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Escolas |João de Araújo Correia Plano Anual de Atividades 2018/2019

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1. Enquadramento legal

A apresentação do Plano Anual de Atividades, adiante designado por

PAA, cumpre escrupulosamente os pressupostos legais definidos pelo

Decreto-Lei n.º 137/2012, de 2 de julho, nomeadamente no que concerne

às competências do Diretor do Agrupamento, do Conselho Pedagógico e

do Conselho Geral, e das especiais responsabilidades de cada órgão, em

especial na apresentação de propostas, na aprovação do documento e na

sua implementação. Dada a natureza deste instrumento, este manter-se-á

permanentemente aberto e sujeito às reformulações consideradas

oportunas pelas entidades referidas.

1. Metodologia de construção

O recorrente êxito pedagógico e didático do PAA do Agrupamento de

Escolas Dr. João de Araújo Correia resulta essencialmente da continuidade

de procedimentos que a equipa diretiva tem adotado na sua construção e

implementação.

Depois de definido pela Direção e pelo Conselho Pedagógico o guião

para a sua construção e disponibilizado o respetivo layout, coube aos

proponentes, individualmente ou integrados em grupos de trabalho (áreas

disciplinares, departamentos curriculares e equipas de desenvolvimento

de determinados projetos), elaborar e submeter as respetivas propostas.

Assim sendo, estas resultam do espírito de iniciativa do corpo docente e

da comunidade educativa, ultrapassando em muito a mera construção de

um documento destinado a cumprir uma obrigação legal.

Pelo facto do nosso Agrupamento se ter constituído como um

Território Educativo de Intervenção Prioritária, o PAA, para além de

constituir um instrumento de trabalho fundamental para a concretização

das metas definidas no Projeto Educativo, visa igualmente contribuir para

o cumprimento dos objetivos contratualizados no âmbito do Projeto TEIP,

de acordo com o referenciado no documento em anexo, Linhas

Orientadoras do Agrupamento, nomeadamente no que concerne à

melhoria dos resultados escolares e à redução da taxa de abandono

escolar.

2. Apresentação

Numa perspetiva de continuidade de procedimentos, adaptou-se o

layout utilizado nos últimos anos, quer porque este responde às

exigências legais de apresentação, quer porque permite uma leitura

simplificada e objetiva das atividades propostas bem como o registo dos


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eixos TEIP e Objetivos Gerais do Projeto Educativo em que cada atividade

se enquadra.

Os orçamentos apresentados são meramente indicativos, pelo que

ficam dependentes de disponibilidade financeira e da prévia aprovação do

respetivo plano específico de desenvolvimento da atividade pelo Conselho

Pedagógico que, para o efeito, procederá à avaliação do custo da

atividade em função do seu benefício expectável. Saliente-se, porém, que

face à necessidade de contenção de custos, os proponentes procuraram

adequar as propostas aos recursos disponíveis.

O Agrupamento de Escolas Dr. João de Araújo Correia mantém, na

proposta deste ano, o seu tradicional apelo ao envolvimento da

comunidade educativa numa perspetiva de fomentar sinergias e

rentabilizar ao máximo os recursos disponíveis. Para além das

colaborações e parcerias já habituais e indispensáveis, como as da Câmara

Municipal, da Associação de Pais e Encarregados de Educação, do Museu

do Douro, do Centro de Saúde e da Biblioteca Municipal, surgem Projetos

de caráter transversal promovidos por outras Instituições como a Direção

Geral da Educação (Programa de Apoio à Promoção e Educação para a

Saúde e Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar),

Sociedade Portuguesa de Matemática, Projetos de caráter internacional

como, Erasmus Educação Escolar (Photohistory,“Joining Hands for a Better

Future”, Maths matters”), Clube Europeu, Avatar 4Ever, Make-A-Wishe

vai à escola e ainda, os relevantes contributos das propostas das

Bibliotecas Escolares/Centros de Recursos, Desporto Escolar e Gabinete de

Apoio ao Aluno e à Família. Atendendo aos objetivos definidos para a

maioria das atividades, destacam-se os projetos voltados para a melhoria

das aprendizagens, para causas solidárias e para o empreendedorismo,

fatores que enriquecem e alargam as potencialidades do Plano.

3. Avaliação do PAA

O PAA é avaliado no formato de relatório intercalar, no final de

cada período letivo, e de relatório anual, no final de cada ano letivo.

Nestes relatórios de avaliação das atividades, relata-se o percurso

efetuado, apontam-se os pontos fortes e fracos, os desvios e avaliam-se

os resultados. Estas avaliações, intermédia e final, contemplarão os

referentes estatísticos relativos ao número de propostas previstas e

realizadas, os pontos fortes e os pontos fracos, a justificação de atividades

não realizadas, o grau de cumprimento das metas definidas e o respetivo

enquadramento nos objetivos definidos no Projeto Educativo do

Agrupamento e no Plano Plurianual de Melhoria TEIP.

Compete aos responsáveis de cada uma das atividades, a

elaboração e apresentação destes relatórios, utilizando o modelo de

relatório formal, seguindo as indicações definidas no guião de

procedimentos aprovado em Conselho Pedagógico. No que concerne ao

relatório intercalar, deve-se proceder a uma apreciação avaliativa global,


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evidenciando a fase de desenvolvimento da atividade, os aspetos positivos

e negativos mais relevantes, bem como eventuais propostas de

retificação/alteração, de modo a tornar possível fazer reajustamentos

oportunos.

Quanto ao relatório de avaliação final do PAA, cada responsável,

em colaboração com todos os envolvidos, deve fazer um balanço global e

final das atividades realizadas, utilizando o modelo formal, que servirá de

base de partida para a elaboração do PAA do próximo ano letivo, partindo

de uma reflexão baseada no grau de execução da atividade, metas

definidas e alcançadas, adesão do público-alvo, pontos fortes e fracos,

perspetivando sobre a continuidade, ou não, da atividade no próximo ano

letivo de acordo com os procedimentos elencados no guião. Salvaguarda-

se que, por uma questão de imposição legal, a avaliação das atividades no

âmbito da Biblioteca/Centro de Recursos obedece a um modelo próprio

que passa a integrar o relatório global de avaliação do PAA.

A equipa de autoavaliação, em estreita colaboração com o Diretor,

após a receção das avaliações parciais (intercalares e finais), elabora um

relatório síntese de avaliação, realçando as experiências de trabalho mais

relevantes, o grau de execução das atividades, o grau de cumprimento das

metas definidas, uma referência às atividades não realizadas e respetiva

justificação apresentada pelos responsáveis.

Este relatório de avaliação global, que será enviado a todos os

docentes do Agrupamento, visa potencializar a partilha de boas práticas e

a correção de eventuais desvios, sendo também submetido à apreciação

do Conselho Pedagógico e aprovação do Conselho Geral.

4. Breves notas finais

Em termos gerais, o PAA consagra-se como um documento ilustrador

das potencialidades, capacidades e espírito empreendedor de alunos, pais

e encarregados de educação, professores, comunidade e parceiros. O

contributo de todos é visível na diversidade e qualidade das diversas

atividades propostas, sendo de realçar que muitas delas, pelo seu

histórico, fazem já parte integrante do próprio calendário escolar do

Agrupamento, proporcionando ao Plano uma estrutura em grande medida

plurianual.

Assiste-se, ao longo dos últimos anos, à apresentação de atividades e

projetos cada vez mais transversais a cada área disciplinar, departamento,

ciclo e até estabelecimentos escolares, contribuindo o PAA, de forma

significativa, para o aprofundamento e construção de uma dinâmica de

agrupamento escolar.


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CAPITULO I – ATIVIDADES TRANSVERSAIS

Projeto AVATAR 4EVER

Bibliotecas Escolares

Desporto Escolar

Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF)

Projeto de Educação para a Saúde (PES)

Projetos de solidariedade – âmbito nacional e internacional

CAPITULO II – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DO PRÉ-ESCOLAR

CAPITULO III – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DO 1ºCICLO

CAPITULO IV– ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

Grupo 200 – História e Geografia de Portugal e Português (2º ciclo)

Grupo 290 – Educação Moral e Religiosa católica

Grupo 400 – História

Grupo 410 – Filosofia

Grupo 420 – Geografia

Grupo 430 – Economia e Contabilidade

CAPITULO V – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Grupo 910 – Educação Especial 1

Grupo 920 – Educação Especial 2 (alunos surdos

CAPITULO VI – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES E TECNOLOGIAS

Grupo 240 – Educação Visual e Tecnológica (2º ciclo)

Grupo 250 – Educação Musical

Grupo 260 – Educação Física (2º ciclo)

Grupo 530 – Educação Tecnológica

Grupo 550 – Tecnologias de Informação e Comunicação

Grupo 600 – Artes Visuais

Grupo 620 – Educação Física

CAPITULO VII – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Grupo 200 - História e Geografia de Portugal e Português (2º ciclo)

Grupo 210 – Português Francês

Grupo 220 – Português e Inglês (2º ciclo)

Grupo 300 – Português

Grupo 330 – Inglês

Grupo 350-Espanhol

CAPITULO VIII – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Grupo 230 – Matemática e Ciências Naturais (2º ciclo)

Grupo 500 – Matemática

Grupo 510 – Físico-química

Grupo 520 – Biologia e Geologia


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1 Definido de acordo com as Linhas Orientadoras constantes no Anexo I 2 As despesas da responsabilidade do Agrupamento, inerentes ao desenvolvimento deste Plano serão suportadas, dependendo do seu enquadramento, pelas Fontes de Financiamento: 111; 123; 242; 280 e verbas da Ação Social Escolar, estando ainda dependentes de autorização prévia por eventual inviabilidade orçamental.

ARTICULAÇÃO COM PE e

EIXO (S) TEIP1 ATIVIDADE INTERLOCUTOR

PÚBLICO ALVO

OBJETIVOS METAS

CALENDA-RIZAÇÃO

OR

ÇA

MEN

TO2

AVALIAÇÃO (Forma)

Re

aliz

ação

Ava

liaçã

o

CAPÍTULO I – ATIVIDADES TRANSVERSAIS

ATIVIDADES DO PROJETOR AVATAR 4EVER

EIXOS: I, II e IV PE (OG1 e 3)

ERASMUS + EDUCAÇÃO

ESCOLAR[P1]

Isilda Megre

Rodrigues

Rogério Faceira

João Rebelo

Nair Santiago

Martha Fernandes

Alunos secundário

PHOTOHISTORY - where past and present come together. Projeto multidisciplinar que articula história, fotografia, e TIC – APP AURASMA

“Joining Hands for a Better Future” - Promovet a inclusão social, tolerância e o entendimento mutuo; desenvolvimento de competências interculturais; linguisticas e digitais

Maths matters” -Aplicação do conhecimento

matemático a situações da vida real, recorrendo ao

raciocínio crítico e criativo, e possível alteração de

métodos de ensino.

Envolver a

comunidade

escolar

Ao

lon

go d

os

ano

s le

tivo

s 2

01

7/2

01

9

3ºP

22

36

5,0

0 -

25

35

5,0

0 -

20

.32

5,0

0

Monitorização trimestral

Relatório

intermédio e final

PE (OG1 e 3)

CLUBE

EUROPEU[P2] Nair Santiago Alunos do

Agrupamento

Promoção do desenvolvimento de uma Europa do

conhecimento, a todos os níveis da educação e formação.

30 alunos e 10

professores

Ao

lon

go d

o

ano

leti

vo

3ºP

0,0

0

Relatório Final Informações intercalares


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EIXOS: I, II e IV PE (OG1 e 3)

AVATAR

4EVER[P3]

Isilda Megre

Rodrigues

Rogério Faceira

João Rebelo

Nair Santiago

Alunos da Escola

Secundária

Apoio a atividades propostas pelos alunos (Ex: RTV; Inspiring the future; Clube de música; Voluntariado/empreendedorismo social; oficinas de culinária, etc.)

40 alunos e 10 professores

Ao

lon

go d

o

ano

leti

vo

3ºP

0,0

0

Relatório Final Informações intercalares

ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

PE (OG1)

TEIP (EIXO II) BEM-VINDO À

BIBLIOTECA Coordenador da Equipa das BE

Pré-escolar 1º CEB 5º e 7º anos

- Divulgar o funcionamento e organização da Biblioteca; - Formar utilizadores eficientes e autónomos; - Promover as literacias de informação e a utilização de guiões de apoio; - Desenvolver o gosto pela leitura. - Comemorar o mês Internacional das BE.

Assegurar a participação de 90% dos alunos dos níveis referidos O

utu

bro

20

18

1ºP 50

€

Nº de participantes Inquérito A1 - A2 - B1 - D2 - D3

PE (OG:1, 6 e 8)

TEIP (EIXOS:I e IV)

SEMANA DA LEITURA

(PNL 2027 - Livros Sem Pó)

Coordenador da Equipa das BE

Comunidade Educativa

- Associar a leitura a momentos gratificantes e de festa; - Fomentar o gosto e o prazer de ler; - Explorar a sonoridade e a musicalidade das palavras e das frases; - Desenvolver técnicas de escrita; - Efetivar o gosto pela expressão plástica; - Desenvolver o espírito de equipa; - Promover a participação de pais/encarregados de educação e comunidade.

Assegurar a participação de 80% das turmas

11

a 1

5 d

e M

arço

20

19

2ºP

20

0 €

Nº de participantes Inquérito Relatório do PNL A1 – A2 – B1 – C1 – C2 C3 – D2 – D3

PE (OG:1, 2 e 8)

TEIP (EIXO I)

CONCURSO NACIONAL DE

LEITURA


1º CEB (3º,4º Ano) 2º CEB 3º CEB Secundário

- Fomentar hábitos de leitura; - Incentivar a fruição estética e pessoal dos textos; - Divulgar as obras do PNL.

Assegurar a participação de 20% de alunos do Agrupamento

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

10

0€

Nº de participantes A1 – B1 – B2 – C2

PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

CONCURSO PODCAST

CONTA‐NOS UMA HISTÓRIA

Professora Bibliotecária do 1º Ciclo

1º CEB

- Promover a apropriação da tecnologia digital no desenvolvimento das literacias; - Promover a leitura e a criatividade; - Promover a utilização dos recursos educativos e a utilização da BE.

Assegurar a participação mínima de uma turma

1ºP

e

2º P

2ºP

20

€ Nº turmas

participantes A1 – A2


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PE (OG:1, 2 e 6)

TEIP (EIXOS: I e

IV)

CONCURSO SABER… A LER

(Parceria AUDIR Final do 4º Ano)


1º CEB

- Criar hábitos de leitura; - Usufruir do prazer da leitura recreativa; - Perceber a importância da ilustração num livro; - Desenvolver o espírito crítico e o imaginário; - Promover a leitura aprofundada de uma obra selecionada para cada ano de escolaridade; - Envolver os pais/EE na promoção da leitura.

Assegurar a participação de 90% dos alunos

2ºP 2ºP

20

0€

Nº turmas participantes B1 – B2 – C2 C3 – D2

PE (OG: 1,6 e 8)

TEIP (EIXOS: I e

IV)

CONCURSO LER É CRESCER Parceria com a

BMPR

Professora responsável pela BE da EB 2.3

Alunos do 5.º ano

- Desenvolver o gosto pela leitura; - Tomar consciência do modo como os temas, as

experiências e os valores são representados nos textos literários;

- Ler e escrever para fruição estética; - Promover o espírito de equipa.

Assegurar a participação de todas as turmas do 5º ano

2º P

e

3º P

3ºP

50

€

Nº turmas participantes B1 – B2 – C1 C2 – D2

PE (OG:1,6 e 8)

TEIP (EIXOS: I e

IV)

CONCURSO DE

LEITURA EM FAMÍLIA

Professora responsável pela BE da EB 2.3

Alunos do 6.ºano e Famílias

- Desenvolver o gosto pela leitura; - Tomar consciência do modo como os temas, as

experiências e os valores são representados nos textos literários;

- Promover atividades que contribuam direta ou indiretamente para a consolidação e/ou ampliação de saberes, o desenvolvimento da cidadania, a aproximação às famílias e à comunidade e a modificação de expetativas sobre o papel e importância da escola.

Assegurar, no mínimo, a participação de três turmas de 6.ºano. Envolver, no mínimo, 50% dos alunos das turmas participantes e respetivos encarregados de educação.

3.ºP 3.ºP

10

0€

Nº de participantes Inquérito B1 – B2 – C3 – D2

PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

AMOSTRAS PARA LER+ (PNL 2027 -

Livros Sem Pó)


1º CEB 2º CEB

- Promover a leitura autónoma e recreativa; - Iniciar o processo de descoberta do seu gosto pessoal enquanto leitor; -Contribuir para o desenvolvimento de uma comunidade de leitores; -Potenciar os laços afetivos dos alunos com o livro e a e

biblioteca.

Assegurar a participação mínima de três turmas de cada ciclo

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

30

0€

N.º de turmas participantes Relatório PNL A2 – B1 – B2 D2 – D3

PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

RODA DE LEITURA


3º CEB

- Contribuir para o desenvolvimento de uma comunidade de leitores e para elevar os níveis de literacia

Assegurar a participação mínima de uma turma

Ao

lon

go d

o

ano

3ºP

20

0€

N.º de turmas participantes B1 – B2

PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

LI E RECOMENDO Agostinha Araújo

Todos os alunos da disciplina de Literatura Portuguesa

- Promover a leitura, a escrita e o espírito crítico, tendo como ponto de partida obras literárias variadas.

