómico na procura inicial, que tem

vindo a diminuir ligeiramente, apesar de ainda

não se fazer sentir nos cursos de 1.º ciclo.

Este contexto poderá vir a diminuir a oferta

anual do 2.º ciclo, mas potenciar um aumento

de ofertas em parcerias. Esta nova realidade

poderá vir a comprometer a estabilização do

número de estudantes.

Manter o número de estudantes

nos 1.º e 2.º ciclos


16,2% 13,4% 18,1%

12,6%

6,6% 8,6%

7,0%

3,7%

12,6% 14,6% 11,9%

10,2%

12,0% 12,6% 8,0%

6,0%

11,9% 12,3%

11,2%

8,1%

2011/122010/112009/102008/09

4.º Ano

3.º Ano

2.º Ano

1.º Ano

Total

Gráfico n.º 2 – Taxa de repetentes do 1.º ciclo 2008/09-2010/11

ESTeSL, dez 2011


Contexto: A ESTeSL apresenta níveis de

sucesso escolar elevados no 1.º ciclo,

formando um número de licenciados que é

aproximadamente 65% do número de

matriculados no 1.º ano. Contudo, dada a

introdução do Processo de Bolonha em

2008/09, existindo um sistema bietápico de

ensino até então, só com dados finais de

2012 será possível obter dados exatos sobre

o sucesso escolar.

Sabe-se que a taxa de sucesso está

fortemente afetada por dois fatores distintos:

uma taxa significativa de abandono entre o

1.º e o 2.º ano dos cursos, estimada em 19%,

e uma taxa de retenção que em 2011/12

representava 11,9%.

Perspetivas: Este fenómeno já analisado em

anos anteriores fez com que se iniciasse a

implementação de medidas em 2012, para

que possam aumentar significativamente a

taxa de sucesso.

No que se refere ao 2.º ciclo, este objetivo

estratégico terá que considerar a taxa de

sucesso de acordo com os resultados a

apurar no final de 2013.

Assegurar 60%

de sucesso escolar


154

181

70

100

21

50

2007 2008 2009 2010 2011

Licenciado

Mestre

Doutor

Gráfico n.º 3 – Docentes por grau académico 2007/08-2011/12

ESTeSL, dez 2011


Contexto: A dimensão Qualidade aplicada ao

Ensino pode ser medida também ao nível da

qualificação do corpo docente nos seus

diversos ciclos de estudo, constituindo este

parâmetro um fator fundamental para a

acreditação de uma instituição e dos seus

cursos. Em 2011 a ESTeSL contava com

15% (50 em 331) de doutores entre os seus

docentes, prevendo-se que em 2012 esse

valor atinja os 17%.

Perspetivas: A introdução do título de

especialista em 2009, e a sua

regulamentação em 2010 permitirá melhorar

a qualificação do corpo docente não só pelo

número de doutorados que a Escola detém,

mas também pelo seu número de docentes

com o título de especialista. Em 2012

prestaram provas para o título de especialista

cerca de uma dezena de docentes, prevendo-

se um aumento significativo deste número

nos próximos anos.

Atingir 18%



Edição

1.ª

Vagas

25

Matrículas

25

Edição

1.ª

2.ª

Vagas

25

25

Matrículas

15

25

CET em Técnicas de Gerontologia

CET em Técnicas de Secretariado Clínico

ESTeSL, dez 2011


Contexto: O CET é uma formação pós-

secundária não superior que visa conferir

qualificação do nível 5 (Quadro Nacional de

Qualificações - QNQ), vindo deste modo atuar

nas exigências do mercado de trabalho que

obrigam a uma educação e formação

profissional de base para o início de funções,

mas também para uma atualização/

especialização dos profissionais que já se

encontram no exercício (Decreto-Lei n.º

88/2006, de 23 de maio).

São cursos com 90 ECTS correspondendo a

um ano curricular de formação teórica e

prática e um semestre de estágio

profissionalizante.

Perspetivas: Em 2013 prevê-se a abertura

de novas edições dos três cursos de CET que

a ESTeSL tem aprovados, condicionada à

conjuntura socioeconómica desse ano, dado

que, devido à legislação que suporta este

nível de ensino, o seu financiamento deriva

maioritariamente do orçamento de estado e

este tem-se revelado insuficiente para

assegurar a normal atividade da ESTeSL a

nível das suas outras formações, em

particular à referente ao 1º ciclo de ensino –

licenciaturas.

