escola estadual de educação profissional - eeep · 2018. 5. 6. · biológicas, das pesquisas...

Escola Estadual deEducação Profissional - EEEPEnsino Médio Integrado à Educação Profissional

Curso Redes de Computadores

Investigação das Informações

Governador

Vice Governador

Secretária da Educação

Secretário Adjunto

Secretário Executivo

Assessora Institucional do Gabinete da Seduc

Coordenadora da Educação Profissional – SEDUC

Cid Ferreira Gomes

Domingos Gomes de Aguiar Filho

Maria Izolda Cela de Arruda Coelho

Maurício Holanda Maia

Antônio Idilvan de Lima Alencar

Cristiane Carvalho Holanda

Andréa Araújo Rocha

CURSO TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Investigação das Informações

DEZEMBRO/ 2011

FORTALEZA/CEARÁ


ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL | INVESTIGAÇÃO DAS INFORMAÇÕES P á g i n a | 2

Governador Cid Ferreira Gomes

Vice-governador

Domingos Gomes de Aguiar Filho

Secretária de Educação Maria Izolda Cela de Arruda Coelho

Secretário Adjunto

Maurício Holanda Maia

Secretário Executivo Antonio Idilvan de Lima Alencar

Assessora Institucional do Gabinete

Cristiane Holanda

Coordenadora da Educação Profissional Andréa Araújo Rocha



CONSULTORIA TÉCNICA PEDAGÓGICA:

Renanh Gonçalves de Araujo

EQUIPE DE ELABORAÇÃO:

João Paulo de Oliveira Lima

Juliana Maria Jales Barbosa

Liane Coe Girão Cartaxo

Moribe Gomes de Alcântara

Renanh Gonçalves de Araujo

Valbert Oliveira Costa

COLABORADORES:

Maria Danielle Araujo Mota



SUMÁRIO

Apresentação ...................................................................................................................................................... 5

Objetivos de Aprendizagem ............................................................................................................................... 6

Tipos de Pesquisa ............................................................................................................................................... 7

Objetivos da Pesquisa ...................................................................................................................................... 10

Fontes e Extração de Informações ................................................................................................................... 14

Analise de resultados da busca ........................................................................................................................ 18

Referências Bibliográficas ............................................................................................................................... 20



APRESENTAÇÃO

O manual apresenta os métodos de pesquisa levando o aluno a se desenvolver profissionalmente

onde ele é o protagonista da cena, o principal responsável na investigação das informações para a resolução

de problemas ligados área de atuação.

Neste contexto serão apresentadas situações onde o aluno será estimulado a pesquisar em várias

fontes e depois apresentar suas considerações sobre a pesquisa realizada.

Durante toda a disciplina será desenvolvido no aluno a capacidade de se utilizar instrumentos de

pesquisas, seja em buscadores, periódicos, fontes bibliográficas, artigos, dissertações ou qualquer meio que

possa realizar a extração de informações.

No intuito de deixar claro à(o) professor(a) o que é esperado do aluno ao final da disciplina, este

manual propõe os objetivos de aprendizagem referentes ao tema, acompanhado do conteúdo de cada

disciplina.. Disponibiliza uma bibliografia para o(a) professor(a), subsidiando-o(a) para aprofundar os

debates em sala de aula, bem como, uma bibliografia de referência do Manual.

Elaborado no intuito de qualificar o processo de formação, este Manual é um instrumento

pedagógico que se constitui como um mediador para facilitar o processo de ensino-aprendizagem em sala

de aula.

É importante que o(a) professor(a) compreenda o propósito do método do curso, e assim, se

aproprie do conteúdo e da metodologia proposta por meio das atividades pedagógicas, fazendo um

estudo cuidadoso deste Manual e buscando aperfeiçoar sua didática para conduzir com sucesso as

atividades propostas.

Esperamos contribuir com a consolidação do compromisso e envolvimento de todos (professores e

alunos) na formação desses profissionais.



OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Ao final da disciplina os alunos devem ser capazes de...

Utilizar de forma eficaz as fontes de informação.

Demonstrar autonomia e iniciativa para a busca de informações.

