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ETEC: MASSUYUKI KAWANO

Código: Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: INFORMÁTICA

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES de COMPUTADORES

Qualificação: ASSISTENTE TÉCNICO de REDES Módulo: ll

Componente Curricular: ELETRÔNICA DIGITAL

C.H. Semanal: 5,0 Professor(es): RICHARD BELOTTO FUZINELI

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Identificar os sistemas numéricos de diversas bases numéricas. 2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. 3. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. 4. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos computacionais.

Plano de Trabalho Docente – 2011

Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar os sistemas numéricos de diversas bases numéricas. 2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. 3. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. 4. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos computacionais.

1. Realizar conversão entre sistemas numéricos de diversas bases. 2. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 3. Elaborar tabelas de resposta lógica de circuitos lógicos combinacionais. 4. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais. 5. Realizar montagens de circuitos digitais aplicados em sistemas computacionais.

1. Sistemas de numeração. 2. Portas lógicas. 3. Levantamento de expressões matemáticas lógicas de circuitos binários 4. Levantamento de tabelas verdade de circuitos lógicos combinacionais 5. Simplificação de circuitos combinacionais. 6. Circuitos aritméticos, multiplex, e demultiplex, codificadores e decodificadores

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: ELETRÔNICA DIGITAL Módulo: ll

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1- Realizar conversão entre sistemas numéricos de diversas bases.

1- Sistemas de numeração. (1)

Aplicações de aulas expositivas

20/07 a 20/08

2- Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais.

2- Portas lógicas básicas: Simbologia, (2)

Aplicações de aulas expositivas .

21/08 a 30/09

2- Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. E aplicar métodos de simplificação.

3- Levantamento de expressões matemáticas lógicas de circuitos binários (Tabela da verdade - Funções Booleanas) (2)

Aplicações de aulas expositivas e práticas e Laboratório montagem de CKT´s e teste com portas lógicas

01/010 a 31/10

3- Aplicar e avaliar métodos de simplificação de circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.

4- Levantamento de tabelas verdade de circuitos lógicos combinacionais. (Simplificação de circuitos combinacionais; Teorema De Morgan e mapa de Karnaugh.)

Aplicações de aulas expositivas e práticas

01/11 a 20/11

4-Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos computacionais.

5- Circuitos aritméticos, Multiplex e Demultiplex codificadores e decodificadores. (Circuitos Flip-Flop) (4)

Aplicações de aulas expositivas e práticas e Laboratório montagem de ckt´s

21/11 a 08/12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ELETRÔNICA DIGITAL Módulo: ll

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar os sistemas numéricos de diversas bases numéricas. 2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. 3. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. 4. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos computacionais.

O aluno deverá identificar Avaliar, Analisar e montar, circuitos digitais básicos.

1. Aplicação de Conceitos através de montagens em laboratório, provas e questionários; 2. Solução de Problemas; 3. Interesse; 4.Participação colaborativa. 5. Freqüência.

Menção “R” (no mínimo) no itens 1, e 2 dos instrumentos de avaliação e menção “R” (no mínimo) em pelo menos 2 outros itens dos Instrumentos de Avaliação

Aproveitamento geral de pelo menos 50% das atividades teórico/práticas aplicadas. (Exercícios em sala, trabalhos e seminários)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) - Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na internet, e posterior debate em grupos na sala de aula. - Questionários intra e extraclasse. - Seminários a partir de Pesquisa na Internet - Livros disponíveis na biblioteca VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades. Análise de temas abordados, com apresentação de trabalho individual e escrito.

VII – Outras Observações/ Informações

Semana Tecnológica.

VIII – Identificação:

Assinatura:

RICHARD BELOTTO FUZINELI

Data:

IX – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 9, de 06/01/2009.

Assinatura: Data:

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular • Planejar e desenvolver projetos de instalações de redes de comunicações entre

computadores. • Analisar, avaliar e implementar a segurança lógica e física de uma rede.

