emeb leticia beatriz pessa - eja 7ª sÉrie - ef …

EMEB LETICIA BEATRIZ PESSA - EJA 7ª SÉRIE - EF

QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021

CADERNO TRABALHO - 7º

2º SEMESTRE DE 2021

CADERNO 02

TRABALHO EM NOSSO COTIDIANO

OLÁ, ESTUDANTE DA EMEB LETICIA BEATRIZ PESSA, ESTE É O

CADERNO DE ATIVIDADES 03 E O TEMA ABORDADO SERÁ: “TRABALHO EM

NOSSO COTIDIANO”. NÓS, PROFESSORES DESTA UNIDADE ESCOLAR,

ATENDEREMOS A TODOS DE SEGUNDA À QUINTA-FEIRA PRESENCIALMENTE

E NA SEXTA-FEIRA PELO “WhatsApp” NO GRUPO DA SUA SALA.

2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira

1ª aula Atendimento

remoto 2ª aula

ÓTIMA QUINZENA A TODOS


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TEMA: ARTE E TRABALHO

PARTE 1: O TRABALHO NA ARTE

Café, 1932. Cândido Portinari

FONTE: Disponível em: Candido Portinari, o pintor do café - Revista Globo Rural | Cultura

Observe a pintura com atenção e responda as perguntas abaixo na página de respostas.

ATIVIDADE

1. Quantas pessoas você consegue ver na imagem?

2. Todos têm liberdade?

3. O que as pessoas estão fazendo?

ARTE

VEREMOS NESTA QUINZENA:

https://revistagloborural.globo.com/Noticias/Cultura/noticia/2016/08/o-cafe-de-portinari.html


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TEXTO 2: Os bastidores da cena: os profissionais da arte

Uma produção de arte envolve diferentes tipos de profissionais. Nas artes

visuais, o artista pode trabalhar tanto individual como coletivamente, muito embora

seja mais recorrente a criação individual.

Porém, para divulgar e vender as obras, precisa de profissionais

especializados nessas funções e que tenha contatos com as instituições que podem

receber essas obras.

A dança, o teatro e as artes circenses, por produzirem artes, cenas e espetáculos,

necessitam do envolvimento de outros profissionais, além dos bailarinos, atores e

artistas do circo para concretizar a obra.

Como o bailarino irá iniciar a música sendo que tem de estar no palco? E o ator,

como vai acender a luz sendo que precisa estar atrás das cortinas?

Nos bastidores das artes cênicas são necessários profissionais que são

especialistas em cada detalhe da composição do espetáculo para que os profissionais

da dança, do teatro e do circo possam expressar toda a concepção da cena.

Disponível em: www.luciani.portari.com.br

https://www.rj.senac.br/cursos/beleza-e-bem-estar/maquiador/ – Entrevista

NECESSÁRIA: Cenógrafo José Dias – Espetáculo Necessário

(espetaculonecessario.com.br)

https://word-edit.officeapps.live.com/we/www.luciani.portari.com.br

https://www.rj.senac.br/cursos/beleza-e-bem-estar/maquiador/


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www.clickpb.com.br/paraiba/estacao-da-moda-confecciona-figurino-da-paixao-de-

cristo-3

http://radioficina.com.br/curso-sonoplastia

Para um espetáculo de dança, teatro ou artes circenses, na maioria das vezes (em

contextos profissionais), tem esses profissionais em comum: figurinista, maquiador

(a), sonoplasta e cenógrafo (a).

https://word-edit.officeapps.live.com/we/www.clickpb.com.br/paraiba/estacao-da-moda-confecciona-figurino-da-paixao-de-cristo-3

https://word-edit.officeapps.live.com/we/www.clickpb.com.br/paraiba/estacao-da-moda-confecciona-figurino-da-paixao-de-cristo-3

http://radioficina.com.br/curso-sonoplastia


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NOME: ______________________________________________

ARTE: TRABALHO EM NOSSO COTIDIANO

TEXTO 1- QUESTÕES

Observe a pintura da página 2 com atenção e responda as perguntas abaixo.

1. Quantas pessoas você consegue ver na imagem?

___________________________________________________________________

2. Todos têm liberdade?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. O que as pessoas estão fazendo?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


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NOME: ______________________________________________

ARTE: TRABALHO EM NOSSO COTIDIANO

TEXTO 2- Os bastidores da cena: os profissionais da arte

1 — Complete os espaços com as profissões correspondentes:

A) O/A ____________________é responsável por desenvolver, por meio de

cosméticos, a alteração da aparência ou do corpo do artista a fim de caracterizá-lo

para o personagem.

B) O/A _____________________deve criar a roupa que irá identificar o personagem

e dar uma estética para o espetáculo como um todo.

C) O/A________________ irá desenvolver o cenário que ambienta a cena, trazendo

imagens e símbolos que vão dar coerência para a narrativa desenvolvida na cena.

D) O/A______________ é responsável por escolher sons e trilhas sonoras para

compor sonoramente a encenação e operá-lo durante o espetáculo.

2 — A partir de suas habilidades, qual dessas profissões você acredita ter mais

aptidão para exercer?

Explique o motivo de sua escolha.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


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ESCOLA E MERCADO DE TRABALHO

POR QUE ESTUDAR?

A CONQUISTA E A EVOLUÇÃO SEMPRE SE FIZERAM PRESENTES NA VIDA DO

HOMEM, DESDE DO INICIO DA CIVILIZAÇÃO HUMANA, PORÉM A BUSCA CADA

VEZ MAIOR POR BENEFÍCIOS E MELHORIAS , DENTRO DA SOCIEDADE A QUE

O MESMO FAZ PARTE, TORNA-SE NECESSÁRIA, JÁ QUE A EVOLUÇÃO

PRINCIPALMENTE NO CAMPO PROFISSIONAL PODE TRAZER INÚMEROS

BENEFÍCIOS FINANCEIROS, O QUE NA SOCIEDADE MODERNA QUE FAZEMOS

PARTE HOJE, É ALGO QUE PODE TRAZER CONFORTO E STATUS, E

CONSEQUENTEMENTE UMA VIDA MAIS DIGNA, TANTO PARA O INDIVÍDUO

COMO PARA SEUS FAMILIARES.

TODA CONQUISTA TEM UM PREÇO, E A EVOLUÇÃO DE UMA PESSOA DENTRO

DA SOCIEDADE A QUE ELA FAZ PARTE, NÃO PODIA SER DIFERENTE, A BUSCA

CONSTANTE POR UM BOM EMPREGO, EXIGE DE QUALQUER UM, INTERESSE,

EMPENHO, DEDICAÇÃO AOS ESTUDOS, VONTADE DE APRENDER E

PRINCIPALMENTE OBJETIVIDADE. A VITÓRIA CONQUISTADA DE FORMA

HONESTA HOJE EM DIA, É MOTIVO DE GRANDE CONCORRÊNCIA, PROVA

DISSO SÃO OS DIVERSOS CANDIDATOS DISPUTANDO AS POUCAS VAGAS DE

TRABALHO QUE SURGE NAS INDÚSTRIAS , NO COMÉRCIO , EM CONCURSOS

PÚBLICOS, ETC. AS ESCOLAS PRECISAM, ALÉM DE CAPACITAR OS ALUNOS

COM CONTEÚDOS E CONCEITOS, DESENVOLVER HABILIDADES SÓCIO

EMOCIONAIS QUE PERMITAM TORNAR O ALUNO UM SER PENSANTE,

CRIATIVO E CAPAZ DE TOMAR DECISÕES DE FORMA AUTÔNOMA .A MEDIDA

QUE OS ANOS DE ESTUDO AVANÇAM ,SERIA IMPORTANTE QUE AS ESCOLAS

MOSTRASSEM QUAIS OPÇÕES A NOSSA SOCIEDADE OFERECE, E QUAL

DELAS SE ENCAIXA MELHOR NO SEU PERFIL DENTRO DO MERCADO DE

TRABALHO E DEIXAR BEM CLARO AO ALUNO QUE NÃO BASTA APENAS O

EMPREGO OU A PROFISSÃO, MAS TER SATISFAÇÃO E PRAZER NAQUILO QUE

CADA UM VAI ESCOLHER PARA FAZER PROFISSIONALMENTE.

