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  • Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo PROGRAMA DE ESTUDOS PS-GRADUADOS EM LNGUA

    PORTUGUESA

    DISCIPLINA: PORTUGUS PARA FINS ESPECFICOS: PRINCPIOS E PROCEDIMENTOS DE ENSINO DE LEITURA, PRODUO DE TEXTOS E GRAMTICA PROF DRA. ANNA MARIA MARQUES CINTRA SEMESTRE/ANO: 1/2011 HORRIO: 2 FEIRA, DAS 8:00 S 11:00H CRDITOS: 03 CARGA HORRIA: 45 HORAS NVEL: ME/DO Ementa: A abordagem tratada a partir de princpios norteadores do ensino e de procedimentos para trabalho com reas acadmicas e profissionais, definidas no primeiro contato com os alunos. Objetivo geral:

    Conhecer a abordagem e seu alcance terico-prtico no ensino de lngua portuguesa Objetivos especficos:

    1. Discutir princpios que norteiam o ensino para fins especficos de lngua portuguesa e as representaes sociais a que esto relacionados

    2. Analisar procedimentos de aplicao de teorias de leitura, produo escrita e gramtica a contextos de reas especficas, (acadmicos e profissionais):

    a. Planejamento de cursos b. Anlise de Necessidades c. Desenvolvimento de cursos d. Avaliao (discente, do curso)

    Contedo: 1. Princpios norteadores da abordagem 2. Representaes sociais no ensino para fins especficos 3. Do planejamento ao desenho de cursos. A anlise de necessidades 4. O lugar da gramtica no ensino de portugus para fins especficos 5. Criao e adaptao de materiais didticos

    a. Leitura : da predio compreenso b. Produo de textos: gneros especficos c. Gramtica sob nova perspectiva

  • 6. Procedimentos de avaliao de curso e de aprendizagem. Metodologia: Aulas expositivas, discusso de textos, preparao de trabalho individual ao longo do semestre. Avaliao: Levar em conta:

    Participao nas aulas e atividades propostas, bem a qualidade dos trabalhos realizados. Bibliografia bsica

    1. CINTRA, A.M.M; PASSARELLI, L.G. Revisitando o ensino de lngua portuguesa para fins especficos. Cintra, A.M.M. (org.). Ensino de Lngua Portuguesa. Reflexo e Ao. So Paulo: EDUC, 2008, p.59-72.

    2. DUDLEY-EVANS T. & ST. JOHN, M.J. (1998). Developments in English for specific purposes: a multi-disciplinary approach. Cambridge University Press.

    3. DUDLEY-EVANS T. (2000). Genre analysis: a key to a theory of ESP? Iberica 2, 3-11.

    4. GRICE, P. (1967). Lgica e conversao. In: Dascal, M. (1982). Fundamentos metodolgicos da lingstica. Vol. IV (Pragmtica). Campinas: Produo independente, p. 81-103.

    5. HARR, Rom. Gramtica e lxico, vetores das representaes sociais. IN: JODELET, Denise (org.). As representaes sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2001, p. 105-121.

    6. RAMOS, R.C.G. (2005). Instrumental no Brasil: A desconstruo de mitos e a construo do Futuro. In Freire, M.M.; Abraho, M.H.V.; Barcelos, A.M.F. (Orgs.). Lingstica aplicada e contempornea (p. 109-124), So Paulo: Pontes

    7. RAMOS, R.C.G.; LIMA-LOPES, R.E.; GAZOTTI-VALIM, M.A. (2004). Anlise de Necessidades: identificando gneros acadmicos em curso de leitura instrumental. The ESPecialist, 25 (1), 1-29.

    8. VIAN Jr., O. (2006). Gneros discursivos e conhecimento sobre gneros no planejamento de um curso de portugus instrumental para Cincias Contbeis. Linguagem em (Dis)curso, 6 (3), 389-411.

    9. CHARTIER, J. Prticas de leitura. So Paulo: Estao Liberdade, 1996. 10. ANTUNES, Irand. Lutar com palavras. Coeso e coerncia. So Paulo: Parbola,

    2005. 11. FONSECA, I.F. (org.) Pedagogia da escrita. Perspectivas. Porto: Porto Editora,

    1994. 12. PERINI, Mrio. Sofrendo a gramtica. So Paulo: tica, 1997.