Manter o número de formandos

dos CET


A I&D na ESTeSL, reforçando a participação

ativa dos seus docentes em projetos de

investigação e promovendo a publicação

científica assídua, é encarado como um

processo fundamental da sua afirmação

enquanto instituição de Ensino Superior.

Atingir a meta de 35% de

docentes em tempo integral com

publicações em revistas

internacionais com referee

INVESTIGAÇÃO E DESENVOLVIMENTO


Livros

Capítulos de livros

Artigos em Revistas Internacionais

Artigos em Revistas Nacionais

Comunicações orais Internacionais

Comunicações orais Nacionais

Comunicações em poster Internacionais

Comunicações em poster Nacionais

Outras publicações/comunicações

2009

3

3

15

38

39

52

64

31

40

2010

4

21

24

8

78

74

97

26

39

2011

4

13

37

16

45

100

94

81

39

Quadro n.º 1 – N.º de Publicações Científicas


ESTeSL, dez 2011

Contexto: O aumento da qualificação

docente tem conduzido a um incremento da

produção científica por parte dos docentes da

ESTeSL, tendo-se atingido em 2011 quase 40

artigos publicadas em revistas internacionais.

É contudo uma área com larga margem de

crescimento, sendo necessário consolidar a

cultura científica que tem vindo a ser

desenvolvida na ESTeSL.

A aposta num maior envolvimento dos

docentes em tempo integral em atividades de

caráter científico, medida pela divulgação da

sua produção com paramêtros de qualidade

elevada, constitui assim um objetivo

fundamental da ESTeSL.

Em 2011, o Repositório Científico do IPL foi

incluído no Repositório Científico de Acesso

Aberto de Portugal (RCAAP) que tem como

objetivo aumentar a produção científica em

acesso aberto e sua divulgação junto da

comunidade académica do IPL e de

investigadores a nível nacional e

internacional. Este processo teve a

colaboração ativa da ESTeSL.

Perspetivas: A maior disponibilidade para a

ação científica, causada pelo terminar dos

seus processos de doutoramento, associado

ao normal aumento da exigência qualitativa

da sua produção, permite um maior

envolvimento dos docentes da ESTeSL em

projetos científicos. A ação futura passará

pela congregação destes esforços em

estruturas de caráter institucional próprio,

como os centros de investigação, podendo

iniciar-se este processo com a criação formal

de grupos de investigação na ESTeSL.

Será incentivada, igualmente, a atualização

permanente do Repositório Científico do IPL,

dada a importância que este projeto tem no

desenvolvimento/visibilidade da ESTeSL-IPL.


docentes em tempo integral

com publicações em revistas

internacionais com referee


A Internacionalização constitui uma

estratégia fundamental de desenvolvimento

da Escola, quer considerada sob a perspetiva

de mobilidade de estudantes e de docentes

ou de desenvolvimento de parcerias com

estruturas congéneres, quer como uma forma

de procura de mercados internacionais para

os seus projetos formativos.

Manter a mobilidade de estudantes

recebidos e enviados

Aumentar a mobilidade de diplomados

em Programas Leonardo da Vinci

Criar uma oferta de formação

direcionada para estudantes

estrangeiros

INTERNACIONALIZAÇÃO


76

50 51

63

87

21

43

34

29

54

2007 2008 2009 2010 2011

N.º Estudantes enviados

N.º Estudantes recebidos

Gráfico n.º 4 – Mobilidade de Estudantes ao abrigo do Programa ERASMUS

ESTeSL, dez 2011


Contexto: A ESTeSL participa desde há

vários anos nos programas de mobilidade

Erasmus, como forma de permitir aos seus

estudantes a partilha de experiências com

outras realidades europeias. A mobilidade

tornou-se uma realidade consolidada, e foi

alargada quer a outros programas, como o

Leonardo da Vinci, quer a acordos bilaterais

com países fora do contexto europeu.