PORTANTO PODEMOS CONCLUIR QUE PARA UMA PESSOA QUE SONHA EM

TER UM BOM EMPREGO, E ALMEJA UMA BOA COLOCAÇÃO DENTRO DE UM

MERCADO DE TRABALHO CADA VEZ MAIS COMPETITIVO, É NECESSÁRIO

DEDICAÇÃO, EMPENHO E INTERESSE PELOS ESTUDOS. ESTABELECER

OBJETIVOS E PROCURAR COLOCAR OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS EM

PRÁTICA, PARA MAIS TARDE SER POSTO A PROVA NA DISPUTA POR UMA

VAGA, NO MERCADO DE TRABALHO.

CIÊNCIAS



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NOS DIAS DE HOJE É MUITO RARO AS PESSOAS CONSEGUIREM BONS

EMPREGOS COM POUCOS ESTUDOS E MESMO ASSIM, AQUELES QUE JÁ

ESTUDARAM BASTANTE, ESTÃO PRECISANDO FAZER NOVOS ESTUDOS PARA

FAZER UMA REQUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL PORQUE O MERCADO DE

TRABALHO MUDOU MUITO E ESTÁ PRECISANDO DE PESSOAS MAIS BEM

PREPARADAS PARA ESSES NOVOS TEMPOS.

PASSAREMOS A ESTUDAR NESSE MOMENTO ALGUNS CONCEITOS QUE

PRECISAM SER APRENDIDOS PARA QUE POSSAMOS COMPREENDER

MELHOR COMO O MUNDO CHEGOU A ESSA EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA QUE

HOJE NOS DÁ MAIS COMODIDADE EM ALGUNS ASPECTOS DE NOSSA VIDA,

MAS, NO ENTANTO, NOS AMEAÇA COM O FANTASMA DO DESEMPREGO. NÃO

SERÁ POSSÍVEL COMPREENDER O MUNDO E SE PREPARAR PARA O MUNDO

DO TRABALHO SEM TER NOÇÃO CLARA DESSES CONCEITOS. ESTOU ME

REFERINDO AOS CONCEITOS DE MATÉRIA E DE ENERGIA. AS GRANDES

MODIFICAÇÕES NO MUNDO NOS ÚLTIMOS TEMPOS OCORRERAM PORQUE O

HOMEM MODIFICA A NATUREZA E MUITAS VEZES UTILIZA A ENERGIA PARA

REALIZAR ESSAS MODIFICAÇÕES.

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA QUÍMICA

QUÍMICA É A PARTE DA CIÊNCIA QUE ESTUDA A COMPOSIÇÃO, AS

PROPRIEDADES E AS TRANSFORMAÇÕES DA MATÉRIA.

PARA COMPREENDER MELHOR A DEFINIÇÃO DE QUÍMICA PRECISAMOS

ENTENDER O CONCEITO DE MATÉRIA.

A MATÉRIA É TUDO AQUILO QUE POSSUI MASSA E QUE OCUPA LUGAR

NO ESPAÇO (TEM VOLUME). SÃO EXEMPLOS DE MATÉRIA: CANETA, CORPO

HUMANO, ÁGUA, ALGODÃO, TIJOLO, MADEIRA, PEDRA , ENFIM QUALQUER

COISA QUE TENHA MASSA E VOLUME É DEFINIDO COMO MATÉRIA. OS

QUÍMICOS ESTUDAM OS DIFERENTES TIPOS DE MATÉRIA COM OBJETIVO DE

SABER DO QUE A MATÉRIA É FEITA, QUAL É A SUA COMPOSIÇÃO (FÓRMULA).

POR EXEMPLO, SABEMOS QUE A ÁGUA TEM A FÓRMULA H2O O SAL DE

COZINHA É NACL. A PARTIR DESTA DESCOBERTA DA COMPOSIÇÃO OS

QUÍMICOS ESTUDAM AS PROPRIEDADES QUE A MATÉRIA POSSUI E AS

POSSÍVEIS TRANSFORMAÇÕES QUE ELA PODE SOFRER. O SAL DE COZINHA

PURO É ENCONTRADO NO ESTADO FÍSICO SÓLIDO, TEM PONTO DE

EBULIÇÃO MUITO ELEVADO, PODE SER USADO COMO TEMPERO EM NOSSA

ALIMENTAÇÃO. A ÁGUA É ENCONTRADA GERALMENTE NO ESTADO FÍSICO

LÍQUIDO, SERVE COMO SOLVENTE, ELA NÃO É INFLAMÁVEL, NÃO É UMA

SUBSTÂNCIA ÁCIDA, É USADA EM VÁRIAS ATIVIDADES DIÁRIAS EM NOSSAS

CASAS. NOTEM AINDA QUE OS QUÍMICOS TRANSFORMAM A MATÉRIA DE UM

TIPO EM OUTRO. A ÁGUA PODE SER TRANSFORMADA EM GÁS HIDROGÊNIO

E EM GÁS OXIGÊNIO. O SAL DE COZINHA PODE SER TRANSFORMADO EM

SODA CÁUSTICA E GÁS CLORO. ENFIM OS QUÍMICOS ESTUDAM A

COMPOSIÇÃO DOS MATERIAIS, SUAS PROPRIEDADES E AS POSSÍVEIS

TRANSFORMAÇÕES QUE ELES PODEM SOFRER. BASEADO NESSES

ESTUDOS OS QUÍMICOS TAMBÉM ACABAM CRIANDO NOVOS TIPOS DE

MATÉRIA, QUE POSSUEM NOVAS PROPRIEDADES OU IMITAM AS


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PROPRIEDADES DE ALGUM TIPO DE MATÉRIA QUE EXISTE NA NATUREZA.

EXEMPLO AROMATIZANTES, ADOÇANTES ARTIFICIAIS, BORRACHA,

MEDICAMENTOS, PLÁSTICOS E OUTROS.

GRAÇAS AOS ESTUDOS DA QUÍMICA FOI POSSÍVEL DESENVOLVER OS

PROCESSADORES DOS COMPUTADORES. ATRAVÉS DOS ESTUDOS DAS

PROPRIEDADES DA MATÉRIA FORAM CRIADOS PROCESSADORES DE

COMPUTADOR EFICIENTES E RESISTENTES. OS PROCESSADORES SÃO

PRODUZIDOS A PARTIR DE UM ÁTOMO CHAMADO DE SILÍCIO. NOS USA

EXISTE UMA REGIÃO ONDE EXISTE UMA QUANTIDADE ENORME DE

EMPRESAS DE TECNOLOGIA. ESSA REGIÃO É CHAMADA DE VALE DO SILÍCIO.

