ementas

E E M ELIÉZER DE FREITAS GUIMARÃES

PLANO DE ENSINO - 2011

1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: LINGUAGENS E CÓDIGOSSérie:1º ANODisciplina: LÍNGUA PORTUGUESAProfessor (a): NORMA E ROSELI

2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

- Origem da língua portuguesa.

- Linguagem verbal e não-verbal.

- Os elementos da comunicação e as funções da linguagem.

- Denotação e conotação.

- Figuras de linguagem.

- Variação linguística.

- Gêneros textuais.

- Tipos textuais: narração, descrição, exposição e argumentação.

- Leitura, compreensão e interpretação de textos.

- Fonemas.

- Estrutura e formação das palavras.

- Ortografia.

- Pontuação.

- Acentuação.

- Notações léxicas.

- Estrutura da frase e do período.

- Regência verbal e nominal.

- Crase.

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Rua 145, S/N – Conjunto Nova Metrópole - Caucaia-CeCNPJ:01653170/0012-90 Fone: 3101.3043blog: www.eliezerdefreitas.blogspot.com

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1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: Linguagens e CódigosSérie: 2º anoDisciplina: Língua Portuguesa Professores: Irismar,Lauro,Roseli e Daniele

2. EMENTA: Leitura, análise e produção de tipologias e gêneros textuais diversos. Estudo morfossintático das classes gramaticais: variáveis e invariáveis. As correntes literárias do Romantismo ao Simbolismo. Estudo: SPAECE. Desenvolvimento de projetos. .

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Sequências textuais básicas: narração, descrição, dissertação, argumentação e exposição;2. gêneros textuais diversos: literários e não-literários/jornalísticos (poemas,contos,propagandas,etc.) ;3. classes de palavras variáveis: substantivo,artigo,adjetivo, numeral, pronome e verbo; e invariáveis:advérbio, conjunção, preposição e interjeição; 4. Romantismo, Realismo/Naturalismo, Parnasianismo e Simbolismo.5. Simulado: SPAECE.6. Projeto COMUNICARTE.

4. AVALIAÇÃO (critérios, processo, ponderação e recuperação):A avaliação será processual por meio de observação e análise do desempenho nas atividades e instrumentais propostos: exercícios de fixação dos conteúdos, trabalhos individuais e em grupo, seminários, projetos pedagógicos e provas, utilizando os recursos:1. aplicação do instrumental de avaliação contínua: NDI (nota de desempenho individual) para frequência, participação,trabalhos, etc.;2. ADGs(avaliações diagnósticas globais);3. Recuperação paralela.

5. BIBLIOGRAFIA:CEREJA, William Roberto e MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português - Linguagens: literatura - produção de texto – gramática: volume 2 – 5. ed. – São Paulo : Atual, 2005. SARMENTO, Leila Lauar e TUFANO, Douglas. Português: literatura, gramática, produção de texto: volume único. São Paulo: Moderna, 2004.BECHARA, Evanildo.Moderna gramática portuguesa.37.ed.Rio de Janeiro: Lucerna,2004.PARADIDÁTICOS – Produção textual, Gramática e Literatura.INTERNET.

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1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: Linguagens e CódigosSérie: 3º anoDisciplina: Língua Portuguesa Professoras: Irismar e Daniele

2. EMENTA: Leitura, análise e produção de tipologias e gêneros textuais diversos. Sintaxe e semântica – recursos para a construção textual / elementos de textualidade: frase,oração,termo,período,concordância,regência,colocação, coesão, coerência,figuras de linguagem,funções da linguagem e pontuação.Estudos literários do Pré-Modernismo ao Pós- Modernismo.Literatura cearense. Estudo: SPAECE e ENEM.Desenvolvimento de projetos.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Leitura e produção textual: - sequências textuais básicas: narração, descrição e dissertação; - textos argumentativos, expositivos e injuntivos; - textos de circulação social e redação técnica: ofício, ata, requerimento,resenha,etc.; - gêneros textuais diversos: poema e prosa (sonetos, contos,crônicas, etc.). Sintaxe/semântica: - frase,oração, período; - termos essenciais, integrantes e acessórios da oração; - períodos simples e compostos; - período composto: coordenação e subordinação; - sintaxe de concordância, regência e colocação; - coesão, coerência e pontuação; - figuras de linguagem: metáfora,antítese,etc.; - funções da linguagem: emotiva,referencial,apelativa,fática,poética e metalinguística. Literatura: - Pré-Modernismo; - Vanguardas artísticas europeias; - Semana de Arte Moderna; - Modernismo; - Pós-Modernismo; - Literatura cearense.Estudo direcionado: SPAECE e ENEM: - aulas e simulado.Projeto: COMUNICARTE.

4. AVALIAÇÃO (critérios, processo, ponderação e recuperação):A avaliação será processual por meio de observação e análise do desempenho nas atividades e instrumentais propostos: exercícios de fixação dos conteúdos, trabalhos individuais e em grupo, seminários, projetos pedagógicos e provas, utilizando os recursos:1. Instrumental de avaliação contínua: NDI (nota de desempenho individual) para frequência, participação, trabalhos, etc.;2. ADGs (avaliações diagnósticas globais);3. Recuperação paralela.

5. BIBLIOGRAFIA: CEREJA,William Roberto e MAGALHÃES,Thereza Cochar.Português-Linguagens: Literatura - Produção de texto – Gramática: volume 3 - 5.ed. – São Paulo : Atual, 2005.SARMENTO,Leila Lauar e TUFANO,Douglas.Português: literatura, gramática, produção de texto : volume único. São Paulo: Moderna, 2004. BECHARA,Evanildo.Moderna gramática portuguesa.37. ed. Rio de Janeiro:Lucerna,4004.PARADIDÁTICOS:literatura, gramática e produção textual.INTERNET.

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1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: LINGUAGENS E CÓDIGOSSérie:1º ANODisciplina: ARTEProfessor (a): NORMA E ROSELI


- Linguagem literária e não literária.

- Gêneros literários

- Trovadorismo

- Humanismo

- Classicismo

- Literatura informativa e dos Jesuítas no Brasil.

- Barroco

- Arcadismo

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1. IDENTIFICAÇÃO: Prof. RafaelÁrea de Conhecimento: Ciências da NaturezaSérie: 2º AnoDisciplina: MatemáticaProfessores: Rafael, Meire e Jair

2. EMENTA

Conteúdos Selecionados para o ano letivo de 2011 com base nos descritores do ENEM e SPAECE


Análise Combinatória; Probabilidades; Geometria Espacial; Sequências; Matrizes; Determinantes; Sistemas Lineares

4. AVALIAÇÃO:

Avaliação Parcial Nota de Desempenho Individual (N.D.I.) Avaliação Diagnóstica Global (A.D.G.)