Conhecer os tipos de pesquisa.

Redigir e reter os resultados da busca.

Definir o objeto de pesquisa.

Analisar os resultados da busca.



TIPOS DE PESQUISA

O que é pesquisa?

Realizar uma pesquisa sobre algum assunto é defender uma idéia, fundamentando-a com bibliografias.

Consultar através de questionários pessoas relacionadas ao mesmo para mostrar através de gráficos as

análises e interpretação dos resultados obtidos com a pesquisa de acordo com o assunto. Uma pesquisa é

baseada em coleta, análise e interpretação dos dados.

É neste tratamento de investigação dos pensamentos e ações que se busca um determinado conhecimento.

Realizar uma pesquisa é crescer profissionalmente e adquirir conhecimento. Pesquisa é a produção científica

é uma das atividades mais importantes para o alcance da qualidade e da eficiência. Para muitos, como

também em muitos ambientes.

Para Gil [2002] pode-se definir pesquisa como o procedimento racional e sistemático que tem como objetivo

proporcionar respostas aos problemas que são propostos... A pesquisa é desenvolvida mediante o concurso

dos conhecimentos disponíveis e a utilização cuidadosa de métodos, técnicas e outros procedimentos

científicos.

Há diferentes áreas do conhecimento para a pesquisa e diferentes possibilidades, O material coletado e

consultado observa-se claramente a diferenciação entre as pesquisas realizadas nas áreas de saúde e

biológicas, das pesquisas sociais (na área de humanas) e pesquisas de mercado.

Essa diferenciação ocorre tanto do ponto de vista da elaboração (metodologia), quanto da análise,

interpretação, rigor cientifico e conclusões a respeito do assunto abordado.

Segundo o professor Sérgio Vasconcelos de Luna existem requisitos fundamentais para qualquer pesquisa,

isso independe do referencial teórico ou a metodologia empregada. Abaixo veremos alguns pontos:

A formulação de um problema de pesquisa, isto é, um conjunto de perguntas que se pretende

responder, e cujas respostas mostrem-se novas e relevantes teórica ou socialmente;

A determinação das informações necessárias para ligar as respostas às perguntas feitas;

A seleção das melhores fontes dessas informações;

A definição de um conjunto de ações que produzam essas informações;

A seleção de um sistema de tratamento dessas informações;

O uso de um sistema teórico para interpretação delas;

A produção de respostas às perguntas formuladas pelo problema;

Caro aluno,

Vamos iniciar nossa viagem pelo mundo da investigação de informações. Neste manual são apresentados os conceitos introdutórios sobre a pesquisa e seus tipos, a necessidade de saber realizar uma boa pesquisa, para realizar a solução de problemas.

Bom estudo!



A indicação do grau de confiabilidade das respostas obtidas (ou seja, por que aquelas respostas, nas

condições da pesquisa, são as melhores respostas possíveis?);

Finalmente, a indicação da generalidade dos resultados que podem levar a formulação de novas

hipóteses, isto é, a extensão dos resultados obtidos;

CLASSIFICAÇÃO DE PESQUISAS:

O autor Antonio Carlos Gil Classifica as pesquisas com base em seus objetivos em:

Classificação de pesquisas com base em seus objetivos

Pesquisas Exploratórias

Pesquisas Descritivas

Pesquisas Explicativas

Tipos de Pesquisa considerando os Procedimentos Utilizados

Kerlinger (1980) Cervo & Bervian

(1983)

Gil (1991) Thomas &

Nelson (1996)

Histórica Bibliográfica Bibliográfica Documental

Analítica

Metodológica Descritiva Levantamento Descritiva

Experimental Experimental Experimental Experimental

Quase-

Experimental

Ex- post- facto Quase-

Experimental

Estudo de Caso Qualitativa

Pesquisa-ação

Pesquisa-Participante

PESQUISAS EXPLORATÓRIAS

Têm como objetivo aprimoramento de idéias proporcionar maior familiaridade com o problema, para torná-

la mais explícito. Na maioria das vezes a pesquisa exploratória envolve: pesquisa bibliográfica e estudo de

caso.

