educom eca usp out 2012
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Educomunicação, e gestão Educomunicação, e gestão
participativa de Ucs: participativa de Ucs:
experiência do Parque experiência do Parque
Nacional do Pau BrasilNacional do Pau Brasil
Porto Seguro, abril a junho de 2.011 /
dezembro de 2.011 a abril de 2.012
O Parque Nacional do Pau O Parque Nacional do Pau BrasilBrasil
Unidade de conservação de 18.934 hectares, com comunidades rurais, indígenas e
urbanizadas em seu entorno
Dentro – e entorno do ParqueDentro – e entorno do Parque
Jailson dos Santos
Débora Menezes
O parque fica em Porto Seguro (BA), cidade turística, cercado de
plantações de eucalipto e propriedades rurais
Educação Educação ambiental+comunicaçãoambiental+comunicaçãoGestão participativa – a sociedade dialogando
com o Estado para garantir controle social (por meio do conselho gestor, no caso da unidade
de conservação - UC)
“Art. 5º - São objetivos fundamentais da educação ambiental (EA):I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações (…)II - a garantia de democratização das informações ambientais;III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social.(PNEA, Lei 9795/99)
Jailson dos Santos
Educação Educação ambiental+comunicaçãoambiental+comunicaçãoDiretrizes da Estratégia Nacional de Comunicação e Educação Ambiental
(ENCEA, 2011)1 – Fortalecer a ação do Estado na formulação e execução de ações de comunicação e educação ambiental no âmbito do SNUC (Sistema
Nacional de Unidades de Conservação)
2 – Consolidar as formas de participação social nos processos de criação, implementação e gestão de UCs
3 – Garantir a inserção das UCs como temática no ensino formal
4 – Garantir a inserção das UCs como temática nos processos educativos não-formais
5 – Qualificar e ampliar a abordagem da mídia com relação às UCs e estimular a ampliação de processos educomunicativos relacionados
com a temática 6 – Valorizar a cultura e o conhecimento tradicional local
Jailson dos Santos
Educom e EA no Pau BrasilEducom e EA no Pau Brasil
1aetapa: mobilização – formação do conselho para a gestão 2011-2013
2aetapa: oficinas de diagnóstico e formação rápida com novo
conselho – gestão participativa, diagrama de instituições, SNUC
2aetapa: planejamento de comunicação participativa com os conselheiros
33etapa: implementação de produtos comunicacionais e oficinas de educomunicação
Os desafios da comunicaçãoOs desafios da comunicação
Falta de comunicação entre conselheiros e o parque.
Falta de entendimento sobre as informações repassadas.
Falta motivação para que a participação nas reuniões não seja passiva – só transmissão de informações.
Falta as pessoas saberem que o parque existe e pra que.
“Não sabemos para quem comunicar denúncias e problemas” (não sabem função das instituições).
Falta informações sobre parcerias e projetos.
Mídia local tem informações tendenciosas e poucas questões ambientais.
O que foi feito em cinco mesesO que foi feito em cinco meses
COM PARTICIPAÇÃO DOS CONSELHEIROSGrupo de e-mails, site, facebook e folheto
COM PARTICIPAÇÃO DOS CONSELHEIROS E COMUNITÁRIOSOficina de fotografia – vivência no parque, jornal coletivo,
lançamento do jornal com exposição (25 pessoas)
Momentos da oficina de Momentos da oficina de educomeducom
Biomapa, leitura crítica e acesso a informação de instituições locais: tudo para a pauta do jornal
Fotos: Maiara Ribeiro
Momentos da oficina de Momentos da oficina de educomeducom
Biomapa, leitura crítica e acesso a informação de instituições locais: tudo para a pauta do jornal
Fotos: Maiara Ribeiro
Produto: resultado?Produto: resultado?
Conhecimento do parque nas oficinas de fotografia
Aproximação das comunidades nas atividades e no lançamento
Diálogo entre conselheiros e comunitários por meio da oficina de educomunicação
Envolvimento dos jovens de comunidades indígenas
Possibilidade de expressão e de acesso a informação por meio da
produção do jornal (EMBASA)
Despertar para a questão do direito a informação para
melhorar seu espaço
... e os desafios que surgiram ... e os desafios que surgiram
Participantes não se apropriam ou não têm acesso a ferramentas
de internet e equipamentos
Descontinuidade de projetos
Projetos locais (inclusive envolvendo a própria UC) não dialogam. Há excesso de atividades - sem rede
Gestor não tem “pernas” Participação dificultada por vários motivos (GT não funciona)
Problemas de gestão – e de comunicação – continuam e geram conflitos
Falta cultura de gestão da educomunicação (formadores e
gestores de projetos, patrocinadores)
Relações de poder refletidos na construção da pauta do jornal
E para melhorar?E para melhorar?IMPLEMENTAR DE VERDADE POLÍTICAS PÚBLICAS COMO A ENCEA.
AMPLIAR O ACESSO REAL A TECNOLOGIA E CULTURA DIGITAL, USANDO GESTÃO DE UCS COMO “DESCULPA”.
AMPLIAR O ACESSO À INFORMAÇÃO AMBIENTAL, A PARTIR DOS SABERES E ENTENDIMENTO LOCAIS.
PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO DE COMUNICAÇÃO E DE GESTÃO DE PROJETOS.
PROJETOS DE EDUCOMUNICAÇÃO EM UCS PRECISAM DE TEMPO, AUTONOMIA E PENSAR SUSTENTÁVEL-.
COMUNICAÇÃO NÃO É COMUNICAÇÃO NÃO É DIVULGAÇÃO!DIVULGAÇÃO!
E quem está na gestão precisa E quem está na gestão precisa entender issoentender isso
Participantes da oficina de educomunicação do Pau Brasil
Para saber mais...Para saber mais...
Jornal produzido, publicação:
educomverde.blogspot.com.br/p/portfolio.html
Site do parque:www.parnadopaubrasil.blogspot.com
Facebook:
Parque Nacional do Pau Brasil
Arquivo da ENCEA:
http://www.icmbio.gov.br/portal/images/stories/comunicacao/publicacao_encea.pdf
e-mail: [email protected]
