DIRETORIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Hélder Eterno da SilveiraCoordenador-Geral de Programas de

Valorização do Magistério

Cooperação Internacional para Professores da Educação Básica

– CAPES

A formação de professores faz parte do DNA da CAPES

PRINCÍPIOS DAS AÇÕES DA DEB

VALORIZAÇÃO DA ESCOLA

PROTAGONISMO DO PROFESSOR

ÉTICA

BOM USO DA LÍNGUA

PORTUGUESA

AUTONOMIA DIDÁTICO-

PEDAGÓGICA

CORREÇÃO DE

ASSIMETRIAS REGIONAIS

RESPEITO À DIVERSIDADE

PREOCUPAÇÃO COM O

AMBIENTE

USO DA TECNOLOGIA

INTER E DIÁLOGO

CRIATIVIDADE E

COLETIVIDADE

SINERGIA COM OUTRAS

AÇÕES

SER INTEGRAL

ANOInglês Alemão Francês Física Matemática Gestores Diversos

TotalReino Unido

Estados Unidos Alemanha França Suíça França Reino Unido Portugal

2010 22 20 0 0 20 0 0 0 622011 30 50 0 0 20 0 0 0 1002012 25 534 25 0 25 0 0 0 6092013

22 1.071 0 32 30 26 0 167 1.3482014 0 0 0 0 30 0 30 0 85

TOTAL99 1.675 25 32 125 26 30 167 2.179

Reino Unido

Estad

os Unidos

Aleman

haSu

íçaFra

nça

Portuga

lTo

tal

129

1,675

25 125 58 167

2,179

Total de professores que participaram de programas de cooperação internacional, 2010 a 2014

Reino Unido Estados Unidos Alemanha e Áustria FrançaInglês Alemão Francês Total

99

1,675

25 32

1,831

Programa de Desenvolvimento Profissional de Professores de Idiomas: Inglês, Alemão e Francês, todos os editais 2010 a 2014

N NE CO SE S Total

145

564

222

490

254

1675

Programa de Desenvolvimento de Professores - Inglês, EUA, 2010-2013, por região.

Curso / Universidade Número de vagas

Física / Universidade de Aveiro 25

Física / Universidade do Porto 25

Química / Universidade de Aveiro 25

Química / Universidade do Porto 25

Matemática / Universidade de Aveiro 25

Pedagogia / Universidade de Aveiro 25

Língua Portuguesa / Universidade do Porto 25

3% 4%4% 6%

21%

37%

26%

Quantidade de alunos ano/docente

até 30 alunosde 31 a 60 alunosde 61 a 100 alunosde 101 a 150 alunosde 151 a 250 alunosde 250 a 500 alunosmais de 500 alunos

1%

13%

33%

53%

Quantidade de turmas em que leciona

1 turmaDe 2 a 5 turmasDe 6 a 10 turmasMais de 10 turmas

1%

99%

Contribuição do curso para o desenvolvimento profissional

NãoSim

Programa de Mobilidade para

Gestores Escolares

CONSED

CAPESConselho Britânico

FORMAÇÃO CONTINUADA COMO UM MOVIMENTO FORMATIVO QUE CONSIDERA UM CONJUNTO DE AÇÕES

• Prêmio Gestão Escolar• Atividades desenvolvidas na National College for Teaching

& Leadership na cidade de Nottingham, Reino Unido.• Duração do curso: 20 dias, com carga horária de 120

horas, aproximadamente.

• Curso combina: • Workshops e visitas escolares;• Estudos de caso reais sobre desempenho de líderes

escolares;• Discussão de problemas específicos da educação

brasileira;• Ênfase em padrões profissionais para líderes

escolares;• Foco em projetos de modificação das escolas

lideradas pelos diretores.

ALGUNS RESULTADOS DA IMERSÃO

1. Ampliação do capital cultural do gestor;2. Desenvolvimento de habilidades de gestão pedagógica e administrativas;3. Conhecimento da realidade britânica e troca de experiência com outros

gestores brasileiros;4. Desenvolvimento de projeto a ser aplicado no Brasil, com características

gerais:a. Atividades de socialização na comunidade e entre as escolas do entorno;b. Workshops e oficinas para discutir experiências de gestão escolar;c. Análise e discussão do Projeto Pedagógico da Escola;d. Criação de grupos de trabalho nas escolas para resolver questões

relacionadas à disciplina, aproximação com a comunidade e suporte aos professores;

e. Promoção de encontros que possibilitem uma aproximação da escola com a famílias dos estudantes;

f. Realização de seminários de gestão escolar;g. Criação de coordenadores de áreas dos componentes curriculares nas

escolas;h. Criação de equipes de suporte pedagógico;i. Criação de indicadores de acompanhamento das atividades escolares;j. Aproximação da gestão com os estudantes das escolas.

DESAFIOS E PROVOCAÇÕES1. VALIDAÇÃO E VALORIZAÇÃO FUNCIONAL DOS PROFESSORES

PARTICIPANTES DAS AÇÕES: MOBILIDADE.2. AMPLIAÇÃO DOS PROGRAMAS DE MOBILIDADE;3. PARCERIA COM O CONSED E UNDIME;4. ACOMPANHAMENTO DAS AÇÕES DE DESDOBRAMENTOS

DOS PROGRAMAS DE MOBILIDADE;5. CRIAÇÃO DE UM PORTAL CONJUNTO CAPES-CONSED PARA

SOCIALIZAR AS EXPERIÊNCIAS DA IMERSÃO DOS PROFESSORES;

6. IDENTIFICAÇÃO DOS PROFESSORES E ENVOLVIMENTO DELES EM POLÍTICAS MULTIPLICADORAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES;

7. APOIO DAS REDES ESTADUAIS PARA A PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES EM PROGRAMAS DE MOBILIDADE.

OBRIGADO!! helder.silveira@capes.gov.br