PESQUISA DESCRITIVA

São caracterizados em sua maioria como estudos que procuram determinar status, opiniões ou projeções

futuras nas respostas obtidas. Está baseada na premissa que os problemas podem ser resolvidos e as práticas

podem ser melhoradas através de descrição e análise de observações objetivas e diretas.



ESTUDO DE CASO

É o tipo de pesquisa no qual um caso (fenômeno ou situação) individual é estudado em profundidade para

obter uma compreensão ampliada sobre outros casos (fenômenos ou situações) similares.

Os estudos de caso descritivos procuram apenas apresentar um quadro detalhado de um fenômeno para

facilitar a sua compreensão, pois não há a tentativa de testar ou construir modelos teóricos.

Esses estudos constituem um passo inicial ou uma base de dados para pesquisas comparativas subsequentes

e construção de teorias.

Os estudos de caso interpretativos também utilizam a descrição, o enfoque principal é interpretar os dados

para classificar e contextualizar a informação, para depois talvez teorizar sobre o fenômeno.

Os estudos de caso avaliativos envolvem a descrição como a interpretação, mas o objetivo principal é usar

os dados para avaliar.

PESQUISAS EXPLICATIVAS

Têm como objetivo Identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos.

Uma pesquisa explicativa pode ser a continuação de outra descritiva, pois explicar um fenômeno exige sua

descrição detalhada.

As pesquisas explicativas normalmente são classificadas como experimentais ou ex-post-facto.

PESQUISA ANALÍTICA

Envolvem o estudo e avaliação aprofundados de informações disponíveis na tentativa de explicar o contexto

de um fenômeno. São categorizadas em histórica, filosófica, revisão e meta-análise, abortaremos a Histórica

e filosófica;

Histórica; Investiga eventos que já tenham ocorrido, utilizando métodos descritivos e analíticos. Neste tipo

o investigador está propriamente interessado em preservar o registro de eventos e realizações passadas.

Utilizando o método histórico-descritivo para mapear a experiência passada, localizar no tempo e espaço

uma pessoa, uma tendência, um evento ou uma organização, a fim de descobrir respostas para questões

particulares.

Nos estudos históricos, o investigador está mais preocupado em descobrir fatos que revelem maior

compreensão e significância de eventos passados para explicar a situação presente ou estado atual do

fenômeno estudado, nesses estudos o método usado é o histórico-analítico.

No método histórico-analítico realiza uma abordagem do evento na tentativa de encontrar informações sobre

como o evento ocorreu, quem o provocou, porque foram provocados, quais as possíveis consequências

atribuídas, entre outras, como por exemplo, uma pesquisa sobre a bomba atômica.

Filosófica; É caracterizada pela investigação crítica na qual se estabelece hipóteses, examina e analisa fatos

existentes e sintetiza as evidências dentro de um modelo teórico estabelecido.

O método filosófico de pesquisa segue essencialmente os mesmos passos que outros métodos de resolver

problemas científicos, na medida em que se utiliza de fatos científicos como base para a formulação e testes

de hipóteses de pesquisa.

PESQUISA EXPERIMENTAL

É o método de investigação que envolve a manipulação de tratamentos na tentativa de estabelecer relações

de causa-efeito nas variáveis investigadas. A variável independente é manipulada para julgar seu efeito

sobre uma variável dependente. A relação de causa-efeito não pode ser estabelecida através de técnicas

estatísticas, mas somente pela aplicação de pensamento lógico para experimentos.

O processo lógico estabelece que nenhuma outra explicação razoável pode existir para as mudanças na

variável dependente exceto a manipulação da variável independente.



Variável Independente: Causa

Variável Dependente: Efeito

Variável Interveniente: Modificadora

PESQUISA QUASE-EXPERIMENTAL

O propósito do investigador na realização da pesquisa quase-experimental é tentar preparar uma

representação de objetos para o ambiente mais próximo do mundo real enquanto procura controlar, da

melhor forma possível, algumas condições que afetam a validade interna.