SUGESTÃO5. BIBLIOGRAFIA:ALVARENGA, Maria Amália de Figueiredo Pereira; COUTO ROSA, Maria Virgíniade Figueiredo Pereira do. Apontamentos de metodologia para a ciência e técnicas deredação científica. Porto Alegre: Sergio Antonio Fabris Editor.BITTAR, Eduardo C. B. Metodologia da pesquisa jurídica. teoria e prática damonografia para os cursos de Direito.- 2.ed. São Paulo: Saraiva.






1. IDENTIFICAÇÃO: Prof. RafaelÁrea de Conhecimento: Ciências da NaturezaSérie: 3º AnoDisciplina: MatemáticaProfessores: Rafael e Jair

2. EMENTA

Conteúdos Selecionados para o ano letivo de 2011 com base nos descritores do ENEM e SPAECE


Estatística; Matemática Financeira; Regra de 3 Simples e Composta;Revisão de Geometria Espacial; Geometria Analítica; Números Complexos; Polinômios

4. AVALIAÇÃO:

Avaliação Parcial Nota de Desempenho Individual (N.D.I.) Avaliação Diagnóstica Global (A.D.G.)

SUGESTÃO5. BIBLIOGRAFIA:ALVARENGA, Maria Amália de Figueiredo Pereira; COUTO ROSA, Maria Virgíniade Figueiredo Pereira do. Apontamentos de metodologia para a ciência e técnicas deredação científica. Porto Alegre: Sergio Antonio Fabris Editor.BITTAR, Eduardo C. B. Metodologia da pesquisa jurídica. teoria e prática da


monografia para os cursos de Direito.- 2.ed. São Paulo: Saraiva.



E E M ELIÉZER DE FREITAS GUIMARÃESPLANO DE ENSINO - 2011

1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: Série: 1º AnoDisciplina: FísicaProfessor (a): Daniele Barroso

2. EMENTA O conteúdo abordado ao longo desse ano apresenta uma introdução a Física e descreve a base da Física clássica, a Mecânica.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: INTRODUÇÃO A FÍSICA:- O que é Física e os seus ramos;- Unidades, grandezas, notação científica e potenciação;- Noções de Astronomia. CINEMÁTICA:- Referencial;- Movimento uniforme e uniformemente variado (M.U e M.U.V);- Movimento vertical e circular.

VETORES E CINEMÁTICA VETORIAL:- Grandezas escalares e vetoriais;- Operações com vetores;- Movimentos com vetores;- Movimento horizontal;- Velocidade Relativa.

DINÂMICA:- Leis de Newton e aplicações;- Gravitação universal;- Trabalho e potência;- Energia mecânica e conservação;- Quantidade de movimento e impulso;- Colisão.

4. AVALIAÇÃO (critérios, processo, ponderação e recuperação):A avaliação se dará por meio da NDI, que avalia o desenvolvimento e a participação

do aluno, por avaliações parciais, seminários, e ADG.

5. BIBLIOGRAFIA:SAMPAIO, José. L; CALÇADA, Caio. S. Universo da Física, vol. 1. São Paulo: Atual, 2005.RAMALHO, F. J; NICOLAU, G. F; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física, vol. 1. São Paulo: Moderna,1999.___________________________________________________________________________________________

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2. EMENTA Nesse curso será vistos os conceitos e princípios que envolvem energia térmica, estudo dos gases e fenômenos relacionados à luz.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: TERMOLOGIA E TERMODINÂMICA:- Temperatura e escalas de medição;- Energia térmica, calorimetria e propagação do calor;- Dilatação dos corpos;- Leis da termodinâmica;- Estudo dos gases. ONDAS:- Natureza e classificação;- Movimentos periódicos; - Fenômenos ondulatórios;- Ondas sonoras.

ÓTICA:- Princípios e fenômenos da luz;- Leis da Reflexão e Refração;- Espelhos planos e esféricos;- Lentes e instrumentos óticos;- Reflexão total.

ESTÁTICA E HIDROSTÁTICA:- Equilíbrio dos corpos;- Centro de massa;- Pressão e densidade;- Lei de Stevin;- Princípios de Pascal e Arquimedes.

4. AVALIAÇÃO (critérios, processo, ponderação e recuperação):

A avaliação se dará por meio da NDI, que avalia o desenvolvimento e a participação do aluno, por avaliações parciais, seminários, e ADG.

5. BIBLIOGRAFIA:SAMPAIO, José. L; CALÇADA, Caio. S. Universo da Física, vol. 2. São Paulo: Atual, 2005.RAMALHO, F. J; NICOLAU, G. F; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física, vol. 2. São Paulo: Moderna,1999.

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2. EMENTA Tudo que diz respeito a carga elétrica estática ou em movimento é estudado ao longo desse ano, bem como tópicos de Física moderna.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: ELETROSTÁTICA:- Carga elétrica e eletrização;- Lei de Coulomb;- Campo elétrico e linhas de força;- Capacitância. ELETRODINÂMICA:- Corrente elétrica e DDP;- Resistores e associações;- Lei de Ohm;- Potência;- Circuito elétrico e seus componentes;- Lei dos nós e das malhas;- Geradores ideais e reais;- Receptores.

ELETROMAGNETISMO:- Magnetismo;- Campo eletromagnético;- Forca e indução eletromagnética.

FÍSICA MODERNA:- Relatividade;- Introdução a Mecânica Quântica;- Unificação da Física.

4. AVALIAÇÃO (critérios, processo, ponderação e recuperação):A avaliação se dará por meio da NDI, que avalia o desenvolvimento e a participação

do aluno, por avaliações parciais, seminários, e ADG.

5. BIBLIOGRAFIA:SAMPAIO, José. L; CALÇADA, Caio. S. Universo da Física, vol. 3. São Paulo: Atual, 2005.RAMALHO, F. J; NICOLAU, G. F; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física, vol. 3. São Paulo: Moderna,1999.


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1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: Ciências da Natureza Série: 1º AnoDisciplina: QuímicaProfessor (a): Léo Eduardo de Lima Moreira

2. EMENTA Introdução ao estudo da Química; Matéria; Substancias e Misturas; Leis das combinações químicas; Evolução do conceito do átomo; Classificação periódica; Ligações químicas; Funções inorgânicas.


• Aplicação da química no cotidiano;

• O Método Científico;

• Evolução Histórica do Conceito de Matéria;

• Introdução histórica da evolução da química;

• Estados Físicos onde se processa a química – estrutura da matéria e suas propriedades; • Determinação de massa, volume e densidade;

• Caracterização de substâncias (simples e compostas) e misturas;

• Sistemas homogêneos e heterogêneos;

• Processos de separação de misturas;

• Lei da conservação das massas, das proporções definidas e das proporções múltiplas;• Modelo atômico de Dalton, Thompson, Rutherford, Borh e o Modelo Atômico Atual;• Nº Atômico, de massa e de nêutrons;

• Elementos químicos e íons;

• Isótopos, Isóbaros e Isótonos;

• Configuração eletrônica e diagrama de Linus Pauling;

• Ligações iônicas, covalentes e metálicas;

• Geometria molecular, polaridade e forças moleculares.

