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ENCONTRO TEMÁTICO REGIONALIZADO EXPOENTE
TRAJETÓRIAS E TEMPOS EM EDUCAÇÃO
Na cidade de São Paulo, 11 de março de 2006
SEGUEM OS SLIDES QUE, QUANDO UTILIZADOS, DEVEM SER SALVOS OS CRÉDITOS PARA O AUTOR,
NÃO PODENDO SER UTILIZADOS EM PARTES.
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A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO:
UM DESAFIO NO DIA-A-DIA NA ESCOLA
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Conferência em continuidade do livro:
O PENSAMENTO PARECE UMA COISA À-TOA...
CAMINHOS QUE LEVAM
O PENSAR AO CONHECIMENTO DE:
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PAULO AFONSO CARUSO RONCA
Prof. Dr. em Psicologia Educacional pela UNICAMP e escritor.
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Onde mora o conhecimento?Onde mora o conhecimento?
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O que vocês observam no discurso dos jovens?
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Uma questão inicial:
Aquelas crianças falando... falando...
Têm conhecimentos?
ou
Têm informações?
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Para que serve o seu discurso?
Que dimensões e funções tem?
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1º) Função econômica
2º) Função existencialexistencial2º) Função existencialexistencial
3º) Função social
4º) Função política
5º) Exercício de poder
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Há algo que acontece com eles e com o seu discurso.
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Falam muito, entendem menos.
Há mais texto do que contexto.
Há um “fazer” que se sobrepõe à “mobilidade do pensar”.
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Estão
Longe da compreensãoLonge da compreensãoe com
Pouca consistênciaPouca consistência
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Há preconceitos no eslaide anterior:
Compreensão e Consistência
Possíveis
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Onde mora o conhecimento?
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Mora na possibilidade de nos debruçarmos sobre o “objeto” do conhecimento e...
pensar
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O pensamento parece uma coisa à-toa...
...mas como é que a gente voa quando
começa a pensar !
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O pensamento é uma
A Ç Ã O
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O Pensamento:
1 – Um presente da Natureza(herança
genética)
2 – A grande conquista do humano: ( uma construção)
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3 – Uma construção individual(a Teoria dos Presentes)
4 – Uma construção coletiva(o Pensamento é um produto coletivo)
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O Humano é um ser criador !!
Ele cria o andar
Ele cria o correr
Ele cria a linguagem
Ele cria o pensamento
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A CRIANÇA CONSTRÓIA CRIANÇA CONSTRÓI O CONHECIMENTO, O CONHECIMENTO,
SOZINHA, SOZINHA, PELA EXPERIÊNCIA,PELA EXPERIÊNCIA,
COM A MINHA AJUDA!COM A MINHA AJUDA!
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AS
HABILIDADESHABILIDADES OPERATÓRIAOPERATÓRIASS
DO PENSAMENTO:
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E o que é PENSARPENSAR?
ANALISAR
SELECIONAR
SERIARCOMPARAR
RESUMIR
JUSTIFICAR COMENTAR
EXPLICAR
CLASSIFICAR
ARGUMENTAR
ORDENARINTERPRETAR CONCLUIR
CRITICAR
HIPOTETIZAR
Função geradora
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““ Um aluno pode reter importantes Um aluno pode reter importantes informações ou manejar com informações ou manejar com perfeição modernos computadores; perfeição modernos computadores; pode ter excelente redação, fazer pode ter excelente redação, fazer com rapidez cálculos e passar nos com rapidez cálculos e passar nos vestibulares. Todavia, se não tiver vestibulares. Todavia, se não tiver desenvolvido o espírito de cidadania, desenvolvido o espírito de cidadania, será aluno incompleto, fruto de será aluno incompleto, fruto de trabalho incompleto.”trabalho incompleto.”
in: O pensamento parece uma coisa à-toa...