FONTES;

HTTPS://PORTAL.FGV.BR/VIDEOS/NOVAS-TECNOLOGIAS-IMPACTAM-

MERCADO-TRABALHO-LUIZ-ANTONIO-

JOIAHTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=KXL1KQF7D_K

HTTPS://PORTAL.FGV.BR/VIDEOS/NOVAS-TECNOLOGIAS-IMPACTAM-

MERCADO-TRABALHO-LUIZ-ANTONIO-

JOIAHTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=KXL1KQF7D_K

HTTPS://ENCRYPTED-

TBN0.GSTATIC.COM/IMAGES?Q=TBN%3AAND9GCS9KTC4MJVXDH2LJELFOPD

YJGJ3ZZCDDOLUCQ&USQP=CAU

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=29AZYWKKSQK

(VÍDEO)

https://portal.fgv.br/videos/novas-tecnologias-impactam-mercado-trabalho-luiz-antonio-joiahttps:/www.youtube.com/watch?v=KXL1KQf7D_k






https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcS9ktc4mjvXdh2LjeLfoPDYjgj3zzCDdolUcQ&usqp=CAU



https://www.youtube.com/watch?v=29AzywKkSQk


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NOME: ______________________________________________

CIÊNCIAS: TRABALHO EM NOSSO COTIDIANO

ATIVIDADE:

1. O QUE É NECESSÁRIO PARA CONSEGUIR UM BOM EMPREGO?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. DEVEMOS ESCOLHER UM EMPREGO APENAS PARA GANHAR

DINHEIRO?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. POR QUE O MERCADO DE TRABALHO FAZ AS PESSOAS ESTUDAR

BASTANTE PARA CONSEGUIR UM EMPREGO?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. CLASSIFIQUE AS AFIRMAÇÕES ABAIXO COLOCANDO (F) QUANDO

FOREM FALSAS E (V) QUANDO FOREM VERDADEIRAS.

( ) MATÉRIA NÃO POSSUI MASSA E NEM OCUPA LUGAR NO ESPAÇO

( ) A QUÍMICA ESTUDA A MATÉRIA

( ) BOLA, PEDRA, TIJOLO, LAGOSTA E TOMATE SÃO EXEMPLOS DE MATÉRIA

( ) OS ESTUDOS DA QUÍMICA CONTRIBUÍRAM PARA O DESENVOLVIMENTO

DOS PROCESSADORES DOS COMPUTADORES

( ) A COMPOSIÇÃO QUÍMICA DA ÁGUA É NACL.

( ) O ÁTOMO DE SILÍCIO É USADO NA PRODUÇÃO DOS PROCESSADORES DE

COMPUTADOR RESISTENTES E EFICIENTES.

5) CITE 3 PRODUTOS QUE FORAM CRIADOS PELOS QUÍMICOS EM

LABORATÓRIO:______________________________________________________

___________________________________________________________________

6) NA SUA OPINIÃO O ESTUDO DA QUÍMICA É NECESSÁRIA PARA NOSSA

SOCIEDADE?________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________


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DESEMPREGO CONJUNTURAL: O QUE É E QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS

CAUSAS

O DESEMPREGO CONJUNTURAL É MUITO CARACTERÍSTICO DE PERÍODO DE

CRISE E RECESSÕES ECONÔMICAS.

PARA COMPREENDER MELHOR A BAIXA TAXA DE EMPREGO, SOBRETUDO EM

SITUAÇÕES DE DIFICULDADES ECONÔMICAS, É FUNDAMENTAL ENTENDER O

QUE É O DESEMPREGO CONJUNTURAL.

O QUE É O DESEMPREGO CONJUNTURAL?

O DESEMPREGO CONJUNTURAL É A BAIXA NA TAXA DE EMPREGO EM UMA

ECONOMIA MOTIVADA POR RECESSÕES E CRISES ECONÔMICAS.

COMO AS CRISES ECONÔMICAS SÃO CÍCLICAS, DE ACORDO COM DIVERSOS

MODELOS ECONÔMICOS RESPEITADOS, ESSE TIPO DE DESEMPREGO

TAMBÉM É CONHECIDO COMO DESEMPREGO CÍCLICO.

ASSIM, É POSSÍVEL CARACTERIZAR, TAMBÉM, ESSE DESEMPREGO COMO

INVOLUNTÁRIO, JÁ QUE AS PESSOAS DEMANDAM EMPREGOS, MAS A

OFERTA DISPONÍVEL NA ECONOMIA É MENOR.

QUAIS SÃO AS CAUSAS DO DESEMPREGO CONJUNTURAL?

BASICAMENTE, AS CAUSAS DO DESEMPREGO CONJUNTURAL SÃO AS

MESMAS QUE AS CAUSAS QUE LEVAM UM PAÍS A UMA CRISE ECONÔMICA.

AFINAL, AS CRISES ECONÔMICAS SÃO CONDIÇÕES NECESSÁRIAS E

SUFICIENTES PARA JUSTIFICAR ESSE TIPO DE DESEMPREGO.

EM RECESSÕES, O CONSUMO E INVESTIMENTO SÃO REDUZIDOS,

CONSEQUENTEMENTE OS EMPRESÁRIOS, QUE IRÃO OBTER RESULTADOS

INFERIORES, DEVEM REDUZIR SEUS CUSTOS PARA TENTAR MANTER AS

FINANÇAS ORGANIZADAS.

VALE RESSALTAR QUE ESSE DESEMPREGO COSTUMA SER CÍCLICO. DA

MESMA FORMA QUE EM PERÍODO DE CRISE O EMPREGO CAI, EM MOMENTOS

DE “BOOM” ECONÔMICO A OFERTA DE EMPREGOS É SIGNIFICATIVAMENTE

MAIOR.

GEOGRAFIA


https://www.suno.com.br/artigos/crise-economica-oportunidade-ou-ameaca/

https://www.suno.com.br/artigos/crise-economica-oportunidade-ou-ameaca/

https://www.suno.com.br/artigos/boom-economico/

https://www.suno.com.br/artigos/boom-economico/


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QUAIS SÃO OS TIPOS DE DESEMPREGO?

O DESEMPREGO CONJUNTURAL É AQUELE CAUSADO UNICAMENTE POR

QUESTÕES DE CRISES ECONÔMICAS.

NO ENTANTO, EXISTEM DIVERSAS OUTRAS RAZÕES PARA EXPLICAR A

CAUSALIDADE DE DESEMPREGO. OU SEJA, EXISTEM OUTROS TIPOS DE

DESEMPREGO.

ENTRE OS PRINCIPAIS TIPOS DE DESEMPREGO, ALÉM DO CONJUNTURAL,

TEMOS:

• ESTRUTURAL: DESEMPREGO MOTIVADO POR UM DESENCONTRO

ENTRE AS HABILIDADES QUE OS TRABALHADORES PODEM OFERTAR E

AS HABILIDADES QUE OS EMPRESÁRIOS DEMANDAM DE

TRABALHADORES. ESTE TIPO DE DESEMPREGO PODE SER CAUSADO

POR INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS QUE TORNAM TRABALHADORES

OBSOLETOS;

• FRICCIONAL: CONHECIDO TAMBÉM COMO TEMPORÁRIO, PORQUE É O

TEMPO QUE O TRABALHADOR ABANDONA UM TRABALHO, MAS ESTÁ A

PROCURA DE OUTRO;

É MUITO COMUM OUVIR FALAR EM DESEMPREGO ESTRUTURAL E

CONJUNTURAL. MAS PARA COMPREENDER A FUNDO O PROBLEMA DO

DESEMPREGO, DEVE-SE TER CONHECIMENTO DOS DIVERSOS TIPOS

EXISTENTES.