Assegurar a publicação mensal, na pág. da BE, de um texto de opinião A

o lo

ngo

do

ano

3ºP 80

€ Nº de

participantes

B1 – B2 – D3


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PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

SOBE (Parceria com

Centro de Saúde da Régua)


Pré-escolar 1º CEB

- Aumentar a qualidade da informação sobre saúde oral; - Consciencializar as famílias para a importância desta área da saúde; - Fazer a prevenção precoce da saúde oral, junto das crianças; - Utilizar as bibliotecas escolares para promover a divulgação da saúde oral.

Envolver pelo menos quatro turmas de cada ciclo

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

10

0€

N.º de turmas

envolvidas

C2 – D2

PE (OG6)

TEIP (EIXO 4)

OS PAIS CONTAM… E

LEEM NA ESCOLA


Pré-escolar 1º CEB

- Promover o livro e a leitura junto dos alunos e extensivamente junto dos Pais; - Envolver os Pais/EE na atividade pedagógica da escola. - Potenciar os laços afetivos dos alunos com o livro e a escola, através da presença de uma figura de referência neste domínio; - Promover a articulação do trabalho da equipa da BE com os docentes.

Assegurar a participação de 20% dos Pais/EE

2ºp

e

3º P

3ºP

50

€ Nº de

participantes B1 – B2 – C3

PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

CAIXINHAS DAS SURPRESAS


1º CEB

- Assegurar a leitura orientada de obras do PNL e de Educação Literária; - Contribuir para o desenvolvimento de uma comunidade de leitores e elevar o nível de literacia de todos.

Assegurar a leitura de uma obra por turma e por período

Ao

lon

go d

o

ano

3ºP

10

0€

Ficha trimestral B1 – B2 D2 – D3

PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

O MELHOR LEITOR DO

MUNDO

Agostinha Araújo 10º ano

- Formar leitores reflexivos e autónomos; - Desenvolver uma cultura geral mais ampla; - Promover uma educação de sucesso.

Assegurar a participação de uma turma do Ensino Secundário A

o lo

ngo

do

ano

3ºP

50

€ Nº de

participantes B1 – B2 – D3

PE (OG: 6 e 8)

TEIP (EIXO 4)

MARKETING DAS BE: PÁGINA E

BLOGUES



- Atualizar o site da BE; - Divulgar as atividades desenvolvidas; - Promover a utilização dos recursos digitais disponibilizados online para a melhoria das aprendizagens; - Interagir com a comunidade.

Publicar no mínimo três atividades por período por cada ciclo de ensino A

o lo

ngo

do

ano

3ºP

10

0€

N.º de publicações A2 – D2

PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

BIBLIOTECA ConVida


Pré-escolar 1ºCEB

- Seduzir para a leitura e a escrita através de obras de literatura infanto-juvenil; - Valorizar o domínio dos diferentes saberes; - Fomentar o prazer de partilhar sentimentos, emoções e descobertas provocadas pela leitura; - Colaborar com os docentes no desenvolvimento do currículo; - Promover a articulação entre níveis de ensino.

Assegurar a participação de todas as turmas

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

10

0€

Trabalhos das atividades Adesão das turmas A1 – A2 – B1 – D3


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PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

LEITURAS COM CIÊNCIA


Alunos de todos os ciclos

- Promover sessões de leitura no espaço da BE, associadas à realização de experiências; - Incentivar a prática de atividades educativas inovadoras; - Desenvolver o espírito investigativo dos alunos e o gosto pelas ciências.

Envolver no mínimo uma turma por ciclo

Ao

lon

go d

o

ano

3ºP

50

€

N.º de turmas participantes A1 – B1 C1 – D3

PE (OG:1 e 6)

TEIP (EIXO 4)

LEITURA EM VAI E VEM


Alunos do Pré-escolar e Famílias

- Envolver as famílias nas atividades do Jardim de Infância; - Criar hábitos de leitura e o gosto pelos livros; - Promover a literacia em família; - Envolver as famílias na promoção do livro e da leitura.

Abranger todos os alunos do pré‐escolar.

2º P

e

3º P

3ºP

50

€ Grelha de

avaliação C3 – D3

PE (OG:1 e 2)

TEIP (EIXO I)

APRENDER COM A BE



- Desenvolver competências nas literacias da

leitura, dos média e da informação;

- Apoiar o currículo e formar para as literacias;

- Promover uma cultura pedagógica que atenda às necessidades dos alunos do século XXI.

Assegurar, no mínimo, duas atividades por período. A

o lo

ngo

do

an

o

3ºP

10

0€

N.º de atividades promovidas Inquérito A1 – A2 – B1 B2 – D3

PE (OG:1 e 6)

TEIP (EIXO I)

ENCONTROS COM…



- Fomentar o gosto pelo livro e a leitura; - Conhecer autores portugueses; - Promover a interação entre as crianças/jovens e os escritores ou ilustradores;

Assegurar a vinda de um escritor e/ou ilustrador a definir.

Ao

lon

go d

o

ano

3ºP

20

€ Nº de Encontros

promovidos

B1 – C1 – C2

PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

LEITURA A PAR Professora Bibliotecária do 1º Ciclo

Alunos do 2º ano de escolaridade

- Melhorar as competências leitoras dos alunos nos domínios da compreensão, correção e fluência. - Promover, a melhoria do autoconceito como leitor. - Proporcionar à criança um maior conhecimento do mundo.

Envolver um

mínimo de 50% dos

alunos com essa

necessidade

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

20

€ Relatório

A1 – C1 – C2 – D3

PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

EU DECIDO Professora Bibliotecária do 1º Ciclo

Docentes do Pré-escolar e 1º CEB

- Promover a utilização autónoma pelos docentes, dos recursos da BE, colocando‐os ao serviço da melhoria das aprendizagens. - Promover a articulação do trabalho da equipa da BE com os docentes, no sentido de valorizar o trabalho em equipa.

Assegurar a

participação de 90%

das turmas

Ao

lon

go d

o

ano

3ºP

10

0€

IN.º de turmas

participantes

A1 – A2 – B1

B2 – D2 – D3

PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

TODOS JUNTOS PODEMOS LER


Alunos abrangidos pelo Decreto-Lei 3/2008 e 54/2018

- Desenvolver o gosto pela leitura;

- Promover a inclusão, criando oportunidades de

leitura e comunicação para todos os alunos;

- Fomentar o desenvolvimento das literacias

Como garante da igualdade de oportunidades;

- Oferecer à comunidade educativa um acervo

mais especializado com recursos literários e

lúdico-pedagógicos para alunos com NEE.

Assegurar a

participação

mínima de duas

turmas por ciclo

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

Relatório

Inquéritos

A1 – A2 – B1 – B2

– C1

C2 – C3 – D2 – D3


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PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

PNC Plano Nacional

de Cinema



- Formar públicos escolares para o cinema,

garantindo-lhes instrumentos básicos de

“leitura” e para a compreensão de obras

cinematográficas e audiovisuais

- Valorizar cinema enquanto arte

- Fomentar a divulgação de obras

cinematográficas nacionais

Assegurar o

mínimo de duas

atividades por

período

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

N.º de sessões

promovidas e de

alunos

participantes

C2 – D2

PE (OG1)

TEIP (EIXO IV)

FRONTEIRA Ano II

Parceria com o Museu do Douro



- Colaborar no projeto do Serviço Educativo do Museu do Douro; - Pesquisar sobre múltiplas fronteiras (físicas, políticas, de género, da visão e da audição) e como estas afetam as paisagens e as pessoas; - Desenvolver as capacidades de resposta de pesquisa em diferentes suportes; - Saber trocar, partilhar, gerir recursos materiais e humanos.

Assegurar a

participação

mínima de duas

turmas por ciclo

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

N.º de atividades

realizadas

Inquérito de

satisfação

C2 – D2

PE (OG1,6 e 8)

TEIP (EIXO IV)

LEITURAS NA RÁDIO

(Leituras à Solta) (PNL 2027 -

Livros Sem Pó) Parceria com

Douro FM

Coordenador da Equipa das BE António Almeida


- Promover e desenvolver o gosto pela leitura; - Partilhar momentos de leitura com a Comunidade; - Explorar sonoridades e a musicalidade nas palavras e frases; - Contribuir para o desenvolvimento de uma comunidade de leitores; - Festejar a leitura como ato comunicativo de liberdade e responsabilidade.

Assegurar a

realização de três

programas por

período.

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

N.º de programas

Inquérito de

satisfação

A2 – B1 – C2 – D2

PE (OG1 e 5)

TEIP (EIXO I)

TEMAS E DEBATES


2º CEB 3º CEB Secundário

- Desenvolver o sentido crítico e a capacidade de comunicação e expressão; - Promover a participação cidadã e o sentido democrático; - Desenvolver o poder de reflexão e a capacidade de argumentação; - Explorar temas da atualidade.

Assegurar o

mínimo de um

debate por período

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

N.º de debates

Inquérito de

satisfação

A1 – D2

PE (OG4,5 e 8)

TEIP (EIXO II)

JARDINS DE BOLSO (Peristilo)


Alunos do ensino secundário

- Criar espaços alternativos na BE com vista à promoção da leitura e demais atividades; - Proporcionar aos alunos a possibilidade de participar ativamente na reconfiguração dos espaços da escola; - Desenvolver o sentido estético; - Promover práticas de sustentabilidade ambiental.

Assegurar a

participação

mínima de uma

turma

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

20

0 €

Inquérito de

Satisfação

D1 – D2


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PE (OG1,2,5 e 8)

TEIP (EIXO II) RÁDIO ESCOLA


Alunos do ensino secundário

- Promover as atividades realizadas e a realizar na biblioteca; - Contribuir para o desenvolvimento de uma comunidade de leitores; - Promover e desenvolver o gosto pela leitura; - Festejar a leitura como ato comunicativo de liberdade e responsabilidade.

Assegurar a

participação de

uma turma

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

Inquérito de

Satisfação

A2 – B1 – B2 – D3

PE (OG4,5 e 8)

TEIP (EIXO II)

PLOGGING Parceria com

Grupos 260/620 e RESINORTE



- Desenvolver a consciência ambiental; - Incrementar uma postura socialmente ativa e responsável; - Promover práticas desportivas melhorando as aptidões físicas e a saúde dos jovens.

Assegurar a

participação

mínima de uma

turma por ciclo de

ensino

Ao

lon

go d

o

ano

3ºP

50

€

N.º de

participantes

Inquérito de

satisfação

A1 – C2

PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

MIÚDOS A VOTOS

(Visão Júnior)


1º CEB 2º CEB 3º CEB

- Promover a leitura e a cidadania; - Desenvolver competências de cidadania ativa; - Conhecer em profundidade um processo Eleitoral.

Assegurar, no

mínimo, a

participação de

duas turmas por

ciclo de ensino

Ao

lon

go d

o

ano

3ºP

10

0€

N. de turmas

Inquérito

A1 – A2 – B1

C2 – D2 – D3

PE (OG1)

TEIP (EIXO I)

FEIRA DO LIVRO USADO

(Parceria BMPR)


Todos os ciclos de ensino

- Contribuir para o desenvolvimento de uma comunidade de leitores; - Promover e desenvolver o gosto pela leitura; - Compreender que o que não tem valor para nós pode ter valor para outros; - Envolver toda a comunidade educativa em ações de solidariedade social.

Assegurar a

participação de

30% dos alunos do

agrupamento Mar

ço 2

01

9

2ºP

Nº de turmas

participantes

B1 – C1 – C2 – C3

PE (OG6)

TEIP (EIXO IV)

SEMANA DA INTERNET SEGURA

(Parceria com GAAF e Escola

Segura)


Todos os ciclos de ensino

- Alertar para os riscos da Internet sensibilizar os alunos para os perigos provenientes do uso inadequado da Internet; - Refletir sobre a importância de adotar comportamentos mais seguros e em respeito pela privacidade dos dados pessoais, no acesso à Internet.

Assegurar a

participação de

uma turma por

ciclo de ensino

Feve

reir

o 2

01

9

2ºP

Nº de turmas

participantes

A1 – A2 – C2

C3 – D2


Página 14 de 58

PE (OG1,5 e 6))

TEIP (EIXO IV)

MARATONA DE CARTAS

(Amnistia Internacional) Parceria com a Associação de

pais)



- Incrementar uma postura socialmente ativa e responsável; - Envolver toda a comunidade educativa em ações relacionadas com os Direitos Humanos; - Colaborar nas causas propostas pela Amnistia Internacional. - Promover valores e atitudes; - Reconhecer o valor da assinatura como meio de pressão sobre governos/entidades políticas que deliberadamente violam os direitos humanos.

Envolver 40% da

comunidade

educativa

1º P 1º P

N.º de alunos

Inquérito

A1 – A2 – C2 –

C3 – D2

PE (OG1 e 2)

TEIP (EIXO I)

A COMEMORAR TAMBÉM SE

APRENDE


Pré-Escolar 1º CEB

- Desenvolver as temáticas associadas a cada uma das datas; - Promover o conhecimento do património cultural e artístico; - Refletir sobre os valores; - Incrementar uma postura socialmente ativa.

Envolver todas as

turmas

Ao

lon

go d

o a

no

3º P

N.º de turmas

participantes

A1 – C1 – C3 – D2

ATIVIDADES DO DESPORTO ESCOLAR

PE(OG1)/EIXO1

CURSO DE ÁRBITROS DE

FUTSAL (E.B.2,3)

Gabriela Mesquita/Pedro

Oliveira

Alunos do 2º, 3º ciclo

Dar formação de arbitragem, aos alunos, nas modalidades do desporto escolar com quadro competitivo

Assegurar a arbitragem dos jogos dos grupos/equipa

de Futsal

1º

Per

íod

o

1ºP

Orç

amen

to

pró

pri

o

Relatório

PE(OG1)/EIXO1


ANDEBOL (E.B.2,3)

Pedro Oliveira Alunos do 2º, 3º

ciclo



de Andebol

1º

Per

íod

o

1ºP

Orç

amen

to

pró

pri

o

Relatório

PE(OG1)/EIXO1


TÉNIS DE MESA (E.B.2,3)

Etelvina Correia Alunos do 2º, 3º

ciclo



de Ténis de Mesa

1º

Per

íod

o

1ºP

Orç

amen

to

pró

pri

o

Relatório

PE(OG1)/EIXO1

CURSO DE ÁRBITROS DE BADMINTON

(E.B.2,3)

Célia Santos

Alunos do 2º, 3º ciclo

Dar formação de arbitragem, aos alunos, nas modalidades do desporto escolar com quadro competitivo.

Assegurar a arbitragem dos jogos do grupo/equipa de

Badminton

1º

Per

íod

o Final

da

ativid

ade Orç

amen

to

pró

pri

o

Relatório


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PE(OG3)/

EIXO1

MEGASPRINTER / MEGAKILÓMETRO INTER TURMAS E

FASE DISTRITAL DO DESPORTO ESCOLAR (E.B.2,3)

Etelvina Correia Alunos

1º, 2º e 3º Ciclo

Desenvolver as capacidades motoras e o gosto pela modalidade; Apuramento para a fase distrital.

Apurar alunos para participar no Mega Sprinter e Mega Kilómetro do Desporto Escolar Fase Distrital

2º

Per

íod

o

2ºP

Orç

amen

to p

róp

rio

Relatório

PE(OG3)/

EIXO1 e 2

CORTA-MATO ESCOLAR E FASE

DISTRITAL DO DESPORTO ESCOLAR (E.B.2,3)

Gabriela Mesquita Alunos

1º, 2º e 3º Ciclo

Desenvolver o sentido de responsabilidade; Apuramento de equipas masculinas e femininas para representação no corta-mato distrital

Apurar alunos para participar no Corta Mato fase distrital do Desporto Escolar

1ºP

erío

do

Dez

emb

ro

1ºP

Orç

amen

to p

róp

rio

Relatório

PE(OG1)/

EIXO2

TORNEIO REGUILA FUTSAL (E.B.2,3)

Pedro Oliveira

Alunos do 3º, 4º ano e alunos do grupo equipa de Futsal Inf. A (EB23)

Intercâmbio entre alunos do 1º e do 2º ciclo como forma de captação para o Desporto Escolar.

Realização de 3 jogos

3º

Per

íod

o

3ºP

Orç

amen

to p

róp

rio

Relatório

PE(OG1 e3/

EIXO1 e 2

GRUPO/EQUIPA DO DESPORTO

ESCOLAR ANDEBOL

INFANTIS B MASC. (E.B.2,3)

Pedro Oliveira

Alunos do agrupamento

nascidos a partir de 2008

Combater a inatividade física e lutar contra a obesidade; Participar de forma empenhada nos treinos e quadro competitivo do Desporto Escolar; Promover o fair play, cumprindo as regras de cada modalidade.

Realizar todos os jogos do quadro competitivo

Ao

lon

go d

o a

no

.

3ºP

Orç

amen

to p

róp

rio

Relatório

PE(OG1 e3/

EIXO1 e 2


ESCOLAR FUTSAL INFANTIS B

MASC. (E.B.2,3)

Pedro Oliveira

Alunos do agrupamento

nascidos a partir de 2008



Ao

lon

go d

o

ano

. 3ºP

Orç

amen

to

pró

pri

o

Relatório

PE(OG1 e3/

EIXO1 e 2


ESCOLAR FUTSAL INFANTIS B

FEM. (E.B.2,3)

Gabriela Mesquita

Alunas do agrupamento

nascidas a partir de 2008



Ao

lon

go d

o a

no

.

3ºP

Orç

amen

to p

róp

rio

Relatório


Página 16 de 58

PE(OG1 e3/

EIXO1 e 2


ESCOLAR BADMINTON INF. B MISTO

(E.B.2,3)

Célia Santos

Alunos do agrupamento nascidos a partir de 2008



Ao

lon

go d

o a

no

.

