ESTADO DE SANTA CATARINASecretaria de Estado da EducaçãoDiretoria de Educação Básica e Profissional

17 DENOVEMBRODE 1889

Secretaria de Estado da EducaçãoSecretaria de Estado da Educação

SecretárioSilvestre Heerdt

Diretor GeralArnóbio Marques

Diretor de Educação Básica e ProfissionalAntônio Elízio Pazeto

A SED definiu, adicionalmente à abordagem do currículo convencional, e, com

base em fundamentos legais que regem a matéria, um conjunto de temas denominados

transversais:Educação no Trânsito, Educação Financeira, Educação e Prevenção na

Escola, Educação e Saúde, Educação das Relações Étnico-Raciais.

Entre estes, dedica-se especial atenção à Educação Ambiental.

Educação Ambiental é, efetivamente, apresentada como necessária para todas as

nações, devendo ser permanente na formação do cidadão e presente em todos os níveis de

ensino.Desde as primeiras formulações, projetos e experiências, foram se configurando e

originaram um amplo coletivo de educadores, que tem feito diferença no modo como cada cidadão convive e se

apropria dos recursos naturais.

Aquisições Livros, CDs, DVDs, informativos (compras e doações)

Concursos Cartazes, desenhos, frases, jingles, paródias (participação de alunos e professores)

Feiras Municipais, regionais e estaduais (apresentação dos melhores trabalhos)

Seminários Regionais e estaduais (participação de professores e gestores)

Palestras Escolas (para alunos, professores, gestores e comunidade)

Campanhas Plantio de plantas nativas da região, Conferência Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente

Participantes da Educação Básica

Professores Alunos 6.680 11.760

Ministério do Meio Ambiente

Ministério da Educação

Secretaria de Estado de

Desenvolvimento

Econômico e Sustentável

FATMA

EPAGRI

A relação SED/Parceiros acontece por meio da produção de materiais, formação de professores, feiras e

desenvolvimento de campanhas, com o envolvimento de todos, visando ao aprimoramento das práticas com foco

na Educação Ambiental.

“Não nasci marcado para ser professor assim. Vim

me tornando desta forma no corpo das tramas, na

reflexão sobre a ação, na observação atenta a

outras práticas ou à pratica de outros sujeitos, na

leitura persistente, crítica, de textos teóricos. Não

importa se com eles estava de acordo ou não. [...]

Ninguém nasce feito. Vamos nos fazendo aos

poucos na prática social que tomamos parte.”

Paulo Freire