Elaboração/Reelaboração do Projeto Político Pedagógico

Professora Elaine Maria Dias de Oliveira

Organização da Atividade

1) Reflexão Inicial2) Apontamentos sobre

formas de elaboração do3) Orientações para a

elaboração/reelaboração do PPP.

Reflexão Inicial“O mundo do homem é do

tamanho dos conceitos que conhece (...) Se compreendo o mundo através do vocabulário que, previamente, conheço, não existe meio de enriquecer minha visão do mundo se não amplio o meu vocabulário.” (...)

“Se minha teoria para conhecer e atuar no planejamento é limitada, dificilmente poderei descobrir que só posso imaginar minhas propostas concretas de ação e governo dentro desse espaço limitado. Assim, qualquer deficiência de minha ação planejada para mudar o mundo não pode ser atribuída às teorias e métodos que reduzem e simplificam, artificialmente, seu tamanho mas, sim, a um mau manejo dessas teorias ou à sua aplicação inadequada.”

“O congelamento de minha forma de conhecer corre em paralelo com a estagnação dos conceitos que manejo. Se, durante 25 anos, não pude renovar minha teoria de planejamento, é porque não pude ampliar o vocabulário da teoria social com que me aproximo do mundo. (...) Se paraliso minha capacidade de conhecer o mundo, paraliso meu vocabulário; se congelo meu vocabulário, detenho minha capacidade de conhecer o mundo.”

Matos,1989

Planejamento“... É um processo técnico-político

resultante do jogo dos atores em interação, conflito, cooperação e alianças, os quais têm suas próprias estratégias e sua particular visão dos problemas e da realidade. Como tal (...) constitui um processo aberto, em que o futuro está para ser construído pela interação dos atores.”

Carlos Matus 1989

Planejamento

“ (...) é uma ferramenta valiosa para formular um projeto politicamente sólido de transformação que oriente ações e decisões e aglutine os atores sociais com vistas à construir o futuro dos seus sonhos.”

Carlos Matos 1989

Planejamento

(...) é processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. O ato de planejar é sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis, visando à concretização de objetivos, em prazos determinados e etapas definidas, a partir dos resultados das avaliações (PADILHA, 2001, p. 30).

O Planejamento:

(...) é um processo que "visa a dar respostas a um problema, estabelecendo fins e meios que apontem para sua superação, de modo a atingir objetivos antes previstos, pensando e prevendo necessariamente o futuro", mas considerando as condições do presente, as experiências do passado, os aspectos contextuais e os pressupostos filosófico, cultural, econômico e político de quem planeja e com quem se planeja. (Padilha, 2001, p. 63).

Projeto

(...) é um documento produto do planejamento porque nele são registradas as decisões mais concretas de propostas futuristas. Trata-se de uma tendência natural e intencional do ser humano. Como o próprio nome indica, projetar é lançar para a frente, dando sempre a ideia de mudança, de movimento. Projeto representa o laço entre o presente e o futuro, sendo ele a marca da passagem do presente para o futuro.

Vídeo:

O que é um projeto O Celeiro(2).wmv

O Projeto:

Todo projeto supõe ruptura com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma estabilidade em função de promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. Gadotti (apud Veiga, 2001, p. 18),

O Projeto Político Pedagógico:

“(...) é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa. É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição”. Vasconcellos (1995p.143,)

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

Estrutura Básica :Marco de Referencia: -Marco Situacional -Marco Doutrinal -Marco OperativoDiagnosticoProgramaçãoNormas e Rotinas

Marco de Referencia

“ É a tomada de posição da instituição que planeja em relação à sua identidade, visão de mundo, utopia, valores, objetivos, compromissos. Expressa o “rumo”, o horizonte, a direção que a instituição escolheu fundamentada em elementos da filosofia, das ciências (...) Implica, portanto, opção e fundamentação.

Marco de Referencia:

A. Marco Situacional: realidade existente.

Onde estamos ? Como vemos a realidade ?

B. Marco Doutrinal: realidade desejada: Fins.

Para onde queremos ir ?

C. Marco Operativo: realidade desejada: Meios.

Que horizonte queremos para nossas ações, para nossa instituição?

Marco Situacional:

Mundo

Brasil

Estado

Município

Escola

MARCO DOUTRINAL

Ideal em termos de fins

“... Corresponde à direção, ao horizonte maior, ao ideal geral da instituição (...) é a proposta de sociedade, pessoa e educação que o grupo assume. (...) Aqui são expressas as grandes opções do grupo, a utopia.

Vasconcellos

MARCO OPERATIVO

Ideal em termos de meios.

“...corresponde a uma tomada de posição quanto aos grandes princípios da organização da instituição. (...) É a proposta dos critérios de ação para os diversos aspectos relevantes da instituição tendo em vista aquilo que queremos ou devemos ser. (...) É a utopia instrumental do grupo.

O marco operativo diz respeito à três grandes dimensões da instituição

Dimensão pedagógica:

Concepção de: conhecimento, de ensino e de aprendizagem; concepção de gestão;

Teoria do conhecimento; Concepção Currículo;

Concepção de conteúdos de ensino;

Metodologia; Avaliação;

Relação professor/aluno.

A Dimensão Comunitária- Relacional:

o A política de interfaces sociais-

A Dimensão Administrativa:

o A política para a organização institucional (gestão dos recursos materiais, humanos e financeiros)

Diagnóstico:

Comparação entre a realidade vivida na instituição e o ideal escrito no marco referencial (Teoria da Instituição).

Programação:

Definição dos objetivosDefinição das Políticas de Ação

e suas respectivas EstratégiasDefinição das formas de

controle do plano (avaliação)Definição das NormasEscritura das Rotinas

Orientação da Atividade prática:

Com base na pesquisa sócio antropológica discutir e descrever:

a sociedade, o ser humano e a educação que temos;

A sociedade, o ser humano, a educação que desejamos ter.

Como vamos agir para construir a educação que desejamos ter.