ementas - ciclo profissional

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CICLO PROFISSIONAL 5 o Período Políticas Públicas em Educação Cálculo IV Física II Probabilidade e Estatística I Estágio Supervisionado I Prática de Ensino V

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CICLO PROFISSIONAL

5o Período

• Políticas Públicas em Educação

• Cálculo IV

• Física II

• Probabilidade e Estatística I

• Estágio Supervisionado I

• Prática de Ensino V

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Gestão de Sistemas Educacionais

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Políticas Públicas em Educação

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO(S) 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA • Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL • Gestão dos Sistemas TEÓRICA 4 60 Educacionais PRÁTICA • Habilitação para as Séries Iniciais LABORATÓRIO do Ensino Fundamental e ESTÁGIO Educação Infantil TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A):

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Analisar criticamente a formulação de políticas públicas para a educação. 14) EMENTA Demandas novas e políticas públicas. Políticas públicas e projetos da sociedade: contradição e luta pela hegemonia 15) BIBLIOGRAFIA 1. Cunha, Luiz Antônio 2. Bordieu 3. Gramsci 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Cálculo IV

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 4 60 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Cálculo III

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS O aluno ao final do período deverá ser capaz de saber interpretar geometricamente a integral dupla e tripla. Calcular volumes de sólidos limitados por superfícies, e compreender suas aplicações à física. 14) EMENTA Integrais duplas e triplas, cálculo de áreas, volumes, massas e médias de grandezas; Determinante jacobiano, fórmula de mudança de variáveis, integração em coordenadas polares, cilíndricas e esféricas; Integrais de linha escalares, cálculo de comprimentos de arcos, massas e médias de grandezas; Integrais de linha vetoriais, trabalho de uma força, campos conservativos, funções potenciais; Integrais de superfície escalares, áreas de superfícies; Integrais de superfície vetoriais, fluxos; Rotacional e divergente de um campo vetorial; Teoremas de Green, Stokes e Gauss, aplicações à Física. 15) BIBLIOGRAFIA 1. M.C. MORGADO & D. PINTO. Cálculo Diferencial e Integral de Funções de Várias

Variáveis. UFRJ, Rio de Janeiro, 1997. 2. J.E. MARSDEN & A.J. TROMBA. Vector Calculus. W.H. Freeman and Company, San

Francisco, 1976. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Física II

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 3

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 2 30 PRÁTICA LABORATÓRIO 2 30 ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Física I

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Desenvolver a capacidade de compreensão dos fenômenos físicos por meio de exemplos práticos, dando ênfase a aplicação no ensino de Matemática. 14) EMENTA Ótica geométrica; O oscilador harmônico, oscilações livres, oscilações amortecidas, oscilações forçadas; Fenômenos de ressonância e batimento; Ondas, cordas vibrantes, intensidade de uma onda; Interferência de ondas, reflexão de ondas; Ondas sonoras; Calor, temperatura; Dilatação térmica; Quantidade de calor, calorias, calor específico, condução de calor; As leis da termodinâmica; Processos reversíveis. 15) BIBLIOGRAFIA 1. H.M. NUSSENZVEIG. Curso de Física Básica, vol.2. Edgard Blücher, São Paulo, 1992. 2. P.A. TIPLER. Física para Cientistas e Engenheiros, vol.2. Guanabara Koogan, Rio de

Janeiro, 1995. 3. D. HALLIDAY & R. RESNICK. Física. vol.2- LTC, Rio de Janeiro,1984. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Probabilidade e Estatística I

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 90 h/a

8) CRED 5

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 4 60 PRÁTICA LABORATÓRIO 2 30 ESTÁGIO TOTAL 6 90 11) PRÉ-REQUISITO(A):

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Desenvolver a capacidade de levantar dados estatísticos, interpretar tabelas e gráficos, medidas de tendência central e de variabilidade, e compreender outras técnicas estatísticas. 14) EMENTA Estatística descritiva: medidas de tendência e de dispersão; Probabilidades, definição e propriedades, espaços amostrais, eventos, axiomas de probabilidades; Probabilidade condicional, independência, Teorema de Bayes; Variáveis aleatórias discretas, distribuições binomial, geométrica, hipergeométrica e de Poisson, valor esperado, variância; Variáveis aleatórias contínuas, distribuições uniforme, exponencial e normal, valor esperado, variância; Variáveis aleatórias bidimensionais, distribuições conjuntas, marginais e condicionais; Funções de variáveis aleatórias, covariância de duas variáveis aleatórias; Teoremas limites: Lei dos Grandes Números, Teorema Central do Limite; Inferência estatística: população e amostra, parâmetros e estatísticas; Amostragem aleatória simples, distribuição amostral; Hipóteses, região crítica, nível de significância, erros do tipo I e II, função de poder do teste; Testes de hipóteses envolvendo uma única amostra de população normal, problemas envolvendo duas populações normais; Intervalos de confiança para média, proporção e intervalo de proporção; testes de hipótese sobre a média. 15) BIBLIOGRAFIA 1. W.O. BUSSAB & P.A. MORETTIN. Estatística Básica. Editora Atual, São Paulo, 1987. 2. P.L. MEYER. Probabilidade: Aplicações à Estatística. LTC, Rio deJaneiro, 1995. 3. G.E. NOETHER. Introdução à Estatística - Uma Abordagem não Paramétrica. Editora

Guanabara Dois, Rio de Janeiro, 1983. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Estágio Supervisionado I

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 90 h/a

8) CRED 3

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO 3 90 TOTAL 3 90 11) PRÉ-REQUISITO(A):

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Oferecer ao licenciando uma vivência participativa na situação real de trabalho, além da oportunidade de realização das competências exigidas para a atividade profissional docente. 14) EMENTA Assumir efetivamente a regência de turmas do 3o e 4o ciclos do Ensino Fundamental, de forma planejada e sob a supervisão de um Professor de Matemática em atuação; participar dos diferentes aspectos da vida escolar tais como: matrícula, formulação de projeto pedagógico, preparação de aulas e outras atividades, organização de turmas, etc.; Analisar os desafios e dilemas do cotidiano escolar, sob a orientação de um professor da FEBF. 15) BIBLIOGRAFIA Revistas e Periódicos 1. Bolema. Departamento de Matemática, IGCE, UNESP, Rio Claro. 2. Boletim do GEPEM. Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Rio de Janeiro. 3. Educação Matemática em Revista. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo. 4. Estudos em Psicologia da Educação Matemática. Mestrado em Psicologia Cognitiva, UFPE,