PESQUISA QUALITATIVA

Envolvem a observação intensiva e de longo tempo num ambiente natural, o registro preciso e detalhado do

que esta acontecendo no ambiente, a interpretação e análise de dados utilizando descrições e narrativas. Elas

podem ser relacionadas ao estudo descritivo das etnias, naturalista, interpretativa, fenomenológica, pesquisa-

participante e pesquisa ação.

PESQUISA PURA OU BÁSICA

A meta é a busca do saber para satisfazer uma necessidade intelectual pelo conhecimento, de forma a buscar

à atualização de conhecimentos para uma nova tomada de posição, como por exemplo uma pesquisa escolar

pode ser classificada desta forma, ou na área de redes de computadores, uma pesquisa de como montar um

servidor de firewall.

PESQUISA APLICADA

Nesta pesquisa o objetivo principal é contribuir para fins práticos, buscando soluções para problemas

concretos, buscando transformar em ação concreta os resultados do trabalho. Um exemplo bem prático deste

tipo de pesquisa é quando você esta pesquisando algo, para aplicar no trabalho ou estágio, uma implantação

de um sistema por exemplo.

PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

Nesta pesquisa procura-se auxiliar a compreensão de um problema a partir de referências publicadas em

documentos.

A busca de conhecer e analisar as contribuições culturais ou científicas do passado sobre determinado

assunto, tema ou problema.

É realizada independentemente ou como parte de outra investigação, utilizada para levantamento da situação

do problema investigado, fundamentar de forma teórica e prévia, Justificar os limites ou esclarecer as

contribuições.

OBJETIVOS DA PESQUISA

OBJETIVOS DA PESQUISA, O QUE É UM OBJETIVO?

Os objetivos constituem na finalidade de um trabalho, ou seja, a meta que se pretende atingir com a

elaboração da pesquisa.

Eles indicam o que pesquisador realmente deseja fazer. Sua definição clara ajuda em muito na tomada de

decisões, afinal temos que saber o que queremos fazer, para depois resolvermos como proceder para chegar

aos resultados pretendidos.

São basicamente divididos em dois tipos de objetivos: os objetivos gerais e os objetivos específicos.

Os objetivos gerais são aqueles mais amplos. As metas de longo alcance, as contribuições que se deseja

oferecer com a execução da pesquisa.



Para se cumprir os objetivos gerais é preciso limitar metas mais específicas dentro do trabalho. São elas que,

somadas, conduzirão a conclusão do objetivo geral.

Na formulação dos objetivos gerais ou específicos, se faz mediante o emprego de verbos no infinitivo:

Investigar, estudar, comparar, analisar...

EXERCÍCIO O1- AULA 02

1) Formule objetivos gerais e específicos de uma pesquisa com temas atuais.

O PROJETO DE PESQUISA

Projeto. 1. Idéia que se forma de executar ou realizar algo, no futuro; plano, intento, desígnio. 2.

Empreendimento a ser realizado dentro de determinado esquema: projeto administrativo; projetos

educacionais. 3. Redação ou esboço preparatório ou provisório de um texto: projeto de estatuto;

projeto de tese. 4. Esboço ou risco de obra a se realizar; plano: projeto de cenário. (FERREIRA, A. B.

H. Novo Aurélio. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1992).

Todo projeto de pesquisa tem, por objetivo, descobrir alguma coisa. Desta forma, os projetos de pesquisa

diferem, por exemplo, dos projetos de desenvolvimento, que têm por finalidade inventar (criar) alguma

coisa, O projeto de pesquisa é elaborado, por aquele que está na posição de quem ainda não sabe e que

deseja descobrir. O sujeito do projeto de pesquisa é, sobretudo, um curioso, que quer descobrir

regularidades, encontrar explicações, testar hipóteses, experimentar alternativas.

Nesta etapa vamos entender uma estrutura básica de um Projeto de pesquisa independente do método

utilizado, Com a seguinte estrutura:

1) Capa

1.1) Titulo

2) Sumario

3) Introdução

4) Problemática

5) Objetivos Gerais e específicos

6) Justificativa

7) Metodologia

8) Cronograma

9) Considerações Finais 10) Anexos 11) Referências Bibliografia

Esta estrutura é básica e simples para que possamos adentrar no mundo da pesquisa cientifica.