. Atividades:

A – INTERPRETAR E EXECUTAR PROJETOS DE REDES DE COM PUTADORES

• Consultar especificações e normas técnicas. • Interpretar especificações e normas técnicas. • Avaliar facilidade de rede. • Redimensionar a rede. • Redimensionar equipamentos. • Definir plataforma de equipamentos. • Configurar equipamentos no projeto. • Especificar equipamentos e dispositivos de redes. • Quantificar os materiais, equipamentos e mão-de-obra. • Levantar o custo do projeto.

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II

Componente Curricular: Análise e Projeto de Redes I

C.H. Semanal: 5,0 Professor(es): Cláudio Luís Cabral Júnior


Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Análise e Projeto de Redes I Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5

Identificar e utilizar programas de aplicação, para elaboração de projetos de redes de comunicação. Interpretar e analisar modelos de redes. Analisar custo e beneficio para criação do projeto de redes. Interpretar e avaliar documentação de projeto de redes. Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes.

1

2

3

5

6

7

Reconhecer os elementos básicos para a construção de um projeto. Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto. Identificar técnicas de coleta de informações. Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado. Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes

1

2

3 4

5 6

7

Características dos projetos de redes de computadores Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes (etapas, cronograma, infra-estrutura, ferramentas) Especificação de testes e validação Levantamento de custos de projetos de redes Técnicas de coleta de informações Utilização de ferramentas para elaboração do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM, gráficos de barra GANTT, estratificação de eventos, Micorsoft Visio, Lumine v.4) Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Análise e Projeto de Redes I Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Reconhecer os elementos básicos para a construção de um projeto.

1. Características dos projetos de redes de computadores (1)

Aulas expositivas desenvolvidas com uso do quadro e data show e atividades teóricas. 20/07 a 26/08

2. Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto.

2. Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes (etapas, cronograma, infra-estrutura, ferramentas) (4)

Aulas expositivas desenvolvidas com uso do quadro e data show e atividades teóricas.

21/07 a 26/08

3. Identificar técnicas de coleta de informações.

3. Especificação de testes e validação (1)


4. Levantamento de custos de projetos de redes

4. Levantamento de custos de projetos de redes (3)


5. Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado.

5. Técnicas de coleta de informações (2)

Aulas expositivas desenvolvidas com uso do quadro e data show e atividades teóricas.

06/10 a 04/11

6. Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes.

6. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM, gráficos de barra GANTT, estratificação de eventos, MS-Project) (5)

Aulas expositivas desenvolvidas com uso do quadro e data show, atividades teóricas e práticas em laboratório de informática utilizando MS-Project.

10/11 a 08/12

7. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes

7. Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: MS-Project. (5)

Aulas expositivas desenvolvidas com uso do quadro e data show, atividades teóricas e práticas em laboratório de informática utilizando MS-Project.

10/11 a 08/12

IV - Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Análise e Projeto de Redes I Módulo: II




1. Identificar e utilizar programas de aplicação, para elaboração de projetos de redes de comunicação.

Reconhecer os elementos básicos para a construção de um projeto.

Atividades teóricas. Atividades em grupo e individual. Avaliações escrita.

- Relacionamentos de Idéias - Precisão - Assimilação de Conteúdo

Verificar se o aluno consegue aplicar as técnicas para elaboração de projetos de redes de comunicação.

2. Interpretar e analisar modelos de redes.

Identificar técnicas de coleta de informações.


- Relacionamentos de Idéias - Clareza - Assimilação de Conteúdo

Verificar se o aluno consegue interpretar e analisar os modelos de redes

3. Analisar custo e beneficio para criação do projeto de redes.

Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado. Levantamento de custos de projetos de redes


- Relacionamentos de Idéias - Clareza - Assimilação de Conteúdo

Verificar se o aluno consegue analisar custo e beneficio para criação do projeto de redes.

4. Interpretar e avaliar documentação de projeto de redes.

Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto.

