emeb letÍcia beatriz pessa prezado aluno, prezada …

EMEB LETÍCIA BEATRIZ PESSA

ATIVIDADES EJA 8º. ANO - SEMANA DE 29 DE JUNHO A 03 DE JULHO

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PREZADO ALUNO, PREZADA ALUNA

Ficaremos distantes da escola por um período. Mas não estaremos parados.

Enquanto combatemos a pandemia ficando em casa, temos que dar continuidade aos

processos de aprendizagem. Por isso, colocamos abaixo as atividades que vocês deverão

realizar durante essa semana.

Dicas importantes:

Não precisa fazer tudo no mesmo dia, mas não deixe acumular, pois semana que vem você

receberá outras atividades. Procure fazer um pouquinho por dia. Se você fizer quatro a cinco

atividades por dia, ficará bem fácil e você terminará a tempo.

Todas as atividades sinalizadas devem ser feitas no seu caderno. Você deve apresentar tudo

finalizado para seu professor ou professora, no primeiro dia de volta às aulas.

Todas as atividades deverão ser copiadas e realizadas no caderno.

PROFESSORA: LUCIANE OLIVEIRA – LÍNGUA PORTUGUESA

LÍNGUA PORTUGUESA

Desperdício

Alô, alô garotada

Prestem muita atenção!

Para evitar o desperdício

Vou ensinar uma lição!

Mas antes

vou falar um pouco

da nossa situação.

Cerca de 13 milhões de pessoas,

que vivem em nossa nação

passam fome e muita sede

e sofrem de desnutrição.



2

Que curioso vejam vocês

que 30% da produção agrícola

no nosso país cultivada

é toda desperdiçada.

E lhes digo com tristeza e muito sofrimento

que esse fato deixa o Brasil

entre os dez países

que mais desperdiçam alimento.

Por isso comece em casa

e aprenda uma lição

aproveite por completo

a comida que no prato colocar

o suco que for beber

e a água que for tomar

E a comida que sobrou de ontem

para a panela deve voltar

fala para a mamãe e o papai

tudo reaproveitar

Agindo corretamente

com consciência e dedicação

vamos ajudar a diminuir

a fome da nossa nação.

Por Rosiane Fernandes Silva

ATIVIDADE 1 – Responda as perguntas abaixo:

a) Qual é o gênero textual acima?

b) Quantas estrofes há no texto?



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c) Quantos versos?

d) Qual é o assunto abordado no texto?

e) Procure no dicionário o significado da palavra desperdício.

f) De acordo com o texto, 13 milhões de brasileiros passam fome, sede e sofrem de desnutrição.

Responda como o problema da fome poderia ser resolvido em nosso país?

g) De acordo com o texto, qual é a colocação do nosso país no ―ranking‖ dos países que

desperdiçam alimentos?

h) Muitos dizem que apenas uma pessoa não pode resolver os problemas do mundo, porém não

podemos pensar dessa forma, porque a mudança deve começar dentro da nossa casa. Quais

lições você aprendeu após a leitura das três últimas estrofes do texto? Explique.

i) Na sua casa não há desperdício de alimentos ou alguém sempre deixa um pouco de comida no

prato após as refeições?

Adjetivos

Adjetivos são palavras que caracterizam um substantivo, conferindo-lhe uma qualidade, característica, aspecto ou estado.

Em ―casa velha‖, o adjetivo velha caracteriza o substantivo casa. Em ―prédio antigo‖, o adjetivo antigo caracteriza o substantivo prédio.

Os adjetivos variam em gênero (masculino e feminino) e em número (singular e plural) conforme o substantivo que caracterizam:

casa velha; casas velhas; prédio antigo; prédios antigos.



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Adjetivos simples e compostos

Os adjetivos podem ser simples, sendo formados por apenas um radical, ou compostos, sendo formados por dois ou mais radicais.

Exemplos de adjetivos simples

A maçã é vermelha. O menino é muito bonito. Minha mãe está zangada.

Exemplos de adjetivos compostos

Meu vestido verde-escuro está estragado. Meu pai é franco-brasileiro. Que menino mal-educado!

Gênero dos adjetivos: masculino e feminino

Relativamente ao gênero, os adjetivos podem ser biformes ou uniformes.

Adjetivo biforme

Os adjetivos biformes apresentam duas formas, uma para o gênero masculino e outra para o gênero feminino.