1 – CAPA

O projeto sempre inicia com um bloco de informações de identificação, composto pelo Título, Autores e

Locais de Origem e de Realização.

1.1 – TÍTULO

O Título deve ser claro, conciso e abrangente, permitindo uma compreensão inicial da sua finalidade. É a

primeira forma de contato do leitor com o projeto, devendo ser considerado como um elemento importante

na sua elaboração. Ao final da redação do projeto deve ser verificada a coerência entre o Título e os

Objetivos.



2 - SUMÁRIO

O sumário Refere-se à enumeração das principais divisões, seções e outras partes do trabalho, na mesma

ordem e grafia em que a matéria nele se sucede. Não deve ser confundido com índice.

3 – INTRODUÇÃO

Parte inicial do texto, na qual devem constar a delimitação do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros

elementos necessários para situar o tema do trabalho.

Recomenda-se que seja redigida no final, quando o autor já adquiriu maior domínio sobre o tema e maior

clareza dos objetivos.

4 – PROBLEMÁTICA

O problema é a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. Depois de definido o tema, levanta-se uma

questão para ser respondida, que será confirmada ou negada através do trabalho de pesquisa.

O Problema é criado pelo próprio autor e relacionado ao tema escolhido.

O autor, no caso, criará um questionamento para definir a abrangência de sua pesquisa. Não há regras para

se criar um Problema, mas alguns autores sugerem que ele seja expresso em forma de pergunta.

Exemplo:

Tema: Redes de computadores empresariais no Brasil.

Problema: Como as redes de computadores empresariais podem atender as demandas do mundo moderno

no Brasil?

5 - OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS

A definição dos Objetivos determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de

pesquisa.

6 – JUSTIFICATIVA

É o convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser efetivado. O tema escolhido pelo

pesquisador é de suma importância, para a sociedade ou para alguns indivíduos, e deve ser comprovada.

A Justificativa exalta a importância do tema a ser estudado, ou justifica a necessidade imperiosa de se levar

a efeito tal empreendimento.

7 – METODOLOGIA

É a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida no método (caminho) do

trabalho de pesquisa.

Explicação do tipo de pesquisa, do instrumental utilizado (questionário, entrevista etc.), do tempo previsto,

da equipe de pesquisadores e da divisão do trabalho, das formas de tabulação e tratamento dos dados, enfim,

de tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa.

8 – CRONOGRAMA

É a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com as atividades a serem

cumpridas. As atividades e os períodos serão definidos a partir das características de cada pesquisa e dos

critérios determinados pelo autor do trabalho.

Os períodos podem estar divididos em dias, semanas, quinzenas, meses, bimestres, trimestres etc.,

determinados segundo os critérios de cada pesquisador.



9 – CONSIDERAÇÕES FINAIS

Deve ser apresentada uma síntese interpretativa do seu estudo, retoma sua Questão Problema, discute o

cumprimento dos objetivos e se seus pressupostos foram confirmados ou não. Você pode indicar, também,

sugestões para novos estudos com outros enfoques, mais amplos.

10 – ANEXOS

Este item também só é incluído caso haja necessidade de juntar ao Projeto algum documento que venha dar

algum tipo de esclarecimento ao texto. A inclusão, ou não, fica a critério do autor da pesquisa.

11 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIA

Conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de documentos, de forma a permitir sua

identificação individual, indicar todos os trabalhos citados no texto, inclusive os eletrônicos.

Uma referência bibliográfica deve conter autor, título, edição, local da publicação, editora e data, nesta

ordem apresentada:

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São

Paulo: Cortez, 2002.

A pontuação apresentada na formulação da referência é padronizada. Dessa forma, temos: após o sobrenome

do autor a vírgula, sendo o nome completo do autor separado do título por ponto final; o título é separado

dos dados seguintes por ponto final; a cidade é separada da editora por dois pontos; após a editora, segue-se

vírgula para o ano da publicação e o término com ponto final.

As referências são alinhadas somente à margem esquerda, em espaço simples e separadas entre si por espaço

duplo.