Prova Escrita - Relacionamentos de Idéias - Clareza - Assimilação de Conteúdo

Verificar se o aluno interpreta a documentação do projeto de redes.

5. Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes

Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes


Relacionamentos de Idéias - Clareza - Assimilação de Conteúdo

Verificar se o aluno interpreta e avaliar as ferramentas para controle de projetos de redes.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

Maximiano, Antonio César Amaru. Administração de Projetos , Editora atlas

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório Revisão do conteúdo durante o período letivo, aplicado a todos os alunos (com rendimento satisfatório e insatisfatório), conforme necessidade identificada.


Atividades de Integração. Participação em eventos da cidade. Semana tecnológica


Nome do professor(a): Cláudio Luís Cabral Júnior

Assinatura: Data: 04/08/2011


O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC N.º O9, DE 06-01-2009

Assinatura: Data:

ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO


Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO


Qualificação: Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II

Componente Curricular: INSTALAÇÕES E DISPOSITIVOS DE REDES

C.H. Semanal: 5 Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições:

Montar e configurar redes de comunicação.

Montar e configurar redes de computadores.

Medir, aferindo as condições de funcionamento através de instrumentos.

Organizar cabeamentos.

Atividades:

Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.

Identificar componentes de Redes.

Instalar e configurar equipamentos necessários para a montagem de redes.

Analisar estrutura necessária da rede de comunicação a ser montada.

Instalar e configurar os equipamentos necessários para a montagem da rede de Comunicação.

Conectar os equipamentos de forma a utilizar os cabeamentos adequados.


Ensino Técnico


Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

11.. IIddeennttiiffiiccaarr mmeeiiooss ffííssiiccooss,, ddiissppoossiittiivvooss ee ppaaddrrõõeess ddee ccoommuunniiccaaççããoo,, rreeccoonnhheecceennddoo aass iimmpplliiccaaççõõeess ddee ssuuaa aapplliiccaaççããoo nnoo aammbbiieennttee ddee rreeddee..

22.. IInnssttaallaarr ooss ddiissppoossiittiivvooss ddee rreeddee,, ooss mmeeiiooss ffííssiiccooss ee ssooffttwwaarree ddee ccoonnttrroollee ddeesssseess ddiissppoossiittiivvooss,, aannaalliissaannddoo sseeuu ffuunncciioonnaammeennttoo ee rreellaacciioonnaammeennttoo eennttrree eelleess..

33.. AAnnaalliissaarr aass ccaarraacctteerrííssttiiccaass ddooss mmeeiiooss ffííssiiccooss ddiissppoonníívveeiiss ee aass ttééccnniiccaass ddee ttrraannssmmiissssããoo ddiiggiittaaiiss ee aannaallóóggiiccaass ffaazzeennddoo rreellaaççããoo eennttrree ooss ddooiiss..

44.. AAnnaalliissaarr aass aarrqquuiitteettuurraass ddee rreeddeess..

11.. UUttiilliizzaarr ffeerrrraammeennttaass ddee ccoonnffeeccççããoo ee tteesstteess ddee ccaabbooss ddee rreeddeess..

22.. FFaazzeerr ccoonneexxããoo ddee ccaabbooss aa ccoommppuuttaaddoorreess ee aa eeqquuiippaammeennttooss ddee rreeddee sseegguunnddoo aass ddiivveerrssaass ccaatteeggoorriiaass ddee cceerrttiiffiiccaaççããoo..

33.. EExxeeccuuttaarr aa ccoonnffiigguurraaççããoo bbáássiiccaa ddee eeqquuiippaammeennttooss ddee ccoommuunniiccaaççããoo,, sseegguuiinnddoo oorriieennttaaççõõeess ddooss mmaannuuaaiiss..

11.. TTiippooss ddee mmeeiioo ffííssiiccoo:: CCooaaxxiiaall,, ppaarr ttrraannççaaddoo,, ffiibbrraa óóppttiiccaa,, rrááddiioo..