3ºP

Orç

amen

to p

róp

rio

Relatório

PE(OG1 e3/

EIXO1 e 2


ESCOLAR TÉNIS DE MESA

INF. B MISTO (E.B.2,3)

Etelvina Correia

Alunos do agrupamento nascidos a partir de 2008



Ao

lon

go d

o a

no

.

3ºP

Orç

amen

to p

róp

rio

Relatório

PE (OG1)

CURSO DE

ÁRBITROS DE

BADMÍNTON

(ESJAC)

António

Machado

Todos os

alunos

interessados

Formar alunos na modalidade de Badminton /

Desporto escolar de opção na escola

Assegurar a arbitragem do

grupo/equipa de

Badminton do Desporto

Escolar da escola.

1º P 3º P

30

eu

ros

/

do

cum

enta

ção

Avaliação

prática /

Relatório

Frequência

PE (OG1)

CURSO DE

ÁRBITROS DE

FUTSAL

(ESJAC)

Rui

Coelho

Todos os

alunos

interessados

Formar alunos na modalidade de Futsal /

Desporto escolar de opção na escola

Assegurar a arbitragem

do grupo/equipa de

Futsal do Desporto

Escolar da escola.

1ºP 3ºP

30

eu

ros

/

do

cum

enta

ção

Avaliação

prática /

Relatório

Frequência

PE (OG1)

GRUPO / EQUIPA

BADMÍNTON

(ESJAC)

António

Machado

Todos os

alunos do 3.º

Ciclo e do

Secundário

- Proporcionar todas as atividades desportivas no

âmbito do Badminton aos alunos;

- Promover o desenvolvimento de valores

culturais e desportivos;

- Desenvolver competências físicas, técnicas e

táticas dos alunos;

- Contribuir para o sucesso educativo dos alunos;

- Reduzir o abandono escolar dos alunos.

Envolver o maior número

de alunos na realização de

todos os quadros

competitivos.

Ao

lon

go d

o a

no

.

3ºP

50

0 e

uro

s

Relatório

Frequência/Co

mpetição

PE (OG1)

GRUPO / EQUIPA

FUTSAL

(ESJAC)

Rui Coelho

Todos os

alunos do 3º

ciclo e do

Secundário

- Proporcionar todas as atividades desportivas no

âmbito do Futsal aos alunos;

- Promover o desenvolvimento de valores


- Desenvolver competências físicas, técnicas e


- Contribuir para o sucesso educativo dos alunos;

- Reduzir o abandono escolar dos alunos.


de alunos na realização de

todos os quadros

competitivos.

Ao

lon

go d

o a

no

.

3ºP

50

0 e

uro

s

Relatório

Frequência/Co

mpetição


Página 17 de 58

PE (OG1)

DIA EUROPEU DA

ATIVIDADE FÍSICA

E DESPORTO

ESCOLAR

(28 DE SETEMBRO

A TARDE)

(ESJAC)

Rui Coelho

Turmas com

aulas de

educação

física no dia

28/09 a tarde

- Dar a conhecer o significado do dia e os seus

objetivos a todos os alunos participantes.

– Promover o desenvolvimento de valores


– Desenvolver competências físicas, técnicas e


– Contribuir para o sucesso educativo dos alunos;

– Reduzir o abandono escolar dos alunos.

Envolver todos os alunos

das turmas envolvidas

nesta atividade

1ºP 1ºP

Sem

de

spe

sas

Relatório

PE (OG1)

CORTA MATO

ESCOLAR

(ESJAC)

António Machado

Todos os

alunos do 3º

ciclo e do

Secundário

- Promover a modalidade junto dos alunos do 3º

ciclo e secundário;

- Promover atividade física e desportiva no âmbito

desta modalidade do atletismo;

- Contribuir para o sucesso educativo dos alunos

através da prática desportiva regular.


de alunos na realização

de todos os quadros

competitivos

1ºP 2ºP

10

0 e

uro

s

Relatório

PE (OG1) MEGA SPRINT

(ESJAC) António Machado

Todos os

alunos do 3º

ciclo e do

Secundário

- Promover a modalidade junto dos alunos do 3º

ciclo e secundário;

- Promover atividade física e desportiva no âmbito

desta modalidade do atletismo;

- Contribuir para o sucesso educativo dos alunos

através da pratica desportiva regular.


de alunos na realização

de todos os quadros

competitivos

2ºP 2ºP

10

0 e

uro

s

Relatório

GABINETE DE APOIO AO ALUNO E À FAMÍLIA (GAAF)

PE (OG:1, 2, 4 e 6)

TEIP (EIXOS: II e

IV)

APOIO AOS

ALUNOS E

FAMÍLIAS

CAMINHANDO

COM OS PAIS

Coordenadora do GAAF

Projeto AVATAR4EVER

Coordenadora do

Projeto

Alunos e Famílias

Avaliar as situações referenciadas e encaminhar para os serviços que melhor respondam às necessidades identificadas; Contribuir para a resolução de situações que possam resultar em absentismo ou abandono escolar precoce.

-Avaliar e encaminhar todas as situações referenciadas. -Reduzir as situações de assiduidade irregular/absentismo e abandono. -Diminuir o número de

reincidências.

Ao

lo

ngo

do

an

o l

etiv

o

1

ºP,2

ºP,3

ºP

Monitorização mensal

Relatório Trimestral e Final

PE (OG:1, 2, 4, 5 e

6)

TEIP (EIXOS: II e

IV)

GABINETE DE

MEDIAÇÃO DE CONFLITOS

Hélder Fonseca

Marcos Tavares

Natércia Neto

Sofia Reis

Alunos do

Agrupamento

Prevenir a indisciplina e a violência; Desenvolver competências pessoais e sociais; Mediar situações de conflito na sala de aula; Produzir /sugerir recursos de intervenção na sala de aula.

-Diminuir o número de ocorrências disciplinares; -Diminuir o número de

medidas disciplinares

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3ºP


Relatório trimestral e Final


Página 18 de 58

PE (OG:1, 2, 4, 5 e

6)

TEIP (EIXOS: II e

IV)

WORKSHOP

Associação do

Síndrome de Tourettt

Docentes e

alunos do

Agrupamento

Dar a conhecer a perturbação;

Alertar para os principais sintomas e sinais.

Alertar sobre os principais

sintomas da perturbação e

conhecer formas de

intervenção

1ºP

1ºP



PE (OG:1, 2, 4, 5 e

6)

TEIP (EIXOS: II e

IV)

ROAD SHOW

COMUNICAR EM SEGURANÇA

Fundação PT Altice

Escola Segura

Alunos do 5º ano Contribuir para uma cidadania digital consciente.

Obter um grau de satisfação

de pelo menos 75%

1ºP 1ºP



PE (OG:1, 2, 6, e

8)

TEIP (EIXOS: I e

IV)

PROJETO DRESS

A GIRL AROUND

THE WORLD

PROJETO

“CAMINHANDO

COM PAIS” E

GAAF

Coordenadora do

Projeto

Martha Fernandes

Comunidade

Educativa

Contribuir para operacionalizar a Estratégia de Educação para a Cidadania de Escola (EECE). Perspetivar o Mundo como um lugar de pertença de TODOS e desenvolver consciência social. Desenvolver valores e atitudes no âmbito da solidariedade com os mais desfavorecidos. Colaborar com a CRUZ VERMELHA (Vila Real) no Projeto “Seja voluntário, juntos cuidamos melhor”.

-Criar dois espaços de confeção de vestidos (EB2.3 e Secundária), envolvendo o clube de voluntariado e o clube “Pistas e Trapos”; -Envolver alunos, docentes, pessoal não docente e pais/famílias; -Realizar um momento de angariação de materiais (tecidos, rendas, botões) para confeção dos vestidos para meninas. -Confecionar o maior número possível de vestidos e calções, de modo a tornar significativa a participação no projeto.

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3ºP

Sem

cu

sto

s p

ara

o A

EJA

C

Monitorização trimestral Relatório (Incluído na monitorização do Projeto “Caminhando com os Pais”/EECE/TEIP).

PE (OG:1, 2, 6, e

8)

TEIP (EIXOS: I e

IV)

PROJETO

“GREEN CORK”

GAAF/PROJETO

CAMINHANDO

COM OS PAIS

Coordenadora do GAAF

Isilda Megre

Comunidade

Educativa

-Contribuir para operacionalizar a Estratégia de Educação para a Cidadania de Escola (EECE). -Envolver alunos, famílias e comunidade educativa em geral em projetos que valorizem a escola como espaço de inclusão e de Formação Cívica. -Colaborar com a QUERCUS, na recolha de rolhas para reciclagem, reflorestação e preservação da floresta autóctone.

-Envolver as 4 escolas (estabelecimentos) do AEJAC no projeto. -Envolver pelo menos metade das turmas do 1º, 5º e 7º anos na construção dos “Rolhinhas” (recipientes para recolha). -Envolver pelo menos 5 espaços comerciais da comunidade na recolha de rolhas.

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3ºP

Sem

cu

sto

s p

ara

o A

EJA

C

Monitorização trimestral Relatório (Incluído na monitorização GAAF/EECE/TEIP).


Página 19 de 58

PE (OG:1, 2, 6, e

8)

TEIP (EIXOS: I e

IV)

CAMINHADA

SOLIDÁRIA

GAAF, EQUIPA

EECE E PROJETO

CAMINHANDO

COM OS PAIS

Coordenadora

EECE/TEIP

Sofia Reis

Comunidade

Educativa

-Contribuir para operacionalizar a Estratégia de Educação para a Cidadania de Escola (EECE). -Envolver alunos, famílias e comunidade educativa em geral em projetos que valorizem a escola como espaço de intervenção ativa em projetos de solidariedade. -Angariar fundos para os projetos AVOMAC e Dress A Girl Around The World

-Envolver o maior número possível de alunos, docentes, pessoal não docente, pais/famílias e comunidade em geral. -Conseguir fundos para financiar o apadrinhamento de uma criança durante um ano (projeto AVOMAC).

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3ºP

Sem

cu

sto

s p

ara

o A

EJA

C

Monitorização trimestral Relatório (Incluído na monitorização EECE/TEIP).

ATIVIDADES DO PROJETO EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE (PES)

PE (OG 5)

TEIP (EIXOS: II

e IV)

SEMANA DA

ALIMENTAÇÃO

Fernanda Reis

(C. E. Alagoas)

Mariana Guergosso

(C.E. Alameda)

Irene Guedes

(E.B.2,3)

Fernanda Coelho

(ESJAC)

Alunos do

Agrupamento e

Comunidade

Educativa

Fomentar uma alimentação equilibrada; Adquirir hábitos e atitudes necessárias para uma boa alimentação; Reconhecer a importância de uma boa alimentação; Incentivar o consumo de fruta; Promover hábitos de alimentação saudável; Fomentar atividades colaborativas entre a escola e família. Compreender que a alimentação é uma opção individual que condiciona a saúde.

Envolver 90% dos

alunos 1º P 1º P

30

0€

- Grelha de avaliação - Atas de

Departamento

- Avaliação em

sala de aula

PE (OG 1)

TEIP (EIXO IV)

PROGRAMA

PASSEZINHO Lurdes Alves

- Crianças da

educação Pré-

Escolar

- Comunidade

- Desenvolver competências pessoais nas áreas:

-Alimentação saudável;

-Saúde mental, oral e bem-estar.

Mudança de atitude

das crianças e

famílias, envolvendo

pelo menos 50% das

crianças. Ao

lon

go d

o a

no

3ºP ?

- Atas de

Departamento

PE (OG: 1 e 5)

TEIP (EIXO II)

DIA DOS AFETOS

Fernanda Reis

(1º Ciclo)

Palmira Eira

(E.B.2,3)

Teresa Vicente

(ESJAC)

Alunos do 1º, 2º e

3º ciclo

Sensibilizar as crianças para os afetos, respeito e amizade. Conhecer tradições e costumes acerca desta celebração; Estimular a partilha de emoções e estreitamento de laços afetivos.

Envolver 90% dos

alunos 2º P

2º P 1

00

€ Grelha de

avaliação /Relatório sucinto da atividade

PE (OG 5)

TEIP (EIXO IV)

DIA MUNDIAL

DA DIABETES Cristina Sousa Alunos do 6º ano

-Adquirir hábitos e atitudes alimentares para evitar doenças; -Conhecer a diabetes como uma doença associadas aos maus hábitos alimentares

Envolver 90% dos

alunos 14

de

no

vem

bro

1ºP

10

eu

ros

Relatório sucinto da atividade.


Página 20 de 58

PE (OG: 1 e 5))

TEIP (EIXO II)

DIA MUNDIAL

DO NÃO

FUMADOR

Fernanda Reis

(1º Ciclo)

Filomena Teixeira

(E.B.2,3)

Alunos do 4º e 6º

anos

Alertar para os malefícios do tabaco; Promover hábitos de vida saudáveis; Conhecer as doenças associadas ao tabagismo.

Envolver 90% dos

alunos

17

de

no

vem

bro

1º P

50

£

-Grelha de avaliação; - Relatório sucinto da atividade.

PE (OG: 1 e 5)

TEIP (EIXO II)

DIA MUNDIAL

DA SIDA

Cláudia Pereira

(E.B.2,3)

Fernanda Coelho

(ESJAC)

Alunos do 9º ano

Sensibilizar os mais novos para a problemática do VIH/SIDA e a combater a discriminação. Conhecer o agente infecioso e as respetivas vias de transmissão Interiorizar atitudes responsáveis na prevenção da SIDA Consciencializar para valores humanos relacionados com a temática.

Envolver 90% dos

alunos 1º P 1º P

15

0 €

Relatório sucinto

da atividade

PE (OG:1 e 5))

TEIP (EIXO II)

SEMANA DA

SAÚDE

Cristina Teixeira

(E.B. 2,3)

Teresa Vicente

(ESJAC)

Encarregados de

Educação/Alunos

PE, 1º, 2º

Informar / esclarecer os alunos sobre temáticas da saúde; Conhecer a importância da primeira assistência à vítimas

de acidente ou de doença súbita, até à chegada dos meios

de socorro. Conhecer consequências do consumo de

tabaco, álcool e outras drogas;

Melhorar o estado de saúde global dos jovens;

Contribuir para a definição de políticas em matéria de comportamentos aditivos e dependências; Prevenir os consumos em meio escolar, através de debates, sessões de sensibilização e outras estratégias de trabalho continuado com os alunos e envolvendo toda a comunidade educativa.

Envolver 90% dos

alunos

1ª

sem

ana

de

abri

l

1ºP

20

0€

Grelha de avaliação

/Relatório sucinto da atividade

PE (OG 5)

TEIP (EIXO II)

SEMANA

MUNDIAL DA

SAÚDE ORAL

Fernanda Reis (C.E. Alagoas) Mariana Guergosso (C.E. Alameda) Palmira Eira (E.B.2,3) Teresa Vicente (ESJAC)

Alunos dos PE, 1º , 2º e 3º Ciclo

Aumentar a qualidade da informação sobre saúde oral; Consciencializar as famílias para a importância desta área da saúde; Fazer a prevenção precoce da saúde oral, junto das crianças;

Envolver 90% dos alunos

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

10

0€



PE (OG 5)

TEIP (EIXO IV)

MINI

MARATONA DA

SAÚDE

Gabriela Mesquita (Grupo Ed. Física) Cristina Teixeira (PES)

Alunos do 2º ciclos;

Fomentar hábitos de vida saudáveis; Alertar para a importância da prática de exercício físico; Promover atividades ao ar livre.

Envolver 90% das turmas

3º

Per

íod

o

3ºP 30

€




Página 21 de 58

PE (OG 1)

TEIP (EIXO IV)

CAMINHAR EM

NOME DA SAÚDE Lurdes Alves

Pais / EE das

crianças da

educação Pré-

Escolar

Fomentar hábitos de vida saudáveis

Alertar para a importância da prática de exercício físico

Promover atividades ao ar livre

- Envolver 90% dos

pais dos alunos da

Educação Pré-Escolar.

2º P 2ºP Atas de

Departamento

PE (OG: 1 e 5)

TEIP (EIXO II)

PROGRAMA REGIONAL DE EDUCAÇÃO SEXUAL EM SAÚDE ESCOLAR (PRESSE)

Célia Ferreira

(C.E. Alameda)

Luísa Félix

(C.E. Alagoas)

Cristina Teixeira

(E.B.2,3)

Teresa Vicente

(3º ciclo-ESJAC)

Fernanda Coelho

(Secundário)

Alunos do 1º; 2º 3º ciclos, e Secundário

Identificar as diferentes componentes anatómicas do corpo humano, da sua originalidade em cada sexo e da sua evolução com a idade. Diferenciar características físicas entre rapazes e raparigas. Desenvolver o significado afetivo e social da família, das diferentes relações de parentesco e da existência de vários modelos familiares. Promover a descoberta da sexualidade de forma saudável e segura;

Envolver 90% das

turmas

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

30

0€

Em modelo

próprio

PE (OG 5)

PROGRAMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL EM SAÚDE ESCOLAR (PASSE)

Alice Gonçalves

(C.E.Alagoas)

Rosa Correia

(C.E.Alameda)

Alunos do 1ºciclo

-Incutir nos alunos hábitos de uma alimentação saudável. -Combater maus hábitos alimentares.

Realização de 9 sessões do programa

Ao

lon

go d

o

ano

3ºP Em modelo próprio

PE (OG:1 e 5)

TEIP (EIXO II)

JÁ FOSTE AO GIA? (GABINETE DE APOIO AO ALUNO)

Cristina Teixeira

(E.B.2,3)

Fernanda Coelho

(ESJAC)

Alunos do 2º e 3º

ciclo e secundário

Divulgar o espaço na Comunidade Educativa Informar / esclarecer os alunos sobre temáticas da saúde; Alertar para a necessidade de ter atitudes comportamentais corretas. Fomentar a utilização deste espaço.