NORMAS PARA DIGITAÇÃO

Segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT,

Devem atender as seguintes normas básicas para a digitação:

A especificação do papel recomendada é A4;

Recomenda-se utilizar as fontes Times New Roman tamanho 12 ou

Arial tamanho 10;

Os parágrafos devem ter recuo esquerdo de 2,5; devem ser justificados e com espaçamento

entre linhas de 1,5;

A configuração recomendada para as margens da página são:

Esquerda: 3 cm / Direita: 2 cm / Superior: 3 cm / Inferior: 2 cm;

A numeração das páginas deverá aparecer somente a partir do elemento textual, embora a

contagem se inicie a partir da folha de rosto.



FONTES E EXTRAÇÃO DE INFORMAÇÕES

Nesta aula devemos praticar bastante, pois através da pratica é que iremos chegar à perfeição, para trabalhar

habilidades para selecionar e consultar várias fontes de referência para resolução de problemas.

Primeiro vamos conhecer as fontes de pesquisa que temos disponíveis ate o momento, pois a cada instante

vão aumentando;

FONTES DE PESQUISAS

http://scholar.google.com.br

Uma fonte de pesquisa onde se pode encontrar

vários artigos, monografias, dissertações e

teses.

www.sirc.ca

Sistema canadense que engloba diversos

periódicos do mundo todo através do

SportDiscus.

www.scielo.br

Desenvolvido no Brasil e tem em suas bases

somente revistas de livre acesso.

www.bireme.br

Biblioteca Virtual de Saúde ou Bireme engloba

diversas bases de dados entre elas a Lilacs e o

Medline.

www.periodicos.capes.gov.br

Portal que contém diversas revistas científicas

de diversas áreas do conhecimento e algumas

de acesso livre e outras de acesso nas

instituições participantes.

http://www.teses.usp.br

Teses e dissertações da Universidade de São

Paulo para download gratuito.

http://libdigi.unicamp.br/

Biblioteca da Unicamp com as teses e

dissertações defendidas na instituição também

com download gratuito mediante cadastro.

A Seleção de fontes deve ser apropriada de acordo com o objeto de busca, por exemplo, se o meu objeto de

busca me remete a um tema voltado para tecnologia, eu não vou procurar em livros e periódicos ou sites

com bibliotecas virtuais de medicina, devo procurar fontes que onde a área seja tecnologia.



PERCEBER RAPIDAMENTE AS INFORMAÇÕES

Para perceber rapidamente as informações relacionadas ao objetivo da busca, deve-se praticar a leitura

dinâmica, para extrair os pontos principais do texto.

As técnicas de leitura dinâmica é um conjunto de procedimentos para provocar as mudanças de paradigmas

em leitura.

Para ler dinamicamente é preciso treino e também algumas dicas.

Qual é o seu propósito? Afirme seu propósito ao ler, pois este hábito mobiliza e aumenta a concentração.

Estando com o texto em mãos, leia-o do começo ao fim sem parar, sinta-se livre para variar a velocidade,

dependendo da complexidade e importância de um trecho em particular.

Mas não cometa o erro ao pensar que lendo dinamicamente você lerá tudo em altíssima velocidade.

Se o texto é científico, a velocidade tende a diminuir já que apresentará informações que não lhe são

familiares.

No final, você perceberá que a velocidade foi variável ao longo do texto: às vezes mais depressa,às vezes

mais devagar, dependendo da importância, complexidade e conhecimento anterior da informação.

Um ponto importantíssimo na leitura dinâmica é que você se move continuamente. Mesmo que você não

entenda completamente o que está lendo, continue lendo, não pare. Não pare para brigar com o que você não

sabe, vá adiante e logo surgirá à informação compreensível.

Ao ler, fixe um ponto de atenção. Leia as palavras a partir do asterisco (ponto de atenção) colocado acima de

cada palavra e, não, sílaba por sílaba, pois, se assim o fizer, sua velocidade torna-se lenta e você perde a

concentração.

VAMOS TREINAR?

.



Exercício De Movimentação Ocular Com Frases Longas

* *

É claro que gosto de você.

* *

Desejo- lhe boa viagem!

* *

Proibido fumar na escola.