22.. IInnssttrruummeennttooss ddee aaffeerriiççããoo ee cceerrttiiffiiccaaççããoo ddee ccaabbooss ddee rreeddee..

33.. SSiinnaaiiss ddiiggiittaaiiss ee aannaallóóggiiccooss

44.. SSiisstteemmaass ddee ccoommuunniiccaaççããoo,, mmeeiiooss ddee ttrraannssmmiissssããoo

55.. NNoorrmmaass ee ccoonnvveennççõõeess..

66.. MMooddeellooss ddee rreeffeerrêênncciiaa ddee aarrqquuiitteettuurraa ddee rreeddeess

77.. CCaabbeeaammeennttoo EEssttrruuttuurraaddoo:: ccoonneeccttoorreess,, ppaattcchh ppaanneell

88.. CCoommppoonneenntteess ddee rreeddeess:: sswwiittcchh,, rrootteeaaddoorreess,, rrootteeaaddoorreess wwiirreelleessss,, mmooddeemm AADDSSLL

99.. UUttiilliizzaaççããoo ddoo aapplliiccaattiivvoo PPaacckkeett ttrraacceerr ppaarraa ssiimmuullaaççããoo ddee rreeddee vviirrttuuaall..

III – Procedimento Didático

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

11.. UUttiilliizzaarr ffeerrrraammeennttaass ddee ccoonnffeeccççããoo ee tteesstteess ddee ccaabbooss ddee

rreeddeess..

11.. TTiippooss ddee mmeeiioo ffííssiiccoo:: CCooaaxxiiaall,, ppaarr ttrraannççaaddoo,, ffiibbrraa óóppttiiccaa,, rrááddiioo..

22.. IInnssttrruummeennttooss ddee aaffeerriiççããoo ee cceerrttiiffiiccaaççããoo ddee ccaabbooss ddee rreeddee..

33.. SSiinnaaiiss ddiiggiittaaiiss ee aannaallóóggiiccooss

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e periféricos, simulações e/ou demonstrações de erros; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma

individual ou em grupo, atividades extraclasse.

20/07 a 03/09

22.. FFaazzeerr ccoonneexxããoo ddee ccaabbooss aa ccoommppuuttaaddoorreess ee aa

eeqquuiippaammeennttooss ddee rreeddee sseegguunnddoo aass ddiivveerrssaass ccaatteeggoorriiaass ddee

cceerrttiiffiiccaaççããoo..

44.. SSiisstteemmaass ddee ccoommuunniiccaaççããoo,, mmeeiiooss ddee ttrraannssmmiissssããoo

55.. NNoorrmmaass ee ccoonnvveennççõõeess..

66.. MMooddeellooss ddee rreeffeerrêênncciiaa ddee aarrqquuiitteettuurraa ddee rreeddeess

77.. CCaabbeeaammeennttoo EEssttrruuttuurraaddoo:: ccoonneeccttoorreess,, ppaattcchh ppaanneell

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e

periféricos, apresentação de softwares básicos e simulações e/ou demonstrações de erros; desenvolvimento de atividades

para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

05/09 a 08/10

33.. EExxeeccuuttaarr aa ccoonnffiigguurraaççããoo bbáássiiccaa ddee eeqquuiippaammeennttooss ddee

ccoommuunniiccaaççããoo,, sseegguuiinnddoo oorriieennttaaççõõeess ddooss mmaannuuaaiiss..

88.. CCoommppoonneenntteess ddee rreeddeess:: sswwiittcchh,, rrootteeaaddoorreess,, rrootteeaaddoorreess wwiirreelleessss,,

mmooddeemm AADDSSLL

99.. UUttiilliizzaaççããoo ddoo aapplliiccaattiivvoo PPaacckkeett ttrraacceerr ppaarraa ssiimmuullaaççããoo ddee rreeddee vviirrttuuaall..

