ensino de história no brasil em xeque _ vida e cidadania _ gazeta do povo

Upload: everaldo-skrock

Post on 06-Mar-2016

5 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

Filename: Ensino de História no Brasil em xeque _ Vida e Cidadania _ Gazeta do Povo.pdf

TRANSCRIPT

  • EDUCAO BSICA

    Ensino de Histria no Brasil emxequeBaseNacionalCurricularComum,queestemfasedeconsultapblica,eliminatpicosdaeraantiga,medievalecontempornea,causandoquestionamentosdeprofessores

    18/10/2015 03h00 Rosana FelixTexto publicado na edio impressa de 18 de outubro de 2015

    OensinodeHistrianoBrasilestnaberlinda.AspolmicasemtornodocontedodescritonaBaseNacionalComumCurricular(BNCC),queatdezembroestemfasedeconsultapblica,levaramhistoriadoresasemobilizaremparatentarmelhorarodocumento,quejfoiinclusivecriticadopeloministrodaEducao,AloizioMercadante,epeloantecessor,Renato

    Vida e Cidadania

  • Crticas base noFacebook

    Leia a matria completa

    JanineRibeiro.OpontoprincipaldadiscrdiaaeliminaodetpicosdehistriaAntiga,MedievaleModerna,parapriorizarahistriadoBrasil,dasAmricasedafrica.Almdisso,aperiodizaocronolgicadlugaratemas.

    ABNCCfoiapresentadapeloMECem16desetembroefoiformuladaporumaequipede116especialistas.ElapropeserumacartilhaparanortearepadronizaroensinobsiconoBrasil.Deacordocomosecretriodeeducaobsicadoministrio,ManuelPalcios,abasecontemplacercade60%docontedoescolar.Orestanteseriadefinidolocalmente,levandoemcontaocontextoregional.

    Ascrticasaodocumentocomeama:Comoquantificaroquesercontedocomumelivre?,questionaJoseliMendona,professoradaUFPR.Emrelaoaoensinodefatoshistricos,houtrosquestionamentos.AAssociao

    NacionaldeHistria(Anpuh)estpromovendodiscussesentreseusgruposdetrabalhoparaformularumdocumentonicoaserenviadoaoMEC.Queremosfazeralgumaspropostaseenvolvermaisosprofessoresdaredebsica.Atagoraadiscussoficoucentradaempesquisadoreseprofessoresdeuniversidades,declarouCirceBittencourt,quepresideaseopaulistadaAnpuh.

    EnteospontosdedivergnciaestacomposiodacomissoresponsvelpelaBNCC.Nohmenooficialsobrequemsoos

    integrantes,tampoucooMECinformouosnomes.Segundooministrio,odocumentocomasbasesdapropostademudanasnoensinoestemconsultapblicaepodesofreralteraes.ParaJoseli,porm,asopiniesdevemserconsideradasconformeaformaoeexperinciadecadaum.Colocamcomoumdebatepblico,masprecisaserqualificado.Todomundodevedarsugesto,masprecisoidentificar,saberquaissodos

  • 15 de dezembro

    o prazo final para contribuircom sugestes para a BaseNacional Curricular Comum(BNCC), segundo o MEC. Elatraz todo o contedo dasvrias disciplinas daeducao bsica: LnguaPortuguesa, LnguaEstrangeira, Arte, EducaoFsica, Matemtica, Cincias,Biologia, Fsica, Qumica,Histria, Geografia, EnsinoReligioso, Filosofia eSociologia. A inteno doMEC recolher ascontribuies e encaminharao Conselho Nacional deEducao at abril de 2016.

    especialistasnarea.Noestmobilizandoaspessoasqueestopensandonissohmuitotempo,avalia.

    ndios e africanos

    Hmuitosproblemasaseremcorrigidos,masapropostadabasemuitoboanesseaspectoquandointroduznfasenapopulaobrasileiraeamerndia,dizJoseli,queestcoordenandoomestradoprofissionaldeEnsinodeHistria,aserofertadoapartirde2016.Noprecisamosnoscentrarapartirdeumaperspectivaeuropeia.Masdevemosdarnfasenossahistriasemnegarahistriaeuropeia,comentaMariaAuxiliadoraSchmidt,professoradeMetodologiaePrticadeEnsinodeHistria,daUFPR.

    AprofessoraMrciaElisaTetRamos,coordenadoradoLaboratriodeEnsinodeHistriadaUEL,ponderaque,naprtica,as

    mudanassodifceisdeseremimplantadas.Existeumatradioetambmalgomeiobvio:estudarHistriaestudaropassado,eopassadogeralmenteentendidodesdeaeradascavernas,comoconstanoslivrosdidticos.Osvestibularessoelaborados,geralmente,porprofessoresuniversitriosqueincluemHistriaAntiga,IdadeMdiaeModernidade.Sernecessriomudartodososlivros?Vaiterquemudartodososvestibulares?,questiona.