• Funções Inorgânicas: ácidos, bases, sais e óxidos



• Exercícios de sala e para casa• Avaliação da participação, freqüências e comportamento – NDI• Trabalho em grupo• Provas parciais com questões discursivas• Provas bimestrais com questões objetivas (estilo ENEM)

5. BIBLIOGRAFIA:FELTRE, Ricardo. Química. 6a ed. São Paulo, Editora Moderna, 2004. Vol. 1.USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2000. Vol. 1.





1. IDENTIFICAÇÃOÁrea de Conhecimento: Ciências da Natureza Série: 2º AnoDisciplina: QuímicaProfessor (a): Léo Eduardo de Lima Moreira

2. EMENTAEquações químicas e estequiometria; Soluções; Estudo dos gases; Termoquímica; Cinética química; Equilíbrio químico.


• Pesos atômicos e Massas moleculares;• Conceito de mol e volume molar;• Dispersões;• Coeficiente de solubilidade;• Classificação das soluções;• Concentração das soluções;• Diluição e mistura;• Titulação;• Variáveis de estudo;• Leis das transformações gasosas;• Equação Geral dos Gases;• Densidade absoluta e relativa;• Reações endotérmicas e exotérmicas;• Entalpia;• Lei de Hess;• Entropia e Energia Livre• Velocidade das reações;• Construção de experimentos;• Fatores que afetam a velocidade;• Reações;• Constantes de equilíbrio;• Determinação de pH e pOH de soluções ácidas e básicas.



• Exercícios de sala e para casa• Avaliação da participação, freqüências e comportamento – NDI• Trabalho em grupo• Provas parciais com questões discursivas• Provas bimestrais com questões objetivas (estilo ENEM)


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1. IDENTIFICAÇÃOÁrea de Conhecimento: Ciências da Natureza Série: 3º AnoDisciplina: QuímicaProfessor (a): Léo Eduardo de Lima Moreira

2. EMENTAIntrodução a química orgânica; Funções Orgânicas; Estudo dos Isômeros e Reações Orgânicas.


• Histórico;

• Estudo do carbono;

• Classificação das Cadeias Carbônicas;

• Hidrocarbonetos;

• Nomenclatura;

• Tecnologias do Petróleo;

• Funções Oxigenadas;

• Funções Nitrogenadas;

• Funções Mistas;

• Séries Orgânicas;

• Isomeria Plana e Especial;

• Tipos de Reações (adição, substituição, eliminação, oxidação e redução).


• Exercícios de sala e para casa• Avaliação da participação, freqüências e comportamento – NDI• Trabalho em grupo

• Provas parciais com questões discursivas• Provas bimestrais com questões objetivas (estilo ENEM)

5. BIBLIOGRAFIA:

FELTRE, Ricardo. Química. 6a ed. São Paulo, Editora Moderna, 2004. Vol. 3.USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2000. Vol. 3.




1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: Ciências HumanasSérie: 1º anoDisciplina: HistóriaProfessor (a): Aline e Júnior

2. EMENTA 1. Introdução ao Estudo da História, 2. Pré-História, 3. História Antiga,4. História Medieval.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:- 1.1. O que é História, As Correntes Historiográficas, A Problemática do Tempo, As Fontes e suas Leituras, O discurso em História, A Divisão da História – (Textos);- 2.1. O que é Pré-História, Os períodos da Pré-História e suas Características: Idade das Pedras (Paleolítico, Mesolítico, Neolítico) e Idade dos Metais (Cobre, Bronze e Ferro) – (Capítulos 1 ao 3 e Texto);- 3.1. Idade Antiga:Surgimento, Desenvolvimento e Características Básicas das Civilizações do Crescente Fértil (Mesopotâmia, Egito, Fenícia, Hebreus, Persa, etc...), Civilizações Africanas (Reinos africanos) e Civilizações Orientais (Índia e China) – (Capítulos 4 ao 10);3.2. Idade Antiga: Surgimento, Desenvolvimento e Características Básicas das Civilizações Gregas e Romanas – (Capítulos 11 ao 16);- 4.1. Idade Média: Surgimento, Desenvolvimento e Características Básicas - Formação do Feudalismo Europeu, Civilização Bizantina, Mundo Árabe, A África Medieval e o Oriente Medieval, O Feudalismo e o Renascimento – (Capítulos 17 ao 24)

4. AVALIAÇÃO (critérios, processo, ponderação e recuperação):- Aulas expositivas; Oficinas de Pesquisa Histórica; Produção Textual; Discussão de textos a partir de leituras individuais e/ou coletivas; Resumos teóricos; Debates; Avaliação rápida; Avaliações individuais e/ou em grupo; Avaliação individual de conhecimento; Vídeos sobre temas abordados no bimestre; Resolução de exercícios; Aula de campo/estudo do meio/aula em campo, Seminários.

5. BIBLIOGRAFIA:BLOCH, Marc. Apologia da História ou O Ofício de Historiador. Rio de Janeiro: Joge Zahar, 2001.BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de história: fundamentos e métodos / Circe Maria Fernandes Bittencourt – 3ª Ed. – São Paulo: Cortez, 2009.BOSI, Ecléa. Memória e sociedade: lembranças de velhos / Ecléa Bosi. – 3ª Ed. – São Paulo: Companhia das Letras, 1994.JENKINS, Keith, A História Repensada; tradução de Mario Vilela, 3. Ed., 2ª reimpressão – São Paulo: Contexto, 2009.COMFORD, Francis Macdonald, 1874-1943. Antes e depois de Sócrates; tradução Valter Lellis Siqueira. – São Paulo: Martins Fontes, 2001.

FLETCHER,R. A. A cruz e o crescente: cristianismo e islã, de Maomé à Reforma/ Richard Fletcher; tradução de Andréa Rocha. – Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2004.FRANCHINI, A. S. As 100 melhores histórias da mitologia: deuses, heróis, monstros e guerras da tradição Greco-romana / A. S. Franchini /e/ Carmen Seganfredo. 9. Ed. Porto Alegre: L & PM, 2007.FREITAS, Marco Cezar de. Da Micro-história à história das ideias / Marcos Cezar de Freitas. São Paulo: Cortez: USF-IFAN, 1999.LE GOFF, Jaques (Dir.), Roger Chartier, Jacques Revel; A História Nova. [tradução eduardo Brandão]. – 4ª Ed. – São Paulo: Martins Fontes, 1988. – 2ª tiragem, 2001. REIS, José Carlos. Escola dos Annales – A inovação em história. José Carlos Reis. – São Paulo: Paz e Terra, 2000.SERIACOPI, Gislane Campos Azevedo. História: volume único: livro do professor/ Gislane Campos Azevedo Seriacopi, Reinado Seriacopi. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2005. http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_da_Hist%C3%B3riahttp://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3riahttp://www.ff.ul.pt/paginas/jpsdias/Farmacia-e-Historia/node10.htmlhttp://www.sohistoria.com.br/ef2/tempo/___________________________________________________________________________________________





1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: Ciências da Natureza Série: 1º AnoDisciplina: QuímicaProfessor : André Luís Rocha de Araújo

2. EMENTA Introdução ao estudo da Química; Matéria; Substancias e Misturas; Leis das combinações químicas; Evolução do conceito do átomo; Classificação periódica; Ligações químicas; Funções inorgânicas.