* *

O dia está lindo!

* *

Foi multado por atravessar o sinal vermelho.

* *

Sempre serei seu amigo.

* *

Gosto de sorvete de chocolate.

* *

Em janeiro, iremos à praia.

* *

Sofreu tanto... descanse em paz!

* *

Prefiro doces a salgados.



ANOTAÇÕES METÓDICAS

Ao extrair informações devem-se realizar anotações de onde coletou as informações esta informações são

chamadas de referencias bibliográficas, que iremos pratica desenvolvendo um projeto de pesquisa.



ANALISE DE RESULTADOS DA BUSCA

ANALISE DE RESULTADOS

Analise de resultados, busca leva-se em consideração os objetivos e os limites da busca pré-estabelecida,

observando se o que se encontrou na pesquisa esta dentro dos limites estabelecidos pela pesquisa.

Uma vez analisados os resultados, devem ser apresentados que dependendo do tipo de pesquisa pode se

utilizar de gráficos, planilhas e outros artifícios. A redação deve ser clara o objetiva exprimindo seus

resultados.

TERMINOLOGIA

A terminologia se aplica à comunicação direta, à mediação comunicativa e ao planejamento lingüístico. Na

área de documentação, a terminologia é essencial para representar o conteúdo dos documentos e para

facilitar o acesso a esse conteúdo.

Utilizar terminologia apropriada representa usar um conjunto de termos particulares de uma ciência.

MECANISMOS DE BUSCA

Para realizar coleta de informações de uma pesquisa, do tipo básica ou ate de uotros tipos uma ferramenta

bastante interessante são os buscadores da internet, onde se pode encontrar todo o tipo de informações, mais

cabe ao pesquisador avaliar e escolher o mecanismos de busca apropriado, através destes mecanismos é

possível refinar os critérios de uma pesquisa.

Abaixo temos uma relação de buscadores da internet que podem ser bastante úteis.

Segundo pesquisa da empresa ComScore, esses foram os 10 buscadores mais usados da internet no mês de

Agosto de 2007.

CLASSIFICAÇÃO BUSCADOR INFORMAÇÕES

1º

Google: 37 bilhões de buscas.

http://www.google.com.br/

2º

Yahoo: 8,5 bilhões

http://br.yahoo.com/

3º

Baidu: 3,2 bilhões

www.baidu.com

4º

Microsoft: 2,1 bilhões

http://br.bing.com/

5º NHN: 2 bilhões



6º

eBay: 1,3 bilhão

http://www.ebay.com/

7º

Time Warner: 1,2 bilhão

http://www.aol.com/

8º

Ask: 743 milhões

http://br.ask.com/

9º Fox: 683 milhões

10º

Lycos: 441 milhões

http://www.lycos.com.br

FÓRUNS DE DISCUSSÃO

A palavra fórum tem origem no latim e foi aportuguesada como foro ou fórum. Um fórum pode ser definido

como um local determinado onde um grupo se reúne e debatem, com objetivos mais ou menos definidos.

Pode existir para organizar ideias, construir o conhecimento, compartilhar a informação e/ou tomar decisões

possuem algumas características específicas:

Podem ser utilizados com mensagens de 1 para N participantes.

Permitem que o participante tenha mais tempo para pensar nas respostas.

Oferecem o tempo necessário para que o contexto de um determinado trecho seja encontrado.

Resultam em mensagens com menos erros.

O ritmo para a escrita é mais suave, dado que o receptor não está aguardando a mensagem no exato

momento em que está sendo preparada.

Permite a flexibilidade de horário.

Os participantes podem preparar o que vão escrever e, assim, tornam-se menos tímidos.

Abaixo a relação de alguns fóruns ligados área de informática;



REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CERVO, Amado L. e BERVIAN, Pedro A. (1983) Metodologia Científica : para uso dos

estudantes universitários. 3.ed. São Paulo : McGraw-Hill do Brasil.

KERLINGER, Fred N. (1980) Metodologia da pesquisa em ciências sociais; um

tratamento conceitual. São Paulo : EPU/EDUSP.