Garantir a frequência de 10% dos alunos

Ao

lon

go

do

an

o

3ºP

10

0€

Grelhas de avaliação

PE (OG5)

TEIP (EIXO II)

PROGRAMA “PISTAS”

Palmira Eira Turmas do 6ºano

Desenvolver competências pessoais e sociais junto de populações adolescentes, a fim de prevenir comportamentos aditivos e dependências; Dotar as crianças e os jovens de conhecimentos, atitudes e valores que os ajudem a fazer opções e a tomar decisões adequadas à sua saúde e ao seu bem-estar físico, social e mental; Prevenir comportamentos de risco.


Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

50

€


PE (OG5)

TEIP (EIXO II)

AÇÃO DE FORMAÇÃO “1º SOCORROS E SUPORTE BÁSICO DE VIDA”

Equipa da Saúde

Escolar

Docentes do

Agrupamento

Habilitar os formandos com conhecimentos que lhes permitam prestar a primeira assistência a vítimas de acidente ou de doença súbita, até à chegada dos meios de socorro Aprender técnicas de atendimento adequado ao salvamento da vítima.

Envolver 90% dos docentes inscritos

Ao

lon

go d

o

ano

3ºP ----



Página 22 de 58

PE (OG5)

TEIP (EIXO II)

A BRINCAR E A RIR O BULLYING VAMOS PREVENIR

Alberto Ferreira

Equipa da Saúde

Escolar.

Alunos do 4º ano

Proporcionar o esclarecimento sobre o Bullying e os danos físicos e/ou morais que pode causar às vítima; Consciencializar as crianças da prática de bulling e suas consequências; Promover no aluno a tolerância acerca de todos os grupos que compõem a sociedade.

Envolver 90% dos alunos m

aio

3ºP

PROJETOS DE SOLIDARIEDADE – ÂMBITO NACIONAL/INTERNACIONAL

PE (OG:2, 6 e

8,)

TEIP (EIXOS:II

e IV)

MAKE-A-WISH VAI

À ESCOLA

“CONCURSO DE

NATAL INTE -

ESCOLAS”

informação

detalhada em:

www.makeawish.p

t/

Rosa Correia

(C.E. Alameda)?

Alice Gonçalves?

(C.E. Alagoas)

Irene Guedes

(E.B.2,3)

Carlota Martins?

(ESJAC)

Comunidade

Escolar

Comunidade

Educativa

-Realizar desejos de crianças e jovens, entre os 3 e os 18 anos, com doenças que colocam as suas vidas em risco, para lhes levarmos um momento de alegria e esperança; -Dar a conhecer, a toda a comunidade, a missão da Fundação Realizar Um Desejo, afiliada portuguesa da Make-A-Wish®Internacional; -Conscientizar os nossos jovens da obrigatoriedade moral de cuidar do outro e da importância que cada um de nós tem na construção de um mundo mais justo e fraterno; - Conceber decorações de Natal criativas, usando as estrelas adquiridas, visando a participação no Concurso de Natal Inter-Escolas.

Conseguir a adesão de

80% da comunidade

escolar ao Projeto

através da doação de

€1,00 (mínimo), por

pessoa, para aquisição

de Estrelas de Natal. Du

ran

te o

an

o le

tivo

3º P

€1

,00

(p

or

alu

no

/PD

/PN

D…

)

Relatório

(Anexo III do PAA)

EIXOS; II e IV

PROJETO UNIDOS POR UM SORRISO

FEIRAS/ATIVIDADES

SOLIDÁRIAS

DIVULGAÇÃO DE PROJETOS DE SOLIDARIEDADE E EMPREENDEDORISMO SOCIAL

Maria do Carmo Amaral

Alunos da E.B.2,3 E alunos de EMRC da ESJAC

- Formar cidadãos civicamente responsáveis; - Desenvolver o espírito empreendedor; - Valorizar o sentido de solidariedade; - Promover o diálogo entre culturas e a discriminação racial; - Interagir com a comunidade, através de ações extensíveis às famílias; - Reconhecer a tradição e a importância das tradições religiosas portuguesas.

Assegurar o apadrinhamento da AVOMACC e tornar o Agrupamento sócio dos “Doutores Palhaços”/Operação Nariz Vermelho, através da participação de 4 turmas de 5º, 2 de 6º e 4 do 3º ciclo

Ao

lon

go d

o a

no

3º P

10

0€

Número de adesão

POEV (Projeto Organização de Eventos)

PE (OG: 1,6 e 8,)

TEIP (EIXOS: I e

IV)

DIA DO

DIPLOMA

Fátima Fraga (Coord.)

Helena Guedes

(ESJAC)

David Afonso

(E.B.2,3)

Rosa Correia

(C.E. Alameda)

Alice Gonçalves

(C.E. Alagoas)

Alunos finalistas do

ano de 2017/18

- Valorizar a escola no percurso pessoal e profissional de escola no percurso pessoal e profissional de cada cidadão; -Valorizar o trabalho, a competência e o esforço; - Incutir nos alunos o gosto pelo saber / mérito; - Agraciar, com um diploma, a conclusão do Ensino Secundário numa cerimónia pública; - Distinguir com Diplomas de Mérito os melhores alunos. - Promover a excelência.

Envolver 100% do

Público Alvo

7 d

e d

ezem

bro

1º P

30

eu

ros

Relatório

http://www.makeawish.pt/

http://www.makeawish.pt/


Página 23 de 58

PE (OG: 1,6 e 8,)

TEIP (EIXOS: I e

IV)

SARAU DE

NATAL


Helena Guedes

(ESJAC)

David Afonso

(E.B.2,3)

Rosa Correia

(C.E. Alameda)

Alice Gonçalves

(C.E. Alagoas)

Comunidade

Educativa

-Promover um momento de confraternização entre

alunos, professores, assistentes operacionais e

comunidade escolar;

- Consolidar a relação Escola/Família/Comunidade;

- Comemorar, de forma lúdica/recreativa a quadra

natalícia;

- Valorizar as tradições;

- Promover o gosto pela vertente artística;

- Apresentar em público diferentes géneros, estilos

musicais, dança e encenações;

Envolver 80% do

Público Alvo

13

de

dez

emb

ro

1º P

50

eu

ros

Relatório

PE (OG: 1)

TEIP (EIXOS: I)

COMEMORAÇÃO

DO DIA DE S.

VALENTIM

CONCURSO DE

CARTAS DE

AMOR


Helena Guedes

(ESJAC)

David Afonso

(E.B.2,3)

Rosa Correia

(C.E. Alameda)

Alice Gonçalves

(C.E. Alagoas)

Comunidade

Educativa

Alunos do

secundário

- Assinalar o Dia de S. Valentim;

- Estimular laços de amizade;

- Promover a autoestima;

- Incentivar à participação em projetos escolares;

- Desenvolver o gosto pela escrita;

- Valorizar a criatividade.

Envolver 80% do

Público Alvo 2º P 2ºP

30

eu

ros

Relatório

PE (OG: 8)

TEIP (EIXOS: IV)

DIA

INTERNACIONAL

DA MULHER


Helena Guedes

(ESJAC)

David Afonso

(E.B.2,3)

Rosa Correia

(C.E. Alameda)

Alice Gonçalves

(C.E. Alagoas)

Comunidade

Educativa

- Assinalar o dia Internacional da Mulher;

- Promover a defesa dos direitos humanos;

- Valorizar a figura da mulher.

Envolver 100% do

Público Alvo

8 d

e m

arço

2º P

30

eu

ros

Relatório

PE (OG: 1, 6 e 8)

TEIP (EIXOS: I e

IV)

DIA DO

PATRONO


Helena Guedes

(ESJAC)

David Afonso

(E.B.2,3)

Rosa Correia

(C.E. Alameda)

Alice Gonçalves

(C.E. Alagoas)

Comunidade

Educativa

- Estabelecer interação entre a escola e o meio envolvente

de forma lúdica;

- Valorizar o trabalho dos intervenientes no processo

ensino/aprendizagem;

- Estimular a relação escola/família/comunidade;

- Assinalar o final do ano letivo de forma lúdica;

- Promover o gosto pela vertente artística;

- Apresentar em público diferentes géneros, estilos

musicais, dança e encenações;

- Valorizar individualidades da nossa História.

-Valorizar João de Araújo Correia como escritor, médico e

elemento da comunidade reguense;

Envolver 100% do

Público Alvo Jun

ho

3º P

50

eu

ros

Relatório


Página 24 de 58

DESPORTO PARA TODOS

EIXO 4 PE (OG3)

PRÁTICA

DESPORTIVA

REGULAR, EM

MODALIDADES A

SELECIONAR

PELOS

INTERVENIENTES

Prof. Miguel

Madureira

-Professores,

funcionários e

técnicos do

Agrupamento;

- Pais/E. Educação

Fomentar a prática de atividade física;

Fortalecer a ligação entre a Escola e a comunidade escolar.

Garantir a realização de uma atividade desportiva por semana

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

Relatório


Página 25 de 58


EIXO(S) TEIP ATIVIDADE INTERLOCUTOR

PÚBLICO ALVO

OBJETIVOS METAS

CALENDA-RIZAÇÃO

OR

ÇA

MEN

TO

AVALIAÇÃO (Forma)

Re

aliz

ação

Ava

liaçã

o

CAPÍTULO II – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DO PRÉ_ESCOLAR

EIXO IV

PE ( OG8)

BLOGUE DA

EDUCAÇÃO

PRÉ-ESCOLAR

“JARDINS EM

SOCALCOS”

- Lurdes Alves

- Crianças

da Educação Pré-

Escolar

- Comunidade

- Divulgar o trabalho pedagógico realizado nos Jardins

de Infância (JI);

- Promover a interação Escola/Família/Comunidade;

- Promover a partilha de saberes.

- Envolver pelo menos 50%

dos pais/ comunidade;

- Participação da totalidade

das salas dos JI.

Ao

lon

go d

o a

no

3º P

0 E

uro

s

- Avaliação

trimestral em

Departamento;

Número de

visitas.

EIXO I

PE (OG 1)

PROJETO

“INTERVIR NO

PRÉ-ESCOLAR

PARA PREVENIR”

- Lígia Ramos

- Alunos de Salas de 4

e 5 anos da Educação

Pré-Escolar

- Intervir de uma forma específica na aquisição de

competências nos alunos com maiores dificuldades;

- Contribuir e prevenir o sucesso escolar dos alunos no

1º CEB.

- Intervir junto de todas as

crianças que necessitem de

ser apoiadas por este

projeto.

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3º P

0 E

uro

s

- Avaliação

trimestral e

relatório final

do Projeto;

- Atas de

Departamento;

- Atas das reuniões

de equipa

EIXO IV

PE (OG 6)

“DIA NACIONAL

DO PIJAMA”

(ASSOCIAÇÃO

MUNDOS

DE VIDA)

- M. Palmira

Gregório

- Crianças da

Educação Pré-Escolar

- Comunidade

- Desenvolver competências pessoais e sociais, de

solidariedade e partilha;

- Articulação com as famílias e comunidade.

- Envolver 50% das crianças

da Educação Pré-escolar.

20

/11

/2

01

8

1º P

0 E

uro

s - Atas de

Departamento.

EIXO IV PE (OG 6 )

ARTICULANDO - Fátima Batista

- Crianças da

Educação Pré-

Escolar, outros ciclos

e comunidade

- Articulação com as famílias e comunidade.

- Fomentar a troca de saberes e experiências.

- Envolver todas as crianças

do Pré-Escolar;

- Articular 25% JI com salas

do 1º Ciclo;

- Envolver 25% da

comunidade. Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3º P

0 E

uro

s

-Atas de

Departamento;

- Atas das reuniões

de articulação com

1º CEB


Página 26 de 58

EIXO IV PE (OG 6 )

PROJETO DE

PARCERIA COM

A CPJ - Lígia Ramos

Crianças da Educação

Pré-Escolar,

comunidade

educativa.

- Sensibilizar as crianças e comunidade educativa

para a importância dos Direitos da Criança

- Envolver todas os grupos

da Educação Pré-escolar

No

vem

bro

20

18

1º P

0 e

uro

s

- Atas de

Departamento

EIXO I PE ( OG 1)

“OLÁ CIÊNCIA!” - Antonieta Abade

- Crianças da


- Desenvolver a funcionalidade do método

experimental;

- Promover a cooperação de professores da área das

Ciências Experimentais, de outros níveis de ensino;


da Educação Pré-Escolar e

todas as Educadoras do

conselho de docentes.

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3º P

0 E

uro

s - Avaliação trimestral

e final em

Departamento

EIXO IV PE (OG 6)

PROGRAMA DE OFICINAS: 2+1 E LER DEBAIXO

DE UMA ÁRVORE PARCERIA COM

O MUSEU DO DOURO

- Socorro Veludo - Crianças da Educação Pré-Escolar

- Fomentar a parceria Museu /Jardins de Infância e utilizar o espaço do Museu do Douro como recurso educativo.

- Abranger 90% das crianças da Educação Pré-escolar.

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3º P

0 E

uro

s

- Atas de Departamento; - Avaliação trimestral e final em Departamento.

EIXO IV PE (OG 6)

“PARA ALÉM DO

ESPAÇO DO

JARDIM DE

INFÂNCIA”

- Lurdes Alves - Crianças da


- 1ºperiodo, cinema no auditório;

- 2ºperíodo, comboio turístico;

- 3ºperíodo, visita de estudo, passeio de final de ano

ao ZOO da Maia;

- À descoberta do espaço rural

- Conhecer novas realidades/experiências,

- Proporcionar experiências significativas e

diversificadas;

- Promover a articulação entre turmas.


da Educação Pré-Escolar

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3º P ?

- Atas de

Departamento;

- Avaliação trimestral

e final em

Departamento.

EIXO IV PE (OG 8)

COMPONENTE DE APOIO À

FAMÍLIA (CAF) ALMOÇO E

PROLONGAMENTO DE HORÁRIO

- Alberto Ferreira

- Crianças da


- Dar resposta às necessidades das famílias, em

termos de alargamento de horário de horário.

- Abranger 100% das crianças

da Educação Pré-Escolar, que

necessitem desta

componente.

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3º P

- Avaliações trimestrais; - Relatório final.


Página 27 de 58

.

EIXO IV PE (OG 8)

PROJETOS EM PARCERIA COM A AUTARQUIA

- Lígia Ramos Crianças do Pré-

Escolar

- Promover atividades lúdicas e pedagógicas

significativas e diversificadas,

-Articulação entre com a comunidade educativa,

- Rentabilizar parcerias existentes



Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3º P

-Avaliações trimestrais; - Relatório final.

EIXO IV PE (OG 8)

FESTIVIDADES: MAGUSTO,

NATAL, CARNAVAL,

DIA MUNDIAL DA CRIANÇA,

FESTA DE FINAL DE ANO LETIVO

- Alberto Ferreira

- Carmo Reis

Crianças do Pré-

Escolar

- Promover atividades lúdicas e pedagógicas,

significativas e diversificadas;

- Realizar articulação pré escolar/ 1º ciclo .



Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3º P

- Reuniões de articulação 1ºCEB/Pré-Escolar; - Atas de Departamento; - Avaliação trimestral e Final em Departamento.

EIXO IV PE (OG 8)

PROJETOS DE PARCERIA COM

A BMPR

- Lígia Ramos Crianças da educação

Pré Escolar

- Rentabilizar os recursos existentes;

- Promover a literacia



Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3º P

- Atas de Departamento; - Avaliação trimestral


Página 28 de 58


EIXO (S) TEIP ATIVIDADE INTERLOCUTOR

PÚBLICO ALVO

OBJETIVOS METAS

CALENDA-RIZAÇÃO

OR

ÇA

MEN

TO

AVALIAÇÃO (Forma)

Re

aliz

ação

Ava

liaçã

o

CAPÍTULO III – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DO 1º CICLO (GRUPO 110)

EIXO 4 PE (OG3)

PROJETO DO SERVIÇO

EDUCATIVO DO MUSEU DO

DOURO

Coordenadora de Departamento

Alunos do 1º CEB

- Implementar parcerias com agentes culturais e educativos; - Abrir campos de pesquisa; - Partilhar conhecimento; - Articular experiências e saberes.

Assegurar a participação de 2 turmas

Ao

lon

go d

o

ano

leti

vo

3ºP 0 €

Questionário de

avaliação

EIXO1

PE (OG3)

ESCOLAS DO 1ª CEB

NA REDE

Coordenadoras de Estabelecimento: Alice Gonçalves Rosa Correia

Alunos do 1º CEB

- Dotar as crianças de competências básicas TIC; - Envolver as crianças com NEE na utilização das TIC em ambientes educativos; - Criar e partilhar conteúdos educativos para os professores e alunos; - Dinamizar os blogues; - Criar parcerias “virtuais” com a comunidade escolar.

Publicar três trabalhos por turma

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3ºP 0 €

Questionário de

avaliação

EIXO 4 PE (OG3)

MAGUSTO

Alice Gonçalves Rosa Correia

Alunos do 1º CEB

- Conhecer e vivenciar as tradições; -Proporcionar às crianças a vivência de um dia diferente através de atividades lúdicas e pedagógicas mais estimulantes; - Desenvolver a criatividade e a capacidade de expressão; - Promover o convívio entre as crianças, a equipa

educativa e a comunidade escolar envolvente;

-Fomentar o convívio e intercâmbio escolar

entre os alunos do pré-escolar e 1º ciclo;

- Incentivar comportamentos e atitudes de vida saudável e bom relacionamento inter- pares valorizando as regras de civismo.