• Aplicação da química no cotidiano;

• O Método Científico;

• Evolução Histórica do Conceito de Matéria;

• Introdução histórica da evolução da química;

• Estados Físicos onde se processa a química – estrutura da matéria e suas propriedades; • Determinação de massa, volume e densidade;

• Caracterização de substâncias (simples e compostas) e misturas;

• Sistemas homogêneos e heterogêneos;

• Processos de separação de misturas;

• Lei da conservação das massas, das proporções definidas e das proporções múltiplas;• Modelo atômico de Dalton, Thompson, Rutherford, Borh e o Modelo Atômico Atual;• Nº Atômico, de massa e de nêutrons;

• Elementos químicos e íons;

• Isótopos, Isóbaros e Isótonos;


http://www.sohistoria.com.br/ef2/tempo/

http://www.ff.ul.pt/paginas/jpsdias/Farmacia-e-Historia/node10.html

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria

http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_da_Hist%C3%B3ria

• Configuração eletrônica e diagrama de Linus Pauling;

• Ligações iônicas, covalentes e metálicas;

• Geometria molecular, polaridade e forças moleculares.

• Funções Inorgânicas: ácidos, bases, sais e óxidos


• Exercícios propostos• Avaliação da participação, freqüências e comportamento – NDI• Atividades individuais e coletivas• Avaliação Diagnóstica Global






1. IDENTIFICAÇÃOÁrea de Conhecimento: Ciências da Natureza Série: 2º AnoDisciplina: QuímicaProfessor : André Luís Rocha de Araújo

2. EMENTASoluções; Equações químicas e estequiometria das soluções; Termoquímica; Cinética química; Equilíbrio químico,Eletroquímica


• Pesos atômicos e Massas moleculares;• Conceito de mol e volume molar;• Dispersões;• Coeficiente de solubilidade;• Classificação das soluções;• Concentração das soluções;• Diluição e mistura;• Titulação;• Variáveis de estudo;• Densidade absoluta e relativa;• Reações endotérmicas e exotérmicas;• Entalpia;• Lei de Hess;• Entropia e Energia Livre• Velocidade das reações;• Construção de experimentos;

• Fatores que afetam a velocidade;• Reações;• Constantes de equilíbrio;• Determinação de pH e pOH de soluções ácidas e básicas.● Sistema óxido- redução, células galvânicas, leis de Faraday


• Exercícios propostos• Avaliação da participação, freqüências e comportamento – NDI• Atividades individuais e coletivas• Avaliação Diagnóstica Global






1. IDENTIFICAÇÃOÁrea de Conhecimento: Ciências da Natureza Série: 3º AnoDisciplina: QuímicaProfessor : André Luís Rocha de Araújo

2. EMENTAIntrodução a química orgânica; Funções Orgânicas; Estudo dos Isômeros e Reações Químicas.


• Histórico;

• Estudo do carbono;

• Classificação das Cadeias Carbônicas;

• Hidrocarbonetos;

• Funções Oxigenadas;

• Funções Nitrogenadas;

• Funções Mistas;

• Séries Orgânicas;

• Isomeria Plana e Especial;

• Reações orgânicas (adição, substituição, eliminação, oxidação e redução).


• Exercícios propostos• Avaliação da participação, freqüências e comportamento – NDI• Atividades individuais e coletivas• Avaliação Diagnóstica Global com questões de vestibulares e voltadas ao ENEM

5. BIBLIOGRAFIA:

FELTRE, Ricardo. Química. 6a ed. São Paulo, Editora Moderna, 2004. Vol. 3.USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2000. Vol. 3.





2. EMENTA 1. Idade Moderna I, 2. Idade Moderna II, 3. Idade Contemporânea I, 4. Idade Contemporânea II (Mundo Globalizado).

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:- 1.1. Idade Moderna I: Formação dos Estados Nacionais, Humanismo e Renascimento, as Monarquias Nacionais e Reforma Protestante e Contra-Reforma) – (Capítulos 25 ao 27).- 2.1. Idade Moderna I: Expansão Marítima Européia, Absolutismo, Iluminismo, Revoluções Burguesas I (Revolução Industrial, Formação e Independência dos EUA) – (Capítulos 28, 30, 31, 42, 43 e 44); - 3.1. Idade Contemporânea I: Revoluções Burguesas I (Revolução Francesa), Era Napoleônica, Revoluções Burguesas II (Ideologias a partir do século XIX – Liberalismo, Socialismo e Nacionalismo - , Imperialismo e Neocolonialismo. – (Capítulos 45, 46, 56, 57 e 58)- 3.1. Idade Contemporânea II: Primeira Guerra Mundial (Antecedentes Históricos, Fatores, A Guerra e suas Consequências), Revolução Russa, Período entre Guerras (Crises Econômicas e Políticas – Grande Depressão e Regimes Totalitários), Segunda Guerra (Antecedentes Históricos, Fatores, A Guerra e suas Consequências) – (Capítulos 63, 64, 65, 69, 70 e 71).


5. BIBLIOGRAFIA:ANTUNES, Edvan. Como enlouquecer um político: 171 (ops!) dicas para você rir por último/ Edvan Antunes. São Paulo: Matrix, 2000. AQUINO, Rubim. Santos Leão de, 1929 - . História das sociedades americanas. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1990.BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de história: fundamentos e métodos / Circe Maria Fernandes Bittencourt – 3ª Ed. – São Paulo: Cortez, 2009.

BOSI, Ecléa. Memória e sociedade: lembranças de velhos / Ecléa Bosi. – 3ª Ed. – São Paulo: Companhia das Letras, 1994.CHALITA, Gabriel. Mulheres que mudaram o mundo/ Gabriel Chalita. – 1. Ed. – São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2005.CHEVALLIER, Jean-Jacques. História do Pensamento Político: Tomo 1 da Cidade- Estado ao apogeu do Estado-Nação monárquico. [tradução de Roberto Cortes de Lacerda]. 1ª ed. Rio de Janeiro. Zahar editores.COMFORD, Francis Macdonald, 1874-1943. Antes e depois de Sócrates; tradução Valter Lellis Siqueira. – São Paulo: Martins Fontes, 2001.FREITAS, Marco Cezar de. Da Micro-história à história das ideias / Marcos Cezar de Freitas. São Paulo: Cortez: USF-IFAN, 1999.HOBSBAWM, Eric J., 1917- . Era dos Extremos: O breve século XX: 1914-1991/Eric Hobsbawm; tradução Marcos Santarrita; revisão técnica Maria Célia Paoli. – São Paulo: Companhia das Letras, 1995.SERIACOPI, Gislane Campos Azevedo. História: volume único: livro do professor/ Gislane Campos Azevedo Seriacopi, Reinado Seriacopi. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2005. http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_da_Hist%C3%B3riahttp://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3riahttp://www.ff.ul.pt/paginas/jpsdias/Farmacia-e-Historia/node10.htmlhttp://www.sohistoria.com.br/ef2/tempo/





