EDUCAO BSICA

Ensino de Histria no Brasil emxequeBaseNacionalCurricularComum,queestemfasedeconsultapblica,eliminatpicosdaeraantiga,medievalecontempornea,causandoquestionamentosdeprofessores

18/10/2015 03h00 Rosana FelixTexto publicado na edio impressa de 18 de outubro de 2015

OensinodeHistrianoBrasilestnaberlinda.AspolmicasemtornodocontedodescritonaBaseNacionalComumCurricular(BNCC),queatdezembroestemfasedeconsultapblica,levaramhistoriadoresasemobilizaremparatentarmelhorarodocumento,quejfoiinclusivecriticadopeloministrodaEducao,AloizioMercadante,epeloantecessor,Renato

Vida e Cidadania

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JanineRibeiro.OpontoprincipaldadiscrdiaaeliminaodetpicosdehistriaAntiga,MedievaleModerna,parapriorizarahistriadoBrasil,dasAmricasedafrica.Almdisso,aperiodizaocronolgicadlugaratemas.

ABNCCfoiapresentadapeloMECem16desetembroefoiformuladaporumaequipede116especialistas.ElapropeserumacartilhaparanortearepadronizaroensinobsiconoBrasil.Deacordocomosecretriodeeducaobsicadoministrio,ManuelPalcios,abasecontemplacercade60%docontedoescolar.Orestanteseriadefinidolocalmente,levandoemcontaocontextoregional.

Ascrticasaodocumentocomeama:Comoquantificaroquesercontedocomumelivre?,questionaJoseliMendona,professoradaUFPR.Emrelaoaoensinodefatoshistricos,houtrosquestionamentos.AAssociao

NacionaldeHistria(Anpuh)estpromovendodiscussesentreseusgruposdetrabalhoparaformularumdocumentonicoaserenviadoaoMEC.Queremosfazeralgumaspropostaseenvolvermaisosprofessoresdaredebsica.Atagoraadiscussoficoucentradaempesquisadoreseprofessoresdeuniversidades,declarouCirceBittencourt,quepresideaseopaulistadaAnpuh.

EnteospontosdedivergnciaestacomposiodacomissoresponsvelpelaBNCC.Nohmenooficialsobrequemsoos

integrantes,tampoucooMECinformouosnomes.Segundooministrio,odocumentocomasbasesdapropostademudanasnoensinoestemconsultapblicaepodesofreralteraes.ParaJoseli,porm,asopiniesdevemserconsideradasconformeaformaoeexperinciadecadaum.Colocamcomoumdebatepblico,masprecisaserqualificado.Todomundodevedarsugesto,masprecisoidentificar,saberquaissodos

15 de dezembro

o prazo final para contribuircom sugestes para a BaseNacional Curricular Comum(BNCC), segundo o MEC. Elatraz todo o contedo dasvrias disciplinas daeducao bsica: LnguaPortuguesa, LnguaEstrangeira, Arte, EducaoFsica, Matemtica, Cincias,Biologia, Fsica, Qumica,Histria, Geografia, EnsinoReligioso, Filosofia eSociologia. A inteno doMEC recolher ascontribuies e encaminharao Conselho Nacional deEducao at abril de 2016.

especialistasnarea.Noestmobilizandoaspessoasqueestopensandonissohmuitotempo,avalia.

ndios e africanos

Hmuitosproblemasaseremcorrigidos,masapropostadabasemuitoboanesseaspectoquandointroduznfasenapopulaobrasileiraeamerndia,dizJoseli,queestcoordenandoomestradoprofissionaldeEnsinodeHistria,aserofertadoapartirde2016.Noprecisamosnoscentrarapartirdeumaperspectivaeuropeia.Masdevemosdarnfasenossahistriasemnegarahistriaeuropeia,comentaMariaAuxiliadoraSchmidt,professoradeMetodologiaePrticadeEnsinodeHistria,daUFPR.

AprofessoraMrciaElisaTetRamos,coordenadoradoLaboratriodeEnsinodeHistriadaUEL,ponderaque,naprtica,as

mudanassodifceisdeseremimplantadas.Existeumatradioetambmalgomeiobvio:estudarHistriaestudaropassado,eopassadogeralmenteentendidodesdeaeradascavernas,comoconstanoslivrosdidticos.Osvestibularessoelaborados,geralmente,porprofessoresuniversitriosqueincluemHistriaAntiga,IdadeMdiaeModernidade.Sernecessriomudartodososlivros?Vaiterquemudartodososvestibulares?,questiona.