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e

periféricos, apresentação de softwares básicos e simulações e/ou demonstrações de erros; desenvolvimento de atividades

para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

10/10 a 08/12

IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) d e Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de D esempenho

11--IIddeennttiiffiiccaarr mmeeiiooss ffííssiiccooss,, ddiissppoossiittiivvooss ee

ppaaddrrõõeess ddee ccoommuunniiccaaççããoo,,

rreeccoonnhheecceennddoo aass iimmpplliiccaaççõõeess ddee ssuuaa

aapplliiccaaççããoo nnoo aammbbiieennttee ddee rreeddee..

Identificar os vários meios físicos de comunicação;

Utilizar conceitos gerais sobre redes de computadores;

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo

- Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse

As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente

estabelecidos.

22--IInnssttaallaarr ooss ddiissppoossiittiivvooss ddee rreeddee,, ooss mmeeiiooss ffííssiiccooss ee

ssooffttwwaarree ddee ccoonnttrroollee ddeesssseess ddiissppoossiittiivvooss,,

aannaalliissaannddoo sseeuu ffuunncciioonnaammeennttoo ee

rreellaacciioonnaammeennttoo eennttrree eelleess..

Utilizar os meios de transmissão de dados propostos em sala de aula.

Identificar e instalar os dispositivos de redes, software de controles e analisar seu funcionamento

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento


estabelecidos.

33--AAnnaalliissaarr aass ccaarraacctteerrííssttiiccaass ddooss mmeeiiooss ffííssiiccooss ddiissppoonníívveeiiss ee aass ttééccnniiccaass ddee ttrraannssmmiissssããoo

ddiiggiittaaiiss ee aannaallóóggiiccaass ffaazzeennddoo rreellaaççããoo eennttrree ooss

ddooiiss..

Realizar conexão à serviços de rede local.

Identificar os meios de transmissão de dados digitais e analógicas.


- Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento


estabelecidos.

44--AAnnaalliissaarr aass aarrqquuiitteettuurraass ddee rreeddeess..

Analisar segurança dos compartilhamentos e serviços disponíveis.


- Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse


estabelecidos.


Laboratório de Informática e de redes com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:

- FURGERI, Sérgio – Redes, Editora Komedi.

Quadro; Internet;

Cabo par trançado (UTP). Conectores RJ45, Hub/Switch, Bridge Wireless B/G; Roteador e Packet Tracer.

Partes/Peças de computadores em geral;

Bibliografia de apoio:

- MORIMOTO, Carlos E. – Redes, Guia prático, GDH Press e Sul Editores.

- TANEMBAUM, Andrew S. – Redes de Computadores, Editora Campus.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII - Outras Observações / Informações:

Atividades de Integração; Participação em eventos da cidade.


VIII – Assinatura: Data: ____ / ____ / ______

ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE



Assinatura: Data: ____ / ____ / ______

ETEC Massuyuki Kawano

Código : 136 Município : Tupã (SP)

Eixo Tecnológico : Informação e Comunicação

Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico em Redes de Computadores

Qualificação : Técnico em Redes de Computadores Módulo : II

Componente Curricular : Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Redes de Computadores

C.H. Semanal : 2,5 h/a Professor : Paula Regina Garcia Zanini

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

• Elaborar, montar e configurar redes de comunicação de baixa complexidade • Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários • Elaborar documentação técnica • Descrever procedimentos de trabalhos • Preencher laudos técnicos • Emitir relatórios técnicos


Ensino Técnico


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Registrar as etapas do trabalho.

Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.

Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas.

1.

2.

3.

4.

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor (macro e micro regiões); avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

Identificação e definição de temas para o TCC

Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade Definição do cronograma de trabalho

Técnicas de pesquisa:

documentação indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário) técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)

5.

6.

7.

8.

Problematização

Construção de hipóteses

Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Justificativa (Por quê?)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Redes de Computadores Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

1. Estudo do cenário da área profissional:

características do setor (macro e micro regiões); avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

Competência 1

Aula expositiva e prática de exercícios nos microcomputadores do laboratório de aula; Utilização da Internet para pesquisa consulta, recebimento de informações, envio de e-mails.