2. EMENTA 1. Brasil Colônia I e II, 2. Brasil Império, 3. Brasil República I, 4. Brasil República II .

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:- 1.1. Brasil Colônia I: Os Índios, A “Descoberta” do Brasil, Colonização Portuguesa: Capitanias hereditárias, Governo Geral, Ação Jesuítica e resistência indígena, Escravidão e Tráfico negreiro; - (Capítulos: 32, 34, 35, 36 e 37)- 1.2. Brasil Colônia II: Os Engenhos de açúcar, União Ibérica (invasões holandesas), Os bandeirantes, Ouro das Minas Gerais, Conflitos na colônia portuguesa, Independência do Brasil– (Capítulos 38, 39, 40, 41, 48, 49 e 50).- 2.1. Brasil Império: Transição (Família Real no Brasil e Proc. Independência), Primeiro Reinado (Assembléia e a Constituição, Revolta, Crises), Período Regencial (As regências, os Partidos e tendências, As Revoltas, O golpe), Segundo Reinado (mudanças e fim da escravidão, proclamação da República) – (Capítulos 51, 52, 53, 54, 55, 59, 60, 61 e 62); - 3.1. Brasil República I: Brasil no início do século XX (A República dos Cafeicultores, Tenentismo, Revol. 30 e Gov. Vargas)– (Capítulos 66, 67, 68, 72)- 3.1. Brasil República II: Período democrático, Ditadura Militar, período redemocrático (neoliberal), Governo Lula – (Capítulos 77, 78, 83).


5. BIBLIOGRAFIA:ANTUNES, Edvan. Como enlouquecer um político: 171 (ops!) dicas para você rir por último/ Edvan Antunes. São Paulo: Matrix, 2000.

http://www.sohistoria.com.br/ef2/tempo/

http://www.ff.ul.pt/paginas/jpsdias/Farmacia-e-Historia/node10.html

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria

http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_da_Hist%C3%B3ria

AQUINO, Rubim. Santos Leão de, 1929 - . História das sociedades americanas. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1990.BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de história: fundamentos e métodos / Circe Maria Fernandes Bittencourt – 3ª Ed. – São Paulo: Cortez, 2009.BOSI, Ecléa. Memória e sociedade: lembranças de velhos / Ecléa Bosi. – 3ª Ed. – São Paulo: Companhia das Letras, 1994.CARVALHO, José Murilo de, 1939 -. A formação das almas: o imaginário da República do Brasil/José Murilo de Carvalho - São Paulo: Companhia das Letras, 1990.CHALITA, Gabriel. Mulheres que mudaram o mundo/ Gabriel Chalita. – 1. Ed. – São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2005.CHEVALLIER, Jean-Jacques. História do Pensamento Político: Tomo 1 da Cidade- Estado ao apogeu do Estado-Nação monárquico. [tradução de Roberto Cortes de Lacerda]. 1ª ed. Rio de Janeiro. Zahar editores.COMFORD, Francis Macdonald, 1874-1943. Antes e depois de Sócrates; tradução Valter Lellis Siqueira. – São Paulo: Martins Fontes, 2001.DEL PRIORE, Mary. O príncipe maldito: traição e loucura na família imperial/Mary Del Priore. – Rio de Janeiro: Objetiva, 2007.FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Editora Record, Rio de Janeiro, 1998, cap. IV, 34ª edição, pág. 372.__________. Sobrados e Mucambos. São Paulo: Compahia Editora Nacional, 1936.FREITAS, Marco Cezar de. Da Micro-história à história das ideias / Marcos Cezar de Freitas. São Paulo: Cortez: USF-IFAN, 1999.HOBSBAWM, Eric J., 1917- . Era dos Extremos: O breve século XX: 1914-1991/Eric Hobsbawm; tradução Marcos Santarrita; revisão técnica Maria Célia Paoli. – São Paulo: Companhia das Letras, 1995.SERIACOPI, Gislane Campos Azevedo. História: volume único: livro do professor/ Gislane Campos Azevedo Seriacopi, Reinado Seriacopi. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2005. VASCONCELOS, José Gerardo. Memória da saudade: busca e espera no Brasil autoritário/ José Gerardo Vasconcelos. – São Paulo: Annablume; Fortaleza: Secretaria de Cultura e Desporto do Estado do Ceará, 2000.VIEIRA JUNIOR, Antonio Otaviano. A inquisição e o sertão: ensaios sobre ações do Tribunal do Santo Ofício no Ceará/Antonio Otaviano Vieira Júnior. – Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2008.___________________________________________________________________________________________




1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: Ciências HumanasSérie: 1º AnoDisciplina: FilosofiaProfessor: Evando

2. EMENTA Introdução aos estudos filosóficos: conceito de filosofia, principais fases de sua história e os problemas que a determinaram, sua importância para se entender os fundamentos do conhecimento humano.


Metodologia do Trabalho Científico aplicado ao Ensino Médio;Consciência mítica;Condições históricas para o surgimento da Filosofia e o mito do “milagre grego”;Características do pensamento filosófico;Os pré-socráticos e a preocupação cosmológica;Sofistas: contextualização do pensamento dos sofistas e a crítica de Platão;Contextualização do pensamento de Sócrates: a Ironia e a Maiêutica;Sócrates e a reviravolta antropocêntrica (Conhece-te a ti mesmo);Platão e a distinção entre mundo sensível e mundo inteligível;Teoria da Reminiscência de Platão;A ideia de bem em Platão;O pensamento político de Platão: A República;Aristóteles e a sistematização da filosofia: metafísica, ética, teoria política e lógica;


http://pt.wikipedia.org/wiki/1998

http://pt.wikipedia.org/wiki/Editora_Record

A Filosofia Helenistíca: Hedonismo, Estoicismo, Epicurismo, Pirronismo e Cinismo;Filosofia Medieval: a Patrística e a Escolástica (Filosofia Cristã);As relações entre Fé e Razão;Santo Agostinho: a fé ilumina a razão;Santo Tomás de Aquino: a razão é serva da fé.

4. AVALIAÇÃO Processual, somativa e cumulativa;NDI (frequência, participação e atividades) como nota parcial;ADG (prova bimestral com 10 questões de múltipla escolha);Comentário sobre temas expostos no blog www.professorevandofilosofia.blogspot.com (nota parcial);Projetos aplicados pela disciplina de Filosofia e pela Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias;I Olimpíada de Filosofia da EEM Eliézer de Freitas Guimarães.