Recife. 5. Revista do Professor de Matemática. Sociedade Brasileira de Matemática, Riode Janeiro. 6. Temas e Debates. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo. 7. Zetetiké. Círculo de Estudo, Memória e Pesquisa em Educação Matemática, Faculdade de

Educação, UNICAMP, Campinas. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Prática de Ensino V

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 2

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA PRÁTICA 2 60 LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 2 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Prática de Ensino IV

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Possibilitar ao licenciando a construção da ligação entre os conteúdos matemáticos e suas metodologias de ensino, trabalhando não só as metodologias, mas também a fundamentação teórica e histórica dos conteúdos. 14) EMENTA Trabalhar os conteúdos de matemática do ensino médio estabelecendo a: fundamentação matemática teórica; evolução histórica; reflexão e discussão metodológica; avaliação de possibilidades e limitações de novas tecnologias computacionais e de informação; avaliação de textos didáticos e paradidáticos; avaliação de propostas curriculares; formulação pelos alunos de projetos de ensino, considerando os aspectos acima. 15) BIBLIOGRAFIA 1. P.C.P. CARVALHO, E.L. LIMA, A.C. MORGADO & E. WAGNER. A Matemática do Ensino Médio,

vol. 3. SBM/IMPA/VITAE, Rio de Janeiro, 2000. 2. D.G. FIGUEIREDO. Números Irracionais e Transcendentes. SBM, Rio de Janeiro, 1980. 3. M.L.M. LEITE LOPES & L. NASSER (coord.). Tratamento da Informação. Projeto Fundão,

UFRJ, Rio de Janeiro, 1996. 4. E.L. LIMA. Coordenadas no Espaço. SBM/IMPA/VITAE, Rio de Janeiro,1992. 5. E.L. LIMA. Coordenadas no Plano. SBM/IMPA/VITAE, Rio de Janeiro,1992. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

6o Período

• Cultura: O Global e o Local I

• Análise Real I

• Física III

• Matemática Combinatória

• Estágio Supervisionado II

• Prática de Ensino VI

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Ciências e Fundamentos da Educação

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Cultura: O Global e o Local I

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO(S) 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA • Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL • Gestão dos Sistemas TEÓRICA 4 60 Educacionais PRÁTICA • Habilitação para as Séries Iniciais LABORATÓRIO do Ensino Fundamental e ESTÁGIO Educação Infantil TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A):

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Proporcionar instrumentos teóricos e conceituais básicos para o estudo dos fenômenos culturais. Serão apresentadas as possibilidades tratamento do problema da cultura conforme desenvolvidas por diferentes tradições fundadas na filosofia, história, sociologia e antropologia. 14) EMENTA Natureza Humana, Sociedade e Cultura. A construção do conceito Cultura. Cultura, Processo civilizatório e História. 15) BIBLIOGRAFIA 1. CUCHE, Denys. A noção de Cultura em Ciências Sociais. São Paulo, EDUSC, 1999. 2. GEERTZ, Cliford. A Interpretação da Culturas. Rio de Janeiro, Zahar, 1976. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Análise Real I

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 90 h/a

8) CRED 6

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 6 90 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 6 90 11) PRÉ-REQUISITO(A): Álgebra II

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B): Cálculo II

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS O aluno ao final do período deverá ser capaz de dominar a construção axiomática dos números reais; saber aplicar os critérios de convergências se séries numéricas e compreender a fundamentação teórica dos conceitos de limite de funções reais. 14) EMENTA O corpo dos números reais, Axioma do Supremo; Seqüências de números reais, convergência, subseqüências, seqüências monótonas, seqüências limitadas, seqüências de Cauchy; O Teorema de Bolzano-Weierstrass; Limites de funções, limites finitos, infinitos e no infinito, operações com limites, funções contínuas, continuidade uniforme; Funções contínuas num intervalo, Teorema do Valor Intermediário; Funções contínuas num limitado fechado, máximos e mínimos; Derivadas, regras algébricas de derivação, regra da cadeia; Derivação de funções inversas; Teorema de Rolle e Teorema do Valor Médio; Séries de potências, séries de Taylor, raios de convergência, fórmula de resto; Somas de Riemann, integral de Riemann; Teorema Fundamental do Cálculo. 15) BIBLIOGRAFIA 1. D.G, FIGUEIREDO. Análise I. LTC Editora, Rio de Janeiro, 1996. 2. E.L. LIMA. Análise Real, vol. 1. IMPA, Rio de Janeiro, 1989. 3. E.L. LIMA. Curso de Análise, vol. 1. IMPA, CNPq, Rio de Janeiro,1976. 4. R.G. BARTLE & D.R. SHERBERT. Introduction to Real Analysis. Wiley International Editon,

New York, 1982. 5. E. HAIRER E G. WANNER. Analysis by its History. Springer, 1997. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Física III

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 3

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 2 30 PRÁTICA LABORATÓRIO 2 30 ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Física II

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Desenvolver a capacidade de compreensão dos fenômenos físicos por meio de exemplos práticos e experiências, dando ênfase a aplicação no ensino de Matemática. 14) EMENTA Carga elétrica, condutores e isolantes, Lei de Coulomb, dipolos; Campo elétrico, linhas de força, cargas puntiformes em campos elétricos; Lei de Gauss, fluxo de um campo elétrico; Potencial elétrico, diferença de potencial, energia potencial elétrica; Capacitores e dielétricos, capacitância, armazenamento de energia elétrica; Corrente elétrica, densidade de corrente, resistência, resistividade, condutividade, Lei de Ohm, circuitos elétricos; Campos magnéticos, força magnética sobre uma corrente elétrica, efeito Hall; Lei de Ampère, Lei de Faraday; fluxo magnético, indutância, energia magnética. 15) BIBLIOGRAFIA 1. H.M. NUSSENZVEIG. Curso de Física Básica, vol.3. Edgard Blücher, São Paulo, 1992. 2. P.A. TIPLER. Física para Cientistas e Engenheiros, vol.3. Guanabara Koogan, Rio de

Janeiro, 1995. 3. D. HALLIDAY & R. RESNICK, vol.3. Física. LTC, Rio de Janeiro,1984. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Matemática Combinatória

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 4 60 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A):