20/07 a 10/08

2. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

2. Identificação e definição de temas para o TCC

Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade

Competência 4

Aula expositiva dialogada e prática da apostila de exercícios nos microcomputadores do laboratório de aula; utilização de Retro-projetor e Projetor Multimídia para apresentação.

11/08 a 31/08

3. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

3. Definição do cronograma de trabalho

Competências 1, 2

Prática de exercícios nos microcomputadores do laboratório de aula e utilização da rede Internet.

01/09 a 20/09

4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

4. Técnicas de pesquisa:

documentação indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário) técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários

Competências 2, 3, 4

Aula expositiva e prática da apostila de exercícios nos microcomputadores do laboratório de aula.

21/09 a 20/10

5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

5. Problematização Competências 2, 5

Aula expositiva dialogada. Prática da apostila de exercícios nos microcomputadores do laboratório de aula no Editor de textos. Prática da apostila de exercícios nos microcomputadores do laboratório.

21/10 a 03/11

6. Registrar as etapas do trabalho.

6. Construção de hipóteses

Competência 6

Aula expositiva e prática da apostila de exercícios nos microcomputadores do laboratório.

04/11 a 16/11

7. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.

7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Competências 6, 7

Aula expositiva e prática da apostila de exercícios nos microcomputadores do laboratório de aula.

17/11 a 30/11

8. Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas.

8. Justificativa (Por quê?) Competências 6, 7

Aula expositiva dialogada. Prática da apostila de exercícios nos microcomputadores do laboratório de aula no Editor de textos. Prática da apostila de exercícios nos microcomputadores do laboratório.

01/12 a 08/12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Redes de Computadores Módulo: II




Reconhecer e compreender os serviços oferecidos na

Internet.

- Aplicar conhecimentos de informática na prática diária profissional.

- Observação direta. - Avaliação prática

individual.

- Clareza e relacionamento de idéias, oral e escrita.

- Execução dos exercícios propostos. - O aluno demonstrou interesse e disciplina.

Definir padrões visuais ou estéticos, informatizados para apresentação.

- Utilizar adequadamente os recursos do Software dado.

- Apresentação prática de exercícios. - Avaliação no microcomputador.

- Conhecimento. - Destreza. - Senso crítico.

- O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente.

Identificar termos técnicos utilizados na Internet.

- Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos de busca, e-mail (correspondência eletrônica).

- Apresentação de pesquisas. - Observação direta.

- Interação c/ o Software. - Seqüência lógica. - Cumprimento de prazos. - Relacionamento de idéias.

- Execução e agilidade na utilização dos softwares propostos.

Dominar as ferramentas tecnológicas secretariais e de comunicação virtual.

- Dominar as ferramentas tecnológicas secretariais e de comunicação virtual.

- Simulações através de situações fictícias. - Observação direta. - Relatórios. - Avaliação prática no microcomputador.

- Participação. - Interesse. - Iniciativa. - Interpretação e execução dos exercícios práticos propostos pelo professor.

- Agilidade. - Clareza de idéias. - O aluno foi criativo.

Identificar os modelos de formatação eletrônica dos documentos e os diversos tipos de comunicação empresarial, comercial, oficial e bancária.

- Efetuar configurações e apresentações no software aplicativo.

- Avaliação prática (individual e de grupo). - Resolução de exercícios através do material de apoio dos alunos.

- Interpretação e execução dos exercícios práticos propostos pelo professor; - Organização. - Cooperação.

- Agilidade. - Organização de idéias. - Demonstração prática executada de acordo com os critérios estabelecidos.


Internet Material usado na capacitação de professores pelo Centro.


• Contínua: atendimento individualizado com horário agendado, trabalhos individuais, em sala de aula e exercícios extraclasse.

• Paralela: grupo de estudos em períodos diversos, com orientação do professor


Devido a ocorrências não previsíveis e necessidades dos alunos, o plano pode ser alterado. Participação dos alunos em eventos extra classe ou em outros eventos serão considerados.