Helena é uma menina simpática. Paulo é um menino simpático. A blusa é vermelha. O casado é vermelho.

Adjetivo uniforme

Os adjetivos uniformes, também chamados de adjetivos comuns de dois gêneros, apresentam sempre a mesma forma, quer no gênero feminino, quer no gênero masculino.

Helena é uma menina feliz. Paulo é um menino feliz. A blusa é azul. O casado é azul.

Normalmente, os adjetivos terminados em -e, -z, -m e -l são adjetivos uniformes.



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Número dos adjetivos: singular e plural

Existem regras diferentes para a formação do plural dos adjetivos simples e para a formação do plural dos adjetivos compostos.

Plural dos adjetivos simples

Para a formação do plural dos adjetivos simples, são utilizadas as mesmas regras de formação do plural dos substantivos:

A pera madura. As peras maduras. O homem resmungão. Os homens resmungões. A mochila azul. As mochilas azuis. …

Plural dos adjetivos compostos

Para a formação do plural dos adjetivos compostos, a regra indica que apenas o último elemento varia em número, indo para o plural. Contudo, o adjetivo composto se mantém invariável se for formado por um substantivo no último elemento.

Exemplos com flexão do último elemento:

Minha tia é afro-brasileira. Minhas tias são afro-brasileiras. Este aluno é mal-educado! Estes alunos são mal-educados!

Exemplos com adjetivos compostos invariáveis:

A parede é amarelo-canário. As paredes são amarelo-canário. O tecido é vermelho-sangue. Os tecidos são vermelho-sangue.

Grau dos adjetivos

Além de sofrerem flexão em gênero e número, os adjetivos flexionam-se também em grau. Assim, adjetivos podem estar no grau normal, no grau comparativo ou no grau superlativo.

Os graus dos adjetivos indicam as diferentes intensidades com que um adjetivo pode caracterizar um substantivo.



6

Grau normal O Mateus é inteligente.

Grau comparativo de

superioridade

O Mateus é mais inteligente que o

Bruno.

Grau comparativo de

inferioridade

O Mateus é menos inteligente que a

Camila.

Grau comparativo de igualdade O Mateus é tão inteligente quanto a

Luana.

Grau superlativo relativo de

superioridade

O Mateus é o mais inteligente da

turma.

Grau superlativo relativo de

inferioridade

O Mateus é o menos inteligente da

turma.

Grau superlativo absoluto

analítico O Mateus é muito inteligente.

Grau superlativo absoluto

sintético O Mateus é inteligentíssimo.

https://www.normaculta.com.br/adjetivos

ATIVIDADE 2 - Escreva um adjetivo relacionado ao substantivo abaixo:

a) Amor: ____________________________________

b) Poder: ____________________________________

c) Solidariedade: ______________________________

d) Espessura: ________________________________

e) Sabedoria: _________________________________

f) Rapidez: __________________________________

https://www.normaculta.com.br/adjetivos



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ATIVIDADE 3 - Complete as lacunas com os adjetivos adequados:

a) A água é ___________________ à vida.

b) Pedro andava ___________________ quando caiu.

c) As enfermeiras foram muito ___________________ com os pacientes.

d) Mamãe fez um bolo ___________________.

ATIVIDADE 4 - Forme uma frase para cada adjetivo abaixo:

a) Parecidos

R: __________________________________________________________________

b) Queridas

R: __________________________________________________________________

c) Gentis

R: __________________________________________________________________

d) Paciente

R: __________________________________________________________________

MATEMÁTICA

INFELIZMENTE, AINDA NÃO PODEREMOS VOLTAR ÀS NOSSAS ATIVIDADES ESCOLARES

PRESENCIAIS COTIDIANAS. DESTA FORMA CONTINUAREMOS AS ATIVIDADES POR AQUI!

Procedimento para realização da atividade semanal

1. Para realização das atividades é importante que realizem todas as contas e as deixem

registradas no caderno para posterior correção. Nestes exercícios é aconselhável utilizar

calculadora.



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2. Espero que tenham uma boa semana e caso tiverem dúvidas podem entrar em contato

comigo no e-mail: [email protected]; não esqueça de fazer algumas identificações:

colocando seu nome completo, turma, semana da atividade, número do problema. Essas

informações são muito importantes para que eu possa lhe ajudar mais objetivamente.

