el taller del historiador (portafolio del alumno)

REA Trabajo por proyectos enGeografía e Historia en Secundaria

El taller del historiador

Portafolio de trabajo del alumnado

Alumnos:


El taller del historiadorActividad 1

Lee el siguiente texto y completa la ficha que se adjunta a continuación:

Oración fúnebre de Pericles.

Como las decisiones dependen no de una minoría sino de la mayoría, esto es una democracia.

La ley es para todos la misma y no es la riqueza sino el mérito y la capacidad la que hace acceder a los hombres a los cargos y honores.

Los políticos evitan hacer aquello que sea ilegal pues los ciudadanos vigilan y supervisan a los magistrados y las leyes.

Tucídides, Historia de las Guerras del Peloponeso.

FICHA DE ANÁLISIS DE TEXTOS

Nombre/Título:

¿Qué tipo de fuente es? (primaria/secundaria)

¿Quién es su autor?

“El taller del historiador" de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 3.0 España.


Señala y define los conceptos que no has entendido del texto:

¿Cuál es la idea principal del texto?

¿Hay ideas secundarias? ¿Cómo desarrollan la idea principal?

¿De qué época, cultura o acontecimiento habla?

¿Cuál es la conclusión del texto?



Actividad 2

Lee el siguiente texto:

La democracia en Atenas y en la actualidad.

La democracia es un sistema político que nació en la “polis” de Atenas a finales del siglo VI a. C. Democracia es un término griego que podríamos traducir como “el gobierno del pueblo”.

En la antigua Atenas, tenían el derecho de participar en política el conjunto de los ciudadanos. Eso significa que podían votar en las decisiones que afectaban a la “polis” o que podían ser elegidos como cargos públicos, los varones mayores de 18 años que habían nacido y que residían en Atenas. Esta norma excluía de la participación política a las mujeres y a los llamados “metecos” o extranjeros que se habían instalado en Atenas a pesar de no haber nacido allí. Además, en Atenas existía un sistema social esclavista. Los esclavos, que eran considerados como mercancía que podía comprarse y venderse, carecían de derechos y eran privados de su participación en la vida política.

La democracia ateniense era una democracia directa. Ello significa que para aprobar una ley o realizar la labor de control del gobierno, el conjunto de los ciudadanos se reunía físicamente en el ágora de la “polis” y se votaba a mano alzada.

A pesar de que se considera la democracia ateniense como el origen de la democracia actual, ciertos aspectos que afectan a su organización política han cambiado hoy en día. Actualmente, todos los ciudadanos mayores de 18 años pueden elegir mediante el voto a sus gobernantes o ser elegidos para las labores públicas. Este derecho se denomina sufragio universal e incluye no solo a la población masculina sino también a la femenina. En algunos países, los extranjeros también tienen ciertos derechos políticos. Por ejemplo



en España, actualmente, los ciudadanos de la Unión Europea que viven en nuestro país tienen el derecho a participar en las elecciones municipales. En la democracia actual la esclavitud está absolutamente prohibida, pues se considera que todos los seres humanos independientemente de su origen o nivel de riqueza, tienen derecho a vivir en libertad y con dignidad.

La democracia actual es un sistema político representativo. Ello significa que los ciudadanos no suelen aprobar directamente las leyes, sino que eligen mediante el voto a los gobernantes en unas elecciones para que lo hagan. Los políticos deben trabajar para representar la voluntad de los ciudadanos y servirles en sus intereses. Las leyes, por tanto, se discuten y se aprueban en los parlamentos, instituciones en las que se refleja la voluntad de la nación.

Completa la tabla señalando las principales diferencias entre la democracia ateniense y la actual.

Semejanzas entre la democracia ateniense y la actual

DiferenciasAtenas Actualidad



Actividad 3

Compara y analiza tres mapas históricos sobre la expansión de la civilización griega en diferentes momentos de su historia. Recoge la información que hayas obtenido en las tres fichas que se proporcionan a continuación.

FICHA DE ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS

Definición: La colonización griega



Mapa de la expansión griega por el Mediterráneo. Imagen de José Alberto Bermúdez en Banco de imágenes y sonidos INTEF (cc by nc sa)

Localización geográfica:

Cronología:

Causas Desarrollo y narración

Consecuencias


Definición: La Atenas clásica



Map Athenian Empire. Imagen de Marsyas en Wikimedia Commons (cc by sa)


Cronología:


Consecuencias


Definición: El Imperio de Alejandro Magno



Extensión del Imperio de Macedonia durante el gobierno de Alejandro Magno. Imagen de Mircalla22 en Wikimedia Commons (cc by sa)


Cronología:


Consecuencias

Actividad 4

Busca información sobre las siguientes obras de arte y completa las fichas que se adjuntan, especificando su título, autor, cronología, materiales, características y función o tema.

CREACIONES HUMANASNombre:



¿Quién la creó?

¿Cuándo se creó? Fecha y/o época.

¿De qué materias o materiales está confeccionado?

¿Qué características presenta esta obra de arte?

¿Para qué sirve? ¿Cuál es su utilidad?

Parthenon from west. Imagen de Mountain en Wikimedia Commons (dp)


¿Quién la creó?







Doryphoros MAN Napoli. Imagen de Marie-Lan Nguyen en Wikimedia Commons (cc by)


¿Quién la creó?







Laocoön and his sons. Imagen de LivioAndronico en Wikimedia Commons (cc by sa)

Actividad 5

Elabora un mapa conceptual en el que se resuman las características más importantes de la cultura y la ciencia griegas. Incluye, en los diferentes apartados, el nombre de algunos representantes destacados de cada ámbito.


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