Nome do professor(a): Paula Regina Garcia Zanini




Nome do coordenador(a):


ETE PROF. MASSUYUKI KAWANO


Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação


Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II

Componente Curricular: REDE DE COMPUTADORES

C.H. Semanal: 2,5 Professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Identificar e configurar arquiteturas, serviços e funções de rede.

Analisar e operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.


Ensino Técnico


Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Identificar e classificar tipos de redes de computadores. 2. Definir as topologias de redes. 3. Identificar as arquiteturas de redes.

4. Implantar redes de computadores de pequenas complexidade.

1. Descrever diferentes tipos de redes de computadores. 2. Classificar tipos de redes. 3. Descrever protocolos de comunicação. 4. Reconhecer as camadas do Modelo TCP/IP. 5. Conectar redes de computadores de pequena complexidade

1. Tipos de redes (LAN, WAN, MAN)

2. Topologia de redes (Anel, Barramento, Estrela)

3. Modelos de Referencias de Arquitetura de Redes (OSI/TCP IP)

4. Protocolos de Comunicação (TCP/IP, IPX/SPX, NETBEUI)

5. Padrões de Redes (Ethernet, Fast Ethernet, ATM, FDDI)

6. Interconexão de redes, endereçamento de redes, máscaras de subredes.

III – Procedimento Didático

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1. Descrever diferentes tipos de redes de computadores.

1. Tipos de redes (LAN, WAN, MAN)

Competências 1 e 2

Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

20/07 a 20/08

2. Classificar tipos de redes. 3. Descrever protocolos de comunicação.

2. Topologia de redes (Anel, Barramento, Estrela)

5. Padrões de Redes (Ethernet, Fast Ethernet, ATM, FDDI)

4. Protocolos de Comunicação (TCP/IP, IPX/SPX, NETBEUI)

Competências 2 e 3


21/08 a 10/09

4. Reconhecer as camadas do Modelo TCP/IP.

3. Modelos de Referencias de Arquitetura de Redes (OSI/TCP IP)

Competência 3


11/09 a 15/10

5. Conectar redes de computadores de pequena complexidade

6. Interconexão de redes, endereçamento de redes, máscaras de subredes. Competência 4


16/10 a 08/12

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Identificar e classificar tipos de redes de computadores.

- Utilizar conceitos gerais sobre redes de computadores; - Reconhecer os diferentes tipos de meios físicos e de transmissão.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com

relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse


estabelecidos.

Definir as topologias de redes.

- Utilizar conceitos específicos sobre camadas de rede (Modelo OSI-ISO e TCP/IP);





estabelecidos.

Identificar as arquiteturas de redes.

- Reconhecer e utilizar diferentes modelos de arquitetura de rede.





estabelecidos.

Implantar redes de computadores de pequenas complexidade.

- Realizar corretamente configuração de rede através do protocolo TCP/IP. - Realizar conexão à serviços de rede local. - Compartilhar recursos pela rede;



- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento


estabelecidos.

- Compartilhar recursos pela rede; - Analisar segurança dos compartilhamentos e serviços disponíveis.



- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento


estabelecidos.


Laboratório de Informática com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:

- FURGERI, Sérgio – Redes, Editora Komedi.

- RÉU JUNIOR, Evaldo Fernandes - Informática, redes e manutenção de computadores,Fundação Padre Anchieta, 2010.

Quadro branco; Internet, Filmes;

Cabo par trançado (UTP). Conectores RJ45, Hub/Switch, Bridge Wireless B/G; Software Packet Trace.

Bibliografia de apoio:

- TANEMBAUM, Andrew S. – Redes de Computadores, Editora Campus.

- CYCLADES BRASIL – Guia Internet de Conectividade, Senac Editora.

