emeb “professora elizabeth de lourdes cardeal sigrist”€¦ · lembre-se que vocÊ irÁ...
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REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 1
Secretaria Municipal de Educação
NOME: _________________________________________________________________________________________
EMEB “PROFESSORA ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”
ATIVIDADE 1 – LEITURA – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI – ETAPA I
Orientação para a realização das atividades: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora. Todo registro realizado deverá ser feito com Letra Bastão (A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z), pois nessa faixa etária a criança também não possui o domínio motor para escrita de Letra Cursiva (letra de mão).
OLÁ, QUERIDOS (AS) ALUNOS(AS) HOJE IREMOS OUVIR NOVAMENTE A HISTÓRIA “ CAMILÃO, O COMILÃO” CONTADA COM A AJUDA DE UM
ADULTO, MAS COM UMA DIFERENÇA! PRESTE ATENÇÃO AO OUVIR A HISTÓRIA, POR QUE DESSA VEZ O FINAL
DA HISTÓRIA ESTÁ FALTANDO.
SRS. RESPONSÁVEL PEÇA QUE A CRIANÇA CONTE O FINAL ORALMENTE, DO JEITINHO DELA.
Caro responsável, esta história também é contada em vídeo, pela professora, no link de vídeo da Etapa I, Minha Lição, se houver a possibilidade, acesse o link.
“ CAMILÃO, O COMILÃO”
A HISTÓRIA FALA DE UM PORQUINHO CHAMADO CAMILÃO QUE É MUITO COMILÃO
E PREGUIÇOSO E QUE NÃO GOSTA DE TRABALHAR PARA COMPRAR O SEU ALIMENTO.
PREFERE PEDIR OU COMER NA CASA DE UM AMIGO.
UM BELO DIA, CAMILÃO SAI DE CASA COM UMA CESTA VAZIA E DENTRO DELA UM
GUARDANAPO. NO CAMINHO ENCONTRA ALGUNS AMIGOS E PARA CADA AMIGO, PEDE
UMA QUANTIA DE ALIMENTO.
PARA O CACHORRO PEDIU UMA MELÂNCIA , PARA O BURRO PEDIU DUAS ABÓBORAS
, PARA A VACA PEDIU TRÊS QUEIJOS E QUATRO LITROS DE LEITE ,
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PARA A GALINHA PEDIU CINCO ESPIGAS DE MILHO , PARA O MACACO PEDIU SEIS
BANANAS , PARA A ABELHA PEDIU SETE POTES DE MEL , PARA O COELHO PEDIU
OITO PÉS DE ALFACE E NOVE CENOURAS , PARA O ESQUILO PEDIU DEZ
AVELÃS .
MAS CAMILÃO...
Imagens:
https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-do-porco/55934.html ACESSO 14/08/2020 https://pixabay.com/pt/vectors/mel%C3%A3o-frutas-melancia-verde-maduro-160240/ acesso 14/08/20 https://pixabay.com/pt/vectors/ab%C3%B3bora-malha-a%C3%A7%C3%A3o-de-gra%C3%A7as-787592/ acesso 14/08/20 https://pixabay.com/pt/illustrations/queijo-3d-caf%C3%A9-da-manh%C3%A3-2048549/ https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Cor-dos-desenhos-animados-vaca-desenho-vetorial/15423.html https://pixabay.com/pt/vectors/caixa-de-leite-leite-tetrapack-1708864/ acesso 14/08/2020 https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Ilustra%C3%A7%C3%A3o-do-vetor-de-duas-espigas-de-milho/18208.html acesso 14/08/20 https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Gr%C3%A1ficos-de-vetor-de-milho/7632.html acesso 14/08/20 https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Cacho-de-bananas-amarelas/76151.html acesso 14/08/20 https://pixabay.com/pt/vectors/abelha-jarra-pote-mel-alimentos-5069115/ acesso 14/08/20 https://www.publicdomainpictures.net/pt/view-image.php?image=118460&picture=desenho-repolho acesso 14/08/20 https://pixabay.com/pt/illustrations/cenouras-vegetais-vegetariano-768236/ acesso 14/08/20 https://pixabay.com/pt/illustrations/cenoura-vegetais-simples-saud%C3%A1vel-313650/ acesso 14/08/20 https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Avel%C3%A3/83811.html acesso 14/08/20 https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-do-porco/55934.html Acesso14.08.2020
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1 – APÓS A LEITURA DA HISTÓRIA “CAMILÃO, O COMILÃO”, A CRIANÇA IRÁ DESENHAR, NA
FOLHA ABAIXO, SOMENTE O FINAL DA HISTÓRIA.