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Ao final do período o aluno deverá ser capaz de utilizar estratégias de resolução que lhe permita resolver uma grande variedade de problemas combinatórios. 14) EMENTA Princípio fundamental da contagem; Contagem sem repetição; Permutações e combinações simples, permutações circulares; Provas por argumento combinatório; Contagem com repetição; Permutações e combinações completas; Números binomiais; Combinações complementares; Relação de Stifel, triângulo de Pascal, teoremas das linhas, colunas e diagonais, binômio de Newton, polinômio de Leibniz; Princípio da inclusão e exclusão; Permutações caóticas, função de Euler; Funções geradoras; Relações de recorrência; Relações homogêneas e não homogêneas, resolução por funções geradoras; Classes de equivalência de um grupo de permutações, classes de equivalência de funções; Teorema Fundamental da Contagem de Pólya. 15) BIBLIOGRAFIA 1. C.L. LIU, C.L.. Introduction to Combinatorial Mathematics. McGraw-Hill, New York,

1968. 2. A.C. MORGADO, J.B. PITOMBEIRA, P.C.P. CARVALHO & P. FERNADEZ. Análise

Combinatória e Probabilidade. IMPA/SBM, Rio de Janeiro, 1991. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Estágio Supervisionado II

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 90 h/a

8) CRED 3

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO 3 90 TOTAL 3 90 11) PRÉ-REQUISITO(A): Estágio Supervisionado I

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Oferecer ao licenciando uma vivência participativa na situação real de trabalho, além da oportunidade de realização das competências exigidas para a atividade profissional docente. 14) EMENTA Assumir efetivamente a regência de turmas do 3o e 4o ciclos do Ensino Fundamental, de forma planejada e sob a supervisão de um Professor de Matemática em atuação; participar dos diferentes aspectos da vida escolar tais como: matrícula, formulação de projeto pedagógico, preparação de aulas e outras atividades, organização de turmas, etc.; Analisar os desafios e dilemas do cotidiano escolar, sob a orientação de um professor da FEBF. 15) BIBLIOGRAFIA Revistas e Periódicos 1. Bolema. Departamento de Matemática, IGCE, UNESP, Rio Claro. 2. Boletim do GEPEM. Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Rio de Janeiro. 3. Educação Matemática em Revista. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo. 4. Estudos em Psicologia da Educação Matemática. Mestrado em Psicologia Cognitiva, UFPE,

Recife. 5. Revista do Professor de Matemática. Sociedade Brasileira de Matemática, Riode Janeiro. 6. Temas e Debates. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo. 7. Zetetiké. Círculo de Estudo, Memória e Pesquisa em Educação Matemática, Faculdade de

Educação, UNICAMP, Campinas. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Prática de Ensino VI

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 2

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA PRÁTICA 2 60 LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 2 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Prática de Ensino V

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Possibilitar ao licenciando a construção da ligação entre os conteúdos matemáticos e suas metodologias de ensino, trabalhando não só as metodologias, mas também a fundamentação teórica e histórica dos conteúdos. 14) EMENTA Trabalhar os conteúdos de matemática do Ensino Médio estabelecendo a: fundamentação matemática teórica; evolução histórica; reflexão e discussão metodológica; avaliação de possibilidades e limitações de novas tecnologias computacionais e de informação; avaliação de textos didáticos e paradidáticos; avaliação de propostas curriculares; formulação pelos alunos de projetos de ensino, considerando os aspectos acima. 15) BIBLIOGRAFIA 1. E.L. LIMA. Meu Professor de Matemática. SBM/IMPA/VITAE, Rio de Janeiro, 1991. 2. L.A. TINOCO, LUCIA A. (coord.). Construindo o Conceito de Função no 1o Grau. Projeto

Fundão, UFRJ, Rio de Janeiro, 1996. 3. L.A. TINOCO, LUCIA A. (coord.). Razões e Proporções. Projeto Fundão, UFRJ, Rio de Janeiro,

1996. 4. E. WAGNER. Construções Geométricas. SBM/ IMPA/ VITAE, Rio de Janeiro, 1993. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

7o Período

• Cultura: O Global e o Local II

• Variáveis Complexas

• Estágio Supervisionado III

• Prática de Ensino VII

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Ciências e Fundamentos da Educação

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Cultura: O Global e o Local II

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA • Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL • Gestão dos Sistemas TEÓRICA 4 60 Educacionais PRÁTICA • Habilitação para as Séries Iniciais LABORATÓRIO do Ensino Fundamental e ESTÁGIO Educação Infantil TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A):

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Abordar os temas da diversidade cultural e da dominação cultural. Problematizar a distinção das formas culturais baseadas na oralidade e aquelas fundamentas escrita. Discutir os conceitos de cultura popular, cultura erudita e cultura de massas. 14) EMENTA Contatos Culturas e Diversidade Cultural. Oralidade e Escrita. Cultura, Ideologia e Dominação . Indústria Cultural e Globalização da Cultura. 15) BIBLIOGRAFIA 1. AZEVEDO, Fernando. A cultura Brasileira. Introdução ao estudo da cultura

brasileira. Rio de Janeiro & Brasília: EDUFRJ & EDUnB, 1996. 2. ORTIZ, Renato. Cultura Brasileira e identidade nacional. São Paulo: Brasiliense,

1985. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Variáveis Complexas

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 90 h/a

8) CRED 6

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 6 90 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 6 90 11) PRÉ-REQUISITO(A): Cálculo IV

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Dominar os fundamentos teóricos que possibilitem estudar as funções de variável complexa e a aplicar os conhecimentos adquiridos à matemática e à outras ciências. 14) EMENTA O corpo do números complexos, representação polar, fórmula de Moivre; Funções complexas, limite e continuidade; Derivadas de funções complexas, funções holomorfas, condições de Cauchy-Riemann; Exponenciação de números complexos, logaritmos, ramos de logaritmos; Integrais, os Teoremas de Cauchy; Funções analíticas, séries de Taylor e Laurent, raios de convergência; Resíduos, classificação de singularidades; Cálculo de integrais por meio de resíduos, integrais impróprias reais; Transformações conformes, preservação de ângulos. 15) BIBLIOGRAFIA 1. M. SOARES. Cálculo em uma Variável Complexa. IMPA, Rio de Janeiro, 2001. 2. R.V. CHURCHILL. Variáveis Complexas e suas Aplicações. McGraw Hill, São Paulo,

1975. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Estágio Supervisionado III

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 120 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO 4 120 TOTAL 4 120 11) PRÉ-REQUISITO(A): Estágio Supervisionado II