Atualmente, a ESTeSL é uma das duas

unidades orgânicas do IPL com maior

mobilidade, envolvendo mais de 100

estudantes, entre enviados e recebidos neste

processo. A introdução do Processo de

Bolonha em 2008/09 levou a um retrocesso

transitório nesta mobilidade e nesse ano, que

tem vindo a ser recuperada nos últimos anos.

Constitui assim uma aposta da ESTeSL

continuar a manter esta recuperação e

alargá-la a novas instituições e países.

Perspetivas: A atual conjuntura

socioeconómica que se vive poderá vir a

condicionar as perspetivas de crescimento da

mobilidade ERASMUS, dadas as restrições

que impõe às famílias dos estudantes. O

mesmo contexto irá condicionar o intercâmbio

de docentes e as deslocações em programas

internacionais.

No entanto, pode incentivar um fenómeno

que favoreça a mobilidade de recém-

licenciados ao abrigo do Programa Leonardo

da Vinci.

Manter a mobilidade de

estudantes recebidos e enviados


1 Licenciado DTN

Finlândia 3 Licenciados (ACSP;FT;RT)

Suécia 4 Licenciados

(2 CPL; 2 FT)

Figura n.º 1 – Licenciados enviados para estágios Leonardo da Vinci ESTeSL, set 2012


Contexto: Na ESTeSL, em 2011 iniciou-se a

mobilidade de diplomados em Programas

Leonardo da Vinci, como forma de permitir a

recém-licenciados a partilha de experiências

no mercado de trabalho internacional através

de estágios profissionais.

Perspetivas: O contexto socioeconómico que

se vive hoje, pode incentivar a procura de

programas que permitam o fenómeno

migratório. Pretende-se concorrer a novos

projetos neste âmbito e aumentar o número

de estudantes em mobilidade.

Aumentar a mobilidade de

diplomados em Programas

Leonardo da Vinci

Dinamarca

8 Recém

Licenciados em

estágio



Contexto: As atividades formativas da

ESTeSL em contexto internacional estão

limitadas às multiplas colaborações que

possui com os países da Comunidade dos

Países de Língua Portuguesa (CPLP). Em

particular, tem colaborado com a introdução

de novos cursos na área da Saúde em

Angola e Timor-Leste, realizado ações de

formação permanente em Angola e

colaborado ativamente na lecionação em

Moçambique. Contudo, não apresenta

projetos específicos que possam ser

exportados, nem projetos que permitam

captar a vinda de estudantes de outros países

para as suas instalações, em particular

lecionados em língua estrangeira. Trata-se de

uma área com forte potencial e uma aposta

estratégica de futuro.

Perspetivas: Num cenário de recessão

económica e com a retração do mercado

interno, a aposta no mercado exterior pode

ser considerada como uma estratégia de

sobrevivência e uma fonte potencial de

receitas próprias.

A especificidade e a qualidade da formação

da ESTeSL torna-a potencialmente

interessante para o exterior, pelo que uma

ação dinâmica da Escola neste campo poderá

levá-la a uma projeção e posição

internacional de relevo.



estrangeiros


O comprometimento social da ESTeSL é

conferido pela dimensão da sua Interação

com a Sociedade, onde a Escola se situa

como um vetor da projeção dos seus

conhecimentos e competências em prol da

comunidade a que serve, seja sob a forma de

promoção de eventos de extensão cultural ou,

mais significativamente, atuando diretamente

junto das populações em ações de promoção

da Saúde.

Manter o n.º de protocolos com

parceiros para ações de promoção da

saúde e prevenção da doença,

mantendo também o n.º de projetos e

atos realizados nestas parcerias

Aumentar a prestação de serviços à

comunidade nas instalações da ESTeSL,

para a comunidade do IPL e público

externo ao IPL

INTERAÇÃO COM A SOCIEDADE


Ações de Promoção da

Saúde

exames/atos clínicos

Protocolos Institucionais

2010

35

7702

247

2011

32

6109

283

Quadro n.º 2 – Ações de Promoção da Saúde, exames/atos clínicos e Protocolos Institucionais

ESTeSL, dez. 2011


Contexto: A ESTeSL tem como um dos seus

pontos fortes a interação com a sociedade

que a rodeia, colaborando ativamente com

diversas iniciativas que visam a promoção da

saúde e a prevenção da doença. Essas

iniciativas – uma média de três dezenas –

originam cerca de seis mil exames ou atos

clínicos anuais. Trata-se de uma vertente

consolidada, que importa manter mas não

aumentar, dadas as limitações de recursos

materiais e humanos da própria instituição. A

rede social onde a ESTeSL se encontra

inserida é também visível pelo elevado

número de protocolos institucionais que

possui, que vão desde outras instituições de

ensino superior ou de saúde, até organismos

autárquicos ou empresas.