    Bibliografia Complementar

  • 1. CINTRA, AMM. FONSECA, J. I. & MARQUESI, S. C. (1992) Portugus Instrumental para a rea de Cincias Contbeis. 2 ed., So Paulo, Atlas, 1995.

    2. GILLY, M. As representaes sociais no campo da Educao. JODELET, Denise. (org.) Representaes sociais. Rio de janeiro: UERJ, 2001, p.321-341.

    3. GOLDSTEIN, Norma; LOUZADA, M.S.; IVAMOTO, Regina O texto sem mistrio. So Paulo: tica, 2009.

    4. GUIMARES, Elisa. Texto, discurso e ensino. So Paulo: Contexto, 2009. 5. HOLMES, J. (1981). Needs analysis: a rationele for course design. So Paulo: The

    ESPecialist, So Paulo, jun. 81, (3). 6. Kato, M. (1986). No Mundo da Escrita. So Paulo, tica. 7. Kato, M. (l985). O aprendizado da leitura. So Paulo: Martins Fontes. 8. Kato, M. (l985). Uma viso interativa da legibilidade. Ilha do Desterro n. 13,

    Florianpolis: Editora da UFSC. 9. Kleiman, A. (1989). Texto e leitor. Campinas: Pontes, 2a. edio, 1992. 10. Koch, I.G.V. & Travaglia, L.C. Texto e coerncia. So Paulo: Cortez, 1989. 11. Koch, I.V. A coeso textual. So Paulo: Contexto, 1990. 12. Maingueneau, D. (2001). Anlise de textos de comunicao. So Paulo: Cortez. 13. Olson, D. R. O mundo no papel. So Paulo: tica, 1997. 14. Souza, Renato Antonio de. Anlise de necessidades do uso da lngua inglesa em

    contexto profissional: rea editorial. Dissertao de Mestrado, PUC-SP, 2009.

    15. WINDISCH, Uli. Representaes sociais, Sociologia e Sociolingstica: o exemplo do raciocnio e da fala cotidianos. IN: JODELET, Denise (org.). As representaes sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2001, p. 139-151.

  • Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo PROGRAMA DE ESTUDOS PS-GRADUADOS EM LNGUA

    PORTUGUESA

    DISCIPLINA: HISTRIA DA GRAMTICA PORTUGUESA PROF DRA. NEUSA MARIA OLIVEIRA BARBOSA BASTOS SEMESTRE/ANO: 1/2011 HORRIO: 3A FEIRA - DAS 15H45MIN S 18H45MIN CRDITOS: 03 CARGA HORRIA: 45 HORAS NVEL: ME/DO

    EMENTA: Disciplina que visa desenvolver habilidades de observao, anlise e crtica a partir de leituras comparativas dos textos gramaticais, tendo em vista o conhecimento das bases em que a gramtica portuguesa se organiza.

    1. OBJETIVOS: 1.1 GERAL:

    Desenvolver habilidades de observao, anlise e crtica a partir de leituras comparativas de textos gramaticais.

    1.2 ESPECFICOS:

    1.2.1 Propiciar o conhecimento das bases em que a gramtica da Lngua Portuguesa se organiza; 1.2.2 Estabelecer parmetros comparativos entre as diferentes fases da Gramtica Tradicional; 1.2.3 Avaliar as pertinncias do tratamento gramatical dado lngua.

    2. CONTEDO:

    2.1 da gramtica latina portuguesa; 2.2 a gramtica portuguesa:

    2.2.1 fase latinista; 2.2.2 fase filosfica. 2.2.3 Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB)

    3. METODOLOGIA:

    3.1 aulas expositivas de teoria e sntese; 3.2 aulas prticas de anlise e discusso de textos.

  • 4. AVALIAO: contnua, com base:

    4.1 na participao efetiva; 4.2 nas snteses de leitura. 4.3 nas exposies orais; 4.4 na produo de um paper.