PEÇA POR FAVOR, PARA QUE A CRIANÇA CONTE O FINAL DA HISTÓRIA PARA OUTRO ADULTO E CONTE O
QUE DESENHOU NA FOLHA DE ATIVIDADE.
DESENHO DO FINAL DA HISTÓRIA “CAMILÃO, O COMILÃO”
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ATIVIDADE 2 – RECEITA – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI–ETAPA I
NA AULA DE HOJE, VOCÊ LERÁ NOVAMENTE A RECEITA “MASSA
DE MODELAR”, E JUNTO COM UM ADULTO, REALIZARÁ A
PRODUÇÃO DA MASSINHA.
ATENÇÃO: SRS. RESPONSÁVEIS PARA A REALIZAÇÃO DA RECEITA É
NECESSÁRIO
- QUE A CRIANÇA PROCURE A RECEITA NA CAIXA DE PORTADOR
TEXTUAL/CAIXA DE LEITURA. CASO TENHA PERDIDO A MESMA, UTILIZE A
FOLHA DA ATIVIDADE 4, LOGO ABAIXO.
- OS INGREDIENTES QUE ESTÃO NA RECEITA.
DEPOIS DE FAZER A MASSINHA DE MODELAR, DEIXE QUE A CRIANÇA
BRINQUE COM ELA. APROVEITE QUE A CRIANÇA ESTÁ BRINCANDO COM A
MASSINHA PARA, SE POSSIVEL, PEDIR QUE JÁ CONSTRUA O SEU ALIMENTO PREFERIDO QUE VAI SER USADO
NA PRÓXIMA ATIVIDADE.
PARA CONSERVAR A MASSINHA DE MODELAR ELA DEVERÁ SER GUARDADA EM UM POTE COM TAMPA OU
UM SAQUINHO BEM FECHADO.
https://pixabay.com/pt/photos/amassar-massa-de-modelar-crian%C3%A7as-1143988/ ACESSO 14-09-2020 https://pixabay.com/pt/photos/crian%C3%A7as-massinha-jogar-2002917/ ACESSO 14-09-2020
ATIVIDADE 3 – ESCRITA -REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020–CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI–ETAPA I
ATENÇÃO: SRS. RESPONSÁVEIS, PEÇO QUE DEIXE A CRIANÇA TENTAR ESCREVER SOZINHA, DO JEITINHO
DELA, O NOME DE SEU ALIMENTO PREFERIDO E SE FOR POSSÍVEL, A CRIANÇA DEVERÁ JÁ TER CONSTRUIDO
COM A MASSINHA O SEU ALIMENTO PREFERIDO, PARA QUE POSSA DESENHAR NA FOLHA ABAIXO.
EM SEGUIDA, AUXILIE A CRIANÇA A RESPONDER O QUADRO:SE A CRIANÇA FEZ SOZINHA, PEÇA POR FAVOR,
QUE PINTE NO QUADRO ABAIXO O ITEM REALIZEI COM SUCESSO, SE FOI NECESSÁRIO A AJUDA DO
RESPONSÁVEL PARA ESCREVER O NOME DO ALIMENTO, PEÇA POR FAVOR QUE PINTE NO QUADRO FIZ COM
AJUDA E SE A CRIANÇA TENTOU REALIZAR, SOZINHA OU COM AJUDA, MAS NÃO CONSEGUIU, PEÇA QUE
PINTE O QUADRO TENTEI REALIZAR, MAS NÃO CONSEGUI.
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1 - OLÁ QUERIDOS(AS) ALUNOS(AS), NA ATIVIDADE ABAIXO VAMOS DESENHAR E ESCREVER DO SEU
JEITINHO O SEU ALIMENTO PREFERIDO.
VOCÊS PODEM USAR AS LETRINHAS DO ALFABETO MÓVEL PARA FORMAR O NOME DO SEU ALIMENTO E
DEPOIS ESCREVER NA FOLHA DE ATIVIDADE.
DESENHO DO MEU ALIMENTO PREFERIDO
NOME DO MEU ALIMENTO PREFERIDO
CARO RESPONSÁVEL CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE A IMAGEM QUE MOSTRA
COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR A ATIVIDADE:
COMO FIZ O QUE ACHEI COMO FOI
REALIZEI
COM
SUCESSO!