3. Boa semana! ―Vamos ser felizes! Divirtam-se!”

TABELA DE CONVERSÃO DE COMPRIMENTO

quilômetro hectômetro decâmetro metro decímetro centímetro milímetro

km hm dac m dm cm mm

1000 100 10 1 0,1 0,01 0,001

ATIVIDADE 5 - Quanto vale em metros:

a) 3,6 km =

b) 450 m =

c) 6,8 hm =

d) 0,34 dam =

e) 16 dm =

f) 54,6 cm =

g) 200 mm =

h) 2,4 km =

i) 82 hm

j) 12,5 dam =

k) 82,5 hm =

l) 6 hm =

mailto:[email protected]



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ATIVIDADE 6 - Passo para a resolução: transforme todas as medidas em metros utilizando a

tabela acima.

ITENS Transformar em m Resultado

3,6 km 3,6 x 1000 3.600

450 m 450 x 1 450

6,8 hm

0,34 dam

16 dm

54,6 cm

200 mm

2,4 km

82 hm

12,5 dam

82,5 hm

6 hm

FONTE: https://www.somatematica.com.br/soexercicios.php

CHEGAMOS AO FINAL, estou à disposição e que consigamos passar bem por este momento,

um grande abraço a todos! Prof. Ariston

CIÊNCIAS

Nutrientes III

Vitaminas

https://www.somatematica.com.br/soexercicios.php



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São nutrientes necessários em pequenas quantidades, que devem ser ingeridos diariamente por

serem muito importantes para o funcionamento das células e dos tecidos. A falta de vitaminas

pode causar problemas de saúde para as pessoas, sendo fundamental a ingestão dos diversos

tipos de vitaminas para quem busca uma vida saudável. As vitaminas são encontradas em

diversos alimentos, com grande destaque para frutas, legumes e verduras.

Tipos de vitaminas

As vitaminas podem ser divididas em dois tipos: as hidrossolúveis – solúveis em água e as

lipossolúveis – solúveis em gordura.

Vitaminas hidrossolúveis

B1, B2, B5, B6, B7, B9 e B12 e C.

Essas vitaminas, quando são ingeridas em quantidades maiores do que a necessidade do

organismo, são eliminadas pela urina.

Vitaminas lipossolúveis

A, D, E e K.

O local de armazenamento das vitaminas lipossolúveis é variado. As vitaminas A, D e K são

armazenadas no fígado. Já a vitamina E é armazenada no tecido gorduroso.

Vitaminas e onde encontrá-las

Vitamina A

Também conhecida como retinol, a vitamina A possui um importante papel na visão, no

crescimento, no desenvolvimento e manutenção da pele e na imunidade. Dessa forma, a

deficiência desse nutriente pode, inclusive, causar problemas de visão. A xeroftalmia, conhecida

como ―doença do olho seco‖, pode ocorrer devido à falta de Vitamina A. Onde encontrar:

Alimentos de origem animal (ovos, leite, atum etc.), verduras verde-escuras e em frutas e

legumes amarelo-alaranjados, como a cenoura e o milho, por exemplo.

Vitamina B1



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Também conhecida como tiamina, a vitamina B1 tem papel importante para o sistema circulatório

e nervoso. Nesse sentido, a sua deficiência está associada com a falta de apetite, fraqueza,

irritabilidade, alterações na função cardíaca e anormalidades neurológicas.

Onde encontrar: Berinjela, cogumelos, grãos de cereais integrais, feijão, nozes, atum, carne

bovina e de aves.

Vitamina B2

Também é chamada de riboflavina, é importante para o organismo porque participa de funções

como estimular a produção de sangue e manter o metabolismo adequado. Alguns estudos

apontam que essa vitamina também auxilia na prevenção de enxaquecas

Onde encontrar: Vegetais folhosos (couve, brócolis, espinafre, repolho, agrião, entre outros),

ovos, carne, semente de girassol, ervilha e, em maior quantidade, na soja, no leite e em frutos do

mar.

Vitamina B5

Conhecida como ácido pantotênico, favorece a cicatrização de feridas e ajuda a controlar o

colesterol e os sintomas da artrite reumatoide.

Assim como a vitamina B2, a vitamina B5 tem uma função importante na nossa disposição diária.