    5. BIBLIOGRAFIA: ARNAULD, Antoine. Gramtica de Port Royal.So Paulo, Martins Fontes, 1992. BARBOZA, Jernimo Soares. Grammatica philosophica da lingua portugueza, ou Principios da grammatica geral applicados nossa linguagem. 2 ed., na Typographia da Academia Real das Sciencias, 1830. BARROS, Joo de Grammatica da Lingua Portuguesa.Reproduo facsimilada, Leitura, Introduo e Anotaes por Maria Leonor Carvalho Buescu, Lisboa, Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1971. BASTOS, Neusa Maria Oliveira Barbosa. Contribuio Histria da Gramtica Portuguesa - sculo XVI. Ddissertao de Mestrado - PUC/SP, 1981. ________________. Contribuio Histria da Gramtica Portuguesa - sculo XVII. Tese de Doutorado - PUC/SP, 1987. ________________. "O ensino de portugus e os gramticos do sculo XVI". In Revista Brasileira de Lingstica, vol.7, no1, 1984. (p. 107). BASTOS, Neusa Barbosa e PALMA Dieli Vesaro (org.) Histria Entrelaada - a construo de gramticas e o ensino de lngua portuguesa do sculo XVI ao XIX. Rio de janeiro: Lucerna IP-PUC/SP, 2004. ____________________. Histria Entrelaada 2 - a construo de gramticas e o ensino de lngua portuguesa na primeira metade do sculo XX. Rio de janeiro: Nova Fronteira Lucerna IP-PUC/SP, 2006. ____________________. Histria Entrelaada 3 - a construo de gramticas e o ensino de lngua portuguesa na segunda metade do sculo XX - Org. com Dieli Nova Fronteira Lucerna IP-PUC/SP, 2008 BASTOS, Neusa Barbosa e PALMA, Dieli Vesaro (orgs.). Histria Entrelaada 4: os discursos da produes lingustico-gramaticais dos pases lusfonos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira (Lucerna), 2010. BASTOS, Neusa Barbosa. Canes: msicas e letras recolha de metaplasmos brasileiros. In BASTOS, Neusa Barbosa (org.). Lngua Portuguesa cultura e identidade nacional. So Paulo: EDUC IP-PUC/SP, 2010. BASTOS, Neusa Barbosa Bastos e PALMA, Dieli Vesaro. Estudos de lngua portuguesa novecentista: os discursos pedalingusticos em Portugal e no Brasil 1900 a 1920 . In BASTOS Neusa Barbosa e PALMA, Dieli Vesaro (orgs.) Histria Entrelaada 4 - os discursos da produes lingustico-gramaticais dos pases lusfonos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira (Lucerna), 2010. BASTOS, Neusa Barbosa; CASAGRANDE, NANCY dos Santos e HACKEROTT, Maria Mercedes Saraiva. As referncias citadas na gramtica de Ferno de Oliveira como instrumento de reconstruo do contexto terico da poca. In ABAURRE, M. Bernadete;

  • PFEIFFER, Claudia e AVELAR, Juanito (orgs.) Ferno de Oliveira um gramtico na histria. Campinas, SP: Pontes Editores, 2009. CARNEIRO RIBEIRO, Ernesto. Seres gramaticaes ou Nova Grammatica Portugueza. Bahia, Livraria Catilina, 1890. COSERIU, Eugenio. Sincronia, diacronia e histria: o problema da mudana lingstica. Rio de Janeiro, Presena; So Paulo, USP, 1979. CUNHA, Celso. Uma poltica do idioma. Rio de Janeiro, Tempo brasileiro, 1975. _________& CINTRA, L. Nova gramtica do portugus contemporneo. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1985. GNDAVO, P.M.de.Regras que Ensinam a Maneira de Escrever e Ortographia da Lingua Portuguesa. Lisboa, Na Officina de Antonio Gonalvez, 1574. Microfilmado. LEO, Duarte Nunes do. Origem da Lingua Portuguesa e Ortografia da Lingua Portuguesa, Reduzida a Arte e Preceitos. Leitura atualizada e Introduo de Maria Leonor Carvalho Buescu, em prova tipogrfica. MACIEL, Maximino. Grammatica descr