FIZ COM
AJUDA
TENTEI REALIZAR, MAS NÃO CONSEGUI.
GOSTEI
NÃO GOSTEI
FÁCIL
DIFÍCIL
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ATIVIDADE 4 –LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020–CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI –ETAPA I
1 – LEITURA:
CARO RESPONSÁVEL, ANTES DA CRIANÇA INICIAR A LEITURA DA RECEITA DA MASSINHA, PEÇA QUE
RESPONDA ORALMENTE:
A) O QUE VOCÊ ACHA QUE ESTÁ ESCRITO?
B) QUAL O TÍTULO DESSE TEXTO?
CONVERSE COM A CRIANÇA E APÓS A RESPOSTA, FALE QUE VOCÊS IRÃO LER UMA RECEITA (QUE É UM
TEXTO ONDE NOS ORIENTA NO PREPARO DE ALGO E QUE TEM OS INGREDIENTES E O MODO DE FAZER).
INICIE A LEITURA.
LEMBRE-SE QUE A CRIANÇA SEMPRE ACOMPANHARÁ A LEITURA COM O DEDINHO NAS LETRINHAS DO
TEXTO.
MASSA DE MODELAR
INGREDIENTES:
1 XÍCARA DE SAL DE COZINHA
4 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO
2 COLHERES (DE SOPA) DE ÓLEO
1 COLHER (DE SOPA) DE VINAGRE
1 ½ XÍCARA DE ÁGUA
CORANTES ALIMENTÍCIOS DE VÁRIAS CORES OU TINTA GUACHÊ.
COMO FAZER:
1. EM UMA TIGELA, MISTURE O SAL, O TRIGO, O ÓLEO, O VINAGRE E A ÁGUA.
2. AMASSE BEM.
3. QUANDO A MASSA ESTIVER HOMOGÊNEA, DIVIDA-A EM PARTES IGUAIS (DE ACORDO
COM A QUANTIDADE DE CORES PRETENDIDAS).
4. PINGUE ALGUMAS GOTAS DE CORANTE OU TINTA GUACHÊ EM CADA PARTE DA
MASSA E AMASSE BEM, ATÉ QUE A COR FIQUE UNIFORME.
Imagem https://blog.dedobrinquedo.com.br/2017/07/28/massinha-de-
modelar-para-brincar-no-final-de-semana/ Acesso 3/3/2020
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2– APÓS A LEITURA CONTINUE FAZENDO AS PERGUNTAS ABAIXO E AS CRIANÇAS IRÃO RESPONDER
ORALMENTE AS MESMAS.
PARA CADA PERGUNTA, PEÇA À CRIANÇA QUE COMPLETE O QUE ESTÁ SENDO PEDIDO, FAZENDO UM X OU
PINTANDO O QUADRINHO:
A) MASSA COMEÇA COM QUAL LETRA?
N M W
B) QUAL PALAVRA COMEÇA COM A LETRA M?
VINAGRE COLHER MODELAR
3– UTILIZANDO AS LETRAS MÓVEIS (QUE ESTÃO GUARDADAS NO POTINHO) A CRIANÇA IRÁ
MONTAR AS PALAVRAS ABAIXO:
M
O
D
E
L
A
R
S
O
P
A
S
A
L
T
I
G
E
L
A
4– AGORA NO ALFABETO CIRCULE AS LETRAS DA PALAVRA:
MASSA
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
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ATIVIDADE 5 – JOGO DOS CÍRCULOS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ETQRT – ETAPA I
HOJE VOCÊ IRÁ BRINCAR COM O JOGO DOS CÍCULOS.
SRS. PAIS OU RESPONSÁVEIS, SEPARE OS MATERIAIS QUE CONFECCIONARAM NAS ÚLTIMAS SEMANAS (12
CÍRCULOS AZUIS, 12 CÍRCULOS VERMELHOS E O DADO). DEIXE OS CÍRCULOS NO CENTRO DA MESA E MOSTRE
O DADO PARA A CRIANÇA E FAÇA AS SEGUINTES PERGUNTAS:
- QUAL O NOME DESTE OBJETO?
- VOCÊ SABE PARA QUE SERVE?
- COMO ELE FUNCIONA?