    Historiadores criticam tentativa deideologizar contedo

  • AsdeclaraesdoexministroRenatoJanineRibeiroedosocilogoDemtrioMagnoli,autordeumartigonaGazetadoPovocriticandoaBaseNacionalCurricularComum(BNCC),foramcontestadaspelashistoriadorasouvidaspelareportagem.

    Nohnadanestecurrculoqueindiqueumaideologiaoudoutrinao.OensinodeHistriadevenoapenasestudarasdiferenasmascompreenderpararespeitar.Ocurrculoapenascontemplaosobjetivosdoensinodehistriaquesorespeitodiversidade,pluralidadestnicoraciais,religiosa,degnero,etc,afirmaMrciaElisaTetRamos,daUEL.MariaAuxiliadoraSchmidtafirmaqueasopiniesdeambosforaminfelizes.

    NaopiniodeJoseliMendona,todocurrculoideolgico,nosentidodequenoexisteneutralidade.Eladizqueoensinopormeiodaperiodizaoconvencional(antiguidade,idademdia,modernaecontempornea)tambmumaescolhaideolgica.Nosepodedizerquequandodnfasehistriadeafrodescendenteseindgenasideolgicaequandosobreahistriaeuropeiano.

    Didtica por temas defendida porpesquisadoresOnovocurrculodeHistriadevepassaraabordarostpicosagrupadosemtemas,enomaisdeformacronolgica.Osistemadefendidoporpesquisadoresetambmpraticadoemoutrospases.

    SegundoaprofessoraMrciaElisaTetRamos,daUEL,possveltrabalharvriastemticaseabordarostemposhistricos,comoaAntiguidade,aIdadeMdia,aModernidade.Possopegarumatemticacomoaquestodamulher,percorreropassadodizendocomoeraasituaodamulherantes,noBrasil,nomundo,falarsobreaslutasquefizeramcomqueasmulherestivessemdireitoaovoto,comohojeasituaodamulherindiana,etc.Issofazcomqueoalunopercebaquenemsempreasituaodamulherfoiassimcomohojeseapresenta,

  • explica.

    Oaprendizadoficamuitomaisinteressante,dizJoseliMendona,daUFPR,apartirdeproblematizaes,quedevemestarancoradasnopresente.CidadaniaseensinaapresentandoaGrcia,porexemplo,discutindoasituaoatual,masbuscandonopassadoelementosdecomparaoparaidentificarpermannciasetransformaes,afirma.Elaressaltaqueacronologiafazparte,masoensinodeHistrianodeveseresumiraisso,nemumasucessodeconhecimentosinformativossobreeventos.

    Pelo mundoAGazetadoPovocomparouocontedodeHistriaaplicadonaAustrlia,pasdohemisfriosulquetambmpassouporprocessodecolonizaoeuropeiaepormassacredapopulaonativa:

    Ano1Presenteepassadodavidafamiliar:entendercomoaestruturafamiliarmudouaolongodotempo.

    Ano2Opassadonopresente:explorareapreciarahistrialocalexaminandoreminiscnciaseconsiderandoporquedeveriamserpreservados.

    Ano3Comunidadeelembranas:estudaraidentidadeediversidadedosprimeirospovosaustralianosedemaispovospormeiodesmbolos,celebraesecomemoraes.

    Ano4Primeiroscontatos:comeandocomahistriadosaborgenes,estudaraexploraoecolonizaodoterritrio,oimpactoemoutrassociedades,oimpactodosmigrantesnasnovasterras.

    Ano5Colniasaustralianas:fundaodasprimeirascolniasem1800,eventosepessoassignificativasparaoperodo,etc.

    Ano6Austrliacomonao:estudantesexploramosfatosapartirde1900quelevaramformaodeumafederaoeasexperinciasde

  • democraciaecidadaniaaolongodotempo.

    Ano7Omundoantigo:abrangendooperodode60a.Cat650d.C,abordandoasdescobertas(osfatosconhecidos)eosmistrios(oquenosesabesobreesseperodo)acercadassociedadesegpciaougregaouromanachinesaouindianaeaustraliana.

    Ano8Doantigoparaomundomoderno:operodode650d.Cat1750,quandoascivilizaesentraramemcontatoumacomoutraeosdesafiossociais,religiosos,econmicosepolticos,estudandoemprofundidadeumeventodocontinenteeuropeu,umdocontinenteasiticoeumterceiro.

    Ano9Omundomodernomakingof:abordagemdaindustrializao,doimperialismoeonacionalismonoperodoquevaide1750a1918.AcolonizaodaAustrliacomopartedaexpansoeuropeia.OperodoculminandocomaPrimeiraGuerraMundial.

    Ano10OmundomodernoeaAustrlia:Abordarde1918(incluindoaSegundaGuerraMundial)atapresentedata,comnfasenasituaoemqueseencontraaAustrliadentrodocontextoglobal.