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Disciplina:
Metodologia da Pesquisa Científica - 04
Professor:
Fábio Lúcio Zanella [email protected]
FACULDADE ASSIS GURGACZ
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CAUSO DE MINEIRO....
Sapassado, era sessetembro, taveu na cuzinha tomando
picumel e cuzinhano um kidicarne com mastumate pra fazê
macarronada com galinhassada.
Cascaí de susto, quando ouvi um barui de dendoforno,
parecendo um tidiguerra.
A receita mandopô midipipoca denda galinha prassá. O forno
isquentô, u mi istorô e o fiofó da galinha ispludiu!!
Era um trem dotro mundo... Nossinhora! Fiquei branco
quinein um lidileite. Foi um trem doidimais!!
Quascaí dendapia! Fiquei sensabê doncovim, proncovô,
oncotô. Óiprocevê quilocura!!!
Grazadeus ninguém simachucô.
Humbração procê quileu meu causo.
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Técnicas de leitura mais utilizadas no meio acadêmico: Esquema: Na prática, é um rascunho feito durante a leitura no qual se
anota os principais elementos percebidos durante a leitura somente com palavras centrais, observando os argumentos (o que é apresentado como justificativa). Esse trabalho facilita a compreensão do texto e serve como base para a produção do resumo.
Sublinha: arte de colocar em destaque as idéias principais e palavras-chave de um texto. Um texto corretamente sublinhado permite sua releitura com brevidade, economizando tempo sem prejuízo de conteúdo. Na prática: Procurar sublinhar apenas o que é realmente importante: idéias principais dando destaque às palavras-chave. A idéia principal, na maioria das vezes, encontra-se na primeira frase de sentido completo de um parágrafo.
Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas, para facilitar o acesso à informação toda vez que for necessário. As fichas podem ser compostas por comentários e/ou citações.
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Noções sobre dissertação
“dóxa” x tese
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TEXTO DISSERTATIVO
Dissertar é expor ideias a respeito de um determinado assunto. É discutir
essas ideias, analisá-las e apresentar provas que justifiquem e
convençam o leitor da validade o ponto de vista de quem as defende.
Dissertar é, pois, analisar de maneira crítica situações diversas,
questionando a realidade e nosso posicionamento diante dela.
São objetivos da dissertação:
* Convencer alguém de que determinado ponto de vista é praticamente
inquestionável.
* Explicar qualquer assunto com intenção informativa ou pedagógica.
* Discutir um assunto, conferindo-lhe tom polêmico de debate, levando o
leitor a tomar posição perante o problema.
A dissertação pode ser a) Expositiva ou b) Argumentativa. A dissertação
expositiva apresenta um assunto e a dissertação argumentativa o
discute, questiona, analisa.
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Fundamentos para o texto dissertativo Para justificar uma ideia, deve-se utilizar argumentos para sustentar a tese (opinião defendida). Os argumentos explicam, justificam, dizem o porquê da tese, enfim, procuram convencer o leitor sobre a opinião apresentada. Como argumentos, pode-se utilizar os seguintes recursos: - Reflexões sobre a realidade e a sociedade; - Comparações geográficas e históricas; - Justificativa por autoridade: dados e especialistas.
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Tipologia x Gêneros Textuais
Gênero textual: Aplicação específica de um tipo textual em uma situação concreta de comunicação. Romance Conto Relatório acadêmico Resumo Notícia Artigo de Opinião Comentário Resenha
Tipologia textual: Definição do texto de acordo com as características linguísticas e estruturais gerais.
Descrição ser
Narração fatos, histórias
Dissertação discussão de ideias, argumentar
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LEITURA E ANÁLISE
LEITURA
SIGNOS LINGUÍSTICOS – PERCEPÇÃO INICIAL
Percepção inicial da linguagem, do veículo de publicação,
do tipo textual e identificação do gênero textual.