1ºP

1ºP 1

50

€

Questionário de

avaliação

EIXO 4 PE (OG3)

NATAL Alice Gonçalves Rosa Correia

Alunos do 1º CEB

-Fomentar o convívio e intercâmbio escolar

entre os alunos do pré-escolar e 1º ciclo;

- Desenvolver a criatividade e a capacidade de expressão; - Comemorar a época natalícia.


1º P 1º P

15

0 €

Questionário de

avaliação


Página 29 de 58

EIXO 4 PE (OG3)

SESSÃO DE

CINEMA Alberto Ferreira Alunos do 1º CEB

- Potenciar hábitos culturais nos alunos; - Vivenciar momentos de lazer (AUDIR); - Educar para a cidadania e para o usufruto de uma forma de arte coletiva;


1º

P (

Nat

al)

1º P 0 €

Questionário de

Avaliação

EIXO 4 PE (OG3)

CARNAVAL Alice Gonçalves Rosa Correia

Alunos do 1º CEB

- Despertar no aluno o interesse em relação às

tradições carnavalescas.

- -Proporcionar às crianças a vivência de um dia diferente através de atividades lúdicas e pedagógicas mais estimulantes;

- Incentivar comportamentos e atitudes de

diversão valorizando as regras de civismo. - Estimular o ritmo e proporcionar liberdade de autoexpressão.


2ºP 2ºP

15

0 €

Questionário de

avaliação

EIXO 2 PE (OG1)

DIA MUNDIAL DA CRIANÇA

Alberto Ferreira Alunos do 1º CEB

- Promover o convívio entre as crianças; - Explorar de forma lúdica os equipamentos disponíveis, em atividades diversificadas; - Participar nas atividades coletivas, respeitando normas, regras de convivência e critérios de atuação.


3ºP 3ºP 0 €

Questionário de

avaliação

EIXO 4 PE (OG3)

VISITA DE ESTUDO

FINALISTAS Alberto Ferreira Turmas do 4º Ano

- Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora de conteúdos programáticos fora do contexto de sala aula; - Estimular o gosto pela ciência e a vontade de aprofundar conhecimentos; - Incentivar os alunos a respeitar o património natural, histórico e nacional.

Assegurar a participação de 90% dos alunos finalistas

3ºP 3ºP 0 €

Questionário de

avaliação

EIXO 4 PE (OG3)

ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO

Alice Gonçalves Rosa Correia

Comunidade

Escolar

-Proporcionar às crianças a vivência de um dia diferente através de atividades lúdicas e pedagógicas mais estimulantes; - Desenvolver a criatividade e a capacidade de expressão; - Promover o convívio e articulação entre toda a comunidade educativa.


3ºP 3ºP

15

0 €

Questionário de

avaliação

PE (OG1) TEIP (EIXO I)

CONCURSO INTERNACIONAL

CANGURU MATEMÁTICO

Célia Ferreira (C .E .Alameda) Luísa Félix (C.E. Alagoas)

Alunos do 2º ano

-Estimular o gosto e o estudo pela Matemática; -Atrair os alunos que têm receio da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina; -Tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas e percebam que conseguir resolver os problemas propostos é uma conquista pessoal muito recompensadora.

Assegurar a participação dos 10% dos alunos

De

aco

rdo

co

m o

cale

nd

ário

ofi

cial

3ºP

10

0 €

Relatório


Página 30 de 58

PE (OG3)

TEIP (EIXOS: I E II)

XXXV OLIMPÍADAS

PORTUGUESAS DE

MATEMÁTICA


Alunos dos 3º e

4º anos

Promover e desafiar talentos individuais;

Incentivar e desenvolver o gosto pela matemática;

Realizar atividades intelectuais que envolvam raciocínio matemático;

Desenvolver raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas.


1.º

e 2

.º p

erío

do

2.º P

50

€ Relatório

sucinto da atividade


CAMPEONATO NACIONAL DE

JOGOS MATEMÁTICOS


Alunos do 4º ano

-Promover e desafiar talentos individuais; -Incentivar e desenvolver o gosto pela matemática; -Realizar atividades intelectuais que envolvam raciocínio matemático; -Desenvolver raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas.


1ºP e

2.ºP 2.ºP *

Relatório sucinto da atividade

EIXO 4 PE (OG 3)

ESCOLA A TEMPO INTEIRO

(Atividades de

Enriquecimento Curricular)

Alberto Ferreira Articulação: -Titulares de Turma; -Técnicos das AEC -Coordenadoras dos Centros Escolares

Alunos do 1º CEB

- Tornar os horários dos Centros Escolares mais compatíveis com as necessidades das famílias; - Promover o desenvolvimento integral do aluno, favorecendo o reforço da oferta educativa numa perspetiva interdisciplinar; - Proporcionar novas oportunidades de aprendizagem (iniciação a uma língua estrangeira) aos alunos deste nível de ensino; - Desenvolver o nível funcional das capacidades motoras dos alunos; - Melhorar o nível funcional das suas capacidades com as habilidades motoras nos diferentes tipos de atividades, conjugando as suas iniciativas com a ação dos colegas e aplicando corretamente as regras; - Tomar consciência de que a Atividade Física e Desportiva faz parte da conceção de uma educação integrada, a partir dos conhecimentos adquiridos na vida familiar e na comunidade de origem de cada aluno; - Fomentar a aquisição de hábitos e comportamentos de estilos de vida saudáveis que se mantenham na idade adulta; - Fomentar o espírito desportivo e de “fair-play” no respeito pelas regras das atividades e por todos os intervenientes; - Estimular na criança a tomada de consciência para a preservação da natureza.

Proporcionar a todos os alunos do 1º CEB (100%)

igualdade de oportunidades quanto à educação e

cultura, proporcionando-lhes uma escola a tempo

inteiro.

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3ºP

Cen

tro

s es

cola

res:

10

00

€

Reuniões de

articulação;

reuniões

trimestrais e

elaboração de

relatório de

avaliação final


Página 31 de 58



PÚBLICO ALVO

OBJETIVOS METAS

CALENDA-RIZAÇÃO

OR

ÇA

MEN

TO

AVALIAÇÃO (Forma)

Re

aliz

ação

Ava

liaçã

o

CAPÍTULO IV – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

GRUPO 400

PE (OG1) Visita de estudo a

ANILUPA PORTO

Artur Matos

10º PA

10º D (Artes)

-Consolidar competências no âmbito do cinema de

animação;

-Desenvolver o espírito de observação e o espírito

crítico através da participação em workshop;

-Aproximar o aluno da realidade cinematográfica;

-Promover a defesa e a preservação do património

artístico.

-Promover o desenvolvimento social e pessoal dos alunos.

Obter um grau de satisfação de 75 a 85 %

1º P 1ºP

3 5

7,5

Eu

ros

Inquérito de

satisfação

Relatório

1ºP

PE (OG1)

TEIP (EIXO II)

A COMEMORAR

TAMBEM SE

APRENDE –

CEMNTENÁRIO DO

ARMISTÍCIO DA 1ª

GUERRA MUNDIAL

António Coutinho

Professores de História do 9º ano

9º ano

-Comemorar o centenário da assinatura do

Armistício da 1ª Guerra Mundial.

-Reconhecer a importância das datas históricas.

Obter uma classificação média de 75% a 85 % nos trabalhos produzidos

1ºP 1ºP

Sem

cu

sto

s

Trabalhos

produzidos para a

exposição na

Biblioteca.


Página 32 de 58

PE (OG1) VISITA DE ESTUDO

A VISEU António Coutinho 11C

-Vivenciar a experiência estética no espaço

museológico;

-Desenvolver o espírito crítico;

-Conhecer a obra do pintor Renascentista Grão-

Vasco;

-Caraterizar a arquitetura e a Arte Sacra da Sé de

Viseu;

-Caracterizar o urbanismo de uma zona histórica;

Promover a defesa e a preservação do património artístico.

Obter um grau de satisfação de 75 a 85 %

2º P 2ºP

15

0 E

uro

s

Inquérito de

satisfação

Relatório

2ºP

GRUPO 410

PE (OG:1, e 3)

TEIP (EIXOS: II e IV)

F1 - “O DIA DA

FILOSOFIA”

Estela Ferreira

Alunos do 3º

ciclo e

secundário

-Celebrar o Dia Internacional da Filosofia, instituído pela UNESCO; -Sensibilizar toda a comunidade educativa e em particular os alunos para a importância da Filosofia na formação integral da pessoa; -Refletir sobre a importância da Filosofia no mundo contemporâneo; -Reconhecer o contributo específico da Filosofia para o desenvolvimento de um pensamento informado, metódico e crítico e para a formação de uma consciência atenta, sensível e eticamente responsável; -Desenvolver um quadro coerente e fundamentado de valores; -Combater o abandono escolar; -Promover o sucesso educativo; -Fomentar o contacto e convívio entre a comunidade escolar.

-Envolver pelo menos 90% de alunos do 9.º ano e 80% dos alunos do 10.º, 11.º e 12.º anos - Reduzir o abandono e o absentismo - Tornar a Escola um espaço de convívio, promovendo a integração social e educativa

No

v 2

01

7

1º

Per

íod

o

Sem

cu

sto

s Relatório e Publicação no Jornal da Escola


Página 33 de 58

PE (OG:1, e 3)

TEIP (EIXOS: II e IV)

F2 – REVISTA

“PENSARES”

A. Marcos Tavares Toda a comunidade

escolar

- Criar um meio que permita a toda a comunidade escolar exprimir e partilhar as suas experiências, ideias, preocupações, expectativas e projetos; - Construir um espaço de diversidade, positivo, enriquecedor e potenciador de capacidades, tal como a Escola que queremos; - Possibilitar aos alunos a publicação de trabalhos realizados nas diversas disciplinas, bem como a publicação de textos criativos que dificilmente teriam outro meio de divulgação; - Alargar o centro de interesses e de participação, tendo em vista a formação integral dos alunos, como cidadãos interventivos e preocupados com as questões sociais e culturais; - Fomentar o espírito de colaboração entre todos os membros da comunidade escolar.

- Aumentar a participação

ativa nas atividades da

escola dos agentes da

comunidade escolar,

nomeadamente alunos,

professores e pais/EE.

3º P 3ºP

A d

eter

min

ar

Grau de adesão

e Relatório


Página 34 de 58


EIXO (S) TEIP ATIVIDADE INTERLOCUTOR

PÚBLICO ALVO

OBJETIVOS METAS

CALENDA-RIZAÇÃO

OR

ÇA

MEN

TO

AVALIAÇÃO (Forma)

Re

aliz

ação

Ava

liaçã

o

CAPÍTULO V – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

PE (OG 6) TEIP (EIXO I)

PROJETO “LGP

EM

MOVIMENTO”

Criação de espaços

de formação,

reflexão e partilha

em diferentes

contextos.

Pof. Maria João Xavier (centros Escolares) Prof. Gabriela Silva (E.B.2,3+ESJAC)

Comunidade

Educativa.

- Sensibilizar a comunidade educativa para o despiste

encaminhamento e intervenção da pessoa Surda.

- Dar a conhecer o projeto de intervenção com alunos surdos deste agrupamento; - Desenvolver atitudes positivas face às particularidades culturais da comunidade Surda e da sua língua natural; - Promover o conhecimento e o respeito pela Surdez; - Sensibilizar a comunidade para a problemática e especificidade da Surdez; - Contribuir para a construção de uma escola inclusiva; - Promover a divulgação da LGP como língua natural dos surdos; - Reconhecer a LGP como parte intrínseca à inclusão

da população com surdez.


Surdos, profissionais,

familiares e outros

elementos da comunidade

em relação direta com estes

alunos.

Du

ran

te o

an

o le

tivo

3ºP

A d

efin

ir

Relatórios de atividades final do 2º período Registo da atividade no website Todos Juntos Podemos Ler – página do Agrupamento


Página 35 de 58


OFICINAS DE

EXPRESSÕES NO

MUSEU DO

DOURO: “ENTRE

GESTOS”

Prof. Maria João

Xavier

Intérprete de LGP

Joana Filipa Silva

Alunos surdos do Agrupamento

- Criar espaços de convívio a partilha entre pares

surdos;

- Desenvolver a identidade surda;

- Promover a autoconfiança e auto estima;

- Estimular a imaginação e a criatividade;

- Promover a expressão artística;

- Alargar os horizontes culturais e artísticos;

- Desenvolver a capacidade de comunicação e de

utilização de diferentes meios de expressão (corporal,

gestual, etc.);

- Desenvolver competências nas áreas implícitas;

- Permitir o contacto com novas realidades e novas

culturas;

-Desenvolver atitudes positivas face às

particularidades culturais da comunidade surda e da

sua língua natural.


surdos.

Du

ran

te o

an

o le

tivo

3º P

A d

efin

ir



DIA NACIONAL DE

LÍNGUA GESTUAL

PORTUGUESA

Prof. Gabriela Silva

Alunos surdos (centro Escolar das

Alagoas e Escola

Secundária)

- Proporcionar encontros/partilha de experiencias

entre alunos Surdos do Agrupamento e outras Escolas

de referência para alunos Surdos;

- Assinalar o dia nacional da Língua Gestual

Portuguesa;

- Promover o intercâmbio entre alunos surdos de

outras escolas EREBAS;

- Partilhar experiências linguísticas e culturais;

- Desenvolver a identidade surda;

- Dar visibilidade da Comunidade Surda à Comunidade

Educativa;

- Divulgar a LGP a toda a comunidade

Participação 100% dos

alunos surdos, docentes e

técnicos da área da Surdez.

15

de

no

vem

bro

1ºP

A d

efin

ir



DIA NACIONAL DO

INTÉRPRETE DE

LÍNGUA GESTUAL

PORTUGUESA

Intérprete de LGP Joana Sofia Silva

Comunidade

Educativa

- Sensibilizar para a importância do profissional ILGP;

- Clarificar as funções deste profissional.

Envolver 90% dos alunos e

docentes das turmas com

alunos surdos incluídos.

22

de

jan

eiro

2º P

A d

efin

ir



Página 36 de 58


DIA EUROPEU DO

TERAPEUTA DA

FALA

Terapeuta da Fala Liliana Bessa

Toda a

Comunidade

Educativa

- Alargar os limites da terapia da fala a toda a

comunidade educativa;

- Dar a conhecer diferentes áreas de intervenção da

terapia da fala;

- Destacar a Comunicação como ferramenta para

potenciar a qualidade de vida;

- Evidenciar características específicas da intervenção

ao nível da Comunicação;

- Dar a conhecer materiais adequados a cada área de

intervenção.

- Envolver 90% dos alunos e

intervenientes educativos

das turmas de integração

dos alunos surdos, do

Centro Escolar das Alagoas.

6 m

arço

2º P

A d

efin

ir



DIA DA EDUCAÇÃO

DOS SURDOS E DA

JUVENTUDE

SURDA

Profª Gabriela Silva

(Centro Escolar das

Alagoas)

Profª Natália

Marques

(ESJAC)

Alunos surdos

(centro Escolar das

Alagoas e Escola

Secundária)

- Assinalar o dia nacional da educação dos surdos e da juventude Surda; - Promover o intercâmbio entre outras escolas de surdos a nível nacional; - Vivenciar experiencias com outros alunos surdos; - Desenvolver competências linguísticas e culturais; - Partilhar os valores culturais e históricos da comunidade surda.

Participação 100% dos alunos surdos, docentes do grupo 920 e técnicos

23

de

abri

l

23

de

abri

l

23

de

abri

l

3º P

A d

efin

ir



LEITURAS P/A

TODOS (colaboração c/ BE)

Profª Maria João

Xavier

Alunos do 3º ano

Centro Escolar das

Alagoas

Desenvolver o gosto pela leitura; Desenvolver competências de leitura e escrita; Aumentar o vocabulário; Promover a criatividade Sensibilizar para a especificidade e respeito pela diversidade.

Envolver 90% dos alunos e docentes das turmas com alunos surdos incluídos. M

arço

2º P

A d

efin

ir



LEITURAS P/A


Profª Natália

Marques

Turmas que

integram alunos

surdos da Escola

Secundária

Desenvolver o gosto pela leitura;

Desenvolver competências de leitura e escrita;

Aumentar o vocabulário;

Promover a criatividade

Sensibilizar para a especificidade e respeito pela

diversidade.

Envolver 90% dos alunos e

docentes das turmas com

alunos surdos incluídos. Mar

ço

2º P

A d

efin

ir



Página 37 de 58


LEITURAS P/A


Profª Lurdes

Duarte

Turmas dos

Centros Escolares

da Alameda e das

Alagoas

Promover o gosto pela leitura;

Incentivar à escrita e à oralidade;

Propor atividades em que os alunos tenham que

perguntar, dialogar, resumir e comparar opiniões;

Enriquecer o vocabulário;

Incentivar a leitura em distintos contextos, formatos e

suportes acessíveis;

Integrar práticas inclusivas de leitura ao promover o

respeito pela diferença.


com medidas seletivas (Dec.

- Lei 54/2018) e as suas

turmas e professores.

Mar

ço

2º P

A d

efin

ir



LEITURAS P/A


Profª Graça Osório

Alunos da E.B. 2,3 e

da ESJAC

Promover o gosto pela leitura;

Incentivar à escrita e à oralidade;

Propor atividades em que os alunos tenham que

perguntar, dialogar, resumir e comparar opiniões;

Enriquecer o vocabulário;

Incentivar a leitura em distintos contextos, formatos e

suportes acessíveis;

Integrar práticas inclusivas de leitura ao promover o

respeito pela diferença.

Envolver 90 por cento dos

alunos com medidas

seletivas e adicionais (Dec.-

Lei 54/2018) e as suas

turmas.