QUAL O IMPACTO DO DESEMPREGO CONJUNTURAL NA ECONOMIA?

AO AUMENTAR O DESEMPREGO EM UMA ECONOMIA, É POSSÍVEL ESPERAR

UMA DIMINUIÇÃO DE RENDA DAS FAMÍLIAS E, CONSEQUENTEMENTE, UMA

REDUÇÃO NO CONSUMO.

O DESEMPREGO CONJUNTURAL NO BRASIL, POR EXEMPLO, PODE SER VISTO

COMO UM GRANDE FATOR COMPROMETEDOR DA RETOMADA ECONÔMICA

DO PAÍS, JÁ QUE AS PESSOAS NÃO TÊM RENDA PARA CONSUMIR E,

SOBRETUDO, INVESTIR.

EM SITUAÇÕES DE PANDEMIA, COMO VIVIDO INTENSAMENTE NO ANO DE

2020, UM NÚMERO EXAGERADO DE PESSOAS PERDEU SEUS EMPREGOS.

PARA CONTORNAR UMA SITUAÇÃO COMO ESSA, E VOLTAR A APRESENTAR

BONS RESULTADOS ECONÔMICOS, É INDISPENSÁVEL TORNAR O COMBATE

AO DESEMPREGO CONJUNTURAL COMO PRIORIDADE.

https://www.suno.com.br/artigos/desemprego-estrutural/


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PARA ISSO, PODEM SER CONSTRUÍDAS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS

PARA AUXILIAR TANTO A CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS COMO REGRAS

MAIS FLEXÍVEIS PARA CONTRATAÇÃO DE NOVOS COLABORADORES.

FONTE: https://www.suno.com.br

VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=04AKa5BiKUY

ATIVIDADES

1. QUAIS SÃO AS CAUSAS DO DESEMPREGO CONJUNTURAL?

A. TRABALHADORES SEM A FORMAÇÃO ADEQUADA.

B. FALTA DE INTERESSE NAS VAGAS DISPONÍVEIS.

C. RECESSÕES E CRISES ECONÔMICAS.

D. INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS

2. É CARACTERÍSTICA DO DESEMPREGO ESTRUTURAL?

A. SER UMA SITUAÇÃO TEMPORÁRIA

B. INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS QUE TORNAM OS TRBALHADORES

OBSOLETOS

C. É CAUSADO POR CRISES ECONÔMICAS

D. PROVOCA A AMPLIAÇÃO DO CONSUMO

3. QUAL O IMPACTO DO DESEMPREGO CONJUNTURAL PARA A

ECONOMIA?

A. BONS RESULTADOS ECONÔMICOS

B. ALTOS INVESTIMENTOS

C. RETOMADA ECONÔMICA

D. A REDUÇÃO DA RENDA E CONSEQUENTEMENTE DO CONSUMO

4. QUAIS MEDIDAS PODEM COMBATER O DESEMPREGO?

A. ATRAVÉS DO TRABALHO INFORMAL

B. CAPACITANDO PROFISSIONAIS

C. PRIORIZANDO A LUCRATIVIDADE DAS EMPRESAS

D. TORNANDO-SE EMPREENDEDOR

5. QUAIS SÃO AS CAUSAS APO0NTADAS NO TEXTO PARA O

DESEMPREGO?

A. POUCA OFERTA DE MÃO DE OBRA

B. FLEXIBILIZAÇÃO DAS LEIS TRABALHISTAS

C. TERCEIRIZAÇÃO

D. RECESSÃO, CRISES ECONÔMICAS, AVANÇO TECNOLÓGICOS etc.

6. APONTE CAUSAS PARA OS ALTOS ÍNDICES DE DESEMPREGO QUE

OBSERVAMOS ATUALMENTE.

https://www.suno.com.br/

https://www.youtube.com/watch?v=04AKa5BiKUY


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NOME: ______________________________________________

GEOGRAFIA: TRABALHO EM NOSSO COTIDIANO

PREENCHIMENTO DE GABARITO

AQUI ESTÁ A PÁGINA DE RESPOSTAS: GABARITO OPCIONAL

LEIA O TEXTO

1 2 3 4 5

A

B

C

D

6.__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

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___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

TEXTO:


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A ESCRAVIDÃO NO BRASIL

A ESCRAVIDÃO NO BRASIL INICIOU-SE EM MEADOS DE 1530, QUANDO OS

PORTUGUESES COMEÇARAM A IMPLANTAR DE MANEIRA EFETIVA AS

MEDIDAS DE COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA. O PROCESSO DE

ESCRAVIZAÇÃO COMEÇOU PARA ATENDER AS DEMANDAS PORTUGUESAS

POR MÃO-DE-OBRA PARA TRABALHAR NA LAVOURA E, POSTERIORMENTE,

NA MINERAÇÃO.

ESSE PROCESSO OCORREU, PRIMEIRAMENTE, COM OS INDÍGENAS NATIVOS

E, ENTRE OS SÉCULOS XVI E XVII, FOI SUBSTITUÍDA, DE MANEIRA

GRADATIVA, PELA ESCRAVIZAÇÃO DOS AFRICANOS QUE FORAM TRAZIDOS

AO BRASIL POR MEIO DO TRÁFICO NEGREIRO – UMA MIGRAÇÃO FORÇADA

DE AFRICANOS PARA AS COLÔNIAS PORTUGUESAS DA AMÉRICA.

A ESCRAVIDÃO DUROU ATÉ 1888, TENDO PERMANECIDO,

ININTERRUPTAMENTE, NO BRASIL POR CERCA DE 400 ANOS E SUAS

CONSEQUÊNCIAS SÃO SENTIDAS ATÉ OS DIAS DE HOJE, MAIS DE 130 ANOS

DEPOIS QUE A LEI ÁUREA ABOLIU ESSA PRÁTICA NO PAÍS.

ORIGEM DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL

O SISTEMA DE ESCRAVIDÃO OCORRIDO NO BRASIL TEVE INÍCIO NO SÉCULO

XVI, MAIS ESPECIFICAMENTE EM MEADOS DE 1530 QUANDO OS

PORTUGUESES IMPLANTARAM O SISTEMA DE CAPITANIAS HEREDITÁRIAS E

DERAM INÍCIO AO PROCESSO DE COLONIZAÇÃO DO BRASIL.

ATÉ ENTÃO, OS PORTUGUESES APENAS HAVIAM EXPLORADO O PAU-BRASIL

PRESENTE NA REGIÃO E O TRABALHO REALIZADO PELOS INDÍGENAS ERA

FEITO ATRAVÉS DO ESCAMBO – OU SEJA, ATRAVÉS DA TROCA DE SERVIÇOS

OU MERCADORIAS SEM FAZER USO DE MOEDA.

OS PORTUGUESES DAVAM ALGUMAS BUGIGANGAS – OBJETOS COMO

APITOS, ESPELHOS, CHOCALHOS – PARA OS INDÍGENAS E, EM TROCA, OS

HISTÓRIA



QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


NATIVOS DEVERIAM CORTAR AS ÁRVORES DE PAU-BRASIL E CARREGAR OS

TRONCOS ATÉ AS CARAVELAS PORTUGUESAS.