EM SEGUIDA PEÇA PARA A CRIANÇA JOGAR O DADO E CASO ELA NÃO CONSIGA AUXILIE-A A CONTAR
QUANTOS PONTOS ELA FEZ. ELA DEVERÁ PEGAR OS CÍRCULOS, DAS CORES QUE PREFERIR, NA MESMA
QUANTIDADE DE PONTOS QUE FEZ COM O DADO. DEVERÁ ENFILEIRÁ-LOS (OS CÍRCULOS) FORMANDO UMA
TRILHA. DEPOIS SERÁ A VEZ DO PRÓXIMO JOGADOR, QUE DEVERÁ REPETIR A MESMA AÇÃO, E ASSIM
SUCESSIVAMENTE ATÉ ACABAR OS CÍRCULOS QUE ESTÃO NO CENTRO DA MESA. GANHA AQUELE QUE TIVER
A MAIOR TRILHA.
EXEMPLO DE TRILHA:
APROVEITE NESTE MOMENTO PARA QUESTIONAR A CRIANÇA DE COMO VOCÊS IRÃO FAZER PARA
DESCOBRIR QUEM GANHOU O JOGO. DEIXE A CRIANÇA REFLETIR E SOCIALIZAR A SUA RESPOSTA, MESMO
QUE NÃO SEJA CORRETA.
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ATIVIDADE 6 – REGISTRO DO JOGO DOS CÍRCULOS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA I
FAÇA O DESENHO NO QUADRO ABAIXO, DO SEU JEITINHO, PARA REGISTRAR COMO FICARAM
AS TRILHAS DO SEU JOGO DOS CÍRCULOS.
ATIVIDADE 7 – MODELANDO E CRIANDO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ETQRT – ETAPA I
NESTA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ TRABALHAR COM A MASSINHA
QUE VOCÊ APRENDEU A FAZER NO CAMPO DE EXPERIÊNCIA EFPI
(NA PÁGINA 6).
TENTE MODELAR UM CÍRCULO
DURANTE A ATIVIDADE APROVEITE PARA QUESTIONAR A CRIANÇA E FAZÊ-LA REFLETIR:
- QUAL O MOVIMENTO QUE VOCÊ PRECISOU FAZER PARA MODELAR UM CÍRCULO?
- VOCÊ CONSEGUE BRINCAR COM ESSA FORMA CONSTRUIDA?
- É POSSÍVEL FAZER ELA ROLAR?
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ATIVIDADE 8 – COLHENDO FRUTAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ETQRT – ETAPA I
QUE TAL BRINCAR NOVAMENTE COM O JOGO CHAMADO COLHENDO FRUTAS?
LEMBRE-SE QUE VOCÊ IRÁ PRECISAR DAS DUAS CARTELAS COM O DESENHO DE UMA ÁRVORE (MATERIAL
ANEXO DA SEMANA PASSADA), 12 CARTAS COM OS COMANDOS DO JOGO (MATERIAL ANEXO DA SEMANA
PASSADA) E 20 BOLINHAS DE PAPEL OU 20 TAMPINHAS.
VAMOS RELEMBRAR COMO SE JOGA: ESCOLHA UM ADVERSÁRIO, ENTREGUE A ELE O ANEXO COM O
DESENHO DA ÁRVORE E AS 10 BOLINHAS DE PAPEL OU 10 TAMPINHAS. FIQUE TAMBÉM COM O MESMO
MATERIAL. EMBARALHE AS 12 CARTAS DE COMANDO E DEIXE-AS VIRADAS PARA BAIXO NO CENTRO DA
MESA. COMBINE COM O SEU ADVERSÁRIO QUEM IRÁ COMEÇAR A JOGAR.
O JOGO CONSISTE EM VIRAR UMA CARTA DE COMANDO NA SUA VEZ E SEGUIR AS ORIENTAÇÕES ESCRITAS
NA CARTA. AO TERMINAR DE VIRAR TODAS AS CARTAS DE COMANDO, GANHA AQUELE QUE TIVER COLHIDO
O MAIOR NÚMERO DE FRUTAS.
SRS PAIS A ATIVIDADE ABAIXO SERÁ ANALISADA DE MANEIRA DIFERENTE. TEREI UM OLHAR ESPECIAL AFIM
DE SABER O QUANTO A CRIANÇA ESTÁ COMPREENDENDO O CONTEÚDO. PARA ISSO PEÇO APENAS QUE
LEIAM A COMANDA DO EXERCÍCIO E DEIXE A CRIANÇA REGISTRAR SOZINHA, DO SEU JEITO, A SUA RESPOSTA.