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Oferecer ao licenciando uma vivência participativa na situação real de trabalho, além da oportunidade de realização das competências exigidas para a atividade profissional docente. 14) EMENTA Assumir efetivamente a regência de turmas do Ensino Médio, de forma planejada e sob a supervisão de um Professor de Matemática em atuação; participar dos diferentes aspectos da vida escolar tais como: matrícula, formulação de projeto pedagógico, preparação de aulas e outras atividades, organização de turmas, etc.; Analisar os desafios e dilemas do cotidiano escolar, sob a orientação de um professor da FEBF. 15) BIBLIOGRAFIA Revistas e Periódicos 1. Bolema. Departamento de Matemática, IGCE, UNESP, Rio Claro. 2. Boletim do GEPEM. Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Rio de Janeiro. 3. Educação Matemática em Revista. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo. 4. Estudos em Psicologia da Educação Matemática. Mestrado em Psicologia Cognitiva, UFPE,

Recife. 5. Revista do Professor de Matemática. Sociedade Brasileira de Matemática, Rio de Janeiro. 6. Temas e Debates. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo. 7. Zetetiké. Círculo de Estudo, Memória e Pesquisa em Educação Matemática, Faculdade de

Educação, UNICAMP, Campinas. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Prática de Ensino VII

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 30 h/a

8) CRED 1

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA PRÁTICA 1 30 LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 1 30 11) PRÉ-REQUISITO(A): Prática de Ensino VI

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS O aluno se familiarizar com as metodologias básicas para produção de texto científico e elaborar um projeto de pesquisa visando à monografia de final de curso. 14) EMENTA Metodologias para elaboração da monografia final de curso; Pesquisa e delimitação do objeto de estudo; Elaboração pelo aluno do projeto de monografia de final de curso. 15) BIBLIOGRAFIA 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

8o Período

• Perspectivas Históricas das Idéias Pedagógicas I

• História da Matemática

• Estágio Supervisionado IV

• Prática de Ensino VIII

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Ciências e Fundamentos da Educação

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Perspectiva Histórica das Idéias Pedagógicas I

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA • Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL • Gestão dos Sistemas TEÓRICA 4 60 Educacionais PRÁTICA • Habilitação para as Séries Iniciais LABORATÓRIO do Ensino Fundamental e ESTÁGIO Educação Infantil TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A):

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Apresentar uma perspectiva histórica das idéias e práticas pedagógicas, pretendendo dar conta da evolução das representações sociais elaboradas a respeito da escola e da educação, bem como debater a permanência, na prática cotidiana, dessas representações. 14) EMENTA Educação nas sociedades primitivas. Educação na antigüidade clássica (Homero, Platão, Aristóteles, Cícero). Educação medieval. Introdução à educação moderna. 15) BIBLIOGRAFIA 1. CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo: Editora UNESP, 1999. 2. ROSA, Maria da Glória. A história da educação através dos textos. São Paulo: Editora Cultrix,

1999. 3. LARROYO, Francisco. História geral da pedagogia. São Paulo: Editora Mestre Jou. 4. EBY, Frederick. História da educação moderna. Porto Alegre: Editora Globo. 5. MARROU, Henri-Irénée. História da educação na antiguidade. São Paulo: Editora Herder. 6. GADOTTI, Moacir. História das idéias pedagógicas. São Paulo: Editora Ática, 1996. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Ciências e Fundamentos da Educação

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA História da Matemática

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 4 60 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Álgebra II, Álgebra Linear II

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B): Cálculo II, Geometria e Desenho Geométrico III

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Levar o aluno a perceber a evolução da matemática primitiva diante das necessidades de resolver problemas de ordem prática, tais como o uso de números, medidas, dimensões etc. 14) EMENTA Os primórdios da matemática: contagem, mensuração e cosmologia; O Papiro Ahmes; A matemática árabe, a matemática babilônia e os primeiros sistemas de numeração posicionais; A matemática grega, as grandes traduções árabes; O Teorema Pitagórico; Comensuráveis e incomensuráveis, o conceito de infinito na matemática grega; Eudoxo e o método da exaustão, os trabalhos Arquimedes e Apolonio; Euclides e os Elementos; Soluções de equações polinomiais de 3o e 4o graus; O século XVII: a geometria analítica de Descartes, os métodos infinitesimais; O fim do século XVII: Newton e Leibniz e o surgimento do Cálculo Infinitesimal; O século XVIII: o desenvolvimento do Cálculo Diferencial e Integral e suas aplicações; o conceito de função; O século XIX: Gauss e o domínio da teoria dos números, a teoria das funções e as equações diferenciais, a álgebra e a teoria de Galois; A independência do Postulado das Paralelas e as geometrias não euclidianas; O início do século XX e a formalização da análise, o movimento Bourbaki; O Teorema de Gödel; Ex. do séc. XX: a retomada da geometria, os métodos topológicos. 15) BIBLIOGRAFIA 1. C.B. BOYER. História da Matemática. Editora Edgard Blütcher, São Paulo, 1974. 2. H. EVES. Introdução à História da Matemática. UNICAMP, Campinas, 1995. 3. V. KATZ. A History of Mathematics. Harper Collins College Publishers,1992. 4. D.J. STRUIK (ed.). A Source Book in Mathematics 1200-1800. Princeton University Press, New Jersey,

1986. 5. E. HAIRER E G. WANNER. Analysis by its History. Springer, 1997. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Estágio Supervisionado IV

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 120 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO 4 120 TOTAL 4 120 11) PRÉ-REQUISITO(A): Estágio Supervisionado III

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Oferecer ao licenciando uma vivência participativa na situação real de trabalho, além da oportunidade de realização das competências exigidas para a atividade profissional docente. 14) EMENTA Assumir efetivamente a regência de turmas Ensino Médio, de forma planejada e sob a supervisão de um Professor de Matemática em atuação; participar dos diferentes aspectos da vida escolar tais como: matrícula, formulação de projeto pedagógico, preparação de aulas e outras atividades, organização de turmas, etc.; Analisar os desafios e dilemas do cotidiano escolar, sob a orientação de um professor da FEBF. 15) BIBLIOGRAFIA Revistas e Periódicos 1. Bolema. Departamento de Matemática, IGCE, UNESP, Rio Claro. 2. Boletim do GEPEM. Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Rio de Janeiro. 3. Educação Matemática em Revista. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo. 4. Estudos em Psicologia da Educação Matemática. Mestrado em Psicologia Cognitiva, UFPE,

Recife. 5. Revista do Professor de Matemática. Sociedade Brasileira de Matemática, Rio de Janeiro. 6. Temas e Debates. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo. 7. Zetetiké. Círculo de Estudo, Memória e Pesquisa em Educação Matemática, Faculdade de