Dessa forma, ela atua no metabolismo e faz com que as gorduras e os carboidratos ingeridos

sejam quebrados para haver a transformação desses nutrientes em energia.

Onde encontrar: Abacate, fígado, farelo de trigo e queijos.

Vitamina B6

Também chamada de piridoxina, ela ajuda a produzir anticorpos, prevenir anemia e produzir

energia a partir de proteínas e carboidratos.

Onde encontrar: Abacate, batata, salmão, espinafre, frango, banana, alho, avelã, semente de

girassol.

Vitamina B7

Mais conhecida como biotina, ela tem importante papel na ativação do metabolismo. Além disso,

atua na hidratação e no fortalecimento de unhas, pele e cabelos. Ajuda, também, no controle da

glicemia em casos de diabetes tipo 2.



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Onde encontrar: Órgãos de animais, como fígado e rins, e em alimentos como gema de ovo,

cereais integrais e nozes.

Vitamina B9

Também conhecida como ácido fólico ou folacina, possui fundamental importância para o nosso

organismo já que é responsável pela formação de proteínas e hemoglobina. Além disso, o ácido

fólico também é importante para um bom desenvolvimento fetal e formação do tubo neural.

Onde encontrar: Órgãos de animais, como fígado e rins, e em alimentos como gema de ovo,

cereais integrais e nozes.

Vitamina B12

Também chamada de cobalamina, ela auxilia na produção de sangue e manutenção da saúde do

sistema nervoso. Nesse sentido, este nutriente ainda previne a anemia perniciosa, conhecida

como anemia megaloblástica.

Onde encontrar: principalmente em alimentos de origem animal, como peixes, carnes, ovos,

queijo e leite. No caso de alimentos de origem vegetal, podem ser encontradas em levedo de

cerveja e algas marinhas.

Vitamina C

A vitamina C é um poderoso antioxidante e, por isso, ajuda no combate os radicais livres. Dessa

forma, é possível dizer que a ingestão de vitamina C, quando obedece à recomendação diária,

contribui para diminuir o risco de incidência de diversas doenças.

Mas, isso não é tudo. Quer dizer, o nutriente também é fundamental na produção e manutenção

de colágeno pelo organismo. O colágeno é uma proteína que contribui para: a elasticidade e

resistência da pele, a saúde das unhas e cabelos e constituir as fibras que sustentam os tecidos

do corpo — como ossos, músculos, tendões e articulações.

Onde encontrar: As frutas e os Vegetais são as principais fontes de Vitamina C. Em frutas como

laranja, limão, acerola, maracujá, tangerina.

Vitamina D

A principal função da vitamina D no organismo é facilitar a absorção de cálcio pelo organismo.

Por isso, é comum ouvir que essa vitamina é fundamental para o desenvolvimento dos ossos e



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dos dentes. Outra função seria de auxílio à prevenção de doenças como obesidade e diabetes.

Onde encontrar: Quando falamos de alimentos que apresentam vitamina D, estamos nos

referindo a carnes, peixes e frutos do mar. Cogumelos também se destacam. Além dos alimentos,

a principal fonte desta vitamina é a sua produção na pele a partir da exposição dos raios do sol.

Vitamina E

Essa vitamina atua como agente antioxidante, na prevenção de doenças cardiovasculares e no

bom funcionamento do sistema imunológico. Além disso, ela é recomendada para o tratamento

de distúrbios de movimento, como a ataxia. Essa doença, inclusive, é comumente relacionada à

deficiência de vitamina E. Onde encontrar: amendoim, cereais integrais, soja, semente de

girassol, aves, peixes, frutas (banana, tomate, abacate) feijão e hortaliças (espinafre).

Vitamina K

A vitamina K desempenha funções importantes em nosso organismo. Ela participa do processo

de coagulação sanguínea e aumenta a fixação de cálcio na massa óssea. Nesse sentido, a

deficiência dessa vitamina está associada a situações de hemorragia, tanto internas quanto

externas. Onde encontrar: brócolis, couve-flor, o agrião, a rúcula, o repolho, o nabo, a alface, o

espinafre e outros vegetais verdes.