Historiadores criticam tentativa deideologizar contedo

AsdeclaraesdoexministroRenatoJanineRibeiroedosocilogoDemtrioMagnoli,autordeumartigonaGazetadoPovocriticandoaBaseNacionalCurricularComum(BNCC),foramcontestadaspelashistoriadorasouvidaspelareportagem.

Nohnadanestecurrculoqueindiqueumaideologiaoudoutrinao.OensinodeHistriadevenoapenasestudarasdiferenasmascompreenderpararespeitar.Ocurrculoapenascontemplaosobjetivosdoensinodehistriaquesorespeitodiversidade,pluralidadestnicoraciais,religiosa,degnero,etc,afirmaMrciaElisaTetRamos,daUEL.MariaAuxiliadoraSchmidtafirmaqueasopiniesdeambosforaminfelizes.

NaopiniodeJoseliMendona,todocurrculoideolgico,nosentidodequenoexisteneutralidade.Eladizqueoensinopormeiodaperiodizaoconvencional(antiguidade,idademdia,modernaecontempornea)tambmumaescolhaideolgica.Nosepodedizerquequandodnfasehistriadeafrodescendenteseindgenasideolgicaequandosobreahistriaeuropeiano.

Didtica por temas defendida porpesquisadoresOnovocurrculodeHistriadevepassaraabordarostpicosagrupadosemtemas,enomaisdeformacronolgica.Osistemadefendidoporpesquisadoresetambmpraticadoemoutrospases.

SegundoaprofessoraMrciaElisaTetRamos,daUEL,possveltrabalharvriastemticaseabordarostemposhistricos,comoaAntiguidade,aIdadeMdia,aModernidade.Possopegarumatemticacomoaquestodamulher,percorreropassadodizendocomoeraasituaodamulherantes,noBrasil,nomundo,falarsobreaslutasquefizeramcomqueasmulherestivessemdireitoaovoto,comohojeasituaodamulherindiana,etc.Issofazcomqueoalunopercebaquenemsempreasituaodamulherfoiassimcomohojeseapresenta,

explica.

Oaprendizadoficamuitomaisinteressante,dizJoseliMendona,daUFPR,apartirdeproblematizaes,quedevemestarancoradasnopresente.CidadaniaseensinaapresentandoaGrcia,porexemplo,discutindoasituaoatual,masbuscandonopassadoelementosdecomparaoparaidentificarpermannciasetransformaes,afirma.Elaressaltaqueacronologiafazparte,masoensinodeHistrianodeveseresumiraisso,nemumasucessodeconhecimentosinformativossobreeventos.

Pelo mundoAGazetadoPovocomparouocontedodeHistriaaplicadonaAustrlia,pasdohemisfriosulquetambmpassouporprocessodecolonizaoeuropeiaepormassacredapopulaonativa:

Ano1Presenteepassadodavidafamiliar:entendercomoaestruturafamiliarmudouaolongodotempo.

Ano2Opassadonopresente:explorareapreciarahistrialocalexaminandoreminiscnciaseconsiderandoporquedeveriamserpreservados.

Ano3Comunidadeelembranas:estudaraidentidadeediversidadedosprimeirospovosaustralianosedemaispovospormeiodesmbolos,celebraesecomemoraes.

Ano4Primeiroscontatos:comeandocomahistriadosaborgenes,estudaraexploraoecolonizaodoterritrio,oimpactoemoutrassociedades,oimpactodosmigrantesnasnovasterras.

Ano5Colniasaustralianas:fundaodasprimeirascolniasem1800,eventosepessoassignificativasparaoperodo,etc.

Ano6Austrliacomonao:estudantesexploramosfatosapartirde1900quelevaramformaodeumafederaoeasexperinciasde

democraciaecidadaniaaolongodotempo.

Ano7Omundoantigo:abrangendooperodode60a.Cat650d.C,abordandoasdescobertas(osfatosconhecidos)eosmistrios(oquenosesabesobreesseperodo)acercadassociedadesegpciaougregaouromanachinesaouindianaeaustraliana.

Ano8Doantigoparaomundomoderno:operodode650d.Cat1750,quandoascivilizaesentraramemcontatoumacomoutraeosdesafiossociais,religiosos,econmicosepolticos,estudandoemprofundidadeumeventodocontinenteeuropeu,umdocontinenteasiticoeumterceiro.

Ano9Omundomodernomakingof:abordagemdaindustrializao,doimperialismoeonacionalismonoperodoquevaide1750a1918.AcolonizaodaAustrliacomopartedaexpansoeuropeia.OperodoculminandocomaPrimeiraGuerraMundial.

Ano10OmundomodernoeaAustrlia:Abordarde1918(incluindoaSegundaGuerraMundial)atapresentedata,comnfasenasituaoemqueseencontraaAustrliadentrodocontextoglobal.