5. BIBLIOGRAFIA:INCONTRI, Dora e BIGHETO, Alessandro Cesar. Filosofia. Volume Único. São Paulo: Escala Educacional, 2008;GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia: romance da história da filosofia. São Paulo: Companhia das Letras, 1955TD de Filosofia preparado por professor Evando.




http://www.professorevandofilosofia.blogspot.com/





2. EMENTA Introdução a Metodologia do Trabalho Científico. Teoria do Conhecimento. Antropologia Filosófica. Filosofia da Arte e Estética. Filosofia e Tecnologia. Filosofia Contemporânea no Brasil.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Metodologia do Trabalho Científico aplicado ao Ensino Médio;O conhecimento como problema filosófico;Relação entre sujeito e objeto na construção do conhecimento;Filosofia Moderna: Teoria do Conhecimento;Indução e Dedução – Novum Organum (Bacon e a prevalecência da indução);Empirismo de John Locke;Racionalismo (Descartes – ideias inatas);Ceticismo (David Hume);Criticismo (Immanuel Kant);Positivismo: Universalidade, Objetividade e Neutralidade;Mito do Cientificismo: as concepções reducionistas da ciência;A Escola de Frankfurt (crítica à racionalidade científica);A Crítica dos Pós-modernos ao Projeto de Modernidade (Lyotard, Foucault e Derrida);Antropologia Filosófica: concepções do homem na Filosofia Ocidental;Nietzsche e a ideia de super-homem;Kierkegaard e o existencialismo;A Filosofia da Arte e a busca pelo belo;Ciência, Técnica e Tecnologia: aproximações e afastamentos;A tecnologia a serviço de objetivos humanos e os riscos da tecnologia;A Filosofia Contemporânea no Brasil e seus pensadores.


5. BIBLIOGRAFIA:INCONTRI, Dora e BIGHETO, Alessandro Cesar. Filosofia. Volume Único. São Paulo: Escala Educacional, 2008.TD de Filosofia preparado por professor Evando.









2. EMENTA Introdução a Metodologia do Trabalho Científico. O Sujeito Moral e as formas de alienação moral. Ética e Política. A Democracia. Filosofia e Ideologia. Filosofia Contemporânea no Brasil.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Metodologia do Trabalho Científico aplicado ao Ensino Médio;Existencialismo e Humanismo em Jean-Paul Sartre;Autonomia e Liberdade: As várias dimensões da liberdade e a liberdade como fundadora do humano;Liberdade e Determinismo;O determinismo absoluto, o fatalismo e a liberdade;O indivíduo contemporâneo e a recusa do outro: individualismo, narcisismo e niilismo; pluralismo, racismo e xenofobia;As condutas massificadas na sociedade contemporânea (reality show): indústria cultural e consumo;Hedonismo e Relativismo;Multiculturalismo (europeu, indígena, afro-brasileiro);Identidades culturais na Pós-Modernidade;Identidade, subjetividade e gênero;Corporeidade;Filosofia Política: Conceito de Estado Moderno;Maquiavel: as relações entre Moral e Política;Cidadania: os limites entre o público e o privado;Propriedade privada dos meios de produção e senso comunitário e o Socialismo;O contexto histórico e a constituição da democracia grega;Democracia direta x Democracia representativa;Montesquieu e a Teoria dos Três Poderes;Relação entre Filosofia e Ideologia.


5. BIBLIOGRAFIA:INCONTRI, Dora e BIGHETO, Alessandro Cesar. Filosofia. Volume Único. São Paulo: Escala Educacional, 2008.







1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: Ciências HumanasSérie: 1º AnoDisciplina: SociologiaProfessor: Evando/Kledir

2. EMENTA Introdução ao Estudo da Sociedade. Interdisciplinaridade das Ciências Sociais. Autores clássicos do pensamento sociológico. Comunidade e Interação social. Contatos e processos sociais.


Metodologia do Trabalho Científico aplicado ao Ensino Médio;Tipos de conhecimentos: senso comum, ciência, religião e filosofia;Contextualização das Ciências Sociais;De que se ocupam as Ciências Sociais: Sociologia, Antropologia, Ciências Políticas e Economia;Classes sociais, etnias e gêneros;Interdisciplinaridade das Ciências Sociais: Filosofia, História, Geografia e Sociologia;Sociologia como ciência e suas origens;Sociologia e Sociedade;Marx: classes sociais, ideologia e luta de classes;Durkheim: fato social, anomia, solidariedade orgânica e mecânica, socialização e grupo social;Weber: ação social, tipos de ação social, racionalidade, poder, política e dominação; Comunidade e rivalidade;Interação social/socialização;Contatos sociais e processos sociais.

4. AVALIAÇÃO Processual, somativa e cumulativa;NDI (frequência, participação e atividades) como nota parcial;ADG (prova bimestral com 10 questões de múltipla escolha);Comentário sobre temas expostos no blog www.professorevandofilosofia.blogspot.com (nota parcial);Projeto Jogos Pan Americanos de Sociologia e Projeto ParticipAção Social;I Olimpíada de Filosofia da EEM Eliézer de Freitas Guimarães.

5. BIBLIOGRAFIA:OLIVEIRA, Luiz Fernandes de e COSTA, Ricardo Cesar Rocha. Sociologia para jovens do século XXI – Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2007.Apostila de Sociologia








1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: Ciências HumanasSérie: 2º AnoDisciplina: SociologiaProfessor: Evando/Kledir

2. EMENTA Introdução a Metodologia do Trabalho Científico. Sociologia do Trabalho. Estratificação social. Poder, política, cidadania e participação. Poder e política institucional da vida. A influência do capitalismo na religião ocidental.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Metodologia do Trabalho Científico aplicado ao Ensino Médio;O conceito de trabalho em Marx;Contribuição de Karl Marx para a compreensão da realidade social: conceitos básicos (mercadoria, alienação, fetichismo e mais valia);Modos de produção: primitivo, asiático, escravista, feudalista, capitalista e socialista;Modo de produção capitalista: taylorismo, toyotismo e fordismo;Divisão social do trabalho: alienação e exploração;O liberalismo de Adam Smith;Estratificação social: castas, estamentos e classes sociais;Papel social e status;Conceito de política, poder e autoridade na perspectiva das classes sociais, etnias e gênero;A indiferença e a participação política;Formas de representações e de processos sociais: conselhos, movimentos sociais, organização social, instituições sociais;Cidadania: processo de construção individual e coletiva;Cidadania numa perspectiva das classes sociais, das etnias e gênero;Cidadania e direitos humanos;O que tem a ver a Sociologia com a religião?A Ética protestante e o espírito do capitalismo – Max Weber;Teologia da Prosperidade x Teologia da Libertação.

4. AVALIAÇÃO Processual, somativa e cumulativa;NDI (frequência, participação e atividades) como nota parcial;ADG (prova bimestral com 10 questões de múltipla escolha);Comentário sobre temas expostos no blog www.professorevandofilosofia.blogspot.com (nota parcial);Projeto Jogos Pan Americanos de Sociologia e Projeto ParticipAção Social;I Olimpíada de Filosofia da EEM Eliézer de Freitas Guimarães.