Març

o

2º

Per

íod

o

A d

efin

ir

Relatório de atividades final do 2º período Registo da atividade no website Todos Juntos Podemos Ler – página do Agrupamento


Página 38 de 58



PÚBLICO ALVO

OBJETIVOS METAS

CALENDA-RIZAÇÃO

OR

ÇA

MEN

TO

AVALIAÇÃO (Forma)

Re

aliz

ação

Ava

liaçã

o

CAPÍTULO VI – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES E TECNOLOGIAS

GRUPO 240

OG : 1 ;6; 8 EIXO

I ; IV

MOSTRA DE

TRABALHOS Lídia Coutinho Alunos do 2.º ciclo

-Produzir trabalhos diversificados no âmbito dos

conteúdos tratados nas disciplinas de Educação Visual

e Tecnológica ou associados a outras temáticas numa

lógica de interdisciplinaridade.

-Divulgar os trabalhos realizados à comunidade

educativa em diferentes espaços.

-Garantir a participação de 85% das turmas -Realizar no mínimo uma

mostra por período

-Envolver 70 % da

comunidade educativa

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

20

0 €

-Inquérito aos

envolvidos

OG : 1 ;6; 8 EIXO I

; IV

FESTEJAR

A

PRIMAVERA

Lídia Coutinho Alunos do 2.º ciclo

-Produzir espantalhos com materiais recicláveis no

âmbito dos conteúdos tratados nas disciplinas de

Educação Visual e Educação Tecnológica.


educativa em diferentes espaços.

-Garantir 1 espantalho por

turma

-Envolver 70 % da

comunidade educativa 2º

Per

íod

o

2ºP

20

0 €

-Inquérito aos envolvidos

OG : 1 ;6; 8 EIXO I

; IV

TRAPOS TINTAS E

PAPEIS Lídia Coutinho

Alunos

da escola EB 2,3

-Fazer acontecer com motivação e criatividade.

-Saber trocar, partilhar e gerir recursos matérias.

-Produzir trabalhos diversificados em diversos com

diversas técnicas e materiais


educativa

Garantir a participação de

pelo menos oito alunos por

sessão

Realizar no mínimo sete

sessões por período

Assegurar uma CRIAÇÃO por

período.

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

50

€

-Registo de presenças -Inquérito aos envolvidos


Página 39 de 58

PE (OG: 1,2,4,6,e

8)

TEIP (EIXOS: I e II)

CLUBE DE

EXPRESSÃO

DRAMÁTICA E

DANÇA

Irene Guedes

Alunos da EB2.3

-Criar um espaço lúdico e cultura;

-Fomentar atividades que promovam o alargamento

dos horizontes culturais e artísticos dos alunos;

-Promover a expressão artística;

-Permitir o contacto com novas realidades e novas

culturas;

-Aperfeiçoar técnicas de leitura expressiva;

-Desenvolver a capacidade de comunicação e de

utilização de diferentes meios de expressão;

-Estimular a imaginação e a criatividade;

-Promove a orientação espacial;

-Trabalha o ritmo e musicalidade;

-Fomentar o sentido estético e de beleza;

-Promover o contacto dos alunos com a comunidade.

Envolver 8% dos alunos da EB2,3; Apresentar dois espetáculos até ao final do ano

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

3ºP

€2

00

(p

ara

des

pes

as c

orr

ente

s in

eren

tes

a

aces

sóri

os,

tec

ido

s…)

Relatório final

(Final do 3º P)

PE (OG: 1,2,4,6,e

8)


CLUBE DE BOMBOS

“OS FILOXERA II”

Irene Guedes

(EB2,3)

Filipe Marado

(Museu do

Douro)

Alunos da turma de

Percurso Curricular

Alternativo da EB2,3

-Criar um “espaço” lúdico e cultural;

-Despertar a curiosidade e interesse pelos vários

estilos/formas musicais;

-Desenvolver competências para o trabalho de

equipa;

-Promover a autoconfiança e a cooperação;

-Desenvolver a autonomia;

-Desenvolver a capacidade de comunicação e de

utilização de diferentes meios de expressão (corporal,

gestual, etc.);

-Estimular a criatividade.

-Integração de alguns alunos com NEE.

Obter a adesão de todos

os alunos da turma.

Apresentação de um

espetáculo público no

final do ano letivo.

Ao

lon

go d

e to

do

o a

no

leti

vo

3ºP

€4

50

(p

ara

traj

e)

Relatório final

(Final do 3º P)

GRUPO 250

PE (OG 3)

TEIP (EIXO 4)

PARTICIPAÇÃO NA

GALA DE NATAL

FESTA DE

ENCERRAMENTO

David Afonso

- Alunos do 2º CEB; - Comunidade Educativa.

-Proporcionar aos alunos um convívio salutar e enriquecer os seus tempos livres; -Conhecer e divulgar a tradição musical da região e do país; -Dar aos nossos alunos o prazer de cantar em conjunto a uma ou mais vozes; -Desenvolver uma classe de iniciação instrumental, Orff/Orquestra de Flautas, proporcionando aos jovens a ambição que todos sentem em ter contacto direto com os instrumentos didáticos; -Desenvolver a motricidade através da expressão corporal (dança/coreografia); -Incentivar o gosto pelos diferentes estilos musicais; -Fomentar na escola e na família a cultura da música erudita.

- Envolver 40% dos alunos do 2ºCEB.

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo. 1º P

E

3º P

Relatório


Página 40 de 58

TEIP (EIXO IV)

CLUBE DE MÚSICA

DO 2° E 3° CICLOS

DA E. B.2,3

David Afonso

- Alunos do 2 e 3°

Ciclos do E. B.;

- Comunidade

educativa.

- Valorizar a relação escola-comunidade;

- Valorizar a música portuguesa;

- Fomentar o trabalho em grupo;

- Desenvolver a motricidade fina;

- Desenvolver a motricidade através da expressão corporal

(dança/coreografia);

- Incentivar o gosto pelos diferentes estilos musicais;

- Dar a conhecer e desenvolver vários tipos de música os

estilos musicais;

- Desenvolver o gosto por cantar individualmente ou em

grupo;

- Introdução e desenvolvimento da técnica de flauta;

- Introdução e desenvolvimento da técnica de Instrumental

Orff e outros instrumentos.

- Envolver 5 a 15 alunos do

2° e 3° Ciclos do E. B.

- Ao

long

o do

ano

letiv

o.

-Fim

do

3° P

—

- Relatório.

GRUPO 260

PE(OG1)/

EIXO2

DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM

DEFICIÊNCIA

Gabriela Mesquita

Alunos da EB 23 P. Régua

Sensibilizar os alunos para a problemática da deficiência; Vivenciar situações em situação de competição.

Assegurar a participação de todas as turmas da EB 2.3 P. Régua

1º

Per

íod

o -

Dez

emb

ro

1ºP Relatório Final

PE(OG1)/

EIXO2

TORNEIO DE TÉNIS DE MESA

Etelvina Correia


Captar alunos para o desporto escolar. Desenvolver o gosto pela modalidade; Ocupação dos tempos livres dos alunos; Promover o fair play

Envolver 30% da comunidade educativa 1

º /2

º

Per

íod

o

2ºP

30

€ (

Pré

mio

)

Relatório Final

PE(OG1)/

EIXO2 TORNEIO DE

FUTSAL Pedro Oliveira


Desenvolver o gosto pela modalidade; Ocupação dos tempos livres dos alunos; Promover o fair play

Envolver 30% da comunidade educativa

2º/

3º

Per

íod

o

3ºP

30

€ (

Pré

mio

)

Relatório Final

PE(OG3)/

EIXO1

MEGASPRINTER / MEGAKILÓMETRO

INTRA TURMAS

Etelvina Correia Alunos

da EB 23 P. Régua

Desenvolver as capacidades motoras e o gosto pela modalidade; Apuramento para a fase distrital.

Assegurar a participação de todas as turmas da EB 2.3 P. Régua Apurar alunos para participar no MegaSprinter e MegaKilómetro do Inter Turmas

2ºP

erío

do


PE(OG1)/

EIXO2 TORNEIO DE

ANDEBOL Pedro Oliveira


Captar alunos para o desporto escolar. Desenvolver o gosto pela modalidade; Ocupação dos tempos livres dos alunos; Promover o fair play


1º/

2ºP

Per

íod

o

2ºP

30

€ (

Pré

mio

)

Relatório Final


Página 41 de 58

PE(OG1)/

EIXO2

CAMINHADA/JOGOS TRADICIONAIS

Célia Santos Alunos

da EB 23 P. Régua

Relembrar jogos e atividades populares; Desenvolver o espírito de equipa e autonomia; Promover atividades ao ar livre.

Assegurar a participação de todas as turmas da EB 2.3 P. Régua

3º

Per

íod

o


PE(OG1)/

EIXO2 TORNEIO DE BADMÍNTON

Célia Santos Alunos

da EB 23 P. Régua

Captar alunos para o desporto escolar. Desenvolver o gosto pela modalidade; Ocupação dos tempos livres dos alunos; Promover o fair play.


º

Per

íod

o

1ºP

30

€ (

Pré

mio

)

Relatório Final

PE(OG3)/

EIXO2 DIA DA DANÇA Etelvina Correia


Desenvolver o sentido de responsabilidade; Combater a inatividade física e lutar contra a obesidade; Ocupação dos tempos livres dos alunos;


º

Per

íod

o

3ºP

30

€ (

Pré

mio

)

Relatório Final

PE(OG1)/ EIXO2

DIA DA ATIVIDADE FÍSICA

Gabriela Mesquita


Combater a inatividade física e lutar contra a obesidade; Promover o fair play.


Fin

al 2

ºP

2ºP

30

€ (

Pré

mio

)

Relatório Final

GRUPO 530

PE (OG 8) TEIP (EIXO II

EXPOSIÇÃO DOS

TRABALHOS

Isbela Felizardo


-Divulgar os trabalhos realizados nas aulas de Educação Tecnológica; -Envolver os alunos em dinâmicas extra aula; -Estimular o gosto de aprender através do saber-fazer; -Relacionar os conhecimentos adquiridos com a realidade; -Desenvolver o espírito crítico.

-Envolver os alunos do 3. ciclo do Agrupamento de Escolas. -Tornar a Escola um espaço de divulgação e convívio, promovendo a integração social e educativa.

3º p

3º P

Não

en

volv

e cu

sto

s

Relatório

Sucinto da

atividade

GRUPO 550

PE (OG1)

TEIP (EIXO I e II)

CLUBE DE

INICIAÇÃO À

PROGRAMAÇÃO

Filipe Marra Alunos do 3º Ciclo

-Potenciar o uso da robótica no âmbito da sala de aula

em diferentes níveis curriculares;

-Desenvolver raciocínio lógico na construção de

algoritmos e de programas;

-Apelar aos princípios da ciência e tecnologia;

-Estimular o hábito do trabalho organizado e

colaborativo;

-Estimular a criatividade no âmbito curricular;

-Desenvolver capacidades autodidáticas;

-Desenvolvimento de capacidades transversais, tais

como o pensamento analítico, a resolução de

problemas, o trabalho colaborativo e a criatividade.

-Estimular os alunos para a

realização de atividades de

acordo com os objetivos

propostos;

-Despertar nos alunos a

vontade de aprender,

fazendo com que regressem

aula após aula, apesar do

caráter facultativo da sua

participação no clube.

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

20

0 €

Relatório crítico


Página 42 de 58

GRUPO 600

EIXOS 2 e 4

22ª EXPOSIÇÃO

ANUAL

DE ARTES

VISUAIS

Cláudia Amaro

e

Carla Cabral

Comunidade local e

Comunidade educativa

Promover a materialização de modos próprios de expressão, aplicando padrões de excelência; Desenvolver capacidades de observação e crítica de obras de arte; Realizar trabalho individual e colaborativo, observando princípios de convivência e cidadania – colaboração com GAAF; Criar hábitos de fruição artística em espaços inusitados; Contribuir para o desenvolvimento do panorama das

artes na comunidade;

Envolver os encarregados de Educação, nas atividades

dos educandos;

Combater o abandono, absentismo e indisciplina

Envolver na Exposição

Anual 80% dos alunos de

Artes Visuais e 20% dos

Encarregados de

Educação.

3ºP 3ºP

25

0€

Relatório e

fotografias

EIXOS 1

OG1; OG6

CONVERSAS COM

Cláudia Amaro

e

Carla Cabral

Todos os alunos do 9.º

ano e de Artes Visuais

Conhecer artistas portugueses, as suas práticas e a sua obra; Promover a interação entre os jovens e os artistas; Valorizar o trabalho de pesquisa.

Assegurar a vinda de dois

artistas a definir

Ao

lon

go d

o

ano

3ºP 0 €

Relatório

fotografias

EIXOS 1

OG1; OG6

EXPOSIÇÕES AQUI HÁ ARTE

3º Ciclo e Secundário

Manuel Mesquita

e

Carla Cabral

Comunidade

educativa

Compreender a importância das Artes Visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano; Reconhecer a permanente necessidade desenvolver a criatividade de modo a integrar novos saberes e reforçar a expressividade personalizada; Divulgar nos espaços da escola e no quotidiano, os trabalhos de expressão plástica produzidos pelos alunos; Combater o abandono, absentismo e indisciplina

Envolver na exposição

todas as turmas

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

10

0€

Relatório

fotografias

EIXOS: 1 e 4

PE (OG 6)

MUSEU DO

DOURO

PROJETO

FRONTEIRA

José Artur Matos

e

Carla Cabral

Artes Visuais

Pesquisar sobre as múltiplas FRONTEIRAS (física, política, de género, da visão e da audição) e como estas afetam as paisagens e as pessoas; Desenvolver as capacidades de resposta de pesquisa em diferentes suportes; Saber trocar, partilhar, gerir recursos materiais e

humanos.

Assegurar a participação

de 80% dos alunos das

turmas

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP 0 €

Relatório

sucinto da

atividade


Página 43 de 58

EIXOS: 3 e 4

PE (OG 8)

GACI

GABINETE DE

COMUNICAÇÃO

E

IMAGEM

José Artur Matos Comunidade

Educativa

Promover a comunicação, informação e divulgação da imagem interna e externa do AEJAC; Dar visibilidade e tornar coerente e eficaz a identidade visual do Agrupamento, potenciando uma presença marcante da instituição junto da comunidade educativa e do público em geral.

Envolver no projeto as

turmas do curso

Profissional de

Multimédia e de Artes

Visuais Ao

lon

go d

o a

no

3ºP 0 €

Relatório

sucinto da

atividade

GRUPO 620

PE (OG1)

TORNEIO DE

BASQUETEBOL

“3X3”

PENÚLTIMO DIA

DO 1º PERÍODO

Rui Coelho 3.º Ciclo e

Secundário

– Proporcionar atividades de carater lúdico-

desportivo aos alunos;

– Promover o desenvolvimento de valores culturais e

desportivos;






de alunos participantes, se

possível conseguindo

igualar ou superar o

número de participantes de

outros torneio.

1ºP 2ºP

50

eu

ros

Relatório

PE (OG1)

TORNEIO

INTERTURMAS de

BADMINTON

(Tarde de terça

feira da ultima

semana do 2º

período)


Secundário




desportivos;







possível superando os

números de participação do

último ano letivo.

2ºP 3ºP

50

eu

ros

Relatório

PE (OG1)

TORNEIO

INTERTURMAS de

VOLEIBOL

(Quarta feira da

ultima semana do

2º período


Secundário




desportivos;




– Reduzir o abandono escolar dos alunos





último ano letivo.

2ºP 3ºP

50

eu

ros

Relatório

PE (OG1)

TORNEIO

TRIBOLA

(Quinta e sexta

feira da ultima

semana do 2º

período)


Secundário




desportivos;









último ano letivo.

2ºP 3ºP

15

0 e

uro

s

Relatório


Página 44 de 58



PÚBLICO ALVO

OBJETIVOS METAS

CALENDA-RIZAÇÃO

OR

ÇA

MEN

TO

AVALIAÇÃO (Forma)

Re

aliz

ação

Ava

liaçã

o

CAPÍTULO VII – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

GRUPOS: 200,210 e 220

PE (OG1)

TEIP (EIXOS I)

VISITA DE ESTUDO

AO PORTO Coordenadora da Área Disciplinar

Alunos de 6.ºano

Tornar o conhecimento mais acessível através de experiências de aprendizagem diversas: - Porto: Museu dos Transportes e das Comunicações e Jardim Botânico

Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos textos literários.

Fomentar situações de socialização mais alargadas.

Garantir a participação de

90% dos alunos de 6.º ano.

12

jun

ho

3ºP

Tra

nsp

ort

e (e

stim

ativ

a): €

9

Alu

no

(es

tim

ativ

a in

gres

sos)

:

€ 6

Número de participantes Questionário de satisfação Relatório final

PE (OG1 e OG6)

TEIP (EIXO 1)

CONCURSO LER É

CRESCER Parceria

BE/BMPR

Coordenadora da Área Disciplinar

Alunos d0 5º ano

Tomar consciência do modo como os temas, as

experiências e os valores são representados nos

textos literários;

Ler e escrever para fruição estética;

espírito de equipa.

Assegurar a participação de

todas as turmas de 5.º ano

2.º

e 3

.º P

erío

do

s

3ºP

50

€

Número de participantes Questionário de satisfação Relatório final

PE OG1

TEIP (EIXO 1)

CAMPEONATO

PORTUGUÊS EM

FORMA

Coordenadora da Área Disciplinar

Alunos de 2.º ciclo

Melhorar o desempenho dos alunos nos domínios

da Leitura, Gramática e Escrita;

Tornar o conhecimento mais acessível através de

experiências de aprendizagem diversas .