DENOTAÇÃO – COMPREENDENDO O CONTEÚDO
Interpretação literal, entender os elementos e a lógica do texto. Qual é o tema central e quais
são os principais argumentos? A que conclusão o autor chega diretamente?
CONOTAÇÃO – BUSCANDO SIGNIFICADOS
Interpretação figurada: Quais são as leituras possíveis a partir do conhecimento de mundo,
inferências e intertextualidade? Quais as outras possibilidades que o texto orienta?
ANÁLISE
DIALOGAR COM O TEXTO
Problemas destacados pelo texto. / Como as ideias apresentadas no texto se relacionam com
o atual contexto histórico e social? O que critica e o que elogia (posicionamento)? A que
conclusões nós mesmos podemos chegar baseando-se no próprio conhecimento?
CONFRONTAR O TEXTO
Reflexões possíveis sobre o tema questionando a verdade apresentada. O texto lhe
proporcionou uma visão diferente sobre o assunto? Por que o autor apresenta tal defesa? Que
princípios éticos e morais são apresentados? – tentar perceber a opacidade dos discursos.
INVADIU X OCUPOU – DESCOBRIR X CHEGAR – QUERO X GOSTARIA – PEDI X MANDEI
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Gêneros textuais produzidos no meio acadêmico Resumo: condensação do texto em seus elementos principais, mantendo
a idéia original. O resumo bem elaborado tem a finalidade de dispensar a leitura do texto e é escrito para que outras pessoas entendam.
Na prática: realizar depois de sublinhar, evitando repetições, deixando o texto breve, claro e de fácil entendimento. Nas transcrições literais, recomenda-se usar aspas, citar fonte e página.
Síntese: Na prática é o mesmo do resumo, só que se trata de um trabalho aplicado a livros ou capítulos inteiros concentrando o trabalho na identificação da tese principal.
Sinopse: Também é um tipo de resumo, entretanto é desenvolvido pelo próprio autor com a finalidade de apresentar a obra ao leitor e cativá-lo para a leitura, sem necessariamente apresentar as teses principais.
Comentário: para fazer um comentário, é necessário compreender o texto e interagir com o mesmo, questionando ou reforçando a idéia do autor expressando uma crítica de caráter pessoal.
Na prática: após a compreensão das ideias apresentadas pelo autor, é a atividade de dialogar com a ideia do mesmo, acrescentando argumentos pessoais ou de outros autores, demonstrando conhecimento do assunto e argumentando de maneira consistente.
Resenha: “situa-se no segundo nível de trabalhos científicos, pelo fato de acrescentar ao resumo da obra, um juízo crítico” (SALVADOR, 1982). Na prática, associa o trabalho realizado no resumo e no comentário.
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TRABALHOS ACADÊMICOS
Resumo Resenha Descritiva
Síntese
Comentário Resenha Crítica
Resenha
Artigo de Opinião Resenha Temática
Artigo Científico
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TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Artigo Científico
Monografia
Dissertação
Tese
Pasta de Estágio
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Lembretes sobre a linguagem do texto científico
Acho...
Acredito...
Penso...
“Na minha opinião” / Discurso do outro
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Lembretes sobre a linguagem do texto científico
Acho...
Acredito...
Penso...
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Penso... Acho... Acredito...
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Para a próxima aula providenciar o texto abaixo e fazer a leitura antecipada:
Livro “Fazer a Universidade”
Capítulo 2: “A Universidade”.
• História da Universidade no Brasil; • A Universidade que queremos e a que não queremos.
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www.lattes.cnpq.br
Cadastrar currículo – valor: 1,0
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www.lattes.cnpq.br
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Universidade: Ensino, Pesquisa e Extensão
Atividades acadêmicas:
Projetos de Pesquisa (conhecimento científico / publicações)
Projetos de Extensão (atividades práticas)
Currículo Lattes
Progressão de Estudos => Pós-graduação
Lato sensu – especialização
Stricto sensu – mestrado / doutorado
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CITAÇÕES
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Manual de Normas da FAG, página 20
CITAÇÕES = DISCURSO DO OUTRO
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CITAÇÃO X PLÁGIO
Ver material sobre o plágio...