Perspetivas: A evolução resultante da

aprendizagem adquirida neste processo de

colaboração social deve permitir à Escola

continuar a desenvolver este tipo de

participação junto da sociedade.


parceiros para ações de

promoção da saúde e prevenção

da doença, mantendo também o

n.º de projetos e atos realizados



Contexto: Em 2011 iniciou-se no âmbito da

saúde ocupacional, o projeto de Segurança,

Higiene e Saúde no Trabalho nas Unidades

Orgânicas do IPL, a pedido do Presidente

deste Instituto e coordenado pelo Pró-

Presidente da área da Saúde, que se

encontra em desenvolvimento.

Perspetivas: Em 2012 deram-se os primeiros

passos para a operacionalização do projeto

de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho

ao nível das unidades orgânicas do IPL, e

resultante do trabalho interno, progredir para

a prestação de serviços à comunidade

exterior nas instalações da ESTeSL.

Aumentar a prestação de

serviços à comunidade nas

instalações da ESTeSL, para a

comunidade do IPL e público

externo ao IPL/ESTeSL


A Qualidade, enquanto dimensão

permanente da ESTeSL, promove uma

cultura de excelência, consubstanciada na

avaliação do ensino ministrado, na

implementação de procedimentos

simplificados e normalizados, na

transparência dos seus atos e na avaliação

do seu desempenho.

Gabinete de Gestão de

Qualidade em pleno

funcionamento, em 2013, em

estreita colaboração com as

políticas definidas pelo

sistema global de garantia de

qualidade do IPL

QUALIDADE


O equilíbrio financeiro é hoje algo difícil de

alcançar devido às inúmeras restrições

orçamentais que têm sido impostas ao ensino

superior e que se agravaram particularmente

neste ultimo ano de 2012.

Nesse sentido tem-se procurado uma política

de contenção de custos, associada a uma

tentativa de aumento da receita, com novas

propostas de formação e novas parcerias.

Contudo, existem gastos indispensáveis ao

funcionamento operacional da ESTeSL, ainda

que já reduzidos ao limite mínimo.

Aumentar a % de

receitas próprias no

orçamento da Escola

Com previsão idêntica para os próximos

anos, e apesar de no próximo ano se

perspetivar o cenário de restrição orçamental,

a ESTeSL procurará manter a qualidade do

ensino através da arrecadação de receitas

próprias, nomeadamente promovendo o

aumento de outras formações e mantendo a

propina máxima ao nível do 1.º ciclo.

EQUILÍBRIO FINANCEIRO


III. Plano Operacional


Procurar-se-á estabilizar o universo de

estudantes do 1.º ciclo, com a manutenção

das 420 vagas de acesso pelo contingente

geral.

Em 2013 prevê-se abrir novas edições de

todos os mestrados em funcionamento na

ESTeSL (11 mestrados) e manter um

universo de 300 mestrandos neste ciclo de

estudos.

Existindo condições económicas para tal,

serão implementadas novas edições dos três

Cursos de Especialização Tecnológica,

prevendo-se um universo de 70 formandos.

ENSINO

Manter o número de estudantes

nos 1.º e 2.º ciclos

Manter o número de formandos

dos CET


Reforçar e manter as atividades de integração

dos novos estudantes na Escola e nos

cursos.

Continuar a implementar novas estratégias de

combate ao abandono escolar verificado

entre o 1.º e 2.º ano de curso (1.º ciclo).

Continue a implementação de metodologias

pedagógicas de ensino e avaliação

adequadas em unidades curriculares com

elevadas taxas de reprovação.

Manter a qualidade pedagógica, científica e

técnica do ensino prático, laboratorial e

clínico.