- MORIMOTO, Carlos E. – Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores


O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII - Outras Observações / Informações:


VIII – Assinatura: Data: 05/08/2011

Joel Coutinho de Souza



Assinatura: Data:

ETEC Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Informática e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em Redes de Computadores

Qualificação: Técnico em Redes de Computadores Módulo: 2º

Componente Curricular: Sistemas Operacionais para Redes I

C.H. Semanal: 5 ha Professores: Luis Alexandre Boyago Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições

• Instalar sistemas operacionais para redes de computadores. • Gerenciar sistemas operacionais para redes de computadores.

Atividades

• Fazer manutenção corretiva dos equipamentos • Configurar redes de comunicação • Selecionar Recursos de trabalho


Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas Operacionais de Red es I – Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Gerenciar sistema operacional de redes: Windows Server. Gerenciar contas de usuários. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais de rede (Windows Server), utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

1 2 3 4 5

Identificar e analisar diferentes sistemas operacionais de redes. Instalar sistema operacional de rede em computadores (Windows Server). Instalar serviços de redes. Testar os serviços instalados. Realizar a manutenção preditiva e preventiva nos sistemas de redes.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Classificação dos sistemas operacionais de rede: ponto a ponto e cliente-servidor. Instalação e Configuração de Cliente/Servidor. Funções e serviços de sistema operacional de redes (S.O. de apoio: Windows Server). Dimensionamento dos servidores. Técnicas de Redundância (espelhamento de disco e servidor). Mapeamento e endereçamento de rede e subredes. Servidor DNS. Gerenciamento de usuários/ computadores e contas. Aplicações remotas. Servidores de acesso remoto. Manutenção preditiva e preventiva de sistema de Internet.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacion ais de Redes I – Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês

1

Classificação dos sistemas operacionais de rede: ponto a ponto e cliente-servidor.

Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares aplicativos;

20/07 a 05/08

2

Instalação e Configuração de Cliente/Servidor. Dimensionamento dos servidores. Servidor DNS.


08/08 a 23/09

3

Funções e serviços de sistema operacional de redes (S.O. de apoio: Windows Server). Técnicas de Redundância (espelhamento de disco e servidor). Mapeamento e endereçamento de rede e subredes.


26/08 a 21/10

4, 5

Gerenciamento de usuários/ computadores e contas. Aplicações remotas. Servidores de acesso remoto. Manutenção preditiva e preventiva de sistema de Internet.


24/10 a 08/12

IV – Procedimentos de Avaliação




Gerenciar sistema operacional de redes: Windows Server.

Instalar sistema operacional de rede em computadores (Windows Server).

Atividades prática em grupo ou individual

Assimilação do conteúdo Interesse Participação Organização Manipulação de equipamentos

Distinguir as características dos Sistemas Operacionais, interpretando os ambientes operacionais.

Gerenciar contas de usuários. Instalar serviços de redes. Atividades prática em grupo ou individual


Conhecer os recursos do SO Windows Server

Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais de rede (Windows Server), utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

Testar os serviços instalados.

Realizar a manutenção preditiva e preventiva nos sistemas de redes.

Atividades prática em grupo ou individual


Conhecer os recursos do SO Windows Server mantendo a segurança dos arquivos.

Analisar as necessidades do cliente a ser atendido no domicílio, assegurando uma melhor qualidade de vida

Identificar os principais problemas de saúde do cliente

Relacionar as prioridades de atendimento

Registrar as visitas domiciliares

Prontuários Planos de Cuidados Relatórios de visitas domiciliares Exposição oral

Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual

Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente fundamentadas em preceitos teóricos.


CD Rom Especifico da Área (diversificados)

Apostila – Windows 2003 Server (Curso Completo – Julio Batistti)

CARNEVALLI, Adriana Aparecida, Windows – Editora Komedi

Sites diversificados

Informática XP – Editora Komedi

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII– Identificação:

Nome do professores: Luis Alexandre Boyago dos Santos


VIII – Parecer do Coordenador de Área:


Assinatura: Data:

ensino técnico - etectupa.com.br · identificar a simbologia e função das portas lógicas...

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