A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DAS CAPITANIAS HEREDITÁRIAS, COMEÇARAM A

SER INCENTIVADOS O DESENVOLVIMENTO DE ENGENHOS DE PRODUÇÃO DO

AÇÚCAR. ESSA ATIVIDADE ERA CONSIDERADA MAIS COMPLEXA E

DEMANDAVA UMA GRANDE QUANTIDADE DE TRABALHADORES BRAÇAIS –

ATIVIDADE CONSIDERADA INFERIOR PELOS PORTUGUESES.

ESCRAVIZAÇÃO DE AFRICANOS

EM MEADOS DE 1550 COMEÇARAM A CHEGAR OS PRIMEIROS AFRICANOS AO

BRASIL, TRAZIDOS POR MEIO DO TRÁFICO NEGREIRO. OS PORTUGUESES

POSSUÍAM FEITORIAS INSTALADAS DESDE O SÉCULO XV E, DESDE ENTÃO,

MANTINHAM RELAÇÕES COMERCIAIS COM OS REINOS AFRICANOS, QUE

INCLUÍAM A COMPRA DE ESCRAVOS.

A COLONIZAÇÃO NO BRASIL FOI SE DESENVOLVENDO E A NECESSIDADE POR

MAIS MÃO-DE-OBRA ERA CADA VEZ MAIS, O QUE FEZ COM QUE O COMÉRCIO

DE ESCRAVOS AFRICANOS PROSPERASSE MUITO. O TRÁFICO NEGREIRO

ERA EXTREMAMENTE LUCRATIVO, TANTO PARA OS TRAFICANTES, QUANTO

PARA A COROA PORTUGUESA.

OS ESCRAVOS VINHAM PARA O BRASIL AMONTOADOS DENTRO DOS PORÕES

DE NAVIOS – DENOMINADOS NAVIOS NEGREIROS – E ERAM VENDIDOS NOS

PORTOS BRASILEIROS. DURANTE A LONGA VIAGEM ATÉ O BRASIL, MUITOS

AFRICANOS NÃO SOBREVIVIAM E SEUS CORPOS ERAM LANÇADOS NO MAR,

COMO UMA ALTERNATIVA DE DIMINUIR O PESO NOS NAVIOS.

OS ESCRAVOS AFRICANOS, PRIMEIRAMENTE, ATENDERAM AS DEMANDAS

DA PRODUÇÃO DE AÇÚCAR NOS ENGENHOS. AS JORNADAS DE TRABALHO

ERAM EXAUSTIVAS, CHEGANDO A ATÉ 20 HORAS POR DIA E, ALÉM DISSO,

ERAM MARCADAS PELA VIOLÊNCIA VINDA DOS SENHORES DE ENGENHO.

O TRABALHO FEITO PELOS ESCRAVOS AFRICANOS ERA CONSIDERADO

MUITO MAIS PESADO DO QUE TRABALHAR NAS PLANTAÇÕES. ISSO É

COMPROVADO PELO FATO DE QUE NAS MOENDAS – LOCAL EM QUE A CANA-

DE-AÇÚCAR ERA MOÍDA PARA EXTRAIR SEU CALDO – ERA COMUM OCORRER

ACIDENTES EM QUE OS ESCRAVOS ACABAVAM PERDENDO MÃOS OU

BRAÇOS.

JÁ NAS FORNALHAS E NAS CALDEIRAS – LOCAL ONDE OCORRIA O

COZIMENTO DO CALDO DE CANA – OS ESCRAVOS CONSTANTEMENTE SE


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


QUEIMAVAM. ESSA ETAPA DO TRABALHO ERA CONSIDERADA TÃO ÁRDUA,

QUE ACABAVA SENDO RESERVADA PARA OS ESCRAVOS QUE ERAM

CONSIDERADOS MAIS REBELDES.

O TRATAMENTO RECEBIDO PELOS ESCRAVOS ERA DESUMANO. A

ALIMENTAÇÃO, MUITAS VEZES, ERA INSUFICIENTE E OS ESCRAVOS

PRECISAVAM COMPLEMENTÁ-LA COM OS ALIMENTOS OBTIDOS DE UMA

PEQUENA LAVOURA QUE CULTIVAVAM AOS DOMINGOS. ALÉM DISSO, ELES

DORMIAM NO CHÃO DA SENZALA E ERAM MONITORADOS CONSTANTEMENTE

PARA EVITAR QUE FUGISSEM.

OS ESCRAVOS QUE TRABALHAVAM NA CASA-GRANDE – RESIDÊNCIA DOS

DONOS DOS ESCRAVOS – RECEBIAM UM TRATAMENTO MELHOR. ERAM

ALIMENTADOS E BEM-VESTIDOS. ALÉM DISSO, HAVIA ESCRAVOS QUE

TRABALHAVAM NAS CIDADES EM OFÍCIOS DOS MAIS VARIADOS TIPOS.

SE OS ESCRAVOS COMETESSEM QUALQUER TIPO DE ERRO OU

DESOBEDECESSEM, ELES RECEBIAM CASTIGOS FÍSICOS MUITO

DOLOROSOS. ENTRE AS PUNIÇÕES MAIS COMUNS, ENTÃO OS

AÇOITAMENTOS. ALÉM DOS MAUS-TRATOS E AS PÉSSIMAS CONDIÇÕES EM

QUE VIVIAM, AS MULHERES NEGRAS TAMBÉM MUITAS VEZES ERAM

EXPLORADAS SEXUALMENTE.

A ESCRAVIZAÇÃO DOS AFRICANOS NÃO ERA ACEITA DE MANEIRA PASSIVA E

ESSE PROCESSO É MARCADO PELA RESISTÊNCIA E LUTA DOS ESCRAVOS

QUE, MUITAS VEZES, FUGIAM E FORMAVAM QUILOMBOS. UM EXEMPLO DA

LUTA DOS ESCRAVOS É A REVOLTA DOS MALÊS.

O FIM DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL

O BRASIL FOI O ÚLTIMO PAÍS OCIDENTAL A ABOLIR O TRABALHO ESCRAVO.

A ABOLIÇÃO OCORREU POR MEIO DO LEI ÁUREA, ASSINADA PELA PRINCESA

ISABEL NO DIA 13 DE MAIO DE 1888. APESAR DISSO, A ABOLIÇÃO FOI UM

LONGO PROCESSO ESTIMULADO PELO DEBATE PÚBLICO E PELAS

PRESSÕES VINDAS DA INGLATERRA, QUE QUERIA O FIM DO TRÁFICO DE

ESCRAVOS PELO ATLÂNTICO.

O PROCESSO DE LIBERTAÇÃO DOS ESCRAVOS ACONTECEU

GRADATIVAMENTE ATRAVÉS DE MEDIDAS LEGAIS QUE TENTAVAM PROPOR

RESOLUÇÕES RELACIONADAS À ESCRAVIDÃO. CONFIRA TODAS AS MEDIDAS

PROPOSTAS ABAIXO:

https://beduka.com/blog/materias/historia/revolta-dos-males/


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


• LEI EUSÉBIO DE QUEIRÓS (1850): VISAVA A PROIBIÇÃO DO TRÁFICO

NEGREIRO. ATRAVÉS DESSA LEI, FOI POSSÍVEL IMPEDIR A FONTE

QUE RENOVAVA OS NÚMEROS DE ESCRAVOS NO TERRITÓRIO

BRASILEIRO.