Diversificar as metodologias de ensino,

permitindo um maior acompanhamento

tutorial e/ou à distância.

Colocar em pleno funcionamento o Gabinete

de Apoio ao Estudante e Diplomado da

ESTeSL.

Manter o programa PROTEC como forma de

permitir que os docentes em esforço de

doutoramento consigam concluir as suas

teses.

Manter as bolsas de doutoramento

CGD/ESTeSL.

Incentivar os docentes que se encontram em

condições de obter o título de especialista, a

submeter as suas provas.

Assegurar 60%

de sucesso escolar

Atingir 18%



Em 2013 a ESTeSL pretende manter o

número de projetos de investigação em que é

instituição parceira, e fomentar uma dinâmica

de investigação interna através de duas

iniciativas:

Procurar-se-á formalizar os grupos de

investigação já existentes na ESTeSL, e

apoiar a criação de novos grupos, inserindo

esta dinâmica na estratégia de criação de

Laboratórios de Investigação pelo IPL;

Continuar a promoção da série de

conferências científicas, sob a égide do

Conselho Técnico-Científico, com a

divulgação dos trabalhos efetuados pelos

docentes da ESTeSL em alternância com

convites a conferencistas externos.

Dar continuidade à publicação da revista

científica Saúde & Tecnologia, com a edição

de 2 números da edição regular e de pelo

menos um número temático em formato

eletrónico. Pretende-se, também, atingir a

meta dos 35% de docentes em tempo integral

a publicarem em revistas internacionais em

2013.

Procurar-se-á manter em 2013 o número das

atividades de extensão cultural desenvolvidas

em 2012, nomeadamente as jornadas,

encontros ou congressos.

Implementar o anuário científico eletrónico da

ESTeSL.

Continuar a apoiar a dinâmica dos grupos de

interesse (GI) da ESTeSL.

INVESTIGAÇÃO E DESENVOLVIMENTO


docentes em tempo integral com

publicações em revistas


A internacionalização do ensino irá pautar-se

por três vertentes principais:

A dinamização das parcerias já existentes,

com o objetivo de manter a mobilidade de

estudantes recebidos e enviados. Para

além do programa Erasmus, pretende-se

aumentar a mobilidade de recém-

licenciados da ESTeSL em estágio ao

abrigo do programa Leonardo da Vinci,

apresentando-se novos projetos e

aumentando o número de bolsas;

A criação de cursos de curta duração

adaptados à realidade dos países-alvo,

com particular incidência nos países de

língua oficial portuguesa, permitindo a

receção de formandos estrangeiros nas

instalações da ESTeSL ou a sua

lecionação no local;

Apoiar a criação e desenvolvimento de

cursos correspondentes ao 1.º ciclo da

ESTeSL em países da CPLP.

INTERNACIONALIZAÇÃO

Aumentar a mobilidade de

diplomados em Programas

Leonardo da Vinci

Manter a mobilidade de

estudantes recebidos e enviados



estrangeiros


Procurar-se-á manter em 2013 o número das

atividades desenvolvidas em 2012,

nomeadamente projetos de promoção da

saúde e prevenção da doença, “rastreios”,

jornadas, encontros ou congressos, bem

como outras atividades de promoção da

Escola e das suas áreas de estudo, como

“Uma Porta Aberta para as Tecnologias da

Saúde”, o “Verão com as Tecnologias da

Saúde” e “Expo Saúde & Tecnologia”.

INTERAÇÃO COM A SOCIEDADE


parceiros para ações de

promoção da saúde e prevenção

da doença, mantendo também o

n.º de projetos e atos realizados

nestas parcerias

Aumentar a prestação de

serviços à comunidade nas

instalações da ESTeSL, para a

comunidade do IPL e público

externo ao IPL/ESTeSL


Através do Gabinete de Gestão de Qualidade

da ESTeSL pretende-se assegurar em 2013 a

implementação do plano de qualidade do IPL,

para fazer face aos processos de avaliação

externa pela Agência de Avaliação e

Acreditação do Ensino Superior (A3ES) num

futuro próximo e para manter um plano

contínuo de melhoria de qualidade das

atividades da Escola.