E POR FAVOR, AUXILIAREM NA AUTO AVALIAÇÃO QUE ESTÁ LOGO EM SEGUIDA.
CASO SEJA POSSÍVEL, ASSISTA AO VÍDEO EXPLICATIVO, DESTA ATIVIDADE, QUE ENCONTRA-SE
DISPONÍVEL NO LINK DO PORTAL DO MINHA LIÇÃO EM ETQRT – ETAPA I
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AGORA IMAGINE A SEGUINTE SITUAÇÃO:
IMAGINE QUE VOCÊ ESTAVA JOGANDO O JOGO COLHENDO FRUTAS E ESTAVA COM 5 MAÇÃS
EM SUA ÁRVORE, QUANDO DE REPENTE VIROU A CARTINHA DE COMANDO “COLHER 2
FRUTAS”.
E AGORA, COM QUANTAS MAÇÃS A SUA ÁRVORE FICOU?
REGISTRE A SUA RESPOSTA DENTRO DO QUADRADO, FAÇA-O SOZINHO, DO SEU JEITINHO.
PODE SER ATRAVÉS DE NÚMERO OU DESENHO.
CARO RESPONSÁVEL CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE A IMAGEM QUE MOSTRA
COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR A ATIVIDADE:
COMO FIZ O QUE ACHEI COMO FOI
REALIZEI
COM
SUCESSO!
FIZ COM
AJUDA
TENTEI REALIZAR, MAS NÃO CONSEGUI.
GOSTEI
NÃO GOSTEI
FÁCIL
DIFÍCIL
FONTES DAS IMAGENS. ACESSO EM 14/09/2020: CRIANÇA COM MASSINHA: https://mdemulher.abril.com.br/familia/4-tutoriais-que-ensinam-otimas-receitas-de-massinha-de-modelar-caseira/ ÁRVORE: ANEXO DA SEQUENCIA DIDÁTICA ETQRT - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES - ÁRVORE DO JOGO COLHENDO FRUTAS - SETEMBRO - ETAPA I - MP1 CARTELAS O JOGO: ANEXO DA SEQUENCIA DIDÁTICA ETQRT - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES - CARTELA DO JOGO COLHENDO FRUTAS - SETEMBRO - ETAPA I - MP2 MAÇÃ:https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-794757631-vetor-de-uma-maca-via-download-vermelha-com-folha-215x98-_JM?quantity=1&variation=54701137260 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CORDI, A. Pé de brincadeira: pré-escola: 4 a 5 anos e 11 meses: livro do professor da educação infantil. Curitiba: Positivo, 2018.
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ATIVIDADE 9–PEGA-PEGA-REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020–CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM–ETAPA I
BRINCANDO DE PEGA-PEGA FRUTA NOVAMENTE
CARO RESPONSÁVEL VAMOS BRINCAR DE PEGA-PEGA FRUTA NOVAMENTE, LEMBRE-
SE SERÁ NECESSÁRIO:
DE DOIS OU MAIS PARTICIPANTES, UM SERÁ O PEGADOR E A CRIANÇA E O(S)
OUTRO(S) PARTICIPANTES
TODOS DEVERAM FUGIR DO PEGADOR E PARA NÃO SER PEGO QUEM ESTIVER
FUGINDO DEVERÁ FALAR O NOME DE UMA FRUTA;
SE QUISER PODE FAZER UMA VARIAÇÃO DA BRINCADEIRA E EM VEZ DE FALAR O NOME DE UMA
FRUTA, PODE TROCAR POR UM NOME DE ANIMAL, NOMES OU PALAVRAS QUE INICIEM COM UMA LETRA
DO ALFABETO ESCOLHIDO, OU QUEM FOR PEGO DEVE FAZER UMA CONTAGEM DE NÚMEROS DE 1 AO 10,
POR EXEMPLO, OU SIMPLESMENTE UM PEGA-PEGA ONDE O OBJETIVO É SÓ PEGAR QUEM É O FUGITIVO. O
IMPORTANTE É SER UM MOMENTO DE DIVERSÃO!;
A BRINCADEIRA TERMINA DE ACORDO COM TEMPO DISPONÍVEL. APROVEITEM E SE DIVIRTAM!