Educação, UNICAMP, Campinas. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Prática de Ensino VIII

( x ) obrigatória ( ) eletiva ( ) isolada

7) CH 30 h/a

8) CRED 1

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA PRÁTICA 1 30 LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 1 30 11) PRÉ-REQUISITO(A): Prática de Ensino VII

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Elaboração pelo aluno, sob a orientação de um professor, da monografia de final de curso, sobre temas de Matemática, História da Matemática ou Educação Matemática. 14) EMENTA 15) BIBLIOGRAFIA 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

ELETIVAS

• Restritas

• Definidas

• Universais

Disciplinas Eletivas Restritas

• Análise Real II

• Cálculo Numérico

• Geometria Diferencial

• Geometrias Não Euclidianas

• Lógica e Fundamentos de Matemática

• Métodos de Matemática Aplicada

• Probabilidade e Estatística II

• Topologia

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Análise Real II

( ) obrigatória ( x ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA PRÁTICA 4 60 LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Análise Real I

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Ao final do período, o aluno deverá compreender a fundamentação teórica dos principais teoremas sobre continuidade e diferenciabilidade de funções reais. 14) EMENTA Seqüências no IRN, subseqüências, pontos de aderência, pontos de acumulação; Topologia do IRN, conjuntos abertos e fechados; Conjuntos compactos, o Teorema de Heine-Borel-Lebesgue; Conjuntos conexos; Limite e continuidade de funções vetoriais e de várias variáveis; Diferenciabilidade de funções vetoriais e de várias variáveis, derivada total, derivadas direcionais; Regra da cadeia; Desigualdade do valor médio; Os Teoremas da Função Inversa e da Função Implícita. 15) BIBLIOGRAFIA 1. E.L. LIMA. Análise do Espaço IRN. Edgard Blücher, Rio de Janeiro,1970. 2. E.L. LIMA. Curso de Análise, vol. 2. IMPA, CNPq, Rio de Janeiro, 1981. 3. W. RUDIN. Principles of Mathematical Analysis. McGraw-Hill, Singapore, 1953. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Cálculo Numérico

( ) obrigatória ( x ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 4 60 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Cálculo II

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B): Fundamentos de Computação

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Ter noções básicas sobre a análise de erros em resultados numéricos. 14) EMENTA Os sistemas numéricos binário e hexadecimal, conversão de bases de sistemas numéricos; Aritmética de ponto flutuante; Arredondamento, truncamento e erros, análise de erros em operações aritméticas de ponto flutuante; Métodos iterativos para aproximação de raízes de funções reais: da bisseção, do ponto fluxo, de Newton-Rhapson, da secante; Resolução numérica de sistemas lineares: eliminação de Gauss, métodos de Gauss-Jacobi e de Gauss-Seidel; Interpolação polinomial de curvas; Ajustes de curvas pelo método dos quadrados mínimos; Integração numérica: regra dos trapézios, regra de Simpson; Soluções numéricas de problemas de valores iniciais de equações diferenciais ordinárias: métodos de Euler e Runge-Kutta. 15) BIBLIOGRAFIA 1. V.L.R. LOPES. Cálculo Numérico - Aspectos Teóricos e Computacionais. Makron

Books, São Paulo, 1996. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Geometria Diferencial

( ) obrigatória ( x ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 4 60 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Álgebra Linear II

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B): Cálculo III

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Ao final do período o aluno deverá ser capaz de resolver equações diferenciais bem como aplicá-las na Matemática e Física. 14) EMENTA Curvas parametrizadas regulares, vetor tangente; Mudança de parâmetro, parametrização por comprimento de arco; Vetores normal e binormal, curvatura, torção; O triedro de Frenet-Serret; Teorema fundamental das curvas; Involutas e evolutas; Superfícies parametrizadas regulares, plano tangente, vetor normal; Primeira e segunda formas quadráticas; Curvatura normal, curvatura de Gauss, curvatura média; Linhas de curvatura, geodésicas; O Teorema Egregium de Gauss. 15) BIBLIOGRAFIA 1. K. TENENBLAT. Introdução à Geometria Diferencial. UnB, Brasília,1988. 2. M. P. DO CARMO. Diferential Geometry of Curves and Surfaces. Prentice Hall, New

Jersey, 1976. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Geometria não Euclidianas

( ) obrigatória ( x ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 4 60 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Geometria e Desenho Geométrico III

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS 14) EMENTA Os Elementos de Euclides, o Postulado das Paralelas; Tentativas de prova do Postulado das paralelas: Ptolomeu, Proclus, Wallis, Saccheri, Legendre, Lambert, Farkas Bolyai; O advento das geometrias não euclidianas: János Bolyai, Gauss, Lobachevsky; Propriedades elíptica e hiperbólica do paralelismo; Geometrias de incidência; Geometrias infinitas; Geometrias neutras, axiomas de Hilbert; O Teorema de Saccheri-Legendre; Isomorfismo de modelos; Geometrias afins e projetivas, pontos ordinários e ideais, a reta no infinito; O plano projetivo real, Teoremas de Pascal e Desargues; Cônicas em geometria projetiva. O plano hiperbólico; Quadriláteros de Saccheri; Soma dos ângulos internos de um triângulo no plano hiperbólico, critérios de congruência de triângulos o plano hiperbólico; Retas paralelas limites, paralelas que admitem uma perpendicular comum; Os modelos de Beltrami-Klein e de Poincaré. 15) BIBLIOGRAFIA 1. J.L. BARBOSA. Geometria Hiperbólica. 20o Colóquio Brasileiro de Matemática, IMPA/

CNPq, Rio de Janeiro, 1995. 2. M.J. GREENBERG. Euclidean and Non-Euclidean Geometries, Development and

History. Freeman and Company, New York, 1974. 3. T.L. HEATH. Euclid, the Thirteen Books of The Elements. Dover, New York, 1956. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Lógica e Fundamentos de Matemática

( ) obrigatória ( x ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 4 60 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Fundamentos de Matemática Elementar