Gabinete de Gestão de

Qualidade em pleno

funcionamento, em 2013, em

estreita colaboração com as

políticas definidas pelo sistema

global de garantia de qualidade

do IPL

QUALIDADE


Pretende-se aumentar as receitas próprias

através da oferta de formação pós-graduada

e contínua, procurando chegar a um maior e

mais diversificado público-alvo, com particular

incidência no público internacional.

Sabe-se, contudo, que este objetivo poderá

estar comprometido quer pela situação

socioeconómica nacional e internacional,

quer, principalmente, pelas restrições

legislativas que têm sido levantadas à

autonomia do ensino superior, que têm

dificultado e muitas vezes impedido a criação

de projetos capazes de trazer receitas

próprias às instituições.

EQUILÍBRIO FINANCEIRO

Aumentar as receitas obtidas em

cursos de curta duração

Manter a propina do 1.º ciclo no

seu valor máximo


IV. Recursos


RECURSOS HUMANOS


Departamentos TI TP TI TP Total ETI

DCM 3 - 2 8,15 13,15

DCNE 15 - 5 5,92 25,92

DCSH 7 - 1 0,7 8,7

DCTLSC 18 - 8 12,2 38,2

DCTR 9 - 4 17,3 30,3

DCTRBS 12 - 9 17,7 38,7

CET - - - 1,65 1,65

Total ETI 64 - 29 63,62 156,62

Contrato tempo

indeterminado

Contrato tempo

determinado e

mobilidade

41% 59% Tempo Parcial

Tempo Integral

Quadro n.º 3 – Distribuição do corpo docente por

departamentos

ESTeSL, set 2012

Gráfico n.º 5 – Distribuição do corpo docente por contrato

ESTeSL, set 2012

PESSOAL DOCENTE

O mapa de pessoal docente para o ano de

2013 prevê um total de 196,4 ETI,

correspondentes a 31,7 ETI de Professores-

Coordenadores, 92.7 ETI de Professores-

Adjuntos e 72 ETI de Assistentes.

Globalmente, representa 63.3% de

Professores e 39.7% de Assistentes.

Atualmente a Escola conta com 64

Professores de carreira, correspondente a

51% do mapa de professores.

A previsão para o ano letivo de 2012/13

contabiliza um total de 319 docentes,

correspondendo a 156,62 ETI, pelo que não

se conta ocupar a totalidade do mapa da

ESTeSL.

Na realidade, as restrições orçamentais

apontadas para 2013, e o correspondente

decréscimo do valor de Orçamento de Estado

atribuído ao IPL, associados aos aumentos

dos encargos com vencimentos (reposição de

um subsídio e aumento da contribuição para

a Segurança Social) impossibilitam o

aumento das contratações e a aproximação

aos valores do mapa de pessoal, mas

procurar-se-á manter o número de ETI

atualmente contratado.


Categorias 2011 2012

Diretor de Serviços 1 1

Chefe de Divisão - -

Técnico Superior 15 16

Coordenador Técnico 1 1

Assistente Técnico 27 25

Assistente Operacional 10 12

Total 54 55

Quadro n.º 4 – Distribuição do corpo não docente por categoria

ESTeSL, set 2012

PESSOAL NÃO DOCENTE

Em 2013 o mapa de pessoal não docente da

ESTeSL compreende 90 postos de trabalho,

dos quais se encontram atualmente ocupados

55 lugares (61% do mapa).

As restrições orçamentais e de contratação

pública previstas para 2013 impedem o

necessário reforço do pessoal não docente,

pelo que, com exceção indispensáveis para

substituir eventuais saídas, não serão

realizadas outras contratações neste ano.


OR ÇA M EN T O

F UN C ION A M EN T O

2013

D espesa

Despesas com pessoal 5.643.713 €

Aquisição de bens e

serviços88.805 €

Transferências correntes 785.810 €

Outras Despesas correntes 32.506 €

Outras Despesas correntes -

Equipamentos 33.546 €

T OT A L 6.584.380 €

R eceita

Financiamento OE 4.343.801 €

Receitas Escolares 2.109.979 €

Venda de Bens e Prestação

de Serviços56.000 €

Rendimento de Capital 74.100 €

Outras Receitas 500 €

T OT A L 6.584.380 €

1,0 €

1,8 €

2,6 €

3,4 €

4,2 €

5,0 €

5,8 €

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Milh

ões

OE inicial

OEexecutado

Propinas eTaxas

Quadro n.º 5 – Orçamento Funcionamento 2013

Gráfico n.º 6 – Evolução da Receita

ESTeSL, nov 2012

ESTeSL, ago 2012

O orçamento da ESTeSL para 2013 é de

6.584.380 €, sendo 4.343.801 € (66 %) por

dotação do Orçamento de Estado (OE) e

2.240.579 € (34%) de receitas próprias.