https://pixabay.com/pt/illustrations/crian%C3%A7as-correndo-felicidade-4453410/ Acesso 01/09/2020
ATIVIDADE 10 – BRINCADEIRA PREFERIDA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020– CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: CGM – ETAPA I
ATENÇÃO: SRS. RESPONSÁVEIS, ESSA ATIVIDADE, DEIXE A CRIANÇA FAZER O REGISTRO DO DESENHO
SOZINHA, DO JEITINHO DELA, SEM AUXÍLIO. APÓS A CRIANÇA FAZER O REGISTRO DO DESENHO E SE ELA FEZ
SOZINHA, PEÇA POR FAVOR, QUE PINTE NO QUADRO ABAIXO O ITEM REALIZEI COM SUCESSO, SE FOI
NECESSÁRIO A AJUDA DO RESPONSÁVEL, PEÇA POR FAVOR QUE PINTE NO QUADRO FIZ COM AJUDA E SE A
CRIANÇA TENTOU REALIZAR, SOZINHA OU COM AJUDA, MAS NÃO CONSEGUIU, PEÇA QUE PINTE O QUADRO
TENTEI REALIZAR, MAS NÃO CONSEGUI (E SE POSSÍVEL, RELATE NAS LINHAS ABAIXO O MOTIVO).
QUERIDO ALUNO, DURANTE ESSAS SEMANAS BRINCAMOS DE AMARELINHA, CANTAMOS E DANÇAMOS
COM A MÚSICA “DA ABÓBORA FAZ MELÃO”, DE CHEFE COMANDA, DE PEGA-PEGA FRUTA E DE ESCONDE-
ESCONDE. AGORA VOCÊ VAI ESCOLHER QUAL BRINCADEIRA VOCÊ MAIS GOSTOU E VAI FAZER UM DESENHO,
COM BASTANTE CAPRICHO E DO SEU JEITINHO, ASSIM A PROFESSORA VAI SABER QUAL FOI SUA
BRINCADEIRA PREFERIDA. O RESPONSÁVEL PODERÁ ESCREVER O NOME DA BRINCADEIRA NO FINAL DO
REGISTRO DO DESENHO.
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BRINCADEIRA PREFERIDA
NOME DA BRINCADEIRA PREFERIDA ESCRITA PELO RESPONSÁVEL:
CARO RESPONSÁVEL CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE A IMAGEM QUE MOSTRA
COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR A ATIVIDADE:
COMO FIZ O QUE ACHEI COMO FOI
REALIZEI
COM
SUCESSO!
FIZ COM
AJUDA
TENTEI REALIZAR, MAS NÃO CONSEGUI.
GOSTEI
NÃO GOSTEI
FÁCIL
DIFÍCIL
MOTIVO:
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ATIVIDADE 11 –RELEITURA DA OBRA DE ARTE – REFERENTE SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 –CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: TSCF–ETAPA I
ESTA ATIVIDADE SERÁ ANALISADA COM O OBJETIVO DE SABER O QUANTO A CRIANÇA ESTÁ ASSIMILANDO E
CONSTRUINDO O CONTEÚDO ENSINADO REMOTAMENTE. PARA ISSO, DEIXE A CRIANÇA EXPRESSAR-SE
LIVREMENTE ATRAVÉS DO DESENHO UTILIZANDO DIVERSOS MATERIAIS. APENAS LEIA A COMANDA DO EXERCÍCIO
E DEIXE-A REALIZAR COM AUTONOMIA. APÓS A REALIZAÇÃO, POR FAVOR, AUXILIEM A CRIANÇA A PREENCHER O
QUADRINHO DE AUTOAVALIAÇÃO QUE ENCONTRA-SE LOGO ABAIXO DA ATIVIDADE.
OLÁ CRIANÇAS! HOJE VAMOS APRECIAR UMA OBRA, “ O VENDEDOR DE FRUTAS” DE TARSILA DO AMARAL.
ELA ERA PINTORA E DESENHISTA. CRIAVA UM ESTILO PRÓPRIO, EXPLORANDO FORMAS, TEMÁTICAS E CORES
NA BUSCA POR UMA PINTURA DE CARÁTER TIPICAMENTE BRASILEIRO.
