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Aula 3 Doutora em Educação

A elaboração do Projeto de Ensino tem como

finalidade proporcionar uma reflexão que possa unir

os saberes do aluno às contribuições da ciência,

promovendo o seu desenvolvimento intelectuale aprofundamento dos conteúdos aliados às vivências

realizadas durante o curso.

O Projeto de Ensino podecontribuir para a síntese de

ideias, experiências e

informações de diferentes

disciplinas e no diagnóstico

de situações de ensino

Docência (Educação Infantil ou Anos Iniciais

do Ensino Fundamental) Gestão Escolar

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Escolha da Linha

Relevância da ideia

Viabilidade do da ideia

Capa

Folha de Rosto

Resumo

Sumário

Introdução

Revisão bibliográfica sobre o tema

Processo de desenvolvimento do projeto( tema e linha, justificativa, problematização,

objetivos, conteúdos, processos de desenvolvimento,

tempo de realização,

recursos humanos e

materiais, avaliação)

Considerações Finais

Referências

Apêndices (opcional)

Anexos (opcional)

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Qual linha você vai escolher?

Qual tema gostaria de trabalhar?

Introdução

A introdução é um texto no qual o autor apresenta

ao leitor o seu trabalho. Nesse texto,

obrigatoriamente devem contem as categorias

essenciais para o desenvolvimento do Projeto

de Ensino.

Essas categorias são: tema e linha de pesquisa,

 justificativa, problematização, objetivos, conteúdos (a

serem desenvolvidos pelo professor (caso opte pela

linha da docência) ou pelo gestor (caso opte

pela linha da gestão escolar) , síntese do processo de

desenvolvimento (como pretende desenvolver as

atividades), recursos

necessários, avaliação,

síntese do referencial

teórico e considerações

finais.

Textos de autores que sustentem a discussão sobre o

tema escolhido.

Cabe à revisão bibliográfica, a definição de termos e

de conceitos essenciais para o trabalho, relatar o que

se diz sobre o objeto na atualidade, qual o enfoque

que está recebendo hoje,

quais lacunas que ainda

existem etc.

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Sobre o que seu Projeto de Ensino vai falar? A ideiae importante? Está relacionado

com as temáticas abordadas no curso? Contribui

para o seu crescimento profissional?

Aqui o aluno deve delinear o porqueda temática escolhida.

Um dos elementos fundamentais na definição de um

Projeto de Ensino é a sistematização. Aqui o aluno vai

levantar questões importantes sobre a escolha do

tema, propondo questionamentos, indagações,

fazendo relação com os conteúdos trabalhados

durante o curso.

Problematize, questione o tema escolhido...

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Aqui o aluno vai descrever os propósitosdo seu Projeto de Ensino, aquilo

que almejamos com o estudo do nosso tema.

O aluno deve elaborar três objetivos específicos

que se pretende alcançar com o desenvolvimento

do projeto.

O aluno deverá colocar os conteúdos a seremtrabalhados a partir do tema do projeto. Como

serão tratados esses conteúdos?

Nesse momento o aluno deverá descrever como

irá desenvolver o seu projeto. Explicar

detalhadamente as estratégias e ferramentasutilizadas para o desenvolvimento do projeto.

O tempo gasto para a realização do projeto

se relaciona diretamente aos objetivos propostos.

Assim, o aluno deve prever o tempo que levará para a

realização do projeto, organizando o mesmo em um

cronograma e especificar o tempo para a realização

de cada atividade prevista no item anterior

( processo de

desenvolvimento)

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Nessa parte do trabalho, você deverá elencar osrecursos necessários para a realização

do seu Projeto de Ensino.

Nesse momento, o aluno deve proporcomo ele propõe avaliar as atividades realizadas

pelo projeto.

As considerações finais compreendem

o fechamento do trabalho com as indicações e/ou

recomendações. Indicam se os objetivos foramalcançados; quais as dificuldades encontradas e se

as expectativas foram superadas após a realização

do Projeto de Ensino.

avaliado por um tutor eletrônico, que revisa

e sugere mudanças durante a elaboração, assim como

atribui um conceito de acordo

com os critérios de avaliação estabelecidos, sendo

este acompanhado pelo professor especializado que

o orienta noacompanhamento do acadêmico.

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