A dotação do OE prevista para 2013

corresponde a um aumento efetivo de 2,2%

relativamente ao ano de 2012.

Contudo, o histórico da evolução da receita

(gráfico n.º 6) mostra que em regra o OE

atribuído se tem apresentado insuficiente,

tendo sido sistematicamente reforçado em

cada ano, pelo que o valor aprovado para

2013 não permitirá o regular funcionamento

da ESTeSL, mesmo que esta aprove medidas

excecionais de contenção de despesa.

Prevê-se que será necessário um reforço

adicional que permita o acréscimo causado

pelo aumento da contribuição para a

Segurança Social e pela reposição de um

subsídio, e que se espera que ocorra no início

do ano de modo a permitir a adoção de uma

estratégia realista no funcionamento da

Escola.

Perante os dados do OE para 2013,

dificilmente será possível fazer face aos

compromissos assumidos com o valor de

5.643.713 € previsto para despesas de

vencimentos, que corresponde a um corte de

7% relativamente aos valores de 2012, e

duplicar a verba disponível para aquisição de

bens e serviços, dado que o valor atualmente

inscrito inviabiliza o normal funcionamento da

Escola, visto não assegurar o pagamento de

despesas fixas, como sejam água, energia,

segurança e limpeza.

RECURSOS FINANCEIROS


O ano 2013 perspetiva-se como sendo

mais um ano difícil, face à conjuntura

nacional e internacional que se atravessa.

Este quadro de recessão terá inevitáveis

reflexos na atividade da ESTeSL, mas não

deve ser encarado como uma ameaça

mas, pelo contrário, como um período

menos positivo que nos coloca o desafio de

encontrar soluções para que a Escola

continue a cumprir a sua missão,

nomeadamente na qualidade do ensino

que ministra.

Ensino

O ano de 2013 será aquele onde se avalia

os resultados da implementação do

processo de Bolonha, que deve preparar a

Escola para a futura, avaliação dos seus

cursos pela A3ES, permitindo assim

consolidar a sua oferta formativa.

Investigação e desenvolvimento

Em 2013 serão formalizados os primeiros

grupos de investigação da ESTeSL,

abrindo caminho à criação dos Laboratórios

de Investigação previstos pelo Plano de

Atividades do IPL.

Internacionalização

O espaço internacionalização em 2013

deverá estar centrado no aumento da

mobilidade de licenciados e na procura de

público estrangeiro para ofertas formativas

da ESTeSL.

Interação com a Sociedade

Concretizar-se-á em 2013 o projeto de

saúde ocupacional da comunidade

académica do IPL, preparando-se assim o

caminho que levará à abertura de

prestação serviços à comunidade sediados

nas instalações da ESTeSL.

V.Notas Finais

ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2013 i

Apêndice I – Estrutura Orgânica da ESTeSL

Estatutos da ESTeSL: DR n.º 125, 30 de junho de 2010

ii ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2013

ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2013 iii

iv ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2013

ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2013 v

jan fev mar abr mai jun jul ago set out nov dez

Dia da ESTeSL 2013 novembro 12 janeiro

Expo Saúde e Tecnologia 2013 dezembro 9 maio

Futurália dezembro 16 março

II Jornadas de Secretariado Clínico dezembro 23 fevereiro

III Congresso Internacional de Qualidade em Saúde e Segurança do Doente dezembro 24 e 25 maio