CARO RESPONSÁVEL, CASO VOCÊ TENHA A POSSIBILIDADE, SUGIRO QUE ACESSE O SITE PARA CONHECER A
HISTÓRIA DE “TARSILA DO AMARAL” Disponível em http://tarsiladoamaral.com.br/Acessado em 15/09/2020.
OBRA “O VENDEDOR DE FRUTAS” DE TARSILA DO AMARAL
Fonte da imagem: Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra2327/vendedor-de-frutas>. Acesso em: 15 de Set. 2020.
AGORA QUE VOCÊ JÁ OBSERVOU A OBRA “O VENDEDOR DE FRUTAS”, FAÇA A RELEITURA DESSA OBRA, NO QUADRO ABAIXO.
RELEITURA, É FAZER UM DESENHO PARECIDO COM A OBRA QUE ESTAMOS ESTUDANDO, MAS DO SEU JEITINHO.
OBS.: VOCÊ PODE UTILIZAR LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA, CANETINHA E TINTA.
REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 15
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RELEITURA DA OBRA “O VENDENDOR DE FRUTAS” DE TARSILA DO AMARAL.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CORDI, A. Pé de brincadeira: pré-escola: 4 a 5 anos e 11 meses: livro do professor da educação infantil. Curitiba: Positivo, 2018. Atividade adaptada da sequência didática da pré-escola – junho/setembro
CARO RESPONSÁVEL CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE A IMAGEM QUE MOSTRA
COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR A ATIVIDADE:
COMO FIZ O QUE ACHEI COMO FOI
REALIZEI
COM
SUCESSO!
FIZ COM
AJUDA
TENTEI REALIZAR, MAS NÃO CONSEGUI.
GOSTEI
NÃO GOSTEI
FÁCIL
DIFÍCIL
REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 16
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS:
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI
ATIVIDADE 1: LEITURA E DESENHO DO FINAL DA HISTÓRIA.
ATIVIDADE 2: PREPARAÇÃO E MANIPULAÇÃO DA MASSINHA DE MODELAR.
ATIVIDADE 3: DESENHO E ESCRITA PESSOAL
ATIVIDADE 4:
1) LEITURA. A) RESPOSTA PESSOAL. B) MASSA DE MODELAR.
2) A) LETRA M. B) MODELAR. 3) MONTAR AS PALAVRAS COM O ALFABETO MÓVEL: MODELAR – SOPA – SAL
– TIGELA. 4) CIRCULAR AS LETRAS DA PALAVRA MASSA.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT
ATIVIDADE 5: O DADO É UM CUBO DE SEIS FACES, COM NÚMEROS GRAVADOS DE 1 A 6, QUE PODEM SER
REPRESENTADOS POR CARACTERES COMO PONTOS OU NÚMEROS. O DADO, NO CASO DESTE JOGO, SERVE PARA
GERAR UM NÚMERO ALEATÓRIO. CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, JOGA O DADO E CONTA QUANTOS PONTOS FEZ. NO
FINAL ESPERÁ-SE QUE A CRIANÇA DESCUBRA QUEM É O GANHADOR CONTANDO A QUANTIDADE DE CÍRCULOS DE
CADA UM OU COMPARANDO O TAMANHO DAS TRILHAS FORMADAS PELOS CÍRCULOS.
ATIVIDADE 6: REGISTRO DO JOGO DOS CÍRCULOS ATRAVÉS DE DESENHO.
ATIVIDADE 7: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA COMPREENDA QUE PARA OBTER UM CÍRCULO ELA PRECISARÁ ENROLAR
UMA “BOLINHA” E DEPOIS ACHATÁ-LA, POIS SE DEIXAR NO FORMATO DE “BOLINHA” ELA SERÁ UMA ESFERA E NÃO
UM CÍRCULO. EM SEGUIDA DEIXE A CRIANÇA TESTAR SE DÁ PARA ROLAR E BRINCAR LIVREMENTE.
ATIVIDADE 8: JOGAR O JOGO COLHENDO FRUTAS. REGISTRAR SOZINHO O NÚMERO 3 OU TRÊS FRUTAS OU TRÊS
SÍMBOLOS.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM
ATIVIDADE 9: BRINCAR DE PEGA-PEGA FRUTA.
ATIVIDADE 10: DESENHAR A BRINCADEIRA PREFERIDA.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF
ATIVIDADE 11: FAZER A RELEITURA DA OBRA DE ARTE “O VENDEDOR DE FRUTAS”.