Imagem 1 : Exemplos de alguns tipos de Vitaminas e onde encontra-las



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Bibliografia :

Livro: Ciências e interação 7º série - Autora: Alice Costa - Editora: Positivo

https://saberhortifruti.com.br/wp-content/uploads/2019/02/onde-encontrar-vitaminas.png

https://saberhortifruti.com.br/tipos-de-vitaminas/

ATIVIDADE 7 - Para resolver as atividades abaixo é importante fazer uma leitura

atenta do texto e realizar pesquisa em livros, internet, vídeos e outros.

a) O que são vitaminas?

b) O que são vitaminas hidrossolúveis e onde são armazenadas?

c) O que são vitaminas lipossolúveis e onde são armazenadas?

https://saberhortifruti.com.br/tipos-de-vitaminas/



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d) O que é Escorbuto e quais os sintomas desta doença?

e) O que é raquitismo e quais os sintomas desta doença?

f) Preencha o quadro abaixo:

HISTÓRIA

Objetivo: Compreender e analisar o processo de Independência do Brasil

Primeiro Reinado

O Primeiro Reinado corresponde ao período de 7 de setembro de 1822 a 7 de abril de 1831, em

que o Brasil foi governado por D. Pedro I, primeiro imperador do Brasil.

Esta época tem início com a declaração da Independência do Brasil e termina com a abdicação

de Dom Pedro I a favor do seu filho e herdeiro.

O Primeiro Reinado é marcado por disputas entre a elite agrária e o imperador, além de conflitos

regionais no Nordeste e na Cisplatina.

Principais acontecimentos

A primeira constituição do Brasil foi elaborada em 1823, mas como ela limitava os poderes do

imperador, D. Pedro I mandou fazer uma nova constituição, a qual foi outorgada em 1824. Nesta,

Tipo Vitamina Fontes de

alimentos

Funções no corpo Problemas de

saúde

A

B1

B 12

C

D

E

K

https://www.todamateria.com.br/dom-pedro-i/



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o centralizador e autoritário imperador detinha os poderes legislativo, executivo e judiciário nas

suas mãos.

Em 1824, declara guerra ao governo a Confederação do Equador, movimento formado por

algumas províncias do Nordeste, que estavam descontentes com a instabilidade política do país.

O objetivo era alcançar a autonomia, se separando do Brasil, mas as províncias fracassaram

nessa tentativa.

A Guerra da Cisplatina, em 1825, é outro acontecimento que marcou esse período e consolidou o

desagrado ao imperador. Nesta guerra, o Uruguai se torna independente do Brasil.

Para além de ter sido vencido, aumenta a precariedade de grande parte da população brasileira

decorrente da perda do território, dos gastos financeiros com o conflito, bem como do elevado

número de mortos.

Economia do Primeiro Reinado: crise

O Brasil comercializava produtos cujo preço e exportações estavam a cair, tais como algodão,

açúcar e tabaco.

A comercialização do café, por usa vez, começava a se expandir. Contudo, o desenvolvimento do

―ouro preto‖ como era chamado, não foi suficiente para evitar a crise econômica dessa época.

Os gastos com os conflitos, especialmente com a Guerra da Cisplatina, são tão elevados que, em

conjunto com outros fatores, tal como a dificuldade em cobrar os impostos, propicia a crise

financeira.

Fim do Primeiro Reinado: Abdicação de D. Pedro I

Todos os acontecimentos do período consolidaram o descontentamento da população com o

governo do imperador. Para além dos acima citados, o receio de que o assassinato de um

jornalista Líbero Badaró, crítico do governo, teria sido ordenado pelo império, trouxe ainda mais

revolta ao povo.

O episódio conhecido como a Noite das Garrafadas, demonstra claramente o desafeto a D. Pedro

I, que nessa ocasião teve garrafas e cacos de vidro lançada o sobre si, num ato de protesto.

Vencido pelos protestos em consequência da sua perda de popularidade, D. Pedro I abdica do

trono em favor do seu herdeiro – D. Pedro II, que na altura não podia governar pois se tratava de

https://www.todamateria.com.br/confederacao-do-equador/

https://www.todamateria.com.br/guerra-da-cisplatina/

https://www.todamateria.com.br/noite-das-garrafadas/



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uma criança com apenas 5 anos de idade. A solução era formar uma Regência até que D. Pedro

II atingisse a maioridade. O período que intermeia o Primeiro e o Segundo Reinado – governo

de D. Pedro II é chamado Período Regencial.