Assegurar, no mínimo, a

realização de seis provas

por ano 2.º

e 3

.º

Per

íod

os

3ºP

10

0€

Número de provas Questionário de satisfação Relatório final


Página 45 de 58

GRUPO 300


GPS (GRAMÁTICA PORTUGUESA)

Professora Emília Craveiro

Alunos: 3º Ciclo do Ensino Básico

Promover a prossecução dos objetivos estabelecidos para o domínio da Gramática, tendo em conta as Metas Curriculares;

Proporcionar aos alunos atividades de enriquecimento curricular;

Colmatar necessidades de informação/formação evidenciadas pelos alunos no decorrer das aulas;

Motivar a aprendizagem dos conteúdos associados à Gramática através das novas tecnologias da informação e comunicação;

Construir e reformular materiais didáticos em consonância com as dificuldades evidenciadas pelos alunos;

Desenvolver trabalho cooperativo, aprofundando a capacidade para relacionar a teoria e a prática.

Promover uma educação de sucesso, apoiando os alunos na melhoria das aprendizagens.

Envolver 50% dos alunos de 3º Ciclo

Ao

lon

go d

o a

no

3º P Relatório


VSITA DE ESTUDO – FUNDAÇÂO

EÇA DE QUEIRÓS – TORMES, Sta

CEUZ do DOURO

Professora Teresa Silva Soares

Alunos de 11º Ano

Consolidar conhecimentos sobre as estéticas do Romantismo e do Realismo;

Contactar com a mundividência da ficção literária de Eça de Queirós;

Identificar épocas históricas;

Promover a necessidade de preservação do património cultural.

Envolver todas as turmas de 11º Ano

Pen

últ

ima

sem

ana

de

Mar

ço

2º P Relatório Anexo III PAA


OLIMPÍADAS DA LÍNGUA

PORTUGUESA


Alunos do 3.º CEB e Secundário

Contribuir para o desenvolvimento de uma atitude crítica, face ao uso do Português padrão;

Aumentar o interesse dos alunos pelo conhecimento da norma-padrão do Português Europeu;

Promover a educação linguística no ensino básico e no ensino secundário;

Fomentar a conservação de um património cultural veiculado através da língua;

Incentivar o espírito de rigor e de excelência.

Garantir a participação de 20 alunos de cada ciclo com classificações internas de nível Bom e Muito Bom.

Dat

a a

mar

car

pel

a D

GE

Dat

a a

mar

car

pel

a D

GE

Anexo III PAA


APPS FOR GOOD Professora

Teresa Silva Soares Alunos do Ensino

Secundário

Desenvolver competências ao nível das tecnologias;

Promover a interligação entre as tecnologias e o bem comum;

Desenvolver o espírito crítico e colaborativo;

Perspetivar o mundo com um olhar solidário e pragmático.

Garantir a participação de 5 equipas

Ao

lon

go d

o a

no

3.ºP Anexo III PAA


Página 46 de 58


VISITA DE ESTUDO AO PORTO MEDIEVAL

Professora Teresa Soares

Alunos do 10.º Ano das turmas C e F

Contactar com a mundividência da literatura medieval;


Desenvolver o espírito de observação e gosto pelo passado como forma de compreender o presente e perspetivar o futuro;


Participação de 90% dos alunos das turmas envolvidas.

2.º

Per

íod

o

2.º P

15

€ p

or

alu

no

Anexo III PAA


VISITA DE ESTUDO A LISBOA E SINTRA

Professora Rosa M. Ferrão

Alunos dos 11 e 12.º Anos

Contactar com a mundividência de Eça de Queirós e Fernando Pessoa e José Saramago;


Inferir das dimensões simbólicas e crítica das obras literárias daqueles autores;



2.º

Per

íod

o

2.º P

50

€ p

or

alu

no

Fichas de Avaliação

(formulário da Escola)

Relatório de Reflexão Crítica Anexo III PAA


VISITA DE ESTUDO A LISBOA E SINTRA

– PERCURSO QUEIROSIANO


Alunos dos 11.º Ano

Contactar com a mundividência de Eça de Queirós; 2. Identificar épocas históricas;

Inferir das dimensões simbólica e crítica da obra literária do autor do séc. XIX;



2.º

Per

íod

o

2.º P

50

€ p

or

alu

no

Fichas de Avaliação

(formulário da Escola)

Relatório de Reflexão Crítica Anexo III PAA


TEATRO: “LUÍS, O HOMEM E O

POETA”


Alunos do 10.º Ano

Contactar com a mundividência de Luís de Camões;


Constatar o modus faciendi da representação dramática.


2.º

Per

íod

o

2.º P

8€

po

r al

un

o

Anexo III PAA


TEATRO: “OS MAIAS”


Alunos do 11.º Ano e 11.º P

Contactar com a mundividência de Eça de Queirós; 2. Identificar épocas históricas;



1.º

Per

íod

o

1.º P

8€

po

r al

un

o

Anexo III PAA


TEATRO: “O ANO DA MORTE DE RICARDO REIS”


Alunos do 12.º Ano

Contactar com a mundividência de J. Saramago;




3.º

Per

íod

o

3.º P

8€

po

r al

un

o

Anexo III PAA


Página 47 de 58


VISITA DE ESTUDO AO PORTO

ROMÂNTICO

Professora Agostinha Araújo

Alunos de Literatura Portuguesa (11.º F)

Atenuar o verbalismo das aulas e aproximar os alunos da realidade;

Desenvolver o espírito de observação e investigação, bem como o espírito crítico;

Promover a interdisciplinaridade;

Relacionar a escola com a comunidade;

Proporcionar momentos de convivência, sentido de camaradagem e cooperação.

Envolver todos os alunos inscritos em Literatura Portuguesa

2.º

Per

íod

o

2.º P

15

€ p

or

alu

no

Relatório


VISUALIZAÇÃO DA

PEÇA DE TEATRO

“O AUTO DA

BARCA DO

INFERNO”, DE GIL

VICENTE

VILA REAL

Joaquim Lourenço Alunos do 9º ano

- Despertar nos alunos o gosto pelo texto dramático;

- Sensibilizar os alunos para a importância da cultura e

língua Portuguesa;

- Recolher dados significativos de utilização futura, relacionados com os conteúdos específicos (domínio cognitivo) ou com o papel formativo da disciplina de Português; - Proporcionar momentos de convivência, sentido de

camaradagem e cooperação (turma, escola,

interescolas...)

Envolver todas as turmas

do 9º ano

2º

Per

íod

o

2º P

Relatório e/ou

texto para

publicação

página Escola


VISUALIZAÇÃO DA

PEÇA DE TEATRO

“LEANDRO, REI DA

HELÍRIA”,

DE ALICE VIEIRA

PORTO

Nelma Aguiar Alunos do 7º ano

- Reforçar a motivação dos alunos para o estudo do texto dramático; - Recolher dados significativos de utilização futura, relacionados com os conteúdos específicos (domínio cognitivo) ou com o papel formativo da disciplina de Português; - Proporcionar momentos de convivência, sentido de camaradagem e cooperação (turma, escola, interescolas...) - Sensibilizar os alunos para a importância da cultura e língua Portuguesa;


do 7º ano

2º/

3º

Per

íod

o

2ºP

3º P

Relatório e/ou

texto para

publicação

página Escola

TEIP (Eixo IV) FESTA DE

FINALISTAS Nelma Aguiar

Alunos do 9ºano da

EB23

Encarregados de

Educação

Professores

Funcionários

Elementos da direção

- Valorizar e premiar o trabalho dos alunos

desenvolvido ao longo do ano letivo

- Promover um momento de confraternização entre

pais, professores, funcionários, direção e alunos

- Assinalar, de uma forma lúdica/recreativa o final do

ano letivo e a mudança de ciclo dos alunos finalistas

-Planear, organizar e apresentar uma tarefa de pares

ou um trabalho de grupo, partilhando tarefas e

responsabilidades. (Aprendizagens Essenciais)

Participação de todos os

alunos da turma e

respetivos Encarregados

de Educação

3º P 3º P

10

0 e

uro

s

Relatório da

atividade


Página 48 de 58


VISUALIZAÇÃO DA

PEÇA DE TEATRO

“O QUE OS OLHOS

NÃO VÊEM OU

ADAMASTOR”, DE

MANUEL ANTÓNIO

PINA

Maria do Carmo

Amaral

Alunos de 8º ano

- Reforçar a motivação dos alunos para o estudo do texto dramático; - Recolher dados significativos de utilização futura, relacionados com os conteúdos específicos (domínio cognitivo) ou com o papel formativo da disciplina de Português; - Sensibilizar os alunos para a importância da cultura e

Língua Portuguesa.


do 8º ano 3º P 3º P

Relatório e/ou

texto para

publicação

página Escola


VISUALIZAÇÃO DO FILME “PEDRO E INÊS” POR ANTÓNIO FERREIRA –CINEMA PARA AS ESCOLAS http://zeroemcomportamento.org/pedro-e-ines-para-as-escolas/ http://www.pngpictures.com/pedroeinesofilme/PEDRO-

E-INES-PAA-ESCOLAS.pdf

Ana Cardoso

Alunos dos 9.º ao 12.º anos

- Reforçar a motivação dos alunos para o estudo de um dos episódios líricos mais intensos de Os Lusíadas; - Aprofundar os conhecimentos sobre uma época historicamente importante e determinante para o futuro da nação; - Reconhecer a relevância do “Episódio de Inês de Castro” na obra em estudo; - Desenvolver o espírito crítico relativamente às questões levantadas pelo tema apresentado; - Adquirir competências no âmbito do estudo comparativo entre a obra épica de Camões e a obra cinematográfica de António Ferreira; - Motivar para leitura de outras obras onde o episódio é abordado (ex: “A Trança de Inês” da autoria da escritora/ poetisa Rosa Lobato de Faria).

Motivar e envolver todas as turmas do 9.º ao 12.º anos nas disciplinas de Português, História e Filosofia. O

utu

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/ n

ove

mb

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1.º P

Cer

ca d

e 3

€ p

or

alu

no

Relatório da atividade e produção de um artigo para publicar na página da escola.

TEIP (Eixo I)

PARTICIPAÇÃO NO PROGRAMA “JORNALISTAS POR UM DIA” – PALÁCIO DE BELÉM COM A JORNALISTA FÁTIMA CAMPOS FERREIRA

Ana Cardoso e Mónica Ferreira

9.º E

-Proporcionar aos alunos a participação num debate com

a mediação da reconhecida jornalista Fátima Campos

Ferreira

-Sensibilizar os alunos para a importância da informação

rigorosa na formação cívica e no aprofundamento da

democracia.

-Sensibilizar os alunos para o papel da informação na

época contemporânea.

-Reforçar a importância de cada cidadão se manter

informado sobre os acontecimentos relevantes no nosso

país e no mundo.

-Proporcionar um contacto com alguns monumentos da

capital, fomentando o interesse pela nossa História e

permitindo reconhecer o papel dos Descobrimentos na

monumentalidade erigida nos séculos XVI e seguintes.

Promover o espírito de

camaradagem e o sentido

de responsabilidade entre

os pares, bem como o

reconhecimento desta

mais-valia para sua

formação pessoal.

7 d

e n

ove

mb

ro

1.º P

85

0€

par

a a

viag

em d

e au

toca

rro

Relatório da atividade e produção de um artigo para publicar na página da escola.

http://zeroemcomportamento.org/pedro-e-ines-para-as-escolas/




http://www.pngpictures.com/pedroeinesofilme/PEDRO-E-INES-PAA-ESCOLAS.pdf






Página 49 de 58

TEIP (Eixo I)

VISITA DE ESTUDO

A VILA DO CONDE

Ana Cardoso com a

colaboração das

professoras de

Ciências Naturais,

Teresina Bezerra, e

de História,

Eugénia Pereira.

8.º C

- Contactar com uma nau representativa dos

Descobrimentos e conhecer a logística inerente às

viagens do século XVI;

- Compreender como eram feitas as transações

comerciais e qual o papel da Alfândega Regia;

- Aprofundar os conhecimentos relacionados com o

aparelho circulatório e o papel que o sangue

desempenha no nosso organismo. (entre outros)

Promover o espírito de

camaradagem e o sentido

de responsabilidade entre

os pares, bem como o

reconhecimento desta

mais-valia para sua

formação pessoal.

Mea

do

s d

o 2

.º p

erío

do

2º P

2,5

0€

par

a as

vis

itas

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ansp

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e

CM

PR

Relatório da

atividade e

produção de

um artigo para

publicar na

página da

escola.

GRUPO 320

TEIP (EIXO I)

LE PAPA NOËL VA

CHEZ LES PLUS

AGES

Nelma Aguiar (EB 2,3) Rosa Rodrigues (ESJAC)

- 3 Turmas

(7.º, 8.º e 9.º)

- Idosos do Lar de

Godim

-Reconhecer o Natal como festa de amizade e de partilha; - Expandir as relações com o outro; -Contactar com instituições e serviços; - Entoar canções alusivas à época natalícia; - Promover as tradições culturais nacionais e estrangeiras pelo envolvimento de atividades alusivas à temática: elaboração de postais de Natal; - Valorizar o respeito pela dignidade humana, pelo exercício da cidadania plena, pela solidariedade para com os outros, pela diversidade cultural e pelo debate democrático. (Perfil do aluno).


alunos envolvidos

Últ

ima

sem

ana

do

1.º

Per

íod

o

1ºP

20

eu

ros

Relatório da

atividade e/ou

publicação para

o Jornal

/página do

Agrupamento

TEIP (EIXO I)

LA SAINT- VALENTIN

(le 14 février)

Nelma Aguiar (EB 2,3) Mário Jorge Teixeira (ESJAC)

Alunos do 9.ºano

- Divulgar aspetos da História e civilização francesa; - Desenvolver a expressividade; - Dramatizar um momento romântico de um par romântico da cultura francesa; - Elaborar mensagens românticas; -Visualizar uma comédia romântica num filme. - Desenvolver a iniciativa/ criatividade dos alunos. -Promover estratégias que criem oportunidades para colaboração e apoio aos pares em diversas tarefas. (AE)


alunos

1

4 d

e fe

vere

iro

14

de

feve

reir

o

2ºP

20

eu

ros

Relatório da

atividade e/ou

publicação para

o Jornal

/página do

Agrupamento


Página 50 de 58

TEIP (EIXO I)

LA PERSONALITÉ DU

MOIS

Nelma Aguiar (EB 2,3) Mário Jorge Teixeira (ESJAC)

Alunos do 9.ºano

- Dar a conhecer à comunidade escolar personalidades

francesas da literatura, ciência, música, cinema, moda,

entre outros;

- Promover estratégias que envolvam por parte do

aluno:

. tarefas de pesquisa sustentada por critérios, com

autonomia progressiva;

. incentivo à procura e aprofundamento de

informação. (AE)


alunos

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

20

eu

ros

Relatório da

atividade

TEIP (EIXO I)

LA RECETTE DU

MOIS

Professor do oitavo ano (EB 2,3) Rosa Rodrigues (ESJAC)

Alunos do 8.ºano

- Dar a conhecer à comunidade escolar a

gastronomia francesa;

- Promover estratégias que criem oportunidades

para o aluno:

. colaborar com outros, apoiar terceiros em

tarefas;(AE)

. apoiar atuações úteis para outros (trabalhos de

grupo); (AE)


alunos

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

20

eu

ros

Relatório da

atividade

GRUPO 330

TEIP (EIXO I)

DIA EUROPEU DAS

LÍNGUAS-

DECORAÇÃO DE

VITRINE – FRASE

EM VÁRIAS

LÍNGUAS

Augusta Cruz

Alunos de 8º ano

e CEF

-Reconhecer a diversidade como uma oportunidade

de aprendizagem para todos.

-Planear, organizar e apresentar uma tarefa de pares


responsabilidades. (AE)

- Salientar a importância das Línguas no mundo

contemporâneo.


destes anos

26

set

emb

ro

1º P

Relatório e/ou

texto para

publicação

página Escola

TEIP (EIXO I)

HALLOWEEN-

CONCURSO DE

MINI-VASSOURAS

(ARTICULAÇÃO

COM A BE)

Helena Guedes Alunos de 7º ano

-Comparar festividades em diferentes países. -Planear, organizar e apresentar uma tarefa de pares ou um trabalho de grupo, minimizando possíveis diferenças e discordâncias. (AE) -Proceder à eleição da melhor vassoura no seio da comunidade escolar, desenvolvendo o sentido crítico e cívico de todos os intervenientes.


destes anos 1º P 1º P

Relatório e/ou

texto para

publicação

página Escola


Página 51 de 58

TEIP (EIXO I) JUVENES

TRANSLATORES Fernanda Sousa

Alunos de 12º ano

-Elaborar, sem dificuldade, textos claros e variados, de

modo fluente e estruturado, atendendo à sua função

e destinatário. (AE)

-Compreender e valorizar o papel do tradutor.