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Ao final do período ao aluno deverá ter desenvolvido o raciocínio lógico, utilizando a inferência e o argumento. 14) EMENTA Relações e funções, domínio, contradomínio, imagem; Relações de equivalência, conjuntos quocientes; Introdução à lógica matemática; Os conceitos matemáticos de axioma, postulado, definição e proposição; Condições necessárias e suficientes, condições logicamente equivalentes, tautologias; Recíprocas e contrapositivas, provas diretas e por contradição; Quantificadores lógicos, tabelas verdade; O Axioma da Escolha e o Paradoxo de Russell; Cardinalidade, conjuntos finitos e infinitos; Conjuntos enumeráveis e não enumeráveis; As cardinalidades dos conjuntos numéricos ZZ, I Q e IR; Introdução à teoria dos números transfinitos. 15) BIBLIOGRAFIA 1. E.L. LIMA. Naive Set Theory. Springer-Verlag, New York, 1974. 2. M.C. GEMIGNANI. Basic Concepts of Mathematics and Logic. Adsison-Wesley,

Massachusetts, 1968. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Métodos de Matemática Aplicada

( ) obrigatória ( x ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 4 60 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Álgebra Linear II

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B): Cálculo IV

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS 14) EMENTA Transformada de Laplace, produto de transformadas e convolução; Aplicações de transformada de Laplace a equações e sistemas de equações diferenciais ordinárias; Coeficientes de Fourier, séries de Fourier, séries de Fourier de funções pares e ímpares; Identidade de Parseval, desigualdade de Bessel; Núcleos de Féjer, Poisson e Dirichlet; Convergência das Séries de Fourier; Condução de calor numa barra; Equação da onda, a corda finita; Equação de Laplace; Problema de Dirichlet. 15) BIBLIOGRAFIA 1. D.G. FIGUEIREDO. Análise de Fourier e Equações Diferenciais Parciais. IMPA, Rio de

Janeiro, 1997. 2. D.G. FIGUEIREDO & A.F. NEVES. Equações Diferenciais Aplicadas. IMPA, Rio de

Janeiro, 2001. 3. V. IÓRIO. EDP: Um Curso de Graduação. IMPA, Rio de Janeiro, 2001. 4. R. IÓRIO & V. IÓRIO. Equações Diferenciais Parciais: uma Introdução. IMPA, Rio de

Janeiro, 1988. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Probabilidade e Estatística II

( ) obrigatória ( x ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 4 60 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Probabilidade e Estatística I

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Familiarizar os alunos com os procedimentos estatísticos através da aplicação das técnicas em resolução de problemas. 14) EMENTA Aplicação de procedimentos estatísticos a problemas de pesquisa utilizando testes Não-paramétricos como: Qui-quadrado, Prova Exata de Fisher, teste da mediana, análise da variância por postos, teste do sinal. Determinar e interpretar a correlação linear, a correlação e regressão, correlação múltipla. Modelo de regressão múltipla. Coeficientes de correlação para variáveis em nível intervalar, ordinal e nominal. Análise de regressão. Previsão com Séries Temporais para dados anuais. 15) BIBLIOGRAFIA 1. LEVIN, Jack - Estatística Aplicada às Ciências Humanas. São Paulo, Harbra, 1985. 2. LEVINE, D., BERENSON M. & STEPHAN D. – Estatística: Teoria e Aplicações. Rio

de Janeiro, Ed. LTC, 2000. 3. BUNCHAFT, G. & KELLNER, S. R. Estatística Sem Mistérios. Vol. II. Rio de

Janeiro, Vozes, 1997. 4. NOETHER, G. E. Introdução à Estatística – Uma Abordagem não Paramétrica. Ed.

Guanabara Dois, Rio de Janeiro, 1983. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Topologia

( ) obrigatória ( x ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 4 60 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A): Álgebra Linear II

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B): Cálculo III

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Levar o aluno se familiarizar com os conceitos fundamentais dos espaços métricos bem como reconhecê-los em outras disciplinas do curso. 14) EMENTA Métricas, espaços métricos; Noções fundamentais: bolas, esferas, vizinhanças, conjuntos abertos e fechados, conjuntos limitados; Espaços vetoriais normados; Espaços topológicos; Convergência de seqüências; Espaços métricos completos; Continuidade, homomorfismos, conjuntos homeomorfos; Compacidade; Conexidade, conexidade por caminhos, componentes conexas. 15) BIBLIOGRAFIA 1. E.L. LIMA. Espaços Métricos. IMPA, Rio de Janeiro, 1977. 2. J.R. MUNKRES. Topology, a First Course. Prentice-Hall, New Jersey, 1975. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT

DATA RUBRICA DATA RUBRICA

Disciplinas Eletivas Definidas

• Educação à Distância I

• Educação à Distância II

• Tendências Atuais no Ensino de Ciências

• Teoria das Inteligências Múltiplas e Prática Pedagógica

• Educação, Linguagem e Conhecimento V

1) ANO 2)SEM UERJ EMENTA DA DISCIPLINA 3) UNIDADE: Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO

6) NOME DA DISCIPLINA Educação à Distância I

( ) obrigatória ( X) eletiva ( ) isolada

7) CH 30

8) CRÉD 2

9) CURSO(S) 10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA • Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL • Gestão dos Sistemas TEÓRICA 2 30 Educacionais PRÁTICA • Habilitação para as Séries Iniciais LABORATÓRIO do Ensino Fundamental e ESTÁGIO Educação Infantil TOTAL 2 30 11) PRÉ-REQUISITO (A): 12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO (B): 12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO 12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Discutir as principais inovações tecnológicas e suas repercussões na educação a distância. 14) EMENTA Histórico do Ensino a distância : usos e abusos. A ampliação do espaço formativo para além do espaço escolar. 15)BIBLIOGRAFIA 1. DIMENSTEIN, Gilberto. Aprendiz do Futuro : Cidadania Hoje e Amanhã. São Paulo:

Ática.1997 2. MEC/SEED(1996) Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria à Distância.

Programa Nacional de Informática na Educação . Brasília ,06/nov/96 3. __________(1997).Informática para a Educação Básica : Um Currículo para Escolas.