5. BIBLIOGRAFIA:OLIVEIRA, Luiz Fernandes de, COSTA, Ricardo Cesar Rocha. Sociologia para jovens do século XXI – Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2007.Apostila de Sociologia








1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: Ciências HumanasSérie: 1º anoDisciplina: GeografiaProfessor (a): Kledir, Celiane, Renato

2. EMENTA 1. Introdução ao pensamento geográfico (a construção da ciência geográfica), 2. O espaço geográfico e sua representações, 3. Orientação/cartografia. 4. Dinâmica do espaço natural,


- 1.1. Etimologia da palavra Geografia, Correntes do pensamento geográfico, princípios da Geografia, paradigmas, divisão didática e ciências a fins;- 2.1. Espaço geográfico, paisagem, Natureza, Região, ambiente, lugar, território, redes e sistemas, a relação homem e espaço;- 3.1. Noções de orientação, meios de orientação, a localização dos lugares, linhas imaginárias (paralelos e meridianos), latitude e longitude; 3.2. Movimentos de rotação e translação, fusos horários e horário de verão; 3.3. Mapa, escalas, projeções cartográficas, tabelas e gráficos.- 4.1. Teorias de formação da Terra, Terra: características, evolução e estrutura; 4.2. Teoria da Deriva e da Tectônica de Placas; 4.3. Recursos minerais e rochas da crosta terrestre; 4.3. O relevo terrestre e seus agentes; 4.4. Os solos; 4.5.Atmosfera e sua dinâmica: o clima mundial; 4.6. Vegetação; 4.7. Hidrografia; 4.8. Meio Ambiente. - 5.1.


-Aulas expositivas;-Discussão de textos a partir de leituras individuais e/ou coletivas;-Resumos teóricos; -Debates;-Avaliação rápida;-Avaliações individuais e/ou em grupo;-Avaliação individual de conhecimento;-Vídeo sobre temas abordado no bimestre; -Resolução de exercícios;-Aula de campo/estudo do meio/aula em campo-Seminários.

5. BIBLIOGRAFIA:

CAVALCANTI, Lana de Sousa, “A Geografia escolar e a cidade: ensaios sobre o ensino de geografia para a vida urbana cotidiana”. Campinas, SP: Papiros, 2008. – (Coleção magistério: Formação e Trabalho Pedagógico)

CASTROGIOVANNI, A. Carlos. Para entender a necessidade de práticas prazerosas no ensino de geografia na pós-modernidade. In: GEOGRAFIA, práticas pedagógicas para o ensino médio. REGO, Nelson; KAERCHER, N. A. (Org.). p. 35-47. Porto Alegre: Artmed, 2007.

CEARÁ, Secretaria da Educação. Metodologias de apoio: áreas de ciências humanas e suas tecnologias.- Fortaleza: SEDUC, 2008. (Coleção Escola Aprendente – Volume 4)

CONTI, José Bueno. A Geografia e a Questão Ambiental. In PANORAMA DA GEOGRAFIA BRASILEIRA 2. SILVA, J. Borzacchiello da; LIMA, Luis Cruz; DANTAS, Eustógio W. C.(Org.). p. 115- 118. São Paulo: Annablume, 2006.

MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. 21. ed. São Pauo: Annablume, 2007.

RODRIGUES, Auro de Jesus. Introdução à ciência geográfica. São Paulo: Avercamp, 2008.

ROSS, J. L. S (org.). Os Fundamentos da Geografia da Natureza. In: Geografia do Brasil. SP: Edusp, 2005.- (Didática; 3). 5ed.



2. EMENTA 1. Processo de desenvolvimento do capitalismo. 2. Mundo contemporâneo: Economia e Geopolítica, 3. Os grandes conjuntos de países e desigualdades sociais. 4. Globalização e mercados Regionais. 5. Atividades econômicas I: fontes de energia e geografia das indústrias. 6. Atividades econômicas II: Agropecuária mundial, comércio, transporte e serviços (turismo). 7. Dinâmica da população mundial. 8. Urbanização mundial.


- 1.1. Evolução do capitalismo, revoluções industriais, o papel do Estado no mundo globalizado;- 2.1. Bipolaridade e multipolaridade (a velha e a nova ordem mundial);- 3.1. Desenvolvimento x Subdesenvolvimento;- 4.1. A influência sócio-econômica e cultural da globalização nas escalas local, regional, nacional; 4.2. A formação dos principais blocos econômicos; - 5.1. Impactos sócio-ambientais provocados pelo uso das fontes; 5.2. Tipos de indústrias e industrialização;- 6.1. Paisagem rural, tecnologia, ecologia, Sistemas agrícolas e produção, estrutura agrária e movimentos sociais no campo, a geografia da fome; 6.2. Desenvolvimento sustentável, dívida externa, comércio globalizado; 6.3. Evolução dos meios de transportes e comunicação; 6.4. O turismo como atividade econômica; - 7.1. Introdução, crescimento demográfico, teorias demográficas, estrutura da população, migrações; - 8.1. A evolução da paisagem urbana, a urbanização nos diferentes grupo de países, urbanização contemporânea, rede e hierarquia urbana, cidades globais, urbanização e desequilíbrios sócio-ambientisl.



5. BIBLIOGRAFIA:

CAVALCANTI, Lana de Sousa. “A Geografia escolar e a cidade: ensaios sobre o ensino de geografia para a vida urbana cotidiana”. Campinas, SP: Papiros, 2008. – (Coleção magistério: Formação e Trabalho Pedagógico)



DAMIANI, A.L. (2009) População e geografia. 9. Ed. São Paulo: contexto – (Caminhos da Geografia)


SPÓSITO, M.E.B. Capitalismo e urbanização. 15 ed. São Paulo: contexto, 2008. (Repensando a Geografia)






2. EMENTA 1. A formação do espaço natural brasileiro e tópicos de cartografia. 2. A formação do espaço geográfico brasileiro. 3. Regionalização do espaço brasileiro. 4. Dinâmica da população brasileira. 5. Atividades econômicas no Brasil: fontes de energia, indústria, agropecuária, comércio, comunicação, transporte e turismo. 6. Urbanização brasileira. 7. A formação do espaço geográfico cearense. 8. Atividades econômicas. 9. População e urbanização do Ceará. 10. Formação do espaço natural cearense e unidades geoambientais. 11. Um olhar sobre o mundo atual.


- 1.1. Estrutura geológica, relevo, clima, hidrografia, vegetação, domínios morfoclimáticos e solos, cartas e mapas; - 2.1. Formação e expansão territorial; - 3.1. As regiões do IBGE e os complexos regionais; - 4.1. Teorias demográficas, crescimento demográfica, estrutura, etnias, migrações;- 5.1. A importância da energia no crescimento econômico do Brasil; 5.2. Industrialização do espaço brasileiro, 5.3. Impactos da agropecuária no espaço brasileiro; - 6.1. Formação das cidades no Brasil, rede e hierarquia urbana no Brasil, planejamento urbano, problemas urbanos, metrópoles e regiões metropolitanas;- 7.1. Localização do Ceará, processo de ocupação;- 8.1. Indústria, agropecuária, extrativismo, comércio e turismo;- 9.1. Dinâmica populacional e urbanização do Ceará;- 10.1. Geologia, relevo, clima, hidrografia, vegetação e solos;- 11.1. atualidades.