Link vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=kergg1N1Qi0

Fonte de pesquisa:

https://www.todamateria.com.br/primeiro-reinado/

ATIVIDADE 8 - Após ler o texto acima e assistir ao vídeo, responda em seu

caderno as perguntas abaixo:

a) O que foi o primeiro Reinado?

b) O que foi a Noite das Garrafadas?

c) Como se chamava o jornalista assassinado que deu início as revoltas populares em São Paulo

que colaboraram para a queda de D. Pedro I do poder?

GEOGRAFIA

Assista o vídeo abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=9BjP740rhUE

Caso não tenha acesso a vídeos, leia a reportagem abaixo:

A nuvem de gafanhotos que se aproxima do Rio Grande do Sul e preocupa o Governo brasileiro

Uma nuvem de gafanhotos, originária do Paraguai, se aproxima do Brasil e preocupa agricultores

e Governo brasileiro, já que é uma ameaça para pastagens e lavouras. Até esta quarta-feira, a

praga estava a cerca de 250 quilômetros da fronteira da Argentina com o Rio Grande do Sul,

após avançar pelo território argentino durante o fim de semana. Segundo o agrônomo argentino

Héctor Medina, um quilômetro quadrado de infestação pode ter até 40 milhões de insetos, que

consomem em um dia pastagens equivalentes a 2.000 vacas ou 350.000 pessoas, segundo

informou à agência Reuters.

Os insetos foram vistos pela primeira vez nas províncias de Formosa e Chaco, no Paraguai, onde

há culturas de cana-de-açúcar, mandioca e milho, que foram em parte destruídas pela infestação.

O Governo argentino divulgou que a nuvem pode passar por vilas e ambientes urbanos sem

causar danos diretos aos seres humanos, mas preocupa pelo risco às plantações.

https://www.todamateria.com.br/segundo-reinado/

https://www.todamateria.com.br/periodo-regencial/

https://www.youtube.com/watch?v=kergg1N1Qi0

https://www.todamateria.com.br/primeiro-reinado/

https://www.youtube.com/watch?v=9BjP740rhUE



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A infestação se desloca de acordo com condições climáticas favoráveis, como temperatura e

circulação de ventos, se adaptando melhor ao clima quente. Por isso, especialistas argentinos e

gaúchos indicam que a nuvem deve seguir para o Uruguai, já que uma frente fria é esperada para

os próximos dias no Rio Grande do Sul, inclusive com quedas de granizo. À Agência Brasil, a

Secretaria da Agricultura, Pecuária e Desenvolvimento Rural do Rio Grande do Sul disse que a

intensificação dos ventos na região deve potencializar o deslocamento da nuvem para ―a

Fronteira Oeste, Missões e Médio e Alto Vale do Rio Uruguai‖. O gafanhoto é da espécie

Schistocerca cancellata e na sua dieta estão incluídos folhas, cereais, capins e outras gramíneas.

O Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento informou que acompanha o deslocamento

da infestação em tempo real e que ―emitiu alerta para as superintendências federais de

Agricultura e aos órgãos estaduais de Defesa Agropecuária para que sejam tomadas medidas

cabíveis de monitoramento e orientação aos agricultores da região (...) para a adoção eventual de

medidas de controle da praga, caso esta nuvem chegue em território brasileiro‖.

Já a Secretaria de Agricultura do Rio Grande do Sul orienta os produtores agricultores para que

informem a Inspetoria da Defesa Agropecuária de sua região caso o inseto seja identificado em

grandes quantidades.

O gafanhoto está presente no Brasil desde o século 19 e causou, durante as décadas de 30 e 40,

grandes perdas nas lavouras de arroz do Sul do Brasil. No entanto, a praga tem permanecido em

sua fase ―isolada‖, como explica o Ministério. Em 2017, uma infestação do inseto atingiu diversas

cidades do Pará, atacando lavouras de mandioca e trazendo prejuízos econômicos e sanitários à

população pelo uso abusivo de inseticidas na região.

Fonte: https://brasil.elpais.com/brasil/2020-06-24/a-nuvem-de-gafanhotos-que-se-aproxima-do-rio-grande-do-sul-e-preocupa-

o-governo-brasileiro.html

ATIVIDADE 9 - Assista ao vídeo acima e depois responda:

a) Quais fatores explicam o fenômeno relatado no vídeo?

b) Que prejuízos podem ser causados ao país?

c) Qual a solução apontada para resolver o problema?