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/inca/plagio_academico.pdf
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http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfYksAA/plagio-publicacoes-cientificas
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Mano, fui pego
praticando o 184...
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• PRÉ-TEXTUAIS
• TEXTUAIS
• PÓS-TEXTUAIS
Antes de prosseguir com as citações, vamos ver a
formatação e distribuição das páginas
• CAPA
•FOLHA DE ROSTO
•AGRADECIMENTOS/ DEDIC. / EPÍGRAFE
•LISTAS – FIGURAS, QUADROS, ABREV.
•SUMÁRIO
•INTRODUÇÃO
•DESENVOLVIMENTO /CAPÍTULOS...
•CONCLUSÃO
•REFERÊNCIAS
•APÊNDICE
•ANEXOS
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FACULDADE ASSIS GURGACZ
NOME DO AUTOR
TAMANHO 12,
MAÍUSCULO, NEGRITO,
APÓS A MARGEM
SUPERIOR E
CENTRALIZADO
TÍTULO DO TRABALHO NO CENTRO DA
FOLHA
CASCAVEL - PR
2016
NAS DUAS ÚLTIMAS
LINHAS
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NOME DO AUTOR
TÍTULO DO TRABALHO
Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina de Já-sei-isso-aqui, do Curso de Engenhorologia Publicinalística da Faculdade Assis Gurgacz. Professor Orientador: Fábio Lúcio.
TAMANHO 10,
MAÍUSCULO E
MINÚSCULO, RECUO
ESQUERDO DE 8 CM,
JUSTIFICADO E EM
ESPAÇAMENTO
SIMPLES.
CASCAVEL - PR
2016
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1 INTRODUÇÃO
Texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto.
Texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto.
Texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto.
•O parágrafo de texto
inicia na margem
esquerda da página,
com tabulacao de 1,5
para a primeira linha,
letra Arial 12,
espaçamento 1,5.
MOSTRAR FORMATAÇÃO DO
TEXTO NORMAL NO WORD
TAMANHO 12, MAÍUSCULO
NEGRITO, TÍTULOS
TEXTUAIS ALINHADOS À
ESQUERDA
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Manual de Normas da FAG, página 20
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Manual de Normas da FAG, página 20
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Manual de Normas da FAG, página 21
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Manual de Normas da FAG, página 21
(menos de três linhas)
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Manual de Normas da FAG, página 22
(mais de três linhas)
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2 TÍTULO DO CAPÍTULO
Texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto.
Texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto.
Texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto.
Texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto.
•O parágrafo de texto
inicia na margem esquerda
da página, com tabulacao
de 1,5 para a primeira
linha, letra Arial 12,
espaçamento 1,5.
•As citações longas não
têm entrada de parágrafo,
recuo de 4 cm, espaço
simples entrelinhas e
fonte Arial 10.
TAMANHO 12, MAÍUSCULO E
MINÚSCULO, NEGRITO,
NUMERADO (SOMENTE UM
ESPAÇO ENTRE O NÚMERO E
O TÍTULO
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1 TÍTULO PRIMÁRIO
Texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto.
1.1 TÍTULO SECUNDÁRIO
Texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto.
1.1.1 Título Terciário
Texto, texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto.
TAMANHO 12, MAIÚSCULO E
MINÚSCULO, NEGRITO,
NUMERADO APÓS A MARGEM
ESQUERDA
MAIÚSCULO E SEM NEGRITO
MAIÚSCULO E MINÚSCULO
NORMAL , SEM NEGRITO
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ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
Referências – OBRIGATÓRIO
• conjunto padronizado de elementos
descritivos retirados de um documento, que
permite sua identificação individual, conforme
a ABNT/NBR-6023:2002
• elemento obrigatório para todos os
documentos citados no texto.