Envolver 2 a 5 alunos do

12º ano, de acordo com as

regras do Concurso

1º P 1º P

Relatório e/ou

texto para

publicação

página Escola

TEIP (EIXO I)

NATAL

INTERATIVO-

ELABORAÇÃO DE

POSTAIS

INTERATIVOS

Helena Pinho Alunos de 9º ano

-Contribuir para projetos e tarefas de grupo

interdisciplinares que se apliquem ao contexto e

experiências reais e quotidianas do aluno, utilizando

aplicações informáticas online. ( AE)

- Desenvolver a iniciativa/ criatividade dos alunos.


deste ano 1º P 1º P

Relatório e/ou

texto para

publicação

página Escola

TEIP (EIXO I)

MEETING…

(CONVIDADO/ AUTOR)

Conceição Dias

Alunos de 11º ano

- Valorizar a leitura como veículo privilegiado de conhecimentos interculturais. - Promover estratégias que impliquem por parte do aluno ações de comunicação unidirecional e bidirecional; ações de resposta, apresentação, questionamento e iniciativa. (AE)

Assegurar a participação de cinco turmas do ensino secundário

2º/

3º

Per

íod

os

50

eu

ros Relatório e/ou

texto para

publicação

página Escola

TEIP (EIXO I)

Sabores Europeus

(atividades várias:

mesas de

alimentos/apresen

tação de

trabalhos/ ação de

solidariedade a

definir no âmbito

do PAFC)

Teresa Monteiro

Alunos de 7º e 10º

/Comunidade

Educativa

-Promover estratégias que criem oportunidades para colaboração e apoio aos pares em diversas tarefas. (AE) - Desenvolver a criatividade na decoração de espaços físicos.-Envolver a comunidade educativa em ações de solidariedade.

Envolver a comunidade

educativa

30

ab

ril

3º P

Relatório e/ou

texto para

publicação

página Escola

GRUPO 350


12 DE OUTUBRO:

DIA DA

HISPANIDADE

“CARAMELO

CULTURAL ”

Cátia Gonçalves

Fátima Fraga

Alunos de

Espanhol

-Divulgar aspetos da História e Civilização Americanas; - Desenvolver o espírito de curiosidade; - Desenvolver a participação dos alunos em projetos escolares; - Dar cumprimento à articulação interdisciplinar.

90% dos alunos de Espanhol

Dez

emb

ro

1º P Relatório


Página 52 de 58


EXPOSIÇÃO DE

POSTAIS DE NATAL

Cátia Gonçalves

Fátima Fraga

Alunos de

Espanhol

- Valorizar a época natalícia;

- Fomentar o gosto pela escrita;

- Participar em projetos da escola de forma

responsável;

- Desenvolver a criatividade;


Dez

emb

ro

1º P Relatório


CONCURSO

NACIONAL:

“CARTA A LOS

REYES MAGOS”

Cátia Gonçalves

Fátima Fraga

Alunos de

Espanhol

- Divulgar aspetos civilizacionais e culturais espanhóis;

- Ativar conhecimentos de língua e de cultura

espanhola;

-Fomentar e consolidar hábitos de escrita;

- Promover a criatividade e a imaginação.


Dez

emb

ro

1º P Relatório

PE (OG: 1 e 8) TEIP (EIXO I)

DIA DE

CERVANTES: 23 DE

ABRIL

Cátia Gonçalves

Fátima Fraga

Alunos de

Espanhol

- Divulgar aspetos da cultura espanhola;

- Planear, organizar e apresentar uma tarefa de pares


responsabilidades;


Ab

ril

3ºP Relatório

PE (OG: 1, 6 e 8) TEIP (EIXO I e

IV)

CLUBE ARTÍSTICO

(ARTES

PERFORMATIVAS)

Fátima Fraga

Pessoal docente, não

docente e alunos

- Desenvolver a capacidade de comunicação e de

utilização de diferentes meios de expressão (música,

dramática, dança);

- Desenvolver a personalidade de forma autónoma e

crítica numa permanente interação com o mundo;

-Fomentar a imaginação e a criatividade;

-Interpretar pequenas peças;

- Improvisar situações momentâneas;

-Fomentar o sentido estético e de beleza;

- Fomentar o trabalho em grupo;

- Valorizar a relação escola-comunidade;

- Valorizar diferentes estilos musicais;

- Participar em eventos da escola.

- Apresentar em público trabalhos desenvolvidos no

clube.

15 a 20 elementos

Ao

lon

go d

o a

no

3º P Relatório

PE (OG1 e 8) TEIP (EIXO I)

PROJETO “

HABLEZ-VOUS…” Fátima Fraga Alunos de Espanhol

- Formar alunos multilingues que frequentam a

disciplina de Espanhol, dando-lhes a oportunidade de

aprenderem uma terceira língua- Francês;

- Fomentar o gosto pelas línguas na sua diversidade

cultural e civilizacional;

- Desenvolver a competência comunicativa,

intercultural e estratégica;

- Preparar os alunos para certificação internacional

(Delf scolaire).

Envolver 20 alunos

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP Relatório


Página 53 de 58

PE (OG1 e 8) TEIP (EIXO I)

VISITA DE ESTUDO

A SALAMANCA

Fátima Fraga em

articulação com a

docente Celina

Ferreira

Alunos do 10ºE

- Aprofundar e completar conteúdos programáticos; - Desenvolver a competência cultural e civilizacional e intercultural; - Promover o espírito/ curiosidade científica; -Contactar diretamente com a Língua Espanhola, desenvolvendo técnicas de receção e de produção; - Conhecer e atuar de acordo com as normas, regras e critérios de atuação pertinente de convivência e sentido estético; - Desenvolver o sentido de apreciação estética do mundo; -Desenvolver relações pessoais; -Desenvolver a capacidade de cooperação.

Envolver 90% dos alunos do

10ºE

2º P 2ºP Relatório


Página 54 de 58



PÚBLICO ALVO

OBJETIVOS METAS

CALENDA-RIZAÇÃO

OR

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AVALIAÇÃO (Forma)

Re

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ação

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o

CAPÍTULO VIII – ATIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

GRUPO 230


CONCURSO INTERNACIONAL

CANGURU MATEMÁTICO

Prof. Júlio Carmo Alunos do 2º ciclo

-Estimular o gosto e o estudo pela Matemática; -Atrair os alunos que têm receio da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina; -Tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas e percebam que conseguir resolver os problemas propostos é uma conquista pessoal muito recompensadora.

Participação de TODAS as turmas na Classe “Escolar” (5º e 6º anos);

De

aco

rdo

co

m o

cale

nd

ário

ofi

cial

3ºP

10

0 €

Relatório


CAMPEONATO ESCOLAR

SUPERTMATIK CÁLCULO MENTAL

Prof. Palmira Eira Alunos do 2º ciclo

-Fomentar o interesse pela prática do cálculo mental; -Desenvolver destrezas numéricas e de cálculo; - Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da matemática; - Detetar e divulgar talentos na área do cálculo mental.

Garantir a participação de todas as turmas, na fase intraturma, de modo a garantir, pelo menos, 2 alunos por turma no campeonato interturmas (2ºCiclo) e posterior fase online.

2º

e 3

º p

erío

do

3ºP

12

0 €

Relatório

PE (OG1)


CLUBE DA

MATEMÁTICA

Prof. Olinda Fernandes

Alunos do 2º ciclo

- Complementar o processo de ensino/aprendizagem na área da Matemática através de uma metodologia centrada no aluno, bem como consciencializar os alunos da importância da Matemática para a sua formação científica e tecnológica, assim como para a cidadania; - Desenvolver capacidades de raciocínio lógico e de atenção/concentração, através de jogos lúdico- -didáticos; - Promover o gosto pela matemática através do jogo; - Ocupar os tempos livres conferindo pertinência social e educativa.

Assegurar a frequência média de 5% dos alunos, por semana, em função da disponibilidade dos horários das turmas.

Ao

Lo

ngo

do

An

o

3ºP

20

0 €

Relatório


Página 55 de 58

PE (OG1)


CLUBE DAS CIÊNCIAS

Prof. Filomena Teixeira

Alunos do 2º ciclo

-Desenvolver a curiosidade científica e o espírito crítico;

1. -Estimular nos alunos o interesse e a curiosidade pelo estudo dos fenômenos naturais;

-Sensibilizar os alunos para a importância das Ciências

na interpretação dos fenómenos do dia-a-dia; 2. -Promover a experimentação como meio para o

desenvolvimento da educação em ciências;

-Apoiar as atividades práticas/laboratoriais realizadas

em contexto de sala de aula; -Sensibilizar para a necessidade de uma gestão racional de recursos.

Manter uma taxa média de 8 alunos por sessão

Ao

Lo

ngo

do

An

o

3ºP

30

0 €

Relatório

PE (OG1)


VISITA DE ESTUDO (ZOO SANTO

INÁCIO- AVINTES) Prof. Palmira Eira Alunos do 5º ano

-Desenvolver a capacidade de observação; -.Desenvolver a responsabilidade pessoal e social; -Despertar a curiosidade acerca do mundo natural à sua volta; -Criar um sentimento de entusiasmo, admiração e interesse pelas ciências;

Envolver 90% dos alunos.

3º

per

íod

o

3ºP

27

50

€ (

tran

spo

rte)

Relatório


LITERACIA 3D: MATEMÁTICA

CIÊNCIAS Prof. Júlio Carmo

Alunos do: 5º ano (Mat.) 6º ano (Ciências

“Contribuir para elevar os níveis de literacia dos alunos e para o seu desenvolvimento educativo, pessoal e social, ajudando-os a consolidar as aprendizagens e a desenvolver competências “ nas referidas áreas. - Consolidar as aprendizagens de forma a elevar os níveis de conhecimento em contexto similar ao das avaliações internacionais.

Envolver 80% dos alunos de cada ano na 1ª fase.

De

aco

rdo

co

m o

cale

nd

ário

ofi

cial

3ºP

Cu

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alu

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par

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2ª

e 3

ª fa

ses.

Relatório

GRUPO 500

PE (OG3)

TEIP (Eixos: I e II)

TEATRO EDUCA “ AUTO DO

CUBO-MATEMÁTICA”

Prof.ª Goreti Alves

Alunos do 8.º ano

Desenvolver o gosto pela Matemática;

Aprofundar conhecimentos matemáticos;

Desenvolver o espírito de tolerância e cooperação com os demais colegas;

Facultar aos alunos a participação em atividades lúdicas e de enriquecimento;

Complementar a formação escolar;

Promover o convívio entre professores e alunos.

Assegurar a participação de pelo menos 90% dos alunos do 8.º ano.

1.º P 1.º P

4 €

po

r al

un

o



Página 56 de 58

PE (OG3)


XXXV OLIMPÍADAS

PORTUGUESAS DE MATEMÁTICA

Prof.ª Helena Nunes

Alunos do 7.º ano





Participação de alunos na Categoria Júnior (7.º ano).

1.º

e 2

.º

per

íod

o

2.º P

50

€ Relatório


PE (OG3)


CONCURSO

INTERNACIONAL CANGURU

MATEMÁTICO

Prof.ª Paula Silva

Alunos do 3.º ciclo e ensino secundário

Estimular o gosto e o estudo pela Matemática;

Atrair os alunos que têm receio da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina;

Tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas e percebam que conseguir resolver os problemas propostos é uma conquista pessoal muito recompensadora.

Participação de alunos em pelo menos, uma das categorias do 3º ciclo do EB ou uma das categorias do ensino secundário.

2.ºP 2.ºP

60

€ Relatório


PE (OG1) TEIP (EIXO II)

QUEM QUER SER MATEMÁTICO

Prof.ª Graça Lopes

Alunos do 3.º ciclo

Promover o gosto e interesse pela matemática através do jogo

Promover o aspeto lúdico da Matemática

Fomentar, nos alunos, a confiança nas suas aptidões para a Matemática

Promover o sucesso da Matemática e prevenção do abandono escolar

Participação de pelo menos 8 alunos do 3.º ciclo como concorrentes. Envolvimento e participação de alunos das turmas do 3.º ciclo como apoiantes dos concorrentes e público do concurso.

3.ºP 3.ºP

50

€ Relatório



CAMPEONATO NACIONAL DE

JOGOS MATEMÁTICOS

Prof. Pedro Carneiro

Alunos do 3.º ciclo e ensino secundário





Envolver a participação de vários alunos na fase de seleção e participar na final

1ºP e

2.ºP 2.ºP *


PE (OG3)


CONCURSO DE MATEMÁTICA

PANGEA “MATEMÁTICA PARA TODOS”

Prof. Pedro Ferreira

Alunos do 7.º ao 10.º

Associar os conteúdos lecionados na sala de aula com jogos e desafios;

Aplicar os conhecimentos de forma lúdica, atrativa e apelativa de modo a criar gosto e entusiasmo pela disciplina de Matemática;

Realizar exercícios que envolvem raciocínio matemático;

Promover o desenvolvimento educativo, pessoal e social dos jovens;

Fortalecer a autoconfiança e capacidades dos alunos para a matemática.

Participação de alunos em pelo menos, uma das categorias

2.ºP e

3.ºP 3.ºP

1€

po

r al

un

o



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PE (OG1)


A MAGIA DA MATEMÁTICA

Prof.ª Mónica Ferreira

Alunos do 7º ano

Estimular o gosto e interesse pela aprendizagem da

Matemática;

Promover o aspeto lúdico da Matemática;

Fomentar o interesse pela prática do cálculo mental;

Promover o sucesso da Matemática e prevenção do

abandono escolar ;

Envolver a participação de alunos das diversas turmas dos 7º anos.

2ºP 3ºP 0 €


GRUPO 510

PE (OG1)

Palestra com o Dr.

Domingos Manuel

Mendes Lopes

“A ciência que

estuda e aprende

com a natureza,

na promoção do

bem-estar do

Homem:

exemplos

aplicados à

AEJAC”

Comemorar [I4] o

Dia Mundial da

Ciência pela Paz e

pelo

desenvolvimento -

10 de novembro e

o Dia Mundial da

Ciência - 24 de

novembro

Sónia Lopes 8º anos

Despertar o interesse dos alunos pela ciência

Enaltecer o papel da ciência para o

desenvolvimento humano

Dar a conhecer aos alunos os cientistas

portugueses

Explicar aos alunos como se faz ciência em Portugal

Falar sobre os desafios da ciência para o futuro

Instigar o gosto pela ciência nas gerações mais

novas

Sensibilizar a população escolar para a importância

da preservação dos ecossistemas, quer ao nível do

equilíbrio ambiental e ecológico, como da própria

qualidade de vida dos cidadãos.

Assegurar a participação de

pelo menos 6 turmas do 8º

ano

Segu

nd

a-fe

ira

19

de

no

vem

bro

1º P Relatório


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PE (OG1)

TEIP (Eixo 1)

CONCURSO -

PIPOCAS EM

FORNO SOLAR

Professora Sónia

Lopes

Alunos 7º e 8º

ano

Sensibilizar os alunos para a problemática ambiental

relacionada com a utilização indiscriminada de

combustíveis fósseis e consequente aumento de emissões

de gases de efeito-de-estufa.

Explorar questões relativas às energias renováveis.

Criar protótipos cujos mecanismos dependem da

utilização da energia solar.

Dotar os alunos de conhecimentos para a construção de

um forno solar.

Promover a aquisição de conceitos científicos subjacentes

às experiências que realizam.

Estimular o gosto pela atividade experimental.

Desenvolver a capacidade de pesquisa e trabalho de

equipa.


29

de

mai

o

Dia

mu

nd

ial d

a e

ne

rgia

3º P

0 e

uro

s

Relatório

GRUPO 520

PE (OG: 1 e 3)

TEIP (EIXO II)

OLIMPÍADAS

NACIONAIS DA

BIOLOGIA

Teresina Bezerra - (ONB Júnior)

Paula Silva- (ONB

Sénior)

Alunos do 9º

Alunos do

10º, 11º e 12º ano

-Aprofundar o conhecimento sobre a situação ambiental portuguesa e mundial; -Efetuar escolhas mais conscientes para o desenvolvimento da sustentabilidade; -Revelar respeito pela Natureza e tudo o que ela representa; -Aplicar conhecimentos, capacidades já adquiridas em diversas ocasiões, na resolução de problemas.

Envolver a participação de

10% dos alunos

1ºP

e

2º P

3º P

ESC

OLA

: € 1

00

Relatório

PE (OG 3)

TEIP (EIXO II)

BIO/GEO – FEIRA

DOS MINERAIS

Sebastião Ribeiro Comunidade

escolar

-Divulgar à comunidade escolar a grande variedade de rochas, minerais e fósseis; -Desenvolver o gosto pela Geologia; -Divulgar algumas das aplicações dos minerais;

Envolver 50% dos

elementos da comunidade

escolar

Final

1º P 2º P

Relatório

PE (OG:1 e 3)

TEIP (EIXO II)

EXPOSIÇÃO DOS

TRABALHOS DE

CIÊNCIAS

NATURAIS E

BIOLOGIA

GEOLOGIA

_______ (3º ciclo) _____ (Secundário)

Alunos do 3º ciclo

e Secundário

-Aprofundar conhecimentos sobre os conteúdos programáticos. -Dar a conhecer à comunidade escolar o trabalho desenvolvido pelos alunos. -Promover a autonomia e a criatividade dos alunos. - Alertar para a importância da ciência no aumento do bem estar da sociedade.

Envolver todos os alunos das turmas referenciadas

Ao

lon

go d

o a

no

3ºP

ESC

OLA

: € 1

00

Relatório


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Agrupamento de Escolas João de Araújo Correia

Outubro de 2018

O Diretor

Salvador da Costa Ferreira

PE (OG:1 e 3)

TEIP (EIXO II)

DEMONSTRAÇÃO

DE

PROCEDIMENTOS

DE SUPORTE

BÁSICO DE VIDA

Isabel Barroco

Alunos de 9º ano

Profissionais de11º

e 12º Geriatria

-Desenvolver nos alunos competências que lhes

permitam executar procedimentos de suporte básico

de vida.

-Incentivar o espírito de dinâmica de grupo.

-Conhecer procedimentos a tomar em caso de

emergência.

-Valorizar as instituições de emergência médica

Envolver a participação de 100% dos alunos.

2º P 2º P

ESC

OLA

: € 1

00

- Relatório

- Questões

colocadas na

ficha de

avaliação da

disciplina

escolasescolasjoaodearaujocorreia.com/2018-2019/direcao/paa18'19_25out.pdfproposta deste ano, o...

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