ARTES

Objetivos: Pesquisar e conhecer diferentes matrizes estéticas e culturais – especialmente

aquelas manifestas na arte e cultura brasileiras – sua tradição e manifestações contemporâneas,

reelaborando-as nas criações em Arte.

FOLCLORE BRASILEIRO E A ARTE DE ALFREDO VOLPI

https://brasil.elpais.com/brasil/2020-06-24/a-nuvem-de-gafanhotos-que-se-aproxima-do-rio-grande-do-sul-e-preocupa-o-governo-brasileiro.html

https://brasil.elpais.com/brasil/2020-06-24/a-nuvem-de-gafanhotos-que-se-aproxima-do-rio-grande-do-sul-e-preocupa-o-governo-brasileiro.html



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Os homens, em diferentes épocas e em diferentes lugares do mundo, passam seus

conhecimentos de uma geração para outra. No Brasil, três povos contribuíram significativamente

para o enriquecimento da nossa cultura. Os negros, os índios e os europeus. Não podemos

desprezar a contribuição dos orientais. Essa riqueza cultural que, com imaginação, criatividade,

alegria e inventividade contribuiu para a sabedoria popular, é chamada de folclore. O termo Folk -

Lore (Folk = povo; e Lore = saber) foi criado pelo Inglês Willlam John Thoms em 22 de agosto de

1846. Dessa maneira consagrou-se o dia 22 de agosto como o Dia do Folclore. Toda

manifestação, para ser folclórica, seja ela artesanato, dança, comidas, literatura, medicina

caseira, artes plásticas, brincadeiras, conhecimentos, comportamento e jeito de falar das

pessoas, deve ser aceita e consagrada pelo povo.

“As Bandeirinhas de Volpi”

http://modernidadeartes.blogspot.com/2012/12/as-bandeirinhas-de-alfredo-volpi.html

https://vejasp.abril.com.br/atracao/alfredo-volpi/

A literatura de cordel; as danças folclóricas como o frevo, o samba, a chula, o cateretê etc; os

chás caseiros, benzimentos e simpatias; brincadeiras como esconde-esconde, jogo do pião, a

cabra-cega etc. são também manifestações folclóricas. No artesanato, nas rendas e na tecelagem

também podemos encontrar a presença do folclore brasileiro. Por isso, dizemos que somos um

dos países mais ricos do planeta quando falamos de cultura popular.

http://modernidadeartes.blogspot.com/2012/12/as-bandeirinhas-de-alfredo-volpi.html

https://vejasp.abril.com.br/atracao/alfredo-volpi/



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Nas festas folclóricas como congadas, rodeios, bumba- meu-boi, carnaval ou quadrilhas, também

notamos a riqueza e extensão do nosso Brasil. Foi em uma dessas festas, mais precisamente

durante as festas juninas, em que se comemoram o dia de Santo Antônio, de São João e de São

Pedro, que o artista plástico italiano radicado no Brasil, Alfredo Volpi (1896 -1988), se inspirou

para executar seus trabalhos: ―As bandeirinhas‖.

Na década de 50, Volpi inspirou-se nas festas juninas para pintar o quadro A Festa de São João,

que mostra ruas e casas enfeitadas com bandeirinhas isso ocorreu em Mogi das Cruzes, cidade

próxima a São Paulo. As bandeirinhas se tornaram sua linguagem mais conhecida e foram

constantes em sua obra. Ele as transforma, mudando as posições, o tamanho, as cores, retirando

e colocando pedaços. Uma pintura alegre leve e rítmica, como folclore brasileiro.

https://www.wikiart.org/pt/alfredo-volpi/festa-de-s-o-jo-o-1953

A paciência e a calma do artista ficaram para sempre impressas em seus gestos, nos movimentos

de seu pincel nas misturas de suas temperas. (técnica para impermeabilizar, usado a clara do

https://www.wikiart.org/pt/alfredo-volpi/festa-de-s-o-jo-o-1953



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ovo). Em cada tela que produzia Volpi imprimia sua expressão de vida: muito trabalho, muita

busca, muita superação. Busca pelo equilíbrio, busca pela paz.

https://www.wikiart.org/pt/alfredo-volpi/grande-fachada-festiva-1950

https://www.wikiart.org/pt/alfredo-volpi/grande-fachada-festiva-1950

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