7.ª Mostra da Saúde - Parque das Nações 7 abril

Ciclo de Conferências: Encontros com a Ciência na ESTeSL

Elaboração do Relatório de Atividades anual

Elaboração do Relatório de Execução Trimestral

Inventario dos equipamentos da ESTeSL

Porta Aberta para as Ciências e Tecnologias da Saúde jun

Programa ERASMUS: outgoing e incoming OutgoingOutgoing e

IncomingIncoming

Outgoing e

Incoming

Projeto Jornadas de Saúde de Cascais 23 e 24 março

Projeto Escola D. Dinis

Projeto Lions Clube de Lisboa Sete Colinas - Rastreios de Saúde

Projeto Saber Envelhecer

Projeto Sempre Bombear

Projeto SMS

Propostas de abertura de Ofertas Formativas da ESTeSL

RAIDES

REBIDES

Reformulação da rede estruturada da ESTeSL (passagem de pontos de rede, reformulação de bastidores)

Reformulação do pólo técnico

Renovação do parque informático: fase 2 - configuração e instalação das máquinas nos serviços; fase 3 - otimização das máquina do corpo docente

Revista Científica Saúde & Tecnologia: 2 edições regulares (em formato papel) e 3 edições temática (em formato digital) Edição regular Edição regular

Semana Internacional do IPL

Unidades Curriculares IsoladasCandidaturas 2.º

semestre

Candidaturas 1.º

semestre

V Seminário de Cardiopneumologia e Fisiologia Clínica 2 fevereiro

VII Conferência: Tecnologias da Saúde nos Cuidados de Saúde Primários abril

Candidatura ao programa ERASMUS

Candidatura à

Agência Nacional

dos Programas

ao Longo da Vida

Publicitação da

candidatura da

ESTeSL

Contacto com as

Instituições

Contato com as

Instituições

Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior

Concursos Especiais e Regimes de Mudança de Curso, Transferência e Reingresso Proposta de

Fixação de vagas Candidaturas

Participação no

Júri de seriação

e fixação de

resultados

Concursos Especiais: Maiores de 23 anos

Inscrições

provas para

ingresso

Realização das

provasCandidaturas

Conta de Gerência

Envelhecer Ativamente 18 abril

Programa Leonardo da Vinci - Mobilidade de recém licenciados Candidatura aprovação

Programa Leonardo da Vinci – Projeto de Transferência e Inovação Candidatura aprovação Outgoing

Revisão das salas de aula no que se refere a mobiliário e equipamento audiovisual

Verão para as Ciências e Tecnologias da Saúde 15 a 25 julho

2.º Relatório de ingresso na ESTeSL - 1.º ciclo

Contratação Docentes 1.º Semestre e Anuais

Elaboraçãode relatório de acidentes de trabalho na ESTeSL

Entrega anual dos resíduos electricos, eletronicos, pilhas, tinteiros e tonners para reciclagem

Mobilidade CPLP

Projeto Coração Campeão maio

Projeto Jornadas da Saúde de Coruche

Reformulação do sistema audiovisual das salas de aula

Unidades Curriculares Opcionais colocados 2.º

semestre

colocados 1.º

semestre

Dia Mundial da Espirometria

Expo Saude e Tecnologia 9 maio

International Conference of Health Technologies Assessement and Quality Management (ICHTAQM)

Elaboração do Plano de Atividades anual

Programa ERASMUS: programas intensivos

Criação de editais de abertura para as ofertas formativas - 2.º ciclo

1.º Relatório de ingresso na ESTeSL - 1.º ciclo

Bolsas de estudo - SAS

Candidaturas/Matrículas - 2.º ciclo

Inscrições/ Matrículas 1.º ciclo

Preparação de Orçamento de Estado para o suborçamento da ESTeSL

Contratação Docentes 2.º Semestre mar

Pedidos creditação (experiência profissional e formação certificada)

Recolha de dados para o Inquérito ao Potencial Científico e Tecnológico (IPCTN)

2014

29 abril a 3 maio

Processo administrativo/ Projeto 20122013

Apêndice II – Calendarização de Atividades

vi ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2013

Apêndice III – Mapa de pessoal docente da ESTeSL

ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2013 vii

Apêndice IV – Mapa de pessoal não docente da ESTeSL

viii ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2013

Anexo n.º 1 - Despacho n.º 8 de 15 de março de 2011 Estrutura Orgânica dos Serviços da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa

ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2013 ix

x ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2013

estesl | plano de atividades 2013 1 · 2013-02-13 · apêndice ii – calendarização de...

Documents