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Referências Bibliográficas
• LIVROS
SOBRENOME, Nome. Título. 00.ed. Cidade: Editora, Ano.
• INTERNET
SOBRENOME, Nome. Título. Disponível em: <www.site.com.br>. Acesso em: 26 ago 2013.
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SOBRENOME, Nome. Título. 00.ed. Cidade: Editora, Ano.
![Page 66: Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 04 · 2016. 11. 11. · Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas,](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022052310/60a94f0cbaa76f54b15c5031/html5/thumbnails/66.jpg)
MARITAIN, Jacques. Introdução Geral à Filosofia. 10.ed. Rio
de Janeiro: Agir, 1972.
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![Page 68: Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 04 · 2016. 11. 11. · Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas,](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022052310/60a94f0cbaa76f54b15c5031/html5/thumbnails/68.jpg)
MACHADO, Ana Maria. Como e porque ler os clássicos
universais desde cedo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.
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![Page 70: Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 04 · 2016. 11. 11. · Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas,](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022052310/60a94f0cbaa76f54b15c5031/html5/thumbnails/70.jpg)
COLOMBO, Irineu; WELTER, Elton. Educação Básica:
Perguntas e respostas sobre a legislação e a atividade
docente. Curitiba: Reproset, 2004.
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![Page 72: Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 04 · 2016. 11. 11. · Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas,](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022052310/60a94f0cbaa76f54b15c5031/html5/thumbnails/72.jpg)
THOMAS, J. D. Razão, Ciência e Fé. Traduzido por: Neyd
Siqueira. Título original: Facts and faith. São Paulo: Vida
Cristã, 1999.
THOMAS, J. D. Razão, Ciência e Fé. São Paulo: Vida Cristã,
1999.
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![Page 74: Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 04 · 2016. 11. 11. · Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas,](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022052310/60a94f0cbaa76f54b15c5031/html5/thumbnails/74.jpg)
VIEIRA, Marina Veroneze; DOMINGOS, Adenil Alfeu. Uma leitura semiótica
do verbal e não verbal da reportagem “Pedofilia. Quando o inimigo é da
família”. Disponível em: <http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2009
/resumos/R4-1424-1.pdf>. Acesso em: 26 ago 2013.
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![Page 76: Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 04 · 2016. 11. 11. · Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas,](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022052310/60a94f0cbaa76f54b15c5031/html5/thumbnails/76.jpg)
![Page 77: Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 04 · 2016. 11. 11. · Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas,](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022052310/60a94f0cbaa76f54b15c5031/html5/thumbnails/77.jpg)
Outros casos sobre REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Outros casos sobre REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
![Page 79: Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 04 · 2016. 11. 11. · Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas,](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022052310/60a94f0cbaa76f54b15c5031/html5/thumbnails/79.jpg)
Outros casos sobre REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
et al
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Outros casos sobre REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
et al
![Page 81: Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 04 · 2016. 11. 11. · Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas,](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022052310/60a94f0cbaa76f54b15c5031/html5/thumbnails/81.jpg)
Outros casos sobre REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
apud
Cervo e
Bervian
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REFERÊNCIAS
BASILONE NETO, J. Natação: Iniciação ao Treinamento Desportivo. Rio de Janeiro: Grupo Palestra, 1998.
FERNANDES, I. R. C.; DELUCA Adolfo Humberto. Brincadeiras e Jogos Aquáticas. Rio de Janeiro: Sprint, 1993.
LIMA, W. de. Treinamento em Academia. São Paulo: Ícone, 1996.
MANSOLDO, A. C. et al. A Iniciação dos 4 Nados. São Paulo: Ícone, 1996.
•Inicia-se na margem esquerda
da página, letra 12,
espaçamento simples e entre as
obras espaçamento simples.
•As obras devem ser colocadas
em ordem alfabética de acordo
com o sobrenome do autor.
TAMANHO 12, MAÍUSCULO E
MINÚSCULO, NEGRITO, APÓS
A MARGEM SUPERIOR E
CENTRALIZADO