5. BIBLIOGRAFIA:

CAVALCANTI, Lana de Sousa. “A Geografia escolar e a cidade: ensaios sobre o ensino de geografia para a vida urbana cotidiana”. Campinas, SP: Papiros, 2008. – (Coleção magistério: Formação e Trabalho Pedagógico)



DAMIANI, A.L. (2009) População e geografia. 9. Ed. São Paulo: contexto – (Caminhos da Geografia)


SPÓSITO, M.E.B. Capitalismo e urbanização. 15 ed. São Paulo: contexto, 2008. (Repensando a Geografia)

SILVA, José Borzacciello da; CAVALCANTE, Tércia Correia (orgs.). Atlas Escolar do Ceará. João Pessoa, Ed. Grafiset, 2004. (3ed.).





1. IDENTIFICAÇÃO:Área de Conhecimento: Linguagens, Códigos e suas TecnologiasSérie: 1o. Ano - Ensino MédioDisciplina: EspanholProfessor (a): Tahiliana Palmeira Teixeira

2. EMENTA: Desenvolver a leitura, a compreensão auditiva, a fala e a produção escrita, aplicando o conteúdo gramatical, léxico e cultural aprendido na prática (das relações sociais às profissionais), bem como preparar para o ENEM e vestibulares.


El Español: español o castellano, países donde el español es idioma oficial Lectura e interpretación de textos. El alfabeto y sus reglas Signos de puntuación Artículos definidos e indefinidos Pronombres personales Tratamiento formal e informal Adjetivos posesivos Demostrativos Numerales Presente de indicativo: verbos regulares y irregulares Pretérito Imperfecto de Indicativo Verbo Gustar Los Saludos La escuela La família Las horas Los días de la semana / Los meses del año Fiestas Los alimentos Los colores Las Profesiones La casa Descripciones físicas Expresiones idiomáticas

4. AVALIAÇÃO

Utilizar-se-á os seguintes instrumentos: diálogos, dramatizações, resolução de exercícios de fixação e composições relacionadas ao tema e ao conteúdo estudado. Assim, a forma de avaliação será somática através do desempenho nas atividades realizadas, e resultados em testes escritos envolvendo os conteúdos gramaticais, vocabulário e interpretação de texto.

5. BIBLIOGRAFIA:

MARTIN, Ivan Rodrigues. Síntesis Curso de lengua española, Volume único, Editora Ática, 2a. edição, 2006, São Paulo – Brasil.

Equipe de linguistica da Universidade de Salamanca, ¡Ahora si! Lingua espanhola, Editora Escala Educacional, 2a. edição, 2008, Sao Paulo – Brasil.

FANJUL, Adrián (org). Gramática y Práctica de Español para brasileños Editora Moderna/Santillana, 2005, São Paulo – Brasil.

_________________________________________________________________________________Escola de Ensino Médio Eliezer de Freitas Guimarães





2. EMENTA: Desenvolver a leitura, a compreensão auditiva, a fala e a produção escrita, aplicando o conteúdo gramatical, léxico e cultural aprendido na prática (das relações sociais às profissionais ), bem como preparar para o ENEM e vestibulares.


Revisiones Lectura e interpretación de texto Heterogenéricos, heterotónicos y heterosemánticos Acentuación Reglas de eufonia Pronombres complementos Plural de los sustantivos Verbos: Pretérito Indefinido/Perfecto de Indicativo, Futuro Imperfecto de Indicativo, Pretérito Pluscuamperfecto

de Indicativo,Tiempos Compuestos del Indicativo Estilo indirecto Apócope Uso de muy / mucho Preposiciones Adverbios Los adjetivos Estado de ánimos - Ser / Estar Los animales La ciudad Vacaciones Deportes y actividades de tiempo libre El fin de semana El cuerpo humano Enfermedades Ropas – de compras El medio ambiente Estaciones del año Biografías Espetáculos: Cine, teatro, conciertos Medios de comunicación Medios de transporte Expresiones idiomáticas

4. AVALIAÇÃO Utilizar-se-á os seguintes instrumentos: diálogos, dramatizações, resolução de exercícios de fixação e composições relacionadas ao tema e ao conteúdo estudado. Assim, a forma de avaliação será somática através do desempenho nas atividades realizadas, e resultados em testes escritos envolvendo os conteúdos gramaticais, vocabulário e interpretação de texto. 5. BIBLIOGRAFIA:

MARTIN, Ivan Rodrigues. Síntesis Curso de lengua española, Volume único, Editora Ática, 2a. edição, 2006, São Paulo – Brasil.

Equipe de linguistica da Universidade de Salamanca, ¡Ahora si! Lingua espanhola, Editora Escala Educacional, 2a. edição, 2008, Sao Paulo – Brasil.

FANJUL, Adrián (org). Gramática y Práctica de Español para brasileños Editora Moderna/Santillana, 2005, São Paulo – Brasil.







2. EMENTA: Desenvolver a leitura, a compreensão auditiva, a fala e a produção escrita, aplicando o conteúdo gramatical, léxico e cultural aprendido na prática (das relações sociais às profissionais ), bem como preparar para o ENEM e vestibulares.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Revisiones Lectura e interpretación de texto Heterogenéricos, heterotónicos y heterosemánticos Acentuación Artículo neutro Diminutivos y aumentativos Partición silábica Pronombres complementos Perífrases verbales Plural de los sustantivos Verbos regulares e irregulares en el modo indicativo y en el modo subjuntivo, Imperativo,

Gerundio, Participio Estilo indirecto e direto Conjunciones Apócope Uso de muy / mucho Preposiciones Adverbios Los adjetivos Estado de ánimos - Ser / Estar La ciudad Vacaciones Deportes y actividades de tiempo libre El fin de semana Ropas – de compras El medio ambiente Biografías Espetáculos: cine, teatro, conciertos Medios de comunicación Medios de transporte Expresiones idiomáticas

4. AVALIAÇÃO Utilizar-se-á os seguintes instrumentos: diálogos, dramatizações, resolução de exercícios de fixação e composições relacionadas ao tema e ao conteúdo estudado. Assim, a forma de avaliação será somática através do desempenho nas atividades realizadas, e resultados em testes escritos envolvendo os conteúdos gramaticais, vocabulário e interpretação de texto.

5. BIBLIOGRAFIA: MARTIN, Ivan Rodrigues. Síntesis Curso de lengua española, Volume único, Editora Ática, 2a.

edição, 2006, São Paulo – Brasil. Equipe de linguistica da Universidade de Salamanca, ¡Ahora si! Lingua espanhola, Editora

Escala Educacional, 2a. edição, 2008, Sao Paulo – Brasil. FANJUL, Adrián (org). Gramática y Práctica de Español para brasileños Editora

Moderna/Santillana, 2005, São Paulo – Brasil.___________________________________________________________________________________




ementas

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