Brasília, MEC/SEED (orig.UNESCO,1994) 16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT. DATA RUBRICA DATA RUBRICA

1) ANO 2)SEM UERJ EMENTA DA DISCIPLINA 3) UNIDADE: Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO

6) NOME DA DISCIPLINA Educação à Distância II

( ) obrigatória (x ) eletiva ( ) isolada

7) CH 30

8) CRÉD 2

9) CURSO(S) 10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA • Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL • Gestão dos Sistemas TEÓRICA 2 30 Educacionais PRÁTICA • Habilitação para as Séries Iniciais LABORATÓRIO do Ensino Fundamental e ESTÁGIO Educação Infantil TOTAL 2 30 11) PRÉ-REQUISITO (A): 12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO (B): 12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO 12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Redefinições do tempo e do espaço na educação e otimização dos recursos. Metodologias: as mídias, internet, cd-rom, etc. 14) EMENTA 15)BIBLIOGRAFIA ALMEIDA, Fernando J. Educação e Informática : Os computadores na Escola. São Paulo: Cortez.1997 16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT. DATA RUBRICA DATA RUBRICA

1) ANO 2)SEM UERJ EMENTA DA DISCIPLINA 3) UNIDADE: Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Departamento de Formação de Professores

5) CÓDIGO

6) NOME DA DISCIPLINA Tendências Atuais no ensino das Ciências

( ) obrigatória ( x ) eletiva ( ) isolada

7) CH 90 h

8) CRÉD 6

9) CURSO(S) 10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA • Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL • Gestão dos Sistemas TEÓRICA 6 90 Educacionais PRÁTICA • Habilitação para as Séries Iniciais LABORATÓRIO do Ensino Fundamental e ESTÁGIO Educação Infantil TOTAL 6 90 11) PRÉ-REQUISITO (A): 12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO (B): 12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO 12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Apresentar e debater os principais conceitos e problemas relativos ao ensino de Ciências nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 14) EMENTA A história do surgimento da ciência contemporânea. Os eixos temáticos definidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais: Terra e Universo, Vida e Ambiente, Ser Humano e Saúde e Tecnologia e Sociedade, ou no objeto de conhecimento Natureza e Sociedade. O desenvolvimento da curiosidade, da capacidade de investigar, de elaborar e resolver problemas, a crítica livre em oposição ao critério de autoridade. A sala de aula como espaço de produção de conhecimentos sobre a natureza. A problematização como estratégia de trabalho. A formulação e a solução de problemas como conteúdos do ensino das Ciências Naturais. Avaliação do ensino, avaliação da aprendizagem e suas inter-relações. 15)BIBLIOGRAFIA 1. Chassot, A. A ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, 1994 2. Chassot, A. Alfabetização científica. Ijuí: Edittora Unijui, 2000. 3. Delizoicov, D. e Angotti, J. Metodologia do ensino de ciências. São Paulo: Cortez, 1990 4. Kamii, C. e Devries, R. O conhecimento físico na educação pré escolar. Porto Alegre: Artes

Médicas, 1985. 5. Piaget, J. & Inhelder, B. O Desenvolvimento das quantidades físicas na criança. São Paulo:

Companhia Editora Nacional, 1984. 6. Reigota, M. Meio ambiente e representação social. São Paulo Cortez, 1985. 6) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT. DATA RUBRICA DATA RUBRICA

1) ANO 2)SEM UERJ EMENTA DA DISCIPLINA 3) UNIDADE: Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Ciências e Fundamentos da Educação.

5) CÓDIGO

6) NOME DA DISCIPLINA Teoria das Inteligências Múltiplas e Prática Pedagógica.

( ) obrigatória (x) eletiva ( ) isolada

7) CH 30

8) CRÉD 2

9) CURSO(S) 10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA • Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL • Gestão dos Sistemas TEÓRICA 2 30 Educacionais PRÁTICA • Habilitação para as Séries Iniciais LABORATÓRIO do Ensino Fundamental e ESTÁGIO Educação Infantil TOTAL 2 30 11) PRÉ-REQUISITO (A): 12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO (B): 12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO 12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Analisar a apropriação, pela prática pedagógica escolar, dos princípios propostos por Gardner na Teoria das Inteligências Múltiplas, vinculando-os à discussão acercadas diferenças individuais de aprendizagem. 14) EMENTA A evolução do conceito de inteligência. Relações entre inteligência e outras capacidades humanas. A apropriação da teoria das inteligências múltiplas pela prática pedagógica: implicações para o processo de ensino-aprendizagem. 15) BIBLIOGRAFIA 16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT. DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Educação, Linguagem e Conhecimento V

( ) obrigatória ( x ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA PRÁTICA LABORATÓRIO 4 60 ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A):

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS O aluno se familiarizar com as novas tecnologias para o desenvolvimento do raciocínio e aquisição de novos conhecimentos. 14) EMENTA Noções Básicas de Informática: Windows; Word (Produção de Textos, Tabelas); Excel (como Ferramenta para Estatística); PowerPoint (Formas de apresentação: Slides, Transparências, etc.). Software educativos para auxiliar a construção de conhecimentos. A Internet como tecnologia para aquisição de conhecimentos. 15) BIBLIOGRAFIA 1. Weiss, A. M. L & Cruz, M. L.. A Informática e os Problemas Escolares de

Aprendizagem. Ed. DP&A, Rio de Janeiro, 1999. 2. LAPPONI, J. C. Estatística usando Excel. São Paulo, Lapponi Treinamento e Editora

Ltda, 1995. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT DATA RUBRICA DATA RUBRICA

Disciplinas Eletivas Universais oferecidas pela FEBF

• Conceitos Fundamentais de Português I

• Conceitos Fundamentais de Português II

• Educação Especial I

• Educação Especial II

• Matemática Financeira

1) ANO 2)SEM UERJ EMENTA DA DISCIPLINA 3) UNIDADE: Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Departamento de Formação de Professores

5) CÓDIGO

6) NOME DA DISCIPLINA Conceitos Fundamentais de Português I

( ) obrigatória ( x) eletiva ( ) isolada

7) CH 30

8) CRÉD 2

9) CURSO(S) 10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA • Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL • Gestão dos Sistemas TEÓRICA 2 30 Educacionais PRÁTICA • Habilitação para as Séries Iniciais LABORATÓRIO do Ensino Fundamental e ESTÁGIO Educação Infantil TOTAL 2 30 11) PRÉ-REQUISITO (A): 12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO (B): 12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO 12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Analisar o uso de conhecimentos adequados por meio de prática de reflexão sobre a língua no processo de melhora da capacidade de compreensão e expressão oral e escrita. 14) EMENTA Língua oral: usos e formas. Análise e reflexão sobre a língua. 15)BIBLIOGRAFIA 1. Almeida, N. M. Gramática metódica da língua portuguesa. São Paulo: Saraiva. 1994 2. CHIAPPINI, L. e CITELLI, A . (coord.) Aprender e ensinar com textos na escola. São

Paulo: Marca d'Água, 1995. 3. GERALDI, J. W. (org.) O texto na sala de aula: leitura e produção. Cascavel: Assoeste,