• LEI DO VENTRE LIVRE (1871): TAMBÉM CONHECIDA COMO LEI RIO

BRANCO, DETERMINAVA QUE OS FILHOS DE MULHERES

ESCRAVIZADAS NASCIDOS A PARTIR DESTA DATA SERIAM

CONSIDERADOS LIVRES.

• LEI DOS SEXAGENÁRIOS (1885): TAMBÉM CONHECIDA COMO LEI

SARAIVA-COTEGIPE, CONCEDIA LIBERDADE PARA OS ESCRAVOS COM

MAIS DE 60 ANOS DE IDADE.

ALÉM DESSAS MEDIDAS PROPOSTAS, OS ESCRAVOS TIVERAM PAPEL

ESSENCIAL NO PROCESSO DE DESESTRUTURAÇÃO DA ESCRAVIDÃO NO

BRASIL. ELES RESISTIRAM ORGANIZANDO FUGAS EM MASSAS E REVOLTAS

CONTRA OS SENHORES DE ENGENHO, FORMANDO QUILOMBOS, ENTRE

OUTRAS AÇÕES.

A PRESSÃO POPULAR E AS CONSTANTES REVOLTAS DOS ESCRAVOS

OBRIGARAM O IMPÉRIO A ABOLIR O TRABALHO ESCRAVO. NO ENTANTO, OS

ESCRAVOS QUE FORAM LIBERTOS CONTINUARAM SOFRENDO COM O

PRECONCEITO E COM A FALTA DE OPORTUNIDADES.

FONTE: https://beduka.com

VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=CUadm9Sh9Bw

ATIVIDADES

1. QUANDO E POR QUE TEVE ORIGEM A ESCRAVIZAÇÃO NO BRASIL?

A. EM TORNO DE 1530 PARA ATENDER A DEMANDA DE MÃO DE OBRA NA

LAVOURA E DEPOIS NA MNERAÇÃO

B. POR VOLTA DE 1900 PARA ATENDER A DEMANDA DAS INDÚSTRIAS

C. DESDE A PRÉ-HISTÓRIA BRASILEIRA SE ESCRAVIZAVAM POVOS

VENCIDOS EM GUERRAS

D. NUNCA EXISTIU ESCRAVIDÃO.

2. QUALA ORIGEM DOS POVOS ESCRAVIZADOS NO BRASIL?

A. ÁSIA

B. EUROPA

C. AMÉRICA

D. ÁFRICA

https://beduka.com/

https://www.youtube.com/watch?v=CUadm9Sh9Bw


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


NOME:__________________________________________________________

3. A PRINCÍPIO OS PORTUGUESES EXPLORAVAM A MÃO DE OBRA DOS

POVOS INDÍGENAS ATRAVÉS DA PRÁTICA DO:

A. TRABALHO ASSALARIADO

B. ESCRAVIZAÇÃO

C. ESCAMBO

D. TROCA DE FAVORES

4. COMO OS ESCRAVOS REAGIAM AS CONDIÇÕES DESUMANAS DE

TRATAMENTO?

A. PACIFICAMENTE

B. PEDIAM DEMISSÃO

C. PELA RESISTÊNCIA E LUTA DOS ESCRAVOS QUE, MUITAS VEZES,

FUGIAM E FORMAVAM QUILOMBOS.

D. ACIONANDO A JUSTIÇA

5. DEPOIS DE CERCA DE 400 ANOS A ESCRAVIDÃO NO BRASIL É

ENCERRADA, EM 1888, APÓS UM LONGO PROCESSO, PELA LEI:

A. DO SEXAGENÁRIO

B. LEI ÁUREA

C. LEI DO VENTRE-LIVRE

D. LEI EUSÉBIO DE QUEIRÓS

6. DURANTE MUITO TEMPO A ECOMONIA DO NOSSO PAÍS GIROU EM

TORNO DA EXPLORAÇÃO DA MÃO DE OBRA ESCRAVA. VOCÊ

ACREDITA QUE ESSA HISTÓRIA AINDA TENHA ALGUMA INFLUÊNCIA

NA MANEIRA DE PENSAR DO BRASILEIRO?


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


NOME: ______________________________________________

HISTÓRIA: TRABALHO EM NOSSO COTIDIANO


AQUI ESTÁ A PÁGINA DE RESPOSTAS: GABARITO OPCIONAL

1 2 3 4 5

A

B

C

D

6.__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

TEXTO:


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Profissões; formas do verbo “to be”; pronomes pessoais.

OCCUPATIONS – PROFISSÕES

Vamos conhecer algumas profissões em inglês e formar frases com o verbo to

be na 3ª pessoa do singular.

Para o masculino, usamos o pronome HE; para o feminino, o pronome SHE.

Para essas duas pessoas, a forma do verbo é IS.

Antes da occupation (profissão), em inglês, usamos artigo A ou AN.

A: antes de palavras iniciadas com consoantes; AN: antes de palavras iniciadas com

vogais.

Exemplos: Mary is an actress. Maria é atriz. Repare que em português, não usamos

o artigo, pois não falamos Maria é uma atriz e sim Maria é atriz

Paul is a singer. Paulo é cantor.

INGLÊS



QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


NOME: ______________________________________________

INGLÊS: TRABALHO EM NOSSO COTIDIANO

FOLHA DE EXERCÍCIOS

1- Escreva a profissão correspondente a cada imagem, escolhendo as palavras

abaixo.

doctor teacher farmer babysitter fireman dentist

a) b) c)

d) e) f)

Fonte das imagens: br.pinterest.com

2- Forme frases com as imagens do exercício 1. Siga o modelo.

a) She is a teacher. (Ela é professora.)

b)__________________________________

c) __________________________________

d) __________________________________

e) __________________________________

f) ___________________________________

NOME:____________________________________________________________________

INGLÊS


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


]

3- Conheça outras profissões. fireman

Fonte das imagens: br.pinterest.com

Escreva a atividade referente a cada profissão. Utilize o quadro abaixo.

Activities: Fixes the car Drives Paints Cuts hair

Serves Sells Teaches Rescues

Occupations

Bus/taxi driver ______________________

Fireman ___________________________

Teacher ___________________________

Mechanic ______________________

Waiter ______________________

Painter _________________________

Hairdresser __________________________

Cashier______________________________


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


Lima - Os países da América Latina e do Caribe enfrentam o desafio urgente

de tomar medidas para desarmar a “bomba-relógio” representada pelo legado de alto

desemprego, informalidade e falta de oportunidades para os e as jovens que a crise

da COVID-19 está criando, disse o diretor da Organização Internacional do Trabalho

(OIT) para a América Latina e o Caribe, Vinícius Pinheiro, em uma mensagem para o

Dia Internacional da Juventude.

“A população jovem está entre as que mais sofrem com as consequências

sociais e econômicas da pandemia na região e enfrentará os efeitos dela nos próximos

anos de vida profissional, correndo o risco de se tornar uma geração de

confinamento”, destaca Pinheiro em texto publicado neste dia 12 de agosto no site

OIT Américas.

A mensagem destaca que, segundo os dados mais recentes recopilados pela

OIT, a taxa média de desemprego de jovens entre 15 e 24 anos teria atingido 23,8%

no primeiro trimestre de 2021, o nível mais alto registado desde que esta média

começou a ser elaborada em 2006. Representa um aumento de mais de 3 pontos

percentuais em relação ao nível de antes da pandemia.