RICHARDSON, Roberto J. et al. (1989) Pesquisa social; métodos e técnicas.2.ed. São

Paulo : Atlas.

THOMAS, Jerry R. e NELSON, Jack K. (1996) Research methods in physical activity. 3.ed.

Champaign : Human Kinetics.

KESTRING, Silvestre. Metodologia do trabalho acadêmico: orientações para sua elaboração / Silvestre Kestring. Almerindo Brancher, Aparecida B. Schwad. Blumenau: Acadêmica, 2001.p 81. ISBN 85-87357-08-5.

http://www.ead.unicamp.br/trabalho_pesquisa/tipo_pesq.htm

http://www.recantodasletras.com.br/teorialiteraria/832321

http://www.ead.unicamp.br/trabalho_pesquisa/tipo_pesq.htm

http://www.recantodasletras.com.br/teorialiteraria/832321

Hino do Estado do Ceará

Poesia de Thomaz LopesMúsica de Alberto NepomucenoTerra do sol, do amor, terra da luz!Soa o clarim que tua glória conta!Terra, o teu nome a fama aos céus remontaEm clarão que seduz!Nome que brilha esplêndido luzeiroNos fulvos braços de ouro do cruzeiro!

Mudem-se em flor as pedras dos caminhos!Chuvas de prata rolem das estrelas...E despertando, deslumbrada, ao vê-lasRessoa a voz dos ninhos...Há de florar nas rosas e nos cravosRubros o sangue ardente dos escravos.Seja teu verbo a voz do coração,Verbo de paz e amor do Sul ao Norte!Ruja teu peito em luta contra a morte,Acordando a amplidão.Peito que deu alívio a quem sofriaE foi o sol iluminando o dia!

Tua jangada afoita enfune o pano!Vento feliz conduza a vela ousada!Que importa que no seu barco seja um nadaNa vastidão do oceano,Se à proa vão heróis e marinheirosE vão no peito corações guerreiros?

Se, nós te amamos, em aventuras e mágoas!Porque esse chão que embebe a água dos riosHá de florar em meses, nos estiosE bosques, pelas águas!Selvas e rios, serras e florestasBrotem no solo em rumorosas festas!Abra-se ao vento o teu pendão natalSobre as revoltas águas dos teus mares!E desfraldado diga aos céus e aos maresA vitória imortal!Que foi de sangue, em guerras leais e francas,E foi na paz da cor das hóstias brancas!

Hino Nacional

Ouviram do Ipiranga as margens plácidasDe um povo heróico o brado retumbante,E o sol da liberdade, em raios fúlgidos,Brilhou no céu da pátria nesse instante.

Se o penhor dessa igualdadeConseguimos conquistar com braço forte,Em teu seio, ó liberdade,Desafia o nosso peito a própria morte!

Ó Pátria amada,Idolatrada,Salve! Salve!

Brasil, um sonho intenso, um raio vívidoDe amor e de esperança à terra desce,Se em teu formoso céu, risonho e límpido,A imagem do Cruzeiro resplandece.

Gigante pela própria natureza,És belo, és forte, impávido colosso,E o teu futuro espelha essa grandeza.

Terra adorada,Entre outras mil,És tu, Brasil,Ó Pátria amada!Dos filhos deste solo és mãe gentil,Pátria amada,Brasil!

Deitado eternamente em berço esplêndido,Ao som do mar e à luz do céu profundo,Fulguras, ó Brasil, florão da América,Iluminado ao sol do Novo Mundo!

Do que a terra, mais garrida,Teus risonhos, lindos campos têm mais flores;"Nossos bosques têm mais vida","Nossa vida" no teu seio "mais amores."

Ó Pátria amada,Idolatrada,Salve! Salve!

Brasil, de amor eterno seja símboloO lábaro que ostentas estrelado,E diga o verde-louro dessa flâmula- "Paz no futuro e glória no passado."

Mas, se ergues da justiça a clava forte,Verás que um filho teu não foge à luta,Nem teme, quem te adora, a própria morte.

Terra adorada,Entre outras mil,És tu, Brasil,Ó Pátria amada!Dos filhos deste solo és mãe gentil,Pátria amada, Brasil!

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