1984. 4. Kleiman, A.B. Oficina de leitura. Campinas: Pontes/Unicamp. 1993. 16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT. DATA RUBRICA DATA RUBRICA

1) ANO 2)SEM UERJ EMENTA DA DISCIPLINA 3) UNIDADE: Faculdade de educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO

6) NOME DA DISCIPLINA Conceitos Fundamentais de Português II

( ) obrigatória (x) eletiva ( ) isolada

7) CH 30

8) CRÉD 2

9) CURSO(S) 10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA • Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL • Gestão dos Sistemas TEÓRICA 2 30 Educacionais PRÁTICA • Habilitação para as Séries Iniciais LABORATÓRIO do Ensino Fundamental e ESTÁGIO Educação Infantil TOTAL 2 30 11) PRÉ-REQUISITO (A): 12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO (B): 12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO 12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Analisar o uso de conhecimentos adequados por meio de prática de reflexão sobre a língua no processo de melhora da capacidade de compreensão e expressão oral e escrita. 14) EMENTA Língua oral: usos e formas. Análise e reflexão sobre a língua. 15)BIBLIOGRAFIA 1. Almeida, N. M. Gramática metódica da língua portuguesa. São Paulo: Saraiva. 1994 2. CHIAPPINI, L. e CITELLI, A . (coord.) Aprender e ensinar com textos na escola: São

Paulo: Marca d'Água, 1995. 3. GERALDI, J. W. (org.) O texto na sala de aula: leitura e produção. Cascavel: Assoeste,

1984. 4. Kleiman, A. B. Oficina de leitura. Campinas: Pontes/Unicamp. 1993. 16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT. DATA RUBRICA DATA RUBRICA

1) ANO 2)SEM UERJ EMENTA DA DISCIPLINA 3) UNIDADE: Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Departamento de Formação de Professores

5) CÓDIGO

6) NOME DA DISCIPLINA Educação Especial I

( ) obrigatória (x) eletiva ( ) isolada

7) CH 30

8) CRÉD 2

10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL

TEÓRICA 2 30 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO

9) CURSO(S) • Licenciatura em Matemática • Gestão de Sistemas Educacionais • Habilitação para as Séries Iniciais

do Ensino Fundamental e Educação Infantil

TOTAL 2 30 11) PRÉ-REQUISITO (A): 12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO (B): 12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO 12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Historicizar o processo da criação das Escolas ditas Especiais a partir da emergência do racionalismo moderno, discutindo, a partir das interfaces entre a educação geral e a educação especial, os conceitos de “normalidade” e de “deficiência”. Traçar um panorama inicial dos sujeitos envolvidos na chamada Educação Especial (surdos ,cegos e outras deficiências), seus dilemas e expectativas. 14) EMENTA Examinar a constituição das Escolas Especiais a partir da Idade Moderna, momento em que se intensificam os mecanismos de controle do tempo e do corpo, imprimindo, assim a marca clínica e restauradora na classificação e escolarização dos "deficientes". 15)BIBLIOGRAFIA 1. ALVAREZ-URIA, Fernando & Varela, Julia - Arqueologia de La Escuela – Las

Ediciones de la piqueta - Madrid,1988 2. FOUCAULT, Michel - Os anormais - mimeo - ( Tradução - Veiga Netto, Alfredo)

UFRGS -2000 16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT. DATA RUBRICA DATA RUBRICA

1) ANO 2)SEM UERJ EMENTA DA DISCIPLINA 3) UNIDADE: Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Departamento de Formação de Professores

5) CÓDIGO

6) NOME DA DISCIPLINA Educação Especial II

( ) obrigatória ( x) eletiva ( ) isolada

7) CH 45

8) CRÉD 3

10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL

TEÓRICA 1 15 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO 2 30

9) CURSO(S) • Licenciatura em Matemática • Gestão de Sistemas Educacionais • Habilitação para as Séries Iniciais

do Ensino Fundamental e Educação Infantil

TOTAL 3 45 11) PRÉ-REQUISITO (A): 12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO (B): 12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO 12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Levantar as principais questões que hoje discute-se na chamada Educação Especial tanto no que tange à legislação quanto nos aspectos políticos, sociais e econômicos. Visitar escolas em que os variados processos de atendimento aos deficientes são realizados. 14) EMENTA Retirar a Educação Especial do espaço clínico e normalizante no qual a mesma sempre esteve inserida de modo a incluí-la num contexto sócio-antropológico. Discutir os principais aspectos legais que norteiam a Educação Especial e a chamada “Inclusão”. 15)BIBLIOGRAFIA 1. CARVALHO, Edler Rosita - A nova LDB e a Educação Especial - Editora WVA - Rio de

Janeiro, 1997. 2. ______________________ Temas em Educação Especial - editora WVA - Rio de Janeiro, 1998. 3. PIERRUCCI, Antônio Flávio - Ciladas da Diferença - Editora 34 - são Paulo, 1999. 4. STAINBACK, Susan & William - Inclusão - Um guia para educadores – Editora Artes Médicas

- Porto Alegre, 1999. 5. HEGARTY,S; HODGSON,A & CLUNIES -ROSS,L - Aprender Juntos - La integración

escolar - Editora Morata, Madrid – 1986. 16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT. DATA RUBRICA DATA RUBRICA

UERJ

EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO

2) SEM.

3) UNIDADE Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

4) DEPARTAMENTO Formação de Professores

5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Matemática Financeira

( ) obrigatória ( x ) eletiva ( ) isolada

7) CH 60 h/a

8) CRED 4

9) CURSO 10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA Licenciatura em Matemática TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 4 60 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 4 60 11) PRÉ-REQUISITO(A):

12) CÓDIGO

11) PRÉ-REQUISITO(B):

12) CÓDIGO

11) CO-REQUISITO:

12) CÓDIGO

13) OBJETIVOS Ao final do período, o aluno será capaz de resolver as diversas situações-problema na área financeira sob os vários regimes de capitalização, bem como resolver problemas envolvendo anuidades e empréstimos. 14) EMENTA Percentagem; Juros. Juros compostos; Descontos; Anuidades; Amortização e empréstimo. 15) BIBLIOGRAFIA 1. Faria, Rogério Gomes de. Matemática Comercial e Financeira. 5ª edição, São Paulo,

Makron Books, 2000. 2. Milton, Juer. Matemática Financeira. 3. Puccini, A. L. Matemática Financeira Objetiva e Aplicada. 16) PROFESSOR PROPONENTE

17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR

DATA ASSINATURA/MAT DATA RUBRICA DATA RUBRICA