Ao mesmo tempo, a taxa de participação dos e das jovens no mercado de

trabalho sofreu uma contração, caindo cerca de 3 pontos percentuais, registando um

nível de 45,6% no primeiro trimestre de 2021, o que significa que no início do ano

entre 2 e 3 milhões de jovens estavam fora do mercado de trabalho por falta de

oportunidades de emprego.

FONTE: https://www.ilo.org/brasilia/noticias/WCMS_816644/lang--pt/index.htm

MATEMÁTICA

VEREMOS NESTA QUINZENA: Leitura de texto sobre o problema regional de desemprego dos jovens e calcular percentual de valores obtidos no texto, interpretação do texto e de valores percentuais

Crise do emprego juvenil: desarmando a bomba-relógio ativada pela pandemia:

https://www.ilo.org/brasilia/noticias/WCMS_816644/lang--pt/index.htm


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


CÁLCULO DE PORCENTAGEM

EXEMPLO: João foi ao mercado com R$ 300 e gastou 25% para comprar mistura,

55% com itens de cesta básica, 15% com itens de higiene pessoal.

a. Qual o valor gasto com mistura?

RESOLUÇÃO:

Valor total = R$ 300; Mistura = 25%; Cálculo = 25 x 300 = 7500

Dividir por 100 = 7500 : 100 = 75 Valor gasto R$ 75

b. Qual o valor em porcentagem, que sobrou?

RESOLUÇÃO:

Total em porcentagem = 100%

Mistura = 25% Cesta básica = 55% Higiene pessoal = 20%

Sobra = Total – Gastos = 100 – 25 – 55 – 15 = 5%

ATIVIDADE

1. Qual a comemoração que o texto está se referindo?

(a) O desemprego da juventude;

(b) As oportunidades de empregos para os jovens;

(c) Dia Internacional do Idoso;

(d) Dia Internacional da Juventude.

2. No texto foi citado a idade em que o público-alvo, os jovens, que estão sendo

mais prejudicados com a pandemia. Qual a idade mais afetada neste contexto?

(a) 15 anos (b) 24 anos (c) entre 15 e 24 anos (d) 14 anos

3. Supondo que em um vilarejo tenha 12.000 jovens e 40% deles estejam

desempregados. Qual a quantidade de jovens empregados?

(a) 4.800 (b) 480 (c) 48.000 (d) 12.040


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


4. Supondo que em um país da América Latina, que residem 12.000.000 de

jovens na faixa etária entre 15 e 24 anos e 44% deles estão prejudicados na

inserção ao mercado de trabalho ou desempregados. Qual a porcentagem de

jovens que estão trabalhando e não foram atingidos por esse problema?

(a) 100% (b) 44% (c) 66% (d) 56%

5. Qual a região o texto está destacando para a OIT?

(a) Apenas a América Latina; (b) Apenas o Caribe;

(c) América do Sul; (d) América do Latina e Caribe.

6. Quem é o Vinícius Pinheiro?

(a) Diretor da OIT; (b) Autor do texto;

(c) Morador de Lima; (d) Nenhuma das anteriores.

7. Qual dia é comemorado o Dia Internacional da Juventude?

(a) 1º trimestre de 2020; (b) 1º trimestre de 2021;

(c) 12 de agosto; (d) 12 de setembro.

8. No início do ano entre 2 e 3 milhões de jovens estavam fora do mercado de

trabalho por falta de oportunidades de emprego. Após a leitura deste trecho do

texto, qual número estaria correto escrever para representá-lo?

(a) 20.000 (b) 200.000 (c) 2.000.000 (d) 2.000.000.000

9. Supondo que o valor total de jovens na América Latina e Caribe seja 5.000.000,

e 45% deles esteja fora do mercado de trabalho, qual a quantidade desses

jovens?

(a) 225.000 (b) 2.250.000 (c) 250.000 (d) 2.500.000

10. Ao mesmo tempo, a taxa de participação dos e das jovens no mercado de

trabalho sofreu uma contração, caindo cerca de 3 pontos percentuais,

registando um nível de 45,6% no primeiro trimestre de 2021. Aqui o valor

diminuiu 3% em relação ao valor anterior. Qual é o valor percentual anterior?

(a) 42,6 (b) 45,6 (c) 48,6 (d) 45,9


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


NOME: ______________________________________________

MATEMÁTICA: TRABALHO EM NOSSO COTIDIANO


1 2 3 4 5

A

B

C

D

6 7 8 9 10

A

B

C

D

Crise do emprego juvenil: desarmando a bomba-relógio ativada pela pandemia:


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


Leitura e interpretação de textos informativos; emprego de letras maiúsculas; produção de

texto.

TEXTO: “ “

Texto 1: O QUE É A CLT?

A Consolidação das Leis do Trabalho, popularmente chamada de CLT,

regulamenta as relações trabalhistas, tanto do trabalho urbano quanto do rural, de

relações individuais ou coletivas. Ela foi decretada no Estado Novo – período

autoritário da Era Vargas – em 1º de maio de 1943. Essa legislação visa a proteger o

trabalhador, a regular as relações de trabalho e criar o direito processual do trabalho.

Sua importância está na maneira com que se propôs a coibir relações abusivas

de trabalho, que antes eram comuns: não havia leis que regulassem horários,

condições de trabalho nem de benefícios. Ou seja, ela foi uma conquista dos

trabalhadores, pois garantiu condições mínimas de trabalho.

Houve a necessidade de consolidar as leis relativas a atividades trabalhistas porque,

antes da CLT, a legislação regulava apenas algumas categorias profissionais

específicas ou diziam respeito a determinadas questões do direito processual do

trabalho. Além disso, por não ser completamente regulado, um processo trabalhista

demorava muito para ser julgado. A CLT, por outro lado, criou o que se chama de

“celeridade processual”, que é a aceleração desse rito.

O QUE A LEGISLAÇÃO TRABALHISTA PREVÊ?

A Consolidação das Leis de Trabalho impõe regras, determina os direitos e

deveres do empregado e do empregador e define conceitos importantes para a

interpretação das relações de trabalho. Por exemplo, considera empregada toda

pessoa que preste serviços regularmente a uma pessoa ou empresa e receba salário.

Além disso, deve haver uma dependência na relação do empregador e do empregado.

PORTUGUÊS


TEXTO:


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


A legislação também prevê a igualdade de salários para pessoas que prestam os

mesmos serviços, independente de gênero (ou sexo).

Carteira de trabalho

Já a Carteira de Trabalho e a Previdência Social se tornaram obrigatórias a

qualquer pessoa empregada – considerando “emprego” qualquer prestação de serviço

regular a uma empresa ou indivíduo. Nela, devem ser registradas todas as

informações da vida profissional daquela pessoa, pois são essas informações que

permitirão ela ter acesso aos direitos previstos pela CLT, como seguro-desemprego,

FGTS e benefícios previdenciários, entre outros.

(...)

Fonte: www.politize.com.br

RESPONDA – SOBRE O TEXTO 1

1- Você sabe quais são os benefícios garantidos por lei a que o trabalhador tem

direito?

___________________________________________________________________

2- Qual a importância de se trabalhar com carteira assinada?

__________________________________________________________________

3- Já ouviu falar sobre as mudanças que estão para acontecer com a nova reforma

trabalhista? Acesse o link abaixo com a reportagem sobre o assunto. https://economia.uol.com.br/noticias/redacao/2021/08/22/nova-reforma-trabalhista-fgts-13-ferias.htm

4- Se a reforma em questão for aprovada, vai trazer melhorias para os

trabalhadores? Explique.

___________________________________________________________________

5- Observando o texto abaixo, explique a fala do personagem “Quem quiser a vaga

vai ter de sair daí...”

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

https://economia.uol.com.br/noticias/redacao/2021/08/22/nova-reforma-trabalhista-fgts-13-ferias.htm


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


QUANDO UTILIZAMOS LETRAS MAIÚSCULAS?

Quando escrevemos, dependendo do nosso interlocutor, ou seja, aquele que

vai acessar nosso texto, temos que atentar para algumas regras que deixam nosso

texto mais próximos da linguagem culta. Uma dessas regras diz respeito ao uso de

letras maiúsculas.

Lembrar sempre que o uso obrigatório de letras maiúsculas ficou restrito a:

• início de frase (no começo do parágrafo e depois de ponto, ponto de

interrogação, ponto de exclamação...);

• a substantivos próprios (nomes próprios) de: pessoas, de lugares (Ceará,

Teresina, Espírito Santo), instituições (Ministério da Educação, Instituto Nacional de

Meteorologia), seres mitológicos (Zeus, Centauro, Netuno), nomes de festas (Páscoa,

Natal, Ramadão), designação dos pontos cardeais, quando se referem a grandes

regiões (Norte, Sul, Nordeste, Oriente etc.);

• nas siglas (FAO, ONU);

• nas iniciais de abreviaturas (Sr., Gen. V. Exa.);

• e nos títulos de periódicos (Gazeta do Povo, Zero Hora).

Ficou facultativo usar a letra maiúscula nos nomes que designam:

• os domínios do saber (matemática ou Matemática);

• nos títulos (Cardeal/cardeal Seabra, Doutor/ doutor Fernandes, Santa/santa

Bárbara);

• e nas categorizações de logradouros públicos (Rua/rua da Liberdade), de

templos (Igreja/igreja do Bonfim) e edifícios (Edifício/edifício Cruzeiro).

Fonte: avamec.mec.gov.br


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NOME: ______________________________________________

PORTUGUÊS: TRABALHO EM NOSSO COTIDIANO

EXERCÍCIOS

1- Escolha a opção correta:

Quanto ao uso da letra maiúscula e minúscula, a única frase que está escrita

CORRETAMENTE é:

a) meu nome é eduardo.

b) Vera foi passear em são paulo.

c) João, Pedro e Manoel são irmãos.

d) rafael é um garoto esperto.

2 - Em relação ao uso de letras iniciais maiúsculas e minúsculas, a frase correta

é:

a) Em janeiro do próximo ano, o tenor italiano Andrea Bocelli cantará com coral de

presos no Maracanã.

b) Em Janeiro do próximo ano, o tenor italiano Andrea Bocelli cantará com coral de

presos no maracanã.

c) em janeiro do próximo ano, o tenor Italiano Andrea Bocelli cantará com coral de


d) Em janeiro do próximo ano, o tenor italiano Andrea Bocelli cantará com Coral de


e) Em janeiro do próximo ano, o tenor Italiano Andrea Bocelli cantará com Coral de

presos no maracanã.

3- Leia os versos a seguir da letra da canção Aquarela do Brasil, todos escritos

com letras maiúsculas.

AH! ESSE BRASIL LINDO E TRIGUEIRO*

É O MEU BRASIL BRASILEIRO

TERRA DE SAMBA E PANDEIRO

trigueiro: moreno

https://www.letras.mus.br/ary-barroso/163032/

https://www.letras.mus.br/ary-barroso/163032/


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


NOME:________________________________________________________

PORTUGUÊS

A alternativa que reescreve corretamente esses versos, aplicando as regras de

maiúsculas e minúsculas, é:

a. Ah! Esse Brasil lindo e trigueiro/ é o meu Brasil Brasileiro/ terra de samba e pandeiro

b. Ah! Esse Brasil lindo e trigueiro/ É o meu Brasil brasileiro/ Terra de samba e

pandeiro

c. Ah! esse Brasil Lindo e Trigueiro/ é o meu Brasil Brasileiro/ terra de Samba e

Pandeiro

d. Ah! Esse Brasil lindo e trigueiro/ É o meu Brasil brasileiro/ Terra de Samba e

pandeiro

e. ah! esse brasil lindo e trigueiro/ é o meu brasil brasileiro/ terra de samba e pandeiro


QUINZENA DE 13/09 A 08/10/2021


Texto 2: QUEM NÃO ESTÁ INCLUSO NAS REGRAS DA CLT?

Como já foi dito, a Consolidação das Leis de Trabalho trata do trabalho na

esfera privada, em áreas urbanas e rurais. Porém, alguns setores não têm suas

normas trabalhistas reguladas pela CLT. Essa legislação não se aplica a:

1. Trabalhadores rurais – as pessoas que trabalham diretamente com a agricultura e

a pecuária e cujas atividades não sejam consideradas “industriais ou comerciais”, por

conta da forma como é executado o trabalho e da sua finalidade.

2. Funcionários públicos – da União, dos Estados e dos Municípios.

3. Servidores de autarquias públicas – são entidades criadas por lei, com patrimônio

público ou misto, que realiza obras, serviços e atividades de interesse público e

coletivo, de acordo com o jurista Hely Lopes Meirelles. Apesar de obedecerem

às regras do Estado, respondem pelas suas finanças, exercem direitos e obrigações.

Por isso, são consideradas autônomas. Os servidores dessas autarquias podem ser

considerados funcionários públicos, também.

Como já se sabe, o governo está promovendo uma série de reformas, e a das

leis trabalhistas é uma delas, que visa a flexibilizar essas regras. No vídeo abaixo,

trazemos a discussão sobre o fenômeno da uberização e trabalho informal, que tem

surgido em meio à essa flexibilização. Confira!

https://youtu.be/5HpkxAXSdNs

Fonte: www.politize.com.br

TEXTO:

https://youtu.be/5HpkxAXSdNs


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NOME: ______________________________________________

PORTUGUÊS: TRABALHO EM NOSSO COTIDIANO

EXERCÍCIOS

RESPONDA – SOBRE O TEXTO 2

1- O que é trabalho informal?

___________________________________________________________________

2- Você considera vantajoso ser um trabalhador informal? Por quê?

___________________________________________________________________

3- Produção de texto:

Escreva em texto com o título trabalho, seguindo as orientações. No primeiro

parágrafo, escreva sobre o momento presente. A importância do trabalho para você,

qual seu trabalho, se você está satisfeito com sua atividade, quais as chances de você

continuar nesse emprego e o que mais você quiser acrescentar.

No segundo parágrafo, escreva sobre o futuro. Como você acredita que pode

melhorar, alcançar outros objetivos no campo do trabalho e o que você tem feito para

isso.

ATENÇÃO: UTILIZE UMA FOLHA DE CADERNO PARA ESCREVER SEU TEXTO. NÃO SE

ESQUEÇA DE QUE A PRIMEIRA COISA QUE VOCÊ DEVE ESCREVER NA FOLHA É SEU

NOME E SUA SÉRIE. DEPOIS, COLOCA O TÍTULO DO TEXTO E O INICIA.

emeb leticia beatriz pessa - eja